高考物理考纲解读与热点难点突破专题力与曲线运动热点难点突破.doc

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☆高考物理40难点突破(完整版)

高考物理40难点突破丁— DJJ二〇一〇年九月目录高考物理复习方法 (1)难点1. 追击问题与时空观 (3)难点2. 连体问题分析策略 (9)难点3. 力矩平衡条件及应用 (12)难点4. 变力做功与能量变化 (17)难点5. 速度关联问题求解 (22)难点6. 机车启动问题分析 (29)难点7. 卫星运动特点分析及应用 (33)难点8. 波的传播方向与质点振动方向的判断 (38)难点9. 弹簧类问题求解策略 (41)难点10. 动量守恒条件及应用 (45)难点11. 静态平衡条件下导体特点及应用 (54)难点12. 滑动变阻器应用分析 (58)难点13. 电阻测量设计与误差分析 (63)难点14. 含电容电路的分析策略 (74)难点15. 电磁感应电路分析与模型转换 (80)难点16. 楞次定律与因果关联 (87)难点17. 带电粒子在复合场中的运动分析 (92)难点18. 变压器问题难点探析 (98)难点19. 玻尔原子模型及相关应用 (103)难点20. 核能的分析与计算 (107)难点21. 力电综合问题思路分析 (114)难点22. 物理动态问题分析 (120)难点23. 物理多解问题分析 (125)难点24. 物理解题中的数学应用 (131)难点25. 数形结合思想与图像法解题 (138)难点26. 等效思想在物理解题中的应用 (144)难点27. 对称思想在物理解题中的应用 (149)难点28. 守恒思想在物理解题中的应用 (155)难点29. 物理状态和物理过程的分析 (160)难点30. 物理模型的构建 (167)难点31. 隐含条件的挖掘和运用 (172)难点32. 力学规律的优选策略 (177)难点33. 物理解题及规范化 (185)难点34. 高考论述性命题解题指要 (193)难点35. 高考估算型命题求解思路 (199)难点36. 高考实际应用型命题求解策略 (205)难点37. 高考信息给予型命题特点及切入 (211)难点38. 高考实验设计型命题的求解策略 (218)难点39. 高考开放型命题求解与思维发散 (223)难点40. 学科间综合命题探析 (229)高考物理复习方法一、明确重点，主干知识网络化，掌握分析问题解决问题的方法牛顿运动定律，功能关系，动量守恒定律，带电粒子在电磁场中的运动，电磁感应等是物理学的重点知识。

2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题1-17【共17套305页】

本套资源目录2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题01力与物体的平衡热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题02直线运动规律及牛顿运动定律的应用热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题03力与曲线运动热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题04功能关系在力学中的应用热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题05功能关系在电磁学中的应用热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题06电场磁场的基本性质热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题07带电粒子在复合场中的运动热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题08恒定电流和交变电流热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题09电磁感应现象及电磁感应规律的应用热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题10力学实验综合应用热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题11电学实验综合应用热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题12分子动理论气体及热力学定律热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题13机械振动和机械波光原子结构与原子核热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题14选择题解题方法与技巧热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题15计算题解题方法与技巧热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题16实验题解题方法与技巧热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题17物理图象解题方法与技巧热点难点突破专题01 力与物体的平衡1．如图所示，无风时气球在轻绳的牵引下静止在空中，此时轻绳的拉力为F.当有水平风力作用时，轻绳倾斜一定角度后气球仍静止在空中，有风时与无风时相比( )A．气球所受合力减小B．气球所受合力增大C．轻绳的拉力F减小D．轻绳的拉力F增大【答案】D【解析】有风时与无风时，气球都处于静止状态，受力平衡，合力为零，不变，A、B 错误；无风时气球在竖直方向受重力、绳子拉力和浮力，由平衡条件得F浮－mg－F＝0，解得F＝F浮－mg；有风时，设绳子与竖直方向的夹角为θ，绳子的拉力沿竖直方向的分量等于浮力和重力之差，则有F浮－mg－F′cos θ＝0，解得F′cos θ＝F浮－mg，故F′＞F，所以F增大，C错误，D正确．8.如图3，某同学将一本物理书用手指压在竖直的墙壁上保持静止，则与书本相关的作用力的大小，下列说法正确的是( )图3A．书本受到的摩擦力一定等于书本的重力B．手指对书本的摩擦力一定等于书本的重力C．墙对书本的摩擦力一定等于书本的重力D．当手指对书本的压力增大时，书本受到的摩擦力也增大【答案】A9．一只蜗牛沿着弧形菜叶从右向左缓慢爬行，如图5所示．下列说法中正确的是( )图5A．菜叶对蜗牛的弹力大小一定不变B．菜叶对蜗牛的摩擦力大小一定不变C．菜叶对蜗牛的摩擦力大小一定不断减小D．菜叶对蜗牛的作用力大小一定不变【答案】D【解析】设坡角为α，蜗牛受重力、支持力、摩擦力三力平衡，根据平衡条件可得：F N＝mg cos α，F f＝mg sin α；由于坡角α先变小后变大，故支持力F N先增大后减小，静摩擦力先减小后增大，故A、B、C错误；菜叶对蜗牛的作用力是静摩擦力和支持力的合力，始终与重力平衡，一直不变，故D正确．10．中国书法是一种艺术．在楷书笔画中，长横的写法要领如下：起笔时一顿，然后向右行笔，收笔时略向右按，再向左上回带，该同学在水平桌面上平铺一张白纸，为防止打滑，他在白纸的左侧靠近边缘处用镇纸压住，如图7所示．则下列关于行笔过程中各物体的受力情况正确的是( )图7A．毛笔对纸的压力一定大于毛笔的重力B．镇纸受到了向右的静摩擦力C．白纸受到了3个摩擦力D．桌面受到了向右的静摩擦力【答案】D11．如图8所示，一个教学用的直角三角板的边长分别为a、b、c，被沿两直角边的细绳A、B悬吊在天花板上，且斜边c恰好平行于天花板，过直角的竖直线为MN.设A、B两绳对三角形薄板的拉力分别为F a和F b，已知F a和F b及薄板的重力为在同一平面的共点力，则下列判断正确的是( )图8A．薄板的重心不在MN线上B．两绳对薄板的拉力F a和F b之比为F a∶F b＝b∶cC．两绳对薄板的拉力F a和F b之比为F a∶F b＝b∶aD．两绳对薄板的拉力F a和F b是由于薄板发生形变而产生的【答案】C【解析】三角形薄板受重力、两个拉力处于平衡状态，三个力虽然不是作用在同一点，根据三力汇交原理，三个力的延长线必然交于一点，由几何关系，三个力一定交于三角形下面的顶点，所以重心一定在MN线上，故A错误；三角形薄板受力分析如图所示．14．如图11所示，两段等长细线串接着两个质量、电荷量相等的带电小球a、b，a带正电、b带负电，悬挂于O点．现在空间加上水平向右的匀强电场，则此装置平衡时的位置可能是下列哪幅图( )图11【答案】A15.如图12所示，质量为m 、电荷量为Q 的带电小球A 用绝缘细线悬挂于O 点，另一个带电荷量也为Q 的带电小球B 固定于O 点的正下方，已知细线长OA 为2l ，O 到B 点的距离为l ，平衡时带电小球A 、B 处于同一高度，已知重力加速度为g ，静电力常量为k ，则( )图12A ．A 、B 间库仑力大小为kQ 2l 2 B ．A 、B 间库仑力大小为2mgC ．细线拉力大小为3mgD ．细线拉力大小为23kQ 29l2 【答案】D【解析】A 、B 间库仑力F ＝kQ 23l 2＝kQ 23l2 又由平衡条件得F ＝mg tan 60°＝3mg细线拉力F T ＝mgsin 30°＝2mg19．如图所示，斜面上放有两个完全相同的物体a 、b ，两物体间用一根细线连接，在细线的中点加一与斜面垂直的拉力F ，使两物体均处于静止状态．则下列说法正确的是( )A ．a 、b 两物体的受力个数一定相同B ．a 、b 两物体对斜面的压力相同C ．a 、b 两物体受到的摩擦力大小一定相等D ．当逐渐增大拉力F 时，物体a 先开始滑动【答案】BD20.表面光滑、半径为R 的半球固定在水平地面上，球心O 的正上方O ′处有一无摩擦定滑轮，轻质细绳两端各系一个可视为质点的小球挂在定滑轮上，如图所示．两小球平衡时，若滑轮两侧细绳的长度分别为L 1＝2.4R 和L 2＝2.5R ，则这两个小球的质量之比为m 1m 2，小球与半球之间的压力之比为F N1F N2，则以下说法正确的是( )A.m 1m 2＝2425B.m 1m 2＝2524C.F N1F N2＝2524D.F N1F N2＝2425【答案】BC21．如图所示，倾角为θ的斜面体C 置于水平地面上，一条细线一端与斜面上的物体B 相连，另一端绕过质量不计的定滑轮与物体A 相连，定滑轮用另一条细线悬挂在天花板上的O 点，细线与竖直方向成α角，A 、B 、C 始终处于静止状态，下列说法不正确的是( )A ．若仅增大A 的质量，B 对C 的摩擦力一定减小B ．若仅增大A 的质量，地面对C 的摩擦力一定增大C ．若仅增大B 的质量，悬挂定滑轮的细线的拉力可能等于A 的重力D ．若仅将C 向左缓慢移动一点，α角将增大【答案】ACD【解析】设A的质量为m，B的质量为M，由平衡条件可知B受到细线的拉力T＝mg，若Mg sinθ＞mg，则有：Mg sinθ＝mg＋f，若Mg sin θ＝mg，则f＝0，若Mg sin θ<mg，则有：Mg sin θ＋f＝mg，若仅增大A的质量，B对C的摩擦力可能增大也可能减小，所以A 项错误；以B、C为整体分析可知若仅增大A的质量，绳子拉力T增大，地面摩擦力F f＝T cos θ＝mg·cos θ，所以B项正确；A、B、C始终处于静止状态，连接A、B细线的拉力始终等于物体A的重力，增大物体B的质量不会影响该细线的拉力，悬挂定滑轮的细线的拉力等于物体A上细线拉力和物体B上细线拉力的合力，它们之间的夹角不可能为120°，所以悬挂定滑轮的细线的拉力不可能等于A的重力，所以C项错误；若仅将C向左缓慢移动一点，连接A、B细线的拉力不变，而两细线夹角变小，合力与竖直方向的夹角等于α，合力沿角平分线方向，所以α角将减小，D项错误．专题02 直线运动规律及牛顿运动定律的应用1．一旅客在站台8号车厢候车线处候车，若动车一节车厢长25米，动车进站时可以看做匀减速直线运动．他发现第6节车厢经过他用了4 s ，动车停下时旅客刚好在8号车厢门口(8号车厢最前头)．则该动车的加速度大小约为( )A ．2 m/s 2B ．1 m/s 2C ．0.5 m/s 2D ．0.2 m/s 2【答案】C2．如图所示， a 、b 两物体的质量分别为m 1、m 2，由轻质弹簧相连．当用恒力F 竖直向上拉着a ，使a 、b 一起向上做匀加速直线运动时，弹簧伸长量为x 1，加速度大小为a 1；当用大小仍为F 的恒力沿水平方向拉着a ，使a 、b 一起沿光滑水平桌面做匀加速直线运动时，弹簧伸长量为x 2，加速度大小为a 2.则有( )A ．a 1＝a 2，x 1＝x 2B ．a 1<a 2，x 1＝x 2C ．a 1＝a 2，x 1>x 2D ．a 1<a 2，x 1>x 2【答案】B【解析】以两物体及弹簧组成的整体为研究对象，竖直向上运动时，F －(m 1＋m 2)g ＝(m 1＋m 2)a 1；沿光滑水平桌面运动时，F ＝(m 1＋m 2)a 2，比较两式可得：a 1<a 2，A 、C 项错误；以b 为研究对象，由牛顿第二定律有：kx 1－m 2g ＝m 2a 1，kx 2＝m 2a 2，解得：x 1＝x 2＝m 2Fk （m 1＋m 2），B项正确，D 项错误．7．在一东西向的水平直铁轨上，停放着一列已用挂钩连接好的车厢．当机车在东边拉着这列车厢以大小为a 的加速度向东行驶时，连接某两相邻车厢的挂钩P 和Q 间的拉力大小为F ；当机车在西边拉着车厢以大小为23a 的加速度向西行驶时，P 和Q 间的拉力大小仍为F .不计车厢与铁轨间的摩擦，每节车厢质量相同，则这列车厢的节数可能为( ) A．8 B．10C．15 D．18【答案】BC8.如图所示为运送粮袋的传送装置，已知AB间长度为L，传送带与水平方向的夹角为θ，工作时运行速度为v，粮袋与传送带间的动摩擦因数为μ，正常工作时工人在A点将粮袋放到运行中的传送带上，关于粮袋从A到B的运动，以下说法正确的是(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)( )A．粮袋到达B点的速度可能大于、等于或小于vB．粮袋开始运动的加速度为g(sin θ－cos θ)，若L足够大，则以后将以速度v 做匀速运动C．若μ<tan θ，则粮袋从A到B一直做加速运动D．不论μ大小如何，粮袋从A到B一直做匀加速运动，且a>g sinθ【答案】AC【解析】粮袋在传送带上可能一直做匀加速运动，到达B点时的速度小于v；可能先匀加速运动，当速度与传送带相同后，做匀速运动，到达B点时速度与v相同；也可能先做加速度较大的匀加速运动，当速度与传送带相同后做加速度较小的匀加速运动，到达B点时的速度大于v，故A正确；粮袋开始时受到沿斜面向下的滑动摩擦力，大小为μmg cosθ，根据牛顿第二定律得，加速度a＝g(sinθ＋μcosθ)，故B错误；若μ＜tan θ，则重力的下滑分力大于滑动摩擦力，故a的方向一直沿传送带向下，粮袋从A到B一直是做加速运动，可能是一直以加速度g(sin θ＋μcosθ)匀加速；也可能先以加速度g(sin θ＋μcos θ)匀加速，后以加速度g(sin θ－μcosθ)匀加速，故C正确；由此上分析可知，粮袋从A 到B 不一定一直做匀加速运动，故D 错误．9．如图5甲所示，质量为m ＝1 kg 、带电荷量为q ＝2×10－3C 的小物块静置于绝缘水平面上，A 点左侧上方存在方向水平向右的匀强电场，小物块运动的v －t 图象如图乙所示，取g ＝10 m/s 2，则下列说法正确的是( )图5A ．小物块在0～3 s 内的平均速度为43 m/sB ．小物块与水平面间的动摩擦因数为0.4C ．匀强电场的电场强度为3 000 N/CD ．物块运动过程中电势能减少了12 J 【答案】CD10.如图甲所示，某人通过动滑轮将质量为m 的货物提升到一定高处，动滑轮的质量和摩擦均不计，货物获得的加速度a 与竖直向上的拉力T 之间的函数关系如图乙所示．则下列判断正确的是( )A ．图线与纵轴的交点的绝对值为gB ．图线的斜率在数值上等于物体的质量mC ．图线与横轴的交点N 的值T N ＝mgD ．图线的斜率在数值上等于物体质量的倒数1m【答案】A【解析】由题结合牛顿第二定律可得：2T －mg ＝ma ，则有a ＝2mT －g ，由aT 图象可判断，纵轴截距的绝对值为g ，A 正确；图线的斜率在数值上等于2m，则B 、D 错误；横轴截距代表a ＝0时，T N ＝mg2，则C 错误．14.(多选)如图甲所示，小物块从光滑斜面上自由滑下，小物块的位移x 和时间的平方t 2的关系如图乙所示．g ＝10 m/s 2，下列说法正确的是( )A ．小物块的加速度大小恒为2.5 m/s 2B ．斜面倾角为30°C ．小物块2 s 末的速度是5 m/sD ．小物块第2 s 内的平均速度为7.5 m/s 【答案】BD15.质量m ＝50 kg 的某同学站在观光电梯地板上，用速度传感器记录了电梯在一段时间内运动的速度随时间变化情况 (以竖直向上为正方向)．由图象提供的信息可知( )A ．在0～15 s 内，观光电梯上升的高度为25 mB ．在0～15 s 内，电梯地板对人的支持力做了－2 500 J 的功C ．在20～25 s 与25～35 s 内，观光电梯的平均速度大小均为10 m/sD ．在25～35 s 内，观光电梯在减速上升，该同学的加速度大小为2 m/s 2【答案】C【解析】在速度－时间图象中，与时间轴所包围的面积即为位移，故0～15 s 内的位移为x ＝12×10×15 m＝75 m ，故A 错误；5～15 s 内加速度为a ＝Δv Δt ＝－1010 m/s 2＝－1 m/s 2，由牛顿第二定律得F N －mg ＝ma ，解得F N ＝45 N ，5～15 s 内上升的高度为h ＝12×10×10 m＝50 m ，故支持力做功为W ＝F N h ＝22 500 J ，故B 错误；匀变速直线运动，平均速度等于初末速度之和，故v ＝202 m/s ＝10 m/s ，故C 正确；在25～35 s 内，观光电梯在减速下降，故D 错误．16.如图所示，一长木板在水平地面上运动，在某时刻(t ＝0)将一相对于地面静止的物块轻放到木板上，已知物块与木板的质量相等，物块与木板间及木板与地面间均有摩擦，物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且物块始终在木板上．在物块放到木板上之后，木板运动的速度—时间图象可能是图中的( )【答案】A17.在游乐场中，有种大型游乐机叫“跳楼机”．参加的游客被安全带固定在座椅上，由电动机将座椅提升到某一高处，然后由静止释放．座椅沿光滑杆自由下落一段高度后开始受到压缩空气提供的恒定阻力，下落36 m 后速度刚好减小到零，下落的总时间是6.0 s ．求：(g 取10 m/s 2)(1)座椅被释放后，下落过程中速度的最大值v m ； (2)座椅被释放后，自由下落的距离s 1；(3)有一游客质量为60 kg ，在下降过程中，座椅对该游客支持力功率的最大值P m . 【答案】(1)12 m/s (2)7.2 m (3)9 000 W 【解析】(1)v m ＝2s t ＝2×366.0m/s ＝12 m/s.(2)自由下落的距离s 1＝v 2m2g ＝1222×10m ＝7.2 m(3)减速下落的距离s 2＝s －s 1＝(36－7.2)m ＝28.8 m 减速下落时的加速度a 2＝0－v 2m 2s 2＝－1222×28.8 m/s 2≈－2.5 m/s 2(说明：正负均可)由ma 2＝mg －F N 可解得F N ＝mg －ma 2＝60×12.5 N＝750 N 支持力的功率最大值P m ＝F N v m ＝750×12 W＝9 000 W18.某运动员做跳伞训练，他从悬停在空中的直升飞机上由静止跳下，跳离飞机一段时间后打开降落伞做减速下落．他打开降落伞后的速度图线如图甲所示。

高三物理学科知识点的重难点剖析

高三物理学科知识点的重难点剖析物理学科是高中学习中的一门重要科目，也是考验学生理解和应用能力的一门学科。

在高三物理学科的学习中，有一些知识点被认为是重难点，因为它们涉及到较为抽象和深奥的概念，学生往往难以理解和掌握。

本文将对高三物理学科的重难点进行剖析，帮助学生更好地应对学习。

1. 动力学动力学是物理学中的一个重要分支，涉及到物体运动的原因和规律。

其中，牛顿力学是动力学的核心内容。

力、质量、加速度等概念是牛顿力学的基础，但学生往往容易混淆和理解不准确。

尤其是在题目中涉及到混合运动和各种摩擦力的情况下，学生需要理解力的合成和分解，以及如何计算物体的加速度和速度。

2. 电磁学电磁学是物理学中的另一个重要分支，涉及到电荷、电场、电流、磁场等内容。

学生在学习电磁学时，容易出现以下几个重难点：a) 法拉第电磁感应定律：学生需要理解磁场对导体内自由电荷运动的影响，并掌握将电磁感应定律应用到题目中的能力。

b) 麦克斯韦方程组：学生需要理解麦克斯韦方程组中的四个方程，以及它们的物理意义和相互关系。

尤其是对于电场和磁场的相互作用，学生需要进行深入的学习和理解。

c) 电磁波的传播和性质：学生需要理解电磁波的传播规律，包括波长、频率、速度等概念，以及电磁波的干涉、衍射、偏振等性质。

3. 热学热学是物理学中研究热量传递和热平衡的分支学科。

在学习高三物理热学时，学生常常会遇到以下几个重难点：a) 理想气体状态方程：学生需要理解理想气体的状态方程，即PV=nRT，掌握如何利用此方程解决理想气体问题。

b) 热力学第一定律：学生需要理解热力学第一定律的表达式和物理意义，以及热能的传递和转换过程中的能量守恒原理。

c) 熵和热力学第二定律：学生需要理解熵的概念和热力学第二定律的表达式，以及熵增加原理的应用。

4. 光学光学是物理学中研究光的传播和性质的分支学科。

学生在学习高三物理光学时，可能会面临以下重难点：a) 光的折射和反射：学生需要理解光的折射和反射的规律，包括斯涅尔定律和光的全反射等概念和公式。

专题2.3 力与曲线运动(解析版)

第二部分核心主干专题突破专题2.3 力与曲线运动目录【突破高考题型】 (1)题型一曲线运动、运动的合成与分解 (1)题型二平抛(类平抛)运动的规律 (4)题型三圆周运动 (7)类型1水平面内圆周运动的临界问题 (7)类型2竖直平面内圆周运动的轻绳模型 (8)类型3竖直平面内圆周运动的轻杆模型 (9)【专题突破练】 (11)【突破高考题型】题型一曲线运动、运动的合成与分解1．曲线运动的理解(1)曲线运动是变速运动，速度方向沿切线方向。

(2)合力方向与轨迹的关系：物体做曲线运动的轨迹一定夹在速度方向与合力方向之间，合力的方向指向曲线的“凹”侧。

2．运动的合成与分解(1)物体的实际运动是合运动，明确是在哪两个方向上的分运动的合成。

(2)根据合外力与合初速度的方向关系判断合运动的性质。

(3)运动的合成与分解就是速度、位移、加速度等的合成与分解，遵循平行四边形定则。

【例1】(2022·学军中学适应考)2021年10月29日，华南师大附中校运会开幕式隆重举行，各班进行入场式表演时，无人机从地面开始起飞，在空中进行跟踪拍摄。

若无人机在水平和竖直方向运动的速度随时间变化关系图像如图所示，则无人机()A．在0～t1的时间内，运动轨迹为曲线B．在t1～t2的时间内，运动轨迹为直线C．在t1～t2的时间内，速度均匀变化D．在t3时刻的加速度方向竖直向上【答案】C【解析】在0～t1的时间内，无人机沿x方向和y方向均做初速度为零的匀加速直线运动，其合运动仍是直线运动，A错误；在t1～t2的时间内，无人机的加速度沿y轴负向，但初速度为t1时刻的末速度，方向不是沿y轴方向，初速度和加速度不共线，因此运动轨迹应是曲线，B错误；在t1～t2的时间内，无人机加速度沿y轴负向，且为定值，因此其速度均匀变化，C正确；在t3时刻，无人机有x轴负方向和y轴正方向的加速度分量，合加速度方向不是竖直向上，D错误。

【例2】．(2022·成都诊断)质量为m的物体P置于倾角为θ1的固定光滑斜面上，轻细绳跨过光滑轻质定滑轮分别连接着P与小车，P与滑轮间的细绳平行于斜面，小车以速率v水平向右做匀速直线运动。

高考物理章节重难点

高考物理章节重难点在高中物理的学习过程中，有一些章节对学生来说比较重要且难以理解。

这些章节不仅在高考中占据重要的比重，同时也是学生理解物理知识的基础。

本文将从力学、热学、光学、电磁学、原子核物理等几个方面介绍一些高考物理中的重难点。

首先，力学是物理学中最基础也是最重要的一部分。

在力学中，动力学和静力学是两个重点章节。

动力学中力和运动的关系是重难点之一。

学生需要深入理解力的作用和质点的运动规律，掌握牛顿三定律和动量守恒定律等基本原理。

静力学中，学生需要掌握判断物体平衡的条件，理解受力分析和杠杆的原理等。

其次，热学是一个重要的章节，主要涉及热力学理论和物质的热性质。

热力学中，学生需要了解热力学系统的基本概念，掌握理想气体状态方程和内能变化的计算方法等。

热传导、热辐射和热对流是学生容易混淆的概念，需要进行重点掌握和辨析。

光学是物理学中的一个重要分支，主要涉及光的传播、反射、折射和干涉等。

光的传播速度的测定和光的反射规律是学生学习中的重点。

光的折射规律、透镜成像和光的干涉现象是容易出错的地方，需要进行深入理解和掌握。

电磁学是物理学中的另一个重要分支，包括电场、电势、电路、磁场、电磁感应等内容。

电场力和电场能是容易混淆的概念，学生需要学会区分和应用它们。

电路中，电流、电阻和电势差是学生常常搞混的概念，需要进行重点复习和理解。

电磁感应中的法拉第电磁感应定律和楞次定律是学生比较难以理解和应用的部分。

最后，原子核物理是高考物理中的重点章节，主要涉及原子核的结构、放射性和核反应等。

学生需要理解原子核结构的基本概念，了解放射性的基本特征和辐射能量的计算等。

核反应中的核裂变和核聚变是学生常常混淆的内容，需要加强理解和记忆。

为了更好地掌握这些章节中的重难点，学生可以通过以下几个方面进行复习和提升：1. 理论学习：加强基本原理的理解和记忆，掌握和熟悉公式的推导和应用。

2. 练习题：进行大量的题目练习，加深对知识点的理解和记忆，熟悉解题思路和方法。

高三物理学习中的重难点分析与解读

高三物理学习中的重难点分析与解读高三物理学习是现阶段学生的重点阶段，在这一阶段，学生们需要掌握并理解许多重要的物理知识和概念。

然而，由于物理学的抽象性和难度较高，学生们常常遇到困难。

因此，本文将分析和解读高三物理学习中的重难点，帮助学生们更好地应对这些问题。

一、力学部分力学是物理学的基础，也是高中物理学习的重中之重。

力、运动、力的合成等都是力学部分的重要内容。

在力学部分，学生们可能会遇到以下几个重难点：1. 力的合成与分解：学生们常常困惑于如何准确地计算合成力或分解力的大小和方向。

解决这个问题的方法是通过图示法和分解法，将力的方向和大小结合起来进行计算。

2. 牛顿定律：高三学生在学习牛顿定律时，可能会遇到困难。

特别是在应用牛顿第二定律解决问题时，需要正确地识别受力的物体以及受力方向的变化。

学生们应该熟悉力和加速度的关系，并能够正确地使用公式 F=ma。

二、电磁学部分电磁学是高中物理学习的另一个重要部分，包括电场、电流、磁场等内容。

在电磁学部分，学生们可能会遇到以下几个重难点：1. 电场和电势：学生们需要理解电场和电势的概念，并掌握电场、电势和电荷之间的关系。

他们应该能够计算电势差和电场强度，并能够应用该知识解决各种电场问题。

2. 安培定律和法拉第电磁感应定律：学生们在学习电磁感应定律和安培定律时，可能会遇到困难。

特别是在应用这些定律解决问题时，他们需要正确地理解电流和磁场之间的相互关系，并能够分析磁场的变化对电流的影响。

三、光学部分光学是高中物理学习的另一个重要部分，包括光的传播、反射、折射等内容。

在光学部分，学生们可能会遇到以下几个重难点：1. 光的反射和折射定律：学生们需要熟悉光的反射和折射定律，并能够应用这些定律解决相关问题。

他们应该能够理解光线在不同介质中的传播方式，并能够预测光线的反射和折射方向。

2. 光的干涉和衍射：学生们在学习光的干涉和衍射现象时，可能会遇到困难。

他们需要理解干涉和衍射的基本原理，并能够应用这些原理解决问题。

专题03 力与曲线运动(热点难点突破)-2019年高考物理考纲解读与热点难点突破

2019年高考物理考纲解读与热点难点突破2019届全国高考物理复习备考建议1、研究全国卷，把准全国试卷的脉搏考生要想在理综考试中能够取得理想的成绩，需要我们认真研究考试的功能和作用，领会新课程标准的精神，准确定位备考方向，有计划分阶段地培养学生处理问题的各种能力，以尽快适应全国卷新颖、灵活紧密联系实际和生活的特点。

特别注意一些社会热点问题和高中知识点的对接问题，例如动量是物理学中最重要的概念之一。

动量守恒定律是与能量守恒定律同等重要的基本物理规律，在宏观、宇观、微观世界都成立。

动量的概念起源于力学，但贯穿热学、电磁学、光学、近代物理等领域。

对动量的学习，不仅有利于理解力学现象、掌握力学规律，而且有利于深入理解其他内容。

比如，动量的学习有利于理解气体压强的微观解释、光子动量的概念等。

所以对动量的复习，要注意动量观点解决解决实际的问题，例如，理解火箭发射的基本原理等。

2、回归课本夯实基础依据教材，立足教材。

夯实基础，在概念和规律上投入主要精力，不要放弃课本，我们不难发现一些题目的背景材料来自教材上的“小发明”、“小制作”、“小实验”。

3、正确处理习题训练与能力提高的关系高考对学生能力的考查是不容置疑的，但能力的培养不能靠题海战术。

备考中习题的训练尽管占据着及其重要的位置，但绝不能“重结论、轻过程;重计算、轻分析，重定量、轻定性”。

习题训练要做到：(1)以近几年新课标的高考题为主，以中等难度题为主。

加强变式训练，注意一题多变、一题多解、一法多用、多题归一。

培养学生多角度、全方位、深层次地去思考问题，增强应变能力。

(2)规范化做题。

规范化包括学科用语、解题格式、计量单位、实验操作等的规范化。

(3)及时改错。

对平时训练过程中出现的错误要及时进行错因分析，减少错误在头脑里存留的时间，避免重复出错。

(4)提高审题能力。

审题的目的是提取题目中的有效信息，它包括对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除等;从而建立起所熟知的物理模型。

力学实验物理考纲解读与热点难点突破

【2017年高考考纲解读】高考对物理实验的考查，是在《考试说明》规定的实验基础上进行重组与创新，旨在考查考生是否熟悉这些常规实验器材，是否真正动手做过这些实验，是否能灵活地运用学过的实验理论、实验方法、实验仪器，去处理、分析、研究某些未做过的实验，包括设计某些比较简单的实验等。

实验试题多源于教材而高于教材,所给的物理情景和要求跟教材内容多有明显区别，是以教材中实验为背景或素材,通过改变实验条件或增加条件限制，加强对考生迁移能力、创新能力和实验设计能力的考查。

题目命制的形式多为一力一电，力学实验比重有所加大,采用组合题的方式,增大了实验题的覆盖面，加强了对物理问题进行定性分析的设问及开放性设问，很好地体现了新课程改革引导学生主动学习、加强探究、培养创新精神的理念.【命题趋势】一、误差和有效数字1．误差误差产生原因大小特点减小方法系统误差实验仪器不精确、实验原理不完善、实验方法粗略总是偏大或偏小更新仪器完善实验原理偶然误差测量、读数不准确忽大忽小画图象或取平均值2.有效数字从数字左边第一个不为零的数字算起，如0。

012 5为三位有效数字．二、测量性实验1．包括：用游标卡尺和螺旋测微器测量长度，练习使用打点计时器．2．（1）游标卡尺的读数方法：d＝主尺读数(mm）＋精度×游标尺上对齐刻线数值（mm）．(2）螺旋测微器的读数方法：测量值＝固定刻度＋可动刻度×0。

01 mm＋估读值．注意要估读到0。

001 mm.（3)用纸带求加速度的方法①利用a＝错误!求解：在已经判断出物体做匀变速直线运动的情况下可利用Δx＝x n＋1－x n＝aT2求加速度a.②逐差法：图5－10－1如图5－10－1所示,因为a1＝错误!，a2＝错误!，a3＝错误!,所以a＝错误!＝错误!。

三、验证性实验1．包括：验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、验证机械能守恒定律．2．验证性实验的两种方法（1)对于现象直观明显或者只需讨论的验证性实验问题，常常通过观察分析进行证实；(2）对有测量数值且实验要求根据数据分析验证结果的,一般要进行分析归纳，通过作图、计算、测量进行比较验证．四、探究性实验1．包括:探究弹力和弹簧伸长的关系，探究动能定理．2．探究性实验与验证性实验的区别探究性实验，在实验前并不知道满足什么规律，所以在坐标纸中描点后所做的曲线是试探性的，只有在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来拟合这些点．而验证性实验，在坐标纸上描点后所作图线的根据就是所验证的规律。

高考物理考纲解读与热点难点突破专题功能关系在力学中的应用热点难点突破.doc

专题04 功能关系在力学中的应用1．假设摩托艇受到的阻力的大小正比于它的速率．如果摩托艇发动机的输出功率变为原来的2倍，则摩托艇的最大速率变为原来的( )A．4倍B．2倍C. 3倍D.2倍【答案】D【解析】设F f＝kv，当阻力等于牵引力时，速度最大，输出功率变化前，有P＝Fv＝F f v＝kv·v＝kv2，变化后有2P＝F′v′＝kv′·v′＝kv′2，联立解得v′＝2v，D正确．2．某人用同一水平力先后两次拉同一物体，第一次使此物体沿光滑水平面前进距离s，第二次使此物体沿粗糙水平面也前进距离s，若先后两次拉力做的功为W1和W2，拉力做功的功率是P1和P2，则正确的是( )A．W1＝W2，P1＝P2B．W1＝W2，P1>P2C．W1>W2，P1>P2 D．W1>W2，P1＝P2【答案】B3.如图所示，一个质量为m的圆环套在一根固定的水平直杆上，杆足够长，环与杆之间的动摩擦因数为μ，现给环一个向右的初速度v0，如果环在运动过程中还受到一个方向始终竖直向上的力F，且F＝kv(k 为常数，v为环的速率)，则环在整个运动过程中克服摩擦力所做的功不可能为( )A.12mv20 B.12mv20＋m3g22k2C．0 D.12mv20－m3g22k2【答案】B【解析】当环受到的合力向下时，随着环做减速运动，向上的力F逐渐减小，环最终将静止；当环所受合力向上时，随着环速度的减小，竖直向上的力F逐渐减小，当环向上的拉力减至和重力大小相等时，环所受合力为0，杆不再给环阻力，环将保持此时速度不变做匀速直线运动；当环在竖直方向所受合力为0时，环将一直做匀速直线运动，分三种情况应用动能定理求出阻力对环做的功即可．当F ＝kv 0＝mg 时，圆环不受杆的支持力和摩擦力，克服摩擦力做的功为零；当F ＝kv 0<mg 时，圆环做减速运动到静止，只有摩擦力做功，根据动能定理得－W ＝0－12mv 20得W ＝12mv 20；当F ＝kv 0>mg 时，圆环先做减速运动，当F ＝mg 时，圆环不受摩擦力，做匀速直线运动，由F ＝kv ＝mg 得v ＝mg k ，根据动能定理得－W ＝12mv 2－12mv 20，解得W ＝12mv 20－m3g22k2.综上所述，答案为B. 7．若要求汽车空载时的制动距离是：当速度为50 km/h 时，客车不超过19 m ，卡车不超过21 m 。

高中物理必修二考试大纲解读

高中物理必修二考试大纲解读高中物理必修二是高中物理课程中的重要组成部分，涵盖了多个关键的物理概念和规律。

对于即将面临考试的同学们来说，深入理解考试大纲是取得好成绩的关键。

接下来，让我们一起对高中物理必修二的考试大纲进行详细解读。

一、曲线运动这部分内容是必修二的基础，重点考察学生对曲线运动特点的理解。

1、曲线运动的速度方向：一定是沿曲线的切线方向。

考试中可能会通过具体的曲线运动情景，让学生判断某时刻物体的速度方向。

2、物体做曲线运动的条件：合外力的方向与速度方向不在同一直线上。

这个知识点通常会结合实例进行分析，判断物体在不同受力情况下的运动轨迹。

3、平抛运动：这是考试的重点之一。

需要掌握平抛运动的规律，包括水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

会运用这些规律解决实际问题，如计算平抛物体的水平位移、竖直位移、飞行时间等。

二、圆周运动圆周运动的相关知识在考试中占有较大比重。

1、线速度、角速度、周期和转速的概念及它们之间的关系：要求学生能够熟练进行相互换算，并理解它们在描述圆周运动快慢时的作用。

2、向心加速度：理解向心加速度的概念和表达式，能够分析向心加速度的大小和方向随运动状态的变化。

3、向心力：掌握向心力的来源和表达式，能够分析在不同情境下向心力的提供者，并运用向心力公式解决实际问题。

4、生活中的圆周运动：例如汽车过弯道、拱形桥、航天器中的失重现象等，需要学生运用所学知识解释这些现象，并能进行相关的计算。

三、万有引力与航天这是一个较为抽象但又非常重要的部分。

1、开普勒行星运动定律：了解定律的内容，但重点在于能够运用定律分析行星运动的特点。

2、万有引力定律：理解定律的内容、表达式和适用条件。

能够运用万有引力定律计算两个质点之间的引力大小，以及解决天体运动中的相关问题，如计算天体的质量、密度、环绕天体的运动参数等。

3、宇宙速度：理解第一宇宙速度、第二宇宙速度和第三宇宙速度的含义和数值，以及它们在航天领域的应用。

高考物理考纲解读与热点难点突破专题03 力与曲线运动教学案-人教版高三全册物理教学案

专题03 力与曲线运动【2019年高考考纲解读】(1)曲线运动及运动的合成与分解(2)平抛运动(3)万有引力定律的应用(4)人造卫星的运动规律(5)平抛运动、圆周运动与其他知识点综合的问题【命题趋势】(1)单独考查曲线运动的知识点时，题型一般为选择题．(2)人造卫星问题仍是高考的热点，题型仍为选择题，涉及的问题一般有：①结合牛顿第二定律和万有引力定律考查．络构建】【重点、难点剖析】本专题的高频考点主要集中在对平抛运动和圆周运动规律的考查上，本专题常考的考点还有运动的合成与分解，考查的难度中等，题型一般为选择和计算。

本专题还常与功和能、电场和磁场等知识进行综合考查。

1．必须精通的几种方法(1)两个分运动的轨迹及运动性质的判断方法(2)小船渡河问题、绳和杆末端速度分解问题的分析方法(3)平抛运动、类平抛运动的分析方法(4)火车转弯问题、竖直面内圆周运动问题的分析方法2．必须明确的易错易混点(1)两个直线运动的合运动不一定是直线运动(2)合运动是物体的实际运动(3)小船渡河时，最短位移不一定等于小河的宽度(4)做平抛运动的物体，其位移方向与速度方向不同(5)做圆周运动的物体，其向心力由合外力指向圆心方向的分力提供，向心力并不是物体“额外”受到的力(6)做离心运动的物体并没有受到“离心力”的作用3．合运动与分运动之间的三个关系关系说明等时性各分运动运动的时间与合运动运动的时间相等独立性一个物体同时参与几个分运动，各个分运动独立进行、互不影响等效性各个分运动的规律叠加起来与合运动的规律效果完全相同4.分析平抛运动的常用方法和应注意的问题(1)处理平抛运动(或类平抛运动)时，一般将运动沿初速度方向和垂直于初速度方向进行分解，先按分运动规律列式，再用运动的合成求合运动。

(2)对于在斜面上平抛又落到斜面上的问题，其竖直位移与水平位移之比等于斜面倾角的正切值。

(3)若平抛的物体垂直打在斜面上，则物体打在斜面上瞬间，其水平速度与竖直速度之比等于斜面倾角的正切值。

高考专题03 力与曲线运动高考物理考纲解读与热点难点突破 Word版含解析

2019年高考考纲解读1．如图所示，当汽车静止时，车内乘客看到窗外雨滴沿竖直方向OE 匀速运动．现从t ＝0时汽车由静止开始做甲、乙两种匀加速启动，甲启动后t 1时刻，乘客看到雨滴从B 处离开车窗，乙启动后t 2时刻，乘客看到雨滴从F 处离开车窗．F 为AB 中点．则t 1∶t 2为( )A ．2∶1B ．1∶ 2C ．1∶ 3D ．1∶(2－1) 【答案】A【解析】由题意可知，在乘客看来，雨滴在竖直方向上做匀速直线运动，在水平方向做匀加速直线运动，因分运动与合运动具有等时性，则t 1∶t 2＝AB v ∶AFv＝2∶1.8.如图所示，一轻绳一端连接在悬点O ，另一端连着一个质量为m 的小球，将球放在与O 点等高的位置，绳子刚好拉直，绳长为L ，在O 点正下方 L2处的A 点有一钉子，球由静止释放后下落到最低点，绳与钉子相碰后没有断，球继续运动，不计空气阻力，忽略绳经过A 点时的机械能损失，则 ( )A ．球运动到与 A 点等高的B 点时，绳对悬点 O 的拉力大小等于mg B ．球运动到与 A 点等高的 B 点时，绳对钉子的作用力大小等于 2mgC ．球刚好能运动到悬点 O 点D ．球运动到与 A 点等高的 B 点时，剪断绳子，球能运动到与O 点等高的位置【答案】D【解析】小球从由静止释放至运动到B 点的过程中机械能守恒，mg ×12L ＝12mv 2，则绳的拉力F ＝m v 212 L ＝2mg ，A 项错误；此时绳对钉子的作用力为两边绳上张力的合力，即22mg ，B 项错误；根据机械能守恒定律可知，如果球能运动到O 点，则到 O 点时的速度为零，在绳模型的圆周运动中这是不可能的，因此C 项错误；若运动到B点时剪断绳子，球将做竖直上抛运动，过程中机械能守恒，球能运动到与O点等高的位置，D项正确．高为h，某乒乓球爱好者在球台上方离球台高度为2h处以一定的初速度水平发出一个球，结果球经球台反弹一次后(无能量损失)刚好能贴着球网边缘飞过球网，忽略空气阻力，则球的初速度大小可能为()A.L2（4－2）gh B.L2（4＋2）ghC.L2（3＋2）gh D.L2（3－2）gh【答案】AB10.某电视台在某栏目播出了“解析离心现象”，某同学观看后，采用如图所示的装置研究离心现象，他将两个杆垂直固定在竖直面内，在垂足O1和水平杆上的O2位置分别固定一力传感器，其中O1O2＝l，现用两根长度相等且均为l的细绳拴接一质量为m的铁球P，细绳的另一端分别固定在O1、O2处的传感器上．现让整个装置围绕竖直杆以恒定的角速度转动，使铁球在水平面内做匀速圆周运动，两段细绳始终没有出现松弛现象，且保证O1、O2和P始终处在同一竖直面内．则()A．O1P的拉力的最大值为33mgB．O1P的拉力的最大值为233mgC ．O 2P 的拉力的最小值为33mg D ．O 2P 的拉力的最小值为0 【答案】BD11.如图7所示，在水平放置的半径为R 的圆柱体的正上方的P 点将一小球以水平速度v0沿垂直于圆柱体的轴线方向抛出，小球飞行一段时间后恰好从圆柱体的Q 点沿切线飞过，测得O 、Q 连线与竖直方向的夹角为θ，那么小球完成这段飞行的时间是( )图7A.v0 B .gtan θv0 C.Rsin θv0 D .Rcos θv0【答案】C【解析】小球做平抛运动，tan θ＝vy v0＝gt v0，则时间t ＝v0tan θg ，选项A 、B 错误；在水平方向上有Rsin θ＝v0t ，则t ＝Rsin θv0，选项C 正确，D 错误。

高中物理重难点知识突破(含详细的例题及解析)

最新高中物理重难点知识突破（主要包括：高中物理的力、功与能、电学实验、带电粒子在磁场中的运动部分，有详细的例题解析和总结）一．力一、难点形成原因：1、力是物体间的相互作用。

受力分析时，这种相互作用只能凭着各力的产生条件和方向要求，再加上抽象的思维想象去画，不想实物那么明显，这对于刚升入高中的学生来说，多习惯于直观形象，缺乏抽象的逻辑思惟，所以形成了难点。

2、有些力的方向比较好判断，如：重力、电场力、磁场力等，但有些力的方向难以确定。

如：弹力、摩擦力等，虽然发生在接触处，但在接触的地方是否存在、方向如何却难以把握。

3、受力分析时除了将各力的产生要求、方向的判断方法熟练掌握外，同时还要与物体的运动状态相联系，这就需要一定的综合能力。

由于学生对物理知识掌握不全，导致综合分析能力下降，影响了受力分析准确性和全面性。

4、教师的教学要求和教学方法不当造成难点。

教学要求不符合学生的实际，要求过高，想一步到位，例如：一开始就给学生讲一些受力个数多、且又难以分析的物体的受力情况等。

这样势必在学生心理上会形成障碍。

二、难点突破策略：物体的受力情况决定了物体的运动状态，正确分析物体的受力，是研究力学问题的关键。

受力分析就是分析物体受到周围其它物体的作用。

为了保证分析结果正确，应从以下几个方面突破难点。

1.受力分析的方法：整体法和隔离法2.受力分析的依据：各种性质力的产生条件及各力方向的特点3.受力分析的步骤：为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行：（1）确定研究对象—可以是某个物体也可以是整体。

（2）按顺序画力a．先画重力：作用点画在物体的重心，方向竖直向下。

b．次画已知力c．再画接触力—（弹力和摩擦力）：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点（面），先对某个接触点（面）分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。

分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他的接触点（面）。

高三物理学习中的难点与突破点分析

高三物理学习中的难点与突破点分析物理学作为一个重要的自然科学学科，对于高中学生来说常常是一个难以逾越的难点，尤其是在高三阶段。

本文将就高三物理学习中的难点与突破点进行深入分析与探讨。

一、难点分析1. 概念与理论记忆负担大物理学作为一门学科，有着丰富的概念和理论，高三学生往往需要记忆大量的定义、公式和原理。

这对于学生来说是一个巨大的挑战，需要他们花费大量的时间和精力来掌握和记忆。

2. 数学运算与分析能力要求高物理学与数学有着密切的联系，高三物理学习中常常需要进行复杂的数学运算和分析，包括代数、几何与微积分等。

这对于学生来说需要具备较高的数学运算与分析能力，这也是一个难点。

3. 实验操作与数据处理困难物理学实验在高三阶段要求学生具备较强的实验操作能力，同时还需要学生能够准确处理实验数据并进行分析。

然而，在实际操作中，学生可能会遇到一些困难，如仪器操作不熟练、误差估计不准确等。

二、突破点分析1. 理论知识的串联与归纳高三学生需要将学到的零散的物理知识进行整合和归纳，建立起知识之间的联系和框架。

通过深入理解各个概念之间的内在联系，学生可以更好地掌握物理学的知识体系。

2. 强化数学基础知识由于物理学与数学密切相关，学生可以通过加强数学基础知识的学习来提升物理学习的能力。

高三学生可以通过针对性的数学训练，提高数学运算和分析能力，从而更好地应对物理学习中的难题。

3. 实践与应用结合物理学是实验科学，高三学生可以通过积极参与物理实验，培养实验操作能力和实验数据处理能力。

同时，将所学的物理知识应用于实际问题解决，可以增强学生对物理学的兴趣和理解，提升学习效果。

4. 多媒体辅助学习：在现代教育技术的支持下，学生可以利用多媒体资源加深对物理概念的理解。

通过观看实验视频、模拟实验等方式，学生可以更好地理解物理学中的抽象概念，增强学习效果。

总结：高三阶段的物理学习具有一定的难度，学生需要面对概念记忆、数学运算和实验操作等各个方面的挑战。

高考物理力学部分的重难点如何突破

高考物理力学部分的重难点如何突破对于广大高考考生来说，物理学科中的力学部分一直是重点和难点。

要在高考中取得优异的物理成绩，突破力学部分的重难点至关重要。

那么，如何才能有效地突破这些难点呢？首先，我们要明确高考物理力学部分的重点内容。

力学部分主要包括牛顿运动定律、机械能守恒定律、动量守恒定律等。

这些定律不仅是力学的核心，也是解决各类力学问题的关键工具。

牛顿运动定律是力学的基础。

我们要深刻理解牛顿第一定律揭示的惯性概念，以及物体运动状态改变的原因。

牛顿第二定律 F=ma 则是连接力与运动的桥梁，通过它可以计算物体的加速度，进而分析物体的运动情况。

而牛顿第三定律则强调了力的相互性。

机械能守恒定律是能量守恒的一种具体表现形式。

在只有重力或弹力做功的系统中，机械能守恒。

理解这个定律需要我们清楚动能、重力势能和弹性势能的概念，以及它们之间的相互转化关系。

动量守恒定律则在解决碰撞、爆炸等问题时发挥着重要作用。

掌握动量守恒的条件和应用，能够帮助我们更高效地解决这类复杂的力学问题。

接下来，我们探讨一下力学部分的难点所在。

力学中的受力分析是一大难点。

在复杂的物理情境中，准确地分析物体所受的各种力，包括重力、弹力、摩擦力、拉力等，是解决问题的第一步。

但很多同学容易出现漏力或错力的情况，导致后续计算错误。

多物体系统的力学问题也是常见的难点。

多个物体相互作用，它们的运动状态相互关联，需要我们具备较强的逻辑思维和综合分析能力。

对于变力作用下的力学问题，例如与弹簧相关的问题，由于力的大小和方向可能随时间或位移变化，处理起来较为复杂，需要我们灵活运用各种力学定律和数学方法。

那么，针对这些重难点，我们应该采取哪些有效的突破方法呢？扎实的基础知识是突破重难点的基石。

对于力学中的基本概念、定律和公式，一定要理解透彻，牢记于心。

不仅要知道它们是什么，还要明白为什么是这样，以及如何应用。

多做练习题是必不可少的。

通过大量的练习，可以熟悉各种题型，提高解题速度和准确性。

高考物理的难点与突破

高考物理的难点与突破高考物理是学生们所面临的重要考试之一，也是考生普遍认为难度较大的科目之一。

对于大多数学生来说，物理理论学习相对较易，但与实际生活应用结合的题目却难以掌握。

那么，高考物理的难点究竟在哪里，又该如何突破呢？首先，高考物理中的难点之一在于题目的多样性。

高考物理考试中出现的题型和难度很多，例如选择题、填空题、计算题、应用题等。

每种题型都需要针对不同的知识点和考点进行把握，并需要掌握不同的解题方法。

因此，学习者需要有足够的时间去学习、记忆和理解所有的考点和解题方法。

其次，物理学习需要高度的逻辑思考能力。

高考物理中的难点之二在于需要学生具备较强的逻辑思维能力。

许多物理题需要考生从物理概念中提取出关键信息，然后运用物理公式进行计算，最后得到正确的答案。

而这个过程需要学生具备对问题策略性地思考的能力。

学习者在备考过程中要注重培养自己的逻辑思维能力，这对于解决难题将有很大的帮助。

再次，实验分析与应用题也是考生们面临的难点。

高考物理中的实验分析与应用题的难度和重要性不言而喻。

这些题目的答案往往需要学生运用知识进行推理和分析，有些题目还需要结合实验数据进行解答。

因此，学习者在学习物理的过程中需要注重实验课程的学习，并尝试将实验结果与理论课程有机结合，这样可以更好地锻炼学生的实践运用能力和逻辑思维能力。

为了解决高考物理的难点，学习者需要采取一些行之有效的措施。

首先，要对基础知识进行牢固的掌握，同时注意知识点的联系和运用，这样才能避免单纯的死记硬背导致的失误。

其次，要注重运用逻辑思维来解决难题，多进行习题训练可以提高解题能力。

此外，考生在平时学习过程中还需要加强实验课程的学习，积累实践经验，提升实践能力。

总而言之，高考物理是一门需要认真对待、理论与实践相结合的科目，考生们需要加强基础知识的学习，注重逻辑思维的训练，积累实践经验以及提高解题能力。

只有这样才能够充分掌握高考物理知识，并取得优异的成绩。

高考物理历年考点汇总如何抓住重点突破难点

高考物理历年考点汇总如何抓住重点突破难点高考物理是许多学生头疼的科目之一。

面对众多的知识点和考点，如何抓住重点、突破难点，成为了每位学生的迫切需求。

本文将通过对高考物理历年考点的汇总，总结出一些抓住重点和突破难点的有效方法，希望对广大考生有所帮助。

一、重点知识点梳理1. 力学重点知识点：运动、牛顿定律、力的合成、质点体系、动量守恒。

突破难点：力学是物理的基础，牛顿定律和动量守恒是重点难点。

应注重对牛顿定律的理解和应用，掌握好等效力系的概念和计算方法。

在解题时要注意分析题目给出的物理现象，结合牛顿定律和动量守恒，灵活运用解题思路。

2. 热学重点知识点：热量和机械功、理想气体状态方程、内能、热力学第一定律。

突破难点：热学是高考物理中的难点部分，对于热量和机械功的理解和计算是重点。

理解热力学第一定律，关注内能的变化和转化。

在解题时要注意应用物理公式进行计算，理清题目中的物理概念和关系。

3. 光学重点知识点：光的传播、光的反射和折射、薄透镜、光的干涉和衍射。

突破难点：光学是高考物理中的另一个难点。

要重点掌握光的传播规律，理解光的反射和折射的原理。

掌握薄透镜的成像规律和计算方法。

光的干涉和衍射是高考考查的热点，要了解干涉和衍射的基本原理，熟悉典型干涉和衍射实验的解题思路。

4. 电学重点知识点：电场、电势、电容、电流、欧姆定律、电磁感应。

突破难点：电学是高考物理考试的常考内容，要理解电场和电势的概念，掌握电场和电势的计算方法。

电容和电流也是难点中的难点，要注意理解电容和电流的基本概念，能够解决涉及电容和电流的电路题。

电磁感应也是考生容易忽视的一部分，要重点了解电磁感应的基本原理和应用。

二、突破难点的解题技巧1. 理清思路解题时要先理清题目的要求和给定条件，确定所求的物理量。

对于复杂的题目，可以逐步拆解，分析各个部分的物理概念和关系，然后进行整体的综合计算。

2. 灵活应用公式熟悉并掌握各个知识点的公式，然后根据题目给出的条件灵活运用。

高中物理力学难点突破技巧

高中物理力学难点突破技巧高中物理中的力学部分是整个物理学的基础，也是许多同学学习的难点。

力学知识不仅在物理学科中占据重要地位，还与我们的日常生活和其他科学领域密切相关。

在面对力学难题时，掌握一些有效的突破技巧可以帮助我们更好地理解和解决问题。

一、深刻理解基本概念力学中的基本概念，如力、位移、速度、加速度等，是构建整个力学体系的基石。

许多同学在学习过程中，只是机械地记住了这些概念的定义，而没有真正理解其内涵。

比如，力是物体对物体的作用，这个作用会使物体的运动状态发生改变。

那么，什么是运动状态的改变？速度的大小变化、方向变化都属于运动状态的改变。

只有深入理解了这些，才能在解题时准确地判断物体的受力情况和运动状态。

以加速度为例，加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。

不少同学会把加速度和速度混淆，认为加速度大速度就大，这是错误的。

加速度大只是说明速度变化快，速度可能很小甚至为零。

我们可以通过生活中的例子来帮助理解，比如汽车启动时，加速度很大，但初始速度为零。

二、熟练掌握受力分析受力分析是解决力学问题的关键步骤。

在进行受力分析时，要遵循一定的顺序，一般先分析重力，然后是弹力（包括压力、支持力、拉力等），最后是摩擦力。

同时，要注意不要漏力和添力。

比如，对于一个放在斜面上的物体，我们首先要考虑重力，其方向竖直向下；然后看物体是否与斜面接触，如果接触，就可能存在支持力，方向垂直斜面向上；如果物体有相对斜面运动或运动的趋势，就会有摩擦力，摩擦力的方向要根据物体的运动情况来判断。

为了确保受力分析的准确性，我们可以通过画图的方式来直观地表示物体所受的力。

在画图时，要注意力的大小和方向要用适当的长度和箭头来表示。

三、灵活运用牛顿运动定律牛顿运动定律是力学的核心内容。

牛顿第一定律揭示了物体具有惯性，即物体在不受力或所受合力为零时，将保持静止或匀速直线运动状态；牛顿第二定律则给出了力与加速度的定量关系，即 F=ma；牛顿第三定律指出了作用力与反作用力的关系，大小相等、方向相反、作用在不同物体上。