2、第四届全国教育科学研究优秀成果奖申报评审书
全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书
NOESP全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号课题名称课题负责人所在单位填表日期年月日声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究总报告和成果公报）、成果附件（专著、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。
除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。
申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料5套。
五、全国教育科学规划领导小组办公室通讯地址：北京市北三环中路46号，邮政编码：100088。
六、请将本《成果鉴定申请•审批书》及课题成果主件（研究总报告和成果公报）的电子版发至电子信箱qgb@ 联系人：丁杰联系（010）62003304一、基本情况二、工作报告（不超过2000字）三、成果公开报告会情况（不超过2000字）四、阶段成果五、建议回避鉴定的专家名单六、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）七、课题资助经费总决算八、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见九、全国教育科学规划领导小组办公室意见十、全国教育科学规划领导小组办公室验收、审批意见全国教育科学规划课题成果鉴定评估参照指标（试行）全国教育科学规划课题成果鉴定等级评定表请在相应的空格内打“√”；创新性与应用价值根据研究内容二选一；综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。
全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书
NOESP全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号课题名称课题负责人所在单位湖南师范大学填表日期年月日声明本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究总报告和成果公报）、成果附件（专著、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。
除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。
申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料5套。
五、全国教育科学规划领导小组办公室通讯地址：北京市北三环中路46号，邮政编码：100088。
六、请将本《成果鉴定申请•审批书》及课题成果主件（研究总报告和成果公报）的电子版发至电子信箱ghb@ 联系人：丁杰联系电话：（010）62003304一、基本情况二、工作报告（不超过2000字）三、成果公开报告会情况（不超过2000字）四、建议回避鉴定的专家名单五、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）六、课题资助经费总决算七、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见全国教育科学规划课题成果鉴定评估参照指标（试行）全国教育科学规划课题成果鉴定等级评定表注：请在相应的空格内打“√”；创新性与应用价值根据研究内容二选一；综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。
完整版国家级教学成果奖申报书
（完整版）国家级教学成果奖申报书以“点、线、面、体”自我评估为核心的高校内部教学质量监控与保障体系的建立及实施效果一.成果简介及主要解决的教学问题（IOoO字）成果简介：开展自我评估是教育部“五位一体”评估制度的基础。
南昌大学在长期办学实践当中，牢固树立质量立校、质量强校理念，立项研究，积极实践，先后开展教师授课质量评价（点）、专业综合评估（线）、学院本科教学工作状态评估（面）、学校基本教学状态数据监测（体）的自我评估工作，构建了以“点、线、面、体”自我评估为核心的高校内部教学质量监控与保障体系，持续有效地开展校内自我评估，对教学质量进行常态监测和持续改进，有效提高了学校教学质量。
该体系由教学决策、资源保障和教学执行、监控督导和教学评估、信息反馈等四个子系统组成的教学质量监控与保障体系（见图1）,以“点、线、面、体”自我评估系统（质量评价与诊断）为核心，在教学质量信息收集的基础上，通过开展自我评估，对学校的教学质量过程进行综合评价与诊断，然后通过质量反馈及修正系统进行改进。
自我评估坚持每年进行（教师授课质量评价每学期开展），实现了对教学质量的全方位、全过程常态监测，在“质量信息收集一自我评估诊断一评估信息反馈一调控与修正”的闭环管理模式下，实现了对教学质量的持续改进，其最主要的特点是能够实现教学质量“常态监测、自我诊断、自我调控、持续改进''的功能。
项目实施过程，制定了覆盖教学主要环节的质量标准和涵盖教学全过程的教学质量保障体系制度，建立了定量与定性结合定量为主的结果导向的评价指标体系，构建了合纵连横的全贯通的评价组织机构，建设了基本状态数据与时点评价数据相结合的结果呈现平台，形成了评价激励与约束机制相结合的持续改进机制，在提高学校教师教学能力和教学投入、本科教学条件建设、教学管理水平、本科生培养质量、优化专业结构等方面发挥了显著的作用。
图1南昌大学本科教学质量监控与保障体系示意图本成果以问题为导向，旨在破解传统的教学质量监控与保障体系中存在的难题：1.自我评估体系不健全。
教学成果奖立项申报书
教学成果奖立项申报书尊敬的评审专家：我代表XXX学校向您提交教学成果奖立项申报书，请您予以审阅。
本次立项申报旨在展示我校在教学领域的杰出成果，希望能够得到您的认可和支持。
一、立项申请人信息姓名：XXX职称：XXX所在学院：XXX联系方式：XXX二、立项项目概述本项目旨在优化我校中小学英语教学课程，全面提高学生英语水平，促进素质教育的发展。
具体包括以下几个方面的内容：1. 课程改革与创新：通过整合国内外优质教材资源，设计出适应学生需求的课程内容，并采用多种教学方法，使学生在互动中提高英语水平。
2. 师资培训与提升：结合教师教学实际需求，开展英语教学培训，提高教师的教学能力和授课水平，为学生提供更好的教学服务。
3. 实践教学与项目推广：组织学生参与英语角、英语演讲比赛等实践活动，通过实践提升学生口语表达和应用能力。
同时，开展该项目的宣传推广工作，使更多学校和教师受益。
三、立项项目的意义和影响本项目的立项将对我校英语教学产生积极的意义和深远的影响：1. 提高学校整体教学质量：通过课程改革与创新，培养学生的综合语言运用能力，提升学校英语教学质量。
2. 增强学生的自信心：通过实践教学和项目推广，培养学生的英语口语表达能力，增强学生自信心。
3. 推动教师发展：通过师资培训与提升，提高教师的教学水平，进一步推动教师专业发展。
4. 促进社会关注：通过项目的宣传推广，引起社会对英语教学的重视和关注，推动英语教育的进一步发展。
四、立项实施计划1. 第一阶段：项目准备与规划（时间：XX年X月-XX年X月）-明确项目目标和任务，成立项目工作组。
-制定详细的工作计划和时间表。
-收集和整合教材资源，设计教学内容。
2. 第二阶段：课程改革与创新（时间：XX年X月-XX年X月）-根据教材资源，设计符合学生需求的课程内容。
-制定多样化教学方法和评价体系。
3. 第三阶段：师资培训与提升（时间：XX年X月-XX年X月）-组织英语教师培训和研讨活动，提高教师的教学能力和水平。
国家教育教学成果奖申报书
国家教育教学成果奖申报书尊敬的评审委员会：首先，我谨代表XXX学校，向贵委员会提交我校的申报，申请参评国家教育教学成果奖。
一、项目概述本次申报项目名称为《XXX课程的教学改革与创新实践》。
这是我校经过多年实践积累与不断探索而成果的体现。
该项目旨在推动我国教育教学水平的提高，促进学生综合素质的全面发展。
二、项目背景在当前急需解决教育教学改革问题的形势下，我校积极探索以学生为中心的教学方法，致力于培养学生的创新思维和实践能力。
项目以教学改革为主线，围绕“启发式教学”、“探究式学习”和“多元评价体系”等课程改革方向进行深入探索和实践，并取得了显著成效。
三、项目亮点1. 以“启发式教学”为核心通过开展启发式教学活动，我们着力激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们进行探索性学习。
在教学过程中注重培养学生的思辨能力和创新能力，使他们能够主动思考和解决问题。
2. 探究式学习的实践我们鼓励学生通过实际操作、实地考察等方式主动参与学习，采用小组合作学习的方式培养学生的团队合作精神和实践能力。
通过这种方式，学生能够更好地将学习知识应用到实际问题中，并培养解决问题的能力。
3. 多元评价体系的建立为了更好地了解学生的学习水平和综合素质，我们建立了多元评价体系，包括课堂表现、作业质量、学习笔记、实验报告等多个方面。
通过这种方式，能够客观全面地评价学生的学习情况，并及时调整和优化教学方法。
四、成果与效益经过多年的实践和探索，本项目取得了显著成果。
在教学质量上，学生的学习兴趣得到了极大激发，学习积极性得到了明显提升。
在创新思维和实践能力培养上，学生的独立思考和问题解决能力得到了全面提升。
在综合素质发展上，学生的综合素养得到了显著提高。
五、项目总结与展望通过此次教育教学成果奖的申报，我们希望能够进一步推广和普及我们的课程改革经验和教学实践成果。
同时，我们也期待通过与其他学校和教育机构的交流合作，进一步完善教学方法，促进我国教育教学水平的提高。
第四届全国高校教师教学创新大赛申报书
一、基本情况
主讲教师近五年内讲授参赛课程情况
2-2
（不得出现参赛教师姓名、所在学校及院系名称等透露个人身份的信
息，成果信息在大赛官方网站填报）
一、主讲教师 教课程
（不超过5
（不超过5项）
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1 .课堂教学实录视频应为参赛课程中两个1学时的完整教学实录(按2个视频文件上传)。
2 .视频须全程连续录制(不得使用摇臂、无人机等脱离课堂教学实际、
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T
片面追求拍摄效果的录制手段，拍摄机位不超过2个，不影响正常教学秩序)。
3.主讲教师必须出镜，要有学生的镜头，须告知学生可能出现在视频中，此视频会公开。
4.能够体现课程教学创新，不允许配音，不得出现参赛教师姓名、所在学校及院系名称等透露个人身份的信息。
5.视频文件采用MP4格式，分辨率720P以上，每个视频文件大小不超过12()()MB,图像清晰稳定，声音清楚。
6.视频文件命名按照“课程名称+授课内容”的形式。
4.课题申请评审书
（3）以系列成果为平台，出版“创建小学特色学校”系列丛书。分阶段组织编写、出版《山西省创建小学特色学校成果集锦》、《山西省创建小学特色学校校长风采》、《山西省创建小学特色学校基本模式与策略》等系列丛书，展示我省学校在特色创建中取得的理论与实践成果。
组织区域性经验交流会，加强区域间均衡发展
5
2012年
1月一6月
接受山西省首批“小学特色学校实验基地”及专家对我校进行指导，帮助我校形成特色
6
2012年
9月一12月
各种案例总结交流
7
2012年
10月
参加山西省小学特色学校建设联合体成员和实验学校赴省外考察学习活动，创建学校特色的先进区域
8
2013年
4月一5月
NOESP
编号
全国教育科学规划
课题申请·评审书
课题实验校路家村联校清城高小
课题名称《小学特色学校建设与研究》
课题实验校负责人李瑞华
填表日期
年月日
一、数据表
课题名称
《小学特色学校建设与研究》
关键词
特色建设研究
负责人姓名
李瑞华
性别
男
民族
汉
出生日期
年月日
行政职务
专业职务
研究专长
最后学历
最后学位
工作单位
电子信箱
本课题在研究思路上的特点表现为：
l、立足学校，研究起点恰当。本课题立足学校层面，既方便深入学校实际，调查研究，又方便以学校为基地，进一步研究家庭和社会社区对学校办学特色形成的作用。
2、从点到面，研究思路具体有效。本课题拟从调查学校的具体特色出发，认真考察和总结学校的特色，研究归纳出一系列特色办学的评价指标，及具体优差等级标准，依此衡量学校办学的特色和水平，找出阻碍其特色办学的主要问题和不足，并制定改善或改革的具体实施方案。
教育科学研究优秀成果奖申报书
教育科学研究优秀成果奖申报书一、研究背景与意义教育科学研究是推动教育改革与发展的重要力量，通过对教育实践进行深入的研究与探索，为教育决策和实践提供科学的依据和指导。
教育科学研究优秀成果奖旨在表彰在教育科学领域做出杰出贡献的个人和团队，推动教育科学研究的发展，促进优秀成果的推广与应用。
二、研究内容与创新点本研究选取了教育科学中的一个重要问题，通过梳理国内外相关研究文献，结合实际教育实践，进行了深入的研究与分析。
研究内容包括以下几个方面：1. 研究背景与问题：明确研究所针对的教育领域、问题和目标，说明其研究的重要性和现实意义。
2. 研究目的与方法：明确研究的目的和方法，阐述研究的理论基础和研究设计。
3. 研究结果与创新点：详细介绍研究所取得的具体结果和创新点，包括理论贡献、实践意义和推广价值等。
4. 研究成果与影响：总结研究所取得的成果和影响，包括发表的学术论文、获得的专利、参与的教育项目等。
三、研究贡献与评价本研究在以下几个方面取得了重要的贡献：1. 理论贡献：通过对教育科学中的重要问题进行深入研究，对相关理论进行了扩展和完善，提出了新的理论观点和方法。
2. 实践意义：研究成果对教育实践具有重要的指导意义和推广价值，为教育决策和实践提供了科学依据。
3. 推广应用：研究成果已经在一些实际教育项目中得到了应用和验证，取得了良好的效果和影响。
四、申报者情况与支持材料本研究由XXX团队完成，团队成员包括XXX等，拥有丰富的教育科学研究经验和专业背景。
申报者已经发表了多篇与本研究相关的学术论文，获得了XX专利，并参与了多个教育项目的研究和实施。
支持材料包括相关论文、专利证书、项目合同等。
五、研究计划与预期成果本研究计划在未来一年内继续深入研究教育科学领域的重要问题，进一步完善相关理论和方法。
预期成果包括发表更多高水平的学术论文，申请更多与本研究相关的专利，参与更多的教育项目，并取得更好的实践效果和影响。
六、总结与展望本研究通过对教育科学领域的深入研究，取得了一系列重要成果，并取得了良好的实践效果和影响。
第三届全国教育科学研究优秀成果评选奖励办法.
第三届全国教育科学研究优秀成果评选奖励办法第一条评奖宗旨为进一步繁荣和发展教育科学事业,检阅l999年至2003年以来我国教育科研战线所取得的工作成就,充分调动和发挥广大教育工作者和教育科学工作者从事教育科学研究的积极性和创造性,为全面贯彻教育方针,切实推进素质教育,办好让人民满意的教育作出更大的贡献,教育部决定举办第三届全国教育科学研究优秀成果评选奖励活动。
第二条指导思想坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,紧密结合我国教育改革与发展的实践,全面总结1999年至2003年期间我国教育科研战线的工作成就,检阅教育科研领域所取得的丰硕成果,进一步推进教育科研事业的发展,营造重视和开展教育科研的良好氛围,努力构建中国特色、中国风格和中国气派的教育科学体系,为建设中国特色社会主义现代化教育体系做出新的、更大的贡献。
评奖工作要坚持政治标准与学术标准的统一,坚持质量第一、宁缺勿滥,坚持公开、公正、公平的原则。
第三条评奖范围l.凡列入全国教育科学“九五”、“十五”规划的各级各类立项课题均可参评。
2.凡未列入全国教育科学“九五”、“十五”规划而公开发表和出版的教育科研成果,或不宜公开发表和出版但被决策、管理部门采用的教育科研成果,经省级教育行政部门或教肓部司局、直属单位、直属高校推荐，也可参加此次评奖。
3.凡已在往届国家优秀教学成果奖评奖和高校人文社会科学研究评奖中获奖的成果不再参加本次评奖。
第四届高校人文社会科学研究评奖(教育学科、心理学科)与本届全国教育科学研究优秀成果评奖实行统一评审。
4.各省(自治区、直辖市)已开展教育科学研究优秀成果评奖活动的,其推荐成果主要应是评奖活动中已获奖成果。
凡参加评奖活动而未获奖的成果,不得推荐参评。
未参加评奖的成果可推荐参评。
5.参评成果限定在1999年1月1日至2003年12月31日期间。
第四条参评成果l.已公开出版和发表的成果,包括著作、论文、研究报告等(不包括工具书、论文集、教材、音像制品、计算机软件)。
教学成果奖申报书和论文
教学成果奖申报书和论文尊敬的评审专家：我谨以此申报《教学成果奖申报书和论文》，希望能得到您的评审与认可。
以下是我对我所提交的教学成果的详细描述：一、成果简介教学成果名称：xxxxxx（请填写具体的教学成果名称）二、成果背景与依据（在这一部分，您可以根据具体情况决定适合的分段，例如介绍背景、引用相关文献，或是其它方式。
在每个段落中，请根据实际情况撰写内容。
以下是一个示例，可供参考。
）教学成果具体出现的背景请填写背景描述，可以包括学校、班级情况以及相关教学资源的介绍。
通过对教学内容的研究与分析，我注意到学生在xxxx领域的学习表现较为薄弱。
据我对相关文献和研究的了解，这个领域的学习对学生的综合素质发展具有重要的作用。
因此，我决定开展一项xxxx的研究，以探索如何提高学生在这个领域的学习效果。
三、研究目的与方法（同样地，您可以根据具体情况决定适合的分段。
以下是一个示例，请根据实际情况撰写内容。
）本项研究的目的是提高学生在xxxx领域的学习效果，并进一步探索有效的教学方法。
为了达到这个目的，我采用了xxxx的研究方法。
首先，我进行了xxxx的背景调查，以了解学生对这个领域的基本知识掌握情况。
然后，我设计了xxxx的教学方案，并在实施过程中进行了评估和调整。
最后，我针对学生在这个领域的学习表现进行了分析和总结，得出了一系列教学经验与结论。
四、成果展示与效果（同样地，请根据实际情况撰写内容。
以下是一个示例，请根据实际情况撰写内容。
）通过本项研究，我取得了显著的成果。
首先，学生在xxxx领域的学习成绩明显提高。
在实施教学方案后，学生的理论知识掌握更加扎实，实践能力也得到了有效的提升。
其次，学生在这个领域的兴趣和参与度显著增加。
通过设计与实践相结合的教学模式，学生对xxxx领域的学习更加感兴趣，积极参与讨论与实践。
这些成果的取得，充分证明了本项研究的价值与意义。
五、结论与展望通过本项研究，我对xxxx领域的教学取得了良好的成果。
教育部关于颁发第四届全国教育科学研究优秀成果奖的决定
教育部关于颁发第四届全国教育科学研究优秀成果奖
的决定
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2011.09.27
•【文号】教办[2011]11号
•【施行日期】2011.09.27
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
教育部关于颁发第四届全国教育科学研究优秀成果奖的决定
（教办[2011]11号）
按照《教育部办公厅关于开展第四届全国教育科学研究优秀成果评选奖励活动的通知》（教办厅函〔2011〕66号），经资格审查、专家评审、面向社会公示和奖励委员会审核通过，共有300项成果获奖，其中《中华人民共和国教育史》、《学有所教-为制定国家中长期教育改革和发展规划纲要提供的六十条建议》等19项成果获一等奖，《教育均衡论-中国基础教育均衡发展实证分析》等90项成果获二等奖，《中国博士质量报告》等180项成果获三等奖。
国防军事教育科学研究优秀成果评奖活动由军事教育科学规划办公室单独组织，获奖名单另行公布。
各地教育行政部门、科研机构、教育类社团组织和学校要以本次评奖工作为契机，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，不断提高教育科学研究能力和学术水平，进一步增强社会服务能力，为促进教育事业科学发展作出更大的贡献。
附件：第四届全国教育科学研究优秀成果奖获奖名单
中华人民共和国教育部
二○一一年九月二十七日附件：第四届全国教育科学研究优秀成果奖获奖名单
第四届全国教育科学研究优秀成果一等奖
第四届全国教育科学研究优秀成果二等奖
第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖。
全国教学成果奖 申报书
全国教学成果奖申报书一、申请单位基本情况申报单位：XXX学校地址：XXX省XXX市XXX区XXX街道邮编：XXXXXX联系电话：XXXXXXXX联系邮箱：XXXXXXXXXX二、教学成果概述XXXX学校非常注重教学工作，积极探索创新教学模式，不断提升教学质量，取得了一系列显著成果。
本次申报旨在展示我校在教育教学方面的杰出成绩，并希望能够获得全国教学成果奖的认可。
三、教学成果详述1. 教育教学改革项目介绍我校积极推行以学生为中心的教学改革，注重培养学生的综合素质。
通过开设“XXX实践课程”，我们成功解决了传统教育中对学生创造力和动手能力的忽视问题，激发了学生的学习兴趣和主动性。
该课程结合社会实践，培养了学生的实践能力和团队合作精神，取得了显著的教学效果。
2. 教育教学成果数据分析在教育教学方面，我校注重数据的收集和分析，以便及时调整教学策略。
通过对学生考试成绩、学习态度等数据的综合分析，我们发现学生在参与“XXX实践课程”后，学习成绩明显提高，对学科的兴趣也大幅度增加。
这一系列数据证明了我们的教育教学方案的有效性。
3. 教学方法创新案例分享为了提高教学效果，我校积极探索教学方法的创新。
通过引入多媒体教学手段和互动式教学模式，我们成功提升了课堂的活跃度和学生的学习效果。
以数学课为例，采用游戏化的教学方式，激发了学生数学思维的培养，引导学生热爱数学。
这一创新案例在教学界内外广受好评。
四、教育教学成果影响1. 学校师资培养我们的教学成果在学校内外产生了积极的影响。
一方面，该成果激发了学校教师团队的创新意识，促使他们不断探索更有效的教学方法。
另一方面，有越来越多的外校教师前来我校观摩交流，争相借鉴我们的教学模式。
我们也积极开展师资培训，将教育教学的创新成果影响推广到更广泛的范围。
2. 教育教学交流及合作本校教学成果也在全国范围内引起了广泛关注。
我们积极参与各类教育教学交流活动，分享我们的教学经验和成果，并与其他学校进行深入合作。
教学成果申报及评审
成果申报及评审心得
★关于“成果内容”——简明扼要（5000字） 包括基本内容、创新点、应用情况3个部分。 ◆基本内容：重点突出（小标题）、层次分明、逻 辑性强、紧扣主题。 ◆创新点：人无我有，人有我优。2—3个
◆举例说明（大连理工大学） 成果名称：以结构设计大赛促进课程教学，培养学生创新 实践能力 （1）建立了一种全新的教学和学习方式，有效促进 了研究型的教与学。 …… （2）提供了一个发挥学生创新思维和培养动手实践 能力的平台。 …… （3 ）有助于培养学生的团队意识和协作能力，对学 风建设起到了潜移默化的促进作用。 ……
5
6
7
注重人才培养国际 以国际化为标题的成果28 个， 且多数人才培养类成果 化 都不同程度涉及国际交流与合作。
聚焦专业标准建设 一等奖成果中有 2 项为与国际等效的专业认证评估体系， 部分其他成果中也有涉及认证和评估内容。
关于成果培育的建议 ●成果培育基本原则
问题导向 特色突出 协同培育
立足高等教育改 革现状，致力于 解决教学改革中 普遍性的热点问 题。
申报成果需具备的条件
第四条（基本条件） 申请国家级教学成 果奖的教学成果，应当符合《教学成果奖励条 例》第二条、第五条规定的基本条件。其中， 经过教育教学实践检验的时间应当达到 4 年以 上。（《汇编》P35）
申报成果需具备的条件
实践检验的时间，应从正式实施（包括正式 试行）教育教学改革方案的时间开始计算，不含 研讨、论证及制定方案的时间。截止时间为推荐 教学成果奖的时间。 （《汇编》P114）
关于成果培育的建议 第七届高等教育国家级获奖成果关注热点一览
序 号 1 关注热点 主要内容 几乎所有获奖成果均突出学生的主体地位。适应学生个 以学生发展为本， 性化需求，开展分类培养，注重自主学习平台建设，推 尊重学生的选择 行以学生学习为主体的改革。 注重实践教学改革，所有获奖成果均包含实践教学改革，包括实践育人体系 提升学生创新实践 建设、实验教学改革、课程实践教学改革、创新创业能 能力 力训练、开展社会实践等。
教学成果奖 申报书 文献研究法。
教学成果奖申报书申报人：XXX所在单位：XXX学校申报单位：教育部申报年度：2022年一、申报项目基本信息1. 项目名称：《XXX课程的文献研究法教学实践及成果》2. 申报类别：教学成果奖3. 申报等级：省级4. 申报人员：主持人XXX，参与人员XXX5. 立项时间：XXXX年X月6. 完成时间：XXXX年X月二、研究背景与意义1. 课程背景本项目针对XXX专业的XXX课程，作为专业核心课程，对学生综合运用文献研究方法具有重要意义。
然而，在实际教学中发现，学生在文献研究法方面存在认知水平不高、学习兴趣不高、应用能力不强等问题。
有必要对文献研究法的教学进行深入探讨和实践，提高学生的专业素养和实际应用能力。
2. 研究意义本项目通过对文献研究法的教学实践，旨在提高学生对文献研究方法的理解和应用能力，培养学生的批判性思维和创新能力，从而提高他们的综合素质和就业竞争力。
三、研究内容与方案1. 研究内容本项目围绕XXX课程的文献研究法教学展开，主要包括文献研究法的概念与特点、文献检索与筛选、文献阅读与分析、学术论文写作等内容。
通过理论教学、案例分析、实践操作等环节，引导学生深入了解文献研究方法的要点，掌握相关技能。
2. 研究方案（1）课程设置：在课程设置上，将文献研究法相关内容贯穿于课程始终，突出实用性和操作性。
（2）教学手段：采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、实践操作等，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（3）实践环节：设置实践环节，让学生通过文献检索、阅读与分析、学术论文写作等实际操作，提高他们的应用能力和创新能力。
四、成果评价与展望1. 成果评价在教学实践过程中，我们通过课程考核、学生问卷调查等方式对教学成果进行评价。
结果显示，学生对文献研究法的理解和应用能力明显提高，学习兴趣得到激发，部分学生还取得了学术论文发表的成果。
2. 展望未来，我们将进一步完善文献研究法的教学内容和手段，提高教学质量，探索课程改革的新途径，为培养高素质的应用型人才做出更大的贡献。
填报说明及常见问题答疑
填报说明及常见问题答疑一、电子版申请表填报说明新版申报评审表为自解压的可执行文件，下载后请双击运行该文件进行解压。
解压后，打开解压目录中的Word文件（MOEAward2012.doc），即可按提示进行设置和填报。
填报过程中，请始终确保Word文件和其他程序支持文件（const.dat和support.dll）处于同一目录。
填报完成后，请对Word文件进行检查保护，程序将自动在Word文件的页脚生成文件版本号，最后完成打印、提交。
请注意：最终提交的纸质申报表的版本号与电子申报表的版本号保持一致；电子申报表仅需提交Word文件，其他程序支持文件无需提交。
二、常见问题答疑1．高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)与原中国高校人文社会科学研究优秀成果奖有什么区别？——2008年，国务院纠正行业不正之风办公室组织开展了清理规范评比达标表彰工作，经中央、国务院同意，原“中国高校人文社会科学研究优秀成果奖”与原“高等学校科学技术奖”合并为“高等学校科学研究优秀成果奖”，作为教育部6个评比达标表彰项目之一予以保留。
为示区别，“高等学校科学研究优秀成果奖”后面分别加了括号并注明领域。
人文社会科学研究成果奖评选由教育部社会科学司组织实施，奖项性质与原奖项一致。
为保持延续性，本届奖项正式名称为“第六届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)”。
2.申报成果应是哪个时期出版、发表或提交的？——申报成果应为在2008年1月1日至2010年12月31日期间出版、发表或提交的著作、论文和研究咨询报告。
正式出版的著作、研究报告，以公开在图书版权页标注的第一次出版时间为准；在报刊上发表的论文、研究咨询报告，以公开在期刊版权页标注的第一次刊登的时间为准；未发表的研究咨询报告以实际部门出具的采纳应用证明时间为准（后补的不予承认，视为造假）。
3. 是否实行限额申报，限额是如何确定的？——实行限额申报。
具体名额见教育部社会科学司下发至各省（自治区、直辖市）教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校的申报通知。
全国教育科学规划专项课题申请·评审书
NOESP全国教育科学规划专项课题申请·评审书课题名称______________________________选题依据______________________________学科分类______________________________课题负责人______________________________课题类别 _____________________________负责人所在单位______________________________填表日期______________________________年月日申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报全国教育科学规划专项课题。
认可所填写的《全国教育科学规划专项课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受全国教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
第四届大挑作品申报书草稿)
序号：编码：河南科技大学第四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛作品申报书作品名称：学院全称：申报者姓名（集体名称）：类别：□自然科学类学术论文□哲学社会科学类社会调查报告和学术论文□科技发明制作A类□科技发明制作B类说明1．申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。
2．申报者在填写申报作品情况时只需根据个人项目或集体项目填写A1或A2表，根据作品类别（自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作）分别填写B1、B2或B3表。
所有申报者可根据情况填写C表。
3．表内项目填写时一律用钢笔或打印，字迹要端正、清楚，此申报书可复制。
4．序号、编码由河南科技大学第三届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛组委会填写。
5．学术论文、社会调查报告及所附的有关材料必须是中文（若是外文，请附中文本），请以4号楷体打印在A4纸上，附于申报书后，字数在8000字左右（文章版面尺寸14.5×22cm）。
6．作品申报书须按要求由各学院统一报送。
8．其他参赛事宜请向本院竞赛组织协调机构咨询。
A1．申报者情况（个人项目）说明：1．必须由申报者本人按要求填写，申报者情况栏内必须填写个人作品的第一作者（承担申报作品60%以上的工作者）； 2．本表中的学籍管理部门签章视为对申报者情况的确认。
A2申报者情况（集体项目）说明：1．必须由申报者本人按要求填写；2．申报者代表必须是作者中学历最高者，其余作者按学历高低排列；B1．申报作品情况（自然科学类学术论文）说明：1．必须由申报者本人填写；2．本部分中的科研管理部门签章视为对申报者所填内容的确认；3．作品分类请按作品的学术方向或所涉及的主要学科领域填写；4．硕士研究生、博士研究生作品不在此列。
B2．申报作品情况（哲学社会科学类社会调查报告和学术论文）说明：1．必须由申报者本人填写；2．本部分中的管理部门签章视为对申报者所填内容的确认。
B3．申报作品情况（科技发明制作）说明：1．必须由申报者本人填写；2．本部分中的科研管理部门签章视为对申报者所填内容的确认；3．本表必须附有研究报告，并提供图表、曲线、试验数据、原理结构图、外观图（照片）,也可附鉴定证书和应用证书； 4．作品分类请按照作品发明点或创新点所在类别填报。
第四届全国教育科学研究优秀成果奖获奖名单
多元文化视野：价值观与民族 万明钢、王亚鹏、韩 辉、
西北师范大学
认同研究
赵国军、种媛、赵志霞
著作类
周光大、瞿明安、王光
现代民族学
荣、柏贵喜、郑晓云、 广西民族大学 著作类
罗康隆
12
第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖
（180 项）
成果名称
作者
单位
成果类型
陈洪捷、陈学飞、郭建
中国博士质量报告
如、赵世奎、蔡磊砢、 北京大学
政策研究
沈阳师范大学 著作类
论个体知识的课程论意义
余文森
福建师范大学 论文类
满足差异需求的农村综合高中 课程建设实践研究
刘绪国、周昌德、吴家 懿、何志雄、谭顺光、 苏贤东
四川省资阳市 雁江区中和中 学
研究报告类
教师与课程：创生的视角
李小红
北京师范大学 著作类
农民工子女融合教育：概念、 黄兆信、潘旦、万荣根
公办中小学民主管理委员会建 设的实验研究——成都市青 羊区现代学校制度实践探索
谢强 李泽亚 娄进 徐 江涌 黎波 李正平
成都市青羊区 人民政府
研究报告类
教育科研的视野与方向
曾天山
中央教育科学 著作类
研究所
中外教育交流史
田正平、肖朗、周谷平 浙江大学
著作类
当代中国教育学研究学科立场 叶澜
的寻问与探究
华东师范大学 论文类
刘 力、盛群力、边玉芳、 浙江大学
著作类
8
成果名称
作者
单位
成果类型
郑继伟、张定璋
幼儿教育质量评价手册
刘占兰、廖 贻、陈 琴、 中央教育科学
易凌云、周俊鸣、费广 研究所
国家教学成果奖申报书范文
国家教学成果奖申报书范文尊敬的评审委员会：我谨代表XXX学校，申报我校教师团队承担的课题“XXX”参评国家教学成果奖。
以下是我校申报书的详细内容：1. 申报单位概况XXX学校创建于XXXX年，是一所位于中国XXX省的综合性大学。
学校优先发展教学工作，致力于培养高素质人才。
本课题由XXX学院组织编写，承担教学任务的教师团队成员研究集体名称为XXX团队。
2. 课题背景与意义本课题旨在研究XXX方面的重要问题，并探索创新的教学方法及途径。
此课题的开展对于提升学生对XXX的理解、加强实践能力以及拓宽学科知识面具有重要意义。
同时，该课题的成果将对XXX领域相关实践与发展提供重要的参考和指导。
3. 课题研究内容与主要成果我们的课题研究主要内容包括XXX、XXX和XXX三个方面。
在XXX方面，我们进行了广泛的文献调研和案例研究，并提出了一种新的XXX模型。
该模型在实践中取得了显著的效果。
在XXX方面，我们针对学生的不同特点和需求，开发了一套XXX教学资源，并对其进行了实验评估。
在XXX方面，我们进行了一系列探索性实验，并形成了一份XXX实施指南。
这些研究成果在学生的学习效果和学习兴趣上产生了明显的改善。
4. 课题实施过程及团队合作我们的课题实施过程是一个相互协作、互帮互助的团队合作过程。
团队成员按照各自的专业背景和经验，在方案制定、教学设计、实验实施等方面密切配合。
我们定期召开会议，共同研究和解决遇到的问题。
通过团队合作，我们的课题得以顺利进行，并取得了明显的成果。
5. 课题成果在教学实践中的应用情况为了将研究成果有效地应用于教学实践，我们在校内举办了多次师资培训。
培训内容包括XXX理论分享、教学案例分享以及教学方法演示等。
同时，我们还成立了XXX教学实验室，并邀请校内外专家进行评估和指导。
通过这些努力，我们已经在教学实践中推广应用了我们的课题成果，并取得了显著的效果。
总结：通过我们的努力和研究成果，我们确信本课题符合国家教学成果奖的评审标准。
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出生日期
专业技术职务
行政职务
工作单位
中国海洋大学
联系 电话
办公
通信地址及 邮政编码
山东省青岛市崂山区松岭路238号266100
住宅
电子邮箱
手机
身份证号码
主要合作者
姓需
年龄
单位
专业技术职务
主要贡献
二、参评成果简况
成果名称
成果类型
岀版、发表或 使用单位
岀版、发表或 使用时间
所属学科
所属规划所属课题级别
课题完成时间
课题鉴定时间
成果获奖情况
成果社会反映
成果引用或被 采纳情况
9.第四届全国教育科学研究优秀成果评奖办公室设在全国教育科学规划领 导小组办公室。
通讯地址：北京海淀区北三环中路46号，邮政编码:100088,联系电话:
(010) 62003305 62003308传真：(010) 62003859
电子邮箱：jks.qgb@
一、申报人情况
姓名
编号:
第四届全国教育科学研究
优秀果奖
申报评审书
学科门类
参评成果名称
申报人姓名
申报人单位
填报日期
全国教育科学规划领导小组办公室
2011年6月印制
填报说明
1•请按各表栏目如实填写。学科分类应按教育基木理论与教育史、教育发 展战略、教育经济与管理、教育心理、德育、基础教育、高等教育、职业教育、 成人教育、教育信息技术、比较教育、体育卫生美育、民族教育填写。
2.表中课题“所属规划”栏应写明所报课题属于“十五”或“十一五”规 划；课题立项级别应根据批准立项通知写明属于国家重点课题、国家一般课题、 国家青年基金课题和教育部重点课题、教育部规划课题和教育部青年专项课题。
3.成果类型：应写明著作类、论文类和研究咨询报告三类成果。
4.最高获奖记录：应写明奖励单位、名称、等级和时间，并提供相关资料。
5.成果社会反映：应写明是否被译成他种文字、再版或多次卬刷；是否有 刊物转载；是否有重要会议报告；是否有其他相关评价等；并提供相关资料。
6.成果引用或采纳情况：应写明引用书名或刊期、次数，以及采纳单位和 采纳情况，并提供相关资料。
7.主要合作者限填报5人以内。
8.参评成果一式6份(中报评审书报1份原件、1份复印件，报5份匿名 活页材料，成果6份)，一律用A4纸复印，于左侧装订成册。各栏目填写不下 时可另加附页。