第5章 现代汉语语法
《现代汉语》第五章语法练习(有答案)
《现代汉语》第五章语法练习(有答案)
第五章语法
一、填空
1、“学点语法”中的“语法”指客观存在的____________________。
2、“我上午看哲学，下午看语法”中的“语法”指_______________。
3、“语法、修辞都属于社会科学范畴”中的“语法”指_________________。
4、划分词类的标准是词的________。
5、实词的特点是________________，虚词在结构中起________和________作用。
6、实词包括________、________、________、________、________、________、________。虚词包括________、________、________、_______。
7、词与词组合成短语，既有________上的要求，又有________上的要求。
8、根据短语内部词和词的____________，短语可以分为12类。
9、从功能角度看，短语可以分为________短语、________短语和________短语三类。
10、主谓短语从功能角度可以分为三类，其功能分类的依据是________________，根据其性质可以归入________、________、________。
11、状中短语从功能角度可以分为两类，其功能分类的依据是____________，根据其性质可以归入____________、_____________两类。
12、根据不同的语气，句子可以分为________、________、________、________四类。
《现代汉语》语法练习题
第五章语法练习题
思考和练习一
一、为什么要学习语法？你打算怎样学好语法？
二、按照从低到高的顺序把下面四个不同平面的语法单位重新加以排列（只写序号）：
1、人民
2、视
3、团结起来
4、来！
排列顺序
三、举例说明语序和虚词是汉语词语组合中的两个主要的语法手段。
四、现代汉语语法特点有哪些？
五、什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？
六、语法的抽象性、稳固性、民族性表现在哪些地方？研究这些性质有什么意义？不同语言的语法规律有没有共同性（即有没有普遍语法）？表现在什么地方？
思考和练习二
一、划分词类的标准是什么？在这个问题上，汉语语法学界有过哪些不同的主张？
二、在现代汉语中，划分实词和虚词的标准是什么？
三、讲语法、分析句子的结构不使用词类名称行不行？试举出例句说明划分词类的可能性和必要性。
四、词的语法功能与词的意义有没有联系？
五、名词可以作主语、宾语，动词可以作谓语，形容词可以作定语，副词可以作状语。能否因此断言：可以作主语、宾语的词就是名词，可以作谓语的词就是动词，可以作定语的词就是形容词，可以作状语的词就是副词？为什么？
六、怎样认识动词和形容词重叠形式的语法意义？
七、根据语法功能，说明下列词分别是名词、动词还是形容词、区别词：
进步（）进行（）进展（）
放心（）放映（）放假（）
充裕（）充满（）充斥（）
充实（）同意（）同感（）
同样（）明朗（）明了（）
明确（）初级（）神气（）
八、根据法语功能，把下边这些词分成名词、动词和形容词三组。
见效效能效法希望愿望耐心恒心
拘谨疑问疑难怀疑绿化绿色拘泥
九、把下面句子里的实词划分开，并注明每一个实词的词性（用小竖线分词，在实词下面注明词性）：
现代汉语语法练习题
第五章语法
一、名词解释
1. 语法
2. 实词
3. 双宾句
4. 虚词
5. 兼语短语
6. 句子
7. 语素8. 短语9. 祈使句10. 方位短语11.疑问句12. 非主谓句
二、填空题：
1．词类指的是词在语言结构中表现出来的类别，对汉语词进行分类，必须以
词的为依据。
2．实词和虚词最大的不同是虚词不能单独充当成分。
3．词的语法功能是指词的。
4．词的分类是逐级进行的，首先根据能否作句法成分，可以把词分为实词和
两大类。
5．语气词经常附着在句末，表示某种语气，普通话里最常见的语气词有
。
6．副词的语法特点是一般只能充当。
7．代词可以分为人称代词、指示代词、。
8．助词包括结构助词、动态助词、以及“所、似的”等其他助词。
9．现代汉语的五种基本短语是偏正短语、动宾短语、中补短语、主谓短语、联
合短语，它们是根据来分类的。
10．在偏正短语中，起限制或描写作用的成分叫修饰语，被修饰的
是。
12．“今天春节”
是关系的短语。
13．“从黄河游泳”从结构关系上看是短语。
23．就词性来说，“突然”是，“忽然”是。24．就词性来说，“正在”是，“现在”则是。
25．从结构关系看，“他自己、西岳华山、校长蔡元培”
等是短语。
26．“学校管理部门同志的想法”中的定语是。
28．“母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动”中“是”是词，“他是老想着大伙儿”中的“是”是词。
三、单项选择题（下列四个选项中只有一个符合题目要
求，请选择并将其标号填在括号内）
3、（）能用数量短语修饰。
A 代词
B 动词
C 形容词
D 名词
4、（）不能用“不”修饰。
A 动词
B 形容词
(现代语文)第五章语法(一)
6．形容词大都可以受程度副词修饰。 7．一般来说形容词是不能带宾语的，但有一些双音节 的性质形容词兼属动词，做动词的时候可以带宾语。
(五)状语——中心语
状语是动词性、形容词性偏正结构里中心语前面的修饰、 限制成分。中心语一般由动词、形容词性成分充当。
状语的意义类别可以分为两大类： （1）描写性状语。 （2）限制性状语主要用来表示时间、处所、程度、否定、 方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。
思考与练习
1. 什么是语法？语法有什么特点？ 2. 如何理解语法的民族性？ 3. 谈谈四级语法单位之间的关系。 4. 以“喝”、“猫”、“金”、“鲜艳”为例，说 明确定词的一般方法。 5. 以“优美”、“蝴蝶”为例，说明确定语素的方 法。 6. 指出下列词组中的结构成分。 三尺宽 想他 木头的桌子 关心集体 吃广州菜 明天多云 举手表决 情绪激动 非常谦虚
第二节 词的构造
一、单纯词
单纯词是指只有一个语素构成的词。从音节的角度看， 可以把单纯词分为单音节词和多音节词两类。
多音节的单纯词包括以下几类： （1）联绵词。（2）叠音词。（3）音译词。（4）拟声 词。
现代汉语2部分课后习题答案
27
四、指出下面句子中定语的短语结构类和功能类。
攀登高峰 金色秋天 友谊园里 理想王国 获得甜果 秉公办事 健康长寿 身体内部 时代洪流 ——动宾，动词性 ——偏正，名词性 ——方位短语，名词性 ——偏正，名词性 ——动宾，动词性 ——偏正，动词性 ——联合，形容词性 ——偏正，名词性 ——偏正，名词性
④问题还没有得到彻底________解决。
“解决”是宾语中心，“彻底”是定语，应填“的” ⑤他认为应当认真________研究。
“认真”是形容词作状语，后面应当填“地”。
15
五、下面两组里结构相似的句子意思是否相同？
甲：①我在北京住了三年。 ②我在北京住了三年了。 ①表示现在已经不在北京住。②表示现在还在北京住。 乙：③我只同他说过这个问题。 ④我同他只说过这个问题。 ③表示“只同他说过”，没有同别人说过。④表示 “只说过这个问题”，没有说过别的问题。
21
⑤本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。
“和”表示加合性并列，“或”表示选择性并列。职
工只能凭工作证，学生只能凭学生证。因此，“和”应改
为“或”。
22
⑥我代表学校向新同学致以亲切地慰问。 “慰问”为宾语中心语，“亲切”是其定语，因此应 将“地”改为“的”。
23
⑦他深知过华人进入美国一旦触犯美国法规，除文化 背景语言不通外，再加上财力不足，打起官司来必败无疑。 “深知”属于动作不强的动词，不能带“过”。
黄廖《现代汉语》(增订四版)下册第五章语法思考和练习四答案
思考和练习四
一、试述短语在语法中的重要地位。
短语处于词和句子这两级语法单位之间的重要位置上。短语由词构成，短语和词一样可以做句子的组成成分，大多数短语加上句调就可以独立成句。这样看来，掌握了短语的结构分析，实质上也就掌握了句子的结构分析。短语的主要的结构类型和词的结构类型是纂本一致的，掌握了短语的结构分析，也就不难掌握合成词的结构分析了。
二、试举例说明汉语组成短语的语法手段。
汉语组成短语的语法手段是语序和虚词。有一些短语只靠语序组成。例如主谓短语是主语在前．谓语在后；动宾短语是动语在前，宾语在后。有一些短语既依靠语序，也依靠虚词。例如偏正短语和中补短语里都有一部分短语不只靠语序，还要分别用上相应的结构助词。
三、指出《不老歌》中三字短语的结构类和功能类。
起得早——中补，动词性
睡得好——中补，动词性
七分饱——偏正，形容词性
常跑跑——偏正，动词性
多笑笑——偏正，动词性
莫烦恼——偏正，形容词性
天天忙——偏正，形容词性
永不老——偏正，形容词性
四、指出下面句子中定语的短语结构类和功能类。
攀登高峰——动宾，动词性
金色秋天——偏正，名词性
友谊园里——方位短语，名词性
理想王国——偏正，名词性
获得甜果——动宾，动词性
秉公办事——偏正，动词性
健康长寿——联合，形容词性
身体内部——偏正，名词性
时代洪流——偏正，名词性
前进路上——偏正短语，名词性
走向深渊——中补，动词性
五、指出下列短语的基本类型，用从大到小和从小到大的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系。（从小到大的层次分析法因操作困难仅举一例）
①矿山建设者的摇篮（偏正）
现代汉语 语法
给——加强语气。 连——表示强调。 们——表示群体。
这事儿被他给办砸了。
我把房间都给收拾出来了。
我连想都没想过。
连三岁孩子都懂这理。
小弟弟小妹妹们。
陈士强们拉了一天船，
半夜未到家。
（四）语气词 1.表示陈述语气：的、了、吧、啊、啦、也好、嘛
三、实词的运用
•
•
• •
•
• • • •
•
受到这样的嘉奖，我感到无比荣誉。 他对数学很钻研，取得的成绩当然也大。 他和她比，工作量悬殊十几倍。 这俩个人又闹别扭了。 今年的降雨量比去年下降了两倍。 这里建起了蓄水量近十万多立方米的水库。 出现这么大失误 不是偶尔的，根源在平时。 难道能否认保家卫国不是我们应尽的义务吗？ 妈妈来信说“她在家里很好，不用惦记她。” 从窗户到门有七步，从门口到院墙也只有七步， 这段距离并不远。
（二）动词
1、动词的种类
（1）动作 （2）心理活动（3）存在、变化、消失 （4）判断动词（5）能愿动词（6）趋向动词
2、动词的语法特征
（1）能作谓语或谓语中心，多数能带宾语。 （2）前面能加副词“不”，但多数不能加程度副词。 （3）多数可以后带“着、了、过”等表示动态。 （4）一部分表示可持续动作的动词重叠可以表示短暂。
3、名词、动词、形容词的比较
现代汉语第五章语法(部分)
第五章语法
第一节语法概说
1．语法和语法体系（这俩术语均有两种解释）
语法：语素、词、短语、句子等语言单位的结构规律
1）语法——语法规律，客观的语法事实 + 语法学的理论，学者对语法事实的主观说明语法体系——语法系统，客观存在的语法事实，语法规律的系统性 + 语法学体系，语法学者根据自己的学说解释语法事实时所用的分析方法
一个民族的语法系统只有一个，但是一个民族的语法体系可以不止一个。
2）语法研究由句法、语义和语用三个方面的研究组成。
句法：造句的规则（短语、句子的结构规律和类型）——包括传统的词法和句法
语义：句法结构的变化对语义的影响及反作用
语用：句法结构的变化对语境，句子的语调、口气等的影响及反作用
2．语法的性质：
1）抽象性：语法不研究个别的，而是从众多的语法单位的组合里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义。
如：汉语中“看看”“学习学习”词的重叠现象。说明有些动词可以用重叠的方法来表示动作的少量或短时。
2）稳固性：语法的变化比语音、词汇慢得多。
如：词序和虚词是汉语的重要语法手段。
3）民族性：每个民族都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，也表现在语法上。
如：俄语用词形变化（形态）表示词的句法功能，语序比较自由；而汉语里的词没有表示句法功能的形态变化，词在句中充当什么成分，主要靠语序来表示。
3．语法单位：
1）语素：语言中最小的音义结合体。构词的备用单位
2）词：最小的能够独立运用的语言单位。构成短语、句子
3）短语：语义上和语法上都能搭配的，没有句调的一组词。造句的备用单位
4）句子：具有一个句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。
现代汉语第五章语法
现代汉语第五章语法
第五章语法
教学目的
系统讲述现代汉语的词类划分原则，各类词的用法，短语和句子的结构及其类型，分析句子的方法，标点断句的方法等内容，使学生掌握现代汉语语法体系，掌握用词造句的规则，具有辨别词性、短语和句子的结构类型，析句、造句以及分辨句子正误的能力，从而更好地理解和运用现代汉语。
教学重点与难点
本章共分10节：语法概说，词类上、下，短语、句法成分，句子的分类，常见的句法失误，复句，句群，标点符号等。其中了解短语和句子的结构类型，分析语句的结构类型和变换关系，掌握其表意的异同等是教学重点，掌握汉语语法的基本结构规律，提高驾驭汉语的能力是教学难点。
教学时间安排
34学时。
教学方法及手段
1.课堂教学采用“启发式”、“互动式”，让学生成为课堂教学的主体，注意培养学生独立思考问题的能力。
2.贯彻“少而精”的教学原则，精讲多练，练习方式采取口头书面相结合。
3.课内课外相结合，逐步提高学生运用语法知识分析语言现象的能力。
教学过程
第一节语法概说
一、语法和语法体系
1.语法有两个含义：语法结构规则本身；研究语法的科学，即语法学。
2.语法体系也有两个含义：语法系统；语法学体系。
二、语法的性质
1.抽象性。语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同的组合方式或类
型及如何表达语义的规则，具有高度的抽象性和概括性。
2.稳固性。语法的发展变化相对于语音、语义、词汇来说是最为缓慢的，
但不否认语法规则具有时代性。
3.民族性。每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，
同时也表现在语法上。
三、语法单位和句法成分
第五章语法第一节现代汉语概述学习要点及目的了解语法
组合能力不同，说明词的特性不同。
2.作句法成分的能力
• 是指一个词能否作句子成分，能作什么成 分，不能作什么成分（主语、谓语、宾语、 定语、状语和补语）。例如：
• （来自百度文库）花：
一朵花
卖花
红花
*全花
花开了。 开花了。
——“花”是名词。
• • 结论： • 汉语的词类划分，主要依靠功能标准。
• 形态是辅助标准，意义是参考标准。
阿—：阿姨、阿姐、阿三、阿毛 老—：老张、老外、老弟、老大 小—：小王、小朋友、小老师
• 常见的后缀有： －子：盒子、票子、杯子、书呆子、胖子、盖子 －儿：门儿、包儿、汁儿、刺儿、眼儿、粉儿、尖儿 －头：石头、霉头、奔头、由头、看头、甜头、刺儿头 －者：作者、笔者、老者、前者、领导者、麻烦制造者
三、 十四个词类
• （一）名词 • 1、名词的语法特点 • 1）主要充当主语、宾语和定语。
• 第五章 语 法
• 第一节 现代汉语概述 • 学习要点及目的：
了解语法的基本特征：抽象性、生成性、递归性、系统性和民 族性；掌握汉语语法的总特点和四个主要特点。
教学内容
什么叫语法
• 语法：制约着句子组合合法性的规则就是语法。 • 语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。
语法学研究什么？ 1、词法：研究词类、构词法、构形法 2、句法：研究短语、句子的结构规律和类型。
现代汉语 语法
是“一+量词+名词”的省略形式。普通话中通常 只能出现于宾语位置上，不能出现于主语位置上。）
3、数量表达 概数
相邻的数词连用：三五个、七八本 “把、来、多”：百把本、十来个、三 百多 “数·量+上下、左右”：五十岁上下/左 右 “许多、多数、少数、大多、部分” 数量的增减与分数、倍数 增加到：增加了 减少到：减少了 分数：~分之~
现并不一定相同。如：
战争：打仗
红：红色
一场战争：*一场打仗 很红：*很红色
2、形态与词类划分 形态是一个词表达不同语法意义的形式变
化系统。
汉语缺乏严格意义的词形变化。
形态标准具有很强的可操作性，但是缺乏 普遍适用性。
3.词的语法功能与词类划分 词的语法功能主要包括：
词充当句法成分的能力 词与词的组合能力 词重叠的可能性、重叠形式及意义
系数词与位数词构成现代汉语的系位 组合，可以表达任意数目。如：
五百三十二、八千、十万
序数即先后次序：三月、五楼、第三。
比较：三月~三个月，两点~两小时
（六）量词
量词表示事物、动作行为的计量单位。
1、量词的分类（按意思来） 物（名）量词：计量人或事物。
个体量词：计量个体事物，如：个、位、 条、把、本、张……
一条被子：一床被子
现代汉语语法
• 2、教学语法： • 根据语法教学的要求所制定的语法系统.
具有规范性和稳定性,侧重于语法功能的 描述,要求实用,可读性强,而理论分析不 是其重点.如 • 50年代《暂拟教学语法系统》 • 是语法学史上影响最大的语法体系之一 • 奠定了中学语法教学的基础 • 80年代《中学教学语法系统提要（试 用）》
•
老师 天空 教室 操场
• 抽象的规则,具体的运用(概括性)
• 有限的规则,无限的运用(生成性)
(二)稳固性
• 1、变化缓慢.
• “词序的固定是汉语语法稳固性的最突出的一 种表现.主语在谓语前面,修饰语在被修饰语 前面,数千年如日.”（王力《汉语史稿》）
• 我伐马方//苦方侵我西鄙田（甲骨卜辞）
• 2、抗渗透性
• （我不是美女，没有什么太远大的理想，只喜欢睡觉、吃饭， 像我这样子的新手……）
• 欧化：前果后因式、特殊定中式、词的兼类
• 例：作为公安部门，对于盗版行为，必须予以打击。
(三)民族性
• 1、缺乏严格意义的词的形态变化。
• 2、语序和虚词是表示语法关系的重要手段。
• 语序：
• 具有强制性
• 他/喝/茶
• 转换生成语法对汉语语法学的影响简介 ① 使汉语语法研究更重视句型系统。 ② 引入了深层结构和表层结构理论用于解释汉语语
法现象。 ③ 引入了变换和语义特征等分析方法用于汉语语法
(现代汉语)第五章 语法 第1-5节 复习
第一节 语法概说
• 2、复合式合成词的六种关系 1）联合关系 如：朋友 语言 斗争 2）偏正关系 如：火车 铁路 优点 重视 3）支配关系 如：革命 带头 动员 干事 4）陈述关系 如：地震 冬至 心疼 年轻 5）补充关系 如：说明 提高 推广 降低 6）特殊关系，前一个语素表示事物，后一个
3、定语和助词“的” 3）人称代词作定语表领属者，一般要加“的”。 如中心语是亲属称谓，不用加“的”。 4）中心语是人或者国家、集团、机关类的，定 语后面一般可以不加“的”； 5）人称代词／名词后面紧跟指示代词或表时间、 处所的定语，两个定语之间不用“的”；
3、定语和助词“的”
6）动词作定语时，直接修饰中心语组成一种 名称，一般不加“的”； 7）短语作定语，一般加“的”。
是
他是会来的。
他是卖粽子的。
2、能愿动词与一般动词的区别
能愿动词
与一般动词的区别： 不能用在名词前面；
不能重叠； 不能带“着、了、过”；
不能带数量补语
3、名词和谓词的比较
谓词和名词的语法性是对立的，二者有哪些 对立的特性呢？
4、动词和形容词的比较：
• 动词和形容词有共同特征，又各有特性 • 思考： • 二者有什么不同的地方呢？
且还在继续学习。
8、动态助词“过”
• 用在动词、形容词后面，表示曾经发生这样 的动作或曾经具有这样的性状。
现代汉语-语法
5.趋向动词 上 下 进 出 回 开 过 起 来 上来 下来 进来 出来 回来 开来 过来 起来 去 上去 下去 进去 出去 回去 开去 过去 趋向动词常用在动词或形容词后，作补语，主要用来 表示动作的趋向，如“走来”“游过去”“爬上 来”“借调出去”。趋向动词也常作谓语或者谓语中 心语，如“我去”“他还没有出来”。
形容词
1.意义：形容词表示性质、状态等。 • 表示性质：美、热、快、甜、近、丑陋、 刚强、善良、认真、陡峭 • 表示状态：碧绿、冰凉、红彤彤、傻乎 乎、糊里糊涂、黑不溜秋 • 状态形容词往往为①“x十性质形容词” ②ABB式，其中的BB是叠音。
2.功能和形态: (1) 形容词经常充当谓语、谓语中心语和定语。如 “空气清新”“粤菜特别清淡”“绿油油的稻 田”。有的形容词可修饰动词作状语，如“慢 走”“得意地笑了”。部分形容词还能作补 语，如“走累了”“打扫干净”。在一定条件 形容词能充当主语、宾语。 （2）表性质的形容词能受“很、太”等程度副词 修饰。表状态的形容词本身已含程度义，不能 受程度副词修饰。形容词不能带宾语。凡是能 受程度副词修饰且不能带宾语的词是形容词。
2.功能和形态 (1) 经常作主语、宾语或主语、宾语中的中心语，比如： “老师推荐了一本好书”。多数名词能作定语，如“红 木家具”“校园文化”。名词比较少作状语，但表时 间、处所和方位的名词常常作状语，如“我们明天出 发”“咱们北京见”。名词直接作谓语也很受限制。名 词不能作补语。 (2) 名词一般可以受表示名量的数量短语修饰，如“一束 鲜花”“两位朋友”。但不是所有名词都如此。比如， 表集合的、表方位的名词和专有名词，大多不能受数量 短语的修饰。 （3）名词一般不能受副词修饰。 （4）名词一般不能重叠。 （5）一部分表人的名词后可附加“们”，表多数，如 “同学们、乡亲们、朋友们”。
现代汉语-第五章 语 法
第五章语法
一、名词解释
1.语法
2.实词
3.双宾句
4.虚词
5.兼语短语
6.句子
7.语素8.短语9.祈使句10.方位短语11.疑问句12.非主谓句
二、填空题：
1．词类指的是词在语言结构中表现出来的类别，对汉语词进行分类，必须以词的为依据。
2．实词和虚词最大的不同是虚词不能单独充当成分。
3．词的语法功能是指词的。
4．词的分类是逐级进行的，首先根据能否作句法成分，可以把词分为实词和两大类。
5．语气词经常附着在句末，表示某种语气，普通话里最常见的语气词有。
6．副词的语法特点是一般只能充当。
7．代词可以分为人称代词、指示代词、。
8．助词包括结构助词、动态助词、以及“所、似的”等其他助词。9．现代汉语的五种基本短语是偏正短语、动宾短语、中补短语、主谓短语、联合短语，它们是根据来分类的。
10．在偏正短语中，起限制或描写作用的成分叫修饰语，被修饰的是。11．兼语是由一个动宾短语和短语套合而成。
12．“今天春节”是关系的短语。
13．“从黄河游泳”从结构关系上看是短语。
14．句子是能够表达一个相对完整意思的语言单位，每一个句子都有一定的，表示不同的语气。
15．从主语关系上看，主语可以分为施事主语、受事主语、。
16．根据结构关系，单句可分为主谓句和。
17．根据主谓句中谓语的性质和特点可以把主谓句分为四种，即名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句和句。
18．由连动短语充当谓语的句子称。
19．复句是由两个或两个以上的组成的句子。
20．在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称。
21．句子的语气一般分为陈述、、祈使、感叹四种。
第5章 现代汉语语法
单位里担任职务的能力定它的类。
二、短语的结构类
构成短语成分间有各种 语法关系，形成其结构类型。
主谓短语 基 本 结 构 类 如：阳光灿烂
动宾短语
偏正短语 中补短语 联合短语
如：热爱祖国
定中短语 如：我的书
状中短语 如：非常聪明
如：看得不清楚 如：你或小李
连谓短语
如：下了班回家
兼语短语
如：让我十分感动
③语法学体系的分歧
这是由于语法学者观点的不同， 掌握的材料不一样，观察问题的角 度、分析问题的方法不一致造成的。 可见语法学体系带有主观成分。
二、语法性质
抽象性
语法的哲学属性。从众多 的语法单位的组合里抽象出其 中共同的组合方式和类型及如 何表达语义。
稳固性
语法的历史属性。变化比较缓慢。
民族性
子或分句的前头，作介词可以。 “和我们来往的朋友也都是老老
实实的农民。” 中的“和”是介
词。
③区分语气词“的”和结构助词“的” ● 看“的”后面能不能添加上相应 的名词，如能添是结构助词，不 能添是语气词。如：
a. 这本书是新出版的。结构助词
b. 他是会来的。语气词
● 看删去“是、的”之后，句子 的基本意思改变了没有，如变 了，是结构助词，如上例a, 相 反，就是语气词。如上例中的b。
这孩子多聪明啊！
荷叶啊，是小青蛙的摇篮。
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2. 语法学是探索并描写语法结构的 科学。主要包含词法和句法两部 分。词法的研究范围包括词的构 成、词形的变化和词类。句法的 研究范围是短语、句子的结构规 律和类型。
3. 语法体系有两个含义，一是 指客观存在的语法事实、语 法规律的系统性，即自然系 统。一是语法学体系，即语 法学说的系统性，即表意系 统。
如：他们开始行动了。 ③主谓短语充当 如：我已经明白他就是小李了。
五、定语
1.定语的材料
形容词充当 名词充当 代词充当 动词充当 短语充当 如：好办法 如：语法专著 如：他的朋友 如：炒肉丝
如：有抱负的青年/一辆车
2. 多层定语
① 定中短语整体加上定语 就可形成多层定语。 ② “以左统右”的划分法。 如: 一只大白鸡
●介词的意义较虚，动词意义实在。 “你叫他来。”“叫”有 使令的意思，为动词。 “他叫人打了” “叫” 有“被”的意思，为介词。
②区分连词和介词
● 作连词时，其前后项是并列关系， 可以互相调换位置而意思不变；作 介词时，其前后项不能调换位置。 如： 二黑跟小芹两个人一到区 上就放开了。 “跟”为连 词。 “现在菊英要和他们分家 了。”“和”为介词。
● 对那些用“是”的句子，还可以用改为
否定句的办法来检验，看否定词加在什
么位置上，能加在“是”前，“的”是
结构助词，如上例a就可改为“这本书
不是新出版的。”只能加在“是”后，
“的”是语气词。如上例b就可以改为
“他是不会来的。”
④区分语气词 “啊”和叹词“啊” 语气词“啊”总是附着在句末 或句中停顿处，念轻声，永不独立。
2. 词的活用
词的活用是一种特殊的用法， 是临时用作另一类词。脱离使用时 的语境，就失去其临时意义及临时 语法功能，不可视为兼类。例如：
他们总算夫妻了一场。
句中“夫妻”是由名词活用为动 词。
第三节
短 语
一、短语的分类
最重要的两种分类，一种是
结构类，主要看它内部结构类型。
另一种是功能类，凭它在更大的
◆结构关系不同所致，如： a.研究资料 动 宾 b.研究资料 定） 中
◆结构层次不同所致，如：
a.几个省的领导 定 ） 中 定 ）中 b.几个省的领导 定 ） 中 定） 中
◆结构关系和结构层次均不同所致，如：
a.热爱人民的军队 动 宾 定 ）中 b.热爱人民的军队 定 ）中 动 宾
②语义方面的原因 结构关系和层次关系都相同 但语义关系不同所致，如： 小王没找到 主 谓 状] 中
☆定语和状语
定语是名词性短语里中心语前 面的修饰语，状语是谓语（动词、形 容词）性短语里中心语前面的修饰语。 如：“他的态度”里，“态度”是中 心语，“他”是定语。“很坚决”里， “坚决”是中心语，“很”是状语。
☆补语和中心语 补语是动词、形容词性短 语里中心语后面的补充成分。如： “数不清”里，“数”是中心语， “不清”是补语。“干净得很” 里，“干净”是中心语，“很” 是补语。
语法的人文属性。有明显的民族 特点。
三、语法单位和句子成分
1.语法单位
语法单位是构成语句结构 的音义结合的层次单位。
语素 最小的音义结合体。（结构单位）
四 级 单 位
词 最小的能够独立运用的语言单位。 （造句单位） 短语 是词的组合，是语义上和语法上都 能搭配的、没有句调的一组词。 （造句单位） 句子 是具有一个句调，能够表达一个相 对完整的意思的语言单位。
陈述句 疑问句 祈使句 感叹句
主谓句
名词谓语句 动词谓语句 形容词谓语句 主谓谓语句 名词性非主谓句
句子
单句
句型(根据句 子的结构分)
复句
非主谓句
动词性非主谓句
形容词性非主谓句 叹词性非主谓句
2.句子成分
句子结构的组成部分，是 按照不同的结构关系定出的。
① 八种一般句子成分，两两相 对，具有同现性。
② 独立语
插入语、称呼语、感叹语、拟声语。
第二节 词 类
一、词类的划分
词类是词的语法分类。划 分词类的依据是词的语法功能、 形态和意义。汉语主要是词的 语法功能。
语法功能指的是词与词的 组合能力，有以下三种表现： 1. 词在语句里充当句子成分的能 力。有词汇意义和语法意义， 能充当句子成分的词叫实词， 没有词汇意义光有语法意义， 不能充当句子成分的词叫虚词；
③语法学体系的分歧
这是由于语法学者观点的不同， 掌握的材料不一样，观察问题的角 度、分析问题的方法不一致造成的。 可见语法学体系带有主观成分。
二、语法性质
抽象性
语法的哲学属性。从众多 的语法单位的组合里抽象出其 中共同的组合方式和类型及如 何表达语义。
稳固性
语法的历史属性。变化比较缓慢。
民族性
单位里担任职务的能力定它的类。
二、短语的结构类
构成短语成分间有各种 语法关系，形成其结构类型。
主谓短语 基 本 结 构 类 如：阳光灿烂
动宾短语
偏正短语 中补短语 联合短语
如：热爱祖国
定中短语 如：我的书
状中短语 如：非常聪明
如：看得不清楚 如：你或小李
连谓短语
如：下了班回家
兼语短语
如：让我十分感动
现代汉语
XiandaiHanyu
第五章
语
法
●教学内容和要求 讲述现代汉语各类词的用法， 短语、句子的结构和类型，使学生 掌握现代汉语的语法规律，具有辨 认词性、分析句子、分辨句子正确 与错误的能力。 ●计划学时 20 学时
第一节 语法概说
一、语法和语法体系
1. 语法是语言的要素之一，是语 言结构的规则，它是词、短语、 句子等语言单位的结构规律。
定） 中 定 ）中 ）
中 定 ） 定中 ）
第四节 句子成分
一、主语
1. 主语分施事主语、受事主语、 当事主语三种。
2. 主语的材料
①名词性词语充当
如：他们几个去了。 ②谓词性词语充当 如：笑是具有多重意义的语言。
③主谓短语充当
如：人多了更不方便。
二、谓语
谓语的材料 1. 谓词性词语充当
如：春天来了。/我很累。
2. 名词性词语充当
2. 虚词与实词的组合能力。 3. 实词与另一类实词的组合能力；
二、实词
1. 实词的含义
实词是指有词汇意义和语法 意义能充当句法成分的词。可分 为十种即名词、动词、形容词、 副词、代词、区别词、数词、量 词、拟声词、叹词。动词和形容 词可合称谓词。
2. 实词的区分
①区分区别词和形容词 ●区别词表示事物的属性。 只能充当定语，不能充当谓语、 补语等，前面也不能加 “ 不”。 如：微型汽车。
句类(根据句子的语气分)
句子
句型(根据句子的结构分)
陈述句
句类(根wk.baidu.com句 子的语气分)
疑问句 祈使句 感叹句
主谓句
单句
句型(根据句 子的结构分)
复句
非主谓句
名词谓语句 动词谓语句
主谓句
形容词谓语句 主谓谓语句
名词性非主谓句
非主谓句
动词性非主谓句 形容词性非主谓句 叹词性非主谓句
句类(根据句 子的语气分)
主语、谓语；动语、宾语； 定语、状语；补语、中心语。
☆主语和谓语 主语是谓语陈述的对象， 谓语是陈述主语的。 如：太阳‖从东方升起。 双竖线左边是主语，右边是谓语。
☆动语和宾语 动语在前，表示动作行为，是 支配关涉后面的宾语的成分，宾语 表示人、物或事情，是动作所支配、 所关涉的对象。如：“做作业”里， “做”是动语，在前，“作业”是 宾语，在后。
这孩子多聪明啊！
荷叶啊，是小青蛙的摇篮。
叹词“啊”不念轻声，总 是独立在句子结构之外。
如：啊！真好哇！
四、词的兼类和活用
1.词的兼类
①词的兼类是某个词经常具备两类 或几类词的主要语法功能且词义 有联系。大多为因果关系。 如：我病了。/我得了一种病。
② 兼类词一定要声音相同，且词义 有联系。如果声音相同，词义却 没有联系，则是一组同音词。 如：这些代表没有资格代表我们。 (兼类词) 如：开花/花了一笔钱。(同音词)
如：今天星期六。/这条鱼六块钱。
3. 主谓短语充当
如：他头脑冷静。
三、动语
由动词性词语构成。动 词一般是及物动词。 如：他终于露出了笑容。
四、 宾语
1. 宾语可分受事、施事、当事 宾语三种。
2. 少数动词可带两个宾语。如： 给他书。
3.宾语的材料
①名词性词语充当 如：蜜蜂采花粉。 ②谓词性词语充当
2. 虚词的区分
①区分介词和动词
●介词不能作谓语，动词可以。
“王老师在吗？”为动词 “小张在教室学习。”为介 词
● 介词后边不能加动态助词“了、
着、过”，动词可以。 可以说“我和他比了比。”
而不能说 “他比了我高。”
●介词不能重叠，动词一般可以。 可以说“你去叫叫他。” 而不能说“他叫叫人家打了。
3. 运用层次分析法分析多义短 语的结构。
层次分析法 尽量把一个结构“一分 为二”，分出两个直接组成 成分。
如： a. 保护人民的战士
定 ）中 动 宾
b. 保护人民的战士
动
宾 定 ）中
a. 三个学校的运动员
b. 三个学校的运动员
定 ） 中 定）中
a. 新职工宿舍
定） 中 定）中
b.新职工宿舍
定 中 ） 中 定）
● 作连词时，其前面不能有修
饰语，作介词时，其前面可
以有修饰语。如上例a中“跟”
前不能加状语，上例b中“和”
前有状语“要”，还可加上
“一定、真的”等词作状语。
● 作连词 时，并列的两项的事面可
以出现总括的复指词 语或副词
“都”，作介词时不行。如上例a，
用“两个人”复指前面的联合短
语。
● 作连词时，它不能出现在一个句
●能愿动词除 “得”外大都能
作谓语中心。副词不能作谓语中心。
如：可以说“这样做不应该。” 而不能说“这样做不必须。”
●能愿动词能单独回答问题，副 词除“不，也许、当然”等外，不 能单独回答问题。
如：可以说“他能吗？–––能。” 而不能说“他很努力吗？ ––很。”
三、虚词 1. 虚词的含义
虚词是没有词汇意义光有语法 意义的、不能充当句子成分的词。 可分为四种，即介词、连词、助词、 语气词
如：春秋两季 如：长江以北 如：这件、五个 如：关于国家大事
特 殊 结 构 类
同位短语 方位短语 量词短语 介词短语 助词短语
“的”字短语 如：男的、骑车的
比况短语 如：木头人似的
“所”字短语 如：所想
三、短语的功能类
短语和词均为造句材 料，充当句子成分是等值 的。短语的语法功能可相 当于三大实词。
4. 常见的几种分歧
①语法事实的分歧
“《马氏文通》等语法书没有问世之 前，汉语早就存在着语法”和“《马氏文 通》等语法书问世之前，汉语早就存在着 语法” 即为语法事实的分歧，其分歧在 于一句用了否定词“没有”，一句不用， 而意思却完全一样。这是语法规范研究的 对象。
②语法体系的分歧 如分析“他的弟弟考上大学” 这句话，中心词分析法认为“弟弟” 是主语，层次分析法认为“他的弟弟” 才是主语。这句话的语法事实本身没 分歧，只不过是不同的语法体系所用 的分析方法和术语所指不尽相同罢了。
子或分句的前头，作介词可以。 “和我们来往的朋友也都是老老
实实的农民。” 中的“和”是介
词。
③区分语气词“的”和结构助词“的” ● 看“的”后面能不能添加上相应 的名词，如能添是结构助词，不 能添是语气词。如：
a. 这本书是新出版的。结构助词
b. 他是会来的。语气词
● 看删去“是、的”之后，句子 的基本意思改变了没有，如变 了，是结构助词，如上例a, 相 反，就是语气词。如上例中的b。
名词性短语 如：《我的祖国》这首歌、那三本 动词性短语
如：破格提拔、吃干净 形容词性短语 如：懒得很、又快又好
四、多义短语
1. 多义短语的含义
词相同、词序相同的一个短语， 可以作不止一种层次关系的分析，在 意义上可以作不同的理解，那么这个 短语就是多义短语。
2. 多义短语的形成原因
①语法方面的原因
● 时间副词不能作主语，时间名词能， 它的谓语一般是描写性和判断性的。 如：“近来很热”中的“近来”是时 间名词。 ● 时间副词不能同介词组成介词短语， 时间名词能。如: “在过去”中的“过 去”是时间名词。
④区分副词和能愿动词 ●能愿动词都能用肯定否定相重
叠的方式表示疑问，副词不能。
如：可以说“他肯不肯去？” 而不能说“他必不必去？”
●形容词除能充当定语外， 还可以充当谓语、补语和状语， 能前加副词“ 不”。
如：路笔直。
②区分做状语的形容词和副词 凡能做谓语、谓语中心，又
能做定语的是形容词，否则是副
词。如“
一致”是形容词，
“ 一概”是副词。
③区分时间名词和时间副词
● 时间副词不能作定语，时间名词能。 如：“现在的事情”中的“现在”是 时间名词。