高等数学上册教案
高等数学教案word版
高等数学教案word版篇一:高等数学上册教案篇二:《高等数学》教案《高等数学》授课教案第一讲高等数学学习介绍、函数了解新数学认识观,掌握基本初等函数的图像及性质;熟练复合函数的分解。
函数概念、性质(分段函数)—基本初等函数—初等函数—例子(定义域、函数的分解与复合、分段函数的图像)授课提要:前言:本讲首先是《高等数学》的学习介绍,其次是对中学学过的函数进行复习总结(函数本质上是指变量间相依关系的数学模型,是事物普遍联系的定量反映。
高等数学主要以函数作为研究对象,因此必须对函数的概念、图像及性质有深刻的理解)。
一、新教程序言1、为什么要重视数学学习(1)文化基础——数学是一种文化,它的准确性、严格性、应用广泛性,是现代社会文明的重要思维特征,是促进社会物质文明和精神文明的重要力量;(2)开发大脑——数学是思维训练的体操,对于训练和开发我们的大脑(左脑)有全面的作用;(3)知识技术——数学知识是学习自然科学和社会科学的基础,是我们生活和工作的一种能力和技术;(4)智慧开发——数学学习的目的是培养人的思维能力,这种能力为人的一生提供持续发展的动力。
2、对数学的新认识(1)新数学观——数学是一门特殊的科学,它为自然科学和社会科学提供思想和方法,是推动人类进步的重要力量;(2)新数学教育观——数学教育(学习)的目的:数学精神和数学思想方法,培养人的科学文化素质,包括发展人的思维能力和创新能力。
(3)新数学素质教育观——数学教育(学习)的意义:通过“数学素质”而培养人的“一般素质”。
[见教材“序言”]二、函数概念1、函数定义:变量间的一种对应关系(单值对应)。
(用变化的观点定义函数),记:y?f(x)(说明表达式的含义)(1)定义域:自变量的取值集合(D)。
(2)值域:函数值的集合,即{yy?f(x),x?D}。
例1、求函数y?ln(1?x2)的定义域?2、函数的图像:设函数y?f(x)的定义域为D,则点集{(x,y)y?f(x),x?D} 就构成函数的图像。
高等数学教案(含)
高等数学教案一、教学目标1.知识与技能:(1)理解极限、导数、积分等基本概念,掌握它们的计算方法。
(2)熟练运用导数和积分解决实际问题,如最值问题、曲线拟合等。
(3)了解多元函数的极限、连续性、可导性,掌握偏导数、全微分、方向导数等概念。
(4)掌握多元函数的极值问题,了解条件极值和拉格朗日乘数法。
2.过程与方法:(1)通过实际问题,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
(2)通过探究式学习,培养学生的创新精神和合作意识。
(3)通过数学软件的应用,提高学生的数学建模和计算能力。
3.情感、态度与价值观:(1)培养学生对数学的兴趣和热情,增强学生的自信心。
(2)培养学生严谨、求实的科学态度,提高学生的逻辑思维能力。
(3)培养学生团结协作的精神,增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1.极限与连续(1)数列极限的定义及性质(2)函数极限的定义及性质(3)无穷小量与无穷大量(4)极限的运算法则(5)夹逼定理与单调有界定理(6)连续函数的定义及性质2.导数与微分(1)导数的定义及几何意义(2)导数的运算法则(3)高阶导数(4)隐函数及参数方程求导(5)微分中值定理(6)泰勒公式3.不定积分与定积分(1)不定积分的概念及性质(2)基本积分公式(3)换元积分法与分部积分法(4)定积分的概念及性质(5)定积分的计算(6)定积分的应用4.多元函数微分学(1)多元函数的极限与连续(2)偏导数与全微分(3)复合函数求导法则(4)隐函数求导法则(5)方向导数与梯度(6)多元函数的极值问题5.多元函数积分学(1)二重积分的概念及性质(2)二重积分的计算(3)三重积分的概念及性质(4)三重积分的计算(5)线积分与面积分三、教学安排1.总学时:64学时2.教学进度安排:(1)极限与连续:12学时(2)导数与微分:18学时(3)不定积分与定积分:18学时(4)多元函数微分学:8学时(5)多元函数积分学:8学时四、教学方法1.讲授法:讲解基本概念、性质、定理等。
高三数学上册教案范例五篇
高三数学上册教案范例五篇1.高三数学上册教案范例一、复习内容平面向量的概念及运算法则二、复习重点向量的概念及运算法则的运用及其用向量知识,实现几何与代数之间的等价转化。
三、具体教学过程1.学生准备课前预习回家做作业。
其具体步骤是:相应知识的系统梳理;典型例题的摘录;搜集平时作业,测验作业中存在的典型错误;提出针性训练的练习题;准备思考题,以及家庭作业。
学生的准备可以从中选择一项,学有余力的同学可以多选。
2.学生可以分为出题组、答题组和归纳组(每组3~4人),三个小组又可构成一个大的探究组,各小组的角色在其过程中可以互换;教师从旁引导,控制教学节奏,并有机、适时地对有争议的问题或引起认知冲突的部分作相应的释疑,最后选出具有代表性的题目和表达最完整的归纳展示给学生。
出题组:在教师的引导下,确立出题意图后,可以自编或在课本、资料中寻找适当的例题。
答题组:迅速给出题目答案或解题思路步骤(由学生自己讲解),同时确立该题所考察的知识点和方法,并互相讨论解题过程中的易错点和容易忽视的问题。
归纳组:对照相应的问题,归纳出解决问题的关键和方法及其需要注意的事项。
并以书面的形式给出,可充分利用投影的方式展示给学生。
3.教学中教师按上述环节顺序,让每一环节准备相同内容,学生自己选择一人担任主讲,其余同学组成评议组,主讲讲解完后,由评议组补充、完善或评价、矫正……。
4.教师控制教学节奏,并有机、适时地对有争议的问题或引起认知冲突的部分作相应的释疑。
5.在学生自己完成这一复习环节后,师生共同完成教师的精选题例题的讲解,同样采用启发讨论式,尽可能地让学生自己完成问题的解答。
6.课尾教师进行点评、归纳、小结(由学生自己完成),并评选本课“主讲明星”与“评议”。
四、案例分析及其反思1.让学生走上讲台,既为学生提供展示才华的舞台,满足其表现欲,尝试成功感,又让学生亲历知识掌握的构建过程。
2.由于要自己完成课前的准备作业和讲解内容,迫使学生进行章节的全面复习,对知识进行系统整理,这一复习环节,却真正达到了学生自觉地学习,使学生由被动学习转化为主动学习,提高学习效率。
高数教学设计(共8篇)
高数教学设计〔共8篇〕第1篇:高数教案设计教案设计教材:《高等数学》〔第三版〕上册,第一章函数与极限,第三节函数的极限。
一、方案学时本小节分为两个局部,对于初学者来说有一定的难度,所以也就分为两个学时进展教学。
第一学时:自变量趋于有限值时函数的极限。
第二学时:自变量趋于无穷大时函数的极限。
〔本次教案主要说明第一学时的内容。
〕二、教材处理通过第一节关于函数根本知识的学习,以及高中时已经对函数极限有过一定的学习理解与铺垫,所以就要通过一些根本的例如,来一步步引导学生接触本节的内容,并进一步学习与研究。
来扩展同学们的知识面,并易于承受新内容。
三、教学目的知识和才能目的:1、通过教学过程培养学生的思维才能、运算才能、以及数学创新意识。
让你给同学们积极考虑、敢于提出自己的想法。
2、让同学们掌握一些本节教学中所涉及的技能技巧。
3、通过数学知识为载体,增强学生们的逻辑思维才能,进步学习的兴趣和才能。
传达出数学的人文价值。
四、教学难点和重点1、如何让学生较快的承受新的理念与知识,而改掉以前类似的学习中的定势与习惯性思维。
2、让学生们纯熟的运用书中所涉及的公式与理解一些重要的定理,从而更好的做题。
五、教学设计1、总体思路先通过在黑板上写一些以前学过的相关知识的例题,让同学们到黑板上去做。
然后,对题目做一些变形,就成了本小节所学的知识,此时,就要通过一步步的引导,让同学们呢理解步骤的方法技巧。
最后,就是先要学生们自己总结本节的内容与规律技巧,之后,再告诉同学们本节所需要重点掌握的知识。
2、教学过程〔1〕先让同学们大致看一下本小节内容,对本节内容有一定的理解。
〔4分钟〕设计说明:通过让同学们进展自主学习,对本小节内容有大志的理解,以便于学生更易于承受新知识。
〔2〕通过小例子让大家熟悉并初步认识一下极限的概念。
如:问题:当x无限接近于1的时候,函数f(x)=2x-1的取值。
解析:问题可转化成|f(x)-1|最小取值,因为|f(x)-1|可以无限变小,也就是无限趋近于0,所以当x无限接近于1的时候,函数f(x)=2x-1的取值就是0.〔5分钟〕设计说明:通过引导学生们的思维,带到新的内容,培养学生们的逻辑思维才能以及发撒思维才能。
高等数学教案
教学难点: 1、函数的概念 2、函数的特性
教学方法与手段:课堂提问、讨论、启发、自学、讲练结合、黑板多媒体结合
使用实验仪器及教具 :传统教学用具与多媒体 教学内容及教学过程
______________________________________________________________________________________________________________
教
学
过
程
§1 函数
一、 集 合与区间
1. 集合概念 集合 ( 简称集 ): 集合是指具有某种特定性质的事物的总体
. 用 A, B, C … .等表示 .
元素 : 组成集合的事物称为集合的元素 集合的表示 :
. a 是集合 M 的元素表示为 a M .
列举法 : 把集合的全体元素一一列举出来 . 例如 A {a, b, c, d, e, f, g}. 描述法 : 若集合 M 是由元素具有某种性质 P 的元素 x 的全体所组成 , 则 M 可表示为
记作 A B, 即
A B { x|x A 且 x B}.
设 A、B 是两个集合 , 由所有属于 A 而不属于 B 的元素组成的集合称为 A 与 B 的差集 (简称差 ),
记作 A B, 即
A B {x|x A 且 x B}.
如果我们研究某个问题限定在一个大的集合
I 中进行 , 所研究的其他集合 A 都是 I 的子集 . 此
精品资料
______________________________________________________________________________________________________________
《高等数学教案》
《高等数学教案》word版教案章节:一、函数与极限1.1 函数的概念与性质1.2 极限的定义与性质1.3 极限的计算1.4 无穷小与无穷大二、导数与微分2.1 导数的定义与计算2.2 微分的定义与计算2.3 导数的应用2.4 高阶导数与隐函数求导三、积分与不定积分3.1 积分的定义与性质3.2 不定积分的计算3.3 定积分的计算3.4 积分的应用四、定积分与微分方程4.1 定积分的应用4.2 微分方程的定义与解法4.3 常微分方程的解法4.4 线性微分方程的解法五、空间解析几何与向量5.1 空间解析几何的基本概念5.2 向量的定义与运算5.3 向量的坐标表示与运算5.4 空间解析几何的应用《高等数学教案》word版教案章节:六、多元函数与多元微分学6.1 多元函数的概念与性质6.2 多元函数的微分6.3 多元函数的偏导数6.4 多元函数的全微分七、重积分7.1 二重积分的定义与性质7.2 二重积分的计算7.3 三重积分的定义与性质7.4 三重积分的计算八、无穷级数8.1 无穷级数的概念与性质8.2 无穷级数的收敛性8.3 无穷级数的求和8.4 无穷级数的应用九、常微分方程9.1 常微分方程的基本概念9.2 常微分方程的解法9.3 线性常微分方程的解法9.4 常微分方程的应用十、向量分析10.1 空间向量的运算10.2 空间向量的坐标表示10.3 格林公式与高斯公式10.4 向量分析的应用《高等数学教案》word版教案章节:十一、常微分方程组11.1 微分方程组的概念11.2 微分方程组的解法11.3 常微分方程组的应用11.4 线性微分方程组的解法十二、偏微分方程12.1 偏微分方程的基本概念12.2 偏微分方程的解法12.3 偏微分方程的应用12.4 非线性偏微分方程的解法十三、数值分析13.1 数值分析的基本概念13.2 数值方法的误差分析13.3 数值求解常微分方程13.4 数值求解偏微分方程十四、概率论与数理统计14.1 随机事件与概率论基础14.2 随机变量的分布14.3 随机变量的数字特征14.4 数理统计的基本方法十五、线性代数初步15.1 矩阵的概念与运算15.2 线性方程组与矩阵的解法15.3 向量空间与线性变换15.4 特征值与特征向量重点和难点解析一、函数与极限重点:函数的概念与性质,极限的定义与性质,极限的计算,无穷小与无穷大。
《高等数学》课程教案
《高等数学》课程教案一、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握高等数学的基本概念、理论和方法,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对高等数学的兴趣,培养学生的逻辑思维和抽象思维能力,引导学生认识高等数学在自然科学和社会科学中的重要地位。
二、教学内容1. 第一章:极限与连续教学重点:极限的定义、性质,函数的连续性,无穷小比较,洛必达法则。
2. 第二章:导数与微分教学重点:导数的定义,求导法则,高阶导数,隐函数求导,微分方程。
3. 第三章:积分与面积教学重点:不定积分,定积分,积分计算方法,面积计算,弧长与曲线长度。
4. 第四章:级数教学重点:数项级数的概念,收敛性判断,功率级数,泰勒级数,傅里叶级数。
5. 第五章:常微分方程教学重点:微分方程的基本概念,一阶线性微分方程,可分离变量的微分方程,齐次方程,线性微分方程组。
三、教学方法1. 采用讲授法,系统地讲解高等数学的基本概念、理论和方法。
2. 运用示例法,通过典型例题展示解题思路和技巧。
3. 组织练习法,让学生在课堂上和课后进行数学练习,巩固所学知识。
四、教学评价1. 过程性评价:关注学生在课堂上的参与程度、思维品质和问题解决能力。
2. 终结性评价:通过课后作业、单元测试、期中考试等方式,检验学生掌握高等数学知识的情况。
五、教学资源1. 教材:《高等数学》及相关辅助教材。
2. 课件:制作精美、清晰的课件,辅助课堂教学。
3. 习题库:提供丰富的习题,供学生课后练习。
4. 网络资源:利用网络平台,提供相关的高等数学学习资料和在线答疑。
5. 辅导资料:为学生提供补充讲解和拓展知识点的辅导资料。
六、第六章:多元函数微分学教学重点:多元函数的极限与连续,偏导数,全微分,高阶偏导数,方向导数,雅可比矩阵与行列式。
七、第七章:重积分教学重点:二重积分,三重积分,线积分,面积分,体积积分,重积分的计算方法,对称性原理。
八、第八章:常微分方程的应用教学重点:常微分方程在物理、生物学、经济学等领域的应用,求解方法,数值解法,稳定性分析。
高等数学上课教案
高等数学上课教案一、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握高等数学的基本概念、理论和方法,提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法:通过教师的讲解、示范和引导,学生的自主学习、合作交流和探究实践,培养学生的数学学习方法和科学研究方法。
3. 情感态度与价值观:激发学生对高等数学的兴趣和好奇心,培养学生的数学美感,提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 第一章极限与连续1.1 极限的概念与性质1.2 函数的连续性与间断点1.3 无穷小与无穷大1.4 极限的运算法则2. 第二章导数与微分2.1 导数的概念与性质2.2 基本导数公式与求导法则2.3 高阶导数与隐函数求导2.4 微分与微分在实际问题中的应用三、教学方法1. 讲解法:教师对高等数学的基本概念、理论和方法进行系统的讲解,引导学生理解和掌握。
2. 例题教学法:通过典型例题的讲解和分析,使学生掌握解题方法和技巧。
3. 合作交流法:组织学生进行小组讨论和合作交流,促进学生之间的相互学习和思维碰撞。
4. 实践探究法:引导学生进行自主学习和实践探究,培养学生的数学学习方法和科学研究方法。
四、教学评价1. 课堂表现评价:评价学生在课堂上的参与程度、思维活跃性和合作交流能力。
2. 作业评价:评价学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。
3. 考试成绩:评价学生对高等数学知识的全面理解和运用能力。
五、教学资源1. 教材:选用权威、适合学生水平的教材,为学生提供系统的高等数学知识。
2. 课件:制作精美、清晰的课件,辅助教师进行讲解和演示。
3. 练习题库:提供丰富多样的练习题,帮助学生巩固知识和提高解题能力。
4. 教学辅助软件:利用数学软件和在线教学平台,为学生提供更加直观和互动的学习体验。
六、教学计划1. 极限与连续:共计4课时,每课时1小时2. 导数与微分:共计6课时,每课时1小时3. 积分与面积:共计8课时,每课时1小时4. 微分方程:共计6课时,每课时1小时5. 级数与series:共计4课时,每课时1小时6. 向量与空间解析几何:共计6课时,每课时1小时7. 线性代数与矩阵:共计8课时,每课时1小时8. 概率论与数理统计:共计6课时,每课时1小时9. 数值计算与数值分析:共计4课时,每课时1小时10. 复数与复变函数:共计4课时,每课时1小时七、教学策略1. 针对不同章节的特点和学生的学习情况,灵活运用讲解法、例题教学法、合作交流法和实践探究法等教学方法。
高等数学上册教案
高等数学上册教案一、引言1.1 课程背景高等数学是工科、理科以及部分经济管理科学专业的一门基础课程,它为学生提供了分析、解决实际问题的方法和工具,对于培养学生的逻辑思维能力、创新能力和实际应用能力具有重要意义。
1.2 课程目标通过本课程的学习,使学生掌握极限、导数、积分、级数等基本概念、性质和计算方法,学会运用这些知识解决实际问题,培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、极限2.1 极限的概念2.1.1 极限的定义2.1.2 极限的基本性质2.1.3 极限的存在性定理2.2 极限的计算2.2.1 函数的极限2.2.2 无穷小与无穷大2.2.3 极限的运算法则2.2.4 极限的夹逼定理与单调有界定理2.3 无穷小比较2.3.1 无穷小的大小比较2.3.2 无穷小比较的应用3.1 导数的概念3.1.1 导数的定义3.1.2 导数的几何意义3.1.3 导数的物理意义3.2 导数的计算3.2.1 基本导数公式3.2.2 导数的运算法则3.2.3 高阶导数3.2.4 隐函数求导与参数方程求导3.3 导数的应用3.3.1 函数的单调性3.3.2 函数的极值3.3.3 函数的最大值与最小值3.3.4 曲线的凹凸性与拐点四、微分4.1 微分的概念4.1.1 微分的定义4.1.2 微分的运算法则4.2 微分在近似计算中的应用4.2.1 微分法的原理4.2.2 微分法在近似计算中的应用5.1 积分的基本概念5.1.1 积分的定义5.1.2 积分的性质5.2 积分的计算5.2.1 基本积分公式5.2.2 换元积分法5.2.3 分部积分法5.2.4 反常积分5.3 积分的应用5.3.1 面积的计算5.3.2 体积的计算5.3.3 质心、转动惯量等问题的求解六、级数6.1 级数的基本概念6.1.1 级数的定义6.1.2 级数收敛的定义6.1.3 级数收敛性的判断方法6.2 幂级数6.2.1 幂级数的概念6.2.2 幂级数的收敛半径6.2.3 幂级数的展开与应用6.3 泰勒级数与泰勒公式6.3.1 泰勒级数的概念6.3.2 泰勒公式的定义与性质6.3.3 泰勒公式在实际问题中的应用七、常微分方程7.1 微分方程的基本概念7.1.1 微分方程的定义7.1.2 微分方程的解法7.1.3 微分方程的解的存在性定理7.2 一阶微分方程7.2.1 线性一阶微分方程7.2.2 非线性一阶微分方程7.2.3 一阶微分方程的解法与应用7.3 高阶微分方程7.3.1 线性高阶微分方程7.3.2 非线性高阶微分方程7.3.3 高阶微分方程的解法与应用八、线性代数8.1 矩阵的基本概念8.1.1 矩阵的定义与运算8.1.2 矩阵的性质与分类8.1.3 矩阵的特殊矩阵与矩阵运算8.2 线性方程组8.2.1 线性方程组的定义8.2.2 高斯消元法8.2.3 克莱姆法则8.3 向量空间与线性变换8.3.1 向量空间的基本概念8.3.2 线性变换的定义与性质8.3.3 线性变换的应用九、概率论与数理统计9.1 概率论基本概念9.1.1 随机试验与样本空间9.1.2 事件与概率9.1.3 条件概率与独立性9.2 离散型随机变量9.2.1 离散型随机变量的定义9.2.2 离散型随机变量的分布律9.2.3 离散型随机变量的期望与方差9.3 连续型随机变量9.3.1 连续型随机变量的定义9.3.2 连续型随机变量的概率密度9.3.3 连续型随机变量的期望与方差9.4 数理统计基本概念9.4.1 统计量与抽样分布9.4.2 估计理论9.4.3 假设检验十、复变函数10.1 复数的基本概念10.1.1 复数的定义与运算10.1.2 复数的性质与分类10.2 复变函数的基本概念10.2.1 复变函数的定义与运算10.2.2 复变函数的性质与分类10.3 复变函数的积分10.3.1 复变函数积分的定义10.3.2 复变函数积分的计算方法10.3.3 复变函数积分的应用10.4 复变函数的级数10.4.1 复变函数级数的基本概念10.4.2 复变函数级数的收敛性10.4.3 复变函数级数的应用重点解析一、极限:重点在于理解极限的概念、极限的性质和极限的存在性定理。
《高等数学》标准教案
《高等数学》标准教案第一章:函数与极限1.1 函数的概念与性质教学目标:了解函数的定义,掌握函数的性质及常见函数类型。
教学内容:函数的定义,函数的单调性、奇偶性、周期性。
教学方法:通过实例讲解,引导学生理解函数的概念,运用性质进行分析。
1.2 极限的概念与性质教学目标:理解极限的概念,掌握极限的性质及求解方法。
教学内容:极限的定义,极限的性质,无穷小与无穷大,极限的求解方法。
教学方法:通过具体例子,引导学生理解极限的概念,运用性质及方法求解极限。
第二章:微积分基本概念2.1 导数与微分教学目标:理解导数的定义,掌握基本导数公式及微分方法。
教学内容:导数的定义,基本导数公式,微分的方法及应用。
教学方法:通过实际例子,引导学生理解导数的概念,运用公式及方法进行微分。
2.2 积分与微分方程教学目标:理解积分的概念,掌握基本积分公式及解微分方程的方法。
教学内容:积分的定义,基本积分公式,微分方程的解法。
教学方法:通过具体例子,引导学生理解积分的概念,运用公式及方法解微分方程。
第三章:多元函数微分学3.1 多元函数的概念与性质教学目标:了解多元函数的定义,掌握多元函数的性质及常见类型。
教学内容:多元函数的定义,多元函数的性质,常见多元函数类型。
教学方法:通过实例讲解,引导学生理解多元函数的概念,运用性质进行分析。
3.2 多元函数的求导法则教学目标:理解多元函数求导法则,掌握多元函数的求导方法。
教学内容:多元函数的求导法则,多元函数的求导方法。
教学方法:通过具体例子,引导学生理解多元函数求导法则,运用方法进行求导。
第四章:重积分与曲线积分4.1 二重积分及其应用教学目标:理解二重积分的定义,掌握二重积分的计算方法及应用。
教学内容:二重积分的定义,二重积分的计算方法,二重积分在几何及物理中的应用。
教学方法:通过具体例子,引导学生理解二重积分的概念,运用计算方法进行计算。
4.2 曲线积分的概念与应用教学目标:理解曲线积分的定义,掌握曲线积分的计算方法及应用。
《高等数学(上)》(higher mathematics(1))教学大纲(《高等数学(上)》(高等数学(1))教学大纲)
《高等数学(上)》(higher mathematics(1))教学大纲(《高等数学(上)》(高等数学(1))教学大纲)《高等数学(上)》(高等数学(1))教学大纲一课程编号::040401。
二课程类型:必修课。
课程学时:80 / 5学分学时适用专业:除信科、强化班外的理、工科各专业先修课程:初等数学三。
课程性质与任务高等数学是我校理工科各专业的一门重要基础课理论课程,是各专业学生一门必修的重要课程。
通过本课程的学习,使学生系统地获得一元函数微积分等基本知识和基本理论;重点介绍极限、导数、积分(不定积分、定积分),并注重培养学生熟练的运算能力和较强的抽象思维能力﹑逻辑推理能力﹑几何直观和空间想象能力,从而使学生学会利用数学知识去分析和解决一些几何﹑力学和物理等方面的实际问题,为学习后续课程和进一步扩大数学知识奠定必要的数学基础。
四。
教学主要内容及学时分配序号主要内容学时一函数、极限与连续十八二导数与微分十五三中值定理及导数的应用十五四不定积分十二五定积分十六定积分的应用八五。
基本要求和基本内容(一)函数与极限1、理解一元函数、反函数、复合函数的定义;2、了解函数的表示和函数的简单性态--有界性、单调性、奇偶性、周期性;3、熟悉基本初等函数与初等函数(包含其定义区间、简单性态和图形);4、理解数列极限的概念(对定义不作过高要求);5、熟悉收敛数列的性质-有界性、唯一性;6、了解数列极限的存在准则-单调有界准则、夹逼准则;7、理解函数的极限的定义(包括当和时,函数极限的定义及左、右极限的定义)8、了解函数极限的性质--唯一性、保号性、局部有界性;9、熟练掌握极限的四则运算法则(包括数列极限与函数极限)10、掌握两个重要极限:11、熟悉无穷小量的概念及其运算性质、无穷小量的比较;12、了解无穷大量的概念及其与无穷小量的关系;13、函数极限与无穷小量的关系;14、理解函数的连续性的概念、了解函数的间断点的分类;15、熟悉连续函数的和、差、积、商及复合函数的连续性;16、了解初等函数的连续性,掌握闭区间上连续函数的性质。
高三数学上册教案5篇
高三数学上册教案5篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的教育资料,如幼儿教案、音乐教案、语文教案、知识梳理、英语教案、物理教案、化学教案、政治教案、历史教案、其他范文等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as preschool lesson plans, music lesson plans, Chinese lesson plans, knowledge review, English lesson plans, physics lesson plans, chemistry lesson plans, political lesson plans, history lesson plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!高三数学上册教案5篇本店铺整理的《高三数学上册教案5篇》希望能够帮助到大家。
高等数学上课教案
高等数学上课教案一、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握高等数学的基本概念、原理和方法,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法:通过教师的引导和学生的自主学习,培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对高等数学的兴趣,培养学生的耐心和毅力,提高学生自我探究的学习习惯。
二、教学内容1. 第一章:极限与连续教学重点:极限的定义、性质,函数的连续性,无穷小比较。
教学难点:极限的计算,无穷小比较,函数的连续性证明。
2. 第二章:导数与微分教学重点:导数的定义,基本导数公式,微分法则。
教学难点:导数的计算,隐函数求导,高阶导数。
3. 第三章:积分与累积教学重点:积分的定义,基本积分公式,积分法则。
教学难点:积分的计算,换元积分,分部积分。
4. 第四章:微分方程教学重点:微分方程的定义,一阶微分方程的解法。
教学难点:一阶线性微分方程,伯努利方程,可分离变量的微分方程。
5. 第五章:级数教学重点:级数的定义,收敛性判断,常见级数求和。
教学难点:级数收敛性证明,比较判别法,积分判别法。
三、教学方法1. 采用讲授法,系统地传授高等数学的基本概念、原理和方法。
2. 运用案例分析法,通过具体例子引导学生掌握数学知识的应用。
3. 鼓励学生参与讨论和思考,采用问题驱动法激发学生的学习兴趣。
4. 利用多媒体教学,直观地展示数学概念和运算过程。
四、教学评价1. 平时作业:检查学生对基础知识的掌握程度。
2. 章节测试:评估学生对章节知识的综合运用能力。
3. 课堂表现:评价学生的参与度、思考能力和团队合作精神。
4. 期末考试:全面考核学生的知识掌握和应用能力。
五、教学资源1. 教材:选用权威、适合学生水平的教材。
2. 辅导资料:提供丰富的习题和案例,帮助学生巩固知识。
3. 多媒体课件:制作直观、易懂的教学课件。
4. 在线资源:推荐相关的在线课程、论坛和学习资源,方便学生自主学习。
六、第六章:多变量微积分教学重点:多元函数的极限与连续性,偏导数,全微分,多元函数的极值。
高数复旦大学上册教案
课程名称:高等数学(上册)授课班级:XX级XX班授课教师:XXX授课时间:XX周XX节教学目标:1. 让学生掌握高等数学的基本概念、基本理论和基本方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和空间想象力。
3. 提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
教学内容:一、极限与连续1. 极限的定义与性质2. 无穷小与无穷大的概念3. 极限的运算法则4. 连续的定义与性质5. 连续函数的性质二、导数与微分1. 导数的定义与性质2. 导数的运算法则3. 高阶导数4. 微分中值定理5. 导数的应用三、导数的应用1. 函数的单调性2. 函数的极值3. 函数的最大值与最小值4. 曲线的凹凸性与拐点5. 曲线的渐近线教学过程:一、导入1. 回顾初等数学中的极限概念,引导学生理解高等数学中极限的定义。
2. 通过实例,让学生感受无穷小与无穷大的概念。
二、讲解1. 详细讲解极限的定义、性质、运算法则等基本概念。
2. 通过实例,让学生掌握极限的求法。
3. 讲解连续的定义、性质和连续函数的性质,并举例说明。
三、练习1. 让学生独立完成教材中的例题,巩固所学知识。
2. 教师巡视指导,解答学生在练习中遇到的问题。
四、讲解导数与微分1. 详细讲解导数的定义、性质、运算法则等基本概念。
2. 讲解高阶导数的概念和求法。
3. 讲解微分中值定理,并举例说明。
五、讲解导数的应用1. 讲解函数的单调性、极值、最大值与最小值等概念。
2. 讲解曲线的凹凸性、拐点、渐近线等概念。
3. 通过实例,让学生掌握导数的应用。
六、总结1. 总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2. 布置课后作业,要求学生巩固所学知识。
教学评价:1. 通过课堂提问、作业完成情况等,了解学生对本节课内容的掌握程度。
2. 根据学生的反馈,调整教学策略,提高教学效果。
教学资源:1. 教材:《高等数学(上册)》2. 课件:根据教学内容制作的PPT3. 辅助教材:《高等数学学习指导》4. 网络资源:相关教学视频、习题库等教学反思:1. 在教学过程中,注重引导学生主动思考,提高学生的自主学习能力。
高等数学上册教案
高等数学上册教案一、第一章:函数与极限1.1 函数定义:函数是一种关系,使一个集合(称为定义域)中的每个元素对应到另一个集合(称为值域)中的唯一元素。
性质:单调性、连续性、奇偶性、周期性等。
1.2 极限极限的定义:当自变量x趋近于某一值a时,函数f(x)趋近于某一值L,即lim(x →a)f(x)=L。
极限的性质:保号性、保不等式性、夹逼定理、单调有界定理等。
1.3 无穷小与无穷大无穷小的定义:当自变量x趋近于0时,函数f(x)趋近于0。
无穷大的定义:当自变量x趋近于某一正无穷大值时,函数f(x)趋近于正无穷大或负无穷大。
1.4 极限运算法则极限的四则运算法则:lim(x→a)(f(x)+g(x))=lim(x→a)f(x)+lim(x→a)g(x),lim(x →a)(f(x)g(x))=lim(x→a)f(x)lim(x→a)g(x),lim(x→a)(f(x)/g(x))=lim(x→a)f(x)lim(x→a)(1/g(x))。
极限的复合运算法则:lim(x→a)(f(g(x)))=lim(x→a)g(x)lim(x→a)f(g(x))。
1.5 极限存在的条件介值定理:如果函数f(x)在区间[a,b]上连续,且f(a)=L1,f(b)=L2,对于任何介于L1和L2之间的实数L,都存在c∈(a,b),使得f(c)=L。
单调有界定理:如果函数f(x)在区间[a,b]上单调且有界,lim(x→a)f(x)和lim(x →b)f(x)都存在且相等。
二、第二章:导数与微分2.1 导数的定义导数的定义:函数f(x)在x=a处的导数定义为lim(h→0)(f(a+h)-f(a))/h。
导数的几何意义:函数在某一点的导数等于该点处的切线斜率。
2.2 导数的计算法则基本导数公式:常数c的导数为0,x的导数为1,常数倍函数的导数等于常数乘以原函数的导数,幂函数的导数等。
和差、积、商的导数法则:和差函数的导数等于各函数导数的和差,积函数的导数等于原函数的导数乘以另一函数,除函数的导数等于除函数的导数乘以被除函数减去除函数,再除以被除函数的平方。
高等数学上册教案
高等数学上册教案一、前言1. 教材版本:同济大学数学系编《高等数学》(第七版)2. 教学目标:通过本课程的学习,使学生掌握高等数学的基本概念、理论和方法,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 适用对象:本科一年级学生二、教学内容1. 第一章:函数与极限1.1 函数的概念与性质1.2 极限的概念与性质1.3 极限的计算2. 第二章:导数与微分2.1 导数的定义与计算2.2 微分的概念与计算2.3 微分在实际问题中的应用3. 第三章:积分及其应用3.1 不定积分的概念与计算3.2 定积分的概念与计算3.3 积分的应用4. 第四章:级数4.1 数项级数的概念与性质4.2 幂级数的概念与计算4.3 傅里叶级数5. 第五章:常微分方程5.1 微分方程的基本概念5.2 线性微分方程的解法5.3 非线性微分方程的解法三、教学方法1. 讲授法:通过讲解高等数学的基本概念、理论和方法,使学生掌握相关知识。
2. 案例分析法:通过分析实际问题,引导学生将数学知识应用到实际中。
3. 练习法:通过布置课后习题,巩固所学知识,提高学生的解题能力。
四、教学评价1. 平时成绩:考察学生的出勤、作业和课堂表现。
2. 期中考试:检验学生对高等数学知识的掌握程度。
3. 期末考试:全面评估学生的学习成果。
五、教学计划1. 课时安排:共计32周,每周2课时。
2. 教学进度:按照教材的章节顺序进行教学,每个章节安排2-4周课时。
六、第六章:多元函数微分学6.1 多元函数的概念与性质6.2 多元函数的偏导数6.3 全微分6.4 多元函数的极值七、第七章:重积分7.1 二重积分的概念与计算7.2 三重积分的概念与计算7.3 重积分的应用八、第八章:向量代数与空间解析几何8.1 向量的概念与运算8.2 空间解析几何的基本概念8.3 线性方程组与矩阵九、第九章:常微分方程续9.1 线性微分方程组9.2 常系数线性微分方程的解法9.3 非线性微分方程简介十、第十章:数值计算方法简介10.1 数值计算的基本概念10.2 插值法与函数逼近10.3 数值积分与数值解微分方程十一、教学方法与评价(续)六、七、八、九、十章的教学方法与评价可参照第一至五章的做法,根据各章节的特点进行适当调整。
高等数学》标准教案
《高等数学》标准教案一、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握高等数学的基本概念、理论和方法,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法:通过实例分析、问题探讨、数学建模等方式,引导学生主动探究、合作交流,培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对高等数学的兴趣,培养学生勇于挑战、追求真理的精神,提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 第一章:极限与连续1.1 极限的概念与性质1.2 极限的运算1.3 无穷小与无穷大1.4 函数的连续性2. 第二章:导数与微分2.1 导数的概念与性质2.2 导数的运算2.3 高阶导数2.4 微分法则3. 第三章:积分与不定积分3.1 积分的基本概念3.2 积分的运算3.3 不定积分的基本性质与方法3.4 定积分的应用4. 第四章:定积分与微分方程4.1 定积分的基本性质4.2 定积分的计算4.3 微分方程的基本概念4.4 常微分方程的求解方法5. 第五章:级数5.1 数项级数的概念与性质5.2 级数的收敛性判定5.3 幂级数的概念与性质5.4 函数的幂级数展开三、教学方法1. 采用案例教学法,通过典型实例分析,使学生掌握高等数学的基本概念和理论。
2. 运用问题驱动法,引导学生主动探究、解决问题,培养学生的数学思维能力。
3. 利用数学建模方法,让学生参与实际问题的探讨,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4. 采用小组讨论与合作交流的方式,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等,占总评的40%。
2. 期中考试:考察学生对高等数学基本概念、理论和方法的掌握程度,占总评的30%。
3. 期末考试:全面测试学生的综合素质,包括知识运用、数学思维、解决问题等能力,占总评的30%。
五、教学资源1. 教材:《高等数学》及相关辅导书籍。
2. 课件:教师自制的PPT课件。
3. 网络资源:数学论坛、在线教程、相关学术文章等。
高等数学(上册) 第一章教案
第一章:函数、极限与连续教学目的与要求1.解函数的概念,掌握函数的表示方法,并会建立简单应用问题中的函数关系式。
2.解函数的奇偶性、单调性、周期性和有界性。
3.理解复合函数及分段函数的概念,了解反函数及隐函数的概念。
4.掌握基本初等函数的性质及其图形。
5.理解极限的概念,理解函数左极限与右极限的概念,以及极限存在与左、右极限之间的关系。
6.掌握极限的性质及四则运算法则。
7.了解极限存在的两个准则,并会利用它们求极限,掌握利用两个重要极限求极限的方法。
8.理解无穷小、无穷大的概念,掌握无穷小的比较方法,会用等价无穷小求极限。
9.理解函数连续性的概念(含左连续与右连续),会判别函数间断点的类型。
10.了解连续函数的性质和初等函数的连续性,了解闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理),并会应用这些性质。
所需学时:18学时(包括:6学时讲授与2学时习题)第一节:集合与函数一般地我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫集合(简称集)。
集合具有确定性(给定集合的元素必须是确定的)和互异性(给定集合中的元素是互不相同的)。
比如“身材较高的人”不能构成集合,因为它的元素不是确定的。
我们通常用大字拉丁字母A、B、C、……表示集合,用小写拉丁字母a、b、c……表示集合中的元素。
如果a是集合A 中的元素,就说a属于A,记作:a∈A,否则就说a不属于A,记作:a∉A。
⑴、全体非负整数组成的集合叫做非负整数集(或自然数集)。
记作N⑵、所有正整数组成的集合叫做正整数集。
记作N+或N+。
⑶、全体整数组成的集合叫做整数集。
记作Z。
⑷、全体有理数组成的集合叫做有理数集。
记作Q。
⑸、全体实数组成的集合叫做实数集。
记作R。
集合的表示方法⑴、列举法:把集合的元素一一列举出来,并用“{}”括起来表示集合⑵、描述法:用集合所有元素的共同特征来表示集合。
集合间的基本关系⑴、子集:一般地,对于两个集合A、B,如果集合A中的任意一个元素都是集合B的元素,我们就说A、B有包含关系,称集合A为集合B的子集,记作A⊆B(或B⊇A)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
高等数学教案一、课程的性质与任务高等数学是计算机科学与技术;信息管理与信息系统两个专业的一门重要的基础理论课,通过本课程的学习,也是该专业的核心课程。
要使学生获得“向量代数”与“空间解析几何”,“微积分”,“常微分方程与无穷级数”等方面的基本概论、基本理论与基本运算;同时要通过各个教学环节逐步培训学生的抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力。
在传授知识的同时,要着眼于提高学生的数学素质,培养学生用数学的方法去解决实际问题的意识、兴趣和能力。
第一章:函数与极限教学目的与要求18学时1.解函数的概念,掌握函数的表示方法,并会建立简单应用问题中的函数关系式。
2.解函数的奇偶性、单调性、周期性和有界性。
3.理解复合函数及分段函数的概念,了解反函数及隐函数的概念。
4.掌握基本初等函数的性质及其图形。
5.理解极限的概念,理解函数左极限与右极限的概念,以及极限存在与左、右极限之间的关系。
6.掌握极限的性质及四则运算法则。
7.了解极限存在的两个准则,并会利用它们求极限,掌握利用两个重要极限求极限的方法。
8.理解无穷小、无穷大的概念,掌握无穷小的比较方法,会用等价无穷小求极限。
9.理解函数连续性的概念(含左连续与右连续),会判别函数间断点的类型。
10.了解连续函数的性质和初等函数的连续性,了解闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理),并会应用这些性质。
第一节:映射与函数一、集合. -可修编. -可修编1、 集合概念具有某种特定性质的事物的总体叫做集合。
组成这个集合的事物称为该集合的元素表示方法:用A ,B ,C ,D 表示集合;用a ,b ,c ,d 表示集合中的元素1)},,,{321 a a a A = 2)}{P x x A 的性质=元素与集合的关系:A a ∉A a ∈一个集合,若它只含有有限个元素,则称为有限集;不是有限集的集合称为无限集。
常见的数集:N ,Z ,Q ,R ,N +元素与集合的关系: A 、B 是两个集合,如果集合A 的元素都是集合B 的元素,则称A 是B 的子集,记作B A ⊂。
如果集合A 与集合B 互为子集,则称A 与B 相等,记作B A = 若作B A ⊂且B A ≠则称A 是B 的真子集。
空集φ: A ⊂φ2、 集合的运算并集B A ⋃ :}A x |{x B A B x ∈∈=⋃或交集B A ⋂ :}A x |{x B A B x ∈∈=⋂且差集 B A \:}|{\B x A x x B A ∉∈=且全集I 、E 补集C A :. -可修编集合的并、交、余运算满足下列法则:交换律、A B B A ⋃=⋃A B B A ⋂=⋂结合律、)()(C B A C B A ⋃⋃=⋃⋃)()(C B A C B A ⋂⋂=⋂⋂分配律 )()()(C B C A C B A ⋂⋃⋂=⋂⋃)()()(C B C A C B A ⋃⋂⋃=⋃⋂对偶律 (c c c B A B A =⋃)c c c B A B A ⋃=⋂)(笛卡儿积A ×B }|),{(B y A x y x ∈∈=且3、 区间和邻域开区间 ),(b a闭区间 []b a ,半开半闭区间 ]()[b a b a ,, 有限、无限区间邻域:)(a U }{),(δδδ+-=a x a x a Ua 邻域的中心δ邻域的半径 去心邻域 ),(δa U左、右邻域二、映射1. 映射概念定义 设X ,Y 是两个非空集合,如果存在一个法则f ,使得对X 中的每一个元素x ,按法则f ,在Y 中有唯一确定的元素y 与之对应,则称. -可修编f 为从X 到Y 的映射,记作Y X f →:其中y 称为元素x 的像,并记作)(x f ,即 )(x f y =注意:1)集合X ;集合Y ;对应法则f2)每个X 有唯一的像;每个Y 的原像不唯一3) 单射、满射、双射2、 映射、复合映射三、函数1、 函数的概念:定义:设数集R D ⊂,则称映射R D f →:为定义在D 上的函数 记为 D x x f y ∈=)(自变量、因变量、定义域、值域、函数值用f 、g 、ϕ函数相等:定义域、对应法则相等自然定义函数;单值函数;多值函数、单值分枝.例:1) y=22) y=x3) 符号函数4) 取整函数 []x y = (阶梯曲线)⎪⎩⎪⎨⎧-==010001 x x x y. -可修编5) 分段函数 ⎩⎨⎧+≤≤=11102 x x x x y2、 函数的几种特性 1) 函数的有界性 (上界、下界;有界、无界)有界的充要条件:既有上界又有下界。
注:不同函数、不同定义域,有界性变化。
2) 函数的单调性 (单增、单减)在x 1、x 2点比较函数值)(1x f 与)(2x f 的大小(注:与区间有关)3) 函数的奇偶性(定义域对称、)(x f 与)(x f -关系决定)图形特点 (关于原点、Y 轴对称)4)函数的周期性(定义域中成立:)()(x f l x f =+)3、 反函数与复合函数反函数:函数)(:D f D f →是单射,则有逆映射x y f=-)(1,称此映射1-f 为f 函数的反函数函数与反函数的图像关x y =于对称复合函数:函数)(y g u =定义域为D 1,函数)(x f y =在D 上有定义、且1)(D D f ⊂。
则)())((x f g x f g u ==为复合函数。
(注意:构成条件)4、 函数的运算和、差、积、商(注:只有定义域相同的函数才能运算)5、 初等函数:. -可修编1) 幂函数:a x y = 2)指数函数:xa y =3) 对数函数 )(log x y a =4)三角函数 )cot(),tan(),cos(),sin(x y x y x y x y ====5) 反三角函数)arcsin(x y =, )arccos(x y =)cot()arctan(x arc y x y ==以上五种函数为基本初等函数6) 双曲函数2xx e e shx --=2x x e e chx -+= x x xx e e e e chx shx thx --+-==注:双曲函数的单调性、奇偶性。
双曲函数公式shyshx chy chx y x ch shy shx chy chx y x ch shychx chy shx y x sh shychx chy shx y x sh ⋅-⋅=-⋅+⋅=+⋅-⋅=-⋅+⋅=+)()()()(反双曲函数:arthxy archx y arshxy === 作业: 同步练习册练习一. -可修编第二节:数列的极限一、数列数列就是由数组成的序列。
1)这个序列中的每个数都编了号。
2)序列中有无限多个成员。
一般写成: n a a a a a 4321缩写为{}n u例 1 数列⎭⎬⎫⎩⎨⎧n 1是这样一个数列{}n x ,其中 nx n 1=, 5,4,3,2,1=n 也可写为: 514131211可发现:这个数列有个趋势,数值越来越小,无限接近0,记为01lim=∞→nn 1、 极限的N -ε定义:εε a x N n Nn -∀∃∀0则称数列{}n x 的极限为a ,记成 a x n n =∞→lim也可等价表述:1)ερε<>∀∃>∀)(0a x N n N n. -可修编2))(0εεa O x N n N n ∈>∀∃>∀极限是数列中数的变化总趋势,因此与数列中某个、前几个的值没有关系。
二、收敛数列的性质定理1:如果数列{}n x 收敛,那么它的极限是唯一定理2 如果数列{}n x 收敛,那么数列{}n x 一定有界定理3:如果a x n x =∞→lim 且a>0(a<0)那么存在正整数N>0,当n>N 时,)0(0<>n n x x定理4、如果数列}{n x 收敛于a 那么它的任一子 数列也收敛,且收敛于a 。
第三节:函数的极限一、极限的定义1、在0x 点的极限1)0x 可在函数的定义域,也可不在,不涉及f 在0x 有没有定义,以及函数值)(0x f 的大小。
只要满足:存在某个0>ρ使:D x x x x ⊂+⋃-),(),(0000ρρ。
2)如果自变量x 趋于0x 时,相应的函数值 )(x f 有一个总趋势-----以某个实数A 为极限 ,则记为 :A x f x x =→)(lim 0。
形式定义为:. -可修编εδδε<-<-<∀⋅∃⋅>∀A x f x x x )()0(00注:左、右极限。
单侧极限、极限的关系2、∞→x 的极限设:),()(+∞-∞∈=x x f y 如果当时函数值 有一个总趋势------该曲线有一条水平渐近线A y =-----则称函数在无限远点∞有极限。
记为:A x f x =∞→)(lim在无穷远点∞的左右极限:)(lim )(x f f x +∞→=+∞)(lim )(x f f x -∞→=-∞ 关系为:)(lim )(lim )(lim x f A x f A x f x x x -∞→+∞→∞→==⇔= 二、函数极限的性质1、 极限的唯一性2、 函数极限的局部有界性3、 函数极限的局部保号性4、 函数极限与数列极限的关系第四节:无穷小与无穷大一、无穷小定义定义:对一个数列{}n x ,如果成立如下的命题:εε<⋅>∀⋅∃⋅>∀n x N n N 0 则称它为无穷小量,即0lim =∞→n x x. -可修编注: 1、ε∃∀的意义;2、ε<n x 可写成ε<-0n x ;ερ<),0(n x3、上述命题可翻译成:对于任意小的正数ε,存在一个N ,使在这个以后的所有的n ,相应的n x 与极限0的距离比这个给定的ε还小。
它是我们在直观上对于一个数列趋于0的认识。
定理1 在自变量的同一变化过程0x x →(或)∞→x 中,函数()x f 具有极限A 的充分必要条件是α+=A x f )(,其中α是无穷小。
二、无穷大定义一个数列{}n x ,如果成立:G x N n N G n >⋅>∀⋅∃⋅>∀0那么称它为无穷大量。
记成:∞=∞→n x x lim 。
特别地,如果G x N n N G n >⋅>∀⋅∃⋅>∀0,则称为正无穷大,记成+∞=∞→n x x lim 特别地,如果G x N n N G n -<⋅>∀⋅∃⋅>∀0,则称为负无穷大,记成-∞=∞→n x x lim注:无法区分正负无穷大时就笼统地称之为无穷大量。
三、无穷小和无穷大的关系定理2 在自变量的同一变化过程中,如果)(x f 为无穷大,则)(1x f. -可修编为无穷小;反之,如果)(x f 为无穷小,且0)(≠x f 则)(1x f 为无穷大 即:非零的无穷小量与无穷大量是倒数关系:当0≠n x 时:有 ∞=⇒=∞→∞←nx x x 1lim 0lim 01lim lim =⇒∞=∞→∞←nx x x 注意是在自变量的同一个变化过程中第五节:极限运算法则1、无穷小的性质设{}n x 和{}n y 是无穷小量于是:(1)两个无穷小量的和差也是无穷小量:0)(lim 0lim 0lim =±⇒==∞←∞→∞→n n x n x n x y x y x (2)对于任意常数C ,数列{}n x c ⋅也是无穷小量:0)(lim 0lim =⋅⇒=∞←∞→n x n x x c x (3){}n y x n ⋅也是无穷小量,两个无穷小量的积是一个无穷小量。