构思创新——反弹琵琶,另辟蹊径
反弹琵琶,亦能奏出天籁之音
反弹琵琶,亦能奏出天籁之音“反弹琶琶”就是逆向思维在阅读和写作中的运用。
所谓逆向思维,就是要克服思维定势,从问题的相反方向进行思索,从而显露出新的思想,塑造新的形象。
“反弹琵琶”是创造性思维,它能摆脱思维定势的干扰,在逆向思维之中常常会“无心插柳柳成阴”,给人带来意外的惊喜,从而提高思维的效度。
一、反弹琵琶,使阅读的热情点燃“反弹”需要“反思”,“反弹”体现着“反”,但不等同于对着干,而是一种“另辟蹊径”的技艺。
我们要充分利用一切机会和手段,训练和培养学生的逆向思维能力,点燃学生学习的激情。
如在学习《孔雀东南飞》一文时,人们普遍赞美刘兰芝勤劳、美丽、善良,众口一词,刘兰芝成了“完美”的代名词,学生一窝蜂似地盲从,人云亦云。
我反弹琵琶,启发学生思考:刘兰芝确实完美无缺吗?一石激起千重浪,学生的思维打开了一个缺口。
我还一反人们普遍批评刘兰芝母亲趋炎附势的现象,反弹琵琶让学生思考:刘母逼嫁到底有没有好处?学生结合现实发现了一位母亲对自己女儿深沉的爱。
同时,我还让学生从逆向思维入手,去寻找焦母身上的“亮点”。
不过,反弹琵琶万万不可轻率地反弹或乱弹琵琶,否则,乱了纲纪,误导学生,罪莫大焉!有些问题的内涵是得到公认的,根本不具备反弹的条件,如硬要反弹,那就近乎乱弹了。
价值观念错了,即使说得头头是道,也不值得称赏。
二、反弹琵琶,使文言翻译柳暗花明要把“琵琶”反过来弹,关键是要善于摆脱习惯性思维,而且要敢于从传统观念的束缚中解放出来。
如今人们普遍用串讲的方式进行文言文教学,这种教学方式激发不了学生学习文言文的兴趣,令学生昏昏欲睡,对师生双方来说都索然寡味。
何不突破常规文言教学方法,反弹琵琶,从把白话翻译为文言入手来学习文言文呢?学习文言文时,可以让学生熟悉理解课文,在此基础上识记实词义项、句式等等,并用所记的知识造简单的白话句子,再把它译为文言文,有时也可直接运用课文中的句子。
例如“谁会讥笑他呢”译成文言文:“其孰能讥之乎?”这样,学生既掌握了文言虚词“其”作语气副词表反问的用法,又掌握了实词“孰”的用法。
欣宜市实验学校二零二一学年度高三作文构思创——反弹琵琶,另辟蹊径知识精讲 试题
黔西北州欣宜市实验学校二零二一学年度高三语文作文构思创新——反弹琵琶，另辟蹊径【本讲教育信息】一.教学内容：构思创新——反弹琵琶，另辟蹊径【本讲主要内容】阿拉伯的一个大财主，对两个儿子说，你们去赛马，终点是沙漠中的绿洲，谁的马后到，我的全部财产就给谁。
两个儿子听后，都骑上自己的马，缓慢地行走，太阳炙热，沙漠烤人，没过多久，两个人便热得支撑不住了。
正巧一个“智多星〞路过这里，给他们出了一条妙计，让两人换马骑。
因为父亲说要看哪匹马后到，两人一换马，比慢的赛马就变成了比快的赛马。
换了马，骑的是对方的马，对方的马先到了，自己的马就会后到。
这个方法看起来只是换了一种骑法，实际上是换了一种思维方式，换了一个角度分析问题。
这个问题假设只是从正面进展考虑，是根本解决不了的，只有从反面去考虑，才可将问题解决。
我们在作文时，有些同学常会感到头痛，其中最重要的原因是写着写着就没词了，出现“卡壳〞现象，感到“山重水复疑无路〞。
此时假设能及时进展逆向思维，“反弹琵琶〞，往往会出现“柳暗花明又一村〞的境界。
【解题方法指导】所谓“反弹琵琶〞，就是打破原有的思维定势，从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解，即反其道而行之。
科学地“反弹〞可使思维品质上升到较高档次，给人一种豁然开朗创新的感受。
“反弹琵琶〞是一种立意创新的写作方法。
巧用这种方法，常常会使我们的作文出现新机制，进入新境界，收到出奇制胜的效果。
一、打破常规，逆向思维逆向思维，亦称反向思维。
逆向思维是一种从相反的方向来考察事物，或者者干脆把考虑对象颠倒过来进展考虑的方法。
逆向思维往往能打破常规，选择与众不同的角度，提醒比较新颖、深化的主题，其结果常常会令人大吃一惊，喜出望外，另有所得。
人们写文章的多数是进展顺向思维，即从正面观察事物，顺向谋篇布局，但假设变换一下手法，从反向观察问题，反向构思整篇作品的思路脉络，有时能给读者一个意外的“惊喜〞。
如路透社的一篇新闻稿科威特：炸弹带来活力，所选的角度和表现手法，就是逆向思维的效果。
反弹琵琶——观点新颖的思维方法之一
议论文反弹琵琶方法（2）
1.“吃一堑，长一智”
长一智 ，何必吃一堑？
2.大河有水小河满
小河满了大河才有水 一些条件类、因果类的话题可以逆向 思维，由果审因，看条件是否必要或 是否能互为因果。
高考满分作文示例
落一叶而知秋
一叶落不能知秋
检查探讨自己以前所写或所见的作 文或作文题,思考:
它们是否也可采用“反弹琵琶”出新意？ 是否都能运用“反弹琵琶”出新意？ 运用“反弹琵琶”出新意应注意那些事 项？
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退一步，海阔天空
①.反意观点：进一步，海阔天空。 ②.成立范围：在学习、成长方面 ③成立理由：
A、今天不努力学习，明天就要努力找 工作。今天学习上不求进步，将来选择 的空间就小，甚至只有被选或被淘汰。
B、学习是为了完善自己，如果不懂得 完善自己，将会有越多的不足，到意识 到危险时，往往为时已晚。
反弹琵琶的议论文课文实例
咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义 通常不很好。 (通常观点) 但是在文学，无论是阅读或写作, （成立范围） 论 点 我们必须有一字不肯放松的谨严. (反意观点)
咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实 际上就是调整思想和情感，影响到思想感情的表达。
咬文嚼字是文学创作有所创新的保证。
（支持论点的理由)
议论文反弹琵琶方法（1）
1.明确通常观点 2.确立反意观点 3.寻找观点成立的范围 4.分析论点成立的理由
实践演练
1.班门弄斧
2.退一步，海阔天空
班门弄斧
①.确立反意观点：弄斧必到班门 ②.范围：学习者在学习的过程中 ③成立理由：
A、可以检验自己的学习情况。 B、“棋找高手下”可以开阔眼界， 明确努力的方向。 C．在与行家的切磋中快速的提高自 己。
反弹琵琶,创新作文
反弹琵琶，创新作文为了避免读者审美疲劳，标新立异是我们写作所追求的，反弹琵琶，逆向思维对于创新作文来说，是一条捷径。
逆向思维，是指采用通常情况下普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。
这种思维方法，看似荒唐，实际上是一种打破常规的，非常奇特而又绝妙的创新思维方法，如果我们在作文教学能培养学生用逆向思维的方法写作，那写出来的文章不仅独特，而且立意能更深刻。
逆向思维在作文中的运用可以在审题方面，可以在立意方面，也可以在选材方面。
一、逆向审题逆向审题，釆用的是逆向思维审题方法，这种方法又叫穿透障碍法。
有些作文题，从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知从何下手。
但是如果运用逆向审题，穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写作的范围和对象，瞬间就能把题审好。
比如《一件平凡的事》，其实是要写出事情的不平常的意义，《一个平凡的人》，其实是要写他的不平凡的事迹。
掌握了逆向审题，一见到这类题目，就能迅速穿透文题表面的障碍，把思维引向反面，收到出人意料的效果。
材料作文，审题尤为关键，是成功作文的第一步。
比如有一次学生写作训练，题目中的材料为：两个人在山里看到一片材质优良的树木，于是各自买了一棵树苗带回家。
一个人把树苗植在瓦盆中，用铁丝左缠右绕，改变其生长形态，树长得虬枝旁逸，成为盆景中的精品。
一个人把树苗栽在庭院里，浇水施肥，任其自由生长，树长得参天蔽日，成为建筑的栋梁。
大部分同学都写要成为栋梁，如《“自然”最美》、《自由，成长的沃土》、《扎根沃土而成栋梁》，呼吁要给予孩子自由成长的空间，这也与现代教育理念甚为吻合。
但也同学反弹琵琶，说“别拿盆景不当栋梁”，“ 强扭的瓜也甜”，“珍惜命运的‘铁丝’”，“ 约束成就精品”。
相较于前者，这种逆向思维式的审题更容易引起读者的兴趣。
二、逆向立意如果说材料是文章的“血肉”，结构是文章的“骨傲”，那么主题就是文章的“灵魂” 了，可见主题的确立在一篇文章中占有举足轻重的地位。
中考作文档次提升方法之反弹琵琶,标新立异
中考作文档次提升方法之反弹琵琶，标新立异反弹琵琶，标新立异，是提升作文水平的有效方法之一。
在中考作文中，多数同学都只是按照老师布置的题目进行硬性的套路写作，缺乏独特个性和创新思维。
而反弹琵琶，标新立异的方法则能够帮助同学们在作文中展示自己的个性，突出自己的观点，从而提升作文的档次。
反弹琵琶指的是在作文中适当地运用一些反转和反差的手法来吸引读者的眼球。
这可以通过改变角度、调整结构、运用比喻等方式实现。
在写作文时，可以选择一个与众不同的角度来看待问题，或者选择一个与题目表面意思相反的观点来引起读者的思考。
这种反转和反差的手法可以让作文更加有趣、生动，增加阅卷老师的阅读兴趣，从而提高作文的质量。
标新立异指的是在作文中展现自己的个性和独特观点。
每个人都有自己独特的思维方式和见解，而作文正是一个展示这种个性的好机会。
在写作中，可以选择一些有新意的论点或观点，或者运用一些与众不同的写作技巧来表达自己的观点。
这种标新立异的方法可以让作文与众不同，突出个性，更容易给人留下深刻的印象。
如何在中考作文中反弹琵琶、标新立异呢？以下是一些具体的方法：1.在选题方面，可以选择几个常见的话题，然后按照反弹琵琶的思路来对待。
如果作文题目是“我的梦想”，可以选择一个与众不同的梦想来写，或者以一个反常的方式来描述你对梦想的追求。
2.在论述过程中，可以尝试通过改变结构或运用比喻的方式来引起读者的注意。
在写作文时，可以使用倒叙的方式来展开叙述，或者使用一些生动形象的比喻来加强表达。
3.在表达观点和论证观点时，可以尝试选择一些与众不同的观点或者选择一种与常规不同的角度来思考问题。
如果作文题目是“网络对青少年的影响”，可以选择一个与主流观点相反的观点来进行辩论。
反弹琵琶，标新立异的方法可以在中考作文中提升作文的档次，突出个性，吸引读者的眼球。
同学们可以在平时的作文练习中尝试运用这些方法，提高自己的写作水平，取得更好的成绩。
“反弹琵琶”出新意
“反弹琵琶”出新意作者：卢平芳来源：《作文评点报·小学五、六年级》2020年第42期【导语】作文中的“反弹琵琶”，是指逆向思维在写作中的运用，就是从某个观点的对立角度去确立新观点，阐发新见解，这样可以给读者一种新鲜感，吸引读者的眼球。
【深度剖析】一、立意的“反弹琵琶”当文章的写作范围和写作对象明确后，接下来就是立意。
古人云：“文以意为先，意是文章胆。
”如何立意才能新颖呢？一个便捷的途径就是运用逆向思维，即“反其意而用之”。
比如下面这个片段：自盘古开天辟地以来，优秀总会跟快乐交朋友，几乎人人都认为优秀跟烦恼连边都沾不上。
如果你也是这样想，那你就大错特错了，因为我就饱受优秀这家伙的折磨，“享受”着它给我带来的数不胜数的烦恼。
這是学生习作《优秀的烦恼》中的一段。
一般来说，不够优秀的人的烦恼会比优秀的人多，但小作者却另辟蹊径，大谈“优秀的烦恼”，倾诉了自己因优秀而导致老师和父母对自己的期望过高，使自己不能轻松自在的事。
文章立意不落俗套，颇有新意。
二、选材的“反弹琵琶”有了好的立意，只是作文成功的开始，选择什么样的材料，怎样选择材料才是写作的关键。
比如下面这个片段：从一出生开始，我就成了我家的骄傲，因为我是男孩。
可是，我没有男孩的“勇敢”，在我身上，表现更多的是“胆怯”。
别的男孩敢上树掏鸟窝，我不敢;别的男孩敢偷家长的钱买东西，我不敢;别的男孩敢闯红灯，我不敢……上课的时候，我总是极认真地听课，从来不敢和同学说悄悄话;做数学题，我一定要在草稿纸上反复验算，从来不敢糊弄了事;写作文，我肯定要先打草稿，从来不敢直接写在作文本上……片段中的“我”是个乖巧懂事、好学上进的男孩，可如果直接这样叙述，文章就会落入俗套，平淡无奇。
小作者充分运用逆向思维，把自己的乖巧懂事说成“胆怯”，选择的材料新颖独特，令读者阅读兴趣浓厚，印象深刻。
反弹琵琶——作文创新一法
反弹琵琶——作文创新一法反弹琵琶——作文创新一法反弹琵琶——作文创新一法反弹琵琶——创新一法有一个故事讲的是：阿拉伯的一个大财主，对两个儿子说，你们去赛马，终点是沙漠中的绿洲，谁的马后到，我的全部财产就给谁。
两个儿子听后，都骑上自己的马，缓慢的行走，太阳炙热，沙漠烤人，没过多久，两个人便热得支撑不住了。
正巧一个“智多星”路过这里，给他们出了一条妙计，让两人换马骑。
因为父亲说要看哪匹马后到，两人一换马，比慢的赛马就变成了比快的赛马。
换了马，骑的是对方的马，对方的马先到了，自己的马就会后到。
这个办法看起来只是换了一种骑法，实际上是换了一种思维方式，换了一个角度分析问题。
这个问题若只是从正面讲话进行思考，是根本解决不了的，只有从反面去考虑，才可将问题解决。
我们在作文时，有些同学常会感到头痛，其中最重要的原因就是写着写着就没词了，出现“卡壳”现象，感到“山重水复疑无路”。
此时如果能及时地进行逆向思维，“反弹琵琶”，往往会出现“柳暗花明又一村”的境界。
下面这个写作小故事可以给我们一些有益的启示：明代著名学者解缙有一次去给一位友人的母亲祝寿，见许多人都在题写寿联，所题的祝词不外是“福如东海”、“寿比南山”之类。
祝愿吉祥如意，自然无可指责，然而，解缙总觉得太落俗套，缺乏新意，轮到他题写祝词时，他别出心裁，挥笔写到：“这个婆娘不是人”，吓得众宾客缩头吐舌，面面相觑，在人们揣揣不安的议论中，解缙从容不迫地写下了第二句：“九天仙女下凡尘。
”“原来如此！”众人这才松了一口气，脸上绽露了笑容。
可是好景不长，第三句“生来儿子都是贼”。
刚写完，众人哗然，简直不知如何来收拾这个可怕的局面了，解缙面不改色地写下了最后一句“偷来蟠桃献至亲”。
至此，人们恍然大悟，颔首称妙。
反弹琵琶法在写作中的应用
反弹琵琶法在写作中的应用“反弹琵琶法”亦谓之“求异思维”，也叫“做翻案文章”。
它是将已有知识转化为创新思维能力过程中的最重要的思维方式。
它是在不违反时代精神，不违背科学常识的前提下，对思维定势的“反动”与“逆转”。
它常常多方面、多角度、多起点、多层次地思考问题，遵循事物都是辩证的原则。
作文中，“正中求反”是立意出新的二元性思维。
“灯蛾扑火，自取灭亡”，常被用来喻指一切恶势力的可耻下场，而赞美革命者的壮举，其喻义又成了追求光明，不惜牺牲自我。
同样，“春蚕”，“到死丝方尽”是褒赞；“作茧自缚”是贬斥。
实践证明，运用逆向思维“唱反调”，从反面、对立面对一些常理进行审视，从而得出新的结论，常常能翻出新意，收到出人意料、令人耳目一新的效果。
因此我们应培养学生求异的能力。
文学史上也有许多求异创新的成功范例。
例如，毛泽东的《卜算子·咏梅》就是“读陆游咏梅词，反其意而用之”写成的名篇。
陆游笔下的梅花，处境偏僻，心情寂寞，饱受风吹雨打，极度消极孤苦，然而互相争权夺利，勾心斗角，目空一切，孤芳自赏；而毛泽东笔下的梅花，不怕狂风暴雨飞雪，敢于傲雪开放，并且昂然向上，向百花报春，充满了乐观主义精神。
一样的咏梅，两者迥然不同，但都是艺术经典！“近朱者赤，近墨者黑”是“常规思维”，有其合理的一面，但过分夸大了环境的作用，忽视了人的主观能动性的发挥；“近朱者未必赤，近墨者未必黑”是“逆向思维”，则是在看到了人的主观能动性在人的发展变化中所起到的重要作用后提出的一种新的观点。
构思出彩之“反弹琵琶”技法点拨反弹琵琶，来自敦煌壁画中的一种舞姿造型。
敦煌壁画上有一幅仕女图叫“反弹琵琶”。
壁画中的仕女，在弹奏琵琶时一改常态，不是“犹抱琵琶半掩面”地正面去弹，而是将琵琶放在身后，反手去弹。
这幅壁画告诉我们：弹琵琶不能只是“拘于古法”地一味“正弹”，也可另辟蹊径，“反弹”同样能奏出妙音，并且在技巧、姿势等方面比“正弹”的难度更大，从而给人更深刻的印象。
作文指导技法之反弹琵琶素材
中考作文指导技法之反弹琵琶文贵创新，反弹琵琶——逆向思维不失为一种理想的创新手段，所谓“反弹琵琶”是指在写作上避开常规的思维模式，从相反或对立的逆向角度立意构思。
运用这种技法有时确能起到点石成金、化腐朽为神奇的功效，从而写出新颖别致的文章。
譬如名人名言、警句、成语，都有一定的哲理性，但是，不少成语警句往往是从某一个角度而言的，随着时代的进步，人们的观念也在不断更新。
我们就可以从逆向的角度去思考，提出完全不同的新观点。
如“班门弄斧”历来被视为才疏学浅而不自量力，好在行家面前卖弄本事的代名词，显然是个贬义词，久成定论（有时也用于有本事人的自谦）。
班门弄斧者一直为世人所不齿。
若打破传统的意识和观念，从虚心学艺积极角度逆向思维反弹琵琶立意，言之成理，岂不富有新意？要虚心学艺，不到班门何以能识名师？有技艺者不“班门弄斧”何以显示自己的本领？怎能得到名师的认可，从而登堂入室，得以在“班门”深造，使自己的本领更加博大精深？当年身微人卑的华罗庚，如果不敢在当时北大数学系主任熊庆来教授面前“弄斧”——写了一篇有质量的数学研究论文，何以能踏入数学的神圣殿堂，成为蜚声海内外的著名科学家？技艺不精者不敢在师门“弄斧”，怎能成为“班门”继承人？所以“弄斧”必到“班门”。
古今中外多少敢于“班门弄斧”者，他们不仅继承师艺，而且青出于蓝而胜于蓝，从而创造了灿烂的人类文明，推动了社会的进步与科技的发展。
再如“知足常乐”是指个人在物质生活的需求上，名利地位的欲望上不可贪得无厌，而应适可而止。
常常用来作为劝诫他人和自慰的至理名言。
若突破这个成语的范围，扩大到学习知识、工作进取、理想追求和事业建树上就不再适用了。
知足就是固步自封，就是以现实为满足。
只有知不足才能学业进步，事业发展有成，理想追求才能昂扬不懈。
若知足于几千年的刀耕火种，哪有现代化的生产？若知足于穴居茅檐，哪有摩天大厦耸立云天？若知足刀矛箭戟，哪有蘑菇云升天？知不足科技才会发展，知不足社会才能进步。
作文素材-中学小学课外阅读-创新思维小故事启发：反弹琵琶常常会有意想不到的收获
创新思维小故事启发：反弹琵琶常常会有意想不到的收获每个时代、每个人都有他必须面对的困难, 我有当年艰苦的学习条件, 你有现在巨大的就业压力。
但是每个时代、每个人都有他的机遇,我当年就是因祸得福, 圆了大学梦并到哥伦比亚大学念研究生。
所以人要有克服困难的勇气和信心, 这是走向成功必须具备的素质之一。
——徐光宪“反弹琵琶” 原指敦煌壁画中的一种舞姿, 因其与一般的弹琵琶的姿势背道而驰, 现在人们常用它来形容突破常规的思维和行为。
如果我们在做事和看问题时也能够打破常规, 那么必定会有意想不到的收获。
毕业于北京大学数学力学系的王选, 1958年开始在北京大学的无线电系当助教。
在接下来的三年时间里, 他一直致力于计算机硬件的研究。
然而, 在1961年的时候, 王选却对自己的研究领域做了很大的调整。
王选说自己是“从硬件转向软件, 但不放弃硬件, 而是从事软硬件相结合的研究, 以探讨软件对未来计算机体系结构的影响”。
对于自己调整研究方向的原因, 王选后来解释说: “当时我阅读了国外许多文献,20世纪50年代国外有名的计算机体系结构使我赞叹不已,同时我不断问自己, 为什么只能欣赏别人的成果, 而不能有自己的创新思想? 我试图寻找创造的源泉, 即那些创新构思的背景, 逐步领悟到程序和应用对硬件设计是非常重要的, 只有了解软件, 才算真正懂得计算机。
”王选还说: “后来的实践证明, 我的选择是正确的。
软硬件两方面的知识和实践是我能够承担激光照排系统研制的决定性因素。
这一选择使我深切地体会到, 跨领域研究是取得创新成果的重要因素, 就像控制论发明者维纳说的那样: ‘在已经建立起来的学科之间的无人空白区上耕耘, 最能取得丰硕成果。
’”1975年, 北京大学开始“汉字精密照排系统” 的研究工作, 作为技术负责人的王选先是调研了国际技术发展方向, 经过对国内外状况细致地调查分析, 王选认为数字式存储将代表技术发展的方向。
因此他决定采取跨越式发展的技术路线, 跨过当时日本流行的第二代光学机械式照排系统, 以及在欧美流行的第三代阴极射线管式照排系统, 用创新的设计, 绕过常规, 直接研制第四代激光照排系统。
中考作文档次提升方法之反弹琵琶,标新立异
中考作文档次提升方法之反弹琵琶，标新立异中考作文是中学生必须要面对的一项考试，作文的得分往往对整体成绩有很大的影响。
如何提升作文的文档显得尤为重要。
在提升作文文档的过程中，反弹琵琶这一标新立异的方法备受关注。
本文将围绕着这一方法展开讨论，希望能为中学生作文的提升提供一些新的思路和方法。
我们来看看什么是反弹琵琶这个方法。
反弹琵琶是指在创作作文时，避免套用成语、名言警句、模板化的句型、俗语等，而是要通过自己的思考和表达，用生动、新颖的言辞来表达自己的观点和情感。
反弹琵琶这一方法的核心思想就是要让作文有自己的独特性和个性化，而不是泛泛而谈，缺乏新意。
那么，如何才能在作文中运用反弹琵琶的方法呢？就是要培养自己的独立思考能力。
在平时的学习生活中，多读一些优秀的作文或者文章，多思考作者为什么会用这样的表达方式，从中汲取经验和灵感。
要勇于表达自己的观点和情感。
在作文中，不要过分拘泥于成语和名言的使用，而是要用自己真实的情感和思考来表达观点，这样才能使作文更具有个性和魅力。
也要善于捕捉生活中的细节和独特的表达方式，将其运用到自己的作文中。
这样才能使作文在形式和内容上都更加出彩，更能引起读者的共鸣。
反弹琵琶方法还要求作文的语言要生动、新颖。
生动的语言可以使作文更加形象生动，充满活力；而新颖的语言可以使作文更加引人注目，更具吸引力。
在写作中，要注意避免使用老套的表达方式和句型，要有创新的思维，并尝试使用一些新颖的词语和句式，这样才能使作文更加与众不同，更能吸引读者的眼球。
要做到反弹琵琶这一方法，还需要不断地去尝试和总结。
在平时的作文练习中，不妨多尝试一些新的表达方式和句式，然后再通过老师或者同学的反馈来总结经验和不足之处，进一步完善自己的写作技巧。
只有不断地尝试和总结，才能逐渐形成自己独特的写作风格，并使文档水平得到真正的提升。
反弹琵琶是一种标新立异的作文文档提升方法，要想在中考作文中脱颖而出，就需要在平时的写作练习中多加尝试和总结，培养自己的独立思考能力，勇于表达自己的观点和情感，用生动、新颖的语言来展现作文的个性化和独特性。
“反弹琵琶”出新奇
“反弹琵琶”出新奇摘要反弹琵琶是逆向思维的一种形象说法。
它是一种能帮助人们打开思路，不依常规，寻求变异，从多方面考虑问题，探索解决问题多种可能性的思维方式，是创造性思维中极为重要的一种思维形式。
无论是在教育实践还是在我们的生活中，对问题的思考和解决都应该从多方面多角度去思考，要敢于突破传统和常规。
关键词反弹琵琶；逆向思维；新奇一、逆向思维与教学按照我们在日常生活中所形成的定势思维来判断，从某种意义上来视察，“反弹琵琶”这一行为不异于是荒唐怪异之举。
但是如能反弹琵琶又何尝不是一种突破？一种思想的突破，意识的突破，观念的突破，制度的突破；又何尝不是一种创新？一种大胆的创新，使人耳目一新的创新，可以标新立异的创新。
如果能把反弹琵琶运用到具体的教学实践中来，指导学生的学习，或许能在“山重水复疑无路”的迷惘中创造出“柳暗花明又一村”的境界。
二、逆向思维的特点反弹琵琶是逆向思维的一种形象说法。
它是一种能帮助人们打开思路，不依常规，寻求变异，从多方面考虑问题，探索解决问题多种可能性的思维方式，是创造性思维中极为重要的一种思维形式。
他的特点是富于独创性——思路不落俗套，善于标新立异，独辟蹊径；富于多向性，思路宽阔辐射，善于多方求索，不拘一格；富于灵活性，思路灵活多变，善于联想推导，随机应变。
在指导学生的学习和对问题的求解中，如能用上反弹琵琶这一策略不失为一种上上之策。
三、逆向思维应用举例案例1：（二年级的一个数学题）三棵树上总共有15只小鸟。
从第一棵树上飞4只到第二棵树上，再从第二棵树上飞3只到第三棵树上，最后从第三棵树上飞2只回到第二棵树上。
此时三棵树上的鸟儿只数相等。
问：原来每棵树上各有多少只鸟？分析：本题如果用顺向思维的方法来解决，确实很麻烦。
但是如果用逆向思维的方法来解决，就显得既简单有又好懂。
从题目中“三棵树上总共有15只小鸟——此时三棵树上的鸟儿只数相等”可知：此时每棵树上有5只鸟。
以此为基础，倒着推回去：飞到每棵树上来的鸟要减出去，飞去的要加回来，到最后就可以算出原来每棵树上有多少只鸟了。
反弹琵琶出新意——逆向思维在作文构思中的运用
反弹琵琶出新意——逆向思维在作文构思中的运用1、故事导入以“小”欺“大”北京的一条街道上，同时住着3家裁缝，手艺都不错。
可是，因为住得太近了，生意上的竞争非常激烈。
为了抢生意，他们都想挂出一块有吸引力的招牌来招揽顾客。
一天，一个裁缝在他的门前挂出一块招牌，上面写着这样一句话：北京城里最好的裁缝！另一个裁缝看到了这块招牌，连忙也写了一块招牌，第二天也挂了出来，招牌上写的是：全中国最好的裁缝！第三个裁缝眼看着两位同行相继挂出了这么大气的广告招牌，抢走了大部分的生意，心里很是着急。
这位裁缝为了招牌的事开始茶饭不食，一个说“北京最好的裁缝”，另一个“说全国最好的裁缝”，他们都大到这份上了，我能说世界最好的裁缝？这是不是有点儿太虚假了？这时放学的儿子回来了，问明父亲发愁的原因后，告诉父亲不妨写上这样几个字。
第三天，第三个裁缝挂出了他的招牌，果然，这个裁缝从此生意兴隆。
招牌上写的是什么呢？原来第三块招牌上写的口气与前两者相比很小很小："本街最好的裁缝"！"本街"最好，那就是这三家中最好的。
你看，聪明的第三家裁缝没有再向大处夸自己的小店，而是运用了逆向思维，在选用广告词时选了在地域上比"全国""北京"要小得多的"本街"一词。
这个小小的"本街"却盖过了大大的"北京"乃至"大大"的"全国"。
2、什么是逆向思维？它有什么作用？反弹琵琶，来自敦煌壁画中的一种舞姿造型。
敦煌壁画上有一幅仕女图叫“反弹琵琶”。
壁画中的仕女，在弹奏琵琶时一改常态，不是“犹抱琵琶半掩面”地正面去弹，而是将琵琶放在身后，反手去弹。
这幅壁画告诉我们：弹琵琶不能只是“拘于古法”地一味“正弹”，也可另辟蹊径，“反弹”同样能奏出妙音，并且在技巧、姿势等方面比“正弹”的难度更大，从而给人更深刻的印象。
反弹琵琶
如何反弹琵琶？ 如何反弹琵琶？
一.“变通性” 常常是求异 思维的一把钥匙。
• 以“关心”为话题，结合自己的感受和认 识，写一篇真情实感的文章。很多同学都 跳不出“叙写‘关心’者之美德，抒发被 ‘关心’者之感激”这一类窠臼，总是从 正面落笔，给人千人一面之感。 你能“变 通性” 地写出同别人不同的主题吗？
• 一是反弹要有度， 立意不能违背自古 以来人们公认的道 理。比如“尊老爱 幼”，你不能说要 “欺老骗幼”。
• 二是一些寓言、神话、成语、典故， 不能单从表面字意理解，而应把握 其内在含义。如《愚公移山》告诉 我们要学习的是一种精神，如果从 愚公的做法这一角度思考，得出： 移山不如搬家“这一结论，这是有 悖于寓言的原意的。
• 没有异想，哪来天开 " 熟不一定生巧"，"弄斧 应到班门"，"不看风焉 能使舵"等，都是在一定 的语言环境或特定的社 会背景中的合理的逆向 思考。对于这一类的"反 其意而用之"，一定要严 格遵循事物的客观规律， 严肃地探索，准确地把 握事物的本质，避免从个极端走向另一个极端。
• 以下几种情况不适用“反弹”
训练题
• 1、 如写牵牛花，一般人多赞美它勇于攀登，奋发向上， 为“四化”进军吹奏喇叭；逆向思维则讽刺它攀着绳索树 枝上爬，是不能自立的软骨头。 例一：牵牛花，你有什么值得骄傲的呢？你看你——爬上 了竹竿，高高地吹着你的小喇叭，仿佛是胜利的号角。可 是，请看看你所依托的竹竿吧，他们什么也没有说！ 例二：牵牛花，我赞美你！你没有牡丹的富贵，没有荷 花的清高，也没有菊花傲世孤高的姿态，可是你从不自卑， 哪怕是生在瓦砾堆中，破旧的墙角，你仍然开得轰轰烈烈， 把你的小喇叭朝着太阳！ 2、 请分别就 “雪”、“昙花”、“彩虹”、“竹 子”“小草”、“荷花”等物为立意的对象，仿照上面的 方式各写两段话。
高考作文立意创新方法——反弹琵琶法
高考作文立意创新方法——反弹琵琶法反弹琵琶法“反弹琵琶”指逆向思维在写作中的运用。
所谓逆向思维，就是为了实现某项目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。
“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。
科学地“反弹”可使学生的思维品质上升到较高档次，会给人一种创新的感受。
高考题“近墨者黑/近墨者未必黑”，让任选其一写议论文，后者就是对前者的“反弹”。
“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，其讽刺意味是很明显的，而华罗庚却主张“下棋找高手，弄斧到班门”，意义就更深刻了。
因为“名师出高徒”，不怕出丑，有勇气向行家学习，让他们指点迷津，一定会进步很快；而“无师自通”要走好多弯路，想成功是非常困难的，甚至会形成永远在低层次徘徊、最终难以登堂入室的局面。
“艺高人胆大”道理不言自明，而“胆大人艺高”更有道理，因为胆大的艺人会勇敢地向高难动作探讨，不断创出新招。
有意识地培养这种思维品格，将使我们的作文出现新机制，创出新境界。
使用得巧，往往可以收到出奇制胜的效果。
运用这种技法要注意以下三个方面：一、学会逆向思维，敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框框，大胆设想。
发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异。
二、立论要经得起推敲。
逆向求异应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。
如果把“反弹”误为“乱弹”，立论偏颇，就会画虎不成反类犬，贻笑大方。
三、“反弹”不具普遍性，不是任何事物或观点都能逆向求异。
那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”，都是不可取的。
如“螳臂挡车”，贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改变人们的传统观念，人们将难以赞同。
例文1初看到这条关于“记忆”移植的信息，我还觉得挺“遗憾”，要是我有一个这的机器，那该多好！把鲁迅、凯库勒、陈景润、爱因斯坦再加上语言大师陈寅恪的记忆统统拷贝到我的脑子里，至少在高考考场上我就可以泰然自若，纵情驰骋，稳操胜券了！然而转念一想，我又有些迷惑：如果这成了现实，我会不会整天在迷茫与困惑中寻找自我呢？我们每个人，才华横溢的诗人也好，为生活操劳的下岗工人也罢，都有着绝不同于他人的特点，都是这个大千世界里的一道风景。
2024年中考作文备考之反弹琵琶破常规
【技法点拨】所谓“反弹琵琶”就是在构思时，有意识地从反面思考问题，得出不同的结论。
在写作时，常见的“反弹琵琶”的方法有以下几种：一、大小逆反大小逆反即把大的说成小的，把小的说成大的。
例如，“一屋不扫，何以扫天下”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，把“扫屋”之小与“扫天下”之大对比，强调了“扫屋”的重要，将“恶小而为之”与“善小而不为”对比，突出了小的重要。
再如，《老鞋匠》一文，作者写老鞋匠一刻不停地为人修鞋，“鞋子修得称心，走路的人加快速度，要节省多少时间，多做多少事呢！”“他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补流去时间漏洞的人。
”作者将鞋匠修鞋这件小事提升到一个极其重要的位置，深化了文章的主题。
二、是非逆反是非逆反即把人们通常认为正确的观点说成错误的，把错误的说成正确的。
当然，一定要言之有理。
例如人们通常认为“世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有”，那么千里马遭遇埋没都是没有伯乐出现的缘故吗？我们可以反向思维，揭示千里马遭遇埋没，是因为千里马过分依赖伯乐，不善表现自我、展示自我，最终没有被世人发现、认可。
再如峨眉山枯叶蝶“比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些”，枯叶蝶认为可以凭借着“阖起两张翅膀的时候，像张干枯的树叶”来保护自己，但是“善于隐蔽”加速了它的种族的灭绝。
徐迟的《枯叶蝴蝶》没有从“批评捕蝶者的残忍”的角度立意，而是反向思维，提出“美，更要真”的观点，标新立异，令人耳目一新。
三、情节逆转情节逆转即文章的结局既出人意料又在情理之中，与文章情节的发展形成鲜明的反差，给人惊喜。
例如莫泊桑的《项链》，女主人公借的项链丢失了，不得不借巨款买了一条项链还上。
之后，她累死累活地干了十年，终于把债还清了。
这时，她才知道当年借的那条项链是假的，值不了几个钱。
小说这一结局在人意料之外，令人震撼。
四、有意留白一般说来，故事情节要求有头有尾、环环相扣。
但有时，同学们不妨有意留白。
例如《孔乙己》中孔乙已被丁举人打伤后，是死是活？是如何死的？作者只写了“孔乙己大约的确是死了”作结，给读者留下了广阔的想象空间，增强了悲凉的意味。
【作文写作指导】作文写作指导：高考议论文创新写作之二
【作文写作指导】作文写作指导：高考议论文创新写作之二四、反弹琵琶，独辟蹊径反弹琵琶，独辟蹊径，是一种违反常情常理的逆向思维写作活动，是相对于正向和顺向写法而提出来的。
它的优点是一反人们熟知的陈旧观点，发人深醒，令人耳目一新，因而很受广大读者的欢迎和喜爱。
这种写法的意义，可以增加新的议论领域，扩展新的思维空间，辩证客观，积极向上，有利于对问题的深入研究和透彻了解，是一种创新的好方法。
反弹琵琶的显著特点是一个“反”字，就是与人们的观点相反，认识相反，态度相反。
而在实质上则是转换角度，选准角度。
角度选不准，选不好，就无法进行反弹。
要写好这类作文，就角度而言，可从如下两个方面来考虑：1、角度要小。
反弹琵琶议论文与写一般议论文一样，选择的角度一定要小，这样，可以很快进入反弹重点，容易把问题写深写透，增强反弹力度。
角度小，就是从某一个方面来切入，余者可以不及，这样，反弹内容集中，降低写作难度。
请看下面这段文字：“爱美之心，人皆有之。
”“东施效颦”，不仅不应遭到人们的耻笑，相反，人们应当向她表示足够的敬意。
东施既想“效颦”，说明她有自知之明，既知自已貌丑，也知貌丑者不为人喜，不该轻易抛头露面。
但东施不自暴自弃，不避已丑，不畏外嫌，竟然敢冒风险，在众目睽睽之下效法西施的身姿。
她这种敢于学美的精神和勇气，实在可嘉可敬！“东施效颦”这个典故用作贬义早成定论，而该文却对此进行反弹，为东施“翻案”，并以“爱美之心，人皆有之”为论据。
可见，作者的反弹是从“美”的角度来进行的，是从“勇敢美”方面来议论的。
东施不避丑、不怕丑，敢想敢做，付诸行动，“可嘉可敬”。
由此看来，作者翻案有理，反弹成功，应该说，主要是独力于选择角度小。
反弹琵琶作文，从一个很小的角度来写，不失为聪明之举。
2、角度要巧。
反弹作文，角度是十分新颖的，但光新还不行，还要巧，要产生以一驭十、四两拨千斤的效果。
“巧”的概念可包括两个方面：一是写来比较省力顺手，无须花大时间和精力就能把道理说透。
反弹琵琶出新意
反弹琵琶出新意
然而，与时俱进地发展是每一种文化的重要方向，也是生命活力的源泉。
传统艺术不
能永无止境地停留在原地，需要不断地与新时代相融合，从而焕发出新的活力和灵性。
在
这个时代背景下，琵琶演奏家和爱好者们为琵琶注入新的音乐元素和新的生命力，让琵琶
获得新的发展机遇。
反弹琵琶是琵琶演奏家的另一种创新方式，它将琵琶演奏与人体运动完美结合，让琵
琶演奏更加华丽、更加妙趣横生。
在反弹琵琶的表演中，琵琶演奏者会将琵琶置于自己的
脚下，利用双脚的力量反弹琵琶，从而使琵琶在空中翻转飞跃，发出悦耳动听的音乐。
反
弹琵琶舞蹈融入了个人风格和独特技巧，展现了琵琶演奏和舞蹈的完美结合，同时也展现
了人体艺术的迷人之处。
反弹琵琶这种创新方式不仅仅是音乐艺术上的突破，还涉及了人体知觉与技巧的完美
结合。
艺术家需要通过大量训练，掌握琵琶反弹的技术和节奏，让音乐和舞蹈完美匹配。
但是，反弹琵琶还需要艺术家在琴艺上的基础打好，专业技能的运用成为创新艺术的基石。
在这个过程中，艺术家们需要不断地探索琵琶艺术的新领域，借助技艺的演进，将原有的
琵琶艺术继续推向新境界。
反弹琵琶是传统文化与现代艺术的完美结合，是一种全新的艺术形式。
它将琵琶的传
统艺术元素与现代音乐、舞蹈等艺术手段相结合，再加上艺术家的创意与想象，展现出琵
琶独有的音乐美感，使琵琶更具活力的蓬勃发展。
中考作文名师课堂：立意创新的反弹琵琶法(附技法+例文)
中考作文名师课堂：立意创新的反弹琵琶法（技法+例文）创新立意的好方法——“反弹琵琶法”，希望通过讲解，让你全面了解这种立意妙招的具体方法，学会运用这种方法。
一、作文技法概说【含义】“反弹琵琶”这个成语，原意是指敦煌壁画中的一种舞姿造型。
现在常常用来比喻突破常规的思维和行为；从反面看问题，与常规事物对着干。
【作用】反弹琵琶在写作中的运用，就是对某些事物、现象或某个问题，大胆地对传统观点、大众看法进行逆向思维，确定与之相反相对的新观点。
【运用举例】具体来说，如果大家都对某一类现象猛“拍砖”，你不妨站出来说这种做法有一定的可取之处，不宜“一棒子打死”；如果大家都夸这个做法是绝对的正能量，你大胆地指出其中存在缺陷，应该审慎推广。
一句话，反弹琵琶就是跟常规看法“唱反调”。
比如，人们都说“班门弄斧不自量力”，你大胆地说“班门弄斧最可敬”，夸奖不畏权威的小老虎精神；人们都说“近墨者黑”，你站出来说“近墨者未必黑”，关键是要发扬“出淤泥而不染”的莲花精神；人们都说“总结经验最要紧”，你别出心裁地说“总结教训更要紧”，强调抗击新冠肺炎疫情之后堵塞漏洞工作……怎么样，大胆地挑战传统观点，是不是让你脑洞大开啊？【原因分析】之所以传统观点、大众观点可以挑战，一是因为社会在发展，时代在进步，人们的观念在不断更新，人们对客观规律的认识也在不断深化；二是事物是一分为二的，有利必有弊。
对客观事物的看法，不像做数学题那样追求唯一答案，而是给我们留下了广阔的思维空间，有一年高考作文给出的话题是“答案是丰富多彩的”，这个话题讲的就是这道理。
二、举例讲解【具体举例】来看一段话。
您是一位好老师。
为了学生，您经常加班加点地工作。
还有，即使您病了，也决不退下。
那天，您脸色苍白地走进教室，没讲一会儿，您就大汗淋漓了。
眼看都快要站不住了，我们让您去休息，您却说：“没关系的。
”您硬是坚持把这节课讲完，直到我们扶着您去休息。
老师啊老师，您带病工作，无私奉献，您真是我们的好老师啊！【评点】这段话，文章立意出发点和落脚点是：带病工作=无私奉献这个大众化的观点对不对？当然对，因为没有付出就谈不上奉献嘛。
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【本讲教育信息】一. 教学内容：构思创新——反弹琵琶，另辟蹊径【本讲主要内容】阿拉伯的一个大财主，对两个儿子说，你们去赛马，终点是沙漠中的绿洲，谁的马后到，我的全部财产就给谁。
两个儿子听后，都骑上自己的马，缓慢地行走，太阳炙热，沙漠烤人，没过多久，两个人便热得支撑不住了。
正巧一个“智多星”路过这里，给他们出了一条妙计，让两人换马骑。
因为父亲说要看哪匹马后到，两人一换马，比慢的赛马就变成了比快的赛马。
换了马，骑的是对方的马，对方的马先到了，自己的马就会后到。
这个办法看起来只是换了一种骑法，实际上是换了一种思维方式，换了一个角度分析问题。
这个问题若只是从正面进行思考，是根本解决不了的，只有从反面去考虑，才可将问题解决。
我们在作文时，有些同学常会感到头痛，其中最重要的原因是写着写着就没词了，出现“卡壳”现象，感到“山重水复疑无路”。
此时如果能及时进行逆向思维，“反弹琵琶”，往往会出现“柳暗花明又一村”的境界。
【解题方法指导】所谓“反弹琵琶”，就是打破原有的思维定势，从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解，即反其道而行之。
科学地“反弹”可使思维品质上升到较高档次，给人一种豁然开朗创新的感受。
“反弹琵琶”是一种立意创新的写作方法。
巧用这种方法，常常会使我们的作文出现新机制，进入新境界，收到出奇制胜的效果。
一、打破常规，逆向思维逆向思维，亦称反向思维。
逆向思维是一种从相反的方向来考察事物，或者干脆把思考对象颠倒过来进行思考的方法。
逆向思维往往能打破常规，选择与众不同的角度，揭示比较新鲜、深刻的主题，其结果常常会令人大吃一惊，喜出望外，另有所得。
人们写文章的多数是进行顺向思维，即从正面观察事物，顺向谋篇布局，但如果变换一下手法，从反向观察问题，反向构思整篇作品的思路脉络，有时能给读者一个意外的“惊喜”。
如路透社的一篇新闻稿《科威特：炸弹带来生机》，所选的角度和表现手法，就是逆向思维的效果。
战争中留下的大量未爆炸的地雷和炸弹，在科威特成了生态环境的卫士，“使那些狩猎者、沙漠旅游者和放牧者止步不前”，“各种植物以惊人的速度恢复生长”。
可以想象，这篇报道如果不是选择沙漠中的未爆炸的炸弹这一背景，只说科威特沙漠中草木生长快，对读者的吸引力就要大打折扣。
逆向思维最可宝贵的价值，是它对人们旧有认识的挑战，是对事物认识的不断深化，并由此而产生“原子弹爆炸”般的威力。
我们应当自觉地运用逆向思维方法，创造更多的奇迹。
当大家都朝着一个定向的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。
例如“司马光砸缸救人”，有人落水，常规的思维方式是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴的性命。
说到“秋”，留给人们的印象往往是一片萧杀凄凉之景。
古人亦有“何处合成愁?离人心上秋”的吟叹，而刘禹锡却认为“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。
别人说“酒好不怕巷子深”，我偏说“皇帝的女儿也愁嫁”；别人说“他们富得冒油了”，我偏说“他们穷得只剩下钱了”等等。
如此这般，正话反说，运用逆向思维看问题，往往就能发现人们不曾发现的更新、更深的东西。
陶渊明摒弃官场，归居园田，洁身守志，不与统治阶级同流合污的高尚行为已成千古佳话，而有位同学在《也说“归园田居”》一文中却力避传统，发表高见：‚面对庸俗、污浊的官场，陶渊明胆怯了，这不能不让人感到惋惜。
‘天下兴亡，匹夫有责’，社会需要人才，国家需要人才。
如果人人都像陶渊明那样，还将有谁来拯救我们多灾多难的民族？如果都像陶渊明那样，还将由谁来担当起振兴中华的历史使命？‛观点脱俗，立意不凡，说理有力，令人击节。
有一篇以《历史，从那一夜开始》为题的满分作文，把笔触聚焦在司马迁受刑前的那个“暮秋之夜”，点明“真正的勇敢不是为小事死去，而是为大事卑贱地活着”的主题。
这种把勇敢和卑贱放在天平两侧的构思既大胆又独特，给人耳目一新的感觉。
一篇题为《宝钗鸣冤》的高考满分作文，作者以宝钗的口吻说道：‚人们都偏爱弱不禁风的林妹妹，提到我便一个个咬牙切齿，有的骂我虚伪做作，有的指我贪图名利，有的责我破坏他人美好感情……这都是因为他们用有色的眼镜看我的缘故。
‛作者一反前人的旧说，为宝钗抱不平，别出心裁地表明了感情对认知的影响，运用逆向思维，从为宝钗鸣冤叫屈的角度入笔，大胆打破了世人褒“黛”贬“钗”的思维定势，借女主人之口，向世人发出了发自内心的呼唤和呐喊：不要再以感情的亲疏远近来看人。
全篇构思巧妙，借用文学形象回答哲理问题，将抽象寓于形象的叙述之中，增强了文章的感染力。
二、随机应变，触类旁通变通，指思维随机应变，触类旁通，不局限于某一方向，不受消极思维定式的桎梏，能从思维的某一方向跳到第二、第三、第四个方向……使方向越来越多，有更多的方向、方面可供选择和考虑，从而形成立体思维，编织成思维之网。
变通性是逆向思维的较高级层次，使思维沿着不同的方向和方面扩散，表现出极其丰富的多样性，产生超常的构思，提出不同凡俗的新思想、新观点。
随着时代的进步，人们的观念也在不断更新，原先的一些格言、成语、俗语等，在善于反弹琵琶者的眼里，都可以从不同的角度，翻出全新的立意。
孟子曰：“生于忧患，死于安乐。
”而反弹琵琶者则说：“忧患中未必每个人都能生，安乐中也未必每个人都必死。
只要心中有坚定的志向，顽强的毅力以及为志向理想而奋斗的精神，无论你身处逆境或是顺境，都可以走向人生的辉煌。
”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”而反弹琵琶者则说：“那些不去生活中切身体验而只知闭门苦读的人，即使读书破亿卷，笔下也难有神。
”古人云：“仓廪实而知礼节。
”反弹琵琶者则说：“饿死事小，失节事大。
”俗语说；“名师出高徒。
”反弹琵琶者则说：“有时高徒出名师。
”拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”反弹琵琶者则说：“未必每个人都有他那样的野心。
”竹子常被人与松、梅合称为“岁寒三友”，奉为“高风亮节”的典范，但我们也可以说它是“嘴尖皮厚腹中空”的典型。
“东施效颦”常用来比喻胡乱模仿，效果很坏，但如果从“勇于突破自我，敢于学习他人”这一角度去挖掘，肯定会令人耳目一新。
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”往往被人们用来比喻一种坚定执着、无私奉献的精神，并且这种意向在人们的心目中已是根深蒂固，坚牢难破。
但我们一旦运用逆向求异法，便可得出一种崭新的立意：蚕一生都在作茧自缚；蜡烛在燃烧的同时，内心不住地流泪，它的内心充满了委屈和怨恨。
这一立意，显然新颖别致。
我国有句名言叫做：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
”这句话确实有道理，逆耳的忠言往往利于行，然而，我们知道现在有一种药，并不苦，叫“糖衣片”，那么，有没有不逆耳却又利于行的忠言呢？难道忠言就一定要逆耳吗？“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”、“多多益善”、“开卷有益”、“知足常乐”、“异想天开”、“近墨者黑”、“人言可畏”、“为富不仁”、“人多好办事”、“欲速则不达”、“君子不言利”、“无功即是过”、“艺高人胆大”、“枪打出头鸟”、“人怕出名猪怕壮”、“识时务者为俊杰”等等等等，这些似乎都成为铁打的真理铜铸的山，万难推翻，而反弹琵琶者却理直气壮、振振有辞：“这些全是一厢情愿，一家之言，漏洞百出，不堪一击。
”比如对于历史人物的评价，往往都已经“盖棺定论”，不好突破。
但只要我们能够深入思考，搜集充分的论据，找好突破口，唱出反调以使立意出新还是不难的。
如对于历史上有名的“奸臣”“奸相”曹操，一位同学就写了这样一篇“反弹”的文章——《治世之能臣，乱世之奸雄》，其中有这样一段：世人口中的‚奸雄‛，京剧当中的白脸，《三国演义》里的无数典故，把曹操堆砌成奸诈的化身。
然而，即便是‚亲刘贬曹‛的罗贯中，也不得不为曹的才情与智勇所折服，也不得不承认他是‚治世之能臣，乱世之奸雄‛。
……曹操是一个强人，有巧取豪夺的能力，有横冲直闯的勇气，有抑强扶弱的智慧。
他的产生既是个人际遇，也是历史的必然选择。
这里作者对“京剧当中的白脸人物”曹操大加赞扬，并且有理有据，咄咄逼人，充分显示了作者广博的知识储备和雄俊的辩才。
三、标新立异，突出个性独特性是指逆向思维能形成与众不同的见解，能以前所未有的新角度、新观点去认识事物，反映事物。
它更多地代表着逆向思维的本质，是逆向思维的最高目标。
逆向思维的独特性，在变通性的基础上形成。
敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框框，大胆设想，发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异。
刘禹锡云：“劝君莫唱前朝曲，听唱新翻杨柳枝”。
苏轼说：“文章最忌随人后，新识卓见自然新。
”死守俗套、人云亦云者，终究写不出佳作妙文。
要想使作文出新，就必须突破俗套，反弹琵琶，挑战权威，标新立异，走出结构公式化、语言模式化、思想板结化的作文误区，运用求异思维点燃明亮的心灯。
毛泽东的《卜算子·咏梅》就是“读陆游咏梅词，反其意而用之”写成的名篇。
一样的咏梅，两者迥然不同。
陆游笔下的梅花，处境偏僻，心情寂寞，饱受风吹雨打，极度消极孤苦，然而互相争权夺利，勾心斗角，目空一切，孤芳自赏；而毛泽东笔下的梅花，不怕狂风暴雨飞雪，敢于傲雪开放，并且昂然向上，向百花报春，充满了乐观主义精神。
说到《龟兔赛跑》，很多人就会把立意的重点确定在赞扬乌龟的持之以恒、锲而不舍的精神上，而善于思考的同学却另辟蹊径，有创见地提出“乌龟的侥幸取胜不值得赞扬，真正的较量和竞争是要凭强劲的实力”的见解，就能体现出与众不同鲜明的个性色彩。
众所周知，周庄是古苏州硕果仅存、保存完好的江南水乡的明清古建筑群。
对于周庄之美，许多人写过赞美的诗文，著名作家王剑冰就是其一，他在散文《绝版的周庄》中赞美周庄的美丽是无与伦比的，她虽然穿着“粗布的灰色上衣”，但“依然很美，周身透着迷人的韵致”，“清凌的流水柔成你的肌肤”，“仲春时节半开半闭、掩不住招人的妩媚”的眼睛，浑身透出一股迷人的纯秀、古典之美！再衬以一片一片的金灿灿、黄澄澄的油菜花，散发出“一股股沁心润肺的芳香”……这所有的一切，使通篇飘散着一种柔婉旖旎的诗意之美，让人更从心灵深处体味到周庄的自然、人文景观之美。
但有位同学在他的《周庄蜷缩在贝壳里》里，却大唱反调。
他认为周庄作为江南第一水乡所特有的宁静、恬淡早已被纷至沓来的游客打破，“休闲”二字已无从谈起。
由此作者想到了周庄人的“贪婪”，想到了周庄人在申报世界文化遗产中的不良态度，字里行间透露的是对周庄未来的担忧。
文章运用逆向思维，反弹琵琶，从而开拓出了新的思想。
当然，运用反弹琵琶的写作方法应注意一点：不能否定一切、怀疑一切。
逆向思维虽说在一定程度上体现了辩证逻辑与反射原理，但一味滥用，也会走入误区，弄不好还会闹出笑话。
“天才出于勤奋”这是科学的道理，如果你一味地否定，那是立不住脚的。