电闪雷鸣波尔卡
电闪雷鸣波尔卡
作于1868年初狂欢节期间。在乐曲中，作者采用的 表现手法，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基 础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声 响起，利用钹及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和 闪电，形象生动地描绘出大自然中的风克民间舞蹈，起源于 波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲，这种 舞蹈的舞曲也称作波尔卡。 “波尔卡”一词是从波希米亚语中的“半”字 演化而来的。波尔卡舞曲产生于1830年左右的 捷克，是一种二拍子的快速舞曲，舞者们常站 成一个圆圈，舞步很小，半步半步地跳，因而 得名。
雷鸣电闪波尔卡
雷鸣电闪波尔卡雷鸣电闪波尔卡雷声轰鸣，电光闪烁，波尔卡的节奏在空中回响。
这是一种充满力量和活力的舞蹈，它随着音乐的旋律起舞，让人忍不住跃动起来。
雷鸣电闪波尔卡，以其独特的风格和魅力，吸引了众多舞者和音乐爱好者的关注。
波尔卡起源于中欧地区，最早出现在17世纪的捷克。
它的舞蹈形式简单，舞者们以快速的步伐跳跃、旋转和跳跃，充满活力和快乐。
这种舞蹈以其欢快的节奏和轻松的动作，在浪漫主义时期迅速传播开来，并演变成各种不同的变体。
雷鸣电闪波尔卡是波尔卡的一种特殊形式，它的音乐和舞蹈节奏充满力量和能量。
舞者们跳跃、旋转和蹦跳，身体与音乐完美融合，在舞台上展示出无与伦比的激情和表现力。
雷声和电闪的元素被融入到音乐中，使波尔卡的气氛更加激烈和动感。
雷鸣电闪波尔卡的舞步和技巧要求舞者具备良好的协调性和柔软性。
他们需要掌握跳跃、旋转和踢腿等动作，并与音乐完美同步。
舞者们的动作要求有力而有力，同时又要保持优雅和流畅。
他们需要通过不懈的努力和训练，才能够达到高水平的表演。
除了舞蹈技巧，音乐也是雷鸣电闪波尔卡的关键要素。
雷声和电闪的音效被融入到音乐中，营造出戏剧化的氛围。
节奏明快、欢乐的旋律吸引着观众的目光，让他们忍不住随着音乐起舞。
音乐家们需要精通乐器的演奏技巧，并与舞者紧密合作，给予他们最佳的音乐支持。
雷鸣电闪波尔卡不仅仅是一种舞蹈，它还展示了文化和民族传统。
波尔卡作为捷克的传统舞蹈，承载着该地区的历史和文化。
雷鸣电闪波尔卡通过注入现代元素和创新，为观众带来了全新的舞蹈体验，同时也保留了传统的魅力和韵味。
在全球化的时代背景下，雷鸣电闪波尔卡也走出了中欧地区，被世界各地的人们喜爱和欢迎。
它的独特魅力吸引着越来越多的人们加入到这个大家庭当中，共同享受舞蹈和音乐带来的快乐和幸福。
雷鸣电闪波尔卡是一种充满力量和活力的舞蹈，它以雷声和电闪的元素融入到音乐中，让舞台充满激情和表现力。
舞者们通过跳跃、旋转和跳跃的动作展示出他们的协调性和柔软性。
湘艺版音乐四年级上册第5课《电闪雷鸣波尔卡》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第5课《电闪雷鸣波尔卡》教学设计一. 教材分析《电闪雷鸣波尔卡》是一首富有节奏感和生动描绘自然现象的乐曲。
本课选自湘艺版音乐四年级上册，通过学习这首乐曲，让学生感受乐曲中的节奏变化和力度变化，体验音乐带来的震撼和乐趣。
教材内容还包括乐曲的背景介绍、乐谱分析和演奏指导，旨在让学生全面了解乐曲，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对乐曲的背景知识了解不足，对乐曲的情感表达和演奏技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥潜能。
三. 教学目标1.感受《电闪雷鸣波尔卡》的节奏和力度变化，理解乐曲所描绘的自然现象。
2.学会乐曲中的主要旋律，能用歌声或乐器演奏表现乐曲情感。
3.了解乐曲的背景知识，提高音乐素养。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重难点：乐曲的节奏和力度变化，以及对应的动作表现。
2.针对重难点，教师需要引导学生反复练习，通过肢体语言和乐器演奏体会节奏和力度的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生形象地感受乐曲所描绘的电闪雷鸣场景。
2.动作教学法：让学生通过肢体语言表现乐曲中的节奏和力度变化。
3.分组合作教学法：分组练习乐曲，培养学生的团队协作能力。
4.情感教学法：引导学生感受乐曲中的情感，激发学生对音乐的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱分析、演奏示范等。
2.乐器：钢琴、鼓、铃等。
3.图片、视频等教学资源。
4.分组合作的道具或乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生直观地感受电闪雷鸣的场景，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍乐曲的背景知识。
2.呈现（10分钟）展示乐谱，让学生初步聆听乐曲，感受乐曲的节奏和力度变化。
引导学生关注乐曲中的主题旋律。
3.操练（10分钟）分组进行节奏和力度练习，让学生通过肢体语言和乐器演奏体会乐曲的情感。
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案五篇范文
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案五篇范文第一篇：七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案《电闪雷鸣波尔卡》教案一、组织教学放《春之声圆舞曲》让学生进教室。
同学们，今天老师带给你们的这首曲子是一首圆舞曲？感受一下它的情绪，是怎样的？（欢快）好，是几拍子的？（三拍子）这首曲子的名字叫《春之声圆舞曲》。
二、介绍曲作者约翰施.特劳斯1、提到圆舞曲，我们就会想到一个人，圆舞曲之王，约翰施特劳斯，约翰施特劳斯一百二十余首维也纳圆舞曲，有我们非常熟悉的《春之声圆舞曲》，《蓝色多瑙河》等。
是每年维也纳新年音乐会演奏的主要曲目，确实在圆舞曲方面做出了很大的贡献。
2、但是今天我给你们听得不是圆舞曲，而是约翰施特劳斯的一首波尔卡舞曲，下面让我们来听一听，想一想，这首波尔卡可以分为几部分？音乐的的情绪是怎样的？是几拍子的？（两拍子）,音乐中的乐器模仿了自然界中的哪那些声音？让我们仔细的聆听。
3、音乐可以分为几部分?（三部分）情绪是怎样的?（情绪热烈、欢快，是一首活力四射的舞曲）这首曲子是几拍子的？是那种咚哒哒的感觉吗？（两拍子）。
让我们来看一下，到底什么是波尔卡。
说出波尔卡的定义：起源于波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。
这张图片就是男女们在跳热力四射的波尔卡舞蹈。
波尔卡舞曲有很多种，有《单簧管波尔卡》、《森林波尔卡》、《小丑波尔卡》、《闲聊波尔卡》等等，下面我要问了，你听到了在音乐中模仿了自然界中的哪些声音？（雷鸣，电闪）你们的想象力太棒了，现在我们就看一看，这首曲子到底叫什么名字。
这首曲子就是《雷鸣电闪波尔卡》。
一首曲子就像我们写作文一样，只不过作曲家是用“音乐的语言”（节奏、旋律、速度、力度等等）来给我们讲故事，接下来让我们发挥想象，仔细来听一听约翰.施特劳斯给我们讲了一个什么故事？乐曲中都有哪些乐器？4、让我们来看音乐会演奏视频，乐队中有哪些乐器？能听出是用哪一种乐队演奏的吗？引出管弦乐。
（管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打击组。
湘艺版音乐四年级上册《(听赏)电闪雷鸣波尔卡》教案
湘艺版音乐四年级上册《（听赏）电闪雷鸣波尔卡》教案一. 教材分析《电闪雷鸣波尔卡》是一首湘艺版音乐四年级上册的听赏曲目。
这首曲目以生动形象的描绘了雷电交加的场景，让学生在欣赏音乐的同时，感受到大自然的力量。
曲目的风格独特，节奏鲜明，旋律激昂，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和热情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和欣赏能力。
但是，对于这首曲目的风格和背景可能还不够了解，需要通过教学进行引导和讲解。
同时，学生对于大自然的描绘和表现可能还没有深刻的认识，需要在教学过程中进行启发和引导。
三. 教学目标1.让学生了解《电闪雷鸣波尔卡》的背景和风格，理解曲目所表现的大自然场景。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和理解能力。
3.引导学生感受音乐中的节奏和旋律，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.让学生理解《电闪雷鸣波尔卡》的背景和风格。
2.引导学生感受音乐中的节奏和旋律。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和理解能力。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、引导法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过听、看、讨论等方式，全面理解和欣赏《电闪雷鸣波尔卡》。
六. 教学准备1.准备《电闪雷鸣波尔卡》的音乐CD或多媒体播放设备。
2.准备相关的教学资料和图片。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《电闪雷鸣波尔卡》的音乐，让学生初步感受音乐的风格和氛围。
同时，引导学生注意音乐中雷电的描绘，激发学生的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍《电闪雷鸣波尔卡》的背景和风格，让学生了解这首曲目是用来表现雷电交加的场景的。
同时，展示相关的图片和资料，帮助学生更加形象地理解曲目。
3.操练（10分钟）引导学生注意音乐中的节奏和旋律，让学生跟随音乐的节奏进行拍手或舞蹈，感受音乐的力量和魅力。
同时，让学生尝试分析音乐中的节奏和旋律，加深学生对音乐的理解。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享自己对于《电闪雷鸣波尔卡》的理解和感受。
湘文艺版四年级音乐上册第5课《（听赏）电闪雷鸣波尔卡》教学设计
《电闪雷鸣波尔卡》教学设计【教学内容】湖南文艺出版社2011课标版四年级上册第五课听赏《电闪雷鸣波尔卡》。
【教材分析】约翰施特劳斯的这首快速的波尔卡舞曲作于1868年，二拍子的波尔卡节奏的不断反复中，插入了一些标题性的造型因素，为整首乐曲画龙点睛，从而使舞曲的音乐形象更加生动。
乐曲以定音鼓的震音奏法使人感到远处的雷声响起，利用大镲模仿和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。
全曲为A—B—A 三部曲式，自始至终呈现出热烈的气氛。
【学情分析】四年级学生随着学生年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。
因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，课时要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养，良好的歌唱习惯、唱歌方法的指导，在欣赏课使用声势律动、乐器演奏、图谱感受等多种方式，增强学生学习兴趣，从而提高对音乐课的喜爱和音乐鉴赏能力。
【教学理念】新课标指出：增进音乐兴趣，关注并乐于参与音乐活动，是此阶段培养学生音乐兴趣的重要目标。
本课以舞曲为主线，通过欣赏感受表现音乐的要素。
如速度、力度情绪等，把知识技能技巧贯穿于学生的情感参与中，通过图形谱的引导和乐器演奏实践激发学生对音乐的喜爱与兴趣。
【教学目标】知识目标：1.通过赏析乐曲《电闪雷鸣波尔卡》，了解作曲家小约翰•施特劳斯，了解波尔卡体裁的音乐。
2.通过对乐曲四个主题的分析，感受“渐强”、“装饰音”以及打击乐器鼓和镲所表达的音乐情绪和音乐形象。
尝试抓住主题特点，听辨主题。
技能目标：从力度、速度、情绪、乐器、图形谱等方面着手，感受音乐形象，培养学生对音乐的鉴赏能力。
情感目标：培养学生的听赏兴趣，热爱大自然、喜爱波尔卡体裁音乐。
【教学重点】1.学会看图形谱，能根据图形谱进行律动和打击乐器鼓、镲的演奏。
2.学习音乐要素来理解波尔卡音乐力度的变化，提高鉴赏音乐的能力。
湘艺版四年级上册音乐《 第五课 电闪雷鸣波尔卡》教案
湘艺版四年级上册音乐《第五课电闪雷鸣波尔卡》教案一. 教材分析《电闪雷鸣波尔卡》是一首四年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以波尔卡舞曲的形式，生动地描绘了电闪雷鸣的景象，富有生动性和趣味性。
通过学习这首歌曲，学生可以了解波尔卡舞曲的特点，感受音乐与自然景象的紧密联系，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现形式有一定的了解。
然而，对于波尔卡舞曲的特点以及音乐与自然景象的联系，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过听、唱、动、奏等多种方式，体验和感受波尔卡舞曲的特点，以及音乐与电闪雷鸣景象的关系。
三. 教学目标1.能够用轻快的情绪演唱《电闪雷鸣波尔卡》。
2.了解波尔卡舞曲的特点，感受音乐与自然景象的紧密联系。
3.能够通过打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐表现力。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.波尔卡舞曲的特点。
2.音乐与自然景象的联系。
3.歌曲的演唱和打击乐伴奏。
五. 教学方法采用听、唱、动、奏等多种教学方法，引导学生体验和感受波尔卡舞曲的特点，以及音乐与电闪雷鸣景象的关系。
六. 教学准备1.教学课件和音频资料。
2.钢琴或其他键盘乐器。
3.打击乐器。
4.教学场地和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频资料，播放一些波尔卡舞曲的片段，让学生初步感受波尔卡舞曲的特点。
引导学生谈谈对波尔卡舞曲的了解和感受。
2.呈现（10分钟）向学生介绍《电闪雷鸣波尔卡》这首歌曲，包括歌曲的节奏、旋律等特点，以及歌曲描绘的电闪雷鸣景象。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，重点关注学生对歌曲节奏和旋律的掌握。
同时，教师进行打击乐伴奏的演示，引导学生为歌曲伴奏。
4.巩固（5分钟）学生进行集体演唱，教师纠正发音和节奏上的问题。
然后，进行打击乐伴奏的练习，让学生在实际操作中感受音乐与电闪雷鸣景象的关系。
5.拓展（5分钟）引导学生谈谈自己对波尔卡舞曲的理解，以及音乐与自然景象的联系。
四年级音乐上册第5课电闪雷鸣波尔卡PPT课件2湘艺版
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
雷鸣电闪波尔卡简介
波尔卡：19世纪30年波尔卡：19世纪30年世纪30 代，起源于波西米亚的一种民间舞蹈。
其特点：二拍子，快速、活泼跳跃，通常以男女对舞为主。
约翰.施特劳斯奥地利作曲家。
有“圆舞曲之王”的美誉。
约翰施特劳斯于1868年创作了《雷鸣电闪波尔卡》。
作者意在表现：在一个令人高兴的节日里，人们聚集在金碧辉煌的大厅里。
这时，外面狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆，而厅里的人们却舞兴正浓。
这首波尔卡舞曲的曲式结构是什么？
复三部曲式
引子 A—B—A—尾声
各部分音乐描写了什么？各部分音乐描写了什么？
• A：这是一段描绘舞会盛况的音乐。
它的情绪热烈、欢快，以带休止的“附点节奏”为特色。
• A-b：这段音乐描绘的是正当人们舞兴正浓的时候，乌云密布、暴风雨即将来临。
但是，人们并不介意，舞会依然进行。
• B-a：音乐舒展、妩媚、轻巧。
然而在进行中却穿插了定音鼓的滚奏声和大钹的碰击声。
于是它给人们带来非常有趣的想象空间。
定音鼓的震音——雷鸣铜钹声——闪电
• B-b：音乐轻巧、活泼，好像人们除了兴高采烈地舞蹈之外，几乎忘记了周围的一切。
尾声
•乐曲的尾声用了两次长的颤音，后面用快速的十六分音符将音乐情绪推向高潮。
乐曲也在欢乐的高潮中结束。
湘艺版音乐四年级上册《电闪雷鸣波尔卡》说课稿
湘艺版音乐四年级上册《电闪雷鸣波尔卡》说课稿一. 教材分析《电闪雷鸣波尔卡》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。
本节课选自单元《亮丽的旋律》，该曲是一首具有浪漫主义风格的管弦乐作品，曲调欢快，节奏鲜明。
通过学习这首歌曲，学生可以了解波尔卡舞曲的特点，感受音乐的速度变化和强弱对比，培养学生的音乐鉴赏能力和节奏感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生在音乐鉴赏和节奏感方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过适当的教学方法，帮助他们更好地掌握音乐知识。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解波尔卡舞曲的特点，知道《电闪雷鸣波尔卡》的作者及创作背景。
2.技能目标：学生能准确地演唱歌曲，把握节奏和速度的变化。
3.情感目标：通过学习《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生对浪漫主义音乐风格的喜爱，提高音乐鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能准确地演唱《电闪雷鸣波尔卡》，把握节奏和速度的变化。
2.教学难点：学生能理解波尔卡舞曲的特点，以及在演唱过程中对节奏和速度的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《电闪雷鸣波尔卡》的片段，引导学生感受音乐的速度变化和强弱对比，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：（1）介绍波尔卡舞曲的特点，讲解《电闪雷鸣波尔卡》的创作背景。
（2）教唱歌曲，重点讲解节奏和速度的变化，引导学生跟唱。
（3）分组练习，让学生在小组内互相交流、讨论，提高演唱能力。
3.实践拓展：（1）学生自主创作波尔卡舞曲，展示自己的创作才能。
（2）举办小型音乐会，让学生表演自己喜欢的波尔卡舞曲。
4.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调波尔卡舞曲的特点以及演唱技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括波尔卡舞曲的特点、《电闪雷鸣波尔卡》的曲谱、节奏和速度的变化等。
小学音乐(听赏)电闪雷鸣波尔卡课件(1)
电闪雷鸣波尔卡
• 约翰·施特劳斯，奥地利著名的作曲家、指挥家、 小提琴家。他自幼酷爱音乐，7岁便开始创作圆 舞曲，一生写了四百多首乐曲，包括圆舞曲、 进行曲以及其他音乐体裁的乐曲，其中以《蓝 色多瑙河》《春之声》等曲最为著名。他由此 被人们称为“圆舞曲之王”。约翰·施特劳斯与 父亲同名，两人都以创作圆舞曲而闻名于世。 为区别起见，人们在它们的名字前面分别加上 “老”、“小”二字。老约翰·施特劳斯被人们 称为“圆舞曲之父”。
电闪雷鸣波尔卡
伴奏乐器管乐队或交响乐队中 等地方戏剧中的伴奏乐器。 的基石。
电闪雷鸣波尔卡
主题二
A
电闪雷鸣波尔卡
主题二
B
电闪雷鸣波尔卡
主 题三
让我们大家唱起来， 跳起来舞起来；
让我们大家唱起来， 啦啦啦啦啦啦啦。
电闪雷鸣波尔卡
主题四
电闪雷鸣波尔卡
电闪雷鸣波尔卡
曲式结构： A—B—A
电闪雷鸣波尔卡
再现部
电闪雷鸣波尔卡
让我们大家唱起 啦啦啦啦啦啦啦。
电闪雷鸣波尔卡
音乐律动
闲聊波尔卡
铁匠波尔卡
•闲聊波尔卡 •铁匠波尔卡
波尔卡
波尔卡最初是欧洲的一种 舞蹈形式。
音乐特点：欢快、诙谐、 幽默
电闪雷鸣波尔卡
主题一
定音鼓:是重要的色彩性 钹:明、清之际，钹是昆曲
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案
一、教学目标1. 让学生了解波尔卡舞曲的特点，感受其强烈的节奏和活泼的情绪。
2. 学会演唱《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过欣赏、分析、演唱等环节，提高学生的音乐审美能力和协作能力。
二、教学内容1. 波尔卡舞曲的起源和发展历程。
2. 《电闪雷鸣波尔卡》的旋律特点、节奏特点和结构。
3. 波尔卡舞曲的演唱技巧和表演方法。
三、教学重点1. 波尔卡舞曲的特点。
2. 《电闪雷鸣波尔卡》的演唱技巧。
四、教学难点1. 波尔卡舞曲的节奏把握。
2. 《电闪雷鸣波尔卡》的高音部分演唱。
五、教学过程1. 导入：通过图片和文字介绍波尔卡舞曲的起源和发展历程，引导学生了解波尔卡舞曲的特点。
2. 欣赏：《电闪雷鸣波尔卡》完整版播放，让学生感受波尔卡舞曲的节奏和情绪。
3. 分析：教师引导学生分析《电闪雷鸣波尔卡》的旋律特点、节奏特点和结构。
4. 学唱：教师带领学生学唱《电闪雷鸣波尔卡》，注意指导学生把握波尔卡舞曲的节奏和演唱技巧。
5. 练习：学生分组练习，相互观摩，教师巡回指导。
6. 表演：学生分组表演《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生的协作能力和舞台表现力。
7. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调波尔卡舞曲的特点和演唱技巧。
8. 作业：布置课后练习，让学生巩固所学内容。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究波尔卡舞曲的特点。
2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3. 运用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 采用视听结合法，让学生更好地感受波尔卡舞曲的魅力。
七、教学评价1. 学生对波尔卡舞曲特点的掌握程度。
2. 学生演唱《电闪雷鸣波尔卡》的表现力。
3. 学生在练习和表演过程中的团队协作能力。
八、教学资源1. 波尔卡舞曲的相关资料（图片、文字、音频等）。
2. 《电闪雷鸣波尔卡》乐谱。
3. 音响设备。
4. 课堂练习纸。
九、教学步骤1. 导入：引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
湘艺版音乐四年级上册第5课《电闪雷鸣波尔卡》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第5课《电闪雷鸣波尔卡》说课稿一. 教材分析《电闪雷鸣波尔卡》是湘艺版音乐四年级上册第5课的一首曲目。
这首曲目以生动形象的方式描绘了雷雨天气的场景，通过曲目的学习，让学生感受音乐与自然景象的紧密联系，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品的节奏、旋律有一定的感知能力。
但他们在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。
此外，学生对自然景象的兴趣较为浓厚，将自然景象与音乐相结合，能够激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生感受并了解波尔卡这一音乐形式的特点；2.能够准确地演唱《电闪雷鸣波尔卡》，把握节奏和旋律；3.培养学生对音乐与自然景象联系的欣赏能力，激发学生的创造力和表现力。
四. 说教学重难点1.重难点：准确地演唱《电闪雷鸣波尔卡》，把握节奏和旋律；2.针对重难点，教师需引导学生反复练习，利用辅助教学手段，如打击乐器等，帮助学生掌握节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模拟的自然景象中感受音乐；2.运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力；3.利用多媒体教学手段，展示雷雨天气的场景，增强学生的直观感受；4.采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握音乐作品的节奏和旋律。
六. 说教学过程1.导入：通过展示雷雨天气的场景，引导学生进入音乐学习氛围；2.教学歌曲：教师范唱《电闪雷鸣波尔卡》，学生跟唱，注意指导学生准确地把握节奏和旋律；3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，培养学生的团队协作能力；4.情景模拟：让学生在模拟的自然景象中演唱歌曲，增强学生的直观感受；5.创编环节：鼓励学生对歌曲进行创编，发挥学生的创造力和表现力；6.展示环节：学生展示创编成果，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出《电闪雷鸣波尔卡》的音乐特点和教学重点。
可设计如下板书：《电闪雷鸣波尔卡》1.节奏：XX XX XX XX | XX XX XX XX |2.旋律：音阶上行 - 下行 -八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案
一、教学目标1. 让学生了解波尔卡舞曲的历史背景、特点及表现形式。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和舞蹈的协调能力。
3. 通过学习《电闪雷鸣波尔卡》，提高学生对音乐的兴趣和热情。
二、教学内容1. 波尔卡舞曲的介绍2. 《电闪雷鸣波尔卡》的旋律分析3. 波尔卡舞曲的舞蹈动作教学三、教学重点与难点1. 教学重点：波尔卡舞曲的特点、舞蹈动作的掌握。
2. 教学难点：对《电闪雷鸣波尔卡》旋律的理解和舞蹈动作的协调。
四、教学方法1. 讲授法：讲解波尔卡舞曲的历史背景、特点及表现形式。
2. 示范法：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
五、教学过程1. 导入：简要介绍波尔卡舞曲的历史背景和特点。
2. 教授：《电闪雷鸣波尔卡》的旋律分析和舞蹈动作。
3. 练习：学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
4. 展示：学生代表进行舞蹈表演，展示学习成果。
六、教学评价1. 学生对波尔卡舞曲的了解和认识。
2. 学生对《电闪雷鸣波尔卡》旋律的掌握程度。
3. 学生舞蹈动作的协调性和表现力。
4. 学生参与课堂活动的积极性和兴趣。
七、教学拓展1. 邀请专业舞蹈教师进行波尔卡舞曲的表演和讲解。
2. 组织学生进行波尔卡舞曲的比赛或表演活动。
3. 引导学生欣赏其他著名的波尔卡舞曲作品。
八、教学资源1. 波尔卡舞曲的相关书籍和资料。
2. 《电闪雷鸣波尔卡》的乐谱和音响资料。
3. 舞蹈动作的教学视频或示范光盘。
九、教学时间1. 课时安排：本节课计划用时45分钟。
2. 课堂练习时间：约20分钟。
3. 学生表演时间：约10分钟。
十、教学反思2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对波尔卡舞曲的认识和舞蹈动作的掌握情况。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和内容，以提高教学质量。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：教学目标应具体到学生能够通过学习《电闪雷鸣波尔卡》，掌握基本的舞蹈动作，理解波尔卡舞曲的风格特点。
湘艺版音乐四年级上册第5课《电闪雷鸣波尔卡》教案
湘艺版音乐四年级上册第5课《电闪雷鸣波尔卡》教案一. 教材分析《电闪雷鸣波尔卡》是湘艺版音乐四年级上册第5课的一首曲目，这首曲目以强烈的节奏和生动的形象描绘了雷电交加的自然景象。
通过学习这首曲目，学生可以了解波尔卡这一音乐形式的特点，感受音乐与自然现象的紧密联系，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
但是，对于雷电交加的自然景象的理解以及波尔卡这一音乐形式的特点还需要通过教师的引导和讲解来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解波尔卡这一音乐形式的特点，感受音乐与自然现象的紧密联系。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.提高学生对雷电交加的自然景象的理解。
四. 教学重难点1.波尔卡节奏的把握。
2.对雷电交加的自然景象的理解。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，通过图片、视频、音乐欣赏和实践活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.图片和视频素材：雷电交加的自然景象。
2.音乐素材：《电闪雷鸣波尔卡》音频。
3.教学道具：节奏乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示雷电交加的自然景象，引导学生关注并讨论。
2.呈现（5分钟）播放《电闪雷鸣波尔卡》音频，让学生初步感受波尔卡的节奏特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟音乐一起拍手，感受波尔卡的节奏。
然后，学生分组进行节奏练习，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行音乐表演，扮演雷电交加的场景，巩固对波尔卡节奏的理解。
5.拓展（5分钟）教师讲解波尔卡的起源和发展，引导学生了解波尔卡与生活的联系。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调波尔卡节奏的特点和雷电交加的自然景象的理解。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后欣赏其他波尔卡曲目，加深对波尔卡音乐形式的理解。
8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容和知识点。
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案一、教学目标：1. 让学生了解波尔卡舞曲的历史背景和发展，感受其独特的音乐风格。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生们的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容：1. 波尔卡舞曲的介绍2. 《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构分析3. 乐曲的演奏技巧和表现手法三、教学重点：1. 波尔卡舞曲的特点和风格2. 《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构和演奏技巧四、教学难点：1. 对波尔卡舞曲的鉴赏和分析2. 乐曲演奏中的团队合作和音乐表现力五、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括波尔卡舞曲的介绍、《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构分析等。
2. 准备音响设备，以便播放《电闪雷鸣波尔卡》乐曲。
3. 准备乐器，以便学生进行演奏实践。
六、教学过程：1. 导入：教师通过PPT介绍波尔卡舞曲的历史背景和发展，引导学生了解波尔卡舞曲的特点和风格。
2. 学习：《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构分析，教师引导学生学习乐曲的结构，了解各个部分的关系。
3. 鉴赏：教师播放《电闪雷鸣波尔卡》乐曲，引导学生欣赏并分析乐曲的音乐特点，提高学生的鉴赏能力。
4. 实践：学生分组演奏《电闪雷鸣波尔卡》，教师指导并纠正学生的演奏错误，培养学生们的团队合作精神和音乐表现力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过PPT讲解波尔卡舞曲的介绍和《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构分析。
2. 示范法：教师演奏《电闪雷鸣波尔卡》，引导学生学习演奏技巧和表现手法。
3. 实践法：学生分组演奏，教师指导并进行现场纠正。
八、课堂互动：1. 问题讨论：教师提出关于波尔卡舞曲和《电闪雷鸣波尔卡》的问题，引导学生进行讨论，增强学生的参与感。
2. 学生展示：鼓励学生分享自己对波尔卡舞曲的理解和演奏心得，提高学生的表达能力。
九、教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队合作精神。
2. 演奏评价：评价学生在演奏《电闪雷鸣波尔卡》时的技巧和表现力，给予肯定和鼓励。
《电闪雷鸣波尔卡》(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐五年级上册
4.情感表达：引导学生体会作品中所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力和情感共鸣。
5.歌曲学唱：教授学生演唱《电闪雷鸣波尔卡》，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
6.表演实践：组织学生进行《电闪雷鸣波尔卡》的表演实践，激发学生的表现欲和创造力。
《电闪雷鸣波尔卡》（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册
一、教学内容
《电闪雷鸣波尔卡》-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册，本章节内容主要围绕作品《电闪雷鸣波尔卡》展开，包括：
1.作品背景：介绍《电闪雷鸣波尔卡》的作曲家、创作背景及其在音乐史上的地位。
2.曲式结构：分析《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构，如ABACAD等，让学生了解波尔卡舞曲的特点。
二、核心素养目标
《电闪雷鸣波尔卡》教学旨在培养学生的音乐学科核心素养，主要包括：
1.提升音乐感知能力：通过学习《电闪雷鸣波尔卡》，使学生能够辨识波尔卡舞曲的节奏、旋律特点，增强音乐感知能力。
2.增强音乐鉴赏素养：引导学生体验作品情感，分析音乐元素，提高学生对音乐作品的鉴赏能力和审美情趣。
3.培养音乐表现力：通过学唱和表演实践，激发学生的音乐表现欲，提升个人及团队合作的音乐表现力。
然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对波尔卡舞曲的兴趣不足或者对讨论主题感到困惑。针对这个问题，我打算在下次课中调整讨论主题，使其更贴近学生的生活，激发他们的兴趣。
在实践活动方面，我发现学生们在团队合作中表现出了很高的热情，但协作能力还有待提高。在今后的教学中，我会多组织一些团队合作的活动，培养学生的协作意识和能力。
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每部分的音乐情绪如何?
A-1 描绘舞会盛况的音乐。它的情绪热烈、欢快。 正当人们舞兴正浓的时候，乌云密布、暴风 A-2 雨即将来临。但是，人们并不介意，舞会依然进 行。
■第一主题在整首乐曲中，共出现了几次？
■乐曲的情绪发生过变化吗？
请仔细听听闪电或打雷的声音出现 在哪几个拍点上,请用笔把它涂黑。
这段音乐的 情绪更适合哪一 个场景?
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▲
你有没有听到什么特别的声音?
你觉得是什么乐器演奏的? 它在模 仿什么声音?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
约翰.施特劳斯
约翰.施特劳斯
奥地利作曲家。 有“圆舞曲之王”的美誉。
代表作有: <蓝色多瑙河> <春之声圆舞曲>等
《电闪雷鸣波尔卡》
约翰·施特劳斯于1868年创作了《电
闪雷鸣波尔卡》。作者意在表现：在一个
B-1 舒展、妩媚、轻巧。
非常轻巧、活泼，好像人们除了兴高采烈的舞蹈 B-2 之外，几乎忘记了周围的一切。
请用色卡来拼摆出各主题的出现顺序。
引子
尾声
5︱1 . 4
3 ︱6 -
6 .5
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4
75 . .
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5 ︱
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7 . . 5︱5
3
16 .
5 .
引子 A-1 A-2 B-1 B-2 B-1 A-1 A-2 尾声
跟着老师，随着节奏，进行踏 点步的律动。
每部分的音乐情绪如何?
A-1 描绘舞会盛况的音乐。它的情绪热烈、欢快。 正当人们舞兴正浓的时候，乌云密布、暴风 A-2 雨即将来临。但是，人们并不介意，舞会依然进 行。
B-1 B-2
每部分的音乐情绪如何?
A-1 描绘舞会盛况的音乐。它的情绪热烈、欢快。 正当人们舞兴正浓的时候，乌云密布、暴风 A-2 雨即将来临。但是，人们并不介意，舞会依然进 行。
全体同学边哼唱边律动.
男女生合作拍击节奏.
女 男 ︱
xx xx xx xx ︱ xx xx xx xx ︱ x - - 女 男
x - - -
︱
xx xx xx xx ︱ xx xx xx xx ︱ x - x - ︱x x x 全体同学按照节奏加入闪电或雷声。
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0 0 0 0︱0 0 0 0︱0 0 0 0︱0 0 0 0‖ ：
令人高兴的节日里，人们聚集在金碧辉煌
的大厅里。这时，外面狂风大作、雷鸣电
闪、暴雨倾盆，而厅里的人们却舞兴正浓。
《电闪雷鸣波尔卡》
全体同学边哼唱边律动.
观察老师的表演,你能记住老师表演 动作的节拍吗? xx xx xx xx ︱ xx xx xx xx ︱ ? xx xx xx xx ︱ xx xx xx xx ︱ ?
︱ ︱
? ?
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x - x -
x - - -
x x x -
全体同学边哼唱边律动.
观察老师的表演,你能记住老师表演 动作的节拍吗? xx xx xx xx ︱ xx xx xx xx ︱ ? - - x xx xx xx xx ︱ xx xx xx xx ︱ ? - x x
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?x - - ?x x x -
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请仔细听听闪电的声音出现在哪 几个拍点上,请用笔把它涂黑。
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《电闪雷鸣波尔卡》
全体同学按照节奏加入闪 电或雷声。
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跟着老师，随着节奏，进行踏点步的律动。 引子 A-1 A-2 B-1 B-2 B-1 A-1 A-2 尾声
弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等
管 弦 乐 队
木管组：短笛、长笛、单簧管、黑管等 铜管组：小号、大号、长号等 打击组：定音鼓、三角铃、 钹、木琴等