八年级新目标英语Unit 4 p2

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人教新目标版八年级上册 Unit 4 Period 2 教案

精品"正版〞资料系列,由本公司独创 .旨在将"人教版〞、〞苏教版"、〞北师大版"、〞华师大版"等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友 .本资源创作于2021年8月,是当前最|新版本的教材资源 .包含本课对应内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最|正确选择 .Unit 4 What ,s the best movie theater?The Second Period Section A 2d-3cTeaching aims (教学目标)1．学会用形容词与副词的比较级|与最|高级|谈论周围的事物.2. 能够熟练的运用本节课出现的形容词与副词的比较级|与最|高级| .Language points (语言点)1. 要求掌握以下句式：We went to the worst restaurant in town last night.2．要求掌握以下词汇：(1 )动词：act(2 )名词：menu, act, meal(3 )副词：pretty(4) 词组：so far(本节课的生词较少,而且单词的拼写比较简单,所以学生学起来不会感到困难,形容词与副词比较级|与最|高级| ,是学生掌握的难点,如果班级|学生的水平较高,可以鼓励学生当堂掌握. )Difficulties (难点)：形容词与副词的比较级|与最|高级|Teaching steps (教学步骤)1. Warm -up and revision (课堂热身和复习)(1 )Play a game: Let ,s shout out!tall - taller, tallest close -closer, closest smart -smarter, smartesthappy - happier, happiest heavy -heavier, heaviest funny -funnier, funniestfat -fatter, fattest hot -hotter, hottest thin -thinner, thinnest athletic - more athletic, the most athleticexpensive -more expensive, the most expensivecomfortable - more comfortable, the most comfortablefriendly - more friendly, the most friendly教学设计说明：通过简洁的抢答竞赛,让学生比照拟级| ,最|高级|进行一次复习,同时将变化方式进行归类,帮助学生记忆.（2）Make a conversation:A: Hello! I ,m a reporter. Can I ask you some questions?B: ... .A: What ,s the best/worst ... in town?B: I think ... is the best/worst.A:Why do you think so?B: Well, ... .2.Work on 2d1)Find all the superlatives used in the conversation.找出本文中的最|高级|(教师在重复时应用夸张的语调来强调单词,然后让学生跟读)2)Read the conversation in pairs.(练习后请假设干组学生大声朗读)3)Role -play the conversation.4)Make a new conversation.A: Hi, I'm …. I'm new in town.B:Hi, I'm …. Welcome to neighborhood! How do you like it so far?A: It's …, but I still don't really know my way around.B:Well, the … is …. You can … there.A:Oh, great. Is there a … around here? I love …..B: Yes, … . You can … because …..A: Thanks for telling me.B: No problem.教学设计说明：让学生通过对话的朗读、表演到仿写,逐步分解学生对话学习的难度,并且最|后能够实现自主运用的目的.3. Work on 3aFill in the blanks with the correct forms of the words in brackets.1. We went to the ______(bad) restaurant in town last night. The menu had only 10 dishes and the service was not good at all!2. Blue Moon is _____(good), but Miller's ________(good) in town.3. The Big Screen is _______________(expensive) than most cinemas, but Cinema City is ____________________(expensive).4. Movie City has the _________(bad)service, but we can sit the ____________________(comfortably) there.5. Johnny Depp acted the _______(good) in that movie. He's much __________(good) than other actors at finding the __________________(interesting)roles.(让学生首|先根据自己想法选择,然后小组交流.教师在校对时,除了强调形容词与副词比较级|与最|高级|的形式变化,更要引导学生学习应用的语境.)4. Work on 3bThink of three stores that sell similar things in your town and fill in the chart. Then write six sentences using the information in the chart.Model: White Moon has the best service in my town. But Betty's has the worst service. ...5. Work on 3cThink of three restaurants for lunch near your home.Fill in the chart. Then talk in your group and choose the best one.6. HomeworkOral:背诵page 27 Activity 3c对话.Written:完成3b .当我们在日常办公时,经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料.这些资料因为用的比较少,所以在全网范围内,都不易被找到.您看到的资料,制作于2021年,是根据最|新版课本编辑而成.我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师,进行集体创作,将日常教学中的一些珍贵资料,融合以后进行再制作,形成了本套作品.本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验,经过创作、审核、优化、发布等环节,最|终形成了本作品.本作品为珍贵资源,如果您现在不用,请您收藏一下吧.因为下次再搜索到我的时机不多哦!本资源的初衷,是希望通过网络分享,能够为广阔读者提供更好的效劳,为您水平的提高提供坚强的动力和保证 .内容由一线名师原创,立意新,图片精,是非常强的一手资料 .。

新目标八年级Unit4教案

新目标八年级Unit4教案UNIT4 Where’s my backpack Step1 Warming up1 T: I also like the classroom. It’sa big room. ……What can you see in my room? What other things can you see?<Show a picture. P1>Teach new words(table chair sofa bed bookcase dresser drawer) and read them.2 T:Who has a backpack?(Let onestudent show)Teach new words.(backpack a baseball keys a plant) <P2> Step2 Practice1 Use a book and teach “in on under”. Show a flashcard.A:Where is the book?B:It’s on the des k.A:Where is the book?B:It’s in the desk?A:Where is the book?B:It’s under the desk?Let Ss read.2 Open the book (3c).Let the Ss work in pair and act it out.Step3 GamePlay “Simon Says Game”Step4 Pairwork1 Open the book.(2c). Let Ss readquestions and answers.2 Work in groups of four. Ask Ss“Put the thing in the room”.Call several pairs to act it out.e.g S1:Where is the backpack?S2:It’s on the bed?Step5 Put these sentences in order to make a conversation. Open the book(3a). Let Ss do. Then check the answers. Have the Ss read together.Step6 Design your bedroom1 Have each group draw bedroomand then tell the class “Whatis your room like?”Student show his/her bedroom and design it.2 Show a flashcard <P3>Step7 HomeworkWrite down “My bedroom” in exercise book.Step8 Hand in pictures…。

八年级英语新目标上册Unit4知识点总结

八年级英语新目标上册Unit4知识点总结Summary of the knowledge points of Unit4八年级英语新目标上册Unit4知识点总结前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

八年级英语新目标上册unit4 知识点总结形容词的比较级和最高级（二）1.形容词的比较级和最高级的用法（1）形容词比较级用于两者（人或物）之间的比较，表示一方比另一方“更……”或“较……”，后面通常用比较连词than连接另一方所比较的人或物。

than引导的是比较状语从句，但为了避免重复，从句中有些与主句相同的部分常常省略，而把相比较的部分省略出来。

另外，在上下文明确时，形容词比较级也可以单独使用。

例如：this room is smaller八年级英语新目标上unit 4 知识点总结辅导3 than that one （is）.这个房间比那个房间小。

he is younger than i（am）.他年纪比我小。

his english is better than his brother 's （is）.他的英语比他哥哥的好。

1.形容词最高级用于三者或三者以上的人或事物之间的比较，表示其中一方在三者以上的人或事物中“最……”。

最高级前通常用定冠词the, 并用of或in短语来说明比较的范围。

of后面一般接表示同类的名词，in接表示范围的名词。

例如：he is the tallest of all.他是所有人中最高的。

人教版新目标英语八年级上册第四单元第二课时教学课件

funny
funnier
funniest
5.delicious more delicious most delicious
expensive more expensive most expensive
形容词/副词比较级和最高级变化规则: 1.一般在词尾加-er,-est; 2.以字母e结尾的加-r,-st; 3.辅元辅结尾的重读闭音节,双写尾字母再加-er,-est; 4.以辅音字母加y结尾,y变为i加-er,-est; 5.多音节和部分双音节词,在词前面加 more,most。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源
3. big
bigger
biggest
4. happy
happier
happiest
5. cheap
cheaper
cheapest
6. many
more
most
7. difficult more difficult most difficult
8. little
less
least
￥40 ￥20 ￥10
Tengzhou? 4.Who acts better (good),Tom or Jack? 5.Who acts the best (good),Tom,Jack or John?
Ⅱ.根据汉语意思完成句子
1.韩磊是他班里最高的学生之一。
Han Lei is one of the tallest students in his class.
【发现】 (1)比较范围:两者之间的比较,用比较级。当比较范围是三者或三者以上时,用最高级。 (2)标志词than用于比较级 ;in/of…短语常用于最高级。 (3)形容词最高级前必须加 the 。【注意】副词最高级前the可以省略。

八年级英语新目标上册Unit4 知识点总结

八年级英语新目标上册 Unit4 知识点总结1. 词汇1.1 动词短语•take care of：照顾，关心•look after：照料，照顾•grow up：长大•get along with：与…相处•be good at：擅长•be interested in：对…感兴趣•be afraid of：害怕•be angry with：生气，对…生气•be worried about：担心，忧虑1.2 名词短语•rice fields：稻田•a pair of：一双，一对•African elephants：非洲象•part-time job：兼职工作•text messages：短信•the poorest places：最贫困的地方•a piece of：一片，一块1.3 形容词•upset：心烦的，沮丧的•bored：无聊的•energetic：精力充沛的•miserable：痛苦的，不幸的•creative：有创造力的•talented：有才华的•respectful：尊敬的•confident：自信的1.4 副词•carefully：小心地•easily：容易地•patiently：耐心地•hardly：几乎不•mostly：主要地•surely：无疑地•exactly：确切地•definitely：肯定地2. 语法2.1. 一般现在时一般现在时表示经常性、习惯性或现有状况。

•肯定句结构：主语 + 动词原形/第三人称单数动词变化 (he/she/it) •否定句结构：主语 + is/are/am not + 动词原形•疑问句结构：is/are/am + 主语 + 动词原形？2.2. 物主代词物主代词用来表示所属关系或拥有关系，有主格形式和宾格形式。

•主格形式：my，your，his，her，its，our，their•宾格形式：mine，yours，his，hers，its，ours，theirs2.3. 情态动词情态动词用来表示可能性、能力、许可、请求、建议等。

人教版八年级英语上册教学设计《UNIT 4 Period 2 (Section A 2d-3c)》

人教版八年级英语上册教学设计《UNIT 4 Period 2 （Section A 2d-3c）》一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 4主要围绕“动物”这一主题展开，Period 2（Section A 2d-3c）部分介绍了有关动物的习语和表达方式。

本节课主要让学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握与动物相关的词汇和表达，并能够运用到实际情景中。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的常用词汇和句型已经有了一定的掌握。

但是，对于一些特定的表达方式和动物习语可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的英语实际运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与动物相关的词汇和表达方式。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关动物的句子，并能够运用到实际情景中。

3.情感目标：学生能够培养对动物的关爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与动物相关的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够正确运用所学词汇和表达方式进行实际交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种与动物相关的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

2.情境教学法：创设各种与动物相关的情境，让学生在真实的环境中进行听、说、读、写的训练。

3.小组合作学习：分组进行讨论和交流，提高学生的合作能力和团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备好与动物相关的图片、视频、音频等教学资源。

2.学生准备：学生提前预习教材，了解本节课的主要内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片，引导学生进行观察和描述，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，呈现本节课的主要词汇和表达方式，同时进行解释和翻译。

3.操练（10分钟）教师通过各种练习活动，让学生进行听、说、读、写的训练，从而巩固所学知识。

人教新目标八年级英语上册第4单元课件

How does he get to Japan ?
He takes the plane. =he gets to Japan by planeHow do they来自get to Shanghai?
They take the ship. =They get to Shanghai by ship
How does your aunt go to work?
takes the bus takes the train takes the ship
takes the car takes the bike
walks
takes the taxi takes the subway takes the plane
Languge gaol
• Talk about how to get to places （谈论怎样到某地）
• --How do you get to school? (你怎样到达学校的） • --I ride my bike.（我骑自行车） • --How does he get to school?（他怎样到达学校的） • --He walks to school.(他走路去学校的） • --How do they get to school?（他们怎样去学校的） • --They take the train.（他们乘火车。）
11
40 80 120
39 50
How many boys take the bike to get to school? How many girls take the bike to get to school?
一
改写下列句子: 1 Ｉgo to school by bike . the bike take Ｉ_______ _______ ________ to school. 2 They go to the park on foot. walk They ________ to the park. 3 My mother goes to work by bus. takes the bus My mother ______ ___ _ _______ to work. 4 She goes to see her pen pal by train. train takes the She ______ ____ _______ to see her pen pal . 二根据答句写问句： you How do 1 ______ ______ ______ get to school? Ｉtake the bus to school. How do you 2 ______ _______ _______ get to the park? They take the subway to the park. Mary How does 3 ______ _______ ______ get home ? Mary rides her bike . How does she 4 ______ _______ _______ get to the store? She walks to the store.

新目标八年级英语unit4教材详解

★one and a half hours = one hour and a half一个半小时
用至少两种说法翻译以下时间：6：10 7:30 4:55 10:15
答案：six ten / ten past six；seven thirty / half past seven；four fifty-five
3. Then he leaves for school at around six thirty.
然后，他在大约6点半动身去学校。
★①leave for+地点，意为“动身去某地，前往某地”。
leave for后接的名词是“要去的地方”；leave后接的名词是“要离开的地方”。
例句：leave home for the station离开家去车站
例句：I will see you again some time.总有一天我会再见到你。
2. How long does it take?那需要花多长时间？
此句的完整写法应为：How long does it take to get to school?
★how long意为“多久，多长时间”，用以询问某个动作所持续的时间，
3. It takes about 25 minutes to walk...步行大约需要25分钟……
★take在此句中为及物动词，意为“需要，花费（时间）”。
it为形式主语，真正的主语是后面的动词不定式。
★It takes sb. some time to do sth.做某事花费某人多长时间【固定句型】
2. I ride my bike.我骑自行车。
★“骑自行车”的说法：ride a bike，ride the bike，by bike

新目标英语八年级上册Unit4课件-新目标全套

40 minutes / 2 miles
25 minutes / 3 miles
15 minutes / 4 miles
30 minutes / 3 miles
35 minutes / 8 miles
50 minutes / 9 miles
A: How do you get to school? B: Well, I usually take a bus but sometimes I take the subway.
train
take the
plane
How does he get to school? He rides the bike.
•
How do they get to school?
They take a taxi.
How does he go to work?
He takes the car.
homework
Discussion:
The weekend is coming. Discuss your vacation plan and fill in the chart. Where are you going? How are you What are going there? you doing there? How long are you staying?
How long does it take?
10 miHale Waihona Puke utesPair-work:
A:How do you get to school? B:I take a car. A: How long does it take? B: It takes about 18 minutes. A: How far is it from your home to school? B: About 10 kilometers.

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit4单元说课稿

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 4 单元说课稿一. 教材分析新目标八年级英语上册Unit 4主要围绕着“过去进行时”的语法知识点展开。

这一单元的话题是关于过去发生的事情，通过学习让学生能够运用过去进行时描述过去正在进行的动作。

教材通过丰富的生活情境，引导学生理解和运用过去进行时，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析学生在学习这一单元之前，已经掌握了基本的英语语法知识，对动词时态有了初步的了解。

但他们在运用过去进行时方面可能会遇到困难，因此需要通过实例和练习来加强理解和运用。

此外，学生需要提高听、说、读、写四项基本技能，特别是在口语表达和写作方面。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握过去进行时的构成、意义和用法，能够正确运用过去进行时描述过去正在进行的动作。

2.能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，使他们能够在实际情境中运用过去进行时。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 说教学重难点1.重点：过去进行时的构成、意义和用法。

2.难点：如何运用过去进行时描述过去正在进行的动作，以及如何在实际情境中正确使用。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用过去进行时。

2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣。

3.小组讨论和课堂展示，激发学生的合作意识和竞争意识。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生昨天做了什么，引导学生思考过去正在进行的动作，激发他们对过去进行时的兴趣。

2.呈现：通过课件展示过去进行时的结构，让学生初步了解过去进行时的概念。

3.讲解：详细讲解过去进行时的构成、意义和用法，并通过实例进行说明。

4.练习：设计不同类型的练习题，让学生在实际操作中掌握过去进行时的运用。

5.运用：学生进行小组讨论，让他们运用过去进行时描述过去发生的事情。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调过去进行时的关键点。

人教版新目标八年级上unit4课件、教案Unit 4-4

Unit 4 What’s the best movie theater?（Period 4）导学稿反思、总结。

提高初二英语学习成绩的方法首先要教会科学的学习方法，就是“三习”学习法。

即：课前预先，课上学习，课后复习。

预先发现重点.难点和疑点。

学习时认真听讲.认真思考.复习时要归纳分析知识点使之形成知识版块，从而形成为自己头脑中的知识的一部分。

学好语音和单词，用音形结合记忆法，拼读规则记忆法，分类记忆法，归纳记忆法，搭配记忆法，联想记忆法，卡片记忆法等。

对话与课文要读准意群和句子。

翻译要准确通顺，然后要背诵。

听力要坚持每天抽时间读，听，说练习，并且有针对性地做些练习巩固。

关于语法，初二英语的语法点在初一的基础上有所深入，随着句型和词汇的扩展，语法似乎显得更加复杂。

分散开来好像更加繁杂琐碎，半个学期下来好像突然出现很多个小点，记忆起来很麻烦。

其实不然。

初二的每一个知识点都是初一的稍加拓展，而且知识本身也是相互关联的。

☆比如人称代词，这时的重点已经不是主格和宾格的区分，而是形容词形物主代词、名词性无主代词、反身代词在情景对话以及写作中的应用。

还会涉及到形容词和副词的比较级、高级以及辨析名词的数、各种介词、基数词、序数词☆存在句、祈使句☆比如一般现在时，这时的重点已经不是表达习惯性动作，而是平率副词的使用规则。

还有现在进行、过去进行等等时态的综合训练☆这时也开始深入了解引语的使用、宾语从句、条件状语从句。

其实它们都是我们以前就见过的，甚至很早就见过了，现在我们只是通过更加深入系统的学习使自己在面对这些题时更加从容地得分，提高学习效率。

其实语法是得分的方法，学习语法就是学习得分的方法：比如你看到了某个标志词，你就知道用什么时态;你认识了某个句型，你就知道该填哪个关键词。

其实很快你就会知道语法比你想象得要简单。

学习英语要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法。

要大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。

八年级英语上册Unit4课时2SectionAGrammarFocus_3c课件新版人教新目标版

telephone numbers quickly. 点拨：pretty作副词，意为“很，非常”，相当于very。 pretty还可作形容词，意为“漂亮的，动人的”。
一二三四
15. ［肇庆月考改编］Could you please show me the menu (菜单)？ I want to order some food.
4. Although Jack does homework the most quickly ⁠ (quickly) in our class， he makes few mistakes(错误).
5. ［中考·连云港改编］The Yellow River is China’s second longest (long) river after the Yangtze River.
注意：最高级前一般要加 the ⁠，但当最高级前有物主代词，指示代词，名词所有格等修饰时，则不加the。副词最高级前的the一般可以省略。
一、用括号内所给词的适当形式填空 1. Which subject is the easiest (easy)， Chinese， English
or math？ 2. ［中考·葫芦岛］—I have problems with my English.
一二三四
The three of them became good friends and they often helped each other. They thought they were 26 people in the world. ( C )26. A. happy B. happier C. the happiest
一二三四
二、单项填空
( A )8. ［广州白云区月考］It is one of things in the

初二英语上学期Unit4新目标(PPT)4-2

源又可分为“过程性能源”和“含能体能源”。当今电能就是应用最广的“过程性能源”；柴油、汽油则是应用最广的“含能体能源”。由于目前“过程性能源”尚不能大量地直接贮存，因此汽车、轮船、飞机等机动性强的现代交通运输工具就无法直接使用从发电厂输出来的电能，只能采用像柴油、汽油这一类“含能体能源”。可见，过程性能源和含能体能源是不能互相替代的，各有自己的应用范围。随着，人们将目光也投向寻求新的“含能体能源”，作为二次能源的电能，可从各种一次能源中生产出来，例如煤炭、石油、天然气、太阳能、风能、水力、潮汐能、地热能、核燃料等均可直接生产电能。而作为二次能源的汽油和柴油等则不然，生产它们几乎完全依靠化石燃料。随着化石燃料耗量的日益增加，其储量日益减少，终有一天这些资源将要枯竭，这就迫切需
Word study
• hard-working 勤勉的；努力工作的 adj. • do better in 在……方面做得更好 • grandpa 爷爷；外祖父 n. • be in good health 身体健康 • report card 成绩单 • nervous 神经紧张的；不安的 adj • envelope 信封 n. • luckily 幸运地 adv. • semester 学期 n.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一加仑汽油的能量简称GGE，方便和油价作比较）核能。用以提供电解水的氢气电能来源。需要4,吨铀矿—提供,座兆瓦发电厂等于$4亿美金，等于每GGE单位$.美元。太阳能用以提供电解水的氢气电能来源。需要每平方公尺达,千瓦（每小时）效率的太阳能版科技共亿万座4千瓦的机组，成本推估约$兆等于每 GGE单位$ .美元。氢能化学元素氢(H——Hydrogen)，在元素；少儿音乐培训加盟少儿音乐培训加盟；周期表中位于第一位，它是所有原子中最小的。众所周知，氢分子与氧分子化合成水，氢通常的单质形态是氢气（H），它是无色无味，极易燃烧的双原子的气体，氢气是密度最小的气体。在标准状况（摄氏度和一个大气压）下，每升氢气只有. 克重——仅相当于同体积空气质量的二十九分之二。氢是宇宙中最常见的元素，氢及其同位素占到了太阳总质量的4%，宇宙质量的7%都是氢。氢具有高挥发性、高能量，是能源载体和燃料，同时氢在工业生产中也有广泛应用。现在工业每年用氢量为亿立方米，氢气与其它物质一起用来制造氨水和化肥，同时也应用到汽油精炼工艺、玻璃磨光、黄金焊接、气象气球探测及食品工业中。液态氢可以作为火箭燃料，因为氢的液化温度在－℃。氢能在二十一世纪有可能在世界能源舞台上成为一种举足轻重的二次能源。它是一种极为优越的新能源，其主要优点有：燃烧热值高，每千克氢燃烧后的热量，约为汽油的倍，酒精的. 倍，焦炭的4.倍。燃烧的产物是水，是世界上最干净的能源。资源丰富，氢气可以由水制取，而水是地球上最为丰富的资源，演绎了自然物质循环利用、持续发展的经典过程。氢能简介二次能源是联系一次能源和能源用户的中间纽带。二次能

英语：Unit 4 period 2 示范教案(人教新目标八年级上)

让学生参与到课堂中来，通过活动，培养他们的动手能力，让他们自己找到新知识点更有利于加深印象。
作业
设计
Write a small essay about your school. How do they get to school？
板书
设计
Unit 4 How do you get to school？
1. Warm-up
Show a picture on the slide say“They are the teachers of our school” And ask: Do you want to know how they get to school?
Next show some slides about different means of transportation. Step 3 Lead in
情感
态度
To encourage students to do teamwork with others.
To know safety at first wherever we go.
教学重点
1 To learn to make a survey and write a survey report.
2 Grasp the reading skills.
教学难点
To imprgrasp the ways of reading,
教学用具
CAI
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 Greeting
Step 2 Presentation
年级
八年级
课题
Unit 4 How do you get to school？2/4