江苏省句容市行香中学2016年秋八年级语文上册第五单元24《明天不封阳台》教学案(无答案)(新版)苏教版
二十四明天不封阳台教案(苏教版八年级上)
二十四明天不封阳台教案(苏教版八年级上)[教学目标]一、学习本文夹叙夹议的写法。
二、理解文章表达的主要意思即人与自然和谐相处，人与自然界共生共荣。
[重点难点]一、重点：把握中心意思。
二、难点：夹叙夹议。
[教学时数]一教时一、导入居住于高楼大厦的某一单元，封锁阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间”，可是也影响了人与自然的和谐相处。
到底要不要封锁阳台呢？本文作者叙说了自己的一段心灵的历程。
二、阅读课文，整体感知文章，理清文章思学生第一部份（1—2），写“明天要封阳台”。
第二部份（3—10），写“明天还封阳台吗？”第三部份（11—13），写“明天先不封阳台。
”三、探讨思考问题，学生讨论，一路解决。
㈠看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台与“我”决定不封阳台，有什么相同和不同的考虑？你以为全文表达的主要意思是什么？明确：儿子希望明天不封阳台，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。
“我”则不但关注着这一只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关注着自然界，而且关注着人类自身。
全文所要表达的主要意思就是：“人，只能与自然和谐相处”，与自然界共生共荣。
㈡读读下面两句写鸽子眼睛的话，讨论问题。
一、鸽子眼睛流露出“惊恐”的神色，源于对人类的害怕，鸽子的心灵世界里，存有人类与动物关系的可怖印象，它自身就是一只“惊弓之鸟”，它想到的可能就是人类会以多种手腕猎杀烹煮它们，对于自投罗网的它更不会放过，因此它超级惊恐。
身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋，另一方面也是由于“惊恐”。
二、鸽子不“惊恐”了，但它仍是孤单的，弱小的，受伤的，它需要取得人们的关注，所以眼睛还“牢牢盯着咱们。
”鸽子可能在想，我受了伤，又要孵蛋，太需要取得你们的保护了，让我能有一个自由进出的通道吧……㈢珍惜这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米料，用作鸽子的晚餐，可是，如何“珍惜所有的自然资源，珍惜一切有利的生命”的方式：一、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不利用可能危及其他物种的农药等。
八年级语文上册 第五单元 24 明天不封阳台教案 苏教版
明天不封阳台教学目标：1、熟读课文，领会“人与自然，和谐共处”的道理。
2、以是否封阳台为线索，夹叙夹议。
3、简洁而传神的描写。
教学重点：熟读课文，领悟“人与自然，和谐共处”的道理，加深对文章主旨的理解。
课时安排：一课时教具：多媒体课件课前学习：利用注释和工具书，扫清字词障碍。
1、读准下列加点字的字音倏然(shū) 鳞次栉比(zhì) 喧嚣 (xuānxiāo) 翘望（qiáo）悖论 (bèi) 龟裂(jūn) 2、理解下列成语在文中的意思安身立命：生活有着落，精神有寄托。
不速之客：指没有邀请就自己来的客人。
自给自足：依靠自己生产来满足自己的需要。
鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着。
多用来形容房屋等密集。
教学过程：一、用心感悟，情境导入。
（播放《我是一只小小鸟》）同学们，如果我们家的阳台不是封闭的，如果我们站在自家的阳台上，抬头就能看到蓝蓝的天空白云朵朵、鸟儿在自由地飞翔，俯视楼下，绿草如茵、鲜花朵朵、河水潺潺、游鱼戏莲，阵阵清新的空气沁人心脾，置身于此，你还要封闭阳台吗？——是的，不封了，我们只有由衷地感谢大自然的赐予。
今天，我们就和大家一起来学习《明天不封阳台》。
（投影教学目标）二、日积月累，读准字音。
（投影带有注音的字词，学生齐读两遍）三、阅读感悟，整体感知。
1、用自己喜欢的方式阅读课文, 用圈、点、勾、画的方法对文章进行批注，并用简短的话语概括课文内容。
2、本文叙说了“我”家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处，共同发展的思想。
3、在文中，关于“封阳台”的情节实际是经历了一个发展变化的过程的，请同学从文中找出表现“封阳台”情节变化过程的精要语句。
要封要封吗先不封坚决犹豫改变事情有了这样的一个结果，重要的原因是？因为一只鸽子的到来。
结合文中语段概括这是怎样的一只鸽子。
（受伤的、正在孵育后代的、对人类充满深深恐惧的、不幸的、值得同情的……）三、合作探究，领会主旨。
江苏省句容市茅山中学八年级语文上册 24《明天不封阳台》教案 (新版)苏教版
明天不封阳台课题明天不封阳台第_____课时总第________课时主备人使用人教学目标1、仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。
2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。
目标达成情况教学重难点1、重点：简洁而传神的描写和形象化的议论是本文教学的重点。
2、难点：学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上，要让他们把这种情感上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考。
教学过程二次备课一、创设情境，导入新课。
同学们，让我们一起来欣赏一组图片，大家喜欢吗？为什么课件展示一组动物图片（麻雀、喜鹊、黄鹂、燕子、鸽子）鸟儿是大自然的精灵，它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。
现在如果你们家忽然飞进了一只小鸟，你会怎么对待它呢？现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，也引发了父亲对生活的一些思考，今天让我们一同体验他们的一段心路历程。
二、朗读课文，理清线索。
请同学们自由朗读课文。
思考：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？，从中理出课文的线索。
课文有一条明显的叙事的线索：封不封阳台三、边读边思，理解课文。
让我们进一步阅读课文，理解作者的心路历程。
1、为什么明天要封阳台呢？是的，现代都市紧张的生活使人们渴望封住阳台，给自己留下一个清净的空间。
2、后来为什么这种想法又动摇了呢？鸽子的到来，使儿子产生了哪些想法？父亲又抱着怎样的态度？结合文中有关语句说说。
3、为什么最后决定不封阳台？提示：父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗？父亲还有怎样深远的思考？大家觉得作者在文中其实想表达一种怎样的愿望？打开阳台，让鸽子自由来往；打开阳台，让人类与自然和谐相处。
（板书）四，品味语言，体会情感。
作者的这种情感流淌在字里行间。
文中有很多生动传神的描写很能触动我们，引起我们的共鸣，让我们体会到作者的深情渴望。
下面我们一同来欣赏文中的几个精彩片段。
江苏省句容市后白中学八年级语文上册 第24课《明天不封阳台》教案 苏教版
《明天不封阳台》
教学目标：
1.通过关键段落、语句的品读理解人与自然和谐相处，共同发展的思想。
2.体会传神的描写对人物和中心的作用。
3.学会抓住中心事件理清文章的线索。
教学重点：通过关键段落、语句的品读理解人与自然和谐相处，共同发展的思想。
教学难点：课文中部分语句的理解
教学过程：
导入：
老师最近买了一套房子，装修的时候在封不封阳台这个问题上与家人意见不统一，结果谁也说服不了谁，下面请同学们帮我出出主意吧。
我们还是带着这个疑问，一起走进杜卫东写的《明天不封阳台》这篇文章，在是否封阳台这问题上，引发了父亲对生活的一些思考，今天让我们一同体验他们的一段心路历程。
一、默一默
能合上书本，完成下列词语
霓虹灯倏地一下芳草萋萋悖论稚嫩喧嚣翘望自给自足龟裂孵育
伊甸园温馨咆哮
二、读一读
1、请大家通读全文，请用简洁的语言概括故事情节，并说出课文的线索，说明理由。
2、从封与不封，我的态度发生了很大的变化。
我为什么“明天要封阳台”？
后来为什么对封阳台产生了动摇？
最后决定“明天先不封阳台”又是为什么？
三、想一想
.1、再请大家浏览文章，阅读文段9-12，说说每段的内容，在字里行间中作者表达了什么想法？
2、作者在文中其实想表达一种怎样的愿望？
四、课外拓展
怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”？。
八年级语文《明天不封阳台》教案
年终先进班组评语简短精辟-范文模板及概述示例1:年终先进班组评选活动是一个重要的奖励制度，能够激励员工积极工作、共同进步。
评选出的先进班组代表了企业的优秀和团结力量，以下是对他们的评语：1.团结协作：这个班组的成员团结一致，相互协作，共同完成了各项任务，展现出了团队的力量。
2.主动贡献：他们不仅仅只完成了自己的工作，还积极地为整个班组、企业做出贡献，展现出了责任与担当。
3.创新进取：这个班组敢于挑战自我，敢于探索新的工作方式与方法，不断创新，不断进取。
4.文明和谐：在这个班组中，成员之间相互尊重、和睦相处，营造了一种文明和谐的工作氛围。
5.工作效率：他们高效率地完成工作任务，保质保量，让工作变得更加顺畅和高效。
6.责任担当：在工作中，他们能够承担起自己的责任，不推卸责任，有责任感，有担当精神。
7.精益求精：他们追求卓越，精益求精，勇于挑战自己，不断提高自己的工作水平。
这些先进班组的成员都是值得我们学习的榜样，希望更多的班组能够向他们看齐，一起努力，共同进步。
示例2:年终先进班组评选是每年企业中的一项重要活动，有助于激励员工积极进取，促进团队合作。
在评语中，应当简短精辟地总结该班组在过去一年中的成绩和亮点，为员工树立学习榜样，激发团队士气。
一些可能的评语示例包括：该班组在过去一年中多次创新，不断挑战自我，为公司带来了良好的业绩；该班组团结合作，共同努力，圆满完成了各项工作任务，展现出了出色的团队精神；该班组在危机时刻表现出色，果断应对，保障了公司的正常运营。
通过这些简短而精辟的评语，可以让员工感到自己的付出得到了认可和肯定，为他们未来的工作动力和努力方向提供指引。
同时，也能够激励其他员工向先进班组看齐，共同努力，为企业的发展贡献自己的力量。
年终先进班组评选，旨在表彰在工作中表现突出、成绩突出、努力奋斗的班组。
以下是我对年终先进班组的评语：1. 该班组在过去一年里勤奋工作，团结协作，完成了各项工作任务，充分展现了团队的凝聚力和执行力。
八年级语文《明天不封阳台》教案
八年级语文《明天不封阳台》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《明天不封阳台》的基本内容，把握作者的观点和立场。
（2）能够分析课文中的论据和论证方法，提高批判性思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何针对具体问题进行调查、分析和论证。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关心社会、关注生活的意识。
（2）树立正确的价值观，认识到环保的重要性。
二、教学重点：1. 理解课文《明天不封阳台》的基本内容，把握作者的观点和立场。
2. 分析课文中的论据和论证方法，提高批判性思维能力。
三、教学难点：1. 针对具体问题进行调查、分析和论证的方法。
2. 如何正确评价课文中的观点，并提出自己的见解。
四、教学准备：1. 课文《明天不封阳台》及相关资料。
2. 课堂讨论所需的环境保护方面的案例或新闻。
3. 教学PPT或其他辅助教学工具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《明天不封阳台》的作者及背景。
（2）引发学生对环境保护的思考，导入新课。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解大意。
（2）学生自主总结课文中的论点、论据和论证方法。
3. 合作讨论：（1）分组讨论课文中的观点，引导学生深入理解课文。
（2）各小组分享讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）教师展示环境保护方面的案例或新闻。
（2）学生针对案例进行分析，运用课文中的观点和论证方法。
5. 实践演练：（1）让学生就某个环保问题进行调查、分析和论证。
（2）学生分享实践成果，进行全班交流。
6. 总结提升：（1）教师对学生的学习情况进行点评，总结课堂收获。
（2）学生就本节课的学习进行自我评价，反思收获和不足。
7. 布置作业：（2）选择一个环保问题，进行深入调查和研究。
六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
【最新精选】苏教初中语文八上《24明天不封阳台》word教案 (1).doc
《明天不封阳台》教学目1·知识与技能：抓住关键句拎出线索理清思路；体会简洁而传神的描写并学会赏析；了解夹叙夹议的写法。
2·过程与方法：分类筛选汇集语句阅读文章；师生合作探究。
3·情感、态度与价值观：树立人与自然和谐相处，共同发展的思想。
教学重点简洁而传神的描写是本文教学的重点。
教学难点学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上，要让他们把这种情感上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考。
课前准备老师：多媒体学生：预习课文，查工具书解决课文中的生字词，自读课文了解课文大意。
课堂教学流程预设一创设情境导入新课出示一组鸟儿图片（二检查预习，强调积累（投影显示）三自读课文，理清思路带着黑板上的问题用自己喜欢的方式读课文（边动笔墨边读书）1.本文围绕封不封“阳台”作者的情感经历了哪些变化？原因又是什么，请你划出这样的句子.要封阳台——封阳台吗？——不封阳台2、为什么明天要封阳台呢？3、后来为什么这种想法又动摇了呢？4、为什么最后决定不封阳台？叙事的线索：封不封阳台四品味语言，体会情感1“明天是否封阳台”呢？作者感情的变化源于一只——画出描写鸽子的语句2.这是一只怎样的鸽子呢？尝试用一个词来概括。
从不同角度不断叠加丰富这只鸽子的形象（长相、作者情感倾向······）3.生自由朗读自己喜欢的一处句子4幸运的鸽子，仁爱的父子，幸运在那里？五反思行为关爱自然1画出文中的议论句2这些议论句都是围绕什么话题来发表议论的？人和自然应该和谐相处3这些议论句之间存随着记叙的发展逐层递进这种写法叫做夹叙夹议（提示笔记，学习习惯的培养）（叙述是议论的基础,议论是对叙述的升华深入.叙议并进揭示了”人应和自然和谐相处”的主题,给人深刻的启迪和感悟）六拓展训练面向未来仿写：酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙；鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。
明天不封阳台(苏教版八年级教案设计)共3篇
明天不封阳台(苏教版八年级教案设计)共3篇明天不封阳台(苏教版八年级教案设计)1明天不封阳台随着城市的发展，现代化的建筑方式渐渐取代了传统的建筑方式，这也导致了一些问题的出现，比如封阳台的问题。
而作为未来的主人翁，我们应该有自己的思考和判断力，来决定明天的阳台是否应该封闭。
封阳台，也都是为了达到一定的节能效果，但是节能和人们的健康与舒适相比并不能代替。
很多人认为封阳台可以拥有更多的空间，但对于那些居住环境不佳的居民来说，引进空气、排出污染物才是首要任务。
为了满足这一目标，封闭阳台就成了大部分居民首要的解决方式之一，然而我们却忽略了阳台的本来作用，封闭之后阳台成了一个类似屋子的东西，养花养草、晾晒衣物等便面临用不便利的局面。
阳台不仅是空气的交换通道，还是光的通道，阳台充分利用了天然光，能保持室内明亮、通风和良好的环境，阳光和空气是居住生活中必不可少的元素。
所以阳台在很多人眼中是一种享受，并且还有能够充分放松身心的作用，会让人在闹市中获得一片自由的空间。
在此，我想提出明天不封阳台的主张。
我们可以采用更人性化的科技手段，如智能玻璃、透气透水的防护网等，来达到节能的同时，保证阳台的使用体验。
同时，我们也需要加强对环境保护的认识以及科学的居住方式，尽可能的减少空气污染源的排放，这样才有可能用更清新的空气和阳光来滋养我们的身心健康。
因此，我希望我们在未来的居住环境建设中，能够给予阳台更多的关注和保护，不要只是为了节能而牺牲它的功能，让每个居民都能享受到由阳台带来的舒适和方便，这样才是真正意义上的“封阳台”了总之，封阳台虽然有一定的节能效果，但也损失了阳台的本来作用，甚至影响了居住体验和身心健康。
未来的居住环境建设应更加注重阳台的保护和改善，采用科技手段来达到节能的同时保障使用体验，同时也要加强对环境保护的认识，减少污染源的排放，让阳台成为真正意义上的舒适和便捷的空间明天不封阳台(苏教版八年级教案设计)2明天不封阳台导言在我们的城市中，随着新房的兴建和老房的翻新，阳台的存在已经变得越来越少。
[最新]江苏省句容市行香中学秋八年级语文上册第五单元24明天不封
![[最新]江苏省句容市行香中学秋八年级语文上册第五单元24明天不封](https://img.taocdn.com/s3/m/79c0e67b26284b73f242336c1eb91a37f11132be.png)
[最新]江苏省句容市行香中学秋八年级语文上册第五单元24明天不封----025c19e6-6ea5-11ec-a979-7cb59b590d7d明天不封阳台一、沉默能合上书本，给加点在字注音或在括号内填写汉字霓虹灯在草地上闪烁，相互矛盾，谈论孩子气、喧闹、自给自足、孵化、温暖、咆哮、阅读请大家通读全文，请用简洁的语言概括故事情节，并说出课文的线索，说明理由。
三、想想看1.再请大家浏览文章，通过品味本文简洁而传神的描写体会作者的写作意图（先在书本上找到相关描写的语句，并写好品味，最后选一例写在横线上）。
2.课堂提问：提出你不理解的内容（内容、结构、主题、技巧等）。
四、练一练1.提取一些能启发你思考“人与环境”的句子。
2.请通过动作、神态、语言、外貌的描写，表现一个孩子的天真可爱。
一20xx―019学年度第一学期生物教研组工作计划一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
第24课《明天不封阳台》教案(苏教版初二上) (3)doc初中语文 (1)
第24课《明天不封阳台》教案（苏教版初二上）(3)doc初中语文 (1)教学目标：1、认真阅读课文，理清文本的线索和表述的要紧意思。
2、结合文章内容，提出自己对现代都市中〝人与自然〞咨询题的明白得与设想。
教学设想：1、本文围绕怎么讲封不封阳台，作者诉讲了一段心灵的历程，揭示了人与自然的正确关系，表达了人与自然应和谐相处，共同进展的观念。
情感态度决定了阳台的封与不封，进而要上升为现代都市中〝人与自然〞咨询题的认识。
2、教学难点：把学生可能会过多停留的对动物的喜爱和同情，上升为对现代都市中〝人与自然〞咨询题的认识摸索。
教学过程：一、导入课文：你们家里的房子装修阳台封了没有？你喜爱封阳台吗？二、朗读课文，整体感知：1、读准以下生字词沐(mù)浴孵〔fū〕育倏(shū)然喧嚣(xiāo) 悖(bèi)论蚂蚱(mà zha) 咆哮(páo xiào) 恬(tián)淡温馨(xīn) 龟(jūn)裂2、读了课文后，你认为课文是围绕着什么话题展开的？如何展开的？明确：课文围绕着阳台到底要不要封那个话题展开的。
改日要封阳台。
→改日还要封阳台吗？→改日先不封阳台。
三、合作学习，明白得课文：3、楼房设计什么缘故要有阳台呢？4、现在有些家庭在装修时，第一要封阳台，他们什么缘故要如此做呢？5、文中的〝我〞既然决定改日要封阳台，后来什么缘故对封阳台的决定产生怀疑？4、〝我〞最后决定〝改日不封阳台〞，什么缘故？明确：1、楼房设计有阳台，要紧是为了让居住在楼房中的人有室外活动的场所，增加与大自然接触的机会。
2、为了增加住房的使用面积；阻隔住都市的喧闹；3、对封阳台的决定产生怀疑的缘故是：一是出于对鸽子的同情、担忧，出于让鸽子有一个〝安身立命的场所〞的善良愿望；二是从人与自然应该和谐相处的角度摸索改日是否封阳台的咨询题。
4、〝改日先不封阳台〞，理由和目的是，〝为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了亲小孩能有一个新结识的〝朋友〞，也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪〞。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
明天不封阳台
基本目标：
1. 朗读课文，把握文章线索及内容。
2．通过关键段落、语句的品读理解人与自然和谐相处，共同发展的思想。
提升目标：体会传神的描写对人物和中心的作用。
教学重点：通过关键段落、语句的品读理解人与自然和谐相处，共同发展的思想。
教学难点：体会夹叙夹议、传神的描写对人物和中心的作用。
教学课时：一课时
教学过程：
导入：
一、默一默
能合上书本，完成下列词语
霓n í虹灯 倏sh ū地一下 芳草萋q ī萋q ī 悖论 稚嫩 喧嚣xi āo 翘望 自给z ìj ǐ自足 龟j ūn 裂li è
孵育
伊甸园 温馨 咆哮
二、读一读
请大家通读全文，请用简洁的语言概括故事情节，并说出课文的线索，说明理由。
设计目的：首先为了解决目标1：学会抓住中心事件理清文章的线索。
其次是要学生整体感知课文 预设：有学生认为“鸽子”“我”为线索，还有“情感”为线索的，要注重方法指导，帮助学生理
清文脉，看是否贯穿全篇。
答案： 明线：“封不封阳台” 暗线：对大自然的热爱 追问：（口头）你觉得作者究竟有何写作目的？（文章的主旨，这个问题之所以不作为大问题和主问题，是它的思维度并不高，学生读完文章就能感知到“要爱护动物”“要和自然融洽相处”。
）
自然过渡到下一个问题。
三、想一想
1.再请大家浏览文章，通过品味本文简洁而传神的描写体会作者的写作意图（先在书本上找到相关描写的语句，并写好品味，最后选一例写在横线上）。
设计目的：这个问题既是再次让学生回到文章熟悉文章，也是深入文章让学生通过品析语段语句理解人与自然和谐相处，共同发展的思想。
了解文章的内容、结构都是为中心服务的。
这是本节课的重点，要全面铺开，让学生畅所欲言，教师适时发现、点拨、推动。
预设：“第二段10年前，……凄凄荒草，幽幽的土路……已如渗入泥土中的老酒……”品味语言表现作者对与自然相处的怀念，也解决了课后的练习三。
再如：第3小节对孩子发现一只鸽子的描写“脸颊立即灿若朝霞”“呀，鸽子”还有鸽子的描写“蜷缩”“惊恐的眼睛”“分明是有人”等表现孩子的惊喜，体会作者的对受伤动物的同情和对人类伤害动物的愤慨感情。
如：8小节冯志的诗句：驯美的白鸽。
对动物的赞美对人与动物和谐相处的故乡的怀念（承上启下）
如：第9段对内蒙古草原的描绘、和作者的纵情的行为。
反面的：第10段酒楼门口、集市街头……第11儿子小时候草坪玩耍的回忆，第12,13等等。
2.课堂质疑：提出自己不懂的地方（内容、结构、主旨、手法等）
目标：对于教师有所疏漏之处的补充，更透彻理解文本，鼓励学生思考，激发阅读兴趣。
预设：句子：理解“人,本是自然界的一部分,但人们仿佛走进了一个怪圈,一个悖论:一方面,人用自己的双手创造了辉煌的物质文明,同时,因为物质文明的高度发达,又日渐与自然界相分离,于是,人们在精神上便有了一种失落感。
”的含义。
四、练一练
1.摘抄一些能启发你思考“人与环境”问题的句子。
2.请通过动作、神态、语言、外貌的描写，表现一个孩子的天真可爱。