【精品】黑龙江省人文与社会教案六年级(上)

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第一单元黑龙江人文与社会教案

第一单元黑龙江人文与社会教案

第一单元黑龙江人文与社会教案黑龙江人文与社会教案(2009-09-08 08:28:24)转载▼分类:黑龙江人文与社会教案标签:杂谈黑龙江人文与社会本学期教学内容:第一单元、黑龙江的民族共六项内容:1、我们班来了一名新同学2、安德罗波夫的日记3、到三家子村去考察4、单元活动5、信息库6、学习日志第二单元、黑龙江的人口共六项内容:1、宇宙人的发现2、奥林匹斯山众神的对话3、野外生存麽练4、单元活动5、信息库6、学习日志单元备课(第一单元黑龙江的民族)【内容标准】:感受我省各民族的特色服饰,体会各民族拥有的不同服饰特点;感受我省各民族的特色饮食,体会各民族拥有的不同饮食习惯;感受我省各民族的特色建筑,体会各民族拥有的不同居住习俗;感受我省各民族的民族节日,体会其中所反映的民族习俗;感受我省各民族的语言和地域的方言,体会我省作为多民族聚居区和移民大省的特点;感受我省各民族的游戏和体育项目,体会我省各族人民的生活态度和生活内容。

掌握什么是民族、黑龙江有哪些民族及黑龙江的世族民族有哪些?知道我省是一个多民族聚居的大家园。

各民族拥有自己的习俗和文化。

感受身边各族人民共同生活、相互融合的状态,体会民族团结是家乡飞速发展的重要保证,民族团结的重要性。

深化学生对民族间互相尊重、互相帮助、和谐相处重要性的认,引导学生共同为我省社会发展贡献力量。

【教学目标】:1、知识与技能帮助学生了解黑龙江民族知识和收集资料、获取信息的技能。

2、过程与方法通过探究法和资料信息搜集法,引导学生感受乡土的温暖,从而更加热爱自己的家乡。

3、情感态度与价值观引导学生认识本省民族及部分民族风俗习惯,通过本土知识的学习,培养学生亲家乡、爱家乡、贡献家乡的情感。

黑龙江人文与社会教案(2009-09-08 08:45:54)转载▼分类:黑龙江人文与社会教案标签:杂谈总第一课时第一节我们班来了一名新同学(I)一、情景导入,揭示主题1、师生介绍自己(用英语)My name is Song Caili,From this class,I teach you.I’m very happy.Next you tell me your names,please.The students introduce themselves one by one.2、我们班还有一名新同学,我们共同认识一下导入主题:我们班来了一名新同学二、图文结合,了解我省的民族史1、找学生读对话(5句)2、找学生介绍新同学(金顺子),然后完成下列信息姓名(name):住址(address):民族(pepoles):性别(sex):3、新同学是朝鲜族女孩,那么,你是哪个民族?你知道下列问题答案吗?1)、什么是民族?2)、我省有哪些民族?3)、黑龙江的世居民族有哪些?学生通过阅读、小组讨论回答。

六年级人文与社会教案

六年级人文与社会教案

六年级人文与社会教案教案一:海洋世界的神奇之旅目标:通过学习海洋生物的特点,了解海洋对人类生存的重要性。

教学内容:1. 海洋的基本概念与分类2. 海洋生物的多样性及特点3. 海洋对人类生存的意义教学目标:1. 掌握海洋的基本概念与分类2. 了解海洋生物的多样性及特点3. 认识海洋对人类的重要性教学过程:导入:1. 教师利用图片或视频引发学生对海洋的兴趣,并与学生一起分享自己的海洋体验。

2. 引导学生讨论海洋在他们生活中的重要性,以激发学生的思考。

第一部分:海洋的基本概念与分类1. 学生观看教师播放的海洋介绍视频,了解海洋的基本概念。

2. 学生通过小组合作,分析海洋需要按照哪些特点进行分类,并用思维导图的形式呈现。

3. 学生通过讨论与展示,了解不同分类下的海洋特点。

第二部分:海洋生物的多样性及特点1. 学生观看教师播放的海洋生物介绍视频,了解海洋生物的多样性。

2. 学生在小组中选择自己感兴趣的海洋生物进行深入研究,包括外貌特征、生活习性和适应环境等。

3. 学生通过小组展示的方式,分享自己的研究成果,并向其他小组提问和学习。

第三部分:海洋对人类生存的意义1. 学生观看教师播放的海洋与人类生存的相关视频,了解海洋对人类的重要性。

2. 学生分角色扮演,通过情景模拟的方式体验海洋资源的开发与保护之间的冲突。

3. 学生进行小组讨论,就如何平衡海洋资源的开发与保护达成共识。

总结:1. 教师与学生共同总结本节课的重点内容,并查漏补缺。

2. 学生以小组为单位,完成课程的总结报告,包括学到的知识、收获和思考。

3. 学生展示自己的总结报告,并互相评价。

拓展延伸:学生通过网络搜索、图书馆借阅等方式,继续了解海洋与人类生存之间的关系,并写出自己的思考与感想。

教学反思:通过本节课的教学,学生不仅了解到海洋的基本概念、海洋生物的多样性,还认识到海洋对人类生存的重要性。

通过小组合作与角色扮演等形式,激发了学生的学习热情和思维能力。

黑龙江人文与社会教学设计

黑龙江人文与社会教学设计
教学设计
题目
人文与社会——选举班委会
总课时
学校
长岗中学
教 者
年级
7年
学科
人文与社会
设计来源
自我设计
教学时间




通过本课初步认识民主选举。了解民主选举的基本程序。初步感受参与民主选举的意义,形成积极的现代民主参与意识和能力。.学会客观地评价自身和他人。
学情分析
学生一般不太了解民主选举的基本程序。所以要让学生.初步感受参与民主选举的意义,形成积极的现代民主参与意识和能力
1.向家长介绍今天学习的内容,并就选举程序听取家长的意见。
2.考虑自身是否准备参与班委会竞选,假如参与,准备一篇竞选演说
让学生了解黑龙江动植物资源的现状
培养学生热爱自然的思想感情
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
全班讨论。教师引导:“由同学们自主选举班委会是一件非常有意义的事情,全班同学都可以从中学到很多东西,并得到锻炼。但自主选举也是一件有一定难度的事情,所以今天我们就进行专门的学习,看看应当如何进行民主选举。下面,请同学们阅读教科书,看看为了把班委会选举活动搞好,教科书上的同学们都做了些什么?他们为什么要做这些事情?”请同学自由发言。(他们征求了老师的意见,请教了高年级同学,进行了专门的讨论,确定和公布了班干部的职务和职责,发生和通过了专门的选举程序等等。)教师可以根据讨论中反映出来的同学的疑问做进一步说明,比方为什么要依照程序进行(保证选举的公平和公正)等。




1.初步认识民主选举。
2.了解民主选举的基本程序。
3.初步感受参与民主选举的意义,形成积极的现代民主参与意识和能力。

六年上人与社会教案

六年上人与社会教案

人与社会教案六年上册教学进度表周次教学时间教学内容备注1 9月3日节气歌里话农耕3 9月17日望闻问切杏林暖4 9月25日相敬相爱一家人6 10月8日集体活动守礼仪7 10月15日民族礼仪要尊重8 10月22日生命健康不容侵犯9 10月29日俭以养德贪奢为耻10 11月5日丰富多彩的国际传统节日11 11月12日五花八门的交往习俗12 11月19日保险的学问《节气歌里话农耕》教学设计教学目标:1. 通过问卷调查,了解学生对中国传统文化——节气的认识、了解情况。

2.激发学生观察生活、发现与探究节气相关问题的兴趣。

3. 培养学生在生活中发现问题、并将问题转化成活动课题的能力。

教学准备:调查问卷,课件。

调查问卷教学过程:一、导入播放视频《节气歌》。

问:从刚才的视频中你了解到了什么?(预设:节气、天气、农谚、植物生长、农事、古诗等)小结:其实,刚才大家看到的这些都是和二十四节气紧密相关的。

我们以前曾学过一首《二十四节气歌》,你还记得吗?(出示:二十四节气歌)我们一起读一读。

二、进行问卷调查1. 二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产,它能反映季节的变化,指导农事活动,影响着千家万户的衣食住行。

今天我们就一起说一说节气这个话题。

(出示课题)你对二十四节气有多少了解呢?下面我们就来做个调查。

(拿出问卷,完成调查问卷。

)2. 统计、分析问卷。

我们来统计一下。

第一题:(预设:大家对节气的由来不是十分了解。

)第二题:(利用EXCEL表中的柱形图形,进行对比)观察这个条形图,你发现了什么?(预设:同学们对洋节的习俗比较了解,对我们传统的二十四节气还缺乏了解。

)小结:其实,我国的传统文化博大精深,二十四节气在2011年6月入选第三批国家级非物质文化遗产,具有很高的历史文化研究价值,对我们的生活也有重大影响,值得我们去研究。

(出示:有价值)你对24节气已经有了哪些了解呢?我们就先以清明为例来说一说:预设:⑴清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

六年级社会上册教案 第一课东北大地

六年级社会上册教案 第一课东北大地

六年级社会上册教案第一课东北大地一、教材分析1.1 教材内容本教材为六年级社会上册,本节课为第一课,主题为东北大地。

教材内容主要包括东北地理位置、气候特点、资源禀赋、经济发展等方面的内容。

1.2 教学目标1.了解东北地理位置及其与周边省份的关系;2.掌握东北地区的气候特点,并能够分析其原因;3.了解东北地区的资源禀赋,并认识到其对经济发展的影响;4.了解东北地区的经济发展现状,并对未来发展进行预测。

二、教学准备2.1 教学工具1.电子白板;2.投影仪。

2.2 教学资源1.《社会》六年级上册教材;2.电子课件。

三、教学过程3.1 导入引导1.利用电子白板展示中国地图,并标注东北地区的位置;2.引导学生观察地图上的标注,与学生进行交流,让学生回答东北地区与周边省份的关系。

3.2 展示知识点1.利用电子课件展示东北地区的气候特点,并与学生进行讨论,让学生尝试分析气候特点产生的原因;2.利用电子课件展示东北地区的资源禀赋,并让学生回答资源禀赋对经济发展的影响。

3.3 知识巩固1.利用电子课件展示东北地区的经济发展现状,并与学生进行分析和讨论;2.让学生根据所学知识,对东北地区未来的经济发展进行预测,并理由充分。

3.4 总结归纳对本节课的内容进行总结归纳,强调重点和难点。

四、教学反思本节课主要通过利用电子白板和电子课件进行教学,能够直观地展示相关知识点,激发学生的学习兴趣,并能够让学生更好地掌握东北大地相关知识。

然而,在教学过程中,我发现学生对东北大地的生活方式和人文景观了解较少,下节课我将增加相关内容的讲解,丰富学生的知识面。

另外,我还将鼓励学生主动参与讨论和思考,提高他们的思维能力和表达能力。

六年级人与社会上教案

六年级人与社会上教案

教案
2020学年度第一学期
2020年9月1日
第一学期六年级地方课教学进度表
第一节
第二节
1、通过多种学习活动激发学生对中医药的兴趣和热爱懂得珍视祖国的传统文化通过了解中医受到了世界的关注增强学生的民族自豪感。

2、通过事例分析、探究了解中医的主要治疗方法及与我们生活的密切关系。

(一)、结合生活实际导入新课。

(二)、体验探究、学习新知
1、了解什么是中医及其起源。

2、感受中医药的神奇。

(1)、中药的来源神奇。

(2)、中医药的疗效神奇。

(三)、了解古代医学家及其贡献。

(四)、中医药对世界的影响。

1. 师讲授千百年来中医曾为无数人解除病痛已经深受中国人的信赖现在得到世界很多国家都得到了认同。

(五)、课堂延伸、感受中医。

(六)、课堂总结
1. 师:谁能用自己的一两句话谈谈这节课的收获与体会。

2. 师小结中医药真神奇呀课上时间是有限的我
们不能把中医药博大精深全部展现
在大家面前但是课下的时间是无限的请大家继续关注我国中医药的发展了解更多的知识。

本节课你有什么收获?
第三节
第四节。

人文与社会教案六年级上5

人文与社会教案六年级上5
理解北大荒精神的具体含义




教师准备
准备开垦北大荒的录像资料,和以前北大荒荒凉的录像
学生预习
1、向老一辈打听北大荒的过去的样子。
2、向老一辈了解北大荒精神的具体含义。
教学过程
个性化设计
一、复习
1、广义的北大荒指的是什么?
2、近现代的北大荒指的是什么?
二、导入新课
为了建设北大荒,新中国建立前后,党和政府便派人来到这里。经过几代人的辛勤劳动,北大荒终于变成了闻名全国的大粮仓。
啃着冰冻馍,雪花汤就饭。
走着创业路,不怕万重难。
吃苦为人民,乐在苦中间。”
(3)北大荒当时有“三件宝”
“蚊子、小咬、泥黏脚”
(4)北大荒精神
小组讨论什么是北大荒精神?
教师总结:北大荒精神是指一种吃苦耐劳和无私奉献的精神
四、知识拓展
在如今幸福的生活下,我们当代的小学生应该如何发扬北大荒的精神,把它应用到我们的学习和生活中呢?
附:板书设计
2青春献给北大荒
向荒原进军
北大荒精神
教学反思:
泰来四中人文与社会学科集体备课导学案总5节
备课单元
第二单元
教学课题
青春献给北大荒
教学课时
1课时
教学目标
1、知识与能力:了解北大荒精神的具体含义
2、过程与方法:通过看录像,讨论等方式使同学们认识北大荒精神。
3、情感态度价值观:教育学生要具有来自苦耐劳和无私奉献的精神。教学重点
理解北大荒精神的具体含义
教学难点
三、知识梳理
1、向荒原进军
播放《英雄解甲上战场》和《北大荒的知青们》的录像。
新中国建立后,党中央号召人们去开发边疆,经一批拓荒者是14万人民解放军转业官兵。

人文与社会教案六年级上7

人文与社会教案六年级上7
2005年3600万吨
三、知识拓展
从环保的角度讨论一下,改变湿地为耕地,给人类究竟带来了些什么?
附:板书设计
4今日北大仓
沃土藏金
收获的季节
商品粮基地
教学反思:
同学们,你们知道这些丰收的粮食最后的去向吗?
黑龙江省的三江平原年产粮食1500万吨,人均耕地面积、人均粮食产量均为全国平均水平的四倍以上,粮食商品率达到70%以上。这里农业生产规模巨大,农业机械化程度全国第一。同时,区域内环境优美,污染很小。
3、商品粮基地
今天的黑龙江已忧为全国最大的商品粮基地,被誉为“北大仓”
泰来四中人文与社会学科集体备课导学案总7节
备课单元
第二单元
教学课题
今日北大仓教学课时1课时教学目标1、知识与能力:北大仓的含义,全国的商品粮基地,我省粮食商品率达到70%
2、过程与方法:通过合作学习,使学习了解我省现在是全国的粮食主产区
3、情感态度价值观:通过学习,教育学生热爱自己的家乡。为家乡建设贡献自己的力量,努力学习。
讨论:1、说北大荒是中华大粮仓有什么根据吗?
2、什么叫商品粮呢?
实践活动:做一个黑龙江省粮食产量统计表
黑龙江省粮食产量统计(万吨)
1952年804万吨
1965年837万吨
1966年977万吨
1974年1243万吨
1975年1359万吨
1984年1758万吨
1985年1400万吨
2004年3135万吨
二、知识梳理
1、沃土藏金
(1)黑土主要分布在四季分明的寒温带地区,由于植被茂盛,冬季寒冷,大量枯枝落叶难以腐化,分解,历经千百年形成了厚厚的腐殖质层,也就是肥活的黑土层。黑龙江省是黑土集中分布区,主要分布在三江平原和松嫩平原。黑土已忧为黑龙江省最主要的耕地资源。、

黑龙江人文与社会教学设计

黑龙江人文与社会教学设计
让学生了解黑龙江动植物资源的现状
培养学生热爱自然的思想感情
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
根据老师的描述学习远古时期的组织类型


揭开黑龙江古代社会组织的神秘面纱。


根据老师的描述学习远古时期的组织类型
课前准备
幻灯片,学生上网查询资料
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
分课时
环节
与时间
师生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
眼力比拼——
(显示地图)根据地图的提示,你能知道这个神秘的溶洞在今天的什么位置吗?(哈尔滨与阿城的交界处)
☆幸运星——这时的社会组织中是否会有商业组织?为什么?
(提示:不会有商业组织出现,因为社会生产力还很低下,没有更多的剩余物品用于交换。商品交换没有形成规模,自然不会有相应的组织机构。)
(教师过渡):从商周道隋朝的2000多年中,黑龙江的古代先民分别从原始社会末期向文明时代过渡。下面就让我们到距今2000多年的著名古国去看看还有什么更有趣的闯关游戏吧!
第一课时
导入
3分钟
新课讲授
30分钟
归纳总结
7分钟
巩固练习
5分钟
翻开黑龙江史册,我们会看到色彩斑澜的朝代更迭画卷,聆听隐匿在江河、湖泊中的春秋故事,去了解我们现代文明的根。这节课我们将进行一个穿越时光隧道的闯关游戏,去揭开黑龙江古代社会组织的神秘面纱
牛刀小试——
“黑龙江是一片多情的土地,1996年9月,在黑龙江某地发现了一个神秘的溶洞,洞里发现的大量动物化石上有人工打击的痕迹。这些打击过的动物化石至少存在了17.5万年。”由此你能得出什么结论?(17.5万年以前黑龙江已经有人类活动。)

六年级上册社会与文化全册教案

六年级上册社会与文化全册教案

六年级上册社会与文化全册教案第一单元:中华民族的传统节日本单元的研究目标- 了解中华民族的传统节日及其俗- 研究传统节日的起源和意义- 通过参与节日活动,加深对传统文化的理解和体验本单元的教学内容1. 春节- 春节起源与意义- 结伴回家过年- 春节的传统食物2. 清明节- 清明节的由来- 扫墓俗- 传统的祭祀仪式3. 端午节- 端午节的由来和传说- 吃粽子的传统俗- 龙舟竞渡的活动4. 中秋节- 月亮的由来和传说- 吃月饼的俗- 赏月和嫦娥奔月的故事本单元的教学活动1. 制作春节剪纸和窗花- 学生通过参与制作剪纸和窗花的活动,了解春节的传统装饰和图案。

2. 家庭合作制作传统节日食物- 学生与家人一同制作春节的传统食物,如饺子、年糕等,加深对传统节日食物的理解。

3. 参观龙舟比赛- 带领学生去观看当地举办的龙舟竞渡活动,体验端午节的传统活动。

4. 制作中秋节灯笼- 学生通过制作中秋节灯笼的活动,了解中秋节的传统装饰和祝福。

教学评估方式1. 学生以小组形式制作展板,展示对传统节日的研究成果。

2. 学生写一篇关于自己最喜欢的传统节日的短文,表达自己对传统文化的理解和感受。

参考资源- 《中华传统文化读本》- 《中国传统节日百科全书》- 互联网资源:图片、视频等教学计划本单元的教学时间为4周,每周2节课,共计8节课。

备注:- 教学内容和活动可根据实际情况进行调整和适应。

- 参考资源和教学评估方式可以自行补充和修改。

【推荐】六年级人文与社会教学工作计划 (7000字)word版本 (2页)

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【推荐】六年级人文与社会教学工作计划 (7000字)word版本本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 六年级人文与社会教学工作计划 (7000字)201X—201X上学期六年级《人文与社会》教学计划大西江农场中学吴庆一、指导思想传承和弘扬黑龙江文化和精神,通过对家乡的感知和认识,促进学生对社会的亲近与关注;通过对现实世界问题的实践与探究,促进学生学以致用并优化学习发式。

从而在一个新的目标下,提高全体学生的人文素养和科技素养,增强创新精神和实践能力,为我省在新时代里加强人力资源建设,增强综合国力,为加强建设我省老工业基地输送人力资源。

二.教材内容分析本学期的教学内容,共三个单元,九个小节。

第一单元《曾经辉煌》,分为三个小节,第一个小节《东北的解放》、第二小节《前辈们的贡献》、第三节《辉煌的时代》。

第二单元《重振雄风》,又分为三个小节,第一个小节《振兴东北》、第二个小节《我们的思考》、第三个小节《科教兴省》。

第三单元《展望黑龙江的未来》,分为三个小节,第一个小节《龙江人的愿望》、第二个小节《我们的选择》、第三个小节《放飞我们的希望》。

三、教学目标1、知道东北地区是我国最早解放的地区,并了解东北解放的时间与经过,理解为什么东北的解放会早于全国其他地方。

2、了解温家宝振兴东北的政策,振兴东北老工业基地指导思想,以及科教兴省的措施。

3、展望黑龙江的未来及黑龙江人的愿望。

四、学情分析六年级共计四个教学班,每班30余人。

六年级的学生虽然刚刚进入初中的学习,有许多方面不适应,但是在小学阶段,六年级的学生也接触了几年人文与社会的知识,所以对于课程本身来说,学生并不陌生。

但是学生对于人文与社会的学习,还是处在被动的接受状态,学习不是很积极主动,对人文与社会的。

黑龙江人文与社会教学设计 (1)

黑龙江人文与社会教学设计 (1)
学情分析
六年级的学生通过一年的人文与社会的学习,已经对这门学科很感兴趣了,今天讲的工业资源及其利用,有很大部分内容都是身边的事,例如;交通用地。水利设施用地。中华园用地等。但学生对土地资源利用在社会经济发展中的作用认识不够全面,适应是教学重点,从而激发学生为家乡的发展做出巨大贡献。




1、知道东北地区是全国最早解放的地方。
3、黑龙江是中国最北的省份,又与前苏联相邻,1945年8月15日黑龙江解放。
(三)我的调查
讨论:你还知道哪些全国解放故事?
(四)拓展学习
1953年,哈尔滨改为中央直辖市;1954年,松江省与黑龙江省合并为新的黑龙江省,哈尔滨市改为黑龙江省省辖市,也就是省会。
三、总结:东北的解放早于其他地方是因为与前苏联相邻,以及苏联红军的支援。东北地区沦陷了14年,再加上中国共产党的坚强领导,东北在1945年8月15日终于解放了。
教学设计
题目
第一单元曾经的辉煌1、东北的解放
总课时
2
学校
兰河中学
教者
刘亚波
年班
6年
学科
人文与社会
设计来源
自我设计
教学时间




《东北的解放》是《黑龙江人文与社会》第一单元第一节课利用新加坡圣尼各拉女子中学的学生访问团到我们学校,学校组织她们进行为期的十天的野外考察,今天,她们在地理课上以“黑龙江省的土地资源”为主题交流了考察见闻。
二、授新课
(一)1、请同学们打开书,你们熟悉这张照片吗?这是1949年中华人民共和国成立时天安门前人民群众欢庆的场面。
2、提问:为什么东北的解放会早于全国其他地方呢?
(二)调查活动
1、通过搜集资料,进一步了解为什么黑龙江是全国解放最早的地区。

人文与社会教案六年级上4

人文与社会教案六年级上4
二、知识梳理
1、北大荒广义上讲,那就是我们黑龙江省
2、古代北大荒的文化
金源文化
渤海文化
3、古代北大荒的荒凉
“北大荒呀真荒凉,蓬草高呀大苇塘,又有句子又有狼呀,就是缺少村和庄。”
课件播放北大荒荒凉的照片,让学生感受一望பைடு நூலகம்垠的草原。
4、北大荒的开发
清代,政府为了充实边疆的人口,加强军事防御,曾分布招民开垦令,鼓励内地人出关。
5、近现代的北大荒
(1)范围:黑龙江省东北部那一片黑龙江、乌苏里江和松花江汇合的地区,又称三江平原。这片地哉北起黑龙江省,南抵兴凯湖,西宙,东至乌苏里江,包括了黑龙江省的佳木斯、鹤岗、双鸭山、茅台酒和鸡西等市(县),总面积10.89万平方千米,总人口862.5万。
(2)北大荒如今已成为名副其实的米粮仓,成为国家的商品粮基地
播放北大荒如今繁荣的录像资料
(3)播放北大荒“棒打狂饮子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里”的荒凉
四、知识拓展
北大荒的黑土地是北大荒的宝,北大荒有丰富的矿产资源。
附:板书设计
昔日北大荒
广义的北大荒
近现代的北大荒
教学反思
泰来四中人文与社会学科集体备课导学案总4节
备课单元
第二单元
教学课题
从北大荒到北大仓
教学课时
1课时
教学目标
1、知识与能力:了解北大荒的由来,近现代的北大荒是什么样子的。
2、过程与方法:通过观看录像的手段了解现在和过去北大荒的变化。
3、情感态度价值观:培养学生家乡荣誉感,教育学生努力学习建设家乡
教学重点
近现代的北大荒的开发
教学难点
近现代的北大荒的开发




教师准备

人文与社会教案六年级上8

人文与社会教案六年级上8
二、活动感悟,学习生成
活动一走近黑河
师:课前老师已经让大家收集有关黑河的知识,下面以小组为单位,汇报你们收集到的黑河相关资料,看看那个小组的收获最多。
学生结合收集到的资料进行汇报,教师根据学生的回报及时点评。
【本环节的设计主要是使学生对现在的黑河有进一步的了解,感受边贸给黑河市的城市面貌、日常生活、文化生活、经济等方面带来的巨大变化,引导学生用自己的话简洁概括出自己的资料内容。切不可让学生一字不漏的宣读收集到的材料。】
泰来四中人文与社会学科集体备课导学案总8节
备课单元
第三单元
教学课题
黑河游记
教学课时
教学目标
1、知识与能力:了解黑河是我省的边贸城市,黑河与俄罗斯隔江相望,了解黑河的风土人情。
2、过程与方法:通过小组讨论自主学习了解黑河作为边贸城市的特点。
3、情感态度价值观:教育学生热爱家乡。努力学习建设家乡的边贸城市。
教学重点
通过以物易物实践活动,体验身边自由贸易来的好处,知道贸易的重要性。
教学难点
引发思考、感受贸易的重要性。




教师准备
课件、歌曲磁带
学生预习
1、收集有关黑河的相关资料(图片或文字)
2、学生带闲置物品,为“贸易交流会”做准备
教学过程
个性化设计
一、联系生活,谈话导入
同学们,你们有谁去过黑河吗?
(如果有去过的,请该名学生谈一谈他眼中的黑河,初步了解黑河。如果没有去过的,结合课文中的学生日记,初步了解黑河。)
三总结延伸,拓展学习
师:同学们,中俄两国经济近几年保持了快速增长,可是,在发展的过程中,也出现了一些令我们担心的问题。作为黑龙江的小主人,发挥你的聪明才智,把你的建议填写在书中的相应位置,让我们一起为家乡的发展贡献自己的力量吧!

人文与社会六年级

人文与社会六年级

人文与社会教案年级:六年级执教:刘安波第一课:不断扩大的大豆家族教学目标:了解黑龙江人的一些历史情况后。

黑龙江是大豆的产地。

种植占全国的33.2%教学重点:了解黑龙江的大豆在我国占有举足轻重的作用。

教学难点:掌握我省的一些动植物的稀有与珍贵。

教学时间:一课时一:观看光盘后回答问题(黑龙江的大豆历史有多长)1、大豆的营养成分是什么?2、大都为我们提供的养分是哪些?3、把你知道的与大家一起分享?二、我们的发现有哪些?1.、说一说你了解的大豆家族?2.、为啥说大豆全身都是宝那。

3、著名的史学家司马迁在史中提到的五谷有大豆吗?4、自学豆腐的历史。

三、说一说大豆在东北的情况?四、谈谈我的感想五、总结:板书设计:第一课:不断扩大的大豆家族我们的发现:大豆在东北益处大豆的家族第二课:享有盛誉的黑龙江大豆教学目标:了解在黑龙江的一些土地上大豆的地位。

教学重点:了解我国东北的大豆的价值是由于东北的特殊条件决定。

教学难点:收集一些大豆与人们生活的关系。

教学时间:一课时一、阅读课文了解大豆的分布情况1.大豆的主要产区2.大豆的次要产区二、黑龙江的大豆品牌的与众不同指出。

三、大豆的特殊养分与什么有关系?四、谈感悟;1.从生活的角度出发你看到了什么?2.从财富的角度出发你了解到的。

3.我家乡的名牌二、课堂总结六、拓展学习:访问家乡的长辈。

家乡的传统经济作物有哪些,主要的经济作物是什么?板书设计:第二课:享有盛誉的黑龙江大豆特殊养分大豆的产区大豆创造财富第三课:畅想大豆的未来教学目标:了解在黑龙江的一些土地上种植的植物,居住在这的人民的生活与大豆的关系。

教学重点:了解我国东北的转基因大豆教学难点:收集一些的新用途教学时间:一课时一:谈话导入讲讲你知道的大豆二:看看爷爷讲的大豆故事三:收集九三的豆油与我们生活的关系四:讲讲转基因的大豆是怎么是怎么回事?看看金豆子的原因看看这些金豆子的品种:大豆为我们创造了无穷的财富我省加大科研投入的表现大豆的新用途五:我们的感想:板书设计;第三课:畅想大豆的未来无穷的财富加大科研投入转基因大豆第四课:昔日北大荒教学目标:了解在黑龙江的一些土地上发生的开荒故事,居住在这的人民的北大荒的荒凉做英勇斗争。

黑龙江人文与社会教案

黑龙江人文与社会教案

黑龙江人文与社会教案教案标题:黑龙江人文与社会教案教案目标:1. 了解黑龙江省的地理位置、人口、资源等基本情况;2. 了解黑龙江省的历史、文化和社会发展特点;3. 掌握黑龙江省的重要人物、事件和地标等知识;4. 培养学生对黑龙江省的热爱和归属感。

教学内容:1. 黑龙江省的地理位置和基本情况;2. 黑龙江省的历史沿革;3. 黑龙江省的文化特色;4. 黑龙江省的社会发展;5. 黑龙江省的重要人物、事件和地标。

教学重点:1. 黑龙江省的地理位置和基本情况;2. 黑龙江省的历史沿革;3. 黑龙江省的文化特色。

教学难点:1. 黑龙江省的社会发展;2. 黑龙江省的重要人物、事件和地标。

教学方法:1. 多媒体展示法:通过图片、视频等多媒体资料展示黑龙江省的地理位置、历史沿革、文化特色等内容,激发学生的兴趣和好奇心;2. 小组合作学习法:将学生分成小组,让每个小组选择一个黑龙江省的重要人物、事件或地标进行深入研究,然后进行小组展示,增强学生的合作能力和研究能力;3. 实地考察法:组织学生进行黑龙江省的实地考察,参观黑龙江省的重要景点和文化遗址,亲身感受黑龙江省的历史和文化。

教学过程:一、导入(5分钟)通过展示黑龙江省的美丽风景图片,引起学生对黑龙江省的兴趣,并提出问题:“你们对黑龙江省了解多少?你们想知道黑龙江省的哪些方面的知识?”二、知识讲解(15分钟)1. 黑龙江省的地理位置和基本情况:通过多媒体展示黑龙江省的地理位置和基本情况,包括黑龙江省的位置、面积、人口等信息。

2. 黑龙江省的历史沿革:通过多媒体展示黑龙江省的历史沿革,包括黑龙江省的建省时间、历史上的重要事件等。

3. 黑龙江省的文化特色:通过多媒体展示黑龙江省的文化特色,包括黑龙江省的民俗文化、传统艺术等。

三、小组研究(20分钟)将学生分成小组,每个小组选择一个黑龙江省的重要人物、事件或地标进行深入研究,包括该重要人物的生平事迹、该事件的背景和影响、该地标的历史和文化意义等。

黑龙江人文与社会教学设计

黑龙江人文与社会教学设计




1.了解我们黑龙江动植物资源的现状
2.达到人与自然更好的、更和谐的相处
3.培养学生热爱自然的思想感情


了解我们黑龙江动植物资源的现状


培养学生热爱自然的思想感情
课前准备
.小黑板,幻灯片
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
分课时
教学设计
题目
人文与社会——特殊案件
总课时
2
学校
长岗中学
教 者
年级
8年
学科
人文与社会
设计来源
自我设计
教学时间




本课主要介绍了黑龙江地方的动植物资源,及其现状,目的主要是告诉我们当前状况并不乐观,需要我们共同去维护
学情分析
大多数学生对我们黑龙江的动植物资源并不是十分了解,鉴于此,学要更好地去学习,去了解。
环节
与时间
师生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
导入
3分钟
新课讲授
30分钟
归纳总结
7分钟
巩固练习
5分钟
假如恐龙复活了,我们的环境还适合恐龙生存了吗?
学生回答
黑龙江省土地条件居全国之首,总耕地面积和可开发的土地后备资源均占全国十分之一以上,人均耕地和农民人均经营耕地是全国平均水平的3倍左右。全省现有耕地990.5万公顷,土壤有机质含量高于全国其它地区,黑土、黑钙土和草甸土等占耕地的60%以上,是世界著名的三大黑土带之一。黑龙江省盛产大豆、小麦、玉米、马铃薯、水稻等粮食作物以及甜菜、亚麻、烤烟等经济作物。

六年级人与社会上教案

六年级人与社会上教案

教学目标:1.了解人与社会的关系,认识社会组织和社会交往的重要性;2.了解社会中的不同角色及其职责;3.培养学生的社会责任意识和团队合作能力。

教学准备:1.多媒体教学设备;2.课件及教学素材。

教学过程:一、导入(15分钟)1.教师可以通过展示图片或短视频,引导学生探讨自己与社会的关系,以及社会对个人的影响。

2.通过提问,帮助学生认识到人与社会的密切关系。

二、学习(30分钟)1.通过多媒体教学,介绍社会组织的概念和社会交往的重要性。

2.分享社会中不同角色的故事,如医生、教师、消防员等,并让学生讨论其职责和贡献。

3.通过课件和教学素材,让学生了解社会组织的分类及其功能。

三、拓展(30分钟)1.分组讨论:让学生分成小组,讨论自己在社会中扮演的角色,并表演出来。

2.角色扮演:学生可以选择一个自己喜欢的社会角色,展开角色扮演,并向其他学生介绍自己的职责和贡献。

3.小组游戏:教师可以设计小组游戏,加强学生之间的团队合作和沟通能力。

四、总结(15分钟)1.教师引导学生总结本节课的主要内容,复习所学知识。

2.鼓励学生思考个人在社会中的责任和作用,传递正能量。

教学反思:通过本节课的学习,学生能够初步认识到人与社会的关系,以及社会组织和社会交往的重要性。

通过讨论和角色扮演等活动,学生的主动性得到了有效的调动,增强了学生的社会责任感和团队合作能力。

但是在拓展环节,可能出现学生分组讨论和角色扮演的时间不够充足的情况,需要教师合理安排时间,并确保每个学生都能发言和参与活动。

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教师准备
北大荒英雄人物故事
学生预习
1、向老一辈打听北大荒英雄人物故事
2、打听老一辈在开发北大荒过程的故事。
教学过
一、激情导入
播放铁人王进喜的故事录像
北大荒人正是凭着这种无私奉献的精神,用自己的汗水和生命浇灌着这片土地。真正把北大荒变成了“北大仓”
二、知识梳理
(1)教师讲解北大荒英雄的故事
张志生:长期以身作则,带病坚持劳动,终因病情恶化献出了年轻的生命。
半个多世纪过去了,经过几代人的辛勤劳动,昔日的北大荒早已成为现代化的农业垦区。
二、知识梳理
1、沃土藏金
(1)黑土主要分布在四季分明的寒温带地区,由于植被茂盛,冬季寒冷,大量枯枝落叶难以腐化,分解,历经千百年形成了厚厚的腐殖质层,也就是肥活的黑土层。黑龙江省是黑土集中分布区,主要分布在三江平原和松嫩平原。黑土已忧为黑龙江省最主要的耕地资源。、
通过访问,我们了解了很多身边的变化,让人大家感到意外的是,人们还要为“金豆子”的未来担心呀!随着现代科学技术的发展,人们对大豆的开发越来越深入,随着生活水平和健康意识的提高,人们对大豆的需求也越来越多,于是国产大豆要面对的挑战也在增强。过去从来没有听说过的转基因大豆不是也到了我们面前了吗?
三、知道梳理
2、过程与方法:通过观看录像的手段了解现在和过去北大荒的变化。
3、情感态度价值观:培养学生家乡荣誉感,教育学生努力学习建设家乡
教学重点
近现代的北大荒的开发
教学难点
近现代的北大荒的开发




教师准备
《北京往北是北大荒》电视剧片段
学生预习
1、上网查找古代北大荒的由来相关信息
2、搜集现代北大荒状况的信息
备课单元
第一单元
教学课题
1不断扩大的大豆家庭
教学课时
1课时
教学目标
1、知识与能力:了解大豆的成份及作用以及营养价值。
2、过程与方法:以小组讨论的形式了解豆腐及豆芽的营养价值。
3、情感态度价值观:培养学生热爱家乡及家乡的物产的思想品格。
教学重点
大豆的营养价值。
教学难点
大豆的家庭成员主要包括哪些




(1)讨论:如果没有农业机械设备参与生产,会影响收成吗?
因为我省田地十分平坦,所以便于农业机械作业。这里几乎家家都有插秧机、收割机。每个农场还有专门负责喷洒农药和化肥的农用飞机!
(2)提出问题
同学们,你们知道这些丰收的粮食最后的去向吗?
黑龙江省的三江平原年产粮食1500万吨,人均耕地面积、人均粮食产量均为全国平均水平的四倍以上,粮食商品率达到70%以上。这里农业生产规模巨大,农业机械化程度全国第一。同时,区域内环境优美,污染很小。
1、什么是转基因大豆呢?
转基因就是利用现代分子生物技术,将某些生物的遗传物质,使其在性状、营养品质、消费品质等方面向人们所需要的目标转变。
2、如果是你,会选择转基因大豆非转基因大豆呢?为什么?
3、在国际大豆产业迅猛发展的今天,黑龙江大豆怎样才能保持金豆子的地位不变,为家乡增添更夺目的光彩呢?
我觉得要保持“金豆子”的地位不变,首先要种出更好的大豆,并科学选种,使我们的大豆先天优质。
播放《英雄解甲上战场》和《北大荒的知青们》的录像。
新中国建立后,党中央号召人们去开发边疆,经一批拓荒者是14万人民解放军转业官兵。
2、北大荒精神
(1)播放开拓者们来到北大荒开垦时的录像。
劳动工具简陋,生活条件艰苦
(2)当时在北大荒舍弃着这样一首诗:
“早起三点半,归来星满天。
啃着冰冻馍,雪花汤就饭。
走着创业路,不怕万重难。
2、日本的豆腐文化:豆腐唱片、豆腐玩偶……
四、巩固拓展
1、把下列大豆成员填在适当的家族里:
豆浆、豆饼、豆芽、豆粕、豆腐、大豆蛋白粉、沅秀大豆纤维服饰、六味地黄丸、异黄酮
2、说出下列有关豆腐的歇后语、谚语、谜语:
1)小葱拌豆腐……
2)心急吃不了热豆腐
3)豆田年年调,豆子年年好
……
五、小结
让学生自己总结
教学难点
了解黑龙江省大豆在国际竞争机制中面临的机遇的挑战。




教师准备
多媒体课件
学生预习
1、上网查找大豆的深加工产品都有哪些?我省有哪些?
2、我省大豆的含油率与国外大豆含油率为何存在差别。
教学过程
个性化设计
一、复习巩固
1、我省有哪些经济作物?
2、我省的大豆为何品质优良?
3、大豆有哪些加工产品?
二、新课导入
(2)黑土地世界上仅有三大块,除了东北黑土地外,还有两块分布在欧洲的乌克兰大平原和美国密西西比河流域,由于土质肥沃,世界三大黑土区先后被形成成重要的粮食基础,我省拥有大片的黑土地是我们的骄傲。
讨论:农民伯伯在春耕时要犁松土壤,你知道这是为什么吗?农业生产除了要考虑土地条件外,还需要考虑哪些条件?
2、收获的季节
3、情感态度价值观:通过学习,教育学生热爱自己的家乡。为家乡建设贡献自己的力量,努力学习。
教学重点
我省是全国的粮食主产区
教学难点
为什么说北大荒是中华大粮仓




教师准备
多媒体课件
学生预习
1、上网查找我省黑土地的知识。
2、向农村的亲戚询问关于农业机械化生产的知识
教学过程
一、导入新课
同学们,你想知道北大荒现在变成了什么样子了吗?
马铃薯:讷河市是马铃薯和脱毒种薯的主要生产基地之一
亚麻:我国的特色经济作物,兰西县被誉为“亚麻之乡”
四、知识拓展
介绍本省特色经济作物:
葵花:甘南1号甘葵2号
马铃薯:望奎东郊乡“黄麻子”
亚麻:黑飒立服装有限公司、兰西亚麻制品“丫丫牌”是典型的亚麻制品,在哈洽会上成为热卖产品
五、小结
六、作业
小组讨论,本省还有那些特色经济作物
学生预习
1、向老一辈打听北大荒的过去的样子。
2、向老一辈了解北大荒精神的具体含义。
教学过程
一、复习
1、广义的北大荒指的是什么?
2、近现代的北大荒指的是什么?
二、导入新课
为了建设北大荒,新中国建立前后,党和政府便派人来到这里。经过几代人的辛勤劳动,北大荒终于变成了闻名全国的大粮仓。
三、知识梳理
1、向荒原进军
2、过程与方法:通过自主学习,合用探究的学习方法学习我省大豆享有盛誉。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3、情感态度价值观:通过学习,培养学生的集体荣誉感,家乡荣誉感。
教学重点
我省大豆为何享有盛誉
教学难点
我省现在主要的经济作物是什么?




教师准备
多媒体课件
学生预习
1、查找我省大豆的品质为何与众不同?
2、我省还有哪些新的经济作物?为何会有这些经济作物?
1课时
教学目标
1、知识与能力:了解北大荒精神的具体含义
2、过程与方法:通过看录像,讨论等方式使同学们认识北大荒精神。
3、情感态度价值观:教育学生要具有吃苦耐劳和无私奉献的精神。
教学重点
理解北大荒精神的具体含义
教学难点
理解北大荒精神的具体含义




教师准备
准备开垦北大荒的录像资料,和以前北大荒荒凉的录像
六、作业
收集有关大豆的故事、歇后语、谜语、谚语
附:板书设计
不断扩大的大豆家庭
食物类:豆腐豆牙豆浆
保健类:大豆蛋白粉六味地黄丸异黄酮
大豆科技类:沅秀大豆纤维服务
饲料类:豆饼豆粕
其他
教学反思:
备课单元
第一单元
教学课题
2享有盛誉的黑龙江大豆
教学课时
1课时
教学目标
1、知识与能力:我省是大豆的主产区,品质优良。我省还生产水稻、马铃薯、亚麻等经济作物。
课件播放北大荒荒凉的照片,让学生感受一望无垠的草原。
4、北大荒的开发
清代,政府为了充实边疆的人口,加强军事防御,曾分布招民开垦令,鼓励内地人出关。
5、近现代的北大荒
(1)范围:黑龙江省东北部那一片黑龙江、乌苏里江和松花江汇合的地区,又称三江平原。这片地哉北起黑龙江省,南抵兴凯湖,西宙,东至乌苏里江,包括了黑龙江省的佳木斯、鹤岗、双鸭山、茅台酒和鸡西等市(县),总面积10.89万平方千米,总人口862.5万。
教学反思:
备课单元
第一单元
教学课题
畅想大豆的未来
教学课时
1课时
教学目标
1、转基因大豆的认识;大豆深加工产品的开发;打绿色牌、健康牌
2、通过对转基因大豆与非转基因大豆的探究培养学生的观察、分析、比较能力。。
3、通过对家乡特产大豆未来的畅想与思索,培养作为家乡小主人的责任感。
教学重点
如何才能保证我省大豆的品质永远处在先进的水平
吃苦为人民,乐在苦中间。”
(3)北大荒当时有“三件宝”
“蚊子、小咬、泥黏脚”
(4)北大荒精神
小组讨论什么是北大荒精神?
教师总结:北大荒精神是指一种吃苦耐劳和无私奉献的精神
四、知识拓展
在如今幸福的生活下,我们当代的小学生应该如何发扬北大荒的精神,把它应用到我们的学习和生活中呢?
附:板书设计
2青春献给北大荒
3、请老一辈人给我们讲北大荒的故事。
教学过程
个性化设计
一、新课导入
同学们,你们看过电视剧《北京往北是北大荒》吗?你知道北大荒是什么地方吗?
二、知识梳理
1、北大荒广义上讲,那就是我们黑龙江省
2、古代北大荒的文化
金源文化
渤海文化
3、古代北大荒的荒凉
“北大荒呀真荒凉,蓬草高呀大苇塘,又有句子又有狼呀,就是缺少村和庄。”
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