《家》

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高考名著阅读《家》巴金

觉民
觉新的二弟。身体矫健，目光深邃，正直、聪明、冷静、外表显出一些内敛的气质。他不像觉新那么软弱、中庸，也没有觉慧那么好斗、冲动。他是个怀疑主义者。觉民身上有着强烈的叛逆因子，但在行动上，他讲究策略，更重行为结果。觉民与觉慧的愤怒不同，觉民更多的是轻蔑。没有效果的反抗和斗争，他是不会轻易乾的。觉民决不作无谓的牺牲，更不会作祭品。觉民的爱情缺乏情趣，共同的境遇促使他与琴走到了一起，为共同志向奋斗取代了谈情说爱。觉民有理性、有勇气和顽强的生命力，觉新在"家"中渐渐"死"去，他却在"家"中成活，并走向成熟。
鸣凤
高家的一个小丫鬟。是阶级压迫的受难者，美丽聪明，柔中有刚. 性情刚烈，但心灵纯洁，在对觉慧的爱意下她并没有因主仆差异而感到不可能，最后，她为了这段感情，以死向封建专制发出了强烈的抗议。
琴
高家的表亲，觉民的表妹。在高家长辈眼里，她是个乖巧贤淑的女孩。她健康、活泼、有活力。她跟别的公馆中的小姐大有不同，她是自由自在的，因为寡居的母亲比较开明，她上了女子学堂，这使她有了见识，接触到了许多新思想，她几乎是个新女性。琴主张男女同校，男女平等，她自己主动要求到觉慧的学校去学习。虽然遭到母亲等的反对，但她还是成功了。她热烈赞成新生事物，喜爱着一切积极、健康的新思想，喜欢和进步的学生们交朋友。
高老太爷
年迈衰老、面目可憎、严厉专横的老人——封建制度的维护者和象征。是封建家长制和封建礼教的代表。
高老太爷是作品中“封建宗法制度”的具象化。
他一生经历了宦海沉浮，终于广置田产，修建房屋，造就成这份大家业，并且实现了中国封建社会最圆满的家庭形式——四世同堂。

好书推荐：《家》

好书推荐：《家》莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

”读一本好书就会受益终生。

今天我向同学们推荐的书籍是《家》。

《家》是中国作家巴金先生所写的，也是现代文学史上优秀的长篇小说，在整个现代文学史上占着一席之地。

它进一步讽刺了在封建社会老一辈的顽固和封建家庭的腐败。

故事发生在“五四”运动之后，一个封建官僚地主大家庭中。

墨守成规、冷酷无情的高老太爷，是一家之主。

大房长孙觉新虽然读过私塾，但他还是在受封建社会环境的耳濡目染下成为一个懦弱、不敢反抗、委曲求全的傀儡。

原本他与钱梅芬青梅竹马、两小无猜，但因母亲之间的琐碎小事，互相喜欢的两个人迫不得已各奔东西，最后高老太爷把李瑞珏指婚给觉新，可还没过几年瑞珏就死于难产之中。

正是因为觉新的软弱无能、没主见才丢失了自己想要的幸福和生活。

觉新的二弟觉民是个思想开放爱国青年。

会为了争取自由平等而奋起反抗，也会在自己的人生大事面前，坚定的选择自己的幸福，敢于反抗倔犟专横的高老太爷最终，有情人终成眷属，他和琴最终美满地在一起了。

书中的觉慧是高家反封建力量的代表人物。

他与觉新的思想完全不同，他不像觉新那样软弱无能，没主见，他敢于反抗。

在封建社会的大家庭里，觉慧极力地反对旧礼教和旧思想，即使被高老太爷囚禁也要坚定自己的想法，斗争到底。

在一次次的失败与挫折之中，坚持不懈地奋力抗挣，最后冲破了封建礼教大家庭的约束，取得了胜利。

果断的逃离了这个大家庭，投身于革命浪潮中。

相比于觉新的软弱无能让我觉得觉慧太勇敢了，他追求自己想要的生活。

但唯一让我感到遗憾的是虽然觉慧取得了胜利，可他并未和心爱之人鸣凤在一起。

虽然鸣风是个婢女，但她聪明温柔顺，善良美丽，对生活毫不抱怨。

可上天总出其不意，可恶的冯老太爷要娶鸣凤为妾，鸣风只得请求觉慧帮忙，可是觉慧受到了新思潮的影响，认为情情爱爱会影响他，所以没有帮助鸣凤。

鸣凤不想这样无缘无故地嫁人，最终走上了自杀这条路。

小学一年级语文课文《家》原文、教案及练习题

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是⽆忧考整理的（⼩学⼀年级语⽂课⽂《家》原⽂、教案及练习题），希望帮助到您。

⼩学⼀年级语⽂课⽂《家》原⽂蓝天是⽩云的家，树林是⼩鸟的家，⼩河是鱼⼉的家，泥⼟是种⼦的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

字词：蓝天、⽩云、树林、⼩鸟、⼩河、鱼⼉、泥⼟、种⼦、祖国、花朵句⼦：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

⼩学⼀年级语⽂课⽂《家》练习题⼀、选择正确的读⾳打“√”。

蓝(lán nán) 泥(ní ní) 种(zhǒnɡ zǒnɡ) 祖(zǔ zhǔ) 就(jiǔ juǐ) 家(jiā jā ) ⼆、找出下列⾳节的韵母写在括号⾥。

(注意不带声调) zǔ ( ) fānɡ ( ) mén ( ) jiǔ ( ) biǎo ( ) èr ( ) 三、请你帮它们找找⾃⼰的家，⽤线连⼀连。

草原⽵林沙漠南极北极熊猫骆驼骏马北极熊企鹅⼩学⼀年级语⽂课⽂《家》教案⼀、教学内容：《家》⼆、教学⽬标： 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。

2、学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语；认识⼀种笔画。

3、理解课⽂内容，激发学⽣爱家爱国的思想感情。

三、教学准备：多媒体动画、课⽂朗读资料、和家有关的课外阅读资料、⽣字卡⽚。

四、教学重难点：重点：学习⽣字、朗读诗歌、难点：能够有语⽓的朗读诗歌，并能模仿创作诗歌。

五、教学过程：（⼀）激发兴趣，揭⽰课题师：同学们，⽼师这⾥有⼀个字，⼤家认识吗？卡⽚出⽰：家（指名读准字⾳）师：谁能给“家”字找个朋友组个词？师：有⼀⾸很美很美的⼉歌，它的名字就叫“家”，请同学们看⽼师把⼉歌的题⽬写下来。

巴金《家》赏析.

多产作家巴金

《神· 鬼· 人》(短篇小说集)，1935，文化生活出版社《巴金短篇小说集》(1——3卷)，1936——1942，开明书店《生之忏悔》(散文集)，1936，商务印书馆《沉落》(短篇小说集，又名《沦落》)，1936，商务印书馆《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》合集）1936，良友图书公司《忆》(回忆录)，1936，文化生活出版社《发的故事》(短篇小说集)，1936，文化生活出版社《长生塔》(童话集)，1937，文化生活出版社《雷》(短篇小说集)，1937，文化生活出版社《短简》(散文集)，1937，良友图书公司《控诉》(散文集)，1937，重庆烽火社《春》(“激流三部曲”之二，长篇小说)，1938，开明书店《梦与醉》(散文集)，1938，开明书店《感想》(散文集)，1939，重庆烽火社《黑土》(散文集)，1939．文化生活出版社《秋》(“激流三部曲”之三，长篇小说)，194O，开明书店《利娜》(中篇小说)，1940，文化生活出版社《火》(共三部，长篇小说)，1940—1945，开明书店《星》(英汉对照，中篇小说)，1941，香港齿轮编辑社《无题》(散文集)，1941，文化生活出版社《龙· 虎· 狗》(散文集)，1941，文化生活出版社
多产作家巴金

《明珠和玉姬》(儿童短篇小说集)，1957，少年儿童出版社《—场挽救生命的战斗》(报告文学)，1958，中国青年出版社《巴金文集》(1—14卷)，1958—1962，人民文学出版社《巴金选集》(短篇小说、散文合集)，1959，人民文学出版社《新声集》(散文、短篇小说合集)，1959，人民文学出版社《友谊集》(散文集)，1959，作家出版社《猪与鸡》(短篇小说)，1959，作家出版社《赞歌集》(散文集)，1960，上海文艺出版社《李大海》(短篇小说集)，1961，作家出版社《倾吐不尽的感情》(散文集)，1963，百花文艺出版社《贤良桥畔》(散文集)，1964，作家出版社《大寨行》(散文)，1965，山西人民出版社《巴金近作》(第1、2集，散文集)，1978—1980，四川人民出版社《海的梦》(中短篇小说合集)，1979，人民文学出版社《烟火集》(散文集)，1979，人民文学出版社《随想录》(散文集)，1979，香港三联书店《巴金中短篇小说选》(上下册)，1980，四川人民出版社《巴金选集》(上下卷)，1980，人民文学出版社《探索集》(《随想录》第1集，散文集)，1981，香港三联书店《巴金选集》(散文、短篇小说合集)，1981．香港昭明出版社《创作回忆录》1981，香港三联书店

《家》

《家》赏析《家》是巴金的代表作。

《家》是巴金30年代创作的“激流三部曲”中的第一部，它从1931年问世至今，一直以其特有的反封建的思想光辉和动人的艺术魅力吸引着广大读者，在中国现代文学史上占有着重要的地位。

长篇小说《家》以20年代初期中国内地城市四川成都为背景，真实地写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂、溃败的历史。

作品中的高家是中国封建社会和家族制度的缩影。

从表面看，高家“一家人读书知礼、事事如意”，家庭内部尊卑有序，礼法森严；但实际上，在这个大家族中处处都充满着激烈的尔虞我诈和勾心斗角。

为了争夺家产，陈姨太、克安、克定等打着维护家族荣誉和高老太爷的招牌，耍尽了花招。

他们先是闹“鬼”，吓死了老太爷，接着又闹“避血光”，害死了瑞珏；他们很清楚是军阀混战，导致商场被毁，但却硬逼觉新赔偿股票的损失，并且在老太爷尸骨未寒时大闹分家。

除此而外，这个封建大家庭挥霍奢侈的寄生生活，还造就了一代整日只会挥霍无度，过着穷奢极欲糜烂生活的“败家子”，这在高家“克”字辈人物身上显得尤为突出。

如高老太爷最喜欢的五儿子克定，不但嫖、赌、抽大烟、玩小旦样样精通，而且还骗取妻子的金银首饰去当卖，在外面私设公馆，蓄妓取乐。

作品在揭露这个封建家庭罪恶的同时，还侧重表现了封建制度、封建礼教对青年一代的摧残和迫害。

觉新和梅本是青梅竹马、真诚相爱的一对恋人，只是因为双方母亲在牌桌上有了磨擦，就儿戏般地拆散了这对情侣，使梅在痛苦的折磨中悲哀寂寞地离开了人间。

瑞珏是在陈姨太之流闹“血光之灾”的邪说中丧命的，她和梅一样，也是封建礼教的牺牲品。

被封建礼教摧残的除了梅和瑞珏外，还有在高家做丫头的鸣凤、婉儿等。

鸣凤只有17岁，就被高老太爷当做一件礼物送给了“死教会”的老恶棍、年已花甲的冯乐山做小，结果这位年仅17岁的少女被逼得走投无路，投湖自尽了。

然而，鸣凤的死却没有使这场悲剧完结，丫头婉儿又很快被高家用来替代鸣凤，继续着人生的悲剧。

作品还表现了以觉慧为代表的一代觉醒了的青年同这个罪恶家族的斗争。

《家》诗歌的欣赏(精选8篇)

《家》诗歌的欣赏〔精选8篇〕篇1：诗歌欣赏：家诗歌欣赏：家又是一年春来到蒲公英妈妈泪眼滂沱地向飞舞在空中的一群孩子们道别“孩子们，自己照顾好自己。

一路顺风——”在空中各自驾驶着白色降落伞的孩子们在妈妈上空的周围一直围绕着妈妈盘旋依依不舍因为他们知道只要他们今天分开妈妈就会随风伯伯降落在一个属于自己的'舒适的环境生根、发芽、开花、结子再也回不到妈妈温暖的怀抱再也回不到有妈妈在的地方而且，在下一个春暖花开的季节他们也会像今天妈妈送别他们一样送别自己的孩子们又一年春节到在故土的门墩上老爸老妈倚着门望眼欲穿近了，近了漂泊他乡的孩子们归家的脚步近了他们飞得再高漂得再远这里永远是他们的家即使他们找到一个属于他们自己的舒适的环境生根、发芽、开花、结子长成一棵绿荫大树有老爸老妈住的地方永远是他们不变的脚步回归的方向篇2：家诗歌欣赏家家是温暖的港湾遮风避雨走多远也要回来累了，那是休息的地方有兄弟姐妹一个大家庭家，不需要太大的地方一张床，一张桌子简简单单那就是幸福的感觉没有喧哗，没有争吵字里行间满是浓浓的情家的味道光阴不停家的感觉随着年轮记忆倍增刻，在脑海里的画面如二月暖暖的春风吹暖心扉家的感觉光阴光阴穿梭不停记载流年的故事光阴写满脸上的皱纹一年一年写着年轮那是一条轨道写满密密麻麻的字迹一个又一个故事人生过往悲欢离合坎坎坷坷光阴踏过春夏秋冬草绿了又黄大雁南来北往不知过了多少日夜光阴的轨道永不停息似青春不老似鲜艳花朵永远绽放似歌谣光阴多美妙篇3：家诗歌欣赏一日，朋友获远方知己的珍函，内附一画，画中一渔家女头戴斗笠，身披蓑衣，极目远眺，神情忠诚而庄严。

朋友嘱我知会其意，我无意揣摸别人的心思，便为朋友胡乱作了一画，中间为一弯弯曲曲的围墙，其间有一道紧紧闭着的门，门的内外各有一道足迹，分别从内外通向大门并原路返回。

同画附上的还有一首诗，这里录下的便是此诗。

一九九零年十月于康定三中。

你在凝视什么？渺渺苍天还是茫茫海波？你在寻找什么？逝去的记忆还是美妙的传说？你在守护什么？美丽的音符还是庄严的承诺？你在思索什么？是哀叹韶华易逝还是感渭岁月如歌？其实云去雾散后的风景，并非都是阳光和雨露。

小学一年级语文《家》原文、教案及教学反思

【导语】家》是⼀⾸⼉童诗，主题单纯，内容浅显，语⾔凝练，韵律和谐，富有⼉童情趣，贴近⼉童的⽣活，很受⼉童的喜爱。

以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《家》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《家》原⽂鸟⼉的家，是舒服的草窝。

蜜蜂的家，是漂亮的房舍。

鱼⼉的家，是清清的⼩河。

蜻蜓的家，是⽔边的⼭坡。

我⼀⽣下来，就有个温暖幸福的家，在爸爸妈妈的抚爱下，快乐地长⼤。

2.⼩学⼀年级语⽂《家》教案⼀、谈话激趣，导⼊新课 1、⼈⼈都有⾃⼰的家，你能向⼤家介绍⼀下你的家吗？（学⽣畅谈⾃⼰熟悉的家。

） 2、关于家的事讲也讲不完，这节课我们就来学习⼀⾸美妙的⼉童诗，第4课《家》。

（板画房⼦，板书课题。

） 3、⼩朋友有⾃⼰温暖、幸福的家，⼩动物们有没有⾃⼰的家呢？它们的家在哪？什么样呢？我们到课⽂中去寻找答案吧。

（通过谈话，拉近了师⽣间的距离，让学⽣轻松愉快地⾛进课⽂。

）⼆、初读课⽂，整体感知（⼀）熟读感知。

1、看拼⾳读课⽂，要读准字⾳，不丢字、不加字。

2、拼⾳汉字对照读，在读的过程中注意本课的⽣字，借助拼⾳读准字⾳。

3、看汉字读课⽂，把句⼦读通顺、读连贯。

（通过不同⽬的的多次读⽂，不仅扫除了阅读障碍，⽽且对课⽂有了⼀个整体的感知，为以后的感悟打下了基础。

）4、利⽤多媒体出⽰5、6课课⽂，进⾏⽐较，发现诗节、介绍诗节，并请学⽣标出⼩节。

（让学⽣通过观察主动获取新知，使学⽣感受到发现的快乐和成功的喜悦。

） 5、开⽕车分节读课⽂，其他同学听、想：课⽂向我们介绍了谁的家？在哪？什么样呢？（学⽣汇报，教师出⽰相应的“家”的图⽚。

） 6、谁能结合图画把刚才同学们介绍的，完整地说给⼤家听？（通过看板画说课⽂主要内容，初步培养学⽣的⼝语表达能⼒和概括能⼒。

）（⼆）精读感悟。

1、在这⾸诗中你最喜欢谁的家，⽤你⾃⼰喜欢的⽅式读给同桌听。

（让学⽣对读书⽅法、学习内容⾃主选择，把学习主动权还给学⽣，为学⽣⾃主学习提供了空间，激活了学⽣的主动参与意识。

丰子恺散文《家》原文阅读

丰子恺散文《家》原文阅读丰子恺散文《家》原文阅读丰子恺，原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。

师从弘一法师(李叔同)，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。

以下是小编整理的丰子恺散文《家》原文阅读，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

家丰子恺从南京的朋友家里回到南京的旅馆里，又从南京的旅馆里回到杭州的别寓里，又从杭州的别寓里回到石门湾的缘缘堂本宅里，每次起一种感想，逐记如下。

当在南京的朋友家里的时候，我很高兴。

因为主人是我的老朋友。

我们在少年时代曾经共数晨夕，后来为生活而劳燕分飞;虽然大家形骸老了些，心情冷了些，态度板了些，说话空了些，然而心的底里的一点灵火大家还保存着，常在谈话之中互相露示;这使得我们的会晤异常亲热。

加之主人的物质生活程度的高低同我的相仿佛，家庭设备也同我的相类似。

我平日所需要的：一毛大洋一两的茶叶，听头的大美丽香烟，有人供给开水的热水壶，随手可取的牙签，适体的藤椅，光度恰好的小窗，他家里都有，使我坐在他的书房里感觉同坐在自己的书房里相似。

加之他的夫人善于招待，对于客人表示真诚的殷勤，而绝无优待的虐待。

优待的虐待，是我在作客中常常受到的两项顶可怕的。

例如拿了不到半寸长的火柴来为我点香烟，弄得大家仓皇失措，我的胡须几被烧去;把我所不欢喜吃的菜蔬堆在我的饭碗上，使我无法下著;强夺我的饭碗去添饭，使我吃得停食;藏过我的行囊，使我不得告辞。

这种招待，即使出于诚意，在我认为也是逐客令，统称之为优待的虐待。

这回我所住的人家的夫人，全无此种恶习，但把不缺乏的香烟自来火放在你能自由取得的地方并不用自来火烧你的胡须;但把精致的菜蔬摆在你能自由挟取的地方，饭桶摆在你能自由添取的地方，而并不勉强你吃;但在你告辞的时光表示诚意的挽留，而并不监禁。

这在我认为是最诚意的优待。

这使得我非常高兴。

英语称勿客气曰：at home。

我在这主人家里作客，真同at home一样。

所以非常高兴。

然而这究竟不是我的home，饭后谈了一会，我惦记起我的旅馆来。

《家》教案(精选16篇)

《家》教案（精选16篇）《家》教案篇1教材简析：《家》是北师大版小语教材第一册第四单元的一篇主题课文。

它是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，叙述了蓝天、树林、小河、泥土、祖国各是白云、小鸟、鱼儿、种子及我们的家。

课文配有美丽的图画，贴近儿童生活，深受儿童宠爱。

教学目标：1、熟悉本课12个生字，会写3个生字，初步培育合作识字的力量。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、熟悉多种多样的家，初步感受大自然的和谐相融，培育喜爱祖国，喜爱大自然的感情。

教学理念：1、以读为主，不以老师的分析来代替同学的阅读实践，给同学充分的读书时间与多样的读书形式，指导同学把课文读好，读美，在读中去感悟，在读中去观赏，去接受潜移默化的教育。

2、提倡自主、合作、探究的学习方式，鼓舞质疑，引导发觉，解放同学的头脑和嘴巴，使他们敢想，敢说，用自己的方式解决疑问。

3、师生共同探讨，共同讨论，老师给同学以教导，同学也给老师以启发，相互促进，共同进展，共同进入文本所营造的特定情境，接受感染和熏陶。

教学过程：一、导入新课，激发爱好。

我们学过了《我的家》，知道了许多人都有一个幸福、暖和的家，世界上还有许多各种各样的家。

今日，我们就要学习白云、小鸟、鱼儿、种子的家，以及我们共同的家，大家想知道吗？那就读课文吧！二、反复读文，随文识字。

1、听录音读课文。

2、老师及程度较高的同学带读课文。

3、自由读，齐读。

4、认读生字词。

（1）认读蓝天、是、白云、树林、小河、鱼儿、种子、祖国等词语。

（2）认读生字。

（采纳各种形式读，如打乱挨次读，开火车读，同桌互检等。

）5、同学自己试读课文。

（生字回到课文中再次认读，巩固。

）三、体验阅读，读中感悟1、出示前四行诗句（1）自由朗读课文，这部分写了谁的家？（2）你了解谁的家，向大家介绍一下，想象它们的欢乐，再读一读。

（3）带着开心的心情，再次朗读课文。

（你了解谁的家这个问题，调动了同学的生活积累，通过介绍沟通，加深了同学对各种家的熟悉，再通过有感情地朗读课文，渗透喜爱大自然的感情。

《家》原文

《家》原文[语文Ｓ版第四册课文]
23家
你有家，我有家。

小朋友们都有家。

各族风俗不相同。

丰衣足食乐万家。

蒙古族朋友小满达。

蒙古包里安下家。

毛毡墙壁圆屋顶。

全家围坐喝奶茶。

维吾尔族姑娘小帕夏。

家在新疆天山下。

土拱房子真凉爽。

绿阴遮院葡萄架。

石头砌墙高又牢。

平顶房子日光照。

藏族孩子小扎西。

搬进新家穿新袍。

座座竹楼真美丽。

竹子地板竹墙壁。

傣族姑娘小罕玉。

竹楼门前吹竹笛。

你有家，我有家。

小朋友们都有家。

祖国是个大家庭。

各族儿童是一家。

《家》简介

《家》，中国作家巴金的长篇小说，激流三部曲中的第一部。

其他两部为《春》、《秋》，《家》被认为是巴金的代表作之一。

最早于1931年在《时报》开始连载，原篇名为《激流》。

开明书局1933年5月出版《家》单行本。

目录内容梗概小说描述成都高家公馆的大家族，主人公是觉新。

在其中高老太爷是这个大家庭的权威，底下的五房中长房有父母早逝的觉新、觉民、觉慧三兄弟，三个主角有不同的性格和个性。

人物介绍觉新，虽然受过新思想的熏陶是“新青年”，且不满旧家庭的专制，但处在长房长孙这样的特殊的位置，加上受封建礼教较多约束，使他养成了委曲求全懦弱顺从的性格。

导致他的思想与行动总是矛盾，结果就是奉行“作揖主义”。

年轻时，与梅表妹相爱，但却接受了父母的安排另娶了瑞珏。

婚后他过得很幸福，有了孩子，也爱自己美丽的妻子，但又忘不了梅，特别是出嫁不久后梅就成了寡妇，回到成都，两人的见面带给他无穷的痛苦，却又无可奈何。

不久，梅在忧郁中病逝。

[1]后来，办高老太爷的丧事时，陈姨太以避血光之灾为由把即将临盆的瑞珏赶到郊外生产。

瑞珏难产而死，觉新因习俗礼教无法见她最后一面，在悲痛之下转而支持觉新离开这个破碎的家，前往上海寻找未知的未来。

觉民与觉新、觉慧皆因为五四运动而接触了新文化运动和学生运动。

觉民与觉慧比较热衷，在传统一些毫无意义又可笑的仪式中，他们窒息；看到叔叔克定在外弄了另一个小公馆，克安嫖妓，以及长辈龌龊的勾当，他们厌恶。

种种“叛徒”的行径，遭到爷爷的训斥惩罚。

而觉新仍服从传统，顺着长辈的意去做自己不愿的事。

觉民与表妹琴相爱，但爷爷却为他定下亲事，对此他很是反感，最终决定离家躲避，觉慧对家中的丫头鸣凤有好感，因为高老太爷想要把鸣凤给冯乐山做小老婆，鸣凤不愿便投湖自尽，觉慧感到在这家族待不下去了，便一直找机会脱离家族。

最后在觉新的帮助下离家出走。

冯乐山是孔教会的会长，他是封建礼教的顽固维护者，同时又是杀人不眨眼的刽子手。

高老太爷是封建家长制和封建礼教的代表。

名著《家》介绍

名著解读《家》一、作者简介：巴金(1904.11.25—2005.10.17), 原名李尧棠，字芾甘，四川成都市人(祖籍浙江嘉兴)。

1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。

1928年底回到上海，从事创作和翻译。

从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》(《雪》)、《新生》、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说。

抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活动，创作了《家》的续集《春》和《秋》，长篇小说《抗战三部曲》(又名《火》)等。

巴金以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。

巴金1982年获意大利“但丁国际奖”，1983年获法国“荣誉军团勋章”，1984年获香港中文大学荣誉文学博士学位，1985年获美国文学艺术研究院外国院士称号，1990年获前苏联“人民友谊勋章”，1990年获日本福冈“亚洲文化奖创设特别奖”，1993年获亚洲华文作家文艺基金会“资深作家敬慰奖”，1998年获第四届上海文学艺术奖杰出贡献奖，2001年获诺贝尔文学奖提名。

2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号，同年获选《感动中国》人物。

二、内容辑要：巴金小说创作最为著称的是取材于旧家庭的崩溃和青年一代的叛逆反抗的作品，《家》就是这方面写得最成功、影响最大的代表作，曾激动过几代青年读者的心灵，奠定了他在现代文学史上的重要地位。

他善于在娓娓动听的叙述和真挚朴实的描写中，倾泻自己感情的激流，细腻独到，自有一种打动人的艺术力量。

内容辑要（故事梗概）提示故事发生在成都一家姓高的大公馆里，开始于一个风雪交加的冬日的傍晚。

路上走着两个年轻人，这便是二弟觉民和三弟觉慧。

他们一边走，一边激动地谈论着今天在学校演戏的事。

作者这样描写着：“一个希望鼓舞着在僻静的街上走得很吃力的行人——那就是温暖、明亮的家。

巴金经典名著：《家》

这篇关于巴⾦经典名著：《家》，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！家，是⼀个很温馨、很温暖的名词，它永远是我们避风的港湾，是我们不舍的牵挂。

不管我们⾛到哪⾥，都会有⼀条隐形的线，从家⾥⼀直到我们⼿⾥，永远都不会断……⽽巴⾦的《家》，却截然相反，不但没有温馨和温暖，⽽且还让⼈觉得有点⽑⾻悚然了。

《家》是中国⼤⽂豪巴⾦创作的长篇⼩说，是激流三部曲的第⼀部。

《家》以⾟亥⾰命前后的四川成都为背景，以作者感受⾄深的⽼家⽣活经历为素材，描写了⼀个正在崩溃的封建⼤家庭的悲欢离合，在现代⽂学具有很重要的地位。

《家》的作者巴⾦是中国现代的⽂学家、翻译家和出版家，是20世纪中国杰出的⽂学⼤师和中国当代⽂坛的巨匠。

巴⾦原名李尧棠，四川成都⼈，于1904年11⽉25⽇出⽣。

巴⾦在⼀个官僚地主家庭⾥长⼤，从⼩就亲眼⽬睹了封建社会的种种丑恶现象。

1919年的“五四”青年运动让巴⾦树⽴了反对封建制度，追求新社会理想的信念。

1927年，他赴法留学，回国后积极参与抗⽇救亡运动，和伟⼤的⽂学⼤师鲁迅来往⾮常密切。

巴⾦⼀⽣创作了许多优秀的⽂学作品，经典代表作有“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》，“爱情三部曲”《雾》、《⾬》、《电》和散⽂集《随想录》等等。

巴⾦拥有“⼈民作家”、“世纪⽼⼈”等称号，于2005年10⽉17⽇与世长辞，⼀代⽂学巨星陨落，⼈们⽆⽐哀痛。

《家》以细腻的⽂笔描写了在新的⾰命时期，⾼家这个封建官僚⼤家庭逐渐⾛向衰败的历史。

作品以舒缓⾃然的⽣活化结构展现了⼀个封建官僚家庭全部的⽣活细节，⽆情地揭露了封建地主阶级的腐朽、堕落，批判了封建礼教的虚伪、残酷，也表现了叛逆新⼀代的觉醒和反抗，抒发了渴望新社会、新⽣活的真挚浓郁的激情。

巴⾦在《家》⼀书中以意蕴丰富的细节描写和细腻的⼼理描写塑造了很多性格鲜明的⼈物形象：有新思想却⼜懦弱的觉新、勇于追求爱情和新⽣活的觉民，激进出⾛的觉慧、因封建礼教⽽痛苦惨死的家庭妇⼥梅和瑞珏等等。

巴金作品《家》内容介绍及赏析

2章、3章琴早已经在此等候多时，她是高家亲戚里面最美丽、最活泼的姑娘，当她到听二表哥觉民说“外专”暑假要招收女生，十分高兴。但一想到进入男学堂将要遇到的困难和阻力，心情不免沉重起来。觉民兄弟竭力安慰和鼓励她。望着琴开朗活泼的亮丽面庞，觉慧不由想起了自己的心上人——鸣凤，一个自幼被卖到高公馆，聪明温顺、善良美丽、毫不抱怨、毫不诉苦的婢女，像大海一样，它接受了一切，吞下了一切，可是它连一点吼声也没有。这两张脸代表着两种不同的生活，指示了不同的两种命运，觉慧明白鸣凤的命运在她出世的时候就已经安排好了，同时，也是想到了这个家的无数罪恶。
《家》
旧时代的蜕变，新时代的奋斗
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家
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作
创
内
摘
者
作
容
抄
巴
背
介
赏
金
景
绍
析
《家》的作者巴金
|巴金简介|
巴金（1904年11月25日－2005年10月17日），原名李尧棠，另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国杰出现代文学家、出版家、翻译家，同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。妻子萧珊。主要作品有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《索桥的故事》、《萌芽》和著名的“激流三部曲”：（《家》、《春》、《秋》），其中《家》是巴金的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。
。我的周围是无边的黑暗，但是我并不孤独，并不绝望。我无论在什么地
方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱石碎山

【语文知识点】巴金《家》主要内容概括

【语文知识点】巴金《家》主要内容概括《家》是中国作家巴金的长篇小说，该小说描写了20世纪20年代初期四川成都一个封建大家庭的罪恶及腐朽，控诉了封建制度对生命的摧残，歌颂青年一代的反封建斗争以及民主主义的觉醒。

故事发生在辛亥革命以后。

长江上游某大城市有个官僚地主家庭高公馆。

一家之主的高老太爷，封建专制，顽固不化。

长房长孙觉新，为人厚道，却很软弱，原与梅表姐相爱，后屈从于老太爷之命而与李瑞珏结婚。

觉新的胞弟觉民、觉慧积极参加爱国运动，从而和冯公馆的冯乐山成了死对头。

觉慧爱上聪明伶俐的婢女鸣凤，但冯乐山却指名要娶鸣凤为妾，鸣凤坚决不从，投湖自尽。

老太爷又为觉民聘定了冯乐山的侄孙女，但觉民与琴久已相爱，在觉慧的鼓励下，觉民离家出走。

老太爷的四子克安、五子克定，皆酒色之徒，在外胡闹事发，以致阖家不宁。

继又发生家产之争，老太爷在气愤中去世，陈姨太以封建邪说为由，强迫瑞珏去乡间分娩，致使瑞珏难产而死。

至此，觉新才有所觉醒，而觉慧则毅然脱离家庭，投身革命。

《家》中讲述家族故事的模式在启蒙主义话语中非常典型，它对后来的家族小说创作起了极强的示范作用。

对传统家族制度和封建礼教的批判和彻底否定也成为这类小说一个持久而强大的主题。

像端木蕻良的《科尔沁旗草原》、路翎的《财主底儿女们》、茅盾的《霜叶红似二月花》、老舍的《茶馆》与《骆驼祥子》都是如此，而《家》中父子对立的结构模式也被或多或少地继承下来。

新文学问世以来，以揭露旧家庭旧礼教为题材的创作很多，但以长篇系列小说的形式和如此浩大的规模，对封建家族在现代逐步走向崩溃过程做系统深入描写的，《家》以及《春》《秋》还是第一次，在现代文学史上具有很重要的地位。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。