冀教版一年级下第五课探索春天的秘密教学设计

第五课探索春天的奥秘教学目标1.初步了解植物的生长过程,感受生命的神奇。

2.亲近大自然,激发探究大自然奥秘的兴趣。

3.体验探索和做实验的快乐,产生热爱春天、热爱大自然的情感。

教材解说本课内容所体现的是《道德与法治》课程标准中“对自然现象和生活中的问题有探究兴趣”的要点,即:喜欢提问和探寻问题的答案。

本课由两个话题组成。

第一个话题为“奇妙的种子”。

教材首先引导学生知道,春天到了,万物复苏,是播种的季节。

其次,教材呈现了蒲公英随风飞行、小鸟漏食、农民伯伯在田间辛勤播种、豌豆自己弹跳四幅图片,意在让学生明白大自然中的许多植物都是通过种子来繁殖后代的,不同的植物繁殖方式不同。

教师通过介绍让学生知道大多数植物的种子藏在果实里,但有的种子也有其他藏身之处,正因为如此,才有植物的种子存在多种传播途径;了解植物几种常见的种子传播方式,激发学生探索种子秘密的兴趣。

小精灵的问题,意在要学生知道种子长成一株植物的必要条件。

教师首先应引导学生进行大胆地猜想,再通过实验结果寻找问题的答案,激发学生对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。

在“活动园”中,教材展示了一位同学记录植物生长的实验情景,意在引导学生之间合作做实验,指导学生学会观察并掌握观察方法,养成良好的观察习惯,培养学生收集信息的方法与能力,同时,让学生在对又植物生长的观察、探索和实验分析中,体会农民种植的辛苦。

第二个话题为“奇妙的大自然”。

教材展示燕子秋去春回、沙沙的春雨、小蝌蚪变青蛙这些学生生活中常见的自然现象图。

引导语的提示意在让学生了解春天里,人、事、物的季节特点,也让学生对身边的自然现象多观察,勤思考,勇于提出自己的问题,并愿意寻找问题的答案。

“活动园”中,提出春天还有哪些奇妙的自然现象这一问题,意在让学生在享受美好春光的同时,也要多留心身边一些有趣的自然现象,细心观察,提出质疑。

教材展示小朋友在太阳底下玩耍时发现奇妙的自然现象,并提出问题。

这一组图片,通过引导学生探究影子的特点和阳光的关系变化,意在告诉学生生活中有许许多多奇妙的自然现象,我们要通过观察、探索和实验,进行初步的分析,找寻问题的答案。

同时,教材以实验记录的形式要求学生填写,意在培养学生之间合作与交流的能力,养成善于观察的好习惯。

小精灵的话,意在鼓励学生多观察、多发现,引导学生亲近大自然,培养学生对自然现象和生活中问题进行探究的兴趣。

建议本课用两课时完成。

教学活动话题一奇妙的种子(第一课时)活动一教学引入同学们,春姑娘来到了我身边,天气也渐渐变暖和了。

瞧,花草树木、水果蔬菜都在快乐生长着(课件播放春天里各种植物的图片),慢慢地,这些植物就会开花结果。

同学们看,这些东西你们都认得吗?(展示课前准备的植物,一定是学生常见且认识的,引导学生边看边说出名字,如:小草、桃花、大白菜、萝卜、茄子、花生、苹果等。

)这些植物是怎么长成的呢?同学们,你们看这又是什么?(出示相应实物果实的种子,并引导学生猜出答案。

)“春种粒粟,秋收万颗子”,正是有了种子,植物才会生长,才会代代相传,繁衍不息,这就是种子的神奇力量!种子能为春天孕育出这么多的新生命。

今天,我们就走进奇妙的种子世界去探究一下它们的秘密(板书:奇妙的种子)活动二种子交流会1.同桌相互交流并介绍自己带来的种子。

(如:花生、稻谷、黄豆、绿豆、西瓜籽、葵花籽、豇豆、南瓜籽……)在生活中,你还看见过哪些实物的种子?(全班交流)看一看,说说,老师收集到的实物果实的种子又是什么样的呢?这些种子都藏在哪?(教师收集的实物果实定要有别于学生,又要是学生认识的几种特殊的种子,如:蒲公英的种子、苍耳的种子、豌豆、风仙花的种子…教师可通过课件或实物展示出来。

)2.许多植物都是通过种子繁殖后代的。

植物不同,种子也是不同的。

猜一猜,种子里面可能有什么?(学生交流发言)同学们仔细瞧一瞧,用手摸一摸,同桌之间互相交流,说说每颗种子的结构特点。

3.学生汇报观察结果。

(如:桂圆种子比苹果的大;黄豆、绿豆:圆形、硬的;苍耳、鬼针草:外表带钩、刺;蒲公英:种子轻、羽毛状。

)这些种子大小不同,颜色不同,形状也不同,有的是带毛的,有的是费钩的,还有长刺的。

4.同学们,瞧瞧这一粒粒小小的种子,在万物复苏的春天,它们会四处安家,生根发芽!(课件展示一些生长在不同环境下的植物)植物要生长,我们平常见到的往往是人们把种子播种到土地里,但有些种子是不靠人们来传播的,那它们是靠什么办法传播的呢?(全班交流汇报)5.农民伯伯很辛苦,但植物妈妈也很了不起!它自己也会想办法传播种子。

到底有哪些办法呢,你知道吗?(引导学生进行大胆地猜想,同伴之间交流讨论。

学生汇报完后,课件播放儿歌《植物妈妈有办法》,带领全班读一读。

)6.你们知道植物妈妈都是用什么方式传播种子的吗?植物妈妈可真有办法呀!结合刚才观察到的种子特点,你能举出你知道的一些物种子的传播方式吗?(根据学生的交流情况,教师结合教材第22页的图片,引导学生明白植物种子传播靠风、水、人、弹射、动物等方式7.小结:同学们,植物王国的奥秘还有很多,正等着你们去发别只要你们仔细观察,耐心研究一定会有更多的收获。

活动三种子发芽了1.一粒种子,一颗小生命。

它会长出可爱的叶子,开出艳丽的花结出丰硕的果实。

(课件展示:一粒种子萌芽的过程,配上儿歌《小需沙》,教师引导学生留意观察种子的发芽过程。

)植物的生命是从种子发开始的。

(板书:发芽)2.每小组学生展示课前自己浸泡的种子,结合自身体验,相互讨说说种子发芽需要什么条件。

(教师提示要种到土里获得养料,需要水,需要适宜的温度,需要阳光,需要空气等。

)3.小组代表在班上交流讨论结果。

4.这是一些完好的黄豆种子,如果要让它们]发芽,刚才大家说的这些条件是不是都需要呢?哪些是黄豆种子发芽的必要条件呢?(教师展示事先种在泥土、沙子、卵石里的种子,让全班同学仔细观察不同的种植环境,种子的生长情况,教师作进一步的引导。

)5.小结:种子发芽不一定需要土壤,但需要适宜的温度,充足的阳光,更不能缺少水分,再加上同学们的细心照料,小苗一定会茁壮成长。

活动四种子生长了1.一颗种子在适宜的温度、空气、水分的滋润下破土而出,慢慢地生长着。

(播放视频《植物的生长》)一粒种子创造了奇迹。

今天,我也有机会亲自见证植物的这一生长过程。

同学们,植物的生长究竟有什秘密呢?(引导学生谈谈自己观看课件后的感受)(板书:生长)2.同学们都有一双善于发现的眼睛。

为了探索其中的秘密,有一位同学做了个实验,他仔细观察了黄豆的生长过程,并做了详细的观察记录。

你们瞧,这是他的劳动成果。

(教师出示实物:已经发芽的黄豆子)这是他的观察记录。

(课件展示教材第23页观察日记)3.植物的生长发育是一个连续的过程。

生长过程中,需要我们做些什么呢?请听一听向日葵的自述。

(课件展示向日葵的生长过程图,配音讲解生长过程。

教师结合教材第23页中的图片引导学生明白种植植物需要松土、种豆、浇水等过程。

)4.一颗小小的种子需要在我们的精心呵护下才能发芽、开花、结果, 至还会长成一棵参天大树。

生命成长的点点滴滴是多么的神奇,收获是多么的不易,我们]应该好好珍惜。

同学们,你们想不想体会一下呵护一个生命成长的过程。

(教师示范播种过程,并鼓励学生自己动手种下种子。

)5.我们要天天照顾自己种下的种子,比一比,谁的种子最先发芽,最早开花,老师要求同学们要做好观察记录,完成第23页“我的种植日记”。

(教师要教会学生写观察日记的方法,提出要求:写明观察日期、自己做的事情、观察到的现象或植物的变化等。

)老师衷心祝愿每位同学种下的种子早日生根、发芽,开出美丽的花朵,结出丰硕果实,展现出它美丽的生命!6.小结:同学们,植物生长,默默无闻,蕴藏着无限智慧。

只要我们热爱大自然,探索大自然,就会发现大自然带给我们无限神奇的秘密。

板书设计：第五课探索春天的奥秘奇妙的种子播种发芽生长话题二奇妙的大自然(第二课时)活动一教学引引入1.同学们、春光无限好、我们去郊外走走吧。

准备好,我们要出发啦!(课件播放春暖花开、鸟语花香的视顿)你们听一听,有声音(鸟声、水声);我信们走啊走、快看—(学生边看边惊叹大自然的美)2.同学们,你们知道我们来到了哪里吗?3.你们刚才听到了什么?看到了什么?有什么想说的?4.小结:绿色的田野、险峻的高山,还有涓涓的小溪,蔚蓝的天空,飘逸的白云;翠绿的小草、芬芳的果菜,翩翩起舞的蝴蝶,辛勤劳动的蜜蜂……这就是美丽的大自然,它与我们朝夕相处,是我们最亲密的朋友蕴藏着无限奧秘。

(板书:奇妙的大自然)活动二感受春天的奇妙1.春天是一个美好的季节,大自然会发生许多奇妙的变化。

请每个观察小组的同学向大家介绍一下,这段时间你们观察到春天来到我们身边,大自然发生了哪些变化。

(教师要提前布置任务、可将全班同学分成若干观察小组,分任务进行观察,如:观察动物、植物和气象等分别进行汇报。

)(板书:观察)2.学生交流汇报自己发现到的自然现象。

(教师可结合本地春天的实际情况,让学生自由交流,适当做一些引导补充、如:街道两旁的树、校园的树都变绿了:小动物们又开始活跃起来了、燕子从南方飞回来了小蝌蚪慢慢长大成了青蛙;沙沙的春雨让不苗茁壮成长、变隆隆春雷滚滚而来;金灿灿的油菜花开了,蜜蜂在花丛中忙碌着;天气渐渐变暖和了,大家都脱去厚厚的衣服,到郊外去感受春天的生机。

)3.你们的发现真多,而且还很有趣。

小小的发现里蕴藏着很多知识许多科学家、发明家就是从研究一些小发现走向成功的。

冬去春来,季节变化,动植物们也发生了变化,这是为什么呢?有几个小朋友也和你们样观察到一些有趣的自然现象,但他们解不开其中的奥秘,同学们愿意帮他们揭开大自然神秘的面纱吗?(课件展示教材第24页三幅图)你看到过这种现象吗?你有什么问题?知道其中的奥秘吗?4.教师引导,学生讨论交流。

(1)通过播放歌曲《小燕子》,教学生认识燕子的外形,黑色的羽毛、剪刀似的尾巴,知道燕子是候鸟。

(2)通过观看故事视频《小蝌蚪找妈妈》,展示小蝌蚪生长过程图,让学生形象直观地了解小蝌蚪成长中的身体变化,了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

(3)带领学生一起朗诵儿歌《小雨沙沙》,感受春雨万物复苏,体会春雨贵如油”。

5.春天里,你们还看到过哪些有趣的现象?还有哪些问题?你知道其中的奥秘吗?小组内互相说一说自己的发现及问题。

我们来一个大比拼,看看哪个小组合作得最好。

(教师巡视可做适当的引导补充)6.小结:沐浴在春天的阳光里,同学们去闻一闻春天的味道,感受春天的气息,会发现更多春天的秘密。

活动三阳光下的影子1.同学们,你们有没有玩过“踩影子”的游戏啊?你们和谁在什么时候玩的?怎样才能不被踩到影子?(跑到阴暗或完全黑暗处,就没有影子了。

)2.玩“影子变变变”的游戏。

教师在投影仪前做个手影(蛇、鹿、狗、鸟),让大家猜猜它像什么。