第5章 现代汉语语法
现代汉语第五版 第五章_语法_第一节_语法概说(12)
谓语
定语
状语
④量词和语气词十分丰富
三、语法单位和句法成分
（一）语法单位 语法单位就是组成句子的语言单位。
语素、词、短语、句子
1、语素：语言中最小的音义结合体。
2、词：最小的能够独立运用的语言单位， 是构成短语和句子的备用单位。 3、短语：语义上和语法上都能搭配而没有 句调的一组词，是造句的备用单位 。
A、He files a plane.(他开飞机。)
B、To fly a plane is easy.（开飞机
容易。）
Flying a plane
容易。）
is easy.（开飞机
③词类和句法成分关系复杂
在印欧语里词类与句法成分基本上是一对 一的对应关系： 名词 | 动词 | 形容词 | 副词 |
主语／宾语
去了。
3、民族性： 每一种语言的语法都具有明显的民族性特 点。
动词：最多有五个形式，如：give、gives、
gave、given、giving
be有八个形式：be、am、is、are、was、
were、being、been
名词：最多有四个形式，如：man、man’s 、
men、 men’s
代词：有四个形式，如：I、me、my、mine
主语和谓语之间是陈述关系（主谓关系）。
全体同学都做完了语法作业
2、动语——宾语： 动语：表示动作行为，支配、涉及后面的 宾语。 宾语：表示人、物或事情，是动作所支配、 所涉及的对象。
动语和宾语之间是支配或涉及的关系（动 宾关系）。
3、定语——定语中心语： 定语：是名词性短语里中心语前面的修饰 语。
定语中心语：定语中心语是定语所修饰的 成分。 定语和定语中心语之间是修饰限制的关系 （即定中关系）。
《现代汉语》第五章语法ppt课件
汉语共有五级语言单位，那就是语素、词、短语(词组)、句 子和句群把语素、词、短语、句子、句群看作汉语的五级语言单位， 是《中学教学语法系统提要》中提出来的。目前好些语法书都认为 语素、词、短语、句子是语法单位，而句群一般是作为 语用学的单 位来考虑的(见《中国大百科全书·语言文字》，中国大百科全书出版 社1988年 第1版，第472页)。
4
语素是最小的语言单位，是构成词的材料有人认为语素不但 可以构成词，也可以组合成比词大的语言单位，如“出类拔萃”、 “ 知己知彼”等，认为这些成语是由四个语素组合而成的。对这种 说法，目前语法学界的意见并不一致。语素是语言的备用单位。
词是由语素组合而成的，短语是由词组合而成的。词和短语 也是备用单位，但它们是造句单位，它们不仅能够组合成句子，而 且具备 了一定的条件，一个词或短语就能成为句子。 句子由词或 短语组成，它是能表示一个相对完 整的意思、能完成一次简单的交 际任务的语言最基本的使用单位。有时候，一个句子还不够 清楚， 得用一组句子——句群(也叫句组或语段)。句群是前后衔接连贯的一 组句子，一个句 群有一个明晰的中心意思。成了句子、句群，就能 用来传递信息，用来进行交际了，所以句 子、句群都是语言的使用 单位。
语序是指语言单位的排列顺序。语序不同，语言单位组合后的结 构关系和意义往往也 就不同。例如，“牛奶”和“奶牛”，“生产”和 “产生”，“青年”和“年青”，“人为 ”和“为人”，由于两个语素组 合的语序不同，组合后的结构关系和意义就随之发生了变化 ；“老师问”
现代汉语王力复习总结资料第五章语法
Ｂ、合成方位词。有如下几种合成方式： ａ、两个单纯方位词对举：上下、前后、左右、里外、内外。 ｂ、以＋单纯方位词：以上、以下、以前、以后、以内、以外。 ｃ、之＋单纯方位词：之前、之后、之间、之内。 ｄ、单纯方位词＋头：上头、下头、前头、后头、东头、西头、里头、外头。 ｅ、单纯方位词＋边：上边、下边、前边、后边、左边、右边、东边、西边、南边、北边、外边、里 边、旁边。 ｆ、单纯方位词＋面：上面、下面、前面、后面、左面、右面、东面、西面、南面、北面、外面、里 面。 ｇ、其他：底下、当中、中间。 Ｃ、方位词的主要用法 ａ、单纯方位词是一种粘着词，单用能力很差。它的主要用途是： （１）作为合成词（包括合成方位词）中的一个语素。 （２）位于其他名词后组成方位结构。 （３）位于介词后组成介宾结构。 （４）在句子中可以对举着用。 （５）构成成语。 ｂ、合成方位词大部分可以单用。但它的主要用途还是构成方位结构，或介宾结构。 ｃ、方位词除了表示方位之外，有的还可以：（１）表示时间（见上例）；（２）表示在某个方面。 （３）表示界限。 时间词、处所词和方位词除了具备一般名词的特点（如能跟介词组成介宾结构）以外，还经常修饰动 词，这是它们不同于一般名词的地方。
（三）形容词
表示性质和状态。如“大、高、认真、生动、美丽、精明、可爱、冰凉、初级”。 1．形容词的主要语法特征 （１）一般能受“不”和“很”的修饰。少数带有表示程度语素的普通形容词和非 谓形容词不受“不”和“很”的修饰。 （２）能修饰名词，如“大眼睛、高楼、冰凉的酸梅汤、初级职称”。 （３）部分形容词可以重叠。 Ａ、单音节形容词的重叠形式是“ＡＡ”，如“大大、高高、短短、细细”。这类 重叠式修饰动词时表示程度的加强，修饰名词时不仅没有加强的意味，反而表示程 度减弱，即表示一种轻微的程度。例如： 大大缩短了距离（程度加强） 大大的眼睛 （与“大眼睛”相比程度减弱） 高高举起 （程度加强） 高高的个儿 （与“高个儿”相比，程度减弱） Ｂ、双音节形容词的重叠一般表示程度的加强，有三种格式： ａ、ＡＡＢＢ：高高兴兴 踏踏实实 勤勤恳恳 干干净净 和和气气 随随便便 ｂ、Ａ里ＡＢ：这里的ＡＢ限于某些含贬义的形容词，重叠后既表示程度加强，又 表明嫌恶的感情。如：小里小气 古里古怪 慌里慌张 糊里糊涂 马里马虎 ｃ、ＡＢＡＢ：这里的ＡＢ只限于某些带有表示程度的语素的双音节形容词。如： 冰凉冰凉 雪白雪白 通红通红 笔直笔直 碧绿碧绿 鲜红鲜红
现代汉语语法部分练习题
现代汉语语法部分练习题第五章语法部分练习题一、选择题1、“你要去哪儿？“哪儿”是（）A名词B人称代词C 指示代词D 疑问代词2、“我在读书”中的“在”是（）A介词B副词C 能愿动词D趋向动词3、“走向深渊”是（）A 偏正短语B 方位短语C 动宾短语D动补短语4、“没有条件上学”是（）A主谓短语B 连谓短语C兼语短语D同位短语5、“生命的意义在于奉献”中“奉献”属于（）A 施事宾语B 名词性宾语C 谓词性宾语D受事宾语6、“墙上挂满了画。
”中的“挂满”是（）A情态补语B结果补语C可能补语D程度补语7、“你说，他这样做有道理吗？”中的“你说”是（）A状语B主语C 同位语D插入语8、“他眼睛真大。
”这三个熟语应该属于（）A名词性谓语句B动词性谓语句C形容词性谓语句D主谓谓语句9、“鞋呢？”是（）A特指问B 选择问C 正反问D是非问10、“他站着不动。
”是（）A连谓句B 兼语句C存现句D 名词谓语句11、“昨天班里来了一个新同学”是（）A连动句B兼语句C省略句D存现句12、“面善心不善。
”是（）A复句B 紧缩句C 省略句D 单句13、“好大的鱼啊！”是（）A省略句B 名词性非主谓句C动词性非主谓句D形容词性非主谓句14、对下列紧缩复句的结构关系分析正确的是（）（1）敢说不敢做（2）她来了我才能走（3）电脑一学就会。
A转折关系；条件关系；顺承关系B转折关系；顺承关系；条件关系C并列关系；假设关系；条件关系D 并列关系；条件关系；转折关系15、下列句子没有语病的是（）A在他身上，使我看到了共产党员的优秀品质。
B消息传出后，群情哗然。
C 在掌声中，焦刚讲了很多英雄的故事。
D 本市植树造林15000颗。
二、填空题1、语法这一术语可有三种含义：语法规律、（）语法著作。
２、分析语句的结构和功能的目的在于（）。
3、对现代汉语的词进行语法分类，必须以词的（）为依据。
４、词的语法功能是指词的（）。
５、根据组合能力的不同可以把实词分为体词、（）、加词三类。
第五章语法第一节现代汉语概述学习要点及目的了解语法
• 妈妈看书 • 妹妹看书 • 小王看书
| 聚合
例2：
妹妹看书 ——组合 妹妹上学 妹妹写字
| 聚合
• 组合关系、聚合关系是语法规律中最基本的两 种关系。
• 不同的组合关系，决定了句法结构的类型，例 如主谓短语、动宾短语等；
• 不同的聚合关系，决定了语法单位的功能类型， 例如名词、动词、形容词等。
二、思考题
• 1．下列几个例子横线两边的意思一样吗？如果不一样， 那么，它们分别说明了汉语的什么特点？ （1）北京大学——北京的大学 （2）香菜——菜香 （3）白酒——白葡萄酒——白葡萄酒。
• 2．给下列句子填上恰当的词。 一天，我_______朋友一起在外边玩，我哥哥_______打 棒球。大概一刻钟_______后，我听见哥哥叫我， _______我没在意，继续玩_______很起劲。后来我 _______听到了他大叫一_______，我这才向他跑 _______，只看到哥哥蹲_______那儿，站不______ _______了。
• （一）名词 • 1、名词的语法特点 • 1）主要充当主语、宾语和定语。
• 2. 词的结构跟短语的结构大体一致
•
短语
联合：哥哥弟弟
偏正：牛皮鞋子
述宾：管理家务
述补：说得明白
主谓：国家经营
词 兄弟 皮鞋 管家 说明 国营
• 由于复合词的结构跟短语的结构基本一致，所 以有时候，词和短语的界限就分不清楚。例如： 洗澡—洗个热水澡 理发—理个短发 革命—革地主的命 鞠躬—鞠了个九十度的躬 提高—提得高提不高 睡觉—睡了2小时的觉
• 名词：有数的变化，可以后加复数形式-s或 -es。
• 动词：有时的变化，可以后加-ed、-ing。 • 形容词：有级的变化，可以后加-er、-est。
现代汉语下册第五章语法1·6章课后习题答案
黄伯荣廖序东《现代汉语》（增订四版）下册思考和练习一答案一、语法学里的词法和句法各研究些什么?语法学里的词法和句法各有研究范围。
词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。
例如语素构成词的类型有哪几种,词形变化的方式及其表示的意义有哪些，词能分多少类，每类词以至每个词有哪些功能或用法，等等。
句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。
例如短语、句子的结构层次如何,每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义,句子有什么语用条件，等等。
二、什么是语法体系?对语法体系的分歧应采取什么态度?语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。
在这个意义上,一种语言只能有一个客观的语法体系。
但是在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成语法学体系。
不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的,它们往往大同小异，各有长短，因此学习的时候要细心观察,拿它来同语言实体相印证，采用符合事实的说法。
不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性。
语法学体系的分歧,是人类认识规律决定的，不可避免的。
只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。
我们有必要分清语法体系的两个含义,知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。
三、举例说明语法的抽象性和稳固性。
语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。
例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能,能单独受数量短语修饰，都有事物意义。
又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”,这些短语的具体意义不同,但是语法不管这些,只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构,是定语性质不同的定中短语。
《现代汉语》第五章
第三节 句法
一、短语的含义 1、定义：短语是词与词按一定语法规则构成的语法 单位，又叫词组。 2、短语组合的条件：在语法、语 义、语言习惯上要能够搭配，要借助一定的语法手段， 表现出一定的语法意义。 3、短语的组合手段：语序 和虚词。
第三节 句法
二、短语的结构类型 分析短语的结构类型要把握：（1）短语中用的词所 属的词类；（2）短语中用的词的语序；（3）短语所 用的虚词；（4）短语所表示的语义。 分为基本类型 和其他类型。五种基本语法关系代表的类型是基本类 型，即主谓、动宾、偏正、补充、联合。
第二节 词法
（四）数词 1、定义：数词是表示数目、次序的词。 2、分类：基数词、序数词、倍数词、分数词、概数 词。 3、语法特点：（1）常与量词组合，构成数量短 语；（2）可以做主语、宾语；（3）数词“一”常常 省略，可以构成“一…就…”格式，在“V一V”格式里 表示虚指。
第二节 词法
（五）量词 1、定义：量词是表示计算单位的词。 2、分类：（1）物量词。表示人或事物数量的单位， 如个、张、件；（2）动量词。表示动作行为的单位， 如次、回、遍。 量词还可以分为专用（个、公斤）和 借用（桌子、笔）；个体（只、条）和集体（打、 群）；单纯和复合（吨公里、人次）。 3、语法特点： （1）与数词、指示代词构成量词短语；（2）可以重 叠；（3）一般不单独做定语，但“数量名”结构中 的“数”为“一”是可以省略。
第三节 句法
七、单句成分的分析 （一）单句分析的方法 方法要点：（1）注重结构层次，也注重结构关系。 （2）重视结构中心的作用，善于抓住中心语。（3） 注意语义分析在句子分析中的重要作用。 （二）单句 分析例释 （经济）的 发展|| [必然] [会] 带动 |（教育） 的 发展。 ＝＝ ﹋﹋
现代汉语第五章语法(部分)
第五章语法第一节语法概说1．语法和语法体系（这俩术语均有两种解释）语法：语素、词、短语、句子等语言单位的结构规律1）语法——语法规律，客观的语法事实 + 语法学的理论，学者对语法事实的主观说明语法体系——语法系统，客观存在的语法事实，语法规律的系统性 + 语法学体系，语法学者根据自己的学说解释语法事实时所用的分析方法一个民族的语法系统只有一个，但是一个民族的语法体系可以不止一个。
2）语法研究由句法、语义和语用三个方面的研究组成。
句法：造句的规则（短语、句子的结构规律和类型）——包括传统的词法和句法语义：句法结构的变化对语义的影响及反作用语用：句法结构的变化对语境，句子的语调、口气等的影响及反作用2．语法的性质：1）抽象性：语法不研究个别的，而是从众多的语法单位的组合里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义。
如：汉语中“看看”“学习学习”词的重叠现象。
说明有些动词可以用重叠的方法来表示动作的少量或短时。
2）稳固性：语法的变化比语音、词汇慢得多。
如：词序和虚词是汉语的重要语法手段。
3）民族性：每个民族都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，也表现在语法上。
如：俄语用词形变化（形态）表示词的句法功能，语序比较自由；而汉语里的词没有表示句法功能的形态变化，词在句中充当什么成分，主要靠语序来表示。
3．语法单位：1）语素：语言中最小的音义结合体。
构词的备用单位2）词：最小的能够独立运用的语言单位。
构成短语、句子3）短语：语义上和语法上都能搭配的，没有句调的一组词。
造句的备用单位4）句子：具有一个句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。
关系：语素可以 = 词词组＞语素词可以 = 句子词组可以 = 句子4．句法成分：句子结构的组成成分1）句法成分到底是什么，是凭句法关系定名的。
如：主语是被陈述的对象，谓语是陈述主语的，两者之间是陈述关系。
2）句子成分间的语法关系：主谓、动宾、定中、状中、中补口诀：动前有主状，动后有补宾。
现代汉语第五章语法
现代汉语第五章语法第五章语法教学目的系统讲述现代汉语的词类划分原则，各类词的用法，短语和句子的结构及其类型，分析句子的方法，标点断句的方法等内容，使学生掌握现代汉语语法体系，掌握用词造句的规则，具有辨别词性、短语和句子的结构类型，析句、造句以及分辨句子正误的能力，从而更好地理解和运用现代汉语。
教学重点与难点本章共分10节：语法概说，词类上、下，短语、句法成分，句子的分类，常见的句法失误，复句，句群，标点符号等。
其中了解短语和句子的结构类型，分析语句的结构类型和变换关系，掌握其表意的异同等是教学重点，掌握汉语语法的基本结构规律，提高驾驭汉语的能力是教学难点。
教学时间安排34学时。
教学方法及手段1.课堂教学采用“启发式”、“互动式”，让学生成为课堂教学的主体，注意培养学生独立思考问题的能力。
2.贯彻“少而精”的教学原则，精讲多练，练习方式采取口头书面相结合。
3.课内课外相结合，逐步提高学生运用语法知识分析语言现象的能力。
教学过程第一节语法概说一、语法和语法体系1.语法有两个含义：语法结构规则本身；研究语法的科学，即语法学。
2.语法体系也有两个含义：语法系统；语法学体系。
二、语法的性质1.抽象性。
语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义的规则，具有高度的抽象性和概括性。
2.稳固性。
语法的发展变化相对于语音、语义、词汇来说是最为缓慢的，但不否认语法规则具有时代性。
3.民族性。
每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同时也表现在语法上。
三、语法单位和句法成分1.语法单位汉语的语法单位分为四级：语素、词、短语和句子。
前三种是语言的材料单位，而句子是具有一个句调，能够表达一个相对完整意义的语言单位，是语言的基本使用单位。
句子的语气类型叫句类，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等类型。
句子的结构类型叫句型，分单句和复句两类。
2.句法成分句法成分是短语和句法结构的组成部分。
现代汉语语法ppt课件
不同学 很教师 很绅士
（3）名词一般不能用重叠表达共同的语法意义。亲属称 谓词和其他少数名词是重叠形式，属于语素重叠，是构 词形态，不是构形形态。
* 教室教室
文化文化
羊羊
妈妈 星星
家家
人人
（4）经常用在介词后，组成介词短语。 用桶盛水
在黑板上写字 把书翻开
（5）名词单复数同形，部分指人名词或代词在表复数时， 可加后缀“们”。师范加“们”后不能再受数量短语修饰 。指物名词加“们”是拟人的用法。“们”字表定指，一 般名词加们不做宾语。
“语法学”分为“词法”和“句法”两 大部分
1.词法的研究范围，包括词类和词的构成,词形变 化（形态学）。
2.句法的研究范围，是短语、句子的结构规律和类 型。
（四）语法体系也有两重含义
1. 指“语法系统”，即客观存在的语法事实、语法 规律的系统性。
2.指“语法学体系”，即语法学说的系统性。不同 的语法学说有自己独立的思想系统。
（三）划分词类的标准
b.实词和实词组合时的方式如何。
我的老师
我老师
我和老师
*我老师
c.实词之间组成怎样的句法关系。 火车开出站了。 开出了一列火车。 开出的是一列火车。 开出的火车是到重庆的。
（三）划分词类的标准
3）实词与虚词的组合能力；
a. 名词与虚词的组合。
学校的实验楼。 在学校
学校的 师
学校和老
虚词是不能单独充当句法成分，只有语法意义的词 。
包括4类：介词、连词、助词、语气词。
二、实词 （一）名 1. 词名词的定义：是表示人或者事物等的名称的词。
1)专有名词 老子 周恩来 重庆 大学城
2）普通名词 外汉 飞机 游船 文化 政治
现代汉语-语法
区别词
1.意义：区别词表示人和事物的属性，有分 类的作用。这种属性往往有对立的性 质，所以常常成对或成组出现。如： 万能 野生 独生 袖珍 公共 日用 男 — 女 正 —副 公 —母 金 —银 单 —双 国有—私有 急性—慢性 初级—中级—高 级 短程—中程—远程
2.功能和形态： （1）区别词只能作定语，修饰名词。如“副主 席”“万能钥匙”“袖珍词典” “国有资产”。 区别词除作定语外，本身不能再充当主、谓、 宾、状、补或主、谓、宾中的中心语。像“初级 的比较容易学”“这条狗是公的”中的主语、宾 语不是由区别词本身来充当的，而是由“区别词 +的”构成的短语充当。 （2）区别词不能受“很”“不”修饰，比如不能 说“很慢性”“不急性”。如果表否定，只能用 “非”，如“非国有（资产）、非民用（电 价）”。区别词也不能受数量成分修饰。
都|观看(十) 一个|观看(一) 不|剪除(十) 两个|剪除(一) 也|办理(十) 三个|办理(一)
（2）词在语句里充当句法成分的能力。 “观众、剪子、办法、观看、剪除、办理”可以 充当句子成分，而“和、如果、从、对于、的 、吗”不能单独充当句子成分； “观众、剪子、办法”可以充当主语、宾语，不 能单独充当谓语或谓语中的中心语，而“观看 、剪除、办理”可以充当谓语或谓语中的中心 语，在一定条件下才能充当主语、宾语。
突然VS忽然 ＜突然＞出现 (十) ＜忽然＞出现 (十) ＜非常突然＞地出现 (十) ＜非常忽然＞地出现 (一) 出现得＜非常突然＞ (十) 出现得＜非常忽然＞ (一) ＜突然＞事件 (十) ＜忽然＞事件 (一) 这件事＜很突然＞ (十) 这件事＜很忽然＞ (一) (2)意义不变，词类不变。 你支持他——你的支持会让我有信心 我领导他——我的领导来了
(现代汉语)第五章 语法 第1-5节 复习
8、动态助词“过”
• 用在动词、形容词后面，表示曾经发生这样 的动作或曾经具有这样的性状。
• 如：我和他通过电话。 前几天冷过一阵。
第四节 短语
• 1、补语和宾语的区别 • 2、兼语句和主谓短语作宾语的句子的区别 • 3、歧义短语的类型 • 4、歧义的消除
第四节、短语
基本短语
• 主谓短语 • 动宾短语 • 偏正短语 • 中补短语 • 联合短语
6、状语和助词“地” 1）单音节词（副词、形容词）作状语；一般不能加
2）双音节、多音节的副词／形容词作状语； 大部分加不加都可以；少数不能加，或必须加（语 义指向宾语名词）
3）代词、时间处所名词、能愿动词、方位短语、介词 短语作状语；（除副词／形容词以外的） 一般不能加
7、补语的意义类别（七类） 要熟练分辨各类补语类型
第二节 词类（上）
• 1、“是”判断动词还是副词？ • 2、能愿动词与一般动词的区别 • 3、名词和谓词的比较 • 4、动词和形容词的比较 • 5、区别词和形容词有什么不同呢？ • 6、同音字／兼类词： “怪”物和“怪”可怜的 • 7、时间副词和时间名词有什么异同呢？ • 8、刚、刚才的区别： • 9、我们与咱们的区别
3、定语和助词“的” 3）人称代词作定语表领属者，一般要加“的”。 如中心语是亲属称谓，不用加“的”。 4）中心语是人或者国家、集团、机关类的，定 语后面一般可以不加“的”； 5）人称代词／名词后面紧跟指示代词或表时间、 处所的定语，两个定语之间不用“的”；
3、定语和助词“的”
6）动词作定语时，直接修饰中心语组成一种 名称，一般不加“的”； 7）短语作定语，一般加“的”。
可作状语 宾语
组成介词
短语作状
现代汉语-第五章 语 法
第五章语法一、名词解释1.语法2.实词3.双宾句4.虚词5.兼语短语6.句子7.语素8.短语9.祈使句10.方位短语11.疑问句12.非主谓句二、填空题：1．词类指的是词在语言结构中表现出来的类别，对汉语词进行分类，必须以词的为依据。
2．实词和虚词最大的不同是虚词不能单独充当成分。
3．词的语法功能是指词的。
4．词的分类是逐级进行的，首先根据能否作句法成分，可以把词分为实词和两大类。
5．语气词经常附着在句末，表示某种语气，普通话里最常见的语气词有。
6．副词的语法特点是一般只能充当。
7．代词可以分为人称代词、指示代词、。
8．助词包括结构助词、动态助词、以及“所、似的”等其他助词。
9．现代汉语的五种基本短语是偏正短语、动宾短语、中补短语、主谓短语、联合短语，它们是根据来分类的。
10．在偏正短语中，起限制或描写作用的成分叫修饰语，被修饰的是。
11．兼语是由一个动宾短语和短语套合而成。
12．“今天春节”是关系的短语。
13．“从黄河游泳”从结构关系上看是短语。
14．句子是能够表达一个相对完整意思的语言单位，每一个句子都有一定的，表示不同的语气。
15．从主语关系上看，主语可以分为施事主语、受事主语、。
16．根据结构关系，单句可分为主谓句和。
17．根据主谓句中谓语的性质和特点可以把主谓句分为四种，即名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句和句。
18．由连动短语充当谓语的句子称。
19．复句是由两个或两个以上的组成的句子。
20．在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称。
21．句子的语气一般分为陈述、、祈使、感叹四种。
22．根据结构特点，疑问句可以分为是非问、特指问、、正反问。
23．就词性来说，“突然”是，“忽然”是。
24．就词性来说，“正在”是，“现在”则是。
25．从结构关系看，“他自己、西岳华山、校长蔡元培”等是短语。
26．“学校管理部门同志的想法”中的定语是。
27．从语义类别看，补语可以分为、、、、、、七类。
第5章 现代汉语语法
陈述句 疑问句 祈使句 感叹句
主谓句
名词谓语句 动词谓语句 形容词谓语句 主谓谓语句 名词性非主谓句
句子
单句
句型(根据句 子的结构分)
复句
非主谓句
动词性非主谓句
形容词性非主谓句 叹词性非主谓句
2.句子成分
句子结构的组成部分，是 按照不同的结构关系定出的。
① 八种一般句子成分，两两相 对，具有同现性。
●介词的意义较虚，动词意义实在。 “你叫他来。”“叫”有 使令的意思，为动词。 “他叫人打了” “叫” 有“被”的意思，为介词。
②区分连词和介词
● 作连词时，其前后项是并列关系， 可以互相调换位置而意思不变；作 介词时，其前后项不能调换位置。 如： 二黑跟小芹两个人一到区 上就放开了。 “跟”为连 词。 “现在菊英要和他们分家 了。”“和”为介词。
单位里担任职务的能力定它的类。
二、短语的结构类
构成短语成分间有各种 语法关系，形成其结构类型。
主谓短语 基 本 结 构 类 如：阳光灿烂
动宾短语
偏正短语 中补短语 联合短语
如：热爱祖国
定中短语 如：我的书
状中短语 如：非常聪明
如：看得不清楚 如：你或小李
连谓短语
如：下了班回家
兼语短语
如：让我十分感动
2. 虚词的区分
①区分介词和动词
●介词不能作谓语，动词可以。
“王老师在吗？”为动词 “小张在教室学习。”为介 词
● 介词后边不能加动态助词“了、
着、过”，动词可以。 可以说“我和他比了比。”
而不能说 “他比了我高。”
●介词不能重叠，动词一般可以。 可以说“你去叫叫他。” 而不能说“他叫叫人家打了。
如：今天星期六。/这条鱼六块钱。
(现代汉语)第五章 语法 第二节 词汇(上)3
• 表示感叹和呼唤、应答的词
• 叹词的写法不十分固定
• 叹词常用作感叹语（独立成分），也可单独成句。 • 但它一般不与实词发生结构关系。
• 叹词模拟人的感情呼声，拟声词摹拟人与自然的声音，两者有共同 的意义和功能，可合称“声词／拟音词”。
练习：
• 1、误用量词有时是由于没注意方言和普通话的量词跟名词的搭配 规律或习惯的差异，试举出“羊 鱼 树 针 桥 车”，在它前面填上 一和专用量词，然后在方括号里填上自己方言的专用量词。如“一 只［个］羊”
不能加数 量短语
✔
✖
有时能直 接加数词， 有时又能 加数量短 语的
✔
名词
✖
✔
✔
量词的语法特征
量词总是位于数词和名词之间，数词与量词组成数量短语，作定语、状语、或 补语、宾语等。 如：一个人；一把拉住；看一次；看一本
单音量词大都可以重叠，重叠后表示每一、逐一、多，能单独充当定语、状 语、主语、谓语，不能作补语、宾语。 如：条条大路通罗马；代代相传；个个都是好样的；歌声阵阵
练习3：
• 指出下列各组内的词的词性，并说明他们在功能上的区别： • 一概—— 一致 • 家务——医务 • 常常——往常
练习4：
• 举例说明我们与咱们，你与您，那与哪用法上有什么不同？
现代汉语第五章语法之二短语
他们精神抖擞地出发了。 精神抖擞——状语 他头也不回地冲了出去。 头也不回——状语 他紧张得话都说不出来了。 话都说不出来——补语 他不敢出面作证说明他心里有顾虑。 他不敢出面作证——主语 他心里有顾虑——宾语 同其他类型的短语相比较，主谓短语直接成分之间的 关系比较松散，主语与谓语之间可以有停顿，也可加 上相应的语气词。例如： 白雪皑皑的喜马拉雅山，巍然屹立在西藏南侧 那时候的学生啊，都喜欢朗诵徐志摩的诗歌
短语结构类——动宾短语
结构内部两个成分之间有支配与被支配关系。 如： 去北京 买一本 写小说 站着一个人 吃惯了食堂 关心集体 踢前锋 寻找幸福的起点
主语和谓语是相对应的句子成分， 述语和宾语是相对应的句子成分， 主语和宾语之间没有直接的联系。
短语结构类——偏正结构
短语分类
一、短语的结构类 主谓短语 动宾短语 偏正短语 中补短语 联合短语（基本短语）
连谓短语 兼语短语 同位短语 方位短语 量词短语 介词短语 助词短语 二、短语的功能类 名词性短语 谓词性短语
三、根据单独成句的能力
可以将短语分为自由短语和粘着短语。 自由短语加上相应的语调或语气词后可以单独成 句。 例如： 明天星期天。 运转正常。 鲁迅先生的小说•狂人日记‣。 推开大门走进去。 粘着短语不能单独成句。 例如： 被大家 把脏水 所见
结构内部两个成分之间有修饰和被修饰的关系 例如： Ａ、高尚的情操 崇高理想 南国风光 春天般的温暖 他的到来 老人的孤独 这部著作的出版 Ａ组是“定语＋中心语”（即为“定中关系”）， 定中短语的中心语一般是词性成分，例如名词、代词、 数词、定中短语、名词性联合短语等。 有时谓词性成分也可以充当中心语， 例如：“经济的振兴”、“智力的开发”、“框框的束 缚”、“满腹的怨恨”。
现代汉语 第五章 语法 PPT
印欧语言，象英语、法语，数词可 以和名词直接组合，如five books（五 本书） un stylo（一支钢笔）。 古汉语也是如此，而现代汉语数词和 名词组合时，中间一般要加一个量词。 另外，汉语中有语气词，常出现在句 末，表示各种语气的细微差别。
句法成分概述
句子结构的组成部分，是按照不同的 结构关系定出的。共有八种一般句子成分： 主语、谓语；动语、宾语；定语、状语； 补语、中心语。它们两两相对，具有同现 性。
汉语的句子的构造原则跟词组的构造原则的 一致性还表现在主谓结构上。 汉语的主谓结构独立的时候相当于英语的句 子，不独立的时候相当于英语的子句。按英语语 法的观点来看，它是和词组相对立的东西。汉语 的主谓结构实际上也是一种短语，跟其他类型的 短语地位完全平等。它可以独立成句，也可以做 句法成分。 跟印欧语相比，主谓结构可以做谓语是汉语 语法的一个明显的特点。主谓结构做谓语的格式 是汉语里最常见最重要的句式之一。动宾结构、 动补结构、定中结构、联合结构等也是一样。
在①里，flies a plane在谓语位置上，用的 是限定形式。在②和③中，to fly a plane 和 flying a plane在主语位置上，分别用 不定式和分词形式。 汉语的情形则完全不同。动词和动词 结构不管在哪里出现，形式完全一样。 flies a plane 、to fly a plane 和 flying a plane用汉语说出来都是“开飞机”。
1、语法系统 即客观存在的语法事实、语法规律的系 统性。是各种语法规则交织成的整体，是 语法的自然系统。 2、语法学体系 指语法学说的系统性。它是语法学家对 语法规则所作的结识描写的系统，是语法 的表述系统。
语法的自然系统与语法的表述系统是有 区别的。一种语言只有一个自然系统，但 表述系统却可以有多个。造成表述系统多 元化的原因： （1）客观原因：语法学研究的对象本身情 况异常复杂，要全面地把握进而作出合理 的解释并不容易。 （2）主观原因：语法学家由于研究方法、 角度和占有材料不尽相同，对语法现象观 察分析能力有高低，因而对同样的语法现 象往往会得出很不相同的结论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主语、谓语；动语、宾语； 定语、状语；补语、中心语。
☆主语和谓语 主语是谓语陈述的对象， 谓语是陈述主语的。 如：太阳‖从东方升起。 双竖线左边是主语，右边是谓语。
☆动语和宾语 动语在前，表示动作行为，是 支配关涉后面的宾语的成分，宾语 表示人、物或事情，是动作所支配、 所关涉的对象。如：“做作业”里， “做”是动语，在前，“作业”是 宾语，在后。
③语法学体系的分歧
这是由于语法学者观点的不同， 掌握的材料不一样，观察问题的角 度、分析问题的方法不一致造成的。 可见语法学体系带有主观成分。
二、语法性质
抽象性
语法的哲学属性。从众多 的语法单位的组合里抽象出其 中共同的组合方式和类型及如 何表达语义。
稳固性
语法的历史属性。变化比较缓慢。
民族性
如：今天星期六。/这条鱼六块钱。
3. 主谓短语充当
如：他头脑冷静。
三、动语
由动词性词语构成。动 词一般是及物动词。 如：他终于露出了笑容。
四、 宾语
1. 宾语可分受事、施事、当事 宾语三种。
2. 少数动词可带两个宾语。如： 给他书。
3.宾语的材料
①名词性词语充当 如：蜜蜂采花粉。 ②谓词性词语充当
☆定语和状语
定语是名词性短语里中心语前 面的修饰语，状语是谓语（动词、形 容词）性短语里中心语前面的修饰语。 如：“他的态度”里，“态度”是中 心语，“他”是定语。“很坚决”里， “坚决”是中心语，“很”是状语。
☆补语和中心语 补语是动词、形容词性短 语里中心语后面的补充成分。如： “数不清”里，“数”是中心语， “不清”是补语。“干净得很” 里，“干净”是中心语，“很” 是补语。
② 独立语
插入语、称呼语、感叹语、拟声语。
第二节 词 类
一、词类的划分
词类是词的语法分类。划 分词类的依据是词的语法功能、 形态和意义。汉语主要是词的 语法功能。
语法功能指的是词与词的 组合能力，有以下三种表现： 1. 词在语句里充当句子成分的能 力。有词汇意义和语法意义， 能充当句子成分的词叫实词， 没有词汇意义光有语法意义， 不能充当句子成分的词叫虚词；
2. 虚词的区分
①区分介词和动词
●介词不能作谓语，动词可以。
“王老师在吗？”为动词 “小张在教室学习。”为介 词
● 介词后边不能加动态助词“了、
着、过”，动词可以。 可以说“我和他比了比。”
而不能说 “他比了我高。”
●介词不能重叠，动词一般可以。 可以说“你去叫叫他。” 而不能说“他叫叫人家打了。
如：他们开始行动了。 ③主谓短语充当 如：我已经明白他就是小李了。
五、定语
1.定语的材料
形容词充当 名词充当 代词充当 动词充当 短语充当 如：好办法 如：语法专著 如：他的朋友 如：炒肉丝
如：有抱负的青年/一辆车
2. 多层定语
① 定中短语整体加上定语 就可形成多层定语。 ② “以左统右”的划分法。 如: 一只大白鸡
子或分句的前头，作介词可以。 “和我们来往的朋友也都是老老
实实的农民。” 中的“和”是介
词。
③区分语气词“的”和结构助词“的” ● 看“的”后面能不能添加上相应 的名词，如能添是结构助词，不 能添是语气词。如：
a. 这本书是新出版的。结构助词
b. 他是会来的。语气词
● 看删去“是、的”之后，句子 的基本意思改变了没有，如变 了，是结构助词，如上例a, 相 反，就是语气词。如上例中的b。
● 作连词时，其前面不能有修
饰语，作介词时，其前面可
以有修饰语。如上例a中“跟”
前不能加状语，上例b中“和”
前有状语“要”，还可加上
“一定、真的”等词作状语。
● 作连词 时，并列的两项的事面可
以出现总括的复指词 语或副词
“都”，作介词时不行。如上例a，
用“两个人”复指前面的联合短
语。
● 作连词时，它不能出现在一个句
名词性短语 如：《我的祖国》这首歌、那三本 动词性短语
如：破格提拔、吃干净 形容词性短语 如：懒得很、又快又好
四、多义短语
1. 多义短语的含义
词相同、词序相同的一个短语， 可以作不止一种层次关系的分析，在 意义上可以作不同的理解，那么这个 短语就是多义短语。
2. 多义短语的形成原因
①语法方面的原因
这孩子多聪明啊！
荷叶啊，是小青蛙的摇篮。
叹词“啊”不念轻声，总 是独立在句子结构之外。
如：啊！真好哇！
四、词的兼类和活用
1.词的兼类
①词的兼类是某个词经常具备两类 或几类词的主要语法功能且词义 有联系。大多为因果关系。 如：我病了。/我得了一种病。
② 兼类词一定要声音相同，且词义 有联系。如果声音相同，词义却 没有联系，则是一组同音词。 如：这些代表没有资格代表我们。 (兼类词) 如：开花/花了一笔钱。(同音词)
句类(根据句子的语气分)
句子
句型(根据句子的结构分)
陈述句
句类(根据句 子的语气分)
疑问句 祈使句 感叹句
主谓句
单句
句型(根据句 子的结构分)
复句
非主谓句
名词谓语句 动词谓语句
主谓句
形容词谓语句 主谓谓语句
名词性非主谓句
非主谓句
动词性非主谓句 形容词性非主谓句 叹词性非主谓句
句类(根据句 子的语气分)
● 时间副词不能作主语，时间名词能， 它的谓语一般是描写性和判断性的。 如：“近来很热”中的“近来”是时 间名词。 ● 时间副词不能同介词组成介词短语， 时间名词能。如: “在过去”中的“过 去”是时间名词。
④区分副词和能愿动词 ●能愿动词都能用肯定否定相重
叠的方式表示疑问，副词不能。
如：可以说“他肯不肯去？” 而不能说“他必不必去？”
● 对那些用“是”的句子，还可以用改为
否定句的办法来检验，看否定词加在什
么位置上，能加在“是”前，“的”是
结构助词，如上例a就可改为“这本书
不是新出版的。”只能加在“是”后，
“的”是语气词。如上例b就可以改为
“他是不会来的。”
④区分语气词 “啊”和叹词“啊” 语气词“啊”总是附着在句末 或句中停顿处，念轻声，永不独立。
2. 虚词与实词的组合能力。 3. 实词与另一类实词的组合能力；
二、实词
1. 实词的含义
实词是指有词汇意义和语法 意义能充当句法成分的词。可分 为十种即名词、动词、形容词、 副词、代词、区别词、数词、量 词、拟声词、叹词。动词和形容 词可合称谓词。
2. 实词的区分
①区分区别词和形容词 ●区别词表示事物的属性。 只能充当定语，不能充当谓语、 补语等，前面也不能加 “ 不”。 如：微型汽车。
●形容词除能充当定语外， 还可以充当谓语、补语和状语， 能前加副词“ 不”。
如：路笔直。
②区分做状语的形容词和副词 凡能做谓语、谓语中心，又
能做定语的是形容词，否则是副
词。如“
一致”是形容词，
“ 一概”是副词。
③区分时间名词和时间副词
● 时间副词不能作定语，时间名词能。 如：“现在的事情”中的“现在”是 时间名词。
2. 语法学是探索并描写语法结构的 科学。主要包含词法和句法两部 分。词法的研究范围包括词的构 成、词形的变化和词类。句法的 研究范围是短语、句子的结构规 律和类型。
3. 语法体系有两个含义，一是 指客观存在的语法事实、语 法规律的系统性，即自然系 统。一是语法学体系，即语 法学说的系统性，即表意系 统。
现代汉语
XiandaiHanyu
第五章
语
法
●教学内容和要求 讲述现代汉语各类词的用法， 短语、句子的结构和类型，使学生 掌握现代汉语的语法规律，具有辨 认词性、分析句子、分辨句子正确 与错误的能力。 ●计划学时 20 学时
第一节 语法概说
一、语法和语法体系
1. 语法是语言的要素之一，是语 言结构的规则，它是词、短语、 句子等语言单位的结构规律。
◆结构关系不同所致，如： a.研究资料 动 宾 b.研究资料 定） 中
◆结构层次不同所致，如：
a.几个省的领导 定 ） 中 定 ）中 b.几个省的领导 定 ） 中 定） 中
◆结构关系和结构层次均不同所致，如：
a.热爱人民的军队 动 宾 定 ）中 b.热爱人民的军队 定 ）中 动 宾
②语义方面的原因 结构关系和层次关系都相同 但语义关系不同所致，如： 小王没找到 主 谓 状] 中
2. 词的活用
词的活用是一种特殊的用法， 是临时用作另一类词。脱离使用时 的语境，就失去其临时意义及临时 语法功能，不可视为兼类。例如：
他们总算夫妻了一场。
句中“夫妻”是由名词活用为动 词。
第三节
短 语
一、短语的分类
最重要的两种分类，一种是
结构类，主要看它内部结构类型。
另一种是功能类，凭它在更大的
3. 运用层次分析法分析多义短 语的结构。
层次分析法 尽量把一个结构“一分 为二”，分出两个直接组成 成分。
如： a. 保护人民的战士
定 ）中 动 宾
b. 保护人民的战士
动
宾 定 ）中
a. 三个学校的运动员
b. 三个学校的运动员
定 ） 中 定）中
a. 新职工宿舍
定） 中 定）中
b.新职工宿舍
定 中 ） 中 定）
如：春秋两季 如：长江以北 如：这件、五个 如：关于国家大事
特 殊 结 构 类
同位短语 方位短语 量词短语 介词短语 助词短语
“的”字短语 如：男的、骑车的
比况短语 如：木头人似的
“所”字短语 如：所想
三、短语的功能类
短语和词均为造句材 料，充当句子成分是等值 的。短语的语法功能可相 当于三大实词。
中 定 ） 定中 ）