逐步完善的交通运输网(第三课时)教案
逐步完善的交通运输网学案
学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标
1、了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用
2、记住我国主要的铁路干线，了解铁路线命名的方法，学会使用列车时刻表。
学习重点
l、交通运输的重要性2、.交通运输网络的大致分布格局。
3、.主要铁路干线的名称与位置。
学习难点
1、学会举例说明交通运输的重要性
2、“五纵三横”铁路干线的名称与位置
（1）山东济南某公司王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
（2）.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅游方案。
（3）.500吨钢材从上海运往济南。
（4）.一吨活鱼从郊区运往城市。
2写出下列交通枢纽对应的铁路线名称：
①①①①
②②②②
③③
3某地货物四种运输方式的运费与运距相关曲线图，回答。
＊3、交通枢纽的类型：和
＊4、说出下列交通枢纽——北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路的交汇处。
（1）北京：
（2）郑州：
（3）徐州：
（4）株洲：
（5）兰州：
（6）成都：
5、说出北京作为交通枢纽的特点？
＊北京是交通枢纽
四、选择合适的交通运输方式
6、完成P97活动题1、2题
（归纳）（1）客运选择考虑因素：
3、现代的交通运输方式、、、、
、
4、四大米市是指、、、它们的发展主要与哪种交通运输方式有关
二、四通八达的交通运输线
5、我国交通运输网分布特点，
。
6、我国第一条高速公路建于年，从——。
7、我国最重要的运输方式是
8、铁路线的命名
（1）京沪线（2）湘黔线
逐步完善的交通运输网教学设计
逐步完善的交通运输网第二课时教材分析：逐步完善的交通运输网》是第四章中国的经济发展的开篇章节，交通运输的发展状况直接影响着经济的发展，因此，本节的学习在本章中起着举足轻重的作用，而且与人们的生活联系紧密，是学生必备的地理基础知识，同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理基本理念。
工业、农业发展都要受交通的制约，所以要了解工农业必须掌握交通运输的知识。
学情分析：通过一年多地理学科的学习，学生已经掌握了一些学习地理的基本方法，特别是对地图的阅读能力有所提高，收集和分析地理信息的能力也有所提高，而现代信息传播的便捷和广泛性，使学生在学习新课之前对本节内容也有了许多感性的认识，这为本节课的学习打下了基础教学方法:交通运输是学生身边具体的地理事物，所以在教学方法的设计上，我注重联系生活中的事例并利用多媒体辅助教学。
在充分发挥计算机优势的同时，巧设情境，质疑问难，引导学生讨论，列举身边实例，分组合作，启发学生自主学习，激发学生的求知欲，培养学生发现地理问题、分析问题的能力教学目标：知识与技能：1.知道交通运输枢纽的类型和作用2.能够区别不同交通运输方式的特点3.学会灵活选择交通运输方式过程与方法：1．通过对以上知识的学习，能够设计经济、合理的旅游路线。
2．学会根据需要合理地选择交通运输方式。
情感态度价值观目标：通过对交通运输网络的学习，形成热爱祖国、奋发图强，力争使祖国早日富强起来的情感。
教学重难点:1.知道交通枢纽的重要性2.合理选择交通运输方式设计经济合理的旅游路线教学过程：一．交通运输枢纽出示地铁一号线和三号线，设问：如果你在F点如何回到平房，导出交通枢纽的学习1.独立完成参照91页图4.6找找北京、郑州、徐州、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路线的交汇处？2.出示图片，比较郑州与上海这两个枢纽所经过的交通运输线有什么不同？讲解单一性枢纽和综合性枢纽3.出示几幅图片说说交通枢纽的作用，(观看录像)•春节期间北京火车站乘客拥挤、滞留的现象•北京是全国最重要的交通运输枢纽之一活学活用：出示地铁简图，如果你在松北可以有几种方式回到平房。
(八年级地理教案)第三册“逐步完善的交通运输网”
第三册“逐渐完美的交通运输网”八年级地理教课方案教课方案思路：本节课采纳大批形象生动且详细清楚的图片资料作为吸引学生注意力的手段，在一开始上课的时候就给学生以耳目一新的感觉；接着展开小组活动特别是以身旁的详细实例来展开活动，比较靠近学生的生活实质，充足调换了学生学习的踊跃性；随后又以动画的手段显现了我国的铁路散布，学生点击有关的铁路线以后，铁路线的名称以及经过的主要城市都跟着鼠标的挪动而一一显现，特别直观；最后介绍了生活中的知识：如何看列车时辰表？如何买火车票？经过这一节课的学习，让学生充足认识到地理学科在平时生活中的重要作用，真实学会一些与生活有关的、在实质生活中实用的地理知识。
教课方案特点：1、联系实质设计教课，有亲和力，易于为学生所接受。
2、铁路线的教课，设计采纳了多媒体（flash动画）协助教课，直观性强，有效地化解了这节课的难点，节俭了教课时间。
3、采纳小组活动这类教课模式，充足调换了学生的学习踊跃性，表现了以学生为中心的教课理念，教师是协作者、组织者，学生参加率高。
教课过程：前言：交通运输与我们的生产和生活息息有关，请同学们回想一下，在你的平时生活中，你接触、看见、或听见过哪些种类的交通运输工具？他们分别属于什么交通运输方式？（显示）插入投电影：“主要交通运输方式”：公路运输、铁路运输、航空运输、内河航运、大海运输、其余运输方式，管道运输。
（解说）前面几种运输方式都能够兼备货运与客运，而管道运输只好用于货运。
（活动）请看下边的图，（插入各样运输工具的图片）判断他们分别属于何种交通运输方式。
（介绍）高速公路。
（放映高速公路的资料片，在放映的同时简单介绍与画面有关的高速公路的有关知识。
）（阅读）书籍上的两段阅读资料，将它制作成多媒体课件，点击后播放。
（发问）方才的两段阅读资料给了你什么信息？（说了然交通运输关于一个地域经济发展的重要性。
）（活动：小组议论）请同学们再来看下边的两个实例：实例1：我国的“四大米市”（显示）“四大米市”的图片，（发问）历史上，我国有四大米市，它们分别是哪几个城市？（长沙、九江、芜湖和无锡）。
天津实验学校2021教案： 逐步完善的交通运输网(河西区中学第十二届青年教师“双优课”评比活动地理学
逐步完善的交通运输网教学形式说明：依托于在我校学科组推行多年的“图式-探究-合作〞特色教学形式进展教学设计。
下面概括说明一下该形式的主要内容。
图式有两层含义：一是用“图〞引领教学，建立“立体-图式〞教学知识网络构造体系；二是运用地理的第二语言“地图〞彰显地理教学特色。
探究式学习是新课改提倡的教育教学形式，可以让学生像科研工作者一样去研究地理问题〔原理、过程、规律〕，从而有效提升学生的创新思维才能、分析问题及解决问题的才能。
合作学习是学生在共同学习的过程中，通过小组合作学习的方式彼此构建成一个有机的整体，再将个体融入整体的学习过程中，体验个人对知识的理解和认知，通过沟通合作分享交流的成果，可以有效提升学生的团队意识、合作意识及思辩才能。
最终力求将以上三个方面进展有机结合，有效地融入地理课堂教学的过程中去，预期获得较良好的学习效果。
教学设计：【课程标准】比拟不同交通运输方式的特点,初步学会选择恰当的交通运输方式。
【教学目的】①知识与技能：可以举例说明交通运输在生活和消费中的重要作用；理解选择交通运输方式需要考虑的因素，比拟不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。
②过程与方法：通过材料分析，可以学会选择合理的交通运输方式。
③情感、态度与价值观：通过交通运输在经济开展中所发挥的作用的学习，对学生进展爱祖国、爱家乡的教育。
【教学重难点】重点：学会选择合理的交通运输方式难点：如何选择合理的交通运输方式【教学方法】启发探究式、小组合作学习、多媒体辅助教学【教学思路】本节课内容的教学设计重在抓住课标要求，不局限于教材，通过多个联络实际的教学程序完成〔如融入乡土地理，结合家乡天津的交通运输情况〕，引导学生进展自主学习和合作探究。
【教学过程】一、课堂导入一是考虑到初中八年级的学生特点，运用讲故事的方式创设情景导入课程，以期激发学生的学习兴趣；二是通过学生对该那么故事的感悟，也旨在使得他们体会到交通运输的重要性，将目光聚焦到本节课要讲授的内容上来。
逐步完善的交通运输网教案
（课前准备：教学用品、给评委．．和学生分发学案、打开课件等）（师生互道问候）【学习目标】本节课我们学习第四章第一节——逐步完善的交通运输网。
这是咱们这节课的学习目标和教学流程，给大家1分钟时间熟悉一下，开始！（学生熟悉学习目标和教学流程）【专题一】（展示课件：专题一）这是专题一，请同学们看清要求。
（学生细看：专题一的要求）（教师略解：先预习，再讨论，答对问题有奖励！）（小组预习讨论：2～3分钟）（小组派代表上讲台展示讨论成果，其他组员补充或纠正。
教师加以评论和奖励）（专题一结束）（展示课件：专题一整理）（学生整理学案）【专题二】（展示课件：专题二）这是专题二，请同学们看清要求。
（学生细看：专题二的要求）（教师略解：也可以参考讲台对面墙上的“中国立体地形模型”）（小组讨论：2～3分钟）（小组派代表上讲台展示讨论成果，其他组员补充或纠正。
教师加以评论和奖励）（专题二结束）（展示课件：专题二整理）（学生整理学案）【专题三】（展示课件：专题三）这是专题三，请同学们看清要求。
（学生细看：专题三的要求）（教师略解：指黑板说明范例，要求学生先填学案，5分钟后上讲台给大家指图）（小组合作填学案：5分钟左右）（后两行学生不带凳子，手拿学案，集中到讲台前面来）（小组派代表上讲台指图，其他组员补充或纠正。
教师划“√”、评论和奖励）（专题三结束）（学生回到原来座位）（展示课件：专题三整理）（学生整理学案）【填图总动员】（展示课件：填图总动员）这是填图总动员，请同学们看清要求。
（学生细看：填图总动员的要求）（教师略解：为了保持铁路线的连续性，补充大同和太原）（小组合作填图：5分钟左右）（组内交换修正错误）（大屏幕展示学生填图成果）（填图总动员结束）（时间充裕的话：学生完成《学习与检测》部分题目）【结束】。
逐步完善的交通运输网的教案(基于问题的教案)
逐步完善的交通运输网教案教学目标知识目标1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。
3.了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。
能力目标1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。
2.能够设计合理、经济的旅游路线。
3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。
德育目标培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。
教学重点1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。
2.我国交通运输网络地区分布特点。
3.合理选择交通运输方式。
教学难点设计经济合理的旅游路线。
教学方法讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。
教具准备投影仪、投影片、收集的资料、活动设计的资料、多媒体等。
课时安排3课时第一课时经济发展的“先行官”第二课时四通八达的交通运输线第三课时转换灵活的交通运输枢纽选择合适的交通运输方式教学过程第一课时［导入新课］同学们，常言道：“要致富，先修路”。
这里的路指的是什么呢？(交通)我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习中国的交通。
(板书)第一节逐步完善的交通运输网(板书)一、交通运输概念［讲授新课］(提出问题)同学们！大家每天往返于学校与家之间，都借助什么工具呢？(让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨兴趣，活跃气氛)(学生回答)自行车、公交车、出租车、厂里的接送专车等。
(启发思考)各种车除了拉人外，还可以拉什么呢？(拉货)能拉人拉货的工具还有哪些呢？(飞机、轮船等)日常生活中，大家观察哪些活动都要借助这些工具呢？(自由发言)农民收粮食用拖拉机游长江三峡坐轮船商店进货用卡车到外地出差坐火车外国与中国间运包裹用飞机等(启发思考)同学们，刚才大家提到的例子都有一个共同点：即使人或物发生了一种改变。
那么是什么发生了改变呢？(人或物的位置随交通工具在变) (归纳总结)像这样利用交通工具把人或物从一个地方运到另一个地方就是交通运输。
逐步完善的交通运输网
《逐步完善的交通运输网》---------教案设计课题逐步完善的交通运输网教学目标知识与技能理解交通运输业在经济发展中的作用。
认识我国主要铁路干线（五纵三横）。
会绘制主要铁路干线分布图。
能够举例说明交通运输在生活和生产中的作用。
能在空白交通图上正确填注主要铁路枢纽。
记住我国的重要的铁路干线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通网络的大致分布格局。
过程与方法运用地图了解我国交通运输网络的大致分布格局。
能从图中说出主要铁路干线（五纵三横）的名称及经过的大城市。
情感态度价值观对学生进行交通安全教育。
交通运输线的建设成就和在经济建设中所发挥的作用依次对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
重点认识我国交通运输业的重要性。
“五纵三横”铁路干线的名称及经过的大城市。
难点说出主要铁路干线（五纵三横）的名称及经过的大城市。
教学过程复习提问（见课件）。
导入新课“要致富，先修路”这句话大家都知道吧，它的意思是说一个地区经济要发展必须要优先发展交通事业。
本单元《中国经济的发展》一章就把交通运输业安排在第一节进行，今天我们就一起来学习我国逐步完善的交通运输网。
讲授新课举例分析交通运输业在经济发展中的作用。
点出本课的第一个标题--------交通运输业是经济发展的“先行官”。
这几年，我们的邻镇马额镇苹果产业发展迅猛，目前已经初具规模，成为该镇的支柱产业，每到苹果收获的季节，各地果商便蜂拥而至，将这里的苹果订购一空，喜获丰收的果农脸上“喜洋洋、美洋洋”幸福溢于言表！试想，如果我们这里的交通状况的明显改善，果农能如此方便的卖掉果子吗？再比如我们陵前镇，以我家为例，我的父母一直喜欢种植当地特色农产品，红薯和玉米两样。
过去红薯玉米收获以后要先存放在家里，等着年前有人来收才能卖掉，在我的记忆里，每年冬天一到晚上，我们全家就会围在一起剥玉米，这时候往往我的父亲就会说：“这几千斤玉米卖不了可咋办!娃娃们拿啥买新衣服过年呀！”几乎同时我的母亲也开始唠叨：“还说玉米呢，你看窖里的红薯咋办呀，叫你少种些少种些就是不听，哎··”。
逐步完善的交通运输网教案设计
第四章中国的经济发展第一节逐步完善的交通运输网教学目标知识与技能1、能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2、记住我国主要的铁路线。
3、了解铁路线命名的方法。
过程与方法能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局。
情感、态度与价值观通过对交通运输网的学习，形成热爱祖国、奋发图强，力争使祖国早日富强起来的情感。
教学重点1、我国主要铁路线的名称。
2、我国交通网络地区分布特点。
教学难点培养学生对铁路线的应用能力。
教学方法读图分析法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法、讨论法等教具准备多媒体课件、自制中国铁路干线分布挂图课时安排一课时教学过程（导入新课）（提出问题）（1）同学们，你平时是怎样来上学的？（2）家里买了大宗的家具、家电是怎样运送回家的？（3）你乘坐过什么交通运输工具？（让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨的兴趣，活跃气氛，并用多媒体展示学生们讨论的交通工具）（学生讨论）（1）平时上学骑自行车或坐公交车。
（2）用汽车运输家具或家电。
（3）我乘坐过火车、汽车等。
（引导总结）通过大家的讨论，我们了解到交通运输在我们日常生活中的重要性，我们每个人都离不开交通运输。
今天，我们就来学习中国的交通。
（板书）第一节逐步完善的交通运输网一、经济发展的“先行官”1、交通运输的概念（提出问题）什么是交通运输？交通运输的对象是什么？（学生回答）人，物。
（启发思考）人和物都发生了什么样的改变？（归纳总结）交通运输可以把人和物从一个地方运送到另外一个地方。
2、交通运输的发展变化（承转过渡）交通运输自古就有，人们使用的交通工具也是不断发展变化的。
（出示图片）“交通运输工具的发展”（学生发言）让学生根据图片所示讲述交通工具的发展。
（锻炼学生的表达能力和归纳总结能力。
）3、现代化的交通运输方式（引导提问）现代化的交通运输方式都有哪几种？（学生答）公路运输，铁路运输，航空运输，水路运输，管道运输。
（给学生鼓励性评价）（引导提问）如果没有这些交通运输工具，我们的生活会变成怎样？（学生讨论回答）浪费时间，费力气等4、交通运输的重要性（总结承转）同学们都能联系实际，说明交通运输对我们日常生活的影响很大。
八年级地理上册第四章第一节逐步完善的交通运输网3教案新人教版
山东省郯城县第三初级中学八年级地理上册《第四章第一节逐步完善的交通运输网3》教案新人教版主备人课型新授验收结果：合格/需完善时间年月日分管领导课时1课时第周第课时总第课时教学目标：1.知识与能力：了解我国重要的交通枢纽，学会根据需要合理地选择交通运输方式。
2.过程与方法：通过读图分析、实例练习和旅游线路计划的设计，学会选择合理的交通运输方式。
3.情感、态度与价值观：通过对我国交通运输工具相对滞后的了解，进行国情、国策教育。
重点、难点教学重点：1.我国主要交通枢纽。
2.学会选择合理的交通运输方式。
教学难点：如何选择合理的交通运输方式。
教学过程教师活动学生活动修改意见引入新课：我国交通运输线相互交织，在运输线交织的地方，就形成了交通运输枢纽。
它为客运和货运发挥重要的作用。
【出示板书】三、转换灵活的交通运输枢纽【教师引导】不同的交通运输线交织的地方就形成不同的交通枢纽。
请同学们对照P98图举例说明。
【展示投影】1.说出北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路的交汇处。
2.分析武汉、青岛的地理位置，说明这两个交通枢纽各有何特点？武汉是湖北省省会，位于我国中南部，必然是人流、货流聚集地，再加上长江从这里经过，因此成为铁路、公路、航空和水运等多种交通运输枢纽；青岛则是沿海城市，可以发展海上运输，而且有着优美的风光，所以，尽管它在我国大陆东部沿海地带，但仍然成为铁路、航空、航空和水运交通枢纽。
【归纳总结】由此看出交通枢纽有不同的类型，有的是综合对照图分析归纳交通枢纽应具备的特点合作交流读图看北京的交通枢纽有何特点？交通运输枢纽，有的是单一的枢纽。
【教师承转】我们来看一下首都北京的情况。
（人流、物流，有向外辐射的国道、高速公路和机场──是一个综合的交通枢纽。
可简介国道的命名：从北京出发以“1”开头，南北方向的国道以“2开头，东西方向的以“3”开头。
）【教师承转】学习了各种交通运输线路，我们就可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。
八上逐步完善的交通运输网》教案
八年级上册《逐步完善的交通运输网》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国交通运输网的发展历程；（2）掌握各种交通运输方式的特点及优缺点；（3）学会分析各种交通运输方式在我国交通运输网中的作用及地位。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片等，了解我国交通运输网的发展现状；（2）利用地图、示意图等，分析各种交通运输方式在我国的分布及作用；（3）以小组讨论的形式，探讨如何优化我国交通运输网。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对交通运输事业的关注和热爱；（2）增强学生的国家意识和社会责任感，意识到交通运输网对于国家经济发展的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国交通运输网的发展历程；（2）各种交通运输方式的特点及优缺点；（3）我国交通运输网的现状及发展趋势。
2. 教学难点：（1）各种交通运输方式在我国交通运输网中的作用及地位；（2）如何优化我国交通运输网。
三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集相关资料、图片、地图等；（2）设计教学活动及问题探究。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备笔记本，做好课堂记录。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示我国交通运输网的发展历程图片；（2）引导学生思考：我国交通运输网的发展对于国家经济发展有何重要性？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解各种交通运输方式的特点及优缺点；（2）学生通过地图、示意图等，分析各种交通运输方式在我国的分布及作用。
3. 课堂讨论：（1）以小组讨论的形式，探讨我国交通运输网的现状及发展趋势；（2）各小组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）教师展示典型交通运输网案例，如京广高铁、长江航道等；（2）学生分析案例中各种交通运输方式的作用及地位。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的主要内容；（2）强调各种交通运输方式在我国交通运输网中的重要性。
五、课后作业1. 完成教材课后练习；2. 结合家庭所在地或学校所在地，调查当地的交通运输网发展状况，分析其对当地经济发展的影响，下节课分享。
八上逐步完善的交通运输网》教案
八年级上册《逐步完善的交通运输网》教案教学目标：1. 知识与技能：（1）了解我国交通运输网的发展历程；（2）掌握各种交通工具的特点及在我国的应用情况；（3）分析我国交通运输网的布局及优势。
2. 过程与方法：（1）通过调查、收集资料等方式，了解我国交通运输网的发展现状；（2）利用地图、图表等工具，分析我国交通运输网的布局及特点；（3）学会比较各种交通工具的优缺点，提出改进意见。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对交通运输事业的兴趣和热情；（2）增强学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生团结协作、勇于创新的精神。
教学重点：1. 我国交通运输网的发展历程；2. 各种交通工具的特点及在我国的应用情况；3. 我国交通运输网的布局及优势。
教学难点：1. 交通运输网布局的优化；2. 各种交通工具的优缺点比较。
教学准备：1. 教材《逐步完善的交通运输网》；2. 相关地图、图表、资料；3. 调查工具（如问卷调查、访谈等）。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是交通运输网吗？它对我们的生活有什么影响？二、自主学习（1）我国交通运输网的发展经历了哪些阶段？（2）新中国成立后，我国交通运输网有哪些重要发展？三、课堂讲解1. 讲解我国交通运输网的发展历程，重点介绍新中国成立后交通运输网的重要发展。
2. 讲解各种交通工具的特点及在我国的应用情况，如铁路、公路、航空、水运等。
3. 分析我国交通运输网的布局及优势，如东部地区交通运输网较为发达，西部地区交通运输网逐渐完善等。
四、课堂讨论1. 请同学们分组讨论：你们认为我国交通运输网还存在哪些问题？如何解决？2. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
五、课后作业2. 调查身边的交通运输设施，了解其布局及作用；3. 思考如何为我国交通运输网的发展献计献策。
教学反思：本节课通过讲解、讨论等方式，使学生了解了我国交通运输网的发展历程、特点及优势，培养了学生的社会责任感和使命感。
4.1 《逐步完善的交通运输网》(第3课时)》教案(人教新课标八年级上册)
【学习目标】1、体会交通运输的重要性2、了解交通运输的分布情况3、了解铁路干线的分布【自主学习】读课本82—91页1、交通运输是经济发展的“（）”，是联系生产和生活的纽带，是人们生活的重要组成部分。
2、你知道哪些交通运输工具？3、读图4.1，从交通运输工具发展的过程来看，现代运输有（）、（）、（）、（）、管道运输。
4、读图4.2用笔圈出我国历史上的四大米市，思考他们成为四大米市的条件？5、读图4.3，完成活动26、我国交通运输网分布是否均匀？总体来说，东部地区交通运输网密度（），西部地区交通运输网密度（）。
7、我国第一条高速公路是（）年修建，从（）到（），全长（）。
8、各种交通运输线中，（）是我国最重要的运输方式。
9、读图4.6，找出我国重要铁路线“三横五纵”，并完成活动题。
京包——包兰线三横陇海——兰新线沪杭——浙赣——湘黔——贵昆线京哈线——京沪线京九线五纵京广线焦柳线宝成——成昆线【交流展示】（略）【释疑解难】（略）【当堂检测】一、单项选择（必做题）1、下列交通工具中，属于现代运输方式的运输工具为（）A 马车B 石油管道C 人力车D 帆船2、西气东输工程将有利于改善东部能源紧张的状况，其运输方式是（ ）A 公路B 铁路C 管道D 水运3、既跨长江干流又跨黄河干流的铁路线是（ ）①京沪线 ②宝成线 ③焦柳线 ④湘黔线A ①②B ①③C ①④D ②④4、家住徐州的小名想在暑假乘火车去北京游玩，他应该选择（ ）A 京哈线B 京九线C 京沪线D 陇海线5A 为京广线，B 为陇海线。
B 兰州站中A 为沪杭线，B 为兰新线，C 为宝成线。
C 株洲站中A 为沪杭线，B 为湘黔线，C 为京广线。
D 沈阳站中A 为京哈线，B 为沈大线。
二、思考题（选做题）为什么我国东西部交通运输网疏密程度差别很大？课题：§4.1逐步完善的交通运输网(第二课时)【学习目标】1、熟记铁路干线“三横五纵”。
2、读懂火车列车时刻表。
中国的经济发展教案
第四章中国的经济发展第一节逐步完善的交通运输网教材内容详解学习目标1. 知识与技能(1 )能够举例说明交通事业在生产和生活中的重要作用(2)记住我国的主要铁路干线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说岀我国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。
(3)了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应具备的特点，能够设计合理、经济的旅游线路计划。
(4)了解选择交通运输方式需考虑的因素，比较不同的交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。
2. 过程与方法(1)通过所给文字材料，亲身体验以及对活动( 1)( 2)的分析，明确交通事业是经济发展的先行官。
(2)通过读图4.1 -3，明确我国的交通运输网东部比西部密度大。
(4)通过读图4.1 - 5及活动(3)( 4)，明确我国主要的东西铁路干线和南北干线以及主要的铁路枢纽的分布。
(5)通过活动(5)( 6)( 7)( 8)，明确如何依据出行的目的及货物的性质等选择合适的运输方式。
快乐点击1. 经济发展的“先行官”我们每个人都离不开交通运输。
它可以把人和物从一个地方运送到另一个地方。
自行车、拖拉机、火车、汽车、飞机等都是运送人和物的工具。
交通运输自古有之，人们使用的交通运输工具多种多样。
现代交通运输指的是使用火车、汽车、船舶、飞机等工具的运输。
交通运输不仅与我们生活息息相关，而且对地区经济的发展起着极其重要的作用。
人们把交通运输形象地比喻为经济发展的“先行官”。
活动(1):认识交通运输的重要作用：历史上我国有四大“米市”。
从地理位置的角度，分析一下它们当时成为著名米市的原因。
(请参考图 4.1 - 1)参考答案：①气候条件适宜，雨热同期，降水较多，适宜水稻的生长。
②这里位于长江干流与许多支流以及京杭运河交汇处，水运条件非常优越。
③长江中下游地区自古以来人口密集，有很大的消费市场。
活动(2):五岭县地处我国西南地区。
图4.1 —2A和图4.1 —2B分别概略地反映了该县20世纪80年代和90年代的面貌。
4.1 逐步完善的交通运输网 教案3
第一节逐步完善的交通运输网（第一课时）一、设计思想：通过实例和新闻材料及亲身体会等，让学生认识到交通运输的重要作用。
二、教学目标：1、知识与能力：了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。
2、过程与方法：能举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
3、情感、态度、价值观：培养学生刻苦学习，掌握科技，立志报国的思想以及环保观念。
三、教学重点：交通运输的重要性四、教学难点：学会举例说明交通运输的重要性五、教学方法：谈话法、读图分析法六、课前准备：学生：搜集能说明交通运输重要性的信息和资料教师：将全班分成6个小组。
七、教学过程：引入新课：大家都知道,交通运输与我们生活的关系十分密切,出门在外要与交通打交道,那么,什么是交通运输呢?它在国民经济中的地位如何呢? 通过导入,为正式授课做铺垫。
【展示投影】这组投影片说明了什么?1.贵州有西南煤海之称,煤炭探明储量有几百亿吨,居南方各省区之首,然而,丰富的煤炭资源受交通限制,有些煤炭运不出去;贵州林木总蓄积量有1亿多立方米,由于交通不畅,有的地区采伐的木材,腐烂和运出的一样多。
因此,贵州民间流传这样的说法:“要致富,先修路”。
2.新中国成立以前,从成都到拉萨,翻山越岭,要走好几个月。
现在坐汽车只需几天,乘飞机只要几个小时就可以到达了。
（培养学生的分析能力、归纳能力,同时形成感性认识—交通运输对人们的生产、生活非常重要。
）【学生回答】说明交通运输业对生产和生活的重要性。
【教师小结】这两个事例分别从货运、客运两个方面说明了开发利用自然资源,促进市场经济发展,发展旅游事业,加强各地区、各民族间的政治、经济、文化的联系等,都要优先发展运输业。
所以说,交通运输是经济发展的“先行官”。
【出示板书】一、经济发展的“先行官”【教师承转】我们每个人都离不开交通运输，我们每个同学也都感受到它的作用，下面请同学们在班内谈一谈对它的体会。
4.1交通运输 教案10(人教新课标八年级上册)
《逐步完善的交通运输网》教材分析本节的教材主要包括“交通运输在国民经济及日常生活中的重要作用”、“我国的主要交通运输线路及交通枢纽”和“交通运输方式的选择”三大问题。
其中“我国的主要交通运输线路及交通枢纽”和“交通运输方式的选择”是课程标准要求的内容，是本节的教学重点。
教材从日常生活和经济发展两个方面分析了“交通运输在国民经济及日常生活中的重要作用”。
请同学谈对交通运输的体会是为了说明交通运输与日常生活的关系。
教材提供的《南京日报》及《人民网》的消息和活动部分设计的两个活动，分析“四大米市”的成因和“五岭县的变化”则重在分析交通运输与经济发展的关系。
“我国的主要交通运输线路及交通枢纽”的内容教材分为“四通八达的交通运输线”和“转换灵活的交通运输枢纽”两个部分。
课标要求学生能够运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局，所以这部分教学的重点是利用“我国的交通运输网图”和“我国铁路干线的分布图”，了解我国的主要交通线路，交通枢纽的重要作用及重要交通枢纽，帮助学生掌握我国的交通运输网络和重要的交通枢纽，及其在地区分布上的特点。
铁路运输是我国最重要的运输方式，教材通过填表活动，使学生了解我国铁路“三横五纵”的分布格局，还通过活动和阅读材料讲解了铁路命名的方法，和列车时刻表的使用方法。
这一部分教学的最终目的是使学生能够根据交通运输的具体需求和我国交通运输网络的分布特点设计出合理经济的交通运输路线，教材设计的“为旅行社安排旅游路线计划”的活动体现了这一教学目的。
“交通运输方式的选择”是课程标准要求的内容，是本节教学的另一个重点。
这一部分教材密切结合生活实际，通过各种交通运输方式价格，速度，运输量等基本属性的对比，使学生了解各种运输方式的优缺点，培养学生理论联系实际的能力。
4.1交通运输 教案9(人教新课标八年级上册)
第四章中国的经济发展第一节逐步完善的交通运输网一、复习目标：1、比较不同交通运输方式的特点；能够选择合适的交通运输方式2、运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局，运用地图说明中国铁路交通网中的主要铁路干线和铁路枢纽。
二、复习重点、难点：1比较不同交通运输方式的特点并会选择合适的交通运输方式；运用地图说明中国铁路交通网中的主要铁路干线和铁路枢纽。
三、中考预测本节以选择合适的交通运输方式和中国主要的铁路干线为主，并且在选择题中会多有涉猎。
在2009年的山东中考中主要考察了如何选择合适的交通方式。
在2010年的中考中还是要注意如何选择合适的交通运输方式，在天途中还需要注意重要的铁路干线四、知识结构：复习指导一：阅读课本，独立完成了解我国主要的交通运输方式、、航空运输、。
海拔最高，线路最长的高原铁路主要的铁路枢纽：1、北京2、郑州 3、兰州 4、成都 5、株洲复习指导二、选择合适的交通运输方式阅读课本思考，小组合作探究完成1、各种运输方式的特点速度方面：最快，、次之，最慢运量方面：、最大，次之，最小运价方面：最高，次之，最低2、选择依据：航空：、急需、路程远、铁路专列：、路远、活物水运：、不继续公路：保鲜、活物、管道运输：大量气体和液体运输五、达标训练1（2007德州）从乌鲁木齐乘火车到深圳，最合理的路线是（）A、兰新—陇海—京广—浙赣—沪杭线B、兰新—陇海—京九线C、兰新—包兰—京包—京沪线D、兰新—陇海—浙赣—京九线2（2009淄博）一商贸集团从天津采购了2000吨食盐运往上海，最合理的交通运输方式是（）A、航空运输 B、铁路运输 C、公路运输 D、海洋运输3、（2008山东）2008年5月20日，一批急救药品欲从北京运往汶川，应选择的合理运输方式是（）A.水运B.铁路C.公路D.航空4、（2008淄博中考）6月8日，一列装满支援四川地震灾区物资的列车从淄博开往成都，最便捷路线是（）A.胶济—京沪—浙赣—湘黔—贵昆—成昆线B.胶济—京沪—陇海—宝成线C.胶济—京沪—京包—包兰—宝成线D.胶济—京沪—京九—陇海—宝成线5、读我国四个重要的铁路枢纽示意图，分析以下说法正确的是( )A.①铁路线是包兰线B.铁路枢纽②位于甘肃省C.③铁路线是成渝线D.④城市四季温暖如春，号称“春城”6、（2008·成都中考）读我国主要铁路干线分布图，回答问题。
【公开课优质课课件】逐步完善的交通运输网
航空
的通知，要求第二天必须赶到。
B、刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游， 她们 想选择比较经济的旅行方案。 C、周强和同学约好，国庆长假期间从 重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
铁路 水路
D、从拉萨到兰州沿途参观访问.
公路
要去的 地方远 吗？
需要多 长时间？ 运价贵 不贵？
出行目的 客运 方式 选择 要考 虑的 因素 路程 时间 票价
交通运输工具
河轮
海轮 火车 汽车 飞机 管道
现代运输方式
水路运输 铁路运输 公路运输 航空运输 管道运输
速度 运量 运费
航空运输
优点 – 速度快 – 运输效率高
缺点 – 运量小，能耗大，运费高。
铁路运输
优点 1.运量大、速度快、运费低； 2.受自然因素影响小、连续性好。 缺点 1.造价高； 2.占地广，短途运输成本高。
公路运输
优点 机动灵活， 装卸方便， 对各种自然条件适应性强；
缺点 运量小，耗能多。
水路运输
优点
运量大，投资少，成本低。
缺点
速度慢，灵活性差、连续 性差； 受航道水文状况、气候等 自然条件影响大。
人们根据不同的出行目的选择交通运输方式，请 你为下面几位当事人出出主意。
A、乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会
（2）如果你是一个退休在家的人员呢？
（六日游，双卧。有时间条件且比较经济）
3、进行下列活动，应选择水路运输的是： A、从山东济南到乌鲁木齐参加会议，次 日必须出席 B、从上海到大连旅游，想节约交通费用 C、从武汉将500吨大米运往上海 D、将大同的一批优质煤运往秦皇岛
B C
上海有一位患者需要移植骨髓。台北一位 志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24 小时内从台北送到上海。
交通运输网教案(公开课)
第四章中国的经济发展第一节逐步完善交通运输网第二课时[新课导入1]西方有句谚语“条条大路通罗马”说明当时罗马交通十分发达。
而在当今的中国，交通线路日益增多了，这些交通线路相互交织，形成了四通八达的交通网。
今天我们就来认识一下中国的交通运输网。
[新课导入2]听音乐“愚公移山”师：刚才我们听的歌曲叫什么名字？（愚公移山）西方有句谚语“条条大路通罗马”说明当时罗马交通十分发达。
而在当今的中国，交通线路日益增多了，从愚公移山发展到今天四通八达的交通网。
说明我国的交通正在逐步完善。
今天我们就来学习逐步完善的交通运输网。
（板书）第一节逐步完善的交通运输网师：（多媒体演示）同学们请看，这就是我国的交通运输网。
观察图例，图中涉及了哪些运输方式？（铁路、公路、内河）师：继续观察，从总体来看，我国交通运输网在空间分布有什么特点？（东密西疏）师总结：概括的十分精炼，我国东部交通运输网密度大，尤其是长江中下游，海、陆、空交通运输网发达，形成了海陆空立体交通。
而西部密度小。
同学们思考，为什么交通运输网呈现出东密西疏的布局。
（提示：人口因素、地形因素、资源因素等方面考虑）师总结：几位同学说的非常好，正因为我国人口东多西少，地势东部平坦西部崎岖等等这些都对交通提出了要求，所以形成了东密西疏的交通布局。
师：继续思考，图中哪种交通方式最重要？（铁路）过度：没错，纵横交错的铁路线构成了全国交通运输网的骨架，认识了铁路干线，就能认识全国的铁路网，进而认识全国的交通运输网。
一、找铁路线师：我们一起来看一下我国铁路干线的分布图，我国有八条主要的铁路干线，这八条铁路干线形成了“三横五纵”的基本格局，即：五条南北走向的铁路线和三条东西走向的铁路线。
下面我们就来找一找这几条铁路线。
首先，我们按照自东向西的顺序先看第一条南北走向的铁路线，哪位同学能说出它的名称和起止点？生：京沪线，起止点北京—上海师：第二条，哪位同学来说一下生：京九线，起止点北京—九龙师：第三条，生：京广线，起止点北京—广州师：通常我们把北京到哈尔滨这一段也看做是第三条南北铁路线第四条，生：焦柳线，焦作—柳州师：第五条南北向的铁路线，分为两段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《逐步完善的交通运输网》（第三课时）教案
唐山市第七中学邢雪
一、教学分析
（一）教学内容的分析
《逐步完善的交通运输网》是第四章中国的经济发展的开篇章节，交通运输的发展状况直接影响着经济的发展，因此，本节的学习在本章中起着举足轻重的作用，而且与人们的生活联系紧密，是学生必备的地理基础知识，同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理基本理念。
（二）教学对象的分析
通过一年多地理学科的学习，学生已经掌握了一些学习地理的基本方法，特别是对地图的阅读能力有所提高，收集和分析地理信息的能力也有所提高，而现代信息传播的便捷和广泛性，使学生在学习新课之前对本节内容也有了许多感性的认识，这为本节课的学习打下了基础。
（三）教学环境的分析
交通运输是学生身边具体的地理事物，在教学的设计上，我注重理论联系实际并利用多媒体辅助教学。
充分发挥计算机的优势，巧设情境，列举身边实例，引导学生分组讨论合作，启发学生自主学习，激发学生的求知欲，着力体现地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。
二、教学目标
（一）知识与技能：
1．能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2.能够在地图上找出我国南北、东西向的铁路干线，并说出它们的名称及命名方
法。
3.能够在地图上分析交通枢纽的重要性。
4.能运用地图说出交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。
（二）过程与方法：
1．通过对以上知识的学习，能够设计经济、合理的旅游路线。
2．学会根据需要合理地选择交通运输方式。
（三）情感态度价值观目标：
通过对交通运输网络的学习，形成热爱祖国、奋发图强，力争使祖国早日富强起来的情感。
三、教学重点
1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。
2.我国交通运输网络地区分布特点。
3.合理选择交通运输方式。
四、教学难点
设计经济合理的旅游路线。
五、教学方法
讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。
六、教具准备
绳子、收集的资料、活动设计的资料、多媒体等。
七、课时安排
三课时
第一课时经济发展的“先行官”
第二课时四通八达的交通运输线
第三课时转换灵活的交通运输枢纽选择合适的交通运输方式
八、教学过程
地理学科教案：
《逐步完善的交通运输网》（第三课时）
教材版本：人教版
年级：八年级
作者：邢雪
单位：唐山七中。