《荡秋千》课件2

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《荡秋千》课件

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06
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《荡秋千的历史与文化》
这本书深入探讨了荡秋千的历史渊源和文化内涵，对于了解荡秋千的起源和发展非常有帮助。
《荡秋千艺术》
这本书详细介绍了荡秋千的各种技巧和练习方法，对于学习荡秋千的初学者来说非常实
用。
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要点一
《荡秋千教学视频》
这个视频详细介绍了荡秋千的基本知识和技巧，对于初学者来说非常适合。
荡秋千在生活中的应用场景
总结词
荡秋千在生活中的应用场景多样，既有竞技比赛，也有休闲娱乐。
详细描述
在民间，荡秋千是庆祝节日、喜庆丰收的重要活动；在学校，荡秋千则是一种体育竞技项目；而在一些旅游景区，荡秋千则成为了一种表演艺术。
荡秋千的锻炼价值和意义
总结词
荡秋千具有多方面的锻炼价值和意义，如提高身体素质、增强心理素质等。
抓秋千
在荡秋千的过程中，双手紧握秋千绳子，以保持身体平衡和防止受伤。
荡秋千的注意事项与安全防范
身体状况
荡秋千前应检查身体状况，如有心脏病、高血压等不适合剧烈运动的情况，应避免荡秋千。
安全保护
在荡秋千的过程中，应佩戴安全带和头盔等保护装备，以防止意外受伤。
场地选择
应选择平坦、开阔、无障碍物的场地进行荡秋千，避免在坚硬、不平整或存在障碍物的场地上进行。
挑战尝试
鼓励学生尝试挑战自我，如尝试更高的荡幅、更快的摆动等，培养学生的自我挑战精神和自信心。
05
荡秋千的反思与总结
对荡秋千的收获与不足的反思
收获
通过荡秋千，我了解到了秋千的起源、发展历程和制作工艺，增加了对传统文化的认识和了解。

四年级音乐《荡秋千》课件-2024鲜版

四年级音乐《荡秋千》课件目录•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•旋律分析与演唱技巧•钢琴伴奏与和声编配•课堂教学设计与实施•拓展资源推荐与欣赏CONTENTSCHAPTER01歌曲背景与作者简介民族特色歌曲以荡秋千这一具有民族特色的儿童游戏为题材，展现了孩子们在玩耍中的快乐心情和天真烂漫的童年生活。

时代背景《荡秋千》是一首富有民族特色的儿童歌曲，创作于20世纪80年代。

当时，中国正处于改革开放初期，文化艺术领域呈现出百花齐放的景象。

创作灵感作曲家在观察孩子们荡秋千时，被他们的欢声笑语所感染，从而产生了创作这首歌曲的灵感。

《荡秋千》创作背景作者生平及代表作品作者介绍歌曲的作者是李谷一，她是中国著名女高音歌唱家、国家一级演员，享受国务院特殊津贴。

她演唱的《乡恋》被誉为“新时期中国大陆的第一首流行歌曲”，从而受到更多关注。

代表作品除了《荡秋千》外，李谷一还演唱了《我和我的祖国》、《难忘今宵》等多首脍炙人口的歌曲。

她的歌声甜美、清新、深情并茂，深受观众喜爱。

风格节奏曲调歌词歌曲风格与特点01020304《荡秋千》是一首具有民族风格的儿童歌曲，旋律优美、欢快活泼，充满了童真童趣。

歌曲采用2/4拍节奏，明快有力，符合儿童活泼好动的天性。

歌曲以民族五声调式为基础，融入现代音乐元素，既有民族韵味又不失时尚感。

歌词简洁明了、朗朗上口，通过描绘孩子们荡秋千的场景来表达童年的快乐和纯真。

CHAPTER02歌词解析与意境描绘歌词内容概述描述荡秋千的场景歌词中描绘了孩子们在秋千上荡漾的情景，以及周围的自然环境和季节变化。

表达快乐和自由的情感通过荡秋千的动作和感受，歌词传递出孩子们内心的快乐和自由。

歌词中通过欢快的旋律和生动的描绘，表达了孩子们在荡秋千时的快乐情感。

快乐自由童年美好时光秋千的荡漾象征着内心的自由和释放，歌词传递了孩子们追求自由、不受束缚的内心渴望。

歌词中的场景和情感表达，勾起了人们对童年美好时光的回忆和感受。

四年级上册音乐课件《荡秋千》人音版

二、实践情景引入解析
实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。教师应：
1.结合实际生活：通过讲述童年荡秋千的趣事，引发学生的共鸣，使其产生学习兴趣。
2.创设互动氛围：鼓励学生分享自己的童年经历，增加课堂互动，提高学生的学习积极性。
三、歌曲学习解析
在歌曲学习环节，教师应注意以下几点：
1.初步感受：让学生在初次聆听歌曲时，关注歌曲的整体感觉，无需过分关注细节。
重点和难点解析
1.教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2.实践情景引入：确保情景引入能够有效激发学生的学习兴趣。
3.歌曲学习：指导学生掌握节奏和旋律，确保跟唱环节的有效性。
4.例题讲解：选择具有代表性的节奏和旋律进行详细讲解。
5.作业设计：作业应能够帮助学生巩固所学，并鼓励学生表达个人感受。
详细补充和说明：
2.提问方式多样化，鼓励学生主动思考，提高课堂互动性。
四、情景导入
1.利用生动有趣的故事或实例，激发学生的学习兴趣。
2.结合学生的生活实际，增加情景导入的亲切感。
教案反思
一、教学目标达成情况
1.关注学生对歌曲节奏、旋律和歌词的掌握程度，及时调整教学策略。
2.课后反思是否达到培养学生音乐感知能力和团队协作能力的目标。
二、教学过程有效性
1.分析实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等环节的教学效果，优化教学过程。
2.考虑时间分配是否合理，是否给学生足够的实践和练习机会。
三、课堂氛围和互动
1.反思课堂氛围是否轻松愉快，学生是否积极参与课堂活动。
2.调整提问方式和内容，提高课堂互动效果。
四、作业设计与评价
1.评估作业的实践性和反思性，是否有助于学生巩固所学知识。
四年级上册音乐课件《荡秋千》人音版

幼儿园安全教育《荡秋千要小心》PPT课件

2．能在荡秋千活动中按照正确安全的玩法进行。 3．游戏活动时建立初步的安全意识。
看看图中小朋友和小兔子在做什么？
荡秋千
观看视频《经典儿歌花皮球荡秋千》
/zhang76/17948872
注：视频需联网播放观看。
小朋友们，你们知道在荡秋千时应该注意什么吗？
妮妮优先选择轮胎皮制成的秋千
√
全全在正在荡着的秋千周围跑动或走动
×
全全在秋千没有完全停止就直接跳下来
×
《好玩的秋千》荡秋千，先坐稳，绳子要抓紧。秋千起，轻轻推，不高也不低。站和跪，危险多，你我都不做。秋千荡，两边躲，秋千不碰我。秋千停，慢离开，换个朋友来。
大家一起荡秋千
游戏说明：
1.将小朋友分成三组，由主讲老师和助教将其从教室带到游乐场； 2.组织每组小朋友一边唱儿歌，一边按顺序荡秋千； 3.老师和助教现场注意观察，小朋友如有出现不符合安全活动规范的行为及时帮助其改正。
1.小丫觉得自己很勇敢，她站在秋千上给大家表演荡秋千。
A.对
B.错
2.在荡秋千的过程中，可以把秋千荡得很高，感受飞上蓝天的感觉。
荡秋千时应当坐在秋千上，而不是站着或者跪着。
× ×√
双手要紧紧抓住秋千绳索，不可张开手。
×
√
一次只能一个人玩，不能和其他人合着玩，以免发生危险。
×
√
不要在秋千周围停留，更不要下来后呆在原地说笑打闹，否则很容易被秋千撞倒。
×
√
在荡秋千的过程中，切记不要把秋千荡得太高，以免发生意外。
结束时，等秋千完全停下后再下来。
观看视频《逗逗虎全集荡秋千》
/spk/yangshidonghuapian/24602.html

教科版语文二年级上册第12课《荡秋千》课件3

除了荡秋千之外，你还喜欢玩哪些游戏？和同学说一说。

我紧紧地握住绳子，越荡越高，差点儿就和天边的青山握手。我快乐地从高处朝下看，脚下摇晃的绿野，就好像是一堆一堆拍打着海岸的波浪。
我最喜欢荡秋千，虽然汗流满面，但清风总像在鼓励我：荡高一点儿，再高一点儿！
虽然......但......
小女孩儿荡秋千的快乐心情，你是从哪些语句中体会到的？
2.荡秋千
自主读文：拼音汉字对照读课文，圈出不认识的生字宝宝，再看着拼音多读几遍。要求：读准字音读通句子。
自学检测：
握手摇晃一堆飘荡彩蝶拍打打鼓鼓励荡秋千
看汉字读课文。
1.标出课文有几个小节。 2.说一说：课文主要讲了一件什么事？
我站在秋千板上，荡来荡去，花裙子飘呀飘的，好像一只飞翔的彩蝶。

《荡秋千》课件

荡秋千的历史发展
古代宫廷中的秋千
在古代宫廷中，秋千也是一项受欢迎的运动。贵族女子常常在花园中荡秋千，以展示她们的优雅和身姿。同时，秋千也成为了诗人和画家们创作的题材之一。
现代荡秋千的演变
随着社会的进步和科技的发展，现代荡秋千的形式和材料都发生了很大的变化。现代秋千通常采用金属或塑料等现代材料制作，设计也更加多样化和个性化。
选择平整、开阔的场地，避免在狭窄、拥挤或存在障碍物的区域使用。
使用安全护具
荡秋千时，务必佩戴安全帽、护膝、护肘等防护装备，以降低意外受伤的风险。
动作规范与禁忌
正确的坐姿
坐在秋千上时，应保持身体重心稳定，双脚自然下垂，双手紧握秋千绳索。
适度的摆动
摆动幅度不宜过大，避免产生过高的离心力，导致失控或摔落。
禁止危险行为
严禁在秋千上站立、跳跃或做其他危险动作，以免发生意外。
应急处理与救援措施
立即停止使用
01
发现秋千设备故障或异常情况时，应立即停止使用，并及时报
告管理人员。
紧急救援措施
02
如发生意外情况，应立即启动紧急救援措施，如拨打急救电话
、进行简单的急救处理等。
事故报告与处理
03
事后应及时向相关部门报告事故情况，并配合进行调查和处理
Chapter
课程回顾与成果展示
1 2 3
回顾课程内容
总结《荡秋千》课程的主要内容和重点，包括荡秋千的历史、文化、技巧等方面的知识。
展示学习成果
通过课件、视频、图片等多种形式展示学生在课程学习中所取得的成果，如荡秋千的技巧掌握、文化理解等。
分析学习进步
对比学生在课程开始前后的表现，分析学生在知识、技能、态度等方面的进步和成长。

《荡秋千》教学课件

秋千的起源可追溯到古代，最初是作为一种娱乐和体育活动出现的。随着时间的推移，秋千逐渐发展成为一项竞技运动，并传入民间，成为广受欢迎的休闲娱乐项目。
荡秋千的发展
在历史长河中，荡秋千逐渐从一种简单的娱乐活动演变为具有丰富文化内涵和竞技性的运动。不同地区和民族对秋千的玩法和规则也有所不同，形成了各具特色的秋千文化。
06
课程总结与展望
课程回顾与总结
课程内容概述本课程通过讲解荡秋千的基本知识和技巧，引导学生掌握荡秋千的动作要领和注意事项，提高学生的体育素养和身体素质。
教学目标达成情况通过本课程的学习，学生基本掌握了荡秋千的动作技巧，能够独立完成荡秋千的动作，达到了预期的教学目标。
教学方法与手段
本课程采用了讲解秋千的技巧和要领。
穿着宽松、舒适的衣服和鞋子，避免穿着过于紧身或带有尖锐物
品的服装，以免造成伤害。
05
荡秋千的实践操作与体验
学生自主练习与体验
学生自由探索
每位学生独自尝试荡秋千，体验秋千摆动的感觉，并尝试通过身体调整来控制摆动的幅度和速度。
安全注意事项
强调在荡秋千过程中需要注意的安全问题，如保持身体平衡、避免过度摆动等。
本课程不仅介绍荡秋千的基本技能和规则，还将探讨荡秋千在不同地域、民族中的文化内涵和社会功能，从而拓展学生的视野和知识面。
促进学生身心发展
荡秋千是一项全身性的运动，可以锻炼学生的肌肉力量、平衡能力和协调能力，同时也有助于培养学生的勇气、自信和乐观精神。
教学目标与要求
知识与技能
学生应掌握荡秋千的基本技能和规则，了解荡秋千的历史、文化
感受与分享
鼓励学生分享荡秋千过程中的感受，如摆动时的快感、对平衡控制的理解等。

青岛版四年级数学上册《实践活动荡秋千》完整ppt课件

实践活动：荡秋千
市中区、四年级郭村小学孟敏
可编辑课件
1
你能提出什么问题？
可编辑课件
2
合作探究
荡秋千的次数与绳长有什么关系？
荡秋千的次数与物体质量有什么关系？
可编辑课件
3
我能做好
实验方案方案提示:
（1）实验提示一
•
1.时间相同（15秒）内
•
2.绳的长短相同。
•
3.物体的质量不同。
•
4.数一数摆动的次数是否相同。
可编辑课件
7
实验二记录表
结论：在相同的时间内，荡秋千的
次数与绳长有关。可编辑课件
8
实验结论
• 1 在相同的时间内,荡秋千的次数与物体质量无关,与绳长有关.
• 2绳长,摆动的次数少;绳短,摆动的次数就多.
可编辑课件
9
现在他们几号一定会赢？理由是什么？
可编辑课件
10
比懒呢羊？羊
你会选择与谁
可编辑猜懒羊羊会选择哪一个?
可编辑课件
12
拓展应用
1，如果钟表走快了，证明钟摆摆（）了；应该把（）调（）些。
2，如果钟表走慢了，证明钟摆摆（）了；应该把（）调（）些。
可编辑课件
13
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
（2）实验提示二
•
1.时间相同（15秒）内
•
2.物体的质量相同。
•
3.绳的长短不同。
•
4.数一数摆动的次数是否相同。
可编辑课件
4
实验：时间相同、绳的长短相同、物体的质量不同
可编辑课件

《荡秋千》PPT教学课件

退出
找一找，看一看还有你们熟悉的符号、节奏吗？
接下来，就让我们加入仡佬族小朋友的队伍，完整的学习这首欢快的歌曲吧！
范唱伴奏
这节课我们学习了歌曲《荡秋千》，聆听着同学们的歌声，我仿佛回到了童年，感受到自己小时候打秋千时的快乐心情。我们的生活中到处都伴随着音乐，希望同学们在今后的生活中能聆听更多美妙的音乐……
范唱伴奏
这首一首仡佬族的儿童，ห้องสมุดไป่ตู้们了解这个民族吗？
这首歌曲的旋律是怎样的呢？听完歌曲你有什么感受呢？
歌曲欢快、流畅，富有童趣，节奏律动感强，生动地描绘了孩子们欢聚在一起打秋千的快乐场景……
接下来，让我们用歌声去表现荡秋千快乐的场景吧！
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌曲的演唱
再次欣赏歌曲，听一听歌曲的旋律有什么特点？
歌曲中的部分乐句的旋律是一样的，你听出是哪些了吗？
你能唱一唱这些乐句吗？
在视唱乐句时，不知道同学们有没有发现，唱的过程中会有突然停止的地方，这是为什么呢？
刚才唱的乐句中有我们熟悉的“0”— —休止符，这段乐句里面是八分休止符，看到它我们要记得停顿半拍。
附点四分音符，一共唱
一拍半
前八后十六节奏型
荡秋千
-.
欢迎同学们来到我们的音乐课堂，看一看图中的他们在干什么呢？
秋千，每个同学应该都玩过，它给我们带来一种飞翔的感觉。今天有一群小朋友们来到了我们的课堂，要用歌声向我们分享“ 荡秋千”时的感受，一起去听一听吧！
CONTENTS
感受歌曲歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的情感、旋律、内容

《荡秋千》课件

课文讲解
……虽然汗流满面，但清风总像在
鼓励我：荡高一点儿，再高一点儿！
说明“我”在荡秋千的时候很累很紧张，
但是我还是喜欢荡秋千，喜欢荡得更高一点，
这体现了“我”对快乐的追求。
课文讲解
同学们，我们பைடு நூலகம்一起读一下这首诗歌，想象荡秋千的画面，把作者那种快乐的心情读出来！
拓展延伸
你喜欢玩什么游戏呢，仿照这首诗歌说一说吧！提示：说清楚你喜欢的游戏，抓住你玩游戏时的心情和感受来写。
荡秋千
课文背景
荡秋千的起源，可追溯到几十万年前的上
古时代。那时，我们的祖先为了谋生，不得不
上树采摘野果或猎取。在攀缘和奔跑中，他们
往往抓住粗壮的蔓生植物，依靠藤条的摇荡摆
动，上树或跨越沟涧，这是秋千最原始的雏形。
导入新课
同学们，我们都荡过秋千，谁能说一
说荡秋千的感觉？这节课我们就来学习一
首诗歌，来体验一下作者荡秋千的快乐。
课文讲解
“我快乐地从高处朝下看，脚下摇晃的
绿野，就好像是一堆一堆拍打着海岸的波
浪。”为什么作者说是“摇晃的绿野”呢？
秋千是动的，在“我”眼中绿野也晃动起来，这是“我”荡秋千时的感受。
课文讲解
1、读文章最后一节，小组讨论一下，谈一
谈你读后的感受。
2、“虽然……但……”是个表示转折的关
联词。你能用这个关联词说一个句子吗？
课文讲解
交流：花裙子飘呀飘的，好像一只
飞翔的彩蝶。这句运用了什么修辞手法？
比喻
课文讲解
“我紧紧地握住绳子，越荡越高，差
点儿就和天边的青山握手。” 读了这句
话，你有什么想说的？
这句用夸张的方式表现出“我”的秋千荡得很高很高。

《荡秋千》课件

1. 整队集合
2. 清点人数 3. 检查服装
队形组织示意图：
4. 宣布课内容
5. 安排见习生
6
热身跑、徒手操
1.热身跑
队形组织示意图：
2.徒手操
（1）扩胸运动（2）振臂运动
队形组织示意图：
（3）肩绕环
（4）腹背运动（5）体转运动（6）前后弓步压腿（7）绕膝运动
（8）手腕、踝关节运动
7
荡秋千
3
教学目标
通过教学，使学生初步了解和体验荡秋千的特点，了解民族传统体育的基本类型，使学生养成坚持锻炼的好习惯。
通过学习，使学生基本掌握荡秋千的动作要领，发展学生身体的协调性。
培养学生刻苦、顽强的精神品质，提高学生互帮互学的团体意识。
4
课程结构
开始部分
1
2
准备部分
结束部分
4
3
基本部分
5
课堂常规
荡秋千
教材分析
1 2
民族民间体育活动具有趣味性、普及性、健身性和娱乐性等特点，比较符合小学生身心发展规律。学生在学习和体验我国民族民间体育活动的过程中，能发展力量、速度、耐力等身体素质及身体灵敏性、协调性，既能强健身体，又能进行民族民间体育文化的普及教育，激发学生热爱祖国传统文化的情感。
3 4
荡秋千是中国古代北方少数民族创造的一种体育运动，因其设备简单，容易学习，因而深受人们喜爱。
随着社会的发展，虽然兴起很多现代体育项目，但秋千运动除了在少数地区仍广为流行外，在我国大部分地区依然是儿童喜爱的活动。
2
教学重难点教学重点
秋千由下到上运动时身体各部分的动作配合。
教学难点
身体各部分动作与秋千运动方向的协调配合。

音乐教学课件《荡秋千》课件

音乐教学课件《荡秋千》课件一、教学内容本课件以《荡秋千》为主题，选取教材《音乐课程标准》中第三单元“旋律与节奏”的第5章节进行详细讲解。

内容主要包括歌曲《荡秋千》的旋律、节奏、歌词学习，以及歌曲所涉及的音乐知识，如音符、音程、节奏型等。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《荡秋千》的旋律、节奏、歌词，提高学生的音乐素养。

2. 培养学生运用音乐知识分析、理解音乐作品的能力。

3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和旋律变化。

2. 教学重点：掌握歌曲的整体结构和音乐元素，如音符、音程、节奏型等。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、五线谱本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放《荡秋千》歌曲，让学生感受歌曲的韵律，引导学生谈论自己对秋千的印象，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

（2）分小组进行歌词学习，让学生在合作中掌握歌词内容。

3. 音乐知识讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的音符、音程、节奏型等音乐知识。

（2）通过实例分析，让学生理解音乐知识在歌曲中的应用。

4. 例题讲解（5分钟）出示一道关于歌曲《荡秋千》的节奏练习题，引导学生分析、解答。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成一道旋律填空题。

（2）分组进行歌曲演唱比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《荡秋千》2. 内容：（1）歌曲旋律、节奏、歌词（2）音乐知识：音符、音程、节奏型（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：根据歌曲《荡秋千》的旋律，编写一段节奏练习。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生对歌曲《荡秋千》的掌握程度较高。

但在音乐知识讲解方面，部分学生还存在理解困难，需要在今后的教学中加强指导。