浙教版科学八年级上册第一章第2节水的组成演示教学

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浙教版八年级科学上册课件：1.2水的组成 (共23张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/ 112021/8/112021/8/112021/ 8/118/11/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月 11日星期三2021/8/112021/ 8/112021/8/11
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
变化的实质：
水是由水分子构成的，2个氢原子和1个氧原子构成1个水分子；通电时水分子分解为比它更小的微粒氧原子和氢原子，然后它们又各自重新组合，生成由2个氧原子构成的氧分子和由2个氢原子构成的氢分子。
思考问题
水的电解是化学变化还是物理变化？冰山的形成呢？
氧气和氧、氢气和氢是否一样？
能不能说“因为电解水生成氧气和氢气，所以水是由氧气和氢气组成的”？
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/112021/8/ 112021/8/112021/8/11
11, 2021
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四

浙教版科学八年级上课件1.2水的组成(共16张PPT)

（3）电解一段时间后，A, B两管水位均下降，其中A管水位下降快
，其原因是：产生氢气的体积是氧气体积的两倍。 (4)通过该实验能得到的结论是：水是由氢、氧元素组成的。
5、实验测得水电解时得到两种气体的体积（在相同条件下）比是2：1。试说明它们分别是什么气体。你能用什么方法来证明这两种是什么气体？
水
通直流电
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氢气 + 氧气
微
宏观用组成，微
观
观用构成
水分子
结论：
氢分子
氧分子
1.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成.
2.水是由氢元素和氧元素组成的。(水是由氢和氧组成的)
练一练
1.下列不属于水的物理性质的是 ( C)
A.纯净的水是无色、无味的透明液体
3
B.水在4℃时的密度为1克/厘米 C.水在温度较高时能分解成氢气和氧气 D.水通常在100 ℃时沸腾,0 ℃时凝固
100℃
气味状态
无味凝固点 0℃
常温下呈液态
4℃时体积最小，
水的异常现象
密度最大。
（ 4 ℃以上时热胀冷缩,4 ℃以下
时热缩冷胀）
今日研究课题:
若把水通直流电，又有什么现象产生？观察装置观察现象
二、探究水的组成——水的电解实验
1、电解器 2、水中加氢氧化钠（或稀硫酸）：
增加水的导电性
1.2 水的组成
结合书上的水循环图,回忆水循环过程水的形态发生了变化，怎样的变化？有没有变成其他物质？属于物理变化还是化学变化？
物理变化------没有生成其它物质的变化化学变化------生成其它物质的变化
请取一杯清水，结合实际说一说水的性质。

浙教版八年级科学上册 (水的组成)教学课件

通直流电
水
氢气 + 氧气
（要求会写）
思考问题
水分子
水的电解是化学变化还是物理变化？冰山的形成呢？
氧气和氧、氢气和氢是否一样？
能不能说“因为电解水生成氧气和氢气，所以水是由氧气和氢气组成的”？
二、水分子的构成
水分子
1．回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的。水分子氢分子氧分子
2．构成这些物质的粒子很小，但这些粒子中是否存在比它更小的粒子呢？原子
B.两支玻璃管内液面出现的变化：两支玻璃管内液面都在下降，但负极的液面下降的较快。 C.产生的两种气体的体积比：它们的体积比为： V正：V负=V 氧气：V氢气=1：2 D.验证这两种气体所采用的不同的方法直接点燃（氢气）用带火星的木条靠近（氧气） E.出现的不同的现象：淡蓝色火焰（不纯时，有尖锐的爆鸣声）（氢气）木条复燃（氧气）
3、根据右图回答下列问题：
①、电解水时常加入少量氢氧化钠
或硫酸，其目的是增__强__水__的__导__电__性__。 A
B
②、根据图可知：A为电源_负___极，B为电源__正__极。
③、根据图可知：甲试管内收集到的气体是_氢__气__，乙试管内收集到气体是_氧__气___，可以用带__火__星__ 木__条__检验。
④、根据上述实验事实可以得出；水是由_氢__和__氧___ 组成。
4、实验室里有两瓶无色的气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，你能将它们鉴别出来吗？请说说你的方法。
方法1：将带火星的木条伸入瓶中，使木条复燃的是氧气，无明显变化是空气。
方法2：将燃着的木条伸入瓶中，使木条燃烧得更旺是氧气，无明显变化是空气。
针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ B ）

初中科学浙教版八年级上册第一单元第2课《水的组成》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

初中科学浙教版八年级上册第一单元第2课《水的组成》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识目标:通过观察电解水的实验现象,确认其产物,知道水的组成。

能结合生活实际,运用现有
知识归纳水的重要性质,并解释自然界的一些现象。

能力目标:通过电解水实验进一步培养学生观察分析问题的能力
情感目标:通过水的组成和性质的研究,向学生进行科学方法和实事求是的思想教育,激发兴趣。

2学情分析
3重点难点
教学重点:水的电解产物分析及结论,水的重要性质
教学难点:电解水实验的分析及解释
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】水的组成
复【习】
水循环过程中,水的形态发生了变化,怎样的变化?
有没有变成其他物质?属于物理变化还是化学变化?
【引入】
水是地球上最普通、最常见的物质,不仅江、河、湖、海中含有大量水,而且,大气中、动植物体内也含有许多水。

没有水,也就没有生物界,水是一切生物的生存、发展所必需的。

人类。

科学浙教版八年级上册《第2节水的组成》课件公开课(1)

为什么水中能出现燃烧的现象？
1977年11月9日，在印度东南部的马德里斯某一海湾的水域内，发生了一次大火。当时，海上风浪已经接连数日没有停息了，这天，一阵强大的飓风过后，海面上突然燃起熊熊大火，颇为奇观，火光照耀四周数十公里，目击者无不目瞪口呆。海水为什么起火？
水的组成
水的三态变化
⑤
• 纯净的氢气可燃烧，产生淡蓝色的火焰
总结
正极(阳极) 负极(阴极)
现象产生气泡
产生气泡
体积
少
多
性质
能使带火星的能燃烧,发出
木条复燃
淡蓝色的火焰
结论
氧气
氢气
反应文字表
ห้องสมุดไป่ตู้
通直流电
达式水
氢气＋氧气
18世纪以前，人们认为水是组成世界的一种元素，直到18纪末的拉瓦锡对水进行了研究，才发现水并不仅仅由一组元素构成
1．关于水的电解的叙述正确的是
A物理变化 B化学变化
C物理性质的表现
D产生的氧气体积较大
2．能使带火星的木条复燃的气体是 A氢气 B电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体 C空气 D电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体
3．判断下列说法是否正确： (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有
通直流电
水
氢气＋氧气
水分子
氢分子
氧分子
分子是构成物质的最小单元吗？能不能再分解？
原子
早在 1803年，英国科学家道尔顿（JohnDalton）就提出了原子的概念。他认为原子是组成物质的最小单位。道尔顿的原子论开辟了从微观世界认识物质及其变化的新纪元。现在，人们凭借扫描隧道显微镜（简称STM）已经能够“看到”原子的图像。

浙教版八年级科学上册《水的组成》PPT教学课件

氢气
将燃着的木条移到与电源负极相连的移液管上的尖嘴管管口上方，使气体导出，气体燃烧，发出淡蓝色火焰，证明是氢气
（2）你认为图乙的创新实验相对图甲来说，所具备的优点有_________（填序号即可）。①实验时，手不用直接接触氢氧化钠溶液
②使用注射针头作电极，两极距离近，反应快③方便两极产生的气体的检验④所用实验器材大都是由家里常见的物品改制而成
第1章
第2节水的组成
学习目标
1.通过观察电解水的实验现象，确认其产物，掌握产物的检验方法。
2.通过电解水实验，知道水的组成，认识水分子的构成。
知识点1 水的电解重点
教材第9页活动：水的电解实验
实验目的
探究水的组成
实验仪器
水电解器、直流电源
实验步骤
在水电解器的玻璃管里注满水（水中可加入少量硫酸或氢氧化钠以增强导电性），接通直流电，观察现象，经过一段时间后，停止通电切记电解水时通的是直流电
宏观角度
水由氢和氧组成
典例2 宇宙飞船上有造氧机，氧气的主要产生途径就是电解水。下图是水的电解过程微观示意图。下列说法正确的是( )
A.水的电解属于物理变化 B.水分子是由氢分子和氧分子构成的C.水是由原子直接构成的 D.分子和原子都是构成物质的微粒
D
[解析] 水通电分解生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，A错误；分子是由原子构成的，所以水分子是由氧原子和氢原子构成的，B错误；水是由水分子构成的，C错误；易知D正确。
B
[解析] 图2中，相等时间内生成的气体的体积总小于气体，结合“氢二氧一”可知，气体是氧气，气体是氢气。甲试管中生成气体，即氧气，结合“正氧负氢”知，应接电源正极，接电源负极。氧气（气体）能使带火星的木条复燃，易知B错误。

浙教版科学八上1.2《水的组成》(12张PPT)

电解水的装置
电解水的装置
实验关注：
１.两个玻璃管中出现什么现象？
为什么液面会出现这样的变化？２.两个管中产生气体的体积比？３.如何验证两种气体及出现的现象是如何？
信息：用带火星的木条放入气体中，如果发现木条复燃的，便是氧气。用点燃的火柴接近气体，发现气体会燃烧并产生淡蓝色火焰的，便是氢气。
分氢气分子氧气分子一个水分子子思考：哪些分子之间存在着一定的关系。模比分子更小的粒子，型
这种粒子就是原子
氢气由氢分子构成，氧气由氧分子构成。
一个氢分子是由两
个氢原子构成。
一个氧分子是由
两
个
氧
原子构成。
一个水分子是由两个氢原子和。
一个氧原子构成
根据水电解的过程示意图及实验现象，从微观角度分析水在通电情况下是如何分解产生氢气和氧气的。
电解水时，负极生成了10毫升气体，则正极生成气体体积为（Ｂ） A 10毫升
C 20毫升
B 5毫升
D 无法计算
物理变化和化学变化的判断（1）下列现象中，属于化学变化的是（）C A.玻璃破裂 B. 车胎漏气 C.煤气燃烧 D. 空气液化
（2）下列过程属于物理变化的是（ B） A.煤的燃烧 B.冰的融化成水 C.蜡烛燃烧 D.食物变质
两极均有气泡产生！
氢气
负极（2体积）可燃（淡蓝色火焰）
氧气
正极（1体积）助燃
ห้องสมุดไป่ตู้
变化的过程可表示为：
氢气 + 氧气这个实验说明水在通电的条件下，生成了氢气和氧气。
水
通电
（水电解的文字表达式）
思考:水电解生成成了氢气和氧气，此变化是什么变化? 化学变化！氢气氧气

浙教版八年级科学(上)第一章水和水的溶液1.2 水的组成课件(共34张ppt)

（一）、什么叫状态法所谓“状态法”，就是对变化前后液体中的物体所处的状态进行比较来判断液面的升降．（二）、如何用“状态法”速断液面升降若变化前后液体中的物体都处于漂浮、悬浮状态，而无沉体出现，则液面不变；若液体中的物体，在变化前无沉体，而变化后有沉体出现，则液面下降；若液体中的物体，在变化前有沉体，而变化后无沉体出现，则液面升高．说明：变化前后液体中物体的总质量保持不变；容器中液体的密度不变．（三）、证明设液体中的物体的总重为G，变化前后在液体中所受的总浮力分别为Ｆ浮、Ｆ浮′．若变化前后均无沉体出现，由浮沉条件知Ｆ浮′＝Ｆ浮＝Ｇ，ρ液ｇＶ排′＝ρ液ｇＶ排，则Ｖ排′＝Ｖ排，液面不变．若变化前无沉体，变化后有沉体，由浮沉条件知Ｆ浮＝Ｇ，Ｆ浮′＜Ｇ，则Ｆ浮′＜Ｆ浮，即Ｖ排′＜Ｖ排，故液面下降．若变化前有沉体，变化后无沉体，由浮沉条件知Ｆ浮＜Ｇ，Ｆ浮′＝Ｇ，则Ｆ浮′＞Ｆ浮，即Ｖ排′＞Ｖ排，故液面上升．一、液面升降的主要类型有：类型一：纯冰浸于液体，熔化后判断液面升降1、纯冰在纯水中熔化；2、纯冰在盐水（或其它密度比水大的液体）中熔化；3、纯冰在密度比水小的液体中熔化；类型二：冰块中含有其它杂质，冰块熔化后判断水面升降。

1、含有木块（或其它密度比水小的固体）的冰块在纯水中熔化；2、含有石块（或其它密度比水大的固体）的冰块在纯水中熔化；3、含有煤油（或其它密度比水小的液体）的冰块在纯水中熔化；类型三：冰块中含有一定质量的气体，冰块熔化后判断水面升降。

类型四：容器中的固态物质投入水中后判断液面升降1、固态物质的密度小于水的密度2、固态物质的密度等于水的密度3、固态物质的密度大于水的密度二、解题关键：液面上升也好、下降也好，关键在于我们比较的问题是什么，确立好问题就知道如何下手。

实际上我们要比较的是冰熔化前（或物体投放前）在液体中排开液体的体积和冰熔化成水后的体积（或物体投放后液体体积）的大小关系：若前体积大于后体积，液面下降；若前体积等于后体积，液面不变；若前体积小于后体积，液面上升。

1.2水的组成课件浙教版科学八年级上册

液，接通直流电，如图所示。 2.仔细观察：两个电极上出现了_气__泡__ ，两支玻璃管
内液面 _下__降__，产生的气体的体积比约为_2_：__1____。
3.用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体燃烧；用带火星的木条接
近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 __木__条__复__燃___。
过关检测
1.下列关于水的组成说法正确的是（ D ） A. 水是由氢气和氧气组成的 B. 水是由氢分子和氧原子组成的 C. 水是由一个氧元素和两个氢元素组成的 D. 水是由氢元素和氧元素组成的
过关检测
2.关于水的组成说法正确的是（ A ） A. 水是由水分子构成的 B. 水是由氢分子和氧原子组成的 C. 水是由氢气和氧气组成的 D.水是由氢气和氧气两种分子组成
注：水中加入氢氧化钠的目的是增加水的导电性
（与电源正极相连）（与电源负极相连）
现象
产生气泡（慢）
产生气泡（快）
体积比
1
2
性质能使带火星的小木条复燃
能燃烧
结论
氧气
氢气
文字表达式
水通直流电氧气＋氢气
思考讨论
1．回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的。水、氢气和氧气都是由分子构成的。水是由水分子构成的；氢气是由氢分子构成的；氧气是由氧分子构成的。
本节内容结束
2．构成这些物质的粒子很小，但这些粒子中是否存在比它更小的粒子呢？这个实验可以说明水分子中含有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是原子。
新知探究
科学实验证明：
二、水分子的构成
一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。
一个氢分子中含有两个氢原子。

浙教版科学八年级上册第一章第2节水的组成ppt课件

__带__火__星_的__木__条__复_。燃
氧气
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6
5、实验结论水在通电的条件下，生成了氢气和氧气。且它们的体积比是 2∶1。
水电解的文字表达式:
水通电氢气 +
负极可燃（淡蓝色火焰）
氧气
正极助燃
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7
水的电解是化学变化还是物理变化？化学变化
能不能说“因为电解水生成氧气和氢气，所以水是由氧气和氢气组成的”？不能。因为水是纯净物，不是混合物。
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16
说明水是由氢和氧（元素）组成的
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8
回忆：
从微观角度说，水、氢气和氧气都是由什么微粒构成的？
由分子构成。
水是由大量的水分子构成；氢气由大量的氢分子构成；
氧气由大量的氧分子构成；
那么分子又是由什么构成的呢？
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9
水电解实验可以说明水分子变成了氢分子和氧分子。所以水分子中含有两种不同的、更小的粒子。这种粒子就是原子。
4、区别盛有空气和氧气的两瓶气体的方法是（）
A、比较气体的颜色
B、闻气体的气味
C、用带火星的木条
D、点燃看是否能燃烧
5、下列关于电解水实验的说法中，正确的是（） A、水电解产生的氢气和氧气的质量比2：1 B、水电解产生氢气和氧气，证明水应由氢气和氧气组成 C、水电解产生氢气和氧气，说明水是一种混合物 D、水在直流电的作用下，阴极产生氢气，阳极产生氧气
二、水分子的构成
科学实验证明，一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。
水分子模型
氢分子
最新版整理ppt
氧分子
10

浙教版科学八年级上册1.2《水的组成》(共张PPT)

A
B
检验方法点燃
氢气（负极）现象：可燃烧，发出淡
水的电解
蓝色火焰
检验用带火星的木条氧气（正极）现象：带火星木条复燃
或燃着的木条燃
烧的更旺
收集到的氢气与氧气体积：2：1
结论：水是由氢（元素）和氧（元素）组成的
对于这个反应，我们得到的文字
表达式是：
通电
水
氢气 + 氧气
（要求会写）
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
思考：
水在自然界循环的过程中，形态上发生了变化。我们将水的这种变化称为_____（“物理” 或者“化学”）变化。因为水在该过程中______ （“有”或“没有”）变成其他的物质。
水的重要性质
1标准大气颜色无色透明沸点压下100℃
气味无味
凝固点
1标准大气压下0℃
状态
常温下呈液态
水的异常现象
如图是电解水的简易装置，试管盛
满水，通直流电后，两支试管内 ______，在与电源负极相连的试管内得到____，在与电源正极相连的试管内得到_____。_____极生成的气体能使带火星的木条复燃， ______极生成的气体可燃烧，产生_______色的火焰。该实验说明水是由_________组成的。
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年8月5日星期四2021/8/52021/8/52021/8/5

浙教版科学八上1.2水的组成经典同步课件

水分子
氧原子氢原子
• #p10思考与讨论
• 根据水电解的过程示意图及实验现象，分析水在通电情况下是如何分解产生氢气和氧气的。
• 水在通电的条件下，水分子分解为氢原子和氧原子，其中每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子，许多氢分子聚合在一起为氢气。许多氧分子聚合在一起为氧气。即水分子是由氢原子和氧原子构成的，也可说水是由氢和氧组成的。
#p9思考与讨论： 1．回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的。铝由（）构成。
液面下降图及实验现象，分析水在通电情况下是如何分解产生氢气和氧气的。
#p9思考与讨论： 1．回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的。
C.产生的两种气体的体积比： 2、氢气是密度最小的气体；
针对这一发现，实验数据与理论值差不多，（纯净物就是单纯的一种物质构成的。
）认为实验已经成功。
6、“水通电分解”和“氢气在氧气（空气）中燃烧”
100g的水和冰在不同温度下的体积
2、氧气和氧、氢气和氢是否一样？
化学变化分子种类发生变化，物理变化分子种类没有改变。 3．能使带火星的木条复燃的气体是 ( )
__使__带__火__星__的__木__条__复__燃_____ ，是_氧__气_；负极生成的气体能燃烧，火焰呈淡__蓝__色__，是氢_气___；它们的体积比大约是___1_:_2__。
由电解水的产物，我们可以推知，水是由
__氢__（__元__素__）和氧（_元__素__）_组成的。
• 氧气的检验方法是用（带火星的木条）。现象：若带火星的木条（复燃），则证明该气体是氧气。这是利用氧气的（助燃性）。
通电氢气＋氧气

浙教版科学八年级上册课件1.2《水的组成》 (共29张PPT)

个实验可以说明水在通电情况下生成了_氧__气____和__氢__气_______。
检验
水的电解
氢气（阴极）可燃，蓝色火焰
检验氧气（阳极）带火星木条复燃
或燃着的木条燃烧的更旺
收集到的氢气与氧气体积：2：1
对于这个反应，我们得到的文字表达式是：
水通直流电氢气 + 氧气
从中我们也可以归纳下：
3、在水中通直流电后，在_负___极产
生体积较大的气体，用点燃的火柴接近这种气体，发现它会_燃__烧___ ，产生__淡__蓝__色__的火焰。这种气体是 _氢__气___。另一极产生的气体体积较 _少___，这种气体能使带火星木条 _复__燃___，说明这种气体是_氧__气___。
4、水电解时产生的氧气与氢气的体积比是
可以说：
水是由氢和氧组成的水是由氢元素和氧元素组成的
100g的水和冰在不同温度下的体积
温度 ˚C
体积 mL
100
102. 2
50 101.2
20
100. 2
10
100. 1
40 100 100.1
冰 0
109. 9
同质量的水在
˚C时体积最小，同体积时的
水在
˚C时质量最大!
水与冰相比谁的体积大？冰为什么能浮在水面上? 玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻裂?
正极
氧气
体积小
氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃
从中我们也可以归纳下：
负极
氢气
体积大
氢气具有可燃性，在空气中燃烧,产生淡蓝色的火焰
思考与讨论
• 1、回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的
• 2、这些粒子中是否存在比它更小的粒子呢