班主任在现代班集体建设中作用

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班主任作为班级的领导者

作为班主任，工作的最终目标就是建设一个优秀的集体，营造一个学风优良，蓬勃向上的良好环境，让班里的每个成员都得到正确的引导和充分的成长。

我的体会是：抓在细微处，落在实效中。

1.上好班会，创造良好的班级氛围。

通过开主题班会，对学生的价值观、人生观给与正确的引导。

2.重视与学生的思想交流。

发现问题，及时联系，力求做到学校教育与家庭教育协调发展，共同促进学生进步。

3.加强后进生的管理。

后进生是班级管理中的难点。

因为这部分学生往往纪律性较差，有厌学情绪，部分学生有较强的逆反心理。

对于他们的教育，不能急于求成，因为他们很多习性的形成经历了较长的过程。

要想改进不是一朝一夕的事情。

因此，班主任要有耐心。

班主任作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者，怎样才能建设一个优秀的班集体呢？一、上好班会，创设良好的班级氛围如果把班级看成一个有机体，日常性班级活动就是每天或每周都要进行的，为维持班级有机体正常运转所必须的活动以及班级内自发进行着的活动首先要组织和开展好班会。

从内容主题的角度看，班会与德育直接相关的较多，但不同年级还有一些与年级阶段、年龄段相关的独特内容，如青春期教育，毕业班的就业指导等。

班会的内容应当帮助解决学生精神上的迷惑、忧虑和不安，给他们以生活的力量，为他们树立学习的榜样，催他们奋发向上。

班会的形式可以灵活多样。

通过开展系列主题班会，鼓励学生出谋划策，各抒己见，畅所欲言，真正营造一种轻松和谐，民主开放的学习交流氛围，对学生的价值观、人生观给予正确的引导。

二、组建一个高度负责的班委，培养学生的管理能力班干部作为班主任的助手和全班学生的带头人，既是联系师生之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者。

这支队伍的素质如何，作用发挥的好坏，对整个班级建设有着举足轻重的作用。

首先，要让大家明确，做班干部的指导思想是“为大家服务，同时锻炼自我能力”。

杜绝利用班干部的头衔或权力谋私利的思想。

其次，要本着公正、择优、民主的原则，选拔那些德才兼备、乐于助人、深受学生拥护的同学，并根据每个人的特长安排适当工作。

班主任在班级中的重要地位

班主任在班级中的重要地位【摘要】班主任在班级中扮演着非常重要的角色。

他们是班级管理的核心，负责协调和组织班级的各项事务。

班主任是学生们的引路人，指导他们正确的道路。

班主任也是班级凝聚力的重要组成部分，通过组织各种活动促进同学们之间的交流和团结。

班主任还是学生学业和生活的关怀者，关心学生的成长和发展。

班主任作为学生的榜样和引导者，对学生的言行进行引导和规范。

在学生们的成长过程中，班主任起到了至关重要的作用，不仅仅是学习上的指导者，更是情感上的支撑。

班主任在班级中的地位不可替代，是班集体和学生成长过程中的中流砥柱。

【关键词】班主任、班级管理、引路人、凝聚力、关怀者、榜样、引导者、重要地位1. 引言1.1 班主任在班级中的重要地位班主任在班级中扮演着非常重要的角色，他们不仅仅是班级管理者，更是学生们的引路人、凝聚力、关怀者、榜样和引导者。

他们的存在和工作对于班级的和谐发展和学生的成长至关重要。

在一个班级中，班主任的地位是无可替代的，他们的责任随之而来，需要关注并且照顾每一个学生，以确保他们在学业和生活中都能得到适当的帮助和指导。

班主任的工作对于学生的综合发展起着至关重要的作用，因此他们在班级中的地位是不可忽视的。

在接下来的文章中，我们将详细探讨班主任在班级中的重要地位，以及他们扮演的多重角色对于班级和学生的意义。

2. 正文2.1 班主任是班级管理的核心班主任是班级管理的核心，他们承担着管理班级秩序和学生行为的重要责任。

作为班级管理的主要负责人，班主任需要具备良好的组织能力、沟通能力和决策能力。

在日常的班级管理工作中，班主任要确保学生们遵守学校规章制度，维护良好的班级氛围，促进学生之间的团结和互助。

除了日常的班级管理工作，班主任还要及时处理学生在学习和生活中的问题。

他们要关注学生的学习情况和思想动态，帮助学生解决困难和疑惑，引导他们正确的人生方向。

在面对学生的各种困难和挑战时，班主任要及时找到问题的症结，制定相应的解决方案，并与学生和家长进行有效沟通，共同解决问题。

谈班主任在班集体建设中的作用

以爱之名以身作则——谈班主任在班集体建设中的作用摘要：班主任老师是学生学习成长道路上的良师益友，不仅肩负着教育好学生功课的任务，还承担着教育好学生品德的责任。

从班集体建设的角度出发，班主任是所有班集体学生的“家长”，是班集体建设的掌舵人，在班集体建设中有着非常重要和深远的影响。

发挥好班主任在在班集体建设中的作用，不仅有助于健康团结的班集体的形成，还有助于提高班集体成员的综合素质，对学生的健康成长大有好处。

关键词：班主任班集体建设示范影响古诗云：“相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”教师因为其在教育中的特殊地位历来广受赞美。

班主任，是学生成长过程中接触最多的教师，在学生眼中，班主任就是所有学生的“大家长”，是班集体建设的掌舵人，在班集体建设中有着非常重要的作用和影响。

尤其在职业高中的教育工作当中，由于接受教育的学生大多数都经历过中考的失败，因此对接受职业教育心中多少还有一定的抵触情绪，再加上对自身能力的自我否定，往往对班集体建设不够关心，对学习也要求不高。

在这种时候，班主任在班集体建设中的作用对于班集体的建设和学生的成长而言，意义和作用就更为重要了。

一、班主任在班集体建设中的积极作用结合六年职业高中的班主任工作经验，我认为，班主任在班集体建设中的积极作用主要体现在以下几个方面：第一，班集体建设的主心骨著名教育家陶行知曾经说过：“教育从爱开始，爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。

”职业高中是学生从学校到社会的过渡，在这个学习阶段，学生们学习的将不再是单纯的理论知识，还有日后谋生就业的技能。

需要广大学生从长远的角度去看待学习生活，在学习之余提高自己的综合素质，早日具备社会发展所需的各项能力。

然而，从实际生源情况来看，职高的学生很难意识到职高学习的重要性，对未来往往没有规划和打算，学习难见成效，对班集体建设也不上心，很难形成健康的班级文化。

班集体建设，需要每一个人的积极参与。

03(吴淑如)班主任在班集体建设中的作用

班主任在班集体建设中的作用吴淑如今年我担任高二（8）班的班主任。

在学校领导、班级科任教师的帮助和支持下，我顺利完成了任务。

在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。

我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。

下面是我对这学期的工作的总结。

一、正面宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。

我常把学习问题挂在嘴边，常常提醒他们。

当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。

做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。

学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。

二、培养班干部组织，让学生“自治”要管好一个班级，许多工作还得*学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。

因此，挑选和培养班干部显得非常重要。

班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校公共卫生、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。

这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

三、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。

谈话的对象是全体的学生。

通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。

同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。

另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。

同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好地配合，提高学习成绩。

班级文化建设：班主任在其中的关键作用

班级文化建设：班主任在其中的关键作用班级文化是指班级内部形成的一种共同的价值观、行为规范和生活方式，它是塑造班级凝聚力和集体认同感的重要因素。

作为班级文化建设的核心力量，班主任在其中扮演着关键的角色。

本文将探讨班级文化建设中班主任的作用及其重要性。

一、班主任的引领作用班主任是班级的精神领袖和学生的导师，他们具有丰富的教育经验和人文关怀。

在班级文化建设中，班主任起到了引领的作用，他们能够用自己的言行和榜样影响学生。

例如，班主任可以定期组织班会，引导学生讨论并确立班级的核心价值观和行为规范，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

班主任还可以在日常教育管理中注重培养学生的品德修养，通过激发学生的积极性和责任感，培养他们的团队意识和集体荣誉感。

二、班主任的沟通协调作用班主任是学生和学校之间的桥梁，他们能够与家长、教师、学生等各方面建立良好的沟通协调机制。

在班级文化建设中，班主任可以促进学生之间的友好互助关系，建立和谐的班级氛围。

他们可以定期与家长进行家访，了解学生的家庭环境和学习情况，并与家长合作，共同关注学生的成长和发展。

同时，班主任还要与学校教育管理部门保持密切的联系，及时反馈班级的情况，争取学校的支持和协助。

三、班主任的个性特质对文化建设的影响每位班主任都有自己独特的个性与专长，这些个性特质对班级文化建设起到了重要的影响。

班主任如果具有严谨认真的工作态度和责任感，能够细心倾听学生的需求和问题，并给予适当的指导和帮助，有助于激发学生的学习热情和兴趣。

班主任若富有创造力和活力，能够设计各种活动和课程，丰富班级的文化内涵，增强学生的参与感和归属感。

此外，班主任的乐观开朗与团结协作精神也对班级文化建设起到了积极的推动作用。

四、班主任的职业发展与素质提升班主任不仅是一个指导学生学习和生活的教育者，也是一个需要不断自我提升的职业者。

提高班主任的专业素养和教育水平，有助于增强他们在班级文化建设中的作用。

学校可以为班主任提供专业培训和学习机会，使他们不断更新教育理念和知识储备，提高教育管理和指导学生的能力。

班主任在班级管理中的作用、任务及职责

班主任在班级管理中的作用、任务及职责在学生的成长道路上，班主任扮演着至关重要的角色。

他们不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者、班级秩序的维护者和家校沟通的桥梁。

班主任的工作繁杂而琐碎，但每一项都关系着学生的成长和发展。

一、班主任在班级管理中的作用1、引领者的作用班主任是学生在学校生活中的引领者。

他们为学生指明前进的方向，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

通过言传身教，班主任向学生传递积极向上的人生态度和道德观念，引导学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会公民。

例如，班主任可以通过组织主题班会，讨论社会热点问题，让学生在交流中形成自己的观点和判断；也可以讲述名人的成长故事，激励学生树立远大的志向。

2、组织者的作用一个班级就像一个小型的社会，而班主任则是这个社会的组织者。

他们要合理安排班级的各项活动，如课堂教学、课外活动、文体竞赛等，让学生在丰富多样的活动中得到锻炼和成长。

比如，在组织运动会时，班主任需要选拔运动员、安排训练、组织啦啦队等，确保每个学生都能参与其中，感受到团队的力量和合作的快乐。

3、协调者的作用在班级中，学生之间难免会产生矛盾和冲突。

班主任需要充当协调者的角色，及时发现并解决问题，营造和谐的班级氛围。

同时，班主任还要协调各科教师之间的教学工作，确保教学进度和教学质量的统一。

当学生因为座位问题发生争执时，班主任要耐心倾听双方的意见，公平公正地处理，让学生心服口服；在学科教学上，班主任要与各科教师沟通，了解学生的学习情况，共同制定辅导计划。

4、关爱者的作用班主任要给予学生关爱和温暖，让他们在学校感受到家的氛围。

对于学习困难、生活贫困或家庭特殊的学生，班主任更要给予特别的关注和帮助，让他们能够克服困难，健康成长。

有一个学生因为父母离异而变得沉默寡言，成绩下滑。

班主任发现后，经常与他谈心，关心他的生活，还组织同学帮助他学习。

在班主任的关爱下，这个学生逐渐走出了阴影，重新找回了自信。

班主任在班级管理中的主导作用-班级管理

班主任在班级管理中的主导作用-班级管理第一篇：班主任在班级管理中的主导作用-班级管理班主任在班级管理中的主导作用青少年正处于学知识、长身体、立品德、增智能的重要时期，正处于心理、生理突变的重要时期，正处于人生观、世界观和方法论初步奠定基础而准备步入社会各领域的个体社会化的重要时期。

而青少年在校学习、生活和活动，又主要是在班集体中进行的。

因此，班主任组织管理好班集体，对青少年成长至关重要，必须具有现代的科学的教育管理方式，对此，谈谈几点体会。

一、注重班集体核心的建设。

班主任对全班学生负有教育管理的义务，学校的一切规章制度，学生的日常行为规范，各部门开展的活动，都要靠班主任去组织、贯彻实施。

班主任作为班级的建设和管理者。

首先要选拔合适的班干部，形成班集体核心。

我在2003年春节后刚接任高一。

6班班主任时，该班给全校师生的总体印象是较差的，就其原因是在高一新生入学后，由原来四个班分成了五个班，后来又分成了六个班，最后分出来的学生成绩基础普遍较差，故学习积极性不高、贪玩、组织纪律性差。

如何带好这个班呢？开学时，我在班上宣布一周后改选班委干部，但在改选前，要求原班委更应负责好班委工作。

改选方法：实行自我报名、学生推荐，通过演讲竞选，最后由全班同学投票选举。

班委干部设正、副班长各一名，学习、生活、文娱、体育、组织、宣传、纪律委员各一名，小组长四名，各科代表一名（可以兼任）。

一周后通过选举选出了合理的、具有先进性和代表性的班委干部共计18名。

对班委干部进行了明确的分工。

二、以科学态度培养班干部。

选出班干部后，更重要的是注重培养教育。

一是在思想上严格要求，搞好思想建设，不断提高其认识和觉悟。

二是针对“当干部吃亏”的思想，教育他们当好班干部不仅是为他人服务，更重要的是锻炼自己，要求他们带头做好各项工作。

三是要谦虚谨慎，平易近人，虚心接受意见。

四是正面启发，政治上要有上进心，要积极入团、入党。

要以“明理、诚信、正直、向上”为标准。

班主任(心得)之浅谈班主任在班集体建设中的作用

班主任论文之浅谈班主任在班集体建设中的作用我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的班级。

虽然班主任的工作是平凡的，但从这一句话中可见班主任工作又是举足轻重的。

于是，在平常的学习生活中，我时时刻刻提醒自己是一名班主任。

可是，在自己短短的一学期的班主任的生活中，我还是发现了以下的一些现象。

如果说班主任是学生人生路上最初的向导，那么班集体就是学生通向理想的航船。

班集体作为学生学习生活的一个整体，它发挥着比教师还要大的作用，班集体是培养学生个性的沃土，有了这片沃土，学生的个性才能百花争艳。

而班集体要发挥积极作用，还必须依靠班主任的培养、管理，使之成为一个优化的环境。

两个月的假期转眼就过去了，当我重新回到学校，看着那一张张熟悉的面孔，还是感觉到了一种新的气象。

过了一个假期，一个个看起来意气风发，生机勃勃，神情当中又少了几分稚气，多了几分成熟。

面对着他们的崭新面貌，我也接到了新的任务——班主任。

经过自己不断请教学习，我觉得班主任是一个班级的监督管理者，这是无庸质疑的。

但是这种监督与管理，绝对不应该是完完全全的大包干，一个人一包到底。

而是应该由班主任来协调组织各方面的力量并使之作用于自己的班级，从而达到自己的管理目标。

所以，从根本意义上来讲，班主任更应该具备组织培养能力，良好的协调能力。

把一个班级交给一个班主任认为就能够靠他一个人来管理的做法是存在一定的问题的，而接了一个班级就埋起头来一个人苦干也是不明智的——一个好的班主任决不是班级的保姆，也不应是班级的独裁者，更不应是应付工作的简单操作者，而应该是能影响并团结起包括学生、家长、同事乃至各方面有益力量并以此为基础进行有效教育与引导的人。

我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的班级。

虽然班主任的工作是平凡的，但从这一句话中可见班主任工作又是举足轻重的。

于是，在平常的学习生活中，我时时刻刻提醒自己是一名班主任。

可是，在自己短短的一学期的班主任的生活中，我还是发现了以下的一些现象：案例一：今天学校要求学生不能在学校外面的地摊买吃的，学校在早上的晨会上郑重的讲了这样做的坏处，作为班主任的我在班上又和学生谈起了话。

班主任在班级管理中的引领作用

班主任在班级管理中的引领作用班主任作为一个班级中的重要角色，在班级管理中发挥着引领作用。

一方面，班主任可以帮助学生们建立正确的人生观、价值观和世界观，另一方面，班主任也能够起到带领学生们向更高迈进的作用。

在这篇文章中，我将从以下几个方面来展开班主任在班级管理中的引领作用：一、建立健康的班级文化班主任是班级管理的重要组成部分，班主任可以通过自身言行和班级工作，建立一个健康、积极、向上的班级文化。

班主任平时会组织班级各种活动，老师的言行也会影响到学生们的言行，在班级中，班主任常常是学生们的引路人，通过自身言行影响学生，建立起健康、积极、向上的班级文化。

二、关心学生，帮助学生解决问题班主任在班级管理中还起到着帮助关注学生的作用。

每一个班主任都会关注自己的学生，了解每一个学生的学习、生活中的困难和问题，并给予相应的帮助。

如果学生在学习或生活中有问题，班主任也会为他们提供帮助与咨询。

班主任的无私关怀和帮助，让学生感受到了班主任对他们的关心，也为学生们的成长提供了动力。

三、营造尊重和谐的班级氛围在班级管理中，班主任有责任营造一种尊重和谐的班级氛围。

学生们在班级中需要彼此尊重，相互包容，这需要班主任起到引导作用。

班主任可以通过训练学生的思想和行为来营造尊重和谐的班级氛围，让学生们相互尊重、相互关心、相互支持，增强班级凝聚力，为班级建设创造良好的环境。

四、激励学生，带领学生向更高迈进班主任在班级管理中还扮演着一个带领学生向更高迈进的角色。

每个老师都会有自己的教育理念和教育方法，班主任有责任通过自己的专业水平和经验，为学生指引方向，激发学生的学习兴趣和学习动力，帮助学生完成自我价值的实现，以实际行动影响学生的成长。

五、增强班级凝聚力一个班级成功的关键在于班级内部的凝聚力。

作为班级管理者，班主任有责任加强班级凝聚力和集体荣誉感。

班主任可以组织班会、干部会、班级文艺比赛等活动，让学生们在生活中多角度体验班级的集体荣誉感，使他们慢慢形成班级意识，形成“团结、协作、互助”的班级精神。

班级建设中班主任的重要作用和责任

班级建设中班主任的重要作用和责任摘要：本文探讨了班主任在班级建设、班风学风建设以及班级管理中的重要作用和责任。

班主任作为学生思想教育工作的关键角色，对于学生的成长和发展具有重要影响。

本文通过分析班主任的德育工作职责、班风学风建设的重要性以及班主任在管理中的挑战和应对方法，以期为班主任工作提供有益的参考和启示。

关键词：班主任；班级建设；班风学风建设；班级管理；德育工作职责前言：班主任是学生在学校中最重要的指导者和陪伴者之一，对于学生的成长和发展具有不可替代的作用。

作为班级建设的核心力量，班主任承担着重要的职责和责任，包括班级管理、教学组织、学生思想教育等方面。

在班级建设、班风学风建设以及班级管理中，班主任的作用和责任显得尤为重要。

一、班级建设中班主任的作用和责任（一）班主任的角色与职责班主任是班级建设的核心力量，是学生在校期间最重要的指导者和陪伴者之一。

班主任的职责包括：负责班级管理，组织教学，开展学生思想教育工作，关注学生的身心健康，及时解决学生在学习和生活中出现的问题等。

（二）班主任在班级建设中的重要性班主任在班级建设中发挥着举足轻重的作用。

班主任不仅是学生的老师，更是学生的朋友、家人和引路人。

班主任在管理班级的同时，还要关注学生的成长和发展，给予学生关爱与帮助，激发学生的积极性和主动性，引导学生建立正确的人生观和价值观，做学生德、智、体、美、劳全面发展的引路人。

二、班风学风建设的应用（一）班风学风建设的定义与重要性班风学风建设是学校教育工作的重要组成部分，是评价教育工作质量的重要指标之一。

班风学风建设包括：营造良好的学习氛围、建立积极向上的班级文化、推进教育教学改革和提高教学质量等方面。

良好的班风学风建设可以激发学生的学习兴趣和学习热情，促进学生健康成长和全面发展。

（二）班主任在班风学风建设中的作用班主任在班风学风建设中发挥着至关重要的作用。

班主任通过有效的管理手段和教育教学改革措施，可以推进班风学风建设，引导学生建立正确的学习态度和价值观。

浅谈班主任在培养良好班集体中的作用

浅谈班主任在培养良好班集体中的作用阜宁县沟墩中学姚娟班集体是学生学习、交往的一种特殊组织形式，良好的班集体不仅是学生团结、友爱、合作互助的熔炉，而且学生身处其中，有利于学生的学习、管理，也有利于学生的良好的个性培养。

那么，作为班主任，在培养良好的班集体中，应怎样做呢？下面浅谈几点做法。

一、认识班主任的主导作用能否形成良好的班集体，在于师生的共同努力，但最关键在于班主任的领导。

所以每一位班主任首先应该认识到自己在班集体建设中至关重要的作用。

班主任在孩子们的心目中，具有一定的权威性与影响力，因为班主任不仅是班集体的组织者，也是教育、教学与学校家庭、社会的联系者。

班主任对学生的成长影响很大，只有发挥班主任的主导作用，才能培养、健全一个良好的班集体。

一个良好的班集体必须有良好的班集体风貌、严格的规章制度、自觉的组织纪律等方面。

要做到上述几点，必须发挥班主任的主导作用。

形成和培养良好的班集体，是班主任工作的中心环节，也是班主任对学生进行教育、教学、管理的一种手段。

二、加强班主任自身素质的提高班主任在班集体中既然是起着主导作用，又因为班主任的素质修养决定进而班主任的言行，而他们的言行必定会影响着班集体建设的良好程度。

所以班主任应加强自身的素质修养。

班主任往往把自己某些素养中的个性如实地体现在对学生、对集体的教学管理中。

这无形中潜移默化地影响着学生。

班主任素质外在表现为平时是否守信、是否热爱学生、关心周围的人与事，办事作风是否民主、是否热爱生活、积极向上，幽默、开朗等等。

班主任在平时的工作中，自觉地用自己的这些思想影响着学生，所建立的班集体中也会明显带着班主任人格的烙印。

班主任自身的修养程度也决定了他所管理的班集体的良好程度，所以，人人会评价某个老师这个人不错，班级也管理得不错，其实就是班主任自身素养对班集体影响的体现。

班主任通过多种途径加强自身的修养，例如通过学习提高文化素养、道德素养，可向周围的同事学习，取人之长，补己之短，平时多注意向周围同事学习经验。

班主任在班级建设中的作用

班主任在班级建设中的作用摘要：班集体是学生在学校学习的主要场所，能让学生拥有&好学%向上%团结%活泼’的班集体是班级工作的目标，实际上班级文化建设就是实现这一目标的最为有效的途径之一$作为班级学生的组织者和带领者在班级中的这种特殊地位使班主任成了班级文化建设中的一个特殊要素，从而在班级文化建设中发挥着举足轻重的作用$注意营造宽松的氛围，发挥班主任行为的榜样作用，制定制度，检查督促作用，可以把班级管理上的许多矛盾化解在无形之中，有利于推动班级的文化建设$优秀的班级文化的建立往往是在班主任的积极工作下逐渐形成一种师生共享的资源。

关键词：班主任班级建设作用班集体是学生在学校学习的主要场所，学习环境的好坏，直接影响学生的思想情绪$因此形成良好的班级文化，让学生拥有、好学、向上、团结、活泼的班集体是班级工作的目标，实际上班级文化建设就是实现这一目标的最为有效的途径之一。

班主任作为班级学生的组织者和带领者，作为班级生活的全面负责者，他与学生的接触时间要比其他教师多得多；班主任作为一班之“主任”，拥有别的教师所没有的权威，班主任在班级中的这种特殊地位使班主任成了班级文化建设中的一个特殊要素，班主任作为班级文化中的特殊要素，使他成为班级文化建设的核心，从而在班级文化建设中发挥着举足轻重的作用。

1.德育教育1.1在班级体中建设中要引导学生培养能吃苦的精神如果说任课教师是对某一学科负责，那班主任就不仅是对所有学科的均衡发展负责，还要对学生的德智体美劳全面发展负责。

在军训期间班主任就要突出强调学校五个培养目标中的一个，肯吃苦，作为班主任的我就要跟学生讲清楚新时代的吃苦不再是原来意义上的吃苦，我们不能一提到吃苦就联想到狂风暴雨，风吹日晒。

高强度的劳作，事实上，在新时代对于学生来说，吃苦就是高效的利用可以利用的所有时间，增加思维的密集度、速度和强度。

遵守军训时的各项规章制度，按时出勤，按时休息。

班主任是班级的组织者、管理者、领导者和教育者。

也谈班主任在建设良好班集体中的作用

也谈班主任在建设良好班集体中的作用摘要：班集体是学校进行教育工作的基本单位。

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，在学校教育工作中具有重要作用。

事实证明一个优秀的班主任在短时间内可以使刚聚合在一起的新生很快形成一个良好班集体，可以把一个“乱”班转变成先进班级；反之，一个不称职的：班主任也会很快使一个好端端的班集体每况愈下，甚至变成“乱”班。

这充分说明，班主任的组织和领导能力在班集体形成中具有举足轻重的作用。

本文将从：一、班主任首先要知道良好班集体应具备哪些条件；二、班主任要能遵循良好班集体形成的规律来开展工作；三、班主任要熟练掌握培养班集体的主要办法。

这三个层次来论述班主任工作的途径和方法，得出“要想成为一名优秀的班主任就要不断学习、不断探索，既要掌握班级管理的科学方法，又要勇于实践，乐于付出”结论。

关键词：班主任；良好班集体；作用文献标识码：B班集体是学校进行教育工作的基本单位。

班集体建设的好坏，对整个学校具有重要的影响作用，对班级中每个学生的成长和发展具有直接关系。

对班主任而言，置身良好的班集体中犹如身处天堂，身边都是可爱的天使，工作愉快而轻松；反之，却如落入地狱，周围尽是魔鬼，烦厌而痛苦。

可见，良好班集体的建设具有十分重要的意义。

那么，作为班级的直接管理者的班主任如何才能在班集体的建设中发挥积极的作用呢？1班主任首先要知道良好班集体应具备哪些条件1.1有明确的集体奋斗目标，做到近期、中期、远期发展目标的系列化，并且目标具有强烈的激励作用。

1.2班集体组织机构健全，领导核心作用得到充分发挥，其成员具有良好的素质与能力。

1.3有严格的规章制度，建立并遵守日常道德行为规范，形成正确的舆论和良好的传统。

1.4师生关系良好，同学之间团结友爱、互相帮助，形成良好的人际关系。

2班主任要能遵循良好班集体形成的规律来开展工作班集体形成的过程可分为三个阶段，班主任要能抓住各个阶段的重点开展工作。

2.1松散阶段这是班集体形成的低级阶段，时段一般是从开学军训到第一学期的期中。

班主任在班级建设中的作用

班主任在班级建设中的作用摘要：班级是学校实施教育工作、教学工作的基本单位，是对学生进行德智体美劳全面发展教育的主阵地，创建良好的班集体是创建”文明学校”的基础。

这项工作虽然说班级的所有老师都应当对其所任课班级负管理职责，但在实际的生活中，这项工作的重任实际上到现在仍然主要是由班主任来承担。

班主任是班级管理体制的总设计师，是班级组织的领导人，是班级人际关系的艺术家，是健康文明的班级文化的倡导者，要做好班级这些工作，就必须发挥班主任在班级中的建设性作用。

关键词：班级建设班主任作用学生现代管理是一门艺术，更是一门科学。

科学的管理者能够运用各种管理规律对日常生活的各方面进行全面的、动态的管理，大到一个国家的领导人，小到一个学校中班级的管理者——班主任。

班级是学校实施教育工作、教学工作的基本单位，是对学生进行德智体美劳全面发展教育的主阵地，创建良好的班集体是创建“文明学校”的基础。

这项工作虽然说班级的所有老师都应当对其所任课班级负管理职责，但在实际的生活中，这项工作的重任实际上到现在仍然主要是由班主任来承担。

一.班主任是班级管理体制的总设计师作为普通的任课教师，其职能主要是传授知识、开发智力、塑造个性。

作为班主任，除了要具备普通任课老师的职能外，还应该具有一些科学的管理知识。

作为一个班级的班主任当他面对一个新的班级时，他首先想到的是如何根据班级的实际情况来对班级管理体制进行设计，以便于班级各项工作的正常运转。

班主任对班级管理体制的设计就是班主任遵循班级群体的客观发展规律，在对班级的社会因素与社会功能、班级周围的社区、学生家庭及宏观社会中潜在的教育因素及教育功能进行调查研究的基础上，在主客观条件许可的范围内，提出相对理想的班级管理模式，包括班级管理的目标及实现途径、方法与工作程序。

班主任在班集体中的协调作用

班主任在班集体中的协调作用舒兰八中宋艳立班级教师集体是指在班级教育过程中以班主任为核心而形成的教师群体，这包括班主任和班级各科教师。

班级教师集体的教育力量是巨大的。

在班级教育过程中，如果班主任与各科任教师能团结成一个教师集体，就不仅能保证教育影响的一致性，还因教师集体考虑施加的教育影响是众多教育智慧的结晶，而能保证教育影响的正确性；反之，在班级教育过程中，他们对学生施加的教育影响就有可能不前后承接，甚至相互抵消。

班级教师集体的形成，发挥出强有力的战斗力，与班主任穿针引线的协调工作是分不开的。

班主任应是组织班级教师集体的核心，班主任有责任把科任教师团结起来，互通信息，协调对学生的要求，集体决策班级的重大问题，统筹全班的思想教育工作和教学工作。

班级教师集体的形成，战斗力的强弱，很大程度上决定于班主任协调水平的高低。

在现实的学校生活中，我们经常可以目睹这样的现象：有的班级思想品德教育和教学管理上只是班主任一个人在那里唱独角戏，有的班级任课教师纷纷强调自己所教学科的重要，相互抢占辅导时间,各自多留作业；有的班级的学生对班主任非常敬畏，对其所教的课非常重视，对科任老师的课则不然，等等，出现这些现象，应该说与这些班级教师集体的力量没有得到充分发挥，班主任在班级集体中没有发挥好协调作用是有联系的。

班主任在班级教师集体的形成和发展过程中做好协调工作是非常重要的，具体的说他要注意从以下几个主要方面做好这一工作。

首先，要使班级全体教师形成共同的目标班级教师集体并会自然而然的产生，班级全体教师在班级教育上是否持有共同的目标，这是班级教师集体是否形成的最重要的标志。

一个班级学生知识的传授、品质的培养、个性的塑造、体质的训练以及学生班级集体的形成和发展等，都不是班主任一个人所能完成的，而是班级全体教师相互协作、共同努力的结果，不但班主任要教书育人，全面培养学生，而且班级全体科任教师也承担着对班级全体学生全面贯彻国家教育方针，教书育人的重任。

班主任在班级学风班风及班级文化建设中发挥的作用

班主任在班级学风班风及班级文化建设中发挥的作用班主任在班级学风、班风及班级文化建设中发挥着重要的作用，他既是学生的引路人，也是学生的发展导师。

下面将从多个方面详细介绍班主任在班级建设中的作用。

班主任是班级学风建设的推动者。

学风是班级中学生学习态度、学习方法和学习效果的综合表现，而班主任则是学生的学习引导者和学习监督者。

他可以通过组织各种形式的学习活动，培养学生的学习兴趣和学习习惯。

他可以给予学生激励和奖励，鼓励他们积极参与学习，提高学习成绩。

班主任还可以根据学生的学习情况制定个性化的学习计划，帮助他们克服学习困难，提高学习能力。

班主任在班级文明风尚的塑造中起到重要作用。

班风是班级中学生行为规范、互动方式和集体价值观的体现，而班主任则是班风的引导者和监督者。

他可以通过开展班级活动和班级会议，引导学生遵守纪律，遵循公德心和社会道德，培养学生尊敬师长、团结友爱、关心集体的良好品质。

班主任还可以与学生进行个别沟通，了解他们的问题和困惑，及时帮助他们解决，防止不良行为的发生，维护班级良好的秩序。

班主任还在班级文化建设中发挥着重要作用。

班级文化是班级的核心价值观、共同认同和特色标志的综合体现，而班主任则是班级文化的塑造者和传承者。

他可以组织班级活动，培养学生的集体荣誉感和凝聚力，打造班级特色，增强学生的归属感和主人翁意识。

他还可以通过讲故事、展览、班级会议等形式，向学生传承班级的优良传统和价值观念，引领学生形成积极向上的班级文化氛围。

在班级建设中，班主任还是学生发展的导师和后盾。

班主任关心学生的成长，帮助他们制定人生目标，规划个人发展路径。

他可以向学生提供职业规划和学业指导，引导他们选择适合的课程和活动，培养他们的综合素质和能力。

他还可以为学生提供情感支持和心理辅导，帮助他们排解困惑和压力，建立自信、自立和健康的心态。

班主任还可以与学生家长保持密切联系，共同关注学生的发展，形成家校合作的良好氛围，共同促进学生全面发展。

浅谈班主任在班集体管理中的作用

浅谈班主任在班集体管理中的作用摘要：班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者，是学校教育任务得以顺利完成的重要力量，因此，班主任在学校工作中有着举足轻重的地位和作用。

班级是组成学校的“细胞”，细胞的优劣直接影响“机体”的健康与活力；班级又是学生的第二个“家”，这个家管得好坏，直接影响“家”庭成员的健康成长。

班主任是班级的组织者，是学生的第二个“家长”，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也是艰辛的。

关键词：班主任班集体班级管理班风建设1班主任在学校、班级中的地位和作用班主任是学校、家庭、社会沟通的重要桥梁。

学生作为社会的一员。

他们的思想品德的形成，不是学校单方面教育的结果，而是在一定社会条件下形成和发展的。

由于社会影响和家庭影响的复杂性，负面影响增加了学校教育的困难。

班主任作为学校与家庭、社会的直接代表，应充分发挥主导作用，积极争取家庭与社会的配合和支持，给予必要的协调和正确的导向。

班主任是班集体的组织者和指导者，也是班集体的设计师。

集体的形成。

离不开具体明确的目标，制定和确立班级的目标，规划和设计班级前进的方向，是班主任义不容辞的职责。

班主任必须在一个班级中健全班级的领导核心，并且有一支团结在班干部周围的积极分子队伍。

同时，指导学生开展各种活动，并在活动中形成良好的“班风”是班集体形成的重要条件。

班主任是学生成长过程中的重要教育者，班主任的人格、性格、道德、学问、言行等，对学生的个性社会定向，品德行为的形成和发展起着潜移默化的作用。

班主任不仅是学校、社会和家庭的代表，而是学生可信赖的朋友。

2班主任在班集体管理中的角色班级是学校教育教学的基本单位。

班级管理如何，直接关系到学校教育教学目标的实现；教育教学质量的提高；学生思想、道德等各种素质的养成。

职业高中与普通高中相比较，学生既没有过重的学习负担，又没有升学的压力，如果班主任不想方设法把学生的过剩精力引导到学习、能力的培养和专业技能训练上去，学生就容易出问题，因此，职业学校的班主任工作尤显重要。

浅谈班主任在建设和谐班级中所起的作用

浅谈班主任在建设和谐班级中所起的作用在班级建设管理中，处在主导地位的班主任，一定要把学生当作班级及班级管理的主体，建立民主、平等、和谐的师生关系，营造宽松、愉快的学习环境，以发展的眼光看待每位学生，经常用激励的方式调动他们的积极性。

对有过失的学生，老师批评要中肯，帮助要热忱。

要以理服人，以心感人，努力使自己成为一个让学生信赖的教师，使学生敢说真心话。

班主任在平时的教育教学中，要以规范的行为影响学生，在学生的心目中树立起一个自强自立、全面发展的班主任形象，最大限度地调动学生学习的兴趣、热情，培养学生做人的能力和自我管理的能力。

班主任、任课老师的角色不仅是教育者、管理者，更是引路人，一切为了学生，为了学生的一切，让每一位学生都沐浴在爱的阳光中，享受到和谐融洽的幸福。

一、关爱促和谐用“关爱心”来感化学生。

热爱学生是老师做好教育工作的前提，苏霍姆林斯基讲：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱护学生”。

“人非草木，孰能无情。

”班主任管理好班级，要善于用情，用情之道，就是班主任以深厚的感情去爱护，同情、关心、帮助学生，使他们真心真意地与班主任交往，并接受班主任的管理和教育，心情愉快地学习生活。

我在平常工作中，一旦学生生病了，就送他上医院；学生遇到挫折灰心失望时，我就告诉他“自信是成功的第一步”；学生骄傲时，送他一句“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。

事实证明，班主任只要对学生有一颗关爱之心，从点滴小事做起，就一定会赢得学生的尊重和赞美，就一定能建立起和谐班级。

二、沟通促和谐班级事务中，沟通无处不在。

同样一件事情，用不同的语气或不同的方式，就能产生不同的效果。

当一个差生的家长满怀期望向我了解儿女的学习成绩时，我总是用“孩子成绩暂时不是很好。

但有希望”，绝不说“你孩子成绩差极了”之类的话。

所以有人说；“言语未到，办事不妙。

”沟通包括两方面的内容，即外部沟通与内部沟通相结合，是双向性的。

它能相互配合，相互了解，掌握对方的思想动态，有效的扭转对方思想情绪及改变错误观念等。

班主任工作的意义和作用

班主任工作的意义和作用班主任是学校全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻人，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。

在班主任管理中，班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用，班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。

1.班主任是班级建设的设计者班主任是班级建设的主帅，对教育对象个体来说，教师的职能可以归结为“灵魂工程师”，但对教育对象群体来说，他更多的是班集体的缔造者、设计者。

（1）班级建设设计的内涵班级建设的设计是指班主任根据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式，包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。

其中，又以班级建设目标的制定为最重要。

（2）班级建设目标的建立班级目标是指在一时期内班级所期望达到的境界。

班级目标的设计，主要依据两方面的因素，一是国家的教育方针政策，学校的培养目标；二是班级群体的现实发展水平。

班级目标对班级建设有非常重要的作用：①有利于获得学士对班级发展的认同与支持；②有利于引导班级发展方向，协调班级成员间的行为；③有利于激发班级成员努力进取的行为动机；④还可作为设计与选择班级活动的依据以及班级实施监督与考评的标准。

2.班主任是班级组织的领导者学校对学生进行教育教学工作是以班级为单位的，一个良好的班集体具有强大的教育功能。

但良好的班集体不是自发形成的，它依赖于班主任的领导与组织，在班级管理中，特别是在达成班级目标上，班主任的领导才能显得非常重要。

（1）班主任的领导影响力班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。

班主任的实施职权影响力要依据一定的组织法则和一定的群体规范，具体地说，一是国家的教育法令、法制、教育方针及学校的课程、教学计划、规章制度等；二是班级的目标、规范、舆论、纪律、班风等。