人教部编版四年级语文下 19 我们家的男子汉--类文阅读
部编版小学语文四年级下册一课一练 19.我们家的男子汉(含答案)
绝密★启用前部编版小学语文四年级下册第六单元一课一练19.我们家的男子汉一、选择题。
1．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）。
A．他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”B．我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
C．是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。
D．他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以”。
2．给加点字选择正确的解释，填序号。
约：A．提出或商量（须要共同遵守的事） B．邀请 C．约定的事；共同订立、须要共同遵守的条文 D．俭省 E．大概（1）大约．十五分钟后，火车才到了站。
（______）（2）窗口边的旅客不约．而同地伸手去抱他。
（______）（3）我和妈妈有约．在先，暑假时她要带我到泰山玩。
（______）（4）老师号召我们生活要勤俭节约．。
（______）二、用“____”画出词语中正确的生字。
（店惦）记（瞭撩）起（辨辫）子（咀沮）丧碗（快筷）门（眶框）胸（捕脯）（沈枕）木三、选择合适的词语，填入括号里。
坦然果然居然忽然1．天气预报说今天有雨，（______）到了下年就下雨了。
2．这一小块棉花地（______）收了三四十斤棉花，真想不到。
3．他正要出去，（______）下起了雨。
4．面对困难，他总是（______）接受，然后想办法去克服。
四、读句子，用“____”标出加点字的正确读音。
1．姐姐生下他后，就和姐夫到安徽．（huī wēī）去了。
2．小外甥吃得十分专心，以至前边的嘴唇．（qún chún）都有些翘了起来。
3．我们告诉他，当和尚．（shànɡ shānɡ）不能吃荤。
4．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔．（juē juè）强．（qiánɡ jiànɡ）的活鱼一样挣扎着。
5．他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮．（qiě jǔ）丧。
五、用“√”给加点字选择正确的读音。
保姆．（mǒ mǔ）谜．语（mí mǐ）嘴唇．（chún chén）恍惚．（hǔ hū）嘱．咐（zhǔ shǔ）沮．丧（jǔjù）嘹．亮（láo liáo）轮廓．（kuò guò）六、选词填空。
《我们家的男子汉》教案及练习
《我们家的男子汉》教案及练习一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
（3）运用课文中的知识，进行创意写作练习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲人的关爱和珍惜之情。
（2）引导学生正确看待家庭中的男子汉角色，培养责任感。
（3）激发学生对生活的热爱，勇于面对生活中的挑战。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）分析课文中的修辞手法，培养文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义，体会作者的情感表达。
（2）运用课文中的知识，进行创意写作练习。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 启发式教学法：鼓励学生提出问题，自主探究，培养批判性思维。
4. 情感教学法：激发学生的情感，引导学生正确看待家庭中的男子汉角色。
四、教学准备1. 课文文本《我们家的男子汉》。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
4. 写作练习纸张。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示与家庭、男子汉相关的图片，引导学生思考。
（2）教师简要介绍课文作者及背景。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文氛围。
（2）学生通过课文注释，学习生字词。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，分析其中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生跟随教师思路，深入理解课文。
4. 课堂讨论（1）学生分组讨论，探讨课文中的深层含义。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 创意写作（1）教师给出写作题目，要求学生运用课文中的知识进行创作。
2020年部编版四年级语文下册《 我们家的男子汉》阅读理解练习题含答案
类文阅读-19我们家的男子汉我们家的男子汉（节选）王安忆他爱妈妈，也崇拜爸爸他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。
假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。
有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。
然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。
”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。
”在他心目中，爸爸是无所不能的。
他的眼泪“他哭起来眼泪很多。
”这是一个医生对他的评语。
每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。
他从不为一些无聊的小事哭，尤其不为挨打哭。
挨打就够屈辱了，何况为挨打哭。
因此，打他时，他总是说：“不痛，不痛。
”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
后来，他终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。
有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊!”这是他在上海时，我时常说他的一句话。
因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。
据姐夫来信说，他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。
他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。
”这也是他在上海时，时常说我的一句话。
（选自《写人叙事散文选小学卷》花山文艺出版社）1.写出下列词语的反义词。
无聊——（）攻击——（）光滑——（）2.“他爱妈妈”体现在；“崇拜爸爸”体现在。
3.分析文中的画线句子，说一说他为什么会有这样的情绪转变。
4.文中的“男子汉”还是一个孩子，你觉得成为一个“男子汉”需要哪些品质呢？【参考答案】1.有趣防御粗糙2.当爸爸妈妈拌嘴时，也站在妈妈一边攻击爸爸觉得爸爸什么都会，无所不能3.他看见这句活先是被逗笑了，然后想到远方的亲人对自己的惦念，所以流下了思念的眼泪。
4.示例：我觉得成为一个“男子汉”需要坚强、勇敢、独立、有爱心等品质。
【精选】部编版四年级下册语文第19课《我们家的男子汉》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级下册语文
第19课《我们家的男子汉》基础知识+课文讲解
一、词语解释
①风靡：形容事情很风行，像风吹倒草木。
靡，顺风倒下的意思。
②恍惚：课文中形容像喝醉酒似的眼神不集中的样子。
③崇拜：尊敬钦佩。
④拌嘴：吵嘴。
⑤沮丧：灰心失望。
二、句子解析
1.唉，让男子汉们自己好好儿地长吧！
这句话一方面表现出作者对男子汉们的希望，希望他们成为一名真正的男子汉，早日具备男子汉独立、刚强、成熟的特点。
另一方面也是对家长的呼吁，希望家长们不要太娇惯或束缚自己的孩子，让他们自由自在地健康成长。
三、知识点
小标题通常起概括、提示段落主要内容的作用，以便于突出重点。
另外，还可以让文章疏密有致，展示作者的人文素养，吸引读者的注意。
小标题一般配合文章内容、字数相同、结构相同。
四、教材解析
这篇文章用（风趣生动）、（含蓄幽默）、（富有童趣）的语言，在读者面前展现了一个（活泼可爱）、（天真无邪）的小男孩形象，让人感受到一个小男子汉的男子汉魅力。
*源自网络。
19.《我们家的男子汉》
一点一点儿长 大，他的脸盘的轮 廓，他的……实在 是一件最最奇妙的 事情。
这一部分是前面四部分的延续，也是对“他”的 “男子汉”气概的高度概括，饱含了对小男孩逐步成 为“男子汉”的赞许和惊叹。
一起来总结：为什么称这个孩子是个“男子 汉”？作者对他有着怎样的情感？
率真爽气 男
自主自立 子 汉
沉着勇敢
对独立 具体事例
不让人牵手（略） 要自己买东西（详）
自主 自立
他面对生活挑战的沉着
上托儿所
当他满两周岁的时候，我们决定把他送 进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很 镇静地四下打量着。
每天早上，送他去托儿所都很容易，不 像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯 定去。
他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很 好。
他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。 每天去接他，都要听老师几句抱怨。
沉着 勇敢
词语积累 （含有“一”和“不”的词语）
一声不吭 一动不动
一言不发 一丝不苟
品味细节 当别的孩子哭的时候，他才 想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感， 似乎只为了参加一个仪式。
他哭不是因为抗拒、恐惧托儿所， 只是觉得好玩。
我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子” 的哭一样吗？我为什么要写别的孩子和我们姐妹小时 候上托儿所哭的情景呢？
自己是非走不可的。……我把他抱了起来，
他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢
，攀上了窗台。窗口边的旅客不约而同地伸
手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一
双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人
群里了。
动词连用
沉着 勇敢
我把他抱了起来，他勇敢地抓住 窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上 了窗台。
他推开那些妨碍他的手，抓住一 双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥 挤的人群里了。
2021年部编版语文四年级下册第六单元课内阅读和类文阅读真题名师汇编(含答案)
2021年部编版四年级下册语文第六单元课内外阅读名师汇编（18.文言文二则19.小英雄雨来20.我们家的男子汉21.芦花鞋《独坐敬亭山》）第一部分课内阅读18.文言文二则一、阅读《囊萤映雪》，回答问题。
胤，。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，。
1.按原文填空。
2.解释下列加点字的意思。
(1)博学多通．( )(2)则练囊盛．数十萤火以照书( )。
3.用自己的话说说下面句子的意思。
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
. .4.下列说法有误的一项是( )。
A.这个故事告诉我们应该向车胤那样勤奋努力地学习。
B.我从这个故事中知道了怎样节约用电，可以用萤火虫来照明。
C.从这个故事中,我们懂得了要学会动脑筋,利用周边的事物解决面临的困境二、阅读《囊萤映雪》，回答问题。
胤恭勤不倦,博学多通。
家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
l.根据意思为加点字选择正确的读音和解释。
盛．数十萤火以照书( ) A. shèng,兴旺 B.chéng,把东西放进去2.这个故事告诉我们。
3.车胤买不起灯油，想出了什么方法读书?(用自己的话说). 。
4.“以夜继日”在现代汉语中是，形容，与这个意思相同的成语还有: 、。
5.看到车胤如此勤奋，人们会说: 。
(言之有理即可)三、阅读《囊萤映雪》，回答问题。
胤恭勤不倦,博学多通。
家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
1.“以夜继日”和我们常用的成语________________的意思是相同的。
2.夏天的时候，车胤用________________________________的方法学习。
3.“夏月则练囊盛数十萤火以照书”这句话说明( )A．车胤是一个学习刻苦勤奋的人。
B．车胤的家里实在太穷了。
C．车胤是一个喜欢小动物的人。
4.《三字经》有:“如囊萤,如映雪,家虽贫,学不辍。
”（1）上面的这段话中包含的典故是《》,与这个典故有关的人物是、。
部编版四年级语文下册第六单元主题阅读附答案 (3)
部编版四年级语文下册第六单元主题阅读小英雄雨来（节选）前情提要：几百个鬼子和特务来扫荡，什么也没抓到。
他们假装离开了芦花村，实际上躲在村西北的河堤旁边隐蔽着。
雨来和几个朋友决定先侦察一下，再把消息报告给民兵爆炸组。
在侦察过程中，雨来不慎中计，被狡猾的特务给抓住了……一特务把雨来带到村西北河边上。
两百多敌人在堤岸旁边坐着。
一个特务说：“去了半天，逮这么个小崽子来啦！”逮雨来的特务回答说：“别看他人小，胆子可不小呢。
敢夺我的枪！”鬼子和特务吃惊地瞧着雨来头上的八路军帽和腰间缠着的牵牛花藤蔓。
一个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来胸脯上打了一拳，瞪着眼珠子咬着牙，说：“就欠拿刀子把你肚子里的八路气儿放出来了！”那些鬼子兵，露出大黄板牙，哈哈大笑。
雨来用手猛力地把帽子往上一推，戴得端端正正。
一声不响地挺直着身子。
①他缠在腰间的花朵和绿叶，也一动不动地翘着：“这儿是中国的土地！”满脸大胡子的鬼子指挥官，嗖地一声抽出指挥刀，放在雨来的脖子上，用中国话说：“小害（孩）带路！死拉（了）的没有！”雨来没有回答，心里暗暗打主意，怎么办呢？把敌人带到哪里去呢？鬼子指挥官见雨来不说话，以为这小孩吓昏了。
把刀从他脖子上拿开，口气变得温和，好像是安慰雨来，说：“害怕的不要，给皇军带路，死拉（了）的没有！”②雨来心想：带他们进地雷阵这倒是个好机会，不过不能叫他们看出破绽来。
鬼子指挥官见雨来只是瞪眼不说话，挥舞着刀吼叫：“带路！带路！”那个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来的背上打了一拳，又一推，叫声：“走！”雨来站住脚，脸上装出恼怒的神情，说：“这么推搡，还不把我推到地雷上？”鬼子指挥官向那特务挥了一下手。
特务向雨来说：“好，好，不推搡啦。
就这么乖乖地给皇军带路！”二雨来这么被推搡着在前面走，两百多鬼子和特务在后面跟着。
到了村东的大路上。
连鬓胡子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。
紫黑脸膛宽鼻子的特务，急忙上前问雨来：“这些都是地雷吗？我就不信！”雨来回答说：“不信？对啦，没有地雷。
部编版四年级下册第19课《我们家的男子汉》讲解
部编版四年级下册第19课《我们家的男子汉》讲解知识点教材分析：《我们家的男子汉》一篇成人写孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是最美好最纯真的，它是璀璨夺目的，它是熠熠闪光的！充满童真童趣的孩子在令成年人哑然失笑的同时也带给了我们纯粹的感动和震撼，当代女作家王安忆的四岁的小外甥就是这样的一个小小男子汉！课文以人物性格特点分类组织安排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢的男子汉形象。
作者介绍：王安忆：1954 年3 月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。
王安忆现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。
1996 年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。
2017 年12 月，凭借作品《向西，向西，向南》获“2017 汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。
主要作品：《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》等。
多音字：济jǐ（人才济济）jì（经济）量liànɡ力量liánɡ测量吭hánɡ引吭kēnɡ吭声近义词：爽气——爽快恍惚——模糊倔强——固执胆怯——胆小嘱咐——叮嘱沮丧——懊丧后悔——懊悔沉着——镇静安慰——宽慰妨碍——阻碍反义词：耐心——厌烦恍惚——清楚胆怯——勇敢紧张——放松熟练——生疏高涨——低落容易——困难熟悉——陌生理解词语：【风靡】形容事物很风行，像风吹到草木一样。
【恍惚】精神不集中，神志不清。
【沮丧】灰心失望。
【倔强】刚强，不屈服。
句子解析：1、不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
运用比喻，可以使人想见那挣扎的情态，生动形象地表现出他要独立的愿望之坚决。
2、他满头大汗地、耐心地等待着。
我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
“忍不住”是“我”不忍心看到他失败以及他对独立的要求受挫，是对“男子汉”的关心和爱护。
“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。
小学语文四年级下册第19课《我们家的男子汉》
请大家自读课文第一自然段，边读边思考：你 读了第一自然段后，有什么疑问呢？
点拨（疑问）：一个刚几岁的小孩子，作者为什么 要称他为“男子汉”？这个孩子身上会有哪些“男 子汉”的特点呢？
今天这节课，我们就一起跟随着王安忆的文字， 去认识这个小小的“男子汉”吧。
初读课文，把握课文内容 1.按照学习要求，自读课文。
他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗
很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。后来，他终于去了安徽和他
③他为了能去少林寺，可以不吃肉汤拌饭，不吃棒冰， 牺牲自己吃的乐趣，可见他是个男子汉。
（2）他对独立的要求 联系自己的生活实际说一说。 ①“他不愿让人牵他的手”，从他那挣扎的状态，可见他 想要独立的愿望很强烈，这是男子汉的特点。
②买东西时，“不要，不要，我自己说”“你不要讲话啊”“勇 敢地开口了”，说明他对独立的要求很强烈，这是男子汉 的特点。
家里有什么电器或别的设施坏了，他便说:“我爸爸会 的。” 在他的心目中,爸爸是无所不能的。有一次,他 很不乖,我教训他,他火了,说:“我叫爸爸打你。”我 也火了,说:“你爸爸,你爸爸在哪儿?”他忽然低下了 脑袋,嗫(niè)嚅(rú)着说:“在安徽。”他那悲哀的声 音和神情叫我久久不能忘怀,从此我再不去破坏他和他 那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。
19.我们家的男子汉
第1课时
统编版语文四年级（下）
男子汉 同学们，你们心目中的“男子汉”是什么样子的呢？请你 说一说好吗？
身体强壮
坚强勇敢
勇于担当
雷锋，一个为共产主义而奋斗的无 私奉献的，忠于党和人民、舍己为 公、大公无私的，立足本职、在平 凡的工作中创造出不平凡业绩的， 苦干实干、不计报酬、争做贡献的 普通战士。
2024年部编版语文四年级下册我们家的男子汉说课稿3篇
部编版语文四年级下册我们家的男子汉说课稿３篇〖部编版语文四年级下册我们家的男子汉说课稿第【1】篇〗《我们家的男子汉》说课稿一、说教材：这是一篇成年人写孩子趣事的文章。
课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
按人物的性格特点组织、安排材料，观察细致，描写细腻，语言风趣、幽默而有含蓄。
二、说学情：本文通俗易懂，通过生动风趣的语言描写，突出了人物个性。
讲解这篇课文时，首先要引导学生熟悉课文内容，从而抓住关键语句具体地复述课文中的人物和事件，深入研究文章主体部分安排材料的顺序和特点，进而了解文章的主旨，有关这些问题可让学生在合作探究的基础上完成。
让学生摘出课文中细腻描写人物的有关句子，体会精彩之处。
三、说教学目标1.自主识字，认读本课“徽谜”等15个生字，学习理解新词。
2．学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致地观察和细腻地描写。
3．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。
4．学会把握长文章的主要内容。
教学重难点：1.较快速度默读课文，了解作者对小男子汉的喜爱之情。
2.学会把握长文章的主要内容。
四、说教学过程（一）导入：一提“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。
今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。
(板书课题。
)（二）介绍作者。
师：本文写得如此细腻、温厚，让我们一起了解一下作者是谁吧！王安忆，当代著名女作家。
其小说《长恨歌》获茅盾文学奖。
王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。
（三）检查预习自读课文，读准字音，读通课文。
1.读准下列词语不堪设想嘴馋翘起来倔强恍惚嗫嚅胆怯沮丧风靡抱歉搀扶潦草橘子着急人头济济轮廓防碍2.请用自己喜欢的方式，可以查工具书，可以网上查找，也可以联系上下文和自己的生活经验来理解下列词语，解释下列词语。
部编小语四下六单元(《小英雄雨来》《我们家的男子汉》)大单元学习任务群教学设计
部编小语四下六单元（《小英雄雨来》《我们家的男子汉》）大单元学习任务群教学设计一、单元教材解读：本单元是习作单元，安排了“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”五部分内容，每项内容的安排目的都指向学生习作能力的培养。
精读课文的主要功能是从阅读中学习写作方法:“交流平台”是结合对精读课文的分析，梳理总结从课文中学到的写作方法:“初试身手”是让学生尝试运用学到的写作方法进行表达练习:习作例文提供范例，其功能是继续体会写法:单元习作是引导学生运用学到的写作方法进行实践。
本单元语文要素是“学习怎样把握长文章的主要内容”和“按照一定顺序把事情的过程写清楚”。
意在学生把握和提高对阅读训练的能力及习作训练能力。
《文言文二则》选编了关于车胤和李白的故事，这两个故事展示了我国传统文化中勤奋学习、持之以恒的精神。
《小英雄雨来》描写抗日战争时期雨来为掩护革命干部和敌人英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
理解每部分的内容，能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
《我们家的男子汉》表达了作者对小外甥的无限喜爱之情。
学习以人物性格特点分类、组织、安排材料的方法。
《芦花鞋》让我们看到时代的苦难与美好。
口语交际让学生了解与人相处要彼此信任、学会分享。
习作让学生体验生活中美好的有成就的事情，将事情按照一定的顺序写清楚，表达真情实感。
《语文园地六》“交流平台”梳理总结了本单元长文章的特点及把握长文章主要内容的方法。
“词句段运用”安排了两项内容，第一题是积累和古人读书求学有关的成语，第二题是体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并进行仿写。
“日积月累”安排的是唐代诗人李白的《独坐敬亭山》，并拓展积累相类似的诗歌。
二、单元整体目标在真实的情境中运用多种方法，独立认识37个生字，读准5个多音字，会写22个字，会写14个词语。
会背诵《囊萤夜读》，丰富语言文化积累。
了解不同时期少年儿童的成长故事，体会成长过程中的酸甜苦辣，学会成长，学会与他人相处。
部编版语文四年级下册：20 我们家的男子汉课外阅读训练带答案解析
部编版语文四年级下册：20 我们家的男子汉课外阅读训练带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
野鸭①一天，我在小山上漫步，忽然看见一堆枯草旁边躺着一只野鸭。
②起初，我以为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在这儿的，就用手拨了它一下，想叫它站起来，可是它一动不动。
③我觉得很奇怪，便俯下身细看。
这时我才发现它已经死了。
它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。
它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面，在它的腿旁有两个蛋。
看见这两个蛋，我便把这只野鸭提了起来。
果然在它身子底下有一个巢，里面盛着十一个蛋，连同外面两个，一共是十三个。
④我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。
从它身上的各种情形看，它是被冻死的。
虽然看的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地下了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一场殊死的斗争以后死去的。
⑤我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。
⑥可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。
而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。
（1）从文中找出关于野鸭的外形描写，用“________”画出来。
（2）短文的第⑤自然段在文中的作用是( )。
A.点明中心B.总结全文C.承上启下（3）本文主要写了什么？（4）理解文中画线的句子，下面说法错误的一项是( )A.“这一切”指的是孤寂而荒凉的小山。
B.“敌人”指的是暴风雪。
C.“毅然”一词写出野鸭为保护孩子奋不顾身。
D.画线句子的字里行间都流露出作者对野鸭的赞美之情。
（5）本文表达了作者怎样的思想感情？解析：（1）它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。
它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面。
（2）C（3）本文主要写了作者在山上漫步时发现了一只死去的野鸭，经过仔细检查，作者发现野鸭的身子底下有十几个鸭蛋，作者推测野鸭是为了保护自己的孩子而被冻死的。
统编语文四年级下册-拓展阅读-19 我们家的男子汉含答案
类文阅读-19 我们家的男子汉我们家的男子汉（节选）王安忆他爱妈妈，也崇拜爸爸他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。
假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。
有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。
然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。
”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。
”在他心目中，爸爸是无所不能的。
他的眼泪“他哭起来眼泪很多。
”这是一个医生对他的评语。
每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。
他从不为一些无聊的小事哭，尤其不为挨打哭。
挨打就够屈辱了，何况为挨打哭。
因此，打他时，他总是说：“不痛，不痛。
”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
后来，他终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。
有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊!”这是他在上海时，我时常说他的一句话。
因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。
据姐夫来信说，他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。
他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。
”这也是他在上海时，时常说我的一句话。
（选自《写人叙事散文选小学卷》花山文艺出版社）1.写出下列词语的反义词。
无聊——（）攻击——（）光滑——（）2.“他爱妈妈”体现在；“崇拜爸爸”体现在。
3.分析文中的画线句子，说一说他为什么会有这样的情绪转变。
4.文中的“男子汉”还是一个孩子，你觉得成为一个“男子汉”需要哪些品质呢？【参考答案】1.有趣防御粗糙2.当爸爸妈妈拌嘴时，也站在妈妈一边攻击爸爸觉得爸爸什么都会，无所不能3.他看见这句活先是被逗笑了，然后想到远方的亲人对自己的惦念，所以流下了思念的眼泪。
4.示例：我觉得成为一个“男子汉”需要坚强、勇敢、独立、有爱心等品质。
部编小学语文四年级下册类文阅读理解及答案：19 我们家的男子汉
类文阅读-19 我们家的男子汉我们家的男子汉（节选）王安忆他爱妈妈，也崇拜爸爸他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。
假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。
有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。
然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。
”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。
”在他心目中，爸爸是无所不能的。
他的眼泪“他哭起来眼泪很多。
”这是一个医生对他的评语。
每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。
他从不为一些无聊的小事哭，尤其不为挨打哭。
挨打就够屈辱了，何况为挨打哭。
因此，打他时，他总是说：“不痛，不痛。
”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
后来，他终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。
有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊!”这是他在上海时，我时常说他的一句话。
因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。
据姐夫来信说，他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。
他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。
”这也是他在上海时，时常说我的一句话。
（选自《写人叙事散文选小学卷》花山文艺出版社）1.写出下列词语的反义词。
无聊——（）攻击——（）光滑——（）2.“他爱妈妈”体现在；“崇拜爸爸”体现在。
3.分析文中的画线句子，说一说他为什么会有这样的情绪转变。
4.文中的“男子汉”还是一个孩子，你觉得成为一个“男子汉”需要哪些品质呢？【参考答案】1.有趣防御粗糙2.当爸爸妈妈拌嘴时，也站在妈妈一边攻击爸爸觉得爸爸什么都会，无所不能3.他看见这句活先是被逗笑了，然后想到远方的亲人对自己的惦念，所以流下了思念的眼泪。
4.示例：我觉得成为一个“男子汉”需要坚强、勇敢、独立、有爱心等品质。
人教部编版四年级下册语文类文阅读-19 我们家的男子汉及答案
类文阅读-19 我们家的男子汉我们家的男子汉（节选）王安忆他爱妈妈，也崇拜爸爸他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。
假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。
有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。
然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。
”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。
”在他心目中，爸爸是无所不能的。
他的眼泪“他哭起来眼泪很多。
”这是一个医生对他的评语。
每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。
他从不为一些无聊的小事哭，尤其不为挨打哭。
挨打就够屈辱了，何况为挨打哭。
因此，打他时，他总是说：“不痛，不痛。
”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
后来，他终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。
有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊!”这是他在上海时，我时常说他的一句话。
因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。
据姐夫来信说，他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。
他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。
”这也是他在上海时，时常说我的一句话。
（选自《写人叙事散文选小学卷》花山文艺出版社）1.写出下列词语的反义词。
无聊——（）攻击——（）光滑——（）2.“他爱妈妈”体现在；“崇拜爸爸”体现在。
3.分析文中的画线句子，说一说他为什么会有这样的情绪转变。
4.文中的“男子汉”还是一个孩子，你觉得成为一个“男子汉”需要哪些品质呢？【参考答案】1.有趣防御粗糙2.当爸爸妈妈拌嘴时，也站在妈妈一边攻击爸爸觉得爸爸什么都会，无所不能3.他看见这句活先是被逗笑了，然后想到远方的亲人对自己的惦念，所以流下了思念的眼泪。
4.示例：我觉得成为一个“男子汉”需要坚强、勇敢、独立、有爱心等品质。
部编版四年级下册《我们家的男子汉》阅读练习(含答案)
我们家的男子汉一、选择题1．下列对课文内容的理解不正确的是一项是（）A．文中的小男孩被称为“男子汉”，是因为他逐渐成熟、自主自立、勇敢沉着B．他第一次买东西失败后，“好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”，这说明他丧失了信心。
C．通过文章生动、风趣而又含蓄的语言，我们总能感受到作者对小男孩的喜爱之情D．文章三部分的小标题可以改为：吃饭爽气、渴望独立、勇敢沉着2．下列句子中划线的词的近义词对应有误的一项是（）A．“他吃饭很爽气。
”带他的保姆这么说他。
（爽快）B．耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。
（用心）C．哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。
（响亮）D．据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点儿拘束。
（拘谨）3．下面加点字的读音不正确的一项是（）A．倔强（jiànɡ）B．徽章（wēi）C．沮丧（jǔ）D．—声不吭（kēnɡ）选择加点字的正确意思。
4．日益熟练（）A．好处B．增加C．更加5．风靡全国（）A．倒下B．浪费C．无，没有6．不约而同（）A．提出或商量B．约定的事C．俭省7．下列句子中不能突出“我们家的男子汉”的“男子汉”风格的一项是（）A．他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃。
B．他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
C．后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。
他是一定要自己去的。
假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”D．挨打时，他总是说：“不痛，不痛。
”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
二、填空题8．辨字组词。
沮( ) 崛( ) 绪( ) 嘹( ) 瞩( )咀( ) 倔( ) 诸( ) 撩( ) 嘱( )诅( ) 掘( ) 堵( ) 缭( ) 属( )9．本文从“我”的视角来看“我们家的男子汉”的成长历程，从__________、__________、__________三个方面来展开叙述，展现了“男子汉”生活中的点滴变化，而“我”前后的情感变化表现了____________________。
部编版小学语文《我们家的男子汉》课文原文及赏析
部编版小学语文《我们家的男子汉》课文原文及赏析《我们家的男子汉》课文原文：我家有一个男子汉，他就是我的小弟弟。
他才四岁，却已经有了十足的男子汉气概。
他吃饭吃得很多，而且吃得很快。
每次吃饭，他总是第一个吃完，然后就坐在一旁看着我们吃。
他的眼睛瞪得大大的，好像在说：“你们怎么吃得这么慢？”有时候，他会拍拍自己的肚子，满意地说：“我吃饱了。
”那样子，真像一个威风凛凛的小将军。
他喜欢独立做事。
有一次，他要自己穿衣服，可是衣服的扣子怎么也扣不上。
他急得满脸通红，但是没有哭，也没有求助于我们。
他坚持自己摸索，最后终于把扣子扣上了。
他高兴地跳起来，大声说：“我自己会穿衣服了！”那一刻，我看到了他眼中的自豪和坚定。
他是个勇敢的孩子。
有一次，他在公园里玩，不小心摔了一跤，膝盖破了皮，流出了血。
我赶紧跑过去想扶他起来，但是他却摇摇头，咬着牙站了起来，然后一瘸一拐地继续玩耍。
我问他疼不疼，他只是笑了笑，说：“我是男子汉，不怕疼。
”这就是我们家的男子汉，虽然年纪小，但是有着坚强、独立和勇敢的品质。
他是我们的骄傲，也是我们的榜样。
赏析：《我们家的男子汉》这篇课文通过描绘小弟弟的日常生活细节，展现了他作为一个小小男子汉的独立、坚强和勇敢的品质。
首先，文章通过描述小弟弟吃饭的情景，展示了他快速、大量的饮食习惯，以及他对自我能力的自信和满足感，这体现了他的男子汉气概。
其次，文章通过描写小弟弟独立穿衣的过程，展现了他坚韧不拔的精神和自我挑战的决心。
尽管面临困难，但他没有放弃，而是坚持自己解决问题，最终成功完成任务，这种独立自主的精神令人钦佩。
再次，文章通过讲述小弟弟在公园摔倒后依然坚持玩耍的故事，表现了他的勇敢和坚韧。
他不怕疼痛，敢于面对困难，这种勇气和毅力是真正的男子汉品质。
总的来说，《我们家的男子汉》这篇课文以生动、具体的生活实例，展现了小男孩的男子汉气质和品质，引导孩子们学习和模仿这些优秀的品质，培养他们的独立、坚强和勇敢精神。
四年级语文下册《我们家的男子汉》课文原文及赏析
四年级语文下册《我们家的男子汉》课文原文及赏析《我们家的男子汉》课文原文他有个圆圆的头，准确的说是西瓜形，他的头发是古代孩童形的，特别可爱圆圆的眼睛大大的，更能突现他的大方。
他的胆子很大，有一次我去公园玩，突然看见一条大毛毛虫，我吓得大叫，可他却捡起虫子仔细玩赏，我说：“你不怕它吗？”“这有什么，瞧，它在给我拜年呢！”说完他又继续观察虫子。
他的胆子也很大，有一次，我在家里玩，无意中看见一只大老鼠，我又是吓得大叫，可他拿起玩具枪对准老鼠就是一枪，老鼠被打中了，我惊讶的说：“你真厉害，可你不怕吗？”他却说：“这有什么好怕的，我已经把它打死了。
”他的独立能力很强。
有一次我去接他上补习班，我走在他前面，他见我走了就连忙跑到我面前说：“哥哥，我的书包忘带了。
”“那你怎么办？”“我去课室找老师。
”过了一会儿，他回来了说：“没找着。
”我听了这句话有点生气，但我只好陪他去书店买。
可过了几分钟我们到了书店，发现他的书包已经放在书架上了。
他不但独立能力很强，而且他不爱哭，他很想坚强。
这就是我的弟弟我们家的男子汉。
赏析：这篇《我们家的男子汉》以生动细腻的笔触描绘了一个四年级男孩的形象。
作者通过对男孩的外貌、性格、胆识和独立能力等方面的描述，展现了一个可爱、大方、勇敢且独立的男子汉形象。
文章开头通过描述男孩的外貌特征，给人一种亲切感，使读者对这个男孩产生了浓厚的兴趣。
接着，作者通过叙述男孩对待毛毛虫和大老鼠的态度，展现了他的胆识和勇敢。
男孩不仅不害怕这些小动物，反而以好奇和勇敢的态度去面对它们，这种表现令人钦佩。
此外，文章还描写了男孩的独立能力。
当发现自己的书包忘记带时，男孩并没有惊慌失措，而是主动提出去找老师。
虽然最终没有找到书包，但他并没有放弃，而是选择去书店购买新的书包。
这个细节反映了男孩的独立和自主精神。
整篇文章语言流畅、生动有趣，通过对男孩的形象刻画和事件叙述，展现了男孩的可爱、大方、勇敢和独立。
这样的描写不仅使读者对这个男孩产生了浓厚的兴趣，同时也传达了作者对这个男孩的赞赏和喜爱之情。
部编版四年级语文下册第19课《我们家的男子汉》教学教案
《我们家的男子汉》精品教案教学目标：1.尝试用较快速度默读课文，了解课文的主要内容。
2.结合课文中的小标题，说一说为什么称这个孩子为“男子汉”？作者对他是什么情感呢？3.和同学讨论，还可以给每个部分换一个小标题。
教学重点：1.尝试用较快速度默读课文，了解课文的主要内容。
2.结合课文中的小标题，说一说为什么称这个孩子为“男子汉”？作者对他是什么情感呢？教学难点：和同学讨论，还可以给每个部分换一个小标题。
教学过程：一、导入新课1.你心中的男子汉是谁？预设：学生们自由表达。
2.说一说你身边的男子汉。
预设：结合生活实际交流。
3.男子汉是什么意思呢？咱们来交流一下吧！作者笔下的男子汉是谁呢？4.一起走进课文《我们家的男子汉》。
二、认读生字1.把每一个生字读准确，才能把课文读准确，课文中的生字新词，你认识他们吗？徽谜唇尚荤倔强嘱咐沮绪吭嘹妨廓2.试着组词学习。
3.多音字：强。
4.和同桌互相指读生词。
5.学习“荤”。
知道肉类的食品是荤菜，非肉类的食品是素菜。
三、初读课文1.认真听读课文，了解这篇文章主要讲了哪一个男子汉？讲了这个男子汉的哪些男子气概呢？2.初读课文完成下列任务。
和同学一起探讨：预设：（1）读好小标题。
（2）认读生字。
（3）了解大意。
（4）了解课文内容。
3.让我们一起来读小标题。
（1）他对事物的兴趣。
（2）他对独立的要求。
（3）他面对生活挑战的沉着。
1.你喜欢这几个小标题吗？2.咱们前面学的课文中有了一定的写小标题的经验了。
如果让你给课文拟定小标题，你会怎样做呢？3.在拟定小标题的问题上，你有什么好方法吗？预设：自由表达。
4.我来写一写小标题：预设：（1）男子汉——不挑食，能克制。
（2）男子汉——独立性格，不依赖。
（3）男子汉——适应改变，不哭闹。
三、感知理解1.文中的男子汉是一个只有几岁的小男孩，你怎样看待这个称谓呢？（1）从“男子汉”的角度。
（2）从小男孩的角度。
预设：（1）我觉得这个小男孩很独立，像是个男子汉。
四年级下册语文19《我们家的男子汉》类文阅读强化训练题
四年级19《我们家的男子汉》类文阅读强化训练题给爸爸打工（节选）给爸爸打工，是许多美国少年（共同一同）的经历。
在宾夕法尼亚州，有一家名叫帕戈尼斯的小餐馆。
餐馆每周7天、每天24小时不间断经营，为此需要不少勤杂工。
主人帕戈尼斯在儿子6岁时就教他如何把客人的皮鞋擦亮，还要他擦完鞋后主动征求客人的意见，如果客人不满意，就必须道歉并且重擦。
随着年龄的增长，父亲的要求也不断地加码。
10岁时，小帕戈尼斯又被安排去收拾餐桌，以及干一些其他杂活。
小帕戈尼斯按照父亲“拼命干活是为了让全家人生活得更好”的（教导教育），把每一项工作都干得十分出色。
父亲曾高度评价他：“你是我雇佣（yōng yòng）过的最好的勤杂工”，这使小帕戈尼斯深受鼓舞。
但父亲同时又指出：“今后，要想成为餐馆中的一名正式工，还必须达到一定的标准，如准时上班，礼貌待客的层次要提高，等等。
”有一天，儿子突然提出：“我工作这么认真，你应该每周给我10美元。
”父亲说：“好啊，那么你一日三餐是不是也该付钱呢？你有时带小伙伴到家里白喝汽水又该怎么算呢？要知道，你的劳动还不能养活自己。
什么时候你自立了，爸爸会按劳给你付酬的。
”父亲估算了一下，说儿子每周要欠他40美元。
从此，儿子给爸爸打工，再也不提钱的事。
后来，小帕戈尼斯选择了参军，他年幼时的吃苦耐劳和严格自律使他受益匪浅，两年后即被提升为上尉。
然而，当他得意洋洋回家报喜的那一天，父亲开口说的第一句话竟是：“勤杂工今天休息，晚上你搞搞卫生，怎么样？”小帕戈尼斯刚要说“甭搞错了，我现在已经是美国军队的一名军官了！”但一看到父亲严肃的神情，他马上意识到：在父亲的餐馆，他仍然是个小伙计，就像在部队里要（服务服从）上级一样，在家里也应保持“集体第一”的意识，对生他养他的父母也要无条件服从。
他马上拿起拖把开始打扫卫生。
给爸爸打工，收获的不是金钱，而是坚毅的品质、正确的名利观、崇高的集体观念和强大的就业本领。
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19 我们家的男子汉-类文阅读
我们家的男子汉（节选）
王安忆
他爱妈妈，也崇拜爸爸
他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。
假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。
有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。
然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。
”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。
”在他心目中，爸爸是无所不能的。
他的眼泪
“他哭起来眼泪很多。
”这是一个医生对他的评语。
每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。
他从不为一些无聊的小事哭，尤其不为挨打哭。
挨打就够屈辱了，何况为挨打哭。
因此，打他时，他总是说：“不痛，不痛。
”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
后来，他终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。
有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊!”这是他在上海时，我时常说他的一句话。
因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。
据姐夫来信说，他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起
一块毛巾捂住了脸。
他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。
”这也是他在上海时，时常说我的一句话。
（选自《写人叙事散文选小学卷》花山文艺出版社）
1.写出下列词语的反义词。
无聊——（）攻击——（）
光滑——（）
2.“他爱妈妈”体现在
；“崇拜爸爸”体现在。
3.分析文中的画线句子，说一说他为什么会有这样的情绪转变。
4.文中的“男子汉”还是一个孩子，你觉得成为一个“男子汉”需要哪些品质呢？
【参考答案】
1.有趣防御粗糙
2.当爸爸妈妈拌嘴时，也站在妈妈一边攻击爸爸觉得爸爸什么都会，无所不能
3.他看见这句活先是被逗笑了，然后想到远方的亲人对自己的惦念，所以流下了思念的眼泪。
4.示例：我觉得成为一个“男子汉”需要坚强、勇敢、独立、有爱心等品质。
给老爸打工（节选）
杨红樱
早晨，老爸开了一辆破车来接我去郊县的一个木材加工厂。
那车真的是破得不能再破了，一路上都在丁零当啷地响，感觉它周身的零件都快散了。
“老爸，你是从哪里搞来的这破车?”
“借来的。
”老爸把这破车开得有模有样，“去拉点树皮，莫非还要开辆奔驰去?”
只要一有上坡的路，我就得下来推车，几乎是使出了吃奶的劲，把妈妈给我买的新凉鞋也挣破了一只。
我咬紧牙关，使劲推车，这时候我觉得自己有点像《三毛流浪记》中推车上桥
的三毛。
（）一过河，老爸（）会让我下河去提水，因为我们得不停地给这破车加水。
等我们好容易把这老爷车侍候到了那家木材加工厂时，我已累得像一摊泥了。
厂长带老爸去看那堆树皮，老爸像见到一堆宝贝，用手轻轻地抚摩着深褐色的树皮上的那些苍老的、斑驳的纹路，连声说:“太漂亮了，太漂亮了! ”
老爸跳到那堆树皮上，挑出那些颜色正、纹路流畅的树皮递给我，我再把它们搬到车上，一块一块地码好。
很多人在看我们，他们实在搞不懂我们大老远地跑来，拉这么一车没用的树皮回去做什么用。
装满了一车树皮，我们开着破车出发了。
归途上，那辆破车的毛病更多了，我几乎
．．是推一段，跑一段，被折腾个半死。
老爸倒是高兴，（）他对这车树皮太满意了，（）一路上快乐地吹着口哨。
我们进城时，已是华灯初上。
（选自《杨红樱成长小说系列男生日记》明天出版社）
1.在括号中填写正确的关键词。
2.文中加点的“几乎”一词可以去掉吗？为什么？
3.将文中的画线句子换个说法，意思不变。
4.对文中内容理解不正确的选项是（）
A.早晨我和老爸去郊县的木材加工厂，直到灯亮了才进回城，可见距离遥远。
B.爸爸选的都是颜色正、纹路流畅的树皮，可以看出父亲的审美眼光很好。
C.在路上，我不但要给车加水，还要推着车前进。
我心里很不情愿。
5.你和自己的爸爸妈妈经历过什么艰难或者有趣的事吗？给大家讲一讲吧。
【参考答案】
1.只要就因为所以
2.不可以。
因为作者有时候还是坐在车上的。
3.拉点树皮，不用开辆奔驰去。
4.B
5.略。