九年级历社考点1、2

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九年级历史一二单元知识点

九年级历史一二单元知识点一、第一单元：古代亚非文明（一）古代埃及1. 尼罗河与古埃及文明地理位置：古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。

尼罗河的影响：每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。

因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。

2. 古埃及文明的发展历程兴起：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。

统一：公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代。

强盛：在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

衰落：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。

古埃及文明没有延续下去。

3. 古埃及的文明成果金字塔：它是古埃及法老的陵墓，是权力的象征。

金字塔是古埃及人智慧的结晶，其中最大的金字塔是胡夫金字塔。

金字塔的建造反映了古埃及国王的无限权力，也体现了古埃及人在建筑、数学、天文等方面的高超技艺。

象形文字：古埃及人使用的文字，这种文字由表意符号、表音符号和限定符号组成。

象形文字对后来的字母文字产生了重要影响。

（二）古代两河流域1. 两河流域文明的地理位置与自然环境两河流域是指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河之间的区域，这里土壤肥沃，水源充足，有利于农业生产。

2. 古巴比伦王国兴起：公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起许多奴隶制小国。

公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域中下游地区。

目的：为了维护奴隶主的利益。

内容：法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。

它规定了奴隶可以买卖，可用来抵债；如果奴隶胆敢对主人说“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉等。

3. 古代两河流域的文明成果楔形文字：苏美尔人发明的文字，这种文字是用削成三角形尖头的芦苇杆或骨棒、木棒当笔，在潮湿的黏土制作的泥版上写字，笔画形状像楔子，所以被称为楔形文字。

9年级下册历史第一、二单元知识点

9年级下册历史第一、二单元知识点1、二月革命：1917年3月，资产阶级性质革命，推翻了沙皇的专制统治，二月革命后的两个政权并存的局面：资产阶级临时政府（主要政权）和工人士兵代表苏维埃。

2、十月革命：1917年11月6日，彼得格勒武装起义，11月7日，起义取得胜利。

俄国建立工人士兵苏维埃政权──人民委员会，列宁当选主席。

世界上第一个无产阶级政权建立。

3、历史意义：①十月革命是人类历史上第一次发展商品经济，促进国民经济的恢复和发展。

启示：社会主义建设必须从本国基本国情出发，坚持实事求是的原则，按经济发展的客观规律办事。

实事求是，勇于创新精神值得学习。

5、苏联建立：1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立。

乌、俄、白、外高—共15个6、1928～1937年，苏联人民在斯大林的领导下，完成了第一、第二个五年计划，重点发展重工业。

之后，苏联由农业国变成工业国，1936年，苏联通过新宪法，苏联成为“工农社会主义国家”，标志着苏联高度集中的经济、政治体制形成。

这一体制被称为“斯大林模式7、斯大林模式的评价：它在一定历史阶段对苏联曾经发挥过积极作用。

也存在严重弊端：从长远看，它严重阻碍了苏联的进一步发展。

8、巴黎和会：目的：战胜的协约国集团为了对战后的世界分割。

《凡尔赛和约》是制裁德国，性质：是帝国主义列强瓜分世界的一次分赃会议，从关于中国殖民地问题的规定体现出来。

引发五四运动。

凡尔赛体系确立帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。

9、华盛顿会议目的：1922年，九国代表签署了关于中国的《九国公约》。

宣称尊重中国的主权独立和领土完整，、太平洋地区的统治秩序。

10、一战后的国际新格局：通过巴黎和会和华盛顿会议，建立“凡尔赛─华盛顿体系”，构成一战后国际新格局。

这一体系没有从消除帝国主义国家之间的矛盾，不可能长期维持下去。

11、资本主义经济危机：时间1929——1933年，从美国开始，席卷资本主义世界。

特点：范围广，时间长，影响：广大人民深受其害，失业工人超过三千万，工人工资大幅度下降，人民饥寒交迫，流离失所，经济危机引起资本主义国家政治危机。

九年级历史中考必考知识点汇总中国史一、二册(中国史)全国通用

中国古代史必考知识点汇总（中国历史一、二册）一、夏商周奴隶制时代：1、上古三代：是指夏、商、周三代。

其中，我国历史上第一个朝代是夏朝；第一个有出土文字证实的朝代是商朝。

夏商周三代简表：2、西周的制度——分封制：目的：加强对全国各地的统治。

内容：周王把土地和臣民封赐给同姓和异姓的贵族，建立诸侯国，即“授民授疆土”。

诸侯王在封国内在逐级分封给卿、大夫、士。

诸侯必须效忠周王。

作用：对拓展周的统治，加强周王室权力起了重要作用。

3、西周灭亡和平王东迁：公元前771年，申侯联合犬戎族攻破镐京，西周灭亡（周幽王烽火戏诸侯典故）。

前770年，周平王迁都洛邑（今河南洛阳东北），因洛邑在镐京东面，故称为东周。

二、东周时代：1、东周时代特征：周王室势力和威望一落千丈，诸侯国由春秋时期的列国并立，逐渐发展为战国时期的大国对峙。

2、东周分为春秋和战国两个时期。

春秋时期：（前770年—前476年）。

各国争霸战争频繁，大的诸侯国打出“尊王攘夷”口号（目的是为确定各国在政治上的霸主地位），出现了齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等春秋五霸。

战国时期：（前475年—前221年）。

大国互相兼并，形成战国七雄。

（具体地理方位：齐楚秦燕赵韩魏，东南西北到中间）3、商鞅变法：背景：战国后期，变法成为一种社会潮流。

秦国是七雄中最弱的国家。

秦孝公决心变法图强。

时间：前356年，秦孝公任命商鞅实行变法。

内容：①、经济方面：奖励耕织；（提高农民的生产积极性，促进社会生产的发展）②、军事方面：奖励军功；（此内容触犯了大贵族利益）③、政治方面：建立县制，国君直接派官吏管理；编定户口，实行连坐制度。

（加强国家对地方的统治）结果：由于新法触犯了大贵族的利益，商鞅惨遭极刑，但变法已深入民心，仍然推行下去。

作用：使秦国的国力骤增，军队战斗力大大增强，成为七雄中最强的国家，为最终统一大业奠定了基础。

“治世不一道，便国不法古”——体现了商鞅“依法治国”思想。

部编人教版九年级历史上册第1-2单元知识点梳理归纳

世界历史上册知识点归纳总结（新人教版九年级上册）第一单元古代亚非文明第一课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。

1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。

约从公元前3500年开始出现若干小国；公元前 3100年左右初步实现统一；公元前525年,被波斯帝国吞并。

(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。

象形文字是世界上最早的文字之一。

2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。

3.法老的统治(1)统治：法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。

(2)危机:随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。

第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。

1.古代两河流域文明(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。

(2)建国：约从公元前3500年起，产生了一些以城市为中心的小国。

(3)统一：约公元前24世纪,实现了初步统一。

2.古巴比伦王国(1)统一：公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。

(2)统治：实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。

(3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

3.《汉谟拉比法典》(1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

(2)内容:从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。

九年级历史第一二单元知识点

九年级历史第一二单元知识点在九年级历史的第一二单元中，我们学习了许多重要的历史知识点。

本文将围绕着这些知识点展开，帮助读者更好地理解和掌握这些内容。

一、古代文明的起源与演变古代文明的起源可以追溯到几千年前的古代社会。

最早的古代文明出现在河流流域地区，比如尼罗河流域的埃及文明、两河流域的美索不达米亚文明和黄河流域的华夏文明等。

这些古代文明的兴起与水利农业的发展密切相关。

通过修建灌溉系统，人们能够有效利用水资源，从而实现大规模农业生产，人口逐渐增多。

与此同时，人们也开始发展手工业和商业，这些交流活动促进了文化和技术的交流与发展。

二、古代帝国的兴起与扩张古代帝国的兴起标志着人类社会向国家体制的转变。

在古代，出现过多个大型的帝国，如埃及新王国、古巴比伦帝国、古印度波斯王朝以及中国的春秋战国时期的诸国等。

这些帝国以君主制为基础，通过征服和统一周边地区的方式不断壮大。

在帝国扩张的过程中，征服者通常会采取各种手段，包括战争、外交和政治手法。

帝国的兴起和扩张，不仅意味着政治和军事力量的增长，也促进了文化艺术和经济的繁荣。

三、战争与冲突的演变古代战争与冲突是人类社会发展的一部分，也是历史进程中不可忽视的一环。

在古代，战争的形式和方式逐渐演变，从最早的原始部落间的冲突，到更为复杂的阵营战争、国家对抗。

同时，战争手段和技术也在不断改进。

古代的战争主要依靠步兵和骑兵，随着兵器的发展，出现了战车和重型攻城器械。

同时，战争也在一定程度上影响着社会和文化的发展，例如军事组织的建立、战术的制定以及军队的纪律等。

四、人类社会的进步与变革历史是一部不断变化的过程，人类社会也随着时间的推移而发展变革。

在九年级历史的第一二单元中，我们不仅了解了古代文明的起源和演变，还学习了古代帝国的兴起与扩张，以及战争与冲突的演变。

这些知识点帮助我们更好地理解人类社会的进步与变革，以及历史对于当今社会的影响。

通过学习历史，我们能够更好地认识和思考人类社会的发展规律，为我们未来的生活和事业提供启示和借鉴。

部编版历史九年级上册第一、二、三、四单元知识点归纳总结

第一单元古代亚非文明第1课古代埃及1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。

约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。

(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。

象形文字是世界上最早的文字之一。

2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。

3.法老的统治(1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。

(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。

第2课古代两河流域1.古代两河流域文明(1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。

(2)建国：约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。

(3)统一：约公元前24世纪,实现了初步统一。

2.古巴比伦王国(1)统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。

(2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。

(3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

3.《汉谟拉比法典》(1)地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

(2)内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。

家庭奴隶制是其一大特征。

(3)意义：法典内容十分广泛，可以清晰地了解古巴比伦社会。

法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。

(4)评价：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

九年级历史上册 _ 第一次月考必背资料：1-2单元常考重要时间线

九年级历史上册| 第一次月考1-2单元常考重要时间线一、约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。

二、公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代。

在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

三、公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及，古埃及近3000年的文明没有延续下去。

四、约从公元前3500年，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。

五、大约在公元前24世纪，两河流域实现了初步统一。

六、公元前18世纪，汉谟拉比完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。

七、公元前1500年左右，雅利安人在印度北部逐渐出现了许多小国家。

八、孔雀王朝（公元前324年—前187年）统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。

九、佛教创立于公元前6世纪，创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”十、公元前8世纪，希腊出现了几百个城邦。

希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。

希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。

小的城邦公民甚至不过几千人。

最大的城邦斯巴达，领土也只有8400平方千米。

（出现特点最大城邦）十一、公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。

十二、公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。

十三、公元前334年，马其顿国王亚历山大率领3.5万大军，进攻波斯帝国。

波斯国王大流士三世亲率10万大军，在叙利亚的伊苏平原迎战。

亚历山大出奇制胜，最终以少胜多，击败了波斯大军。

亚历山大继续南下，攻占地中海东岸地区，随后，兵不血刃进入埃及。

十四、公元前331年，亚历山大从埃及转而进入两河流域，与波斯大军再度会战。

他以五六万精锐之师取胜。

九年级历史知识点一二单元

九年级历史知识点一二单元历史是一门探究过去的学科，通过研究过去的事件和人物，我们可以更好地了解和认识自己的国家和民族的过去。

在九年级的历史教学中，一二单元主要包括了以下几个重要的知识点。

本文将围绕这些知识点进行阐述和讲解。

一、秦始皇和统一中国在九年级的历史课程中，秦始皇统一中国是一个重要的知识点。

秦始皇是中国历史上首位统一全国的皇帝。

他通过一系列的改革和政策，实现了中国的统一。

其中，最著名的就是修建长城和统一文字。

修建长城是为了保护北方边境的安全，防范外族的侵袭。

这堪称中国伟大的工程，也是世界上最伟大的防御工程之一。

统一文字是为了统一国家的语言文字，方便交流和管理。

秦始皇下令将各个地区使用的文字进行统一，形成了统一的文字系统，这也是中华文明长久传承的基础之一。

二、汉武帝和西汉的繁荣汉武帝是西汉时期最具影响力的皇帝之一。

他推行了一系列的改革和政策，使得汉朝经济繁荣、文化昌盛。

汉武帝实行了开疆拓土的政策，通过战争和外交手段，使汉朝的疆域得到了拓展。

他还采取了开垦荒地、兴修水利等措施，促进了农业的发展和增产。

汉武帝还非常注重文化的发展，推崇儒家思想，加强文化教育。

他设立了太学，培养了大量的文人和学者。

另外，他还通过丝绸之路与西方世界进行了贸易往来，促进了经济的繁荣和文化的交流。

三、三国时期的分裂三国时期是中国历史上一个非常特殊和动荡的时期。

三国时期指的是东汉末年，三个割据势力各自为政的时期。

东汉末年，政治腐败、社会动荡，导致了中央政权的削弱。

中央政府无力控制地方势力，各个地方的农民起义和地方势力不断崛起。

最终，三个势力分别为魏、蜀、吴。

他们各自拥有一方疆土，互不相让，使得中国的统一再次被打破。

这个时期发生了很多有名的战争和英雄故事，例如赤壁之战和刘备、关羽、张飞等名将的传说。

总结起来，九年级历史的一二单元主要涉及了秦始皇和统一中国、汉武帝和西汉的繁荣，以及三国时期的分裂。

通过学习这些知识点，我们可以更好地了解和认识中国古代的历史，了解中国的发展和演变过程。

九年级上册历史第一、二单元知识点总结

九年级上册历史第一、二单元知识点总结九年级上册历史第一、二单元知识点总结（北师大版）第一单元跨入近代社会的门槛（欧美向资本主义社会过渡）第一阶段：进入资本主义社会的思想、化和经济准备向人性扼杀者宣战（艺复兴）1、时间及范围：14—17世纪，首先发生在意大利，几乎蔓延到西欧所有国家。

2、概念：14—17世纪，许多艺术家、科学家发掘和继承古希腊、罗马化传统，追求个性解放，思想自由，被称为艺复兴运动。

3、实质：资产阶级利用古典化进行的反封建斗争的思想解放运动。

4、核心思想：人主义5、历史作用：是资产阶级发起的促使思想解放的化运动。

为欧洲资本主义社会的产生奠定了化基础。

6、代表人物但丁（意大利）——艺复兴运动的先驱；代表作品是《神曲》——是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。

达·芬奇（意大利）——多才多艺的化巨人；代表作品有《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》。

探险者的梦想（新航路开辟）一、原因和条件1、新航路开辟的原因：欧洲资本主义的萌芽和欧洲人对东方黄金等财富的狂热追求。

2、客观条件：造船和航海技术的进步、对地球了解（地圆学说）、中国罗盘针使用二、成果1、哥伦布横渡大西洋，到达古巴、海地。

发现美洲新大陆。

达迦马到达印度西海岸，实现了欧洲人从非洲沿岸到达东方的夙愿。

4、麦哲伦：实现了环球航行。

三、作用或影响：1、把世界各大洲连在一起，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面，世界开始连成一个整体。

2、促进了资本主义的产生和发展。

3、使欧洲人开始了一场持续数百年的殖民掠夺、殖民扩张和殖民侵略活动。

第二阶段：资产阶级革命（推翻封建专制制度或殖民统治，建立资本主义政治制度）剥夺王权保留王位的革命（英国资产阶级革命）一、经过：1、起止时间：1640年——1688年2、斗争双方：以国王为首的封建势力和以国会为代表的新贵族。

3、领导人：克伦威尔4、结果：1649年，英国国王查理一世被处死，斯图亚特王朝的封建统治被推翻，英国进入共和时代。

九年级历史第一二单元知识点

一、第一单元古代世界1、古代文明的产生古代文明的产生与自然环境密切相关。

古埃及、古巴比伦、古印度、古中国等四大文明古国都位于大河流域，因为大河流域地势平坦、水源充足、土壤肥沃，适宜农业生产和人类生存。

这些文明古国因此得以繁荣发展。

2、古代文明的成就古代文明在农业、手工业、建筑、科技等方面取得了显著成就。

例如，古埃及人建造了金字塔，古巴比伦人制定了《汉谟拉比法典》，古印度人发明了阿拉伯数字，古中国人发明了造纸术、火药等。

这些成就不仅对当时的社会产生了深远影响，也对后世的科技发展产生了重要影响。

3、古代文明的特点古代文明的特点包括：重视宗教和信仰，强调等级制度，重视农业和手工业，以及重视军事和战争。

这些特点反映了当时的社会状况和人们的生活方式。

4、古代文明的衰落随着时间的推移，古代文明逐渐衰落。

这主要是由于环境变化、社会动荡、外来入侵等多种因素所致。

例如，古埃及被罗马帝国征服，古巴比伦被波斯帝国灭亡，古印度被雅利安人入侵等。

这些事件都导致了古代文明的衰落和消失。

二、第二单元中世纪欧洲1、中世纪欧洲的社会状况中世纪欧洲的社会状况非常复杂。

在这个时期，封建制度逐渐形成，贵族们拥有土地和权力，而农民则成为他们的附庸。

同时，教会基督教会在社会中扮演着重要角色，拥有很大的权力和财富。

这种社会结构导致了社会的等级森严和贫富分化。

2、中世纪欧洲的科技发展尽管中世纪欧洲的社会状况相对落后，但在这个时期也出现了一些重要的科技成就。

例如，欧洲人发明了钟表和眼镜等物品，这些发明对当时的社会产生了重要影响。

此外，欧洲人在医学、天文学等领域也取得了一些进展。

3、中世纪欧洲的文化特点中世纪欧洲的文化特点主要表现为基督教文化的影响。

在这个时期，基督教会对欧洲文化产生了深远的影响。

基督教文化强调信仰、仁慈和同情等价值观，这些价值观在当时的社会中得到了广泛的传播和认可。

此外，中世纪欧洲的文化还表现出一种神秘主义和浪漫主义的倾向。

4、中世纪欧洲的衰落与文艺复兴随着时间的推移，中世纪欧洲逐渐衰落。

九年级历史1-12课重点难点

九年级历史1-12课重点难点第一课人类的起源1. 了解达尔文进化论的要点。

2. 人类的起源过程包括哪些阶段？每个阶段的主要特征是什么？3. 人类在生物进化过程中具有哪些优越性？4. 现代人种形成的原因是什么？第二课古代文明的传播1. 古代文明传播的方式有哪些？它们对人类社会的发展有何影响？2. 古代文明的交往方式主要有哪几种？它们对人类社会的发展有何影响？3. 古代文明交往的主要交通路线有哪些？这些交通路线对人类社会的发展有何影响？4. 古代文明的交往对人类社会的发展有何影响？5. 古代文明交往的主要交通工具是什么？这些交通工具对人类社会的发展有何影响？6. 古代文明交往的主要交通工具马和骆驼对人类社会的发展有何影响？7. 古代文明交往的主要交通工具马和骆驼在人类社会的发展中扮演着什么角色？8. 古代文明交往的主要交通工具马和骆驼在人类社会的发展中起到了什么作用？9. 古代文明交往的主要交通工具马和骆驼在人类社会的发展中是如何被人们所使用的？10. 古代文明交往的主要交通工具马和骆驼在人类社会的发展中是如何被人们所控制的？11. 古代文明交往的主要交通工具马和骆驼在人类社会的发展中是如何被人们所驯服的？12. 古代文明交往的主要交通工具马和骆驼在人类社会的发展中是如何被人们所管理的？13. 古代文明交往的主要交通工具马和骆驼在人类社会的发展中是如何被人们所利用的？14. 古代文明交往的主要交通工具马和骆驼在人类社会的发展中是如何被人们所利用的，其作用是什么？15. 古代文明交往的主要交通工具马和骆驼在人类社会的发展中是如何被人们所利用的，其影响是什么？16. 古代文明交往的主要交通工具马和骆驼在人类社会的发展中是如何被人们所利用的，其意义是什么？17. 如何理解“和平交往”是历史发展的主流？请举例说明。

18. 你认为古代世界各大洲人民之间的交往对世界文化发展的影响是什么？19. 你认为现代世界各地区之间的交往对世界文化发展的影响是什么？20. 你如何看待世界各地区之间的交往对世界文化发展的影响？请说明理由。

人教版九年级上册历史第一二单元知识框架

人教版九年级上册历史第一二单元知识框架一、人教版九年级上册历史第二单元的知识点汇总如下：第一单元古代亚非文明1、古埃及文明尼罗河文明：古埃及文明发源于尼罗河流域。

金字塔：古埃及国王的陵墓，著名的有胡夫金字塔。

法老统治：古埃及的国王称为法老，掌握绝对的权力。

象形文字：古埃及人创造的文字，是世界上最早的文字之一。

2、古代两河流域文明地理位置：两河流域指幼发拉底河和底格里斯河之间的地区。

《汉谟拉比法典》：古巴比伦王国国王汉谟拉比制定，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

3、古代印度文明种姓制度：印度河流域的雅利安人创立了种姓制度，将社会分为四个等级。

佛教：由古印度王子乔达摩•悉达多创立，后传播到亚洲广大地区。

第二单元古代欧洲文明4、古希腊文明城邦制度：古希腊是由许多城邦组成的国家，各城邦之间互相竞争、互相合作。

雅典民主政治：伯利克里时期，雅典的民主政治达到极盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的最高峰。

哲学与文学：涌现出苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家，以及《荷马史诗》等文学作品。

5、古罗马文明罗马共和国：公元前509年建立，经过长期的扩张，成为地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国。

罗马法：古罗马法制建设的成就，成为欧洲法学的渊源，对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响。

6、基督教的产生与传播产生：1世纪，耶稣在巴勒斯坦地区创立基督教。

传播：4世纪，基督教成为罗马帝国的国教，逐渐传播到世界各地。

7、罗马帝国的衰落原因：多种因素共同作用，包括政治腐败、军事衰退、经济崩溃、民族矛盾等。

表现：日耳曼人等外族入侵罗马帝国，帝国分裂为东西两部分，最终西罗马帝国在5世纪灭亡。

8、拜占庭帝国兴起：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国（拜占庭帝国）继续存在并繁荣。

文化贡献：拜占庭帝国的文化成就显著，如圣索菲亚大教堂和拜占庭艺术。

衰落：15世纪，奥斯曼土耳其帝国攻占君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。

第三单元封建时代的欧洲9、中世纪欧洲的社会与经济封建制度：封建主与农奴之间的依附关系，形成了严格的等级制度。

九年级历史知识点1-3课

九年级历史知识点1-3课历史是人类社会发展过程中的镜子，通过了解历史，我们可以更好地了解和理解人类社会的进步与变革。

九年级的历史课程涵盖了许多重要的知识点，其中包括第一课：封建社会的历史地位与特点，第二课：封建经济的瓦解与商业资本主义的兴起，第三课：资本主义世界的形成。

下面将对这三个知识点逐一展开讨论。

第一课：封建社会的历史地位与特点封建社会是封建制度的产物，它在中国历史上长时间存在。

封建制度以地主贵族统治阶级为核心，以天子为最高统治者，通过土地分封、官职世袭等制度建立了严格的等级秩序。

封建社会的历史地位体现在其对中国历史的长期影响和深远影响。

封建社会的特点是等级严格、地主所有权、重农抑商、世袭制度等。

这些特点限制了生产力的发展，导致社会发展较为缓慢。

第二课：封建经济的瓦解与商业资本主义的兴起封建经济的瓦解是指封建社会中的农民阶级逐渐崛起并与地主贵族产生矛盾，同时商业资本主义开始兴起。

封建经济的瓦解主要是由于土地所有权的不合理分配造成的。

在封建社会中，地主贵族拥有大量土地资源，而农民只能依附于地主进行生产，土地集中和农民的剥削导致了农民阶级的困境。

商业资本主义的兴起则是由于商品经济的出现，尤其是商业活动的发展，带动了资本的增长和商业资本主义阶级的产生。

第三课：资本主义世界的形成资本主义世界的形成是指资本主义制度在全球范围内的扩张和发展。

资本主义的核心是资本的运动和积累，通过市场经济的方式实现了社会分工与生产力的高速发展。

资本主义制度有几个基本特点，包括私有制、自由竞争、利润追求、市场经济和无政府状态等。

资本主义的兴起使得商品生产和交换成为社会的主要活动，也催生了大规模工业化和资本积累的现象。

资本主义的形成对全球社会造成了巨大的冲击和变革，也给人类社会带来了繁荣与危机。

通过对九年级历史知识点1-3课的学习，我们可以更好地理解封建社会的历史地位与特点，认识到封建经济的瓦解与商业资本主义的兴起是人类社会进步的必然结果，同时也了解到资本主义世界的形成对全球社会带来的深刻影响。

历史九年级一二单元知识点

历史九年级一二单元知识点在九年级历史的一二单元中，我们学习了许多重要的历史知识点。

本文将对这些知识点进行梳理和总结，帮助大家更好地复习和回顾。

一、中国古代的政治制度1. 中国古代的封建制度中国古代的封建制度是一种以君主统治、以封建等级来组织政治体制的制度。

它包括皇帝、王公贵族、士人和农民等不同等级的人们。

封建制度是中国古代的主要政治制度，它影响了长达几千年的历史时期。

2. 中央集权与分权中国古代政治制度中存在着中央集权和分权两种体制。

中央集权是指国家的权力高度集中在中央政府手中，而分权则是指国家的权力被分散到各地方政府和地方官员手中。

3. 秦朝的中央集权秦始皇统一中国后，实施了中央集权的政治制度。

他通过推行一系列中央集权的措施，如规定统一的文字、货币和法律，以及修建万里长城等措施，使得中央政府的权力得到最大程度的巩固和强化。

4. 唐朝的分权体制唐朝时期，通过设立地方行政区域和官员，实行了分权的政治体制。

这些地方行政区域和官员拥有一定的自治权和行政权，各地方官员可以自主负责、独立执政。

二、中国古代的经济模式1. 农耕经济的特点中国古代的经济一直以农业为主导，农耕经济是中国古代主要的经济模式之一。

农耕经济以农民种植农作物为基础，通过农产品生产和贸易来维持社会的物质基础。

2. 经济上的对外交流中国古代的经济不仅仅是内部的农耕经济，还有对外的贸易交流。

比如丝绸之路的建立，使得中国与西方国家产生了经济上的联系和交流。

三、中国古代的思想文化1. 儒家思想的影响中国古代的思想文化中，儒家思想起到了重要的作用。

儒家强调仁爱、礼制、忠诚和孝道等价值观念，对于中国古代政治和社会的发展产生了深远的影响。

2. 佛教的传入佛教于东汉时期传入中国，并在隋唐时期达到鼎盛。

佛教的传入丰富了中国的宗教信仰，同时也对中国的文化和艺术产生了重要的影响。

3. 科举制度的兴起科举制度在唐朝时期得到了完善和确立，成为中国古代的主要选拔官员的制度。

九年级历史一二三单元知识点

九年级历史一二三单元知识点
九年级历史第一二三单元知识点包括但不限于：
1. 早期人类：早期人类的出现与进化，以及他们所经历的阶段，如直立人、尼安德特人等。

2. 古代文明：包括古埃及、古希腊、古罗马、古印度和古中国等文明的产生和发展，以及它们在政治、经济、文化等方面的成就和影响。

3. 中世纪历史：中世纪的历史背景和特点，包括封建制度、骑士制度、教会统治等。

同时介绍了中世纪的文化和科技发展，如基督教文化、伊斯兰教文化等。

4. 文艺复兴和宗教改革：介绍了文艺复兴和宗教改革的背景和意义，以及它们对欧洲历史和文化的影响。

5. 近代历史：从地理大发现开始，介绍了欧洲的殖民扩张和全球贸易的发展，以及工业革命带来的社会变革。

同时介绍了近代民主制度的发展和科技革命的影响。

6. 现代历史：包括两次世界大战、冷战、全球化等事件，以及现代社会和文化的发展。

这些知识点可以帮助学生了解人类历史的发展脉络和重要事件，加深对人类历史的理解和认识。

九年级中国历史下册1-2知识点

九年级中国历史下册1-2知识点中国历史上有许多令人瞩目的时刻和重要事件，而九年级中国历史下册的1-2知识点则是其中之一。

在这个学习单元中，我们将深入研究中国历史的发展，了解一系列重要的变革和进步。

本文将跟随历史的脉络，探讨这一知识点的主要内容。

首先，我们需要了解中国历史的基本框架。

中国历史可以追溯到几千年前的远古时代。

在那个时期，人们生活在原始社会里，以狩猎和采集为生。

然而，随着时间的推移，农业的发展兴起了奴隶社会。

这是一个重要的转折点，对后来的历史发展产生了深远的影响。

在中国历史下册的学习中，我们将主要关注两个时期：春秋战国时期和秦汉时代。

春秋战国时期是中国历史上一个非常重要的时期。

这个时期标志着中国国家的分裂和政治格局的巨大变化。

在这个时期，诸侯之间不断争夺地盘和权力。

这也是中国历史上出现了众多的思想家和学派的时期，例如孔子和墨子。

他们的思想对后来中国的政治和社会发展产生了深远的影响。

紧接着春秋战国时期，是秦汉时代。

秦朝是中国历史上第一个统一的王朝，其统一中国的成就令人称道。

皇帝秦始皇更是奠定了一系列重要的改革措施，例如实行统一的文字、度量衡和货币制度。

他还修建了著名的万里长城，以保护中国北方免受外族侵略。

此外，秦始皇还开展了著名的焚书坑儒运动，以压制异见和思想。

然而，秦朝统一的形式并未持续太久，很快就被刘邦领导的汉朝推翻。

汉朝是中国历史上一个非常辉煌的时代，其统治时间长达四个世纪。

汉朝以其丰富的文化和科技成就而著名，例如汉字的演变和发展，以及造纸术的发明。

汉朝还推行了农本主义政策，以促进农业生产和生活水平的提高。

除了这些重要时期，中国历史下册的学习还将涵盖其他主题和事件，例如西域文化的交流、丝绸之路的兴起和繁荣、各个少数民族的发展等等。

这些内容丰富多样，让我们对中国历史有了更加全面的了解。

通过学习九年级中国历史下册的1-2知识点，我们可以看到中国历史的多样性和丰富性。

我们了解了中国古代社会的变革和进步，以及不同的王朝对中国的影响。

九年级历史yi战知识点

九年级历史yi战知识点九年级历史知识点：以战谈历史历史是一面镜子，通过了解过去，我们不仅能够认识到人类社会的进程，还能够从中吸取教训，为未来的发展提供经验和指导。

而战争作为历史的重要组成部分，不仅塑造了国家和民族的命运，也影响着个人的生活和思想。

一、二战：世界大火燎原第一次世界大战和第二次世界大战是20世纪最具影响力的两次战争。

第一次世界大战爆发于1914年，是由于各国之间的矛盾和冲突累积导致的，使世界陷入了一场全球性的冲突。

战争结束后，巴黎和会的召开将战争责任全盘推给了德国，导致了对德国的复仇性要求和严厉的制裁，为第二次世界大战埋下了伏笔。

第二次世界大战爆发于1939年，由于德国的侵略扩张和日本的侵略行为引发。

战争期间，盟军和轴心国两大阵营之间展开了激烈的战斗。

战后，世界进入了冷战阶段，东西方两大阵营对立，冲突不断。

二、韩战和越战：冷战的热点韩战（1950-1953）和越战（1965-1973）是冷战时期的热点战争，也是东西方两大阵营在亚洲地区冲突的体现。

韩战爆发于1950年，是由于朝鲜和韩国之间的矛盾和冲突升级而引发的。

战争开始后，联合国组建了由多国部队组成的联合国军，最终取得了对朝鲜的胜利。

但是，随着中国的介入，战争陷入了胶着状态。

战后，朝鲜半岛形成了南北分裂的局面，至今仍然是世界政治的热点之一。

越战则是美国和南越军队抵抗北越共产党军队的战争。

战争期间，美国投入了大量兵力和资源，并使用了大规模空袭和化学武器。

然而，越共坚决地进行游击战争，使得美军陷入了泥潭。

越战不仅导致大量士兵伤亡，还引起了国内外广泛的抗议运动，成为美国历史上最具争议和反对的战争之一。

三、现代战争：科技与人权的较量随着科技的发展和社会的进步，现代战争的形态也发生了巨大的变化。

网络战争、无人机战争、信息战等新型战争方式正在逐渐兴起。

网络战争是指通过网络进行的电子战和信息战，可以攻击对方的计算机系统、网络设备和信息资源。

在网络时代，信息的流通和传播速度极快，网络战争具有难以捉摸和迅猛的特点，给国家安全和社会稳定带来了新的威胁。

九年级上册历史第一、二、三单元知识点总结

九年级上册历史第一、二、三单元知识点总结第1课人类的形成.人类的出现：现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来的，人类在距今约三四百万年前形成；形成的标志：制造工具。

2.完全形成的人分为：早期猿人，晚期猿人，早期智人，晚期智人；3.三大人种的形成：（1）根据体貌特征，世界人类分为：黄种、白种、黑种人。

（2）形成的时间：晚期智人出现的同时；（3）人种差异形成原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果（4）学会以此批判种族歧视的错误观点4.人类最初经历的社会是原始社会；5.氏族的出现：（原因：生产力的发展和社会的进步）原始社会（母系氏族→父系氏族）母系氏族、群婚制，“只知其母，不知其父”2、妇女在采集和家务劳动中占据主导地位3、财产公有，生产和分配也以集体为主父系氏族、婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”2、农业、畜牧业发展，手工业进步，商品生产出现3、男子主要从事农业和畜牧业，在社会中占据主导地位，开始支配社会第2课时大河流域——人类文明的摇篮.文明古国河流名称文明出现统一时间文明成果古埃及尼罗河约公元前3500年约公元前3000年金字塔、狮身人面像、象形文字等古巴比伦两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）公元前3500年以后公元前18世纪《汉谟拉比法典》、楔形文字、空中花园古印度印度河、恒河约公元前2500年种姓制度、佛教、阿拉伯数字古中国黄河、长江约公元前2070年前221年分封制、甲骨文等2.汉谟拉比法典：⑴制定者：古巴比伦国王汉谟拉比⑵目的：维护奴隶主的利益。

⑶地位（影响）：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。

3.种姓制度（特点:各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级人的职业，不同等级的人不得通婚。

实质：严格的等级制度。

影响：激化当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不良影响）等级名称社会阶层职责和义务婆罗门祭司、贵族掌握神权刹帝利国王、武士、官吏把持国家军政大权吠舍农民、牧民、手工业者、商人向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级首陀罗被征服者、贫困破产失去土地的几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业4、人类早期文明产生的自然地理环境——大河流域原因：⑴大河流域气候温暖湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；⑵大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，这些有利于农业生产发展。

九年级历社考点1、2

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