上课巧对对联.ppt教材
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对联优秀课件.ppt
奋拼 斗搏 书创 写造 辉奇 煌迹
组对联
满遍 绿红
园地 柳梅
傲冬雪 思化雨 迎新春 谢春桃风 蕙 吐 含 李兰 絮苞
满园桃李 绿柳吐絮 红梅含谢苞 遍思地蕙迎兰 傲
（1）新春对联
春化 新冬 风雨 春雪
（2）教师办公室对联
2020/4/13
2020/4/13
2020/4/13
2020/4/13
2020/4/13
写对联
以班级文化为主题写下属于你的 对联佳作。或关于读书学习，或关于 目标梦想，或关于友情师生情，或关 于时间习惯等等。写完后请传到我们 的班级微信群上，评出优秀作品张贴 到我们的教室里。
2020/4/13
中 国袁 人世 民凯 万千 岁古
相 同 位 置 ， 词 性 相 对
2020/4/13
祖 爆 名词对名词
国
竹
日
声
日
声
新 脆 形容词对形容词
平
仄
要
正春
相
求
气晖
合 ， 音 调 和
： 仄 起 平 收
满盈 乾大 坤地 平仄
谐
2020/4/13
内 容 相 关 ， 上 下 衔 接
2020/4/13
2020/4/13
2020/4/13
一一 天步 两两 天步 三三 天步 天步 天步 向高 上升 （ 周 金 明 2020/4/13 ）
水绳 滴锯 石木 穿断
一十 举年 成寒 名窗 天苦 下学 知问 （ 张 惠 玲 ）
出入 师室 出入 才静 出入 名神 （ 江 扬 ）
师校 生园 团沸 结腾 佳春 话来 多早 （ 吴 晓 萍 ）
2020/4/13
2020/4/13
对联ppt课件
化内涵和精神风貌传递给更多的人。
THANKS
感谢观看
名人名联背后的故事
名人名联1
纪晓岚是清朝乾隆时期著名的才子，他曾为一家茶馆的对联 题词：“客至心常热，人走茶不凉”。这个对联不仅表现了 纪晓岚的才情，还体现了他对人情世故的深刻理解。
名人名联2
郑板桥在某年春节时，看到家家户户贴的对联都是些俗套的 吉祥话，于是他写了一副别具一格的对联：“春风放胆来梳 柳，夜雨瞒人去润花”。这个对联既有诗情画意，又含讥讽 之味，让人过目难忘。
对联故事与趣闻
与对联相关的历史典故
历史典故1
相传，古时有一富豪为了刁难穷秀才，要求秀才在短短几日之内对出他的上联，而这个上联是“五百两花红”， 秀才思考后，对出了“半斤八面玲珑”。这个故事告诉我们，对联不仅要求字数、词性的工整，还要求有较高的 文化素养和思维能力。
历史典故2
古代有一名官员为测试儿子的才智，出了一个上联：“父进士，子进士，父子同进士”，儿子对曰：“祖当官， 孙当官，祖孙皆当官”。这个故事表现了古代对联的精妙之处，不仅要求上下联的词性、字数对仗工整，还要求 有相应的文化背景和家庭情感。
2. 分析对联的韵律和节奏，讲解其用字 精准和声韵和谐的特点。
详细描述
1. 选取具有代表性的经典对联，如“海 内存知己，天涯若比邻”、“绿叶厚荫 覆长亭，繁花漫烂映眼明”等。
名胜古迹对联品鉴
01
02
总结词：名胜古迹对联 品鉴是对对联文化与旅 游文化的结合，通过对 名胜古迹中的对联的品 鉴，了解其历史文化内 涵和旅游价值。
平仄要求
对联上联末句尾字通常为仄声，下联末句尾字通 常为平声。
对联的构成要素
上下联
对联由上下两联构成，上联通常在左边，下联通 常在右边。
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3．串对
所谓串对，亦叫流水对。即上下联意思相承，
把一个意思分成两句话来说，上下联紧相衔 接，联贯而下的联语。比如： “要想着收咱失地；别忘了还我河山。” “一失足成千古笑；再回头是百年身。” 上列楹联，上下联的命意顺承连串，均有珠 联壁合、一气呵成之妙。
[对联种类]无情对
对联有正对、反对、串对，一般要求上下联
对联
对联，雅称「楹联」，俗称对子。它言简意
深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉 语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术 是中华民族的文化瑰宝对联自产生的那天起， 就在我国文学百花园中站有非常重要的地位， 为广大人民所喜爱。这是因为汉字的独特造 型与结构造就了对联：
（1）汉字的方正典雅、齐整庄重，上下联语句的
镶字联
塔楼亮灯，层层孔明 荷塘抠藕，节节太白 韬略终须绘新图
奋起还得读良书--郭沫若题上海韬奋图书馆
对联的要求
•上下联字数要相等； •上下联词组要相同：即组成上联的各个词组分别是
几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字。 •上下联词性要相同；所谓词性，是指词的类别性质， 如名词、动词、形容词等等。上联的词性和下联的 词性，按照词的先后位置，既要相同，又要相对。 这种要求，主要是为了用对称的艺术语言，更好地 表现思想内容。 •上下联句法要一致；句法，就是语句构成的方法。 一幅对联中，上联是由几个字组成的一共有几个音 节的顿读法，下联也必须相同。 •上下联平仄要相调；对联上下联的表现方法，要注 意声律相对，也就是平仄相调。这主要是为了音韵 和谐，错落起伏，悦耳动听，铿锵有力。
一般认为，后蜀孟昶所作“新年纳余庆，嘉节号长
春”的春联，是传世的第一副对联。（此“中国第 一联”或可作为一种提法，而不能就此论定。例如 唐太宗就曾题书藏晋祠一联语：“文章千古事；社 稷一戎衣”。）对联的发展、形成有其漫长的演变 过程和民间性等，并不能确认哪是真正的首联。 北宋末宣和年间，有人把四川眉山诗人唐庚的名句 “山静似太古，日长如小年”用来作门联，这是日 常用对联榜门的一个先例。
对对联(课件)
上联：轻风 细柳； 下联：淡月隐梅花。
（扶、拂、摇、吹）
（三）2004年（高考全国卷）— —爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去；
_春__风__习__习_新__思__想__新__气_象__伴__新__春__到_来__。_ 国兴旺家兴旺国家兴旺； 老__平__安__少__平_安__老__少__平__安__。
走近名人：
1、于右任赠蒋经国联 计利当计天下利 求名应求万世名
2、徐特立勉励青年联 有关国家书常读 无益身心事莫为
3、史学家范文澜书斋联 板凳要坐十年冷 文章不写半句空
高考对联题
1、删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句 子组成对偶句。 遥望东南，建几处依山楼榭；西北角近看，造 起三间面临绿水的轩斋。
A 献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年 B 为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 C 乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存 D 执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
1、将下列打乱的对联准确配对。
发愤识遍天下字 腊梅吐芳迎红日 书山万仞志能攀 绿柳展枝舞春风
雨滋春树碧连天 学海无涯勤可渡 立志读尽人间书 风送花香红满地
（1）青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 （2）勤奋筑起通天路，懒惰堵塞智慧门。
3.串对：又叫流水对，上下联意思相承，通过上 下句的承接、递进、因果、假设、条件关系把一 个意思分成两句来说。
不入巫山峡；焉见神女峰？
直登岳麓三千丈，来看长沙百姓家。 才饮长沙水，又食武昌鱼。
写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
对联的历史
对联是由古代的桃符发展而来的。
南朝《荆梦岁时记》记载，每逢岁时，人 们便挂桃符来驱鬼避邪、迎喜接福。这是对联的 萌芽。五代时，桃符上的神像不见了，取而代之 的是联语。《茅亭客话》记载：蜀后主孟昶曾写
高中语文奇妙的对联ppt109 人教课标版精品课件
中国何人领（ 呐喊
先生已经作古，痛忆旧雨， 文坛从此感彷徨。
）。
南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、 结构已被打乱，请根据所给上联进行调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄， 问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联：红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺唤起 看池边绿树 此间有尧天舜日
答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽， 看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。
• 杭州西湖于谦祠有一副对联，其下联 的句序、结构已被打乱，请根据所给出的 上联进行适当的调整。 上联：千古痛钱塘，并楚国孤臣，白马 江边，怒卷千堆雪浪
下联：伪为人，袭龙衣，魑魅魍魉四小 鬼，鬼鬼犯边，合手即拿。
隐 字 联 南北
六
二
七
三
八
四
九
五
缺“一”（衣）少“十”（食），没有“东 西”！
所谓隐字，就是有意识地将某些字隐去，从而含
镶字联
• 韬略终须绘新图 奋起还得读良书 ——郭沫若题上海韬奋图书馆
扬国粹，欣羡经史子集，独步学坛辟蹊径； 寄情思，入林诗书画印，博采众贤还正宗。
对联趣闻
传说宋代苏东坡早年乘船赴考，因途遇风浪， 误了开考的时辰。起初主考大人不准苏东坡入 场，后来听了苏的诉说，顿生恻隐之心，便口 诵一联让他对，若对得出，便破例允他入试。 主考官出的联是:“一叶小舟，载着二三位考生， 走了四五六日水路，七颠八倒到九江，十分来 迟。”苏东坡不愧为一代才子，稍一思索便应 声对出下联:“十年寒窗，读了九八卷诗书，赶 过七六五个考场，四番三往到二门，一定要 进。”出句用顺序，对句用倒序。有情景，有 过程，有经历，曲折而不呆板，可视为巧对。
例：谦受益，满招损。
3、流水对。又叫串对。上下联串联成对，在意思 上具有承接、递进等关系。犹如顺势而下之流水， 故名流水对。
先生已经作古，痛忆旧雨， 文坛从此感彷徨。
）。
南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、 结构已被打乱，请根据所给上联进行调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄， 问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联：红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺唤起 看池边绿树 此间有尧天舜日
答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽， 看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。
• 杭州西湖于谦祠有一副对联，其下联 的句序、结构已被打乱，请根据所给出的 上联进行适当的调整。 上联：千古痛钱塘，并楚国孤臣，白马 江边，怒卷千堆雪浪
下联：伪为人，袭龙衣，魑魅魍魉四小 鬼，鬼鬼犯边，合手即拿。
隐 字 联 南北
六
二
七
三
八
四
九
五
缺“一”（衣）少“十”（食），没有“东 西”！
所谓隐字，就是有意识地将某些字隐去，从而含
镶字联
• 韬略终须绘新图 奋起还得读良书 ——郭沫若题上海韬奋图书馆
扬国粹，欣羡经史子集，独步学坛辟蹊径； 寄情思，入林诗书画印，博采众贤还正宗。
对联趣闻
传说宋代苏东坡早年乘船赴考，因途遇风浪， 误了开考的时辰。起初主考大人不准苏东坡入 场，后来听了苏的诉说，顿生恻隐之心，便口 诵一联让他对，若对得出，便破例允他入试。 主考官出的联是:“一叶小舟，载着二三位考生， 走了四五六日水路，七颠八倒到九江，十分来 迟。”苏东坡不愧为一代才子，稍一思索便应 声对出下联:“十年寒窗，读了九八卷诗书，赶 过七六五个考场，四番三往到二门，一定要 进。”出句用顺序，对句用倒序。有情景，有 过程，有经历，曲折而不呆板，可视为巧对。
例：谦受益，满招损。
3、流水对。又叫串对。上下联串联成对，在意思 上具有承接、递进等关系。犹如顺势而下之流水， 故名流水对。
对联ppt课件
求 真 知 始 敢 班 门 弄 斧
指 迷 津 还 请 方 家 赐 教
花 夏雨
绿
红
夏
春 荒山
二字:春风 秋声 秃岭
春色
三字 :风凛凛 晴朗朗 湿润润
雪漫漫 阴沉沉 凉飕飕
1、世本无先觉之验 人贵有（ 自知之明 ） 2、忍一时风平浪静 退一步（ 海阔天空 ） 6、山重水复疑无路 （ 柳暗花明 ）又一村Fra bibliotek必 答 题
根据课外阅读的外国名著
上联：搏命运风浪贝多芬奏出悲壮乐曲 下联：炼钢铁意志 柯察金写下动人篇章
教材分析
2
教学目标
1、知识与技能目标：
积累名联趣联 学习对联知识 2．过程与方法： 培养自主合作探究以及独立思考的方法 3．情感态度与价值观： 提高审美情趣 陶冶爱国情操。
教材分析
3
教学重难点
（1）教学重点：激发学生学习对联的兴趣，提高 学生鉴赏与审美能力。 （2）教学难点：通过拟写对联，提高学生运用语 言文字的能力。
作 游 戏
海
东海
山
南山
福如东海 寿比南山 福如东海水 寿比南山松 恭祝福如东海水 诚愿寿比南山松 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
学 海 无 涯 用 苦 作 舟 扬 帆 远 航
书 山 有 路 以 勤 为 径 攀 登 高 峰
欢迎光临我的博客/lile/edit/Default.aspx
3、你能读出“山海关孟姜女庙联”的正确读音吗？ 海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消
四、小试牛刀
尝试法
播 放 铃 儿 响 叮 当 伴 音
全班朗诵“声律启蒙歌” 云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。 两岸 晓 烟 杨 柳 绿，满 园 春 雨 杏 花 红。 ．．．．．．
相关主题
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A．时雨点红桃千树 B．亭闲有竹春常在 C．无意东风花半露 D．晴空一镜悬明月
a．山静无人水自流 b．春风吹绿柳万枝 c．夜市千灯照碧云 d．有闲春色燕双飞
读你千遍不厌倦
-----------欣赏对联
赏析下列佳联
风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心——东林书院
2、译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；
赏析下列佳联
1、横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛
2、译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 ——悼念鲁迅挽联
3、四面湖山归眼底， 万家忧乐到心头。——岳阳楼楹联
4、闻香宜下马 愿醉且登楼 --------酒店对联
中国的佳联：
一、语言奇 二、手法妙 三、意蕴美
故事
字数 四字联、五字联…… 写作方法 正对联、反对联、串对联 艺术形式 顶针联、回文联、叠字、数字联
对应相联
珍
珠
语
联
佳
妙
句
对
千
万
年
古
仍
犹
飘
传
翰
风
墨
雅
香
趣
福如东海长流水 寿比南山不老松
•
墙上芦苇 头重脚轻根底浅
山间竹笋 嘴尖皮厚腹中空
对联的特点和要求
对联
对仗工整 内容相关
字数相等 平仄对合 词性对应 结构对称
内容关联
串对联 才饮长沙水，又食武昌鱼。 正对联 天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。
反对联 勤奋筑起通天路，懒惰堵塞智慧门。
云对雨，雪对风，晚照对晴 空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
有缘千里来相会 ---------认识对联
特殊
门贴 特点
起源
了解
对联
ห้องสมุดไป่ตู้
种类
书写/贴 法….
故事
• 天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半； 除夕年尾，新春年头，年年年尾接年头。
• 天增岁月人增寿 春满乾坤福满门
海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚 ——林则徐自勉联
• 日丽风清桃李笑 • 珠联璧合凤凰飞
功用
种类
字数 四字联、五字联……
艺术形式
正对联、反对联、串对联
写作方法
顶针联、回文联、叠字联、数字联
特殊门贴
书写/贴 法….
起源
越南
秦汉以前 → 五代 → 宋代 → 明代 → 清朝
挑木
最早春联 普遍 社会风尚 兴盛 一千多年
朝鲜 日本 新加坡
了解 对联
类种
内容 功用
叙事联、状景、抒 情…
春联、婚联、挽联、 自勉联、寺庙联….
学以致用
蚕吐丝—— 蜂酿蜜 辞旧岁—— 迎新年 画饼充饥—— 望梅止渴 行千里路—— 读万卷书 福如东海阔—— 寿比南山高
特殊的门贴
对联起源
越南
→ 秦汉以前 → 五代 → 宋代 → 明代 → 清朝
桃木 最早春联 普遍 社会风尚 兴盛
朝鲜 日本
新加坡
一千多年
叙事联、状景、抒情…
内容
春联、婚联、挽联、 自勉联、寺庙联….
天对地，雨对风。大路对长 空。山花对海树，赤日对苍穹。
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨 钟。观山对玩水，绿竹对苍松。
无对有，实对虚，作赋对观 书。绿窗对朱户，宝马对香车。
天—— 地 雪—— 风
祥云—— 瑞雪 暮雨—— 朝烟
朝—— 暮 夏—— 春
重阳—— 七夕 冬至—— 秋分
(春分)
“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是 失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变 得完整。
有趣的对联故事：
传说知县郑板桥于大年三 十走出县衙，到大街小巷了解民 情，无意中看到了一家大门上贴 着一副对联。上联是“二三四 五”，下联是“六七八九”。身 边的衙役都不解其意，郑板桥看 后，立即命令身边人从家里送来 衣物和粮食。同学们你能看出这 副对联蕴含的深意吗？
南北
六
二
七
三
八
四
九
五
牛刀小试显身手 --------拟写对联
先生已上经作联古将，读痛忆书旧声雨和，文风坛雨从声此感融彷为徨一。 体，既 3、有四面诗湖意山，归眼又底有，深意。下联有齐家—治—国悼念平鲁天迅挽联
万下家的忧雄乐到心心壮头志。—。—风岳对阳楼雨楹，联家对国，耳对心, 极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅 4、壁琅海立纳千。百仞川，，无有欲容则乃刚大——林则徐自勉联