后鼻韵母ing
后鼻韵母ing教案
后鼻韵母ing
教学目标：1、学会后鼻韵母ing的读音、字形，并能在四线格中正确书写，会读它的四声，以及能拼读和声母组成的音节。
2、能读拼音词。
教学重难点：读准后鼻韵母ing的发音，会拼读音节。
教学准备：字母卡片
教学过程：
一、激趣，猜动物。
今天，老师给大家带来一个凶猛的动物，大家想知道它是谁吗？请听：它有一个黑蓝色的嘴巴，嘴巴尖而弯曲，脚趾强健有力，像锐利的爪子，小朋友们猜猜它是什么？（老鹰），对是老鹰，今天我们就学习后鼻韵母ing,大家想不想听听老鹰上学的故事。
二、学习新知
学习后鼻韵母ing
1、今天我们就学习后鼻韵母ing ,老鹰老鹰ing ing ing
师范读，学生练习发音。
2、故事：新学期到了，老鹰去学校报到，，在报到的路上发生了
什么事呢？天气晴朗，云朵飘飘，老鹰飞呀飞，看见一座高
山，高山上有四块颜色鲜艳，奇艺独特的石头，你们想知道这
些石头上都有什么秘密吗？请同学们闭上眼睛，巴拉巴拉魔仙
棒变变变，ing ing ing ing 今天我变出来的韵母，就是我们要
学习的后鼻韵母，你知道它们是有哪些字母组成的吗？请观察
复韵母ing，它是由谁和谁手拉手组成的？（in和g），你说的很
对，是结合了上节课我们学习的前鼻韵母来记住的，那还有其
他不同的说法吗？（是由i、n和g 3个字母组成的。）
小朋友们能不能在的拼图板上拼出这个后鼻韵母？（孩子拼字母）
2、小朋友们，你们有没有发现，这些后鼻韵母都没有戴帽子，谁来给它们带上小帽子？带上帽子，你还会读吗？谁敢站起来给大家读一读？（你今天真勇敢！）谁愿意当小老师领读？（个别读，齐读）
后鼻韵母ing(课堂PPT)
单韵母
uo üe a
前鼻韵母
aeiuü
n
ying
ing
5
yīng
一只老鹰 ing ing ing
īnɡ ínɡ ǐnɡ ìnɡ
yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ
7
btqpjnmydxl ing
8
整体认读音节
y
ing
Βιβλιοθήκη Baidu
拼一拼
bing ping
ming ding ting
10
拼一拼
前鼻韵母： 后鼻韵母：
17
欢文 迎字 您王 ！国
ning jing xing
ling qing ing
11
yīng yíng yǐng yìng
英雄 老鹰 欢 迎 萤火虫 影子 电影 答应 软硬
lǎo yīng mì fēng
xióng māo
13
长颈鹿
chánɡ jǐnɡ lù
14
拼音蹦蹦跳
排队啦！ in ang en eng ün ing an un
后鼻韵母ing
复韵母： ai ei ui ao ou iu ie üe er
特殊韵母： er 前鼻韵母： an en in un ün
后鼻韵母： ang eng
Leabharlann Baidu
后鼻韵母 ing
in在前，g在后
老鹰老鹰ing ing ing
写一写
ing 的写法
īng íng ǐng ìng
谁能和我做朋友
j q ing x
jing qing青
qīng wā
青 qīng
青山绿水 青草
整体认读音节
ying
yīng wǔ
yíng
爱拼才会赢
yǐng zi
b p ing m
bing冰 ping平
ming明
bīng kuài
píng guǒ
冰 bīng
冰水 冰天雪地
平 píng
平日 水平
明 míng
明白 明天 明月
谁能和我做朋友
d t ing n l
ding ting ning ling
qīng tíng
líng dang
谁能和我做朋友
后鼻音韵母表
后鼻音韵母表
后鼻音韵母有ang、eng、ing、ong。普通话明确区分为-n和-ng为韵尾的两组韵母。以-n为韵尾构成的韵母叫前鼻韵母，以-ng为韵尾构成的韵母叫后鼻韵母。
后鼻韵母发音
ang发音时，先发a。舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。例如:"厂房"、"沧桑"的韵母。
eng发音时，先发e，舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔通过。例如:"更正"、"生冷"的韵母。
ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音ng。例如:"定型"、"命令"的韵母。ing自成音节时，作ying英。
ong发音时，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音ng。例如:"工农"、"红松"的韵母。
后鼻音区分概况
发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较靠前，如：an、en、in的发音
中a、e的发音都比较靠前，发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前元音,发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。
前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。
后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音靠后，a发为后a。e本来就是一个发音靠后的元音，元音a、e在后面发的同时先往后缩，再正抛物线的往上升，使舌根与
软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。i是舌尖前元音，在前面发音，
因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
后鼻音ingong幼儿园教案
后鼻音ingong幼儿园教案
简介
后鼻音ingong是中文拼音中常见的韵母，在幼儿园教育中也是重要的教学内容。正确教授后鼻音ingong不仅可以帮助幼儿掌握正确的拼音，也有助于幼儿口腔肌肉的锻炼和口语表达能力的提高。本教案旨在帮助幼儿园教师更好地教授后鼻音ingong，让幼儿轻松掌握这一重要的音节。
教学重点
1.正确发音，掌握后鼻音ingong的音色；
2.识别和书写“ingong”；
3.应用后鼻音ingong拼写汉字。
教学准备
1.展示板；
2.白板标记笔；
3.拼音卡片；
4.练习册。
教学过程
第一步：引入
1.用展示板展示“ingong”的拼音，让幼儿观看，了解这个音节的发音；
2.引导幼儿观察自己的口腔，帮助他们理解发音的方式。
第二步：讲解发音方法
1.引导幼儿用鼻子吸气，并用嘴唇持续封闭；
2.平滑地绷紧口腔肌肉，使空气从鼻孔中发出。
第三步：跟读练习
1.准备拼音卡片，让幼儿跟读卡片上的“ingong”；
2.逐个帮助幼儿纠正发音和音调；
3.将不同的音节组合成词语，让幼儿进行口头练习。
第四步：书写练习
1.准备印有“ingong”的练习册；
2.引导幼儿在空白处书写“ingong”；
3.指导幼儿正确书写大小写，以及笔画的顺序和笔画的读音等。
第五步：应用实际中
1.教授后鼻音ingong组成的常见的汉字，如“听”、“银”等；
2.让幼儿运用所学到的技能尝试拼写和阅读这些汉字。
总结
通过本教案的教学，幼儿可以轻松掌握正确的后鼻音ingong发音和书写，同时还能够了解如何将这一音节应用到拼写汉字中。这样的教育能够帮助幼儿更好地积累口语表达能力和阅读能力，为他们未来的学习和职业做好准备。
后鼻韵母ing教学课件 PPT
看图学读儿歌
大马路，宽又宽， 汽车电车跑不完。 红灯亮了停一停， 绿灯亮了向前行。 交通规则记得清， 叔叔夸我有本领，
ing
嘿嘿！ 我真棒！
后鼻韵母ing教学课件 PPT
wenku.baidu.comi ei ui ɑo ou iü
ie üe er
ɑn en in un ün
一只雄鹰 ing ing ing
四声练习
īng íng ǐng ìng
看图组词说短句
yīng
樱桃
xīngxing
星星
qīngtíng
蜻蜓
píng
花瓶
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
拼音en和eng,in和ing前后鼻音常用字
拼音en和eng,in和ing前后鼻音常用字
下面是前后鼻音常用字汇总表，其中前鼻音韵母包括an、en、in、un和ün，后鼻音韵母包括ang、eng、ing和ong。
一、前鼻音韵母en和后鼻音韵母eng的常见字如下：
en：恩（感恩）、摁（摁住）、奔（奔跑）、本（书本）、笨（笨重）、蹦（蹦跳）、喷（喷出）、盆（花盆）、朋（朋友）、捧（捧着）、碰（碰撞）、门（开门）、闷（闷热）、们（我们）、梦（梦想）、萌（萌芽）、猛（勇猛）、蒙（启蒙）、分（分数）、芬（芬芳）、粉（粉笔）和纷（五彩缤纷）。
eng：蹦（蹦蹦跳跳）、朋（朋友）、碰（碰撞）、风
（风雨）、丰（丰收）、封（封闭）、奋（奋斗）、奉（奉献）、灯（台灯）、等（等于）、登（登山）、凳（凳子）、疼（疼痛）、能（能力）、冷（寒冷）、愣（发愣）、棱（棱角）、跟（跟着）、根（树根）、更（更正）、肯（肯定）、恳（诚恳）、坑（水坑）、很（很多）、狠（凶狠）、痕（伤
痕）、恨（仇恨）、恒（永恒）、横（横排）、衡（平衡）、怎（怎么）、曾（姓曾）、增（增加）、层（楼层）、曾（曾经）、森（森林）、僧（僧人）、人（大人）、认（认识）、忍（忍受）、任（信任）、扔（扔掉）、仍（仍旧）、真（真假）、针（打针）、珍（珍惜）、枕（枕头）、阵（方阵）、震（地震）、振（振作）、正（正面）、争（争取）、政（政治）、证（证据）、整（整理）、蒸（蒸汽）、尘（尘土）、XXX（陈旧）、臣（大臣）、趁（趁早）、晨（早晨）、成（成长）、城（城市）、乘（乘法）、橙（橙子）、称（称呼）、身（身体）、伸（伸手）、什（什么）、神（神奇）、XXX（姓XXX）、肾（肾脏）、生（生日）、升（升起）、声（声音）、省（节省）、圣（神圣）、胜（胜利）、剩（剩下）、文（文字）、问（问号）、纹（指纹）、温（温度）、稳（稳定）和翁（老翁）。
后鼻韵母ing的词语
后鼻韵母ing的词语
以下是一些包含后鼻韵母“ing”的词语举例
1.心情：指内心的情感状态，如快乐、悲伤、平静等。
2.明星：在某个领域有突出表现或受到广泛关注的人物。
3.精灵：一种具有魔法或超自然能力的虚构生物，通常被描绘为小巧、可爱或神秘的形象。
4.命令：上级对下级或某人对他人发出的要求或指示。
5.平静：指没有喧闹、动荡或骚乱，环境或心境安宁。
6.情景：具体的场景或情形，通常与某个事件或故事相关。
7.灵活：表示容易适应变化、具有弹性或机动性。
8.英明：形容决策或判断明智、高明。
9.英灵：指英勇、高尚的灵魂，通常用于纪念或赞扬已逝的英雄人物。
10.清零：将数量或数值减少到零，或者清除、清除记录。
11.灵性：与精神、灵魂或超自然感知相关的特质或能力。
12.惊醒：突然被惊醒，从睡眠或昏迷中醒来。
这只是一些常见的例子，实际上还有很多其他包含“ing”的词语。
后鼻韵母angengingong教学ppt
苹果、风景、电影、明星、和平、经营、冰冰、明明。
句子
今天天气很好，我们去公园玩吧。
05 后鼻韵母ong的教学
ong的发音方法
舌位
舌头后缩，舌根抬起，口腔自然打开。
音调
ong的音调为第二声，调值为35。
气流
气流从鼻腔流出，声音洪亮。
ong的发音示例
发音练习
hong红、long龙、tong通、feng风。
举例
ang、eng、ing、ong等。
后鼻韵母的发音特点
软腭下降
在发后鼻韵母时，软腭下降，堵 塞鼻腔通道，使气流只能从口腔
流出。
舌位变化
发后鼻韵母时，舌位有特定的百度文库 化，如发“ang”时，舌尖抵住 下齿龈，舌面抬起与硬腭接触； 发“eng”时，舌尖抵住下齿龈 ，舌中部拱起与上齿龈接触。
音色特点
后鼻韵母的音色较为浑厚，有明 显的鼻腔共鸣。
绕口令
红凤凰，黄凤凰，粉红凤凰花凤凰。
ong的常见词语和句子
常见词语
长江、长城、成功、空旷。
常见句子
天空中有一朵白云；他从梦中惊醒， 发现自己身处空旷的原野中。
06 练习与巩固
听音辨字练习
总结词
通过听音辨字练习，学生可以更好地 掌握后鼻韵母的发音特点，提高发音 的准确性和清晰度。
详细描述
教师可以选择一些包含后鼻韵母的词 语或短句，以录音或口述的方式呈现 给学生。学生需要仔细听，分辨出哪 些字或音节含有后鼻韵母，并尝试模 仿发音。
幼儿快乐拼音《后鼻韵母ing》教案
幼儿快乐拼音《后鼻韵母ing》教案
教学目标：
1. 能够熟练的认读和书写后鼻韵母“ing”相关的汉字。
2. 能够辨别和正确区分包含“ing”韵母的单词。
3. 能够用“ing”韵母来完成简单的读音和拼写练习。
教学准备：
1. 幼儿快乐拼音学习材料。
2. 教学用具：电脑、投影仪、书籍、图片、游戏等。
3. 丰富的后鼻韵母“ing”主题素材：仓鼠、鲸鱼、铃铛、大象、玩偶、跳绳等。
教学步骤：
Step 1：课前准备
1. 教师准备相关教具和素材。
2. 教师联合家长在学生的家庭环境中寻找包含“ing”韵母的
单词或物品，以增加课程的生动性和趣味性。
Step2：课堂互动
1. 以连续剧的方式宣布今天的主题，引起孩子的兴趣和好奇心。
2. 老师看到许多物品都带有“ing”这个韵母，比如动物、物
体等。老师摆出一堆包括ing韵母的物品，讨论这些物品中都有个
韵母ing。通过对“ing”韵母加深对于这个韵母的理解认知。
3. 带领孩子发现和学习包含“ing”韵母的单词和发音，如“kite”、“ring”、“swing”、“sing”等等，并通过小游戏和
比赛的方式加深记忆，鼓励孩子用拼音标注并念出单词。
4. 给孩子们听音乐，带领孩子们一起唱儿歌，如“Ring-a-Ring o’ Roses”、“B-I-N-G-O”等，这可以让孩子们去感受韵律，在训练他们发音的同时，也能提高他们的英语语感。
5. 老师将一张课堂图片展示给孩子，孩子根据图片找出含有“ing”韵母的单词，并将单词书写在相应的位置上。
6. 老师出示两张包含“ing”韵母的物品或图片，并要求孩子
6.前鼻韵母in与后鼻韵母ing的辨正
6.前鼻韵母in与后鼻韵母ing的辨正
《前鼻韵母in与后鼻韵母ing的辨正》教学设计授课题目前鼻韵母in与后鼻韵母ing的辨正
教学目标掌握in与ing的发音要领，矫正发音缺陷；熟练区分普通话里的in韵母和ing韵母字音。
教学思想
普通话韵母辨正的难点是区别前鼻韵母和后鼻韵母。而对四川人来说，最难区分的两组前后鼻韵母是en与eng、in与ing，因此，指导学生进行鼻韵母的辨正，首先要解决的问题就是分清en与eng、in 与ing这两组难点音，这也是同学们在普通话语音中问题较明显的两组音。
教学重难点前鼻韵母in与后鼻韵母ing的正音练习；前鼻韵母in 与后鼻韵母ing的对比训练。
教学方法
与策略
讲授法、示范法、训练实践法、多媒体教学
教学过程
教学环节教学内容时间一、导入从前鼻韵母in与后鼻韵母ing在普通话鼻韵母中的重要性，以
及四川人存在的问题导入本课。
1分钟
二、新课
讲授
（一）发音要领
in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻
音n。
ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音ng。
2分钟
（二）正音训练
采用后字引衬的方法，在in后面，加一个用d、t、n、l作声母
的音节进行引导、衬读，因为都是舌尖中音，发音部位相同，能促使
前鼻韵母归韵准确；在ing后面，加一个用g、k、h作声母的音节，
因为都是舌根音，发音部位相同，后字能引导前鼻韵母归韵准确。
5分钟
（三）对比训练(教师示范、指导，学生练习)
1.音节对比训练
2.词语对比训练
3.混编对比训练
6分钟
(四)绕口令训练5分钟
三、小结
后鼻韵母ing课件
老鹰( ying)在天空中飞翔
活动一：读四声
bīng
īng
dīng pí ng qǐng qì ng
í ng
ǐng ì ng
lí ng
jǐng bì ng
活动二：我和妈妈一起学
bīng 冰冻三尺，非一日之寒。 pí ng 瓶子里有一只小螃蟹。 dǐng 山顶上有一座电视塔。 qì ng 十月一日是国庆节。
活动三：练一练
xì ng zi
pí ng guǒ
qīng cài
shān lǐng
jīng yú
ຫໍສະໝຸດ Baidu
yīng huā
bǐng kuà i
lǎo yīng
后鼻韵母ing ong
j-ing-jing jīng jí ng jǐng jì ng
q-ing-qing qīng qí ng qǐng qì ng x-ing-xing xīng xí ng xǐng xì ng
整体认读音节
yīng yí ng yǐng yì ng
zh-ong-zhong zhōng zhóng zhǒng zhòng ch-ong-chong chōng chóng chǒng chòng
s-ong-song sōng sóng sǒng sòng
an—ang en—eng in—ing
wk.baidu.com
后鼻韵母ing教案
后鼻韵母ing教案
教学目标：
1. 学生能够准确地发音和辨别后鼻韵母ing。
2. 学生能够在自然流利的语音表达中正确运用后鼻韵母ing。
教学重点：
1. 学习和掌握后鼻韵母ing的发音特点和发音方法。
2. 培养学生运用后鼻韵母ing的能力，提高语音表达的流畅度。
教学难点：
1. 学生能准确地发音和辨别后鼻韵母ing。
2. 学生能在语言表达中正确运用后鼻韵母ing。
教学准备：
教学课件、录音机、音频材料、练习题。
教学过程：
Step 1：导入新知
1. 引导学生回顾前鼻韵母的发音和辨别。
2. 出示图片，让学生说出图片中的单词，并注意观察单词的音节结构。
Step 2：学习和训练后鼻韵母ing的发音
1. 出示后鼻韵母ing的发音图表，讲解ing的发音特点和发音
方法。
2. 教师模仿发音，要求学生跟读，重点关注嘴唇的形状和舌位的位置。
3. 给学生播放相关的音频材料，让学生多次听并模仿。
Step 3：巩固和运用后鼻韵母ing的发音
1. 教师出示一些包含后鼻韵母ing的单词和句子，让学生模仿
发音，并重点注意嘴唇形状和舌位位置的变化。
2. 学生分组进行练习，两两对话，使用包含后鼻韵母ing的句
子进行交流。
Step 4：评价和反馈
1. 教师重点观察学生的发音和表达，给予及时的指导和建议。
2. 引导学生对自己的发音和表达进行自我评价，并互相给予反馈和建议。
Step 5：拓展延伸
1. 教师出示一些句子，让学生进行读音和意义的理解。同时要求学生用正确的发音进行朗读。
2. 学生分组进行比赛，两两对口朗读，并根据正确的发音和理解给出反馈和评价。
拼音en和eng,in和ing前后鼻音常用字
前后鼻音常用字汇总表
前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个
1、看到“分”字想到en（分、芬、粉、纷、份）；
2、看到“本”字想到en（本、笨、奔、苯）；
3、看到“艮”字想到en（跟、根、很、狠、恨、痕）；
4、看到“朋”字想到eng（朋、蹦、崩、鹏、棚、绷）；
5、看到“更”字想到eng（更、梗、哽）；
6、看到“丰”字想到eng（丰、峰、锋、缝、奉）；
7、看到“曾”字想到eng（曾、蹭、噌）；
8、看到“成”字想到eng（成、城、诚、盛、晟、铖）；
9、看到“风”字想到eng（风、凤、讽、疯、枫）；
易错字词：
奋斗、愤怒、粪便、气氛、坟墓、焚烧，沉重、早晨、衬衫、趁机、灰尘、星辰、陈列、森林、深浅都是前鼻音en；
楼层、称重、秤、撑、承受、乘车、课程、惩罚、橙子、封锁、哼、横竖、恒心、衡、曾经，都是后鼻音eng；
后鼻音中，d、t、n、l 只与eng相拼，不与en相拼（除嫩外）；
z、c、s除了怎、谮、参、岑、涔、森以外，只与eng相拼，不与en相拼；
韵母涉及前后鼻，带“青”字就想到i n g（个别猜、靓、倩不涉及到前后鼻音韵母）；
1、看到“平”字想到i n g（平、萍、评、苹、坪）；
2、看到“并”字想到i n g（并、饼、屏、摒）；
3、看到“丙”字想到i n g（丙、病、炳）；
4、看到“宾”字想到i n（宾、鬓、缤），但“兵”是后鼻音；
5、看到“生”字想到后鼻音（生、性、姓、胜、牲、外、甥）；
6、看到“令”字想到后鼻音，（令，玲，岭，铃），但“邻”、“拎”是前鼻音；