九年级物理 摩擦力 课件人教版
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人教版九年级物理《摩擦力》PPT课件
三 摩擦力
2010.8.6
摩擦力
两个 相互接触的物体，当 它们做相对运动 时，在接触面 上会产生一种阻碍 相对运动的 力。
相对运动
一个物体在另一个物体表面上有相对运动的趋 势（就பைடு நூலகம்要动，但没有动）时，也会在接触面上产 生摩擦力，这个摩擦力就叫做静摩擦力。
摩擦力的方向
摩擦力的方向： 与物体的相对运动方向（或 相对运动趋势的方向）相反。
减小摩擦：
下图中，哪些会产生静摩擦力？ 它们的方向呢？
摩擦力的大小
归纳总结：
只要被测物做匀速直线运动，拉力的 大小等于摩擦力
控制变量法
控制变量法
比较(a)和(b)可知:摩擦力的大小与压力有关；在 接触面相同时，压力越大，摩擦力越大。 比较(a)和(c)可知:摩擦力的大小与接触面的粗糙 程度有关；在压力相同时，接触面越粗糙，摩 擦力越大。
2010.8.6
摩擦力
两个 相互接触的物体，当 它们做相对运动 时，在接触面 上会产生一种阻碍 相对运动的 力。
相对运动
一个物体在另一个物体表面上有相对运动的趋 势（就பைடு நூலகம்要动，但没有动）时，也会在接触面上产 生摩擦力，这个摩擦力就叫做静摩擦力。
摩擦力的方向
摩擦力的方向： 与物体的相对运动方向（或 相对运动趋势的方向）相反。
减小摩擦：
下图中，哪些会产生静摩擦力？ 它们的方向呢？
摩擦力的大小
归纳总结：
只要被测物做匀速直线运动，拉力的 大小等于摩擦力
控制变量法
控制变量法
比较(a)和(b)可知:摩擦力的大小与压力有关；在 接触面相同时，压力越大，摩擦力越大。 比较(a)和(c)可知:摩擦力的大小与接触面的粗糙 程度有关；在压力相同时，接触面越粗糙，摩 擦力越大。
九年级物理-第十三章第三节摩擦力课件-人教新课标版
减小摩擦的有： 前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。
滚动轴承的有： 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
五、课堂小结:
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做
摩擦力(f)。
压力的大小
摩 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
擦 力
另外：摩擦力与速度基本无关； 与Байду номын сангаас触面积的大小无关。
四、滚动摩擦
滚动摩擦是一个物体在另一个物 体表面上滚动时产生的摩擦。 当压力相同时，滚动摩擦比滑 动摩擦小很多。
增大摩擦的方法：
1. 增大压力
2.使接触面粗糙
3. 变滚动为滑动
三、增大有益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
你能举出更多 的例子吗？
(2)静摩擦力可以是阻力,也可以充当动力.
(3)最大静摩擦力一般比滑动摩擦力大一些.
视频演示二
思 静摩擦力能不能发生在运 考 动的物体之间?
“静”指的是相对静止!
课 堂 训
用手握住一个油瓶(瓶始终处于竖直方向
且保持静止),下列说法正确的是(AC )
练 A、瓶中油越多，手必须握得越紧
B、手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大
四、减小有害摩擦
1、减小压力 2、使接触面光滑
3、变滑动为滚动
加润滑油
4、使接触面分离 加气垫
电磁场使接触面分离
1、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。 穿不上衣服 无法行走 手拿不住瓶子
2、自行车上哪些部位的设计是为了增大摩擦，哪些 地方的设计是为了减小摩擦。各用了什么方法?
增大摩擦的有: 轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。
滚动轴承的有： 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
五、课堂小结:
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做
摩擦力(f)。
压力的大小
摩 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
擦 力
另外：摩擦力与速度基本无关； 与Байду номын сангаас触面积的大小无关。
四、滚动摩擦
滚动摩擦是一个物体在另一个物 体表面上滚动时产生的摩擦。 当压力相同时，滚动摩擦比滑 动摩擦小很多。
增大摩擦的方法：
1. 增大压力
2.使接触面粗糙
3. 变滚动为滑动
三、增大有益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
你能举出更多 的例子吗？
(2)静摩擦力可以是阻力,也可以充当动力.
(3)最大静摩擦力一般比滑动摩擦力大一些.
视频演示二
思 静摩擦力能不能发生在运 考 动的物体之间?
“静”指的是相对静止!
课 堂 训
用手握住一个油瓶(瓶始终处于竖直方向
且保持静止),下列说法正确的是(AC )
练 A、瓶中油越多，手必须握得越紧
B、手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大
四、减小有害摩擦
1、减小压力 2、使接触面光滑
3、变滑动为滚动
加润滑油
4、使接触面分离 加气垫
电磁场使接触面分离
1、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。 穿不上衣服 无法行走 手拿不住瓶子
2、自行车上哪些部位的设计是为了增大摩擦，哪些 地方的设计是为了减小摩擦。各用了什么方法?
增大摩擦的有: 轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。
人教版物理《摩擦力》_精美课件
思考：1.针对多个变量：需要使用什么方法？ 2.实验中摩擦力的大小怎样测量呢？
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f =50N
F=50N
用50N的水平向右拉力使木块做匀速直线运动；
分析木块在水平方向上的受力情况：
第1课时
实验1：
1、给木块一个推力，木块为什么能运动？
2、推力撤去后，为什么能运动？ 由于惯性
3、离开手后，运动一段距离后，为什么能停下 来？
木块受到摩擦力
实验2： 手掌有什么感觉？
实验中的木块、手掌都受到力的作用, 二次力的产生有什么共同点呢？
一个物体在另一个物体表面上运动 都产生了阻碍物体相对运动的力
（摩擦力）
一、摩擦力
当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个 物体的接触面上会产生一种阻碍物体相对运动 的力，这种力叫做摩擦力（friction）。
摩擦力的方向：与物体相对运动方向相反
两个物体之间保持相对静止时会产 生摩擦力吗？
杯子和米处于什么状态？
f
它受到什么力的作用呢？
受到平衡力
G
两个相对静止的物体，存在着相对运动的趋 势时，而又未发生相对运动，在接触面之间 会产生一个阻碍相对运动趋势的力
分析1、3实验数据可以得出：
压力相同时
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接触面越粗糙,
摩擦力越大
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• 小结：
• 滑动摩擦力大小与 • 压力大小、接触面粗糙程度 有关
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实验
测量滑动摩擦力
测量工具
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、 粗糙程度不同的长木板。
测量原理
二力平衡
实验 研究影响滑动摩擦力大小的因素
猜想 实验方法
滑动摩擦力大小可能与： 1、物重； 2、接触面所受压力； 3、接触面粗糙程度； 4、物体运动的速度； 5、接触面面积的大小； ……
控制变量法
实验设计
滚动轴承
气垫船
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练习
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讨论一下自行车上，哪 些部位存在摩擦？ 哪些摩擦要增大？ 哪些摩擦要减小？ 各用的什么方法？
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2、通过观看视频，回想该实验的操作过程，你 认为该设计有什么不足？如何改进？（画出改进 后的示意图）
不足之处：⑴很难控制木块作匀速直线运动； ⑵测力计在运动，不方便读数。
3、改进示意图：
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思考：
要认识一个力,可以从哪几个方面入手?
大小
方向
作用点
一、摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力
叫滑动摩擦力。
a.两个物体接触且有弹性 形变
2．滑动摩擦力产生 条件:
人教版初中九年级物理 科学探究：摩擦力 PPT课件
试验条件 压力情况 接触面情况 弹簧测力计示 数F/N
一个木块
(a)
较光滑木板 较粗糙木板
一个木块
(b)
一个木块
(c)
桌面
(d)
一个木块加 桌面 重物
增大摩擦力的方法： 1、增大接触面的粗糙程度； 2、增大压力； 3、滚动变为滑动。 减小摩擦力的方法： 1、减小接触面的粗糙程度； 2、减小压力； 3、滑动变为滚动； 4、使摩擦脱离接触面（如：加润滑油、 形成气垫等）
第五节 科学探究：摩擦力
学习目标：
1． 滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？
2 ．增大和减小摩擦力的方法有哪些？
知识回顾：
1.力是什么？
力是物体对物体的作用 2.产生力的条件是什么? 两个物体 它们之间存在相互作用
F
F
摩擦力：两个互相接触的 物体，当它们发生相对运 动时，在接触面上就产生 一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力。
滑动摩擦力与那些因素有关？
1、提出问题：滑动摩擦力与 那些因素有关？ 2、猜想与假设：
3、制定计划与设计实验：
4、进行实验与收集数据：
图a 图bຫໍສະໝຸດ 结论：滑动摩擦力的大小与接触 面的粗糙程度有关，接触面越粗 糙，摩擦力越大
图c 图d
结论：滑动摩擦力的大小与压力 有关，压力越大，摩擦力越大
数据记录表格
摩擦力
减小摩擦力 增大摩擦力
作业练习：
1．用物理知识来说明：缝衣时缝 衣针头做得很尖是为了_____ ， 手指上套着顶针是为了______． 2．球鞋的底部有凹凸不平的花纹， 这是为了： A．减少压强 B．增大摩擦 C．减少摩擦 D．增大压力
下雨天，汽车不易刹住
摩擦力的分类：
一个木块
(a)
较光滑木板 较粗糙木板
一个木块
(b)
一个木块
(c)
桌面
(d)
一个木块加 桌面 重物
增大摩擦力的方法： 1、增大接触面的粗糙程度； 2、增大压力； 3、滚动变为滑动。 减小摩擦力的方法： 1、减小接触面的粗糙程度； 2、减小压力； 3、滑动变为滚动； 4、使摩擦脱离接触面（如：加润滑油、 形成气垫等）
第五节 科学探究：摩擦力
学习目标：
1． 滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？
2 ．增大和减小摩擦力的方法有哪些？
知识回顾：
1.力是什么？
力是物体对物体的作用 2.产生力的条件是什么? 两个物体 它们之间存在相互作用
F
F
摩擦力：两个互相接触的 物体，当它们发生相对运 动时，在接触面上就产生 一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力。
滑动摩擦力与那些因素有关？
1、提出问题：滑动摩擦力与 那些因素有关？ 2、猜想与假设：
3、制定计划与设计实验：
4、进行实验与收集数据：
图a 图bຫໍສະໝຸດ 结论：滑动摩擦力的大小与接触 面的粗糙程度有关，接触面越粗 糙，摩擦力越大
图c 图d
结论：滑动摩擦力的大小与压力 有关，压力越大，摩擦力越大
数据记录表格
摩擦力
减小摩擦力 增大摩擦力
作业练习：
1．用物理知识来说明：缝衣时缝 衣针头做得很尖是为了_____ ， 手指上套着顶针是为了______． 2．球鞋的底部有凹凸不平的花纹， 这是为了： A．减少压强 B．增大摩擦 C．减少摩擦 D．增大压力
下雨天，汽车不易刹住
摩擦力的分类：
初中九年级物理上册《摩擦力》课件新人教版
实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关
（1）提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关 （2）作出猜想
1 猜测1：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？ 2 猜测2：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关？ 3 猜测3：摩擦力的大小可能跟接触面积的大小有关
实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关
设计实验一
探究的课题： 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系 实验器材： 长木板、木块、弹簧测力计、棉布、毛巾。
法
利用气垫
活动：
研究自行车上的摩擦。
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?
4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。
1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦 2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦 3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦 4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦 5、在地面上推、拉桌子. 6、手那物体时，手与物体之间的摩擦
巩固练习
1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的 目的是减小摩擦
表格数据：
实验次数 接触面材料 压力大小 受力面积大小 摩擦力大小
1
长木板
最小
相同
最小
2
长木板
较小
相同
较小
3
长木板
最大
相同
最大
实验结论： 在接触面的粗糙程度与受力面积相同时，压力越大，摩擦力越大。
实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关
设计实验三
探究的课题： 摩擦力的大小与接触面积的大小关系 实验器材： 长木板、木块、弹簧测力计 实验方法： 控制变量法，保持压力和接触面粗糙程度不变，改变接触面积大小
摩擦力PPT课件(精)
跑道材料选择
跑道的材料选择对飞机起降时的摩擦性能也有重要影响。采用高摩擦系数的跑道涂层材料和先进的跑 道表面处理技术，可以提高跑道表面的抗滑性和耐磨性，从而减小飞机轮胎与跑道间的摩擦，保障飞 机起降安全。
感谢观看
THANKS
在实际生活中，我们可以利用增大或减少摩擦力的方 法来满足不同的需求。例如，在机械设备中，通过添 加润滑油可以减少摩擦力以降低能耗和磨损；而在鞋 底和轮胎上增加花纹则可以增大摩擦力以提高防滑性 能。
06
摩擦力在科技领域中的应用
机械设备中轴承和导轨间摩擦
轴承摩擦
在机械设备中，轴承是支撑旋转轴的关键部件，其内部的滚动体（如滚珠、滚柱）与内外圈之间的摩擦对设备的 性能和使用寿命有重要影响。通过优化轴承设计、选用高性能材料和润滑剂，可以降低摩擦系数，提高轴承的旋 转精度和效率。
数据记录表格设计
| 序号 | 接触面积 | 接触面粗糙程度 | 滑动摩擦力大小（N） | 静摩擦力大 小（N） |
| 1 | 小 | 光滑 | | |
| --- | --- | --- | --- | --- |
数据记录表格设计
| 2 | 中 | 光滑 | | |
| 4 | 小 | 粗糙 | | |
导轨摩擦
导轨是机械设备中用于支撑和引导运动部件的线性运动装置。导轨间的摩擦直接影响设备的运动精度和稳定性。 通过采用低摩擦系数的导轨材料和涂层技术，以及精确的导轨加工和装配工艺，可以减小导轨间的摩擦，提高设 备的运动性能。
汽车工业中轮胎设计和材料选择
轮胎设计
轮胎是汽车与地面接触的唯一部件，其设计对汽车的行驶性 能、安全性和舒适性至关重要。通过优化轮胎花纹设计、胎 面材料和胎体结构，可以减小轮胎与地面间的摩擦，提高汽 车的操控性、制动性能和燃油经济性。
跑道的材料选择对飞机起降时的摩擦性能也有重要影响。采用高摩擦系数的跑道涂层材料和先进的跑 道表面处理技术，可以提高跑道表面的抗滑性和耐磨性，从而减小飞机轮胎与跑道间的摩擦，保障飞 机起降安全。
感谢观看
THANKS
在实际生活中，我们可以利用增大或减少摩擦力的方 法来满足不同的需求。例如，在机械设备中，通过添 加润滑油可以减少摩擦力以降低能耗和磨损；而在鞋 底和轮胎上增加花纹则可以增大摩擦力以提高防滑性 能。
06
摩擦力在科技领域中的应用
机械设备中轴承和导轨间摩擦
轴承摩擦
在机械设备中，轴承是支撑旋转轴的关键部件，其内部的滚动体（如滚珠、滚柱）与内外圈之间的摩擦对设备的 性能和使用寿命有重要影响。通过优化轴承设计、选用高性能材料和润滑剂，可以降低摩擦系数，提高轴承的旋 转精度和效率。
数据记录表格设计
| 序号 | 接触面积 | 接触面粗糙程度 | 滑动摩擦力大小（N） | 静摩擦力大 小（N） |
| 1 | 小 | 光滑 | | |
| --- | --- | --- | --- | --- |
数据记录表格设计
| 2 | 中 | 光滑 | | |
| 4 | 小 | 粗糙 | | |
导轨摩擦
导轨是机械设备中用于支撑和引导运动部件的线性运动装置。导轨间的摩擦直接影响设备的运动精度和稳定性。 通过采用低摩擦系数的导轨材料和涂层技术，以及精确的导轨加工和装配工艺，可以减小导轨间的摩擦，提高设 备的运动性能。
汽车工业中轮胎设计和材料选择
轮胎设计
轮胎是汽车与地面接触的唯一部件，其设计对汽车的行驶性 能、安全性和舒适性至关重要。通过优化轮胎花纹设计、胎 面材料和胎体结构，可以减小轮胎与地面间的摩擦，提高汽 车的操控性、制动性能和燃油经济性。
人教版物理九年级第十三章第三节《摩擦力》PPT课件
2. 有害摩擦
（1）车轴中装有滚动轴承：用滚动代替 滑动减小摩擦。 （2）车锁上油：车锁生锈，将少量食用 油注入锁孔，接触面脱离接触，减少摩擦。 如：车的前轴、中轴及后轴均采用滚动以 减小摩擦。为更进一步减小摩擦，人们常 在这些部位加润滑剂。
动手动脑学物理
1. 在日常生产和生活中，下面哪个措 施的目的是减小摩擦 ( A )
动手动脑学物理
3. 自行车刹车时，用力越大就停得越 快，这是为什么？
自行车刹车是利用闸皮与钢圈之间的滑 动摩擦，使自行车停下来的。当用力捏刹车 闸时，增大了闸皮和钢圈之间的压力，从而 增大了摩擦，使车停得更快一些。
谢谢指导！ 再见
A. 在机器的转动部分加润滑油 B. 自行车紧急刹车时用力捏闸 C. 汽车轮胎上有很多花纹 D. 北方下雪时，常在道路上洒些灰渣
动手动脑学物理
2. 体操运动员在上单杠之前总要在 手上涂些镁粉，是为了增__大__摩擦，采用的 方法是_增__大__接__触__面__的__粗__糙__程__度_； 而在杠上做回环动作时，手握单杠又不能 太紧，这是为了__减__小__ 摩擦，采用的方 法是 _减__小__压__力___。
(4).变滑动为滚动
(5)使接触面分离 例如:加润滑油；气垫船；磁悬 浮列车
自行车上的摩擦
1. 有益摩擦
(1)在轮胎、脚踏、把手塑料套上刻有 凹凸不平的花纹：用增大接触面的粗糙程 度来增大摩擦。
(2)用力捏车闸：用增大压力的方法增 大刹车皮与钢圈之间的摩擦。
变滚动摩擦为滑动摩擦以增大摩擦。如 在刹车时，车轮不再滚动，而在地面上滑动， 摩擦大大增加了，故车可迅速停驶。而在刹 车的同时，手用力握紧车闸把，以增大刹车 皮对钢圈的压力来达到增大摩擦从而制止车 轮滚动的目的。
《摩擦力》PPT【完美版课件】
刷毛弯曲方向
牙刷向左运动
刷毛弯曲方向
问题2：牙刷向前运动和向 后运动，实验现象有什么 共同特点呢？
问题3：为什么刷毛的弯曲 方向总是与牙刷的运动相 反呢？
摩擦力的方向总是与相对运动方向相反
摩擦力的方向如何?
方向：与物体的运动(趋势)方向相反。
相互接触
静摩 擦力
滑动 摩擦 力
滚动摩擦 力
分类
接触面粗糙
方向:与相对运动方向相反
两个物体保持相对静止时也会产生摩擦力吗?
筷子提米
两个保持相对静止的物体 间也能产生摩擦力。
摩擦力产生的条件
1、物体间相互接触且相互挤压； 2、物体间的接触面是粗糙的；
3、物体间存在着相对运动或相对运 动趋势；
【例1】下图中物体与地面（或斜面）间的
接触面是粗糙的，则物体M没有受到摩擦力
相对静止时
普遍性：固体、液体、气体都会产生摩擦力
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，
3.2 摩擦力 优秀课件(20张PPT)
学习 目标
明晰“三个方向”
名称
释义
运动方向
一般指物体相对地面（以地面为参 考系）的运动方向
相对运动 指以其中一个物体为参考系，另一
方向
个物体的运动方向
相对运动 趋势方向
由两物体间的静摩擦力的存在导致 的，能发生相对运动而没有发生的
相对运动的方向
学习 目标
5.大小 （1） 未推动时： 静摩擦力，等于推力 恰好推动时： 动摩擦力，等于推力 箱子推力下非匀速运动时：
学习 目标
3.方向：沿着接触面，并且跟物体相对运动方向相反。“与 相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”，滑动 摩擦力的方向与运动方向可能相同，也可能相反。vA＞ vBvA NhomakorabeaA
B
F vB
学习 目标
4.大小 （1）公式 F = µFN （2）与最大静摩擦力大小的关系：滑动摩擦力一般略小于 最大静摩擦力。
滚动摩擦力
一个物体在另一个物体上滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦 力。压力相同、接触面的粗糙程度也相同时，滚动摩擦力远 小于滑动摩擦力。
学习 目标
5.动摩擦因数：跟相互接触的两个物体的材料、接触面的粗 糙程度有关，没有单位。
有关摩擦力大小的两点提醒
（1）µ 的大小跟相互接触的两个物体的材料、接触面的情况 （粗糙程度、干湿情况等）有关，而与接触面的大小、是否 滑动、速度大小、压力大小等无关。 （2）滑动摩擦力或最大静摩擦力与物体间的压力有关， µ 或 µ0 一定时，压力越大，滑动摩擦力或最大静摩擦力就越 大，而静摩擦力的大小与物体间的压力无关。
3.3 摩擦力
回顾与思考
互相接触的物体相对静止的时候，是不是也可能产 生摩擦力？
学习目标
明晰“三个方向”
名称
释义
运动方向
一般指物体相对地面（以地面为参 考系）的运动方向
相对运动 指以其中一个物体为参考系，另一
方向
个物体的运动方向
相对运动 趋势方向
由两物体间的静摩擦力的存在导致 的，能发生相对运动而没有发生的
相对运动的方向
学习 目标
5.大小 （1） 未推动时： 静摩擦力，等于推力 恰好推动时： 动摩擦力，等于推力 箱子推力下非匀速运动时：
学习 目标
3.方向：沿着接触面，并且跟物体相对运动方向相反。“与 相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”，滑动 摩擦力的方向与运动方向可能相同，也可能相反。vA＞ vBvA NhomakorabeaA
B
F vB
学习 目标
4.大小 （1）公式 F = µFN （2）与最大静摩擦力大小的关系：滑动摩擦力一般略小于 最大静摩擦力。
滚动摩擦力
一个物体在另一个物体上滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦 力。压力相同、接触面的粗糙程度也相同时，滚动摩擦力远 小于滑动摩擦力。
学习 目标
5.动摩擦因数：跟相互接触的两个物体的材料、接触面的粗 糙程度有关，没有单位。
有关摩擦力大小的两点提醒
（1）µ 的大小跟相互接触的两个物体的材料、接触面的情况 （粗糙程度、干湿情况等）有关，而与接触面的大小、是否 滑动、速度大小、压力大小等无关。 （2）滑动摩擦力或最大静摩擦力与物体间的压力有关， µ 或 µ0 一定时，压力越大，滑动摩擦力或最大静摩擦力就越 大，而静摩擦力的大小与物体间的压力无关。
3.3 摩擦力
回顾与思考
互相接触的物体相对静止的时候，是不是也可能产 生摩擦力？
学习目标
《初中物理摩擦力》课件
《初中物理摩擦力》PPT 课件
本课件将介绍摩擦力的基本概念和性质，以及它在现实生活中的应用和实例。 让我们一起探索摩擦力的奥秘！
什么是摩擦力
摩擦力是物体之间接触时产生的一种阻碍运动的力。它是由于表面间的粗糙程度和分子间的吸引力造成 的。
摩擦力的作用和特点
1 运动阻碍
摩擦力可以阻碍物体的 运动，并使物体停止或 减缓运动。
2 热量产生
3 方向相反
当物体相对运动时，摩 擦力会产生热量，是热 能转化的常见形式之一。
摩擦力的方向与物体相 对运动的方向相反。
摩擦力的类型和分类
静摩擦力
当物体相对静止时，表面间的阻碍力称为静摩擦力。
滑动摩擦力
当物体相对滑动时，表面间的阻碍力称为滑动摩擦力。
滚动摩擦力
当物体相对滚动时，表面间的阻碍力称为滚动摩擦力。
摩擦力的应用和实例
比赛中的摩擦力
摩擦力在赛车比赛中起着重要 的作用，车辆行驶的速度和操 控都与摩擦力有关。
楼梯的摩擦力
楼梯的摩擦力可以保证人们在 上下楼时不会滑倒，是人们的 安全保障。
刹车的摩擦力
汽车刹车时产生的摩擦力可以 让车辆迅速减速或停下来，保 证行车安全。
总结和回顾
摩擦力是物体之间接触产生的一种阻碍运动的力，它的作用和特点各不相同， 可以通过润滑剂、物体质量和表面特性来调节。摩擦力在日常生活和工程应 用中发挥着重要的作用。
影响摩擦力大小的因素
物体表面特性
粗糙的表面会产生更大的摩擦力。
物体质量
质量越大的物体，摩擦力越大。
压力
施加在物体上的压力越大，摩擦力越大。
如何减小或增大摩擦力
1 使用润滑剂
在物体表面涂抹润滑剂 可以减小摩擦力。
本课件将介绍摩擦力的基本概念和性质，以及它在现实生活中的应用和实例。 让我们一起探索摩擦力的奥秘！
什么是摩擦力
摩擦力是物体之间接触时产生的一种阻碍运动的力。它是由于表面间的粗糙程度和分子间的吸引力造成 的。
摩擦力的作用和特点
1 运动阻碍
摩擦力可以阻碍物体的 运动，并使物体停止或 减缓运动。
2 热量产生
3 方向相反
当物体相对运动时，摩 擦力会产生热量，是热 能转化的常见形式之一。
摩擦力的方向与物体相 对运动的方向相反。
摩擦力的类型和分类
静摩擦力
当物体相对静止时，表面间的阻碍力称为静摩擦力。
滑动摩擦力
当物体相对滑动时，表面间的阻碍力称为滑动摩擦力。
滚动摩擦力
当物体相对滚动时，表面间的阻碍力称为滚动摩擦力。
摩擦力的应用和实例
比赛中的摩擦力
摩擦力在赛车比赛中起着重要 的作用，车辆行驶的速度和操 控都与摩擦力有关。
楼梯的摩擦力
楼梯的摩擦力可以保证人们在 上下楼时不会滑倒，是人们的 安全保障。
刹车的摩擦力
汽车刹车时产生的摩擦力可以 让车辆迅速减速或停下来，保 证行车安全。
总结和回顾
摩擦力是物体之间接触产生的一种阻碍运动的力，它的作用和特点各不相同， 可以通过润滑剂、物体质量和表面特性来调节。摩擦力在日常生活和工程应 用中发挥着重要的作用。
影响摩擦力大小的因素
物体表面特性
粗糙的表面会产生更大的摩擦力。
物体质量
质量越大的物体，摩擦力越大。
压力
施加在物体上的压力越大，摩擦力越大。
如何减小或增大摩擦力
1 使用润滑剂
在物体表面涂抹润滑剂 可以减小摩擦力。
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增大摩擦的方法：
增大压力 使接触面粗糙
减小摩擦的方法：
减小压力
滚动代替滑动 减小接触面的粗糙程度 摩擦面彼此分开
1、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。 穿不上衣服 无法行走 手拿不住瓶子
2、自行车上哪些部位的设计是为了增大摩擦，哪些 地方的设计是为了减小摩擦。 增大摩擦的有: 轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、链 条与齿轮有凹凸相咬合。 减小摩擦的有： 前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加 润滑油。 滚动轴承的有： 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
摩擦力
两个互相接触的物体，当它们发生 相对运动时，在接触面上就产生一种 阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦 力。
f
F
摩擦力的种类：
滑动摩擦力 滚动摩擦力 静摩擦力 物体滑动时，受到 的摩擦力。
物体滚动时，受到 的摩擦力。
物体将要运动时， 受到的摩擦力。
V
f
f木块作匀速直线运动时：f=F
第十三章 力和机械
繁华中学 隋泽俊
1、知道摩擦力是怎样产生的. 2、知道摩擦力的大小跟什么 因素有关. 3、知道摩擦的利与弊.
1、人为什么能在冰面上快速滑行？ 2、为什么人能在水泥面上能溜冰？
3、汽车的轮胎上为什么常有凹凸的 花纹？ 4、足球守门员为什么要戴上手套？
5、登山运动员为什么要穿防滑靴？
课堂小结
概念
测量 摩 大小 擦 力
原理：二力平衡条件
方法：转换法(f=F )
压力的大小
影响因素
接触面的粗糙程度
增大和减小摩擦的方法
学生科学作文(节选)
没有摩擦的世界
叮……叮……叮……，闹铃响了，我该起床了，我懒洋洋的伸了个懒腰，两手斜 撑着床头，准备坐起来，突然发现自己加速的运动起来，然后重重的掉到床下。 我准备站起来安抚一下我受伤的屁股，脚下却像打了蜡似的，怎么也站不稳，想 扶住床头，可就是像抓泥鳅一样，怎么也抓不住。好不容易站了起来，想穿上衣 服，伸手去抓床头的衣服，可就是拿不起来，我只好小心翼翼地把衣服平托起来 ，但是手稍稍倾斜，衣服又掉了下来，我急得直冒汗。等我象杂技表演一样穿上 了衣服，想走到客厅冰箱里拿一瓶饮料喝，可怎么也走不好，只能原地踏步走。 突然一阵风吹来正好把我吹向客厅墙角冰箱的方向，真是天无绝人之路啊！我一 阵兴奋，抬头一看快接近冰箱了，可是我仍然在匀速的滑行着，想停可就是停不 住，说时迟那时快，我一头撞到冰箱上，哎哟！我一声惨叫。顾不了头痛，我打 开冰箱，小心的把饮料平托着抱在怀里，想拧开瓶盖喝几口，可怎么也拧不开。 唉！今天看来没福气享受了。哦！赶紧上学吧。等我连滚带爬下了楼，一看马路 上的情景，我惊呆了，汽车的轮子在原地打转……。好不容易到了教室门口，看 见老师正背靠着讲台，一只手吃力的在黑板上写着字，可字就是写不上……。小 强，快起床上学了，说话间妈妈笑嘻嘻的走到床前，拧住我的耳朵，硬是把我从 床上拎了起来。哎哟！我大叫一声。妈妈！你就不能轻点吗？不是没摩擦了吗？ 怎么又有了呢？我嘟哝着，原来刚才是自己做了一个恶梦。
测量原理：二力平衡条件
测量方法：转换法
研究方法:控制变量法
当一个物理量与几个因素有关时,我们要控制 其他因素不变,只改变其中一个因素,来研究物理 量与这个因素的关系
摩擦力的大小与什么因素有关？ 提出问题：
猜想与假设：
猜想A:可能与接触面所受的压力有关
猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关
猜想C:可能与接触的面积大小有关 猜想D:可能与物体滑动的速度有关
2、如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块 各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙, 请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力 计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步 骤现象和结论.
1、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动 木块，记下测力计的示数F1
2、将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动 铁块，记下测力计的示数F2 3、比较F1、F2的大小，判断谁的表面粗糙
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
毛巾
数据表格：
实验次数 接触面情况 1 木板 压力情况 测力计示数
木块 木块砝码 木块
小 大 大
2 3
木板 毛巾
分析与论证：
滑动摩擦力的大小跟压力的大小和两物体的接 触面粗糙程度有关，而跟两物体相接触的面积 大小无关，跟物体运动的速度也无关。
1、探究 ：摩擦力的大小与接触面积是否有关
1、将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出 此时的拉力为F1 2、将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出 此时的拉力为F2 3、将木块竖放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出 此时的拉力为F3 4、比较F1、 F2、 F3的大小，若相等，则无关；若不等，则 有关。
设计实验：
器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、 玻璃板
问题：
1、怎样改变木块的压力大小？
在木块上放砝码 2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 弹簧测力计 匀速拉动木块,拉力等于摩擦力 3、用到什么科学方法？ 控制变量法
原理:
二力平衡的条件
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；