lesson4 warm-up

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人教精通版英语4上lesson4

板书设计：Unit 1 Lesson 4
What does your father/ mother do?
He/ She is a/an...
teacher farmer postman
课后小结：What does your father/ mother do?这个句型学生会读，但理解的不好。还有Is he a…?这个句型学生掌握的也不太好。还要加强练习。
Step 3. Practice.
1.Game: I spy. Let pupils practise the letters from Pp to Tt.
Game: let pupils ask and answer with "What's your father/ mother? He/ She is..." one by one.
2.Have pupils practise the dialogue in pairs. And encourage them to show their dialogues in class.
3.Let pupils make new sentences with "What's your father?" Tell them they can use the word they had learned.
情感、态度、价值观：培养学生之间友er, teacher, farmer，正确听、说、认读。如何使用What's your father?询问职业，并作简单问答
教学难点
学习三个有关职业的名词：driver, teacher, farmer，做到正确听、说、认读；理解运用句型：What’s your father? He’s a….

人教精通版英语5上Lesson4教案

3）坚持运用加分机制评价表
1）学生之间的掌声鼓励。
2）学习小组的课堂回答加分机制
通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每天的学习都有激励作用
2mins
Step 6
Extended activities
1)播放ChantP”。让学生感知字母“P”在单词中的发言。
2）布置作业。PPT展示作业需用的调查表。
2)与老师进行Free Talk.
1）通过歌曲进行复习并对本课起到必要的铺垫作用，同时引领学生快速进入英语学习氛围
2）师生进行真实语境下的自由交流，起到复习巩固新知的作用同时为新课做铺垫。
5mins
Step 2
Presentation
1)做生问师答，当问到Where are you from?/Where do you come from?时，引出Russia
2)与学生进行Free Talk.
What’s your name?
How old are you? Where are you from?/Where do you come from? Do you likesinging/dancing/reading...?
1)学生利用唱Where do you come from.歌词中的China根据老师的图片进行转换。
难点：区分France，Germany, Russia三个国家的国旗。
教学方法及手段
PPT,卡片，，自制相关国旗，绿板
教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）
教学环节
师生活动
设计意图
时间
Step 1

Lesson 4 What's Her Name_教案

学情分析
这个年级的学生从三年级开始学习英语,经过两年的英语学习,他们有了一定的英语根底,对英语知识有了一定的积累,并能用What's your name? / My name is ...来询问对方的姓名,能听懂会说stand up, sit down.他们能够听懂根本的课堂指令,并能做出正确的反响;具备一定的英语表达能,他们对英语学习的兴趣浓厚,有一定的模仿能力.
信息技术应用思路〔突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?〕200字
本课主要使用了多媒体电脑,PPT、录音材料播放、动画录像材料播放几种手段辅助教学.
1．其中1课前热身播放了《Greetings》歌曲录音.预期效果:通过唱歌,激发学生学习英语兴趣,用歌曲集生注意力,把轻松与愉快带入课堂.
What question does Mr. Bright ask Tingting?
What question does Mr. Bright ask Rose?
4．提示课题: What's her name?
5．再次播放PPT,并提出问题
6．学习新词组
Her book, his pencil, its head, sit down
Lesson4What'sHer Name?
Lesson 4
教学重难点
本课通过课文中Mr. Bright与Tingting, Rose的对话,先复现了已学功能句型What's your name? / My name is ...来询问对方的姓名,引出了本课话题What's her / his name? / Her / His name is ...,询问第三人称的姓名,并引出本课的单词教学重点即代词所有格形式her, his, its,以及本课的新词组her book, his pencil, its head, stand up, sit down.

通辽市中心小学四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson4教案人教精通

Lesson 4一、教学目标1、能够在真实的情景中学会如何使用What`s your father/What does your father do? 询问职业，并作简单问答。

2、能够听、说、读、写字母： panda ____ Pp quail____ Qq rabbit___ Rr squirrel____ Ss tiger____ Tt3、能够听、说、认读四个有关职业的名词：driver teacher farmer postman.二、教学重难点使用What`s your father/What does your father do? 询问职业，并作简单问答。

三、教学准备1、准备9页的人物图片集代表有关职业的图片。

2、字母卡片Pp----Tt 以及包含字母Pp----Tt的单词图片。

3、准备单词卡片：driver teacher farmer postman .四、教学过程1. Warm-up(1)Let`s sing : Where are you from?（2）games： What's missing?（教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看后闭上眼睛。

教师拿走一张卡片。

学生睁开眼辨认什么不见了。

）2. Presentation(1) Let`s act : 表演第3课所学对话。

(2)（看照片）T: Who’s that boy? 引导学生回答It`s me．引出对家庭成员的介绍: This is my father… 并教学生形容某一人物的表达法：He’s cool．Cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。

(2)看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。

听录音两遍，请学生说出对话内容。

(3)听录音跟读，练习本课小对话。

用What's your father/What does your father do? 练习对话，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。

英语幼儿课前热身warmup汇总

英语幼儿课前热身Warmup汇总1.歌曲热身"Head,Shoulders,KneesandToes"：教师唱这首歌，孩子们跟随歌曲做相应的动作。

既能锻炼孩子们的协调能力，又能提高他们的身体反应速度。

2.游戏热身"SimonSays"：教师说一个动作，如"Simonsaysjump"，孩子们跟随教师做动作。

如果教师没有说"Simonsays"，孩子们则不做动作。

这个游戏可以提高孩子们的注意力。

"What'sMissing"：教师将一些物品放在桌上，让孩子们闭上眼睛。

然后教师拿走一个物品，让孩子们猜猜少了什么。

这个游戏可以提高孩子们的观察力和记忆力。

3.故事热身"TheThreeLittlePigs"：教师讲述这个故事，让孩子们扮演故事中的角色。

既能提高孩子们的听力，又能培养他们的想象力。

"GoldilocksandtheThreeBears"：教师讲述这个故事，让孩子们参与互动，如模仿熊的动作、声音等。

这个活动可以提高孩子们的参与度。

4.诗歌热身"Twinkle,Twinkle,LittleStar"：教师朗诵这首诗歌，让孩子们跟随节奏拍手。

这个活动可以提高孩子们的节奏感。

"TheItsyBitsySpider"：教师朗诵这首诗歌，让孩子们做相应的动作。

这个活动可以提高孩子们的协调能力。

5.互动热身"HighFive"：教师与学生互相击掌，鼓励孩子们积极参与。

这个活动可以增强孩子们的团队精神。

"IfYou'reHappyandYouKnowIt"：教师唱这首歌，孩子们跟随节奏做相应的动作。

这个活动可以让孩子们感受到快乐和自信。

6.动手热身"ColorSorting"：教师准备一些颜色卡片和玩具，让孩子们将相同颜色的玩具放在相应的卡片上。

lesson4_warm-up

W
B
T
L
E
To be continued on the next page.
Lesson 4—The Nightingale and the Rose
II.
Take a Love Quiz
2. The number of red roses represents how much you expect to give in a relationship. The number of white roses represents how much you expect in a relationship. So, if a person chose all red with one white rose, he/she gives 90% in the relationship, but expects to receive only 10% back.
W B T L E
To be continued on the next page.
Lesson 4—The Nightingale and the Rose
II.
Take a Love Quiz
back.
It's time to go home now and you start to head
You can take either road home now. The plain and boring one that gets you home faster or the curvy and sight-filled road that you can just take your time with. WHICH ROAD DO YOU CHOOSE? Short or Long?

科普版-英语-六年级上册-Lesson4 What kind of books will you buy名师

>>Revision Exercises
3. see a film _I_w_il_l _se_e__a_fi_lm_._I_’m__g_o_in_g_to__s_ee__a_f_ilm__. ________ 4. fly a kite _I_w_il_l _fly__a_k_ite_._I_’m__g_o_in_g_t_o_fl_y_a_k_it_e_. __________ 5. play basketball _I_w_il_l p_a_l_y_b_a_sk_e_tb_a_l_l._I’_m_g_o_in_g__to_p_a_ly__b_as_k_e_tb_a_ll_. _
>>Practice
Role play 两人一组练习Let’s talk部分对话，随后表演出来吧！
>>Revision Exercises
3. Read and match.
A
B
C
D
E
F
>>Revision Exercises
3. Read and match.
(B) 1. Lingling is going to wash some clothes this afternoon.
>>Presentation
Let’s talk
跟我读吧！
课文句子
A: What will the weather be like tomorrow, Qiqi?
Q: It will be sunny. What will you do tomorrow? A: I will go shopping. Q: What are you going to buy? A: I’m going to buy some food. Tomorrow is

四年级上册英语教案lesson 4 what’s the game？ ∣川教版(三年级起点)

Lessen 4 what is the game一、教学目标：1、学生能听说读写：What’s the game?.2、学生能根据对话调换相关词语自己编对话。

二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是句型.. Close the box play a game open your booksClap my hands2．本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型open your books三、课前准备1．教师准备录音机及录音带。

2．教师准备A Let's learn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Let's1earn部分的单词卡片。

3．教师准备Pronunciation部分的挂图。

4．教师准备各种展览活动的海报，可参照A Let's talk部分的替换图，也可以自己带作一些图文并茂的海报。

5．教师准备一些名人照片。

四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)1.free talk: what day is it today ? what’s the date ? what’s the weather like today? What’s your favouritecolour /food/animal/ sport?2. .look carefully : 瞬间出现一些单词，让学生说：riding a bike ，diving，playing the violin，collecting stamps，making kites，watching tv，reading books，cooking，singing……3. t : I like singing，what about you?S: I like ……，presentation:1. hobbyt: I like reading book，so reading books is my hobby.Practise : hobby，and spell (blackboard)T: what’s your hobby?S: I like ……Write : what’s your hobby?Practise the sentence : hobby，hobby，what’s your hobby?I like ，I like ，I like reading books(课件：播放Zip唱的“I Love Going Hiking.”) 师生一起欣赏。

新版闽教英语三年级上册Unit4 Lesson4教学设计

闽教英语三年级上册Unit4 Lesson4教学设计一、教学目标：知识与技能：学生能够听、说、认读关键单词uncle, worker, aunt, nurse, love, big，并能在实际情境中运用。

语言功能：学生能够使用关键句子“He is my uncle. He is a worker.”介绍家庭成员及其职业。

情感态度：培养学生对家庭成员的热爱之情，增进家庭情感。

二、教学重点与难点：重点：掌握关键单词和句子，能在语境中正确运用。

难点：灵活运用所学句型介绍家庭成员的职业，表达个人情感。

三、教学准备：多媒体课件（包含家庭成员图片、职业图片及动画）单词卡片家庭职业调查表（可选，用于课后作业）四、教学过程：1、Warm-up（热身）Greeting and Song：以一首关于家庭的英文歌曲开场，活跃课堂气氛，引出主题。

Review：快速复习上一课学习的家庭成员词汇（如father, mother, sister, brother），为新课做铺垫。

2、Presentation（新课呈现）Introduce New Words：使用多媒体展示uncle和aunt的图片，引导学生猜测词义，并教授单词发音和拼写。

同样方法介绍worker和nurse，结合职业图片帮助学生理解词义。

强调并教授单词love和big，为表达情感做准备。

Sentence Patterns：展示“He is my uncle. He is a worker.”的句子结构，引导学生理解并跟读。

通过替换不同的人物和职业，进行多次练习，巩固句型。

3、Practice（练习）Pair Work：学生两人一组，一人选择家庭成员卡片，另一人选择职业卡片，然后使用所学句型进行对话练习。

Group Role Play：分组进行角色扮演，每组选出一名家庭成员介绍其他成员及其职业，使用“He/She is my... He/She is a...”句型。

北师大版英语一年级下册《Icanswim》教案【四课时】

【导语】天⾼鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩⽤好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举⼀反三。

以下是⽆忧考为⼤家整理的《北师⼤版英语⼀年级下册《I can swim》教案【四课时】》供您查阅。

【Lesson1】教学内容：教学⽬标： 1. Master the new words : jump, walk, swim, dance, run 2. Can you jump/ swim? Yes, I can. 3. I can dance? 教学⽬标的检测途径 1.⽼师说，学⽣做动作。

或者学⽣说，另⼀学⽣做动作进⾏检验。

2.打乱新单词、图⽚顺序，学⽣⾃由认读。

重点难点： Teaching importance: New words learning. Teaching difficulty : use the structures to ask and answer 突破教学难点的⽅法 1.⽤动作引导单词的记忆。

2.通过歌谣，边说边做。

教具准备：课件教学过程：⼀、Warm-up 1. Oral English ---Good morning！ / afternoon！ ---Good morning！ / afternoon！ ---How are you? ---I’m find. --- What day is it today? - -- It’s Monday. ---What’s the weather like today? ---It’s rain. 2.Say the rhyme : An elephant can walk, walk, walk, walk? ⼆、新课呈现（Presentation） 1.T: What can elephant do? S: Elephant. T: Yes, the elephant can walk. Today, Miss Liu will take you to the zoo, to see some animals and learn what can they do? 2.Show out a picture of elephant T : What’s this? S: ? T: What can it do? T: It’s can walk. Elicit : walk Walk, walk, an elephant can walk. （ do action） T: Can you walk? S: Yes, I can. Repeat:walk Say the rhyme again : An elephant can walk, walk, walk, walk?A frog can jump, jump, jump, jump,? 3.Practice A: Can you walk? （ one ask the next, little train） 4. Elicit: Jump Repeat:jump 5. the same way to learn swim, run. 6. ask a student to sing a song and do action One two, one, two, It’s a fish。

北师大版高中英语必修二单词表

北师大版高中英语必修二单词表（English ）Unit4Unit5Unit6Learningtolearn beupto Warm-up caf é Warm-upLesson3 likely concept chart focus skip fist waistfancy suggestion rejectarrangement------------------------ Lesson3 suggestfolk jazz rock'n'roll disco balletpianist musician key attimes quita bstract straight wavy imagination painter pain----------------------- Lesson3 phoenix rooster bat tomb------------------------talentnailtitle------------------------dateback(to) gallerydestination Lesson1worldwide Lesson1dynasty------------------------flesh effectinsomewaysexhibitionreligious Warm-up cyberspace globalintheflesh exithistoricaldisappoint extraordinary identityrootpoetry missile purpose patter nmanecharacterglobalwarmingsiteunclearrediscovershadehappinesscometrue pack beusedtobeautyartificialdipsweattemplealbumappearance performanceshaveclimatetoeyouthoffering insectrelatetofloodmillionaire virtualsmoker performhairstyle fixone'seyesonjewelleryreality virus non-smoker ------------------------awardtransformcreature tryoutartist----------------------- base------------------------------------------------Lesson4 valuable Lesson4Lesson1tourismextremely Lesson4 typicalcottage affectguidecreativewaltz rapidly growth locate seaside powerfulbreak-danceelegantly emphasiserent landlo rd angerencyclopedia pessimisticMaori detailworm hackeroptimistic crime criminalsettle settlement central suburbsystem audience throughoutordinary generation typecloth fold shallow pipe mercy washroomshoredampimpressskipterrorzoneattackvolcanoeyesightbathtub performerbackandforth chaosaswellas crashharbor------------------------basement ------------------------unique Lesson2batbeLesson2nobleofferviewcastlefenceinstrumentballroomentertainmentsunshine marblenarrowdisappearaveragemaleimmigrantconcreteholdone'sbreath featuregarageasifsurfing harmregularfemaletapdancingclowntango balconygarbageobviouslocationdestructionmaterialcarriageswordroofapartment ------------------------beknownas statuesubway combinepeacock Lesson2 military scientific thePentagon nuclear networkproject------------------------Communicat ion Workshop Chinatown officially scenery cuisinetreasuremask aerobaticscostume representSwanLake------------------------ Communicatio nWorkshopreactions kyscraper angelarchitect ruin sortoflochd owntown lorry curtain ----------------------- Communication Workshopgeneralresponsible fashionattractive fairytaleairconditionerhangonspiderinotherwordspermission graniteconclusion getintouchweb------------------------realistic1北师大版高中英语必Chinese ） Unit4Unit5Unit6 Learningtolearn拒绝，不接受 Warm-upLesson3Warm-up童话有可能的概念安排时髦，时尚民间的钢琴家抽象的，深奥的花岗岩直的咖啡馆表格，图表爵士乐音乐家)别挂断 -----------------------集中注意时髦直，直接乐琴键；答案跳过拳头腰手指甲画廊 ------------------------ )别挂断 ------------------------ Lesson3 提议，建议标题，题目目的地迪斯科舞芭蕾舞 ------------------------Lesson1有时，不时停止；辞职天才，才干全世界的波状的想像，想像力画家，油漆匠痛苦，疼，痛 ------------------------L esson3 风凰雄鸡，公鸡蝙蝠坟墓 Warm-up 网络空间全球的全球变暖实现人造的收拾，打于美，美貌，美人鬃毛式样，模式气候浸唱片；洪水，水灾效果作用使失望非凡的，特别不清楚的淹没虚拟的真实脚趾百万富翁吸烟者表演；演奏热心的追随者，迷剃，刮发型汗青春；年轻人幸福，快乐庙庙非吸烟者昆虫供品，祭品病毒表演；做转换，转化------------------------------------------------------------------------ 注视凝视把⋯联系起来奖，奖品 Lessonl 影响Lesson4 观光，游览基地，基础Lesson4动物，人(总称)珠宝艺术家，画家试用试验快，迅速地导游，指南极端地，非常地-----------------------使⋯坐落于贵重的霹雳舞有创造力的悲观的客乐观的犯罪，罪行罪犯恐怖分子进攻，攻击混乱，无秩序使猛撞&提供，提议娱待消失好像，仿佛伤害明显的破坏，毁灭------------------------Lesson2军事的海滨，海边 ()毛利人定居 (新)定居地中央的，中心的市郊，郊区地域，地区火山也，又海港景色，风景阳光平均的冲浪定期的位置，场所材料，原料被认为是强大的有力的气愤，愤怒系统听众，观众遍及，贯穿使(人)印象深刻表演者------------------------Lesson2 乐器；工具男性的女性的小丑马车百科全书平常的，普通的代，一代类类跳，蹦往返，来回独特的，唯一的贵族的，高贵的贵族舞厅，跳舞场移民的，移居的蹋踏舞探戈舞剑典型的优美地强调细情布，布料皱褶浅的岸边视力------------------------ Lesson2 城堡大理石混凝土特征，特色Lesson4 村舍，小屋租金房东虫小虫管子慈悲，怜悯盥洗室潮湿的浴缸，澡盆地下室洗澡；沐浴墙狭窄的屏住呼吸科学的(美国)五角大楼原子能的------------------------ Communication Workshop(使)联合财宝，财富孔雀天鹅湖阳台房顶车库垃圾废物唐人街雕像网络 ------------------------(美)公寓住宅面具，面罩计划工程时髦，时尚 )别挂断和⋯取得联系正式地风景，景色烹饪吸引人的杂技服装代表 C ommunication Workshop 反应摩天大楼天使建筑师 (美)地铁在市区往市区市区的做，从事于想要做；幻想建议，提醒蜘蛛蜘蛛网，网状物将军换句话说 ------------------------的允许，许可 )的毁坏，毁灭有几分地湖；海湾卡车，车窗帘空调2。

冀教版英语五上 Lesson 4教案(省优)

Lesson4 What Do They Like to Do?教学目标知识目标①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：plant, flower, cook, go for a walk②使学生能够认读、理解并应用下列句型: he/she likes to…能力目标通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。

情感目标让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。

教学重难点：①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：plant, flower, cook, go for a walk②使学生能够认读、理解并应用下列句型: he/she likes to…教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机、词汇卡教学课时：2课时第一课时一、以情激趣，复习旧知。

1、复习人称代词（he she）和物主代词（his her）和有关家庭成员的单词。

2、师生间简单问答复习旧知，导入新课。

二、学习新课1、使用词汇卡片教授新单词plant, flower, cook, walk动作演示plant flowers I like to plant flowersgo for a walk I like to go for a walkco ok I like to …go shopping I like t o …red a book I like to …work on t he computer I like to …2、讨论课文第一部分图片。

3、播放录音，学生跟读课文。

4、教师领读课文。

5、学生齐读课文，然后小组内表演读三、布置作业、适时反馈。

1、读课文2、画一张家庭中某一成员的画，并注明此人的爱好。

第二课时一、关注兴趣，游戏导入1、Greetings2、耳语游戏找一位自告奋勇的学生，对他小声说：You show driving./ You showwalking. / You show cooking. / You show read books.这名学生表演，让其他学生猜单词，或短语。

[最新]精通版五年级英语上册Lesson4_教学设计.doc

Lesson4 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分提供了俄罗斯、法国、德国的版图和国旗，让学生了解这些国家，认读英文国家名称。

教师需要提供语境，指导学生学习：Where are you from? I’m from ... / Where do you come from? I come from …等重点句型。

要求听、说、认读Russia, France, Germany三个单词和上述两个句型。

2. Just write本部分要求学生能够听、说、认读、书写词汇：where, are, you, from和句型：Where are you from? I’m from China.3. Let’s find本部分通过让学生利用国家版图卡片和国旗卡片玩游戏的活动，创设语境，使学生在活动中运用所学国家名称，问答某人来自何处的英语表达，综合提高语言技能。

图中左侧三个国旗分别为新西兰、加拿大和澳大利亚。

右侧版图是英国、美国、澳大利亚、新西兰和俄罗斯。

4. Let’s chant感知和掌握字母p在单词中的发音/p/，并正确朗读。

二、课前准备1. 准备相关国家国旗和版图图片供学生活动使用，也可用以奖励课堂上表现出色的学生。

2. 准备单词卡片。

3. 请在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词4. 准备教学课件。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-Up/Revision)1) 师生问好。

2) 演唱歌曲：Where do you come from?Where do you come from? Where do you come from?I come from Germany. I come from Germany.Where do you come from? Where do you come from?I come from France. I come from France.3) Free talkHow old are you?Where are you from? / Where do you come from?2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。

新概念二Lesson 4 An Exciting Trip最全知识点总结

Lesson4An Exciting Trip★Warm up1、现在完成时和现在进行时2、同位语的用法★Listening1.How long has Tim been in Australia?2.What does he do in Australia?3.Has he already visited many places or not?4.Why is Tim finding this trip exciting?★Vocabulary●exciting[ɪkˈsaɪtɪŋ]adj.令人兴奋的【记忆】exciting=excite(使......兴奋)+ing(adj.&n.后缀)→令人兴奋的【拓展】excite v.使......兴奋excited adj.感到兴奋的（修饰人）exciting adj.令人兴奋的（修饰物）excitedly adv.兴奋地、激动地excitement n.兴奋、激动、令人兴奋的事exciter n.刺激者、激励者、刺激物、兴奋剂【拓展】动词→形容词interest v.使...感兴趣adj.interested感兴趣的；interesting有趣的surprise v.使...惊讶adj.surprised感到惊讶、吃惊的；surprising令人惊讶的trouble v.使...烦恼adj.troubled感到焦虑的、担忧的；troubling令人不安的;令人烦恼的satisfy v.使...满意adj.satisfied感到满意的、满足的；satisfying令人满意的，令人满足的bore v.使...厌烦adj.bored感到无聊的、烦人的；boring令人厌烦的、无聊的confuse使...困扰adj.confused感到糊涂的；confusing令人困惑的tire v.使...疲倦adj.tired感到疲倦的、困倦的；tiring令人疲倦的、累人的embarrass v.使....难堪adj.embarrassed感到尴尬的；embarrassing令人尴尬的scare v.使...惊吓adj.scared感到恐惧的、惊恐的；scaring令人害怕的worry v.使...担心adj.worried感到苦恼的、担心的；worrying令人担心的●receive[rɪˈsi:v]v.接受、收到receives(三单)；receiving(现在分词)；received(过去式/分词)【记忆】receive=re回+ceive取→收到[回信]【拓展】recipient n.接受者,感受者,容器receiver n.接受者、收款员、接收器receivership n.破产管理、破产清算【搭配】receive into接受,接纳receive sth from...从......收到某物receive a gift收到礼物receive an email收到邮件receive attention得到关注receive education接受教育⑴vt.接到、收到、得到She went to New York to receive the award in person.她亲自前往纽约领奖。