小班体育活动：《小马运粮》
小班体育活动《小马运粮》
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【小班教案】小班体育活动《小马运粮》
【小班教案】小班体育活动《小马运粮》教案：小班体育活动《小马运粮》一、教学内容本节课的教学内容选自小班体育课程，活动主题为《小马运粮》。
活动的主要目的是通过体育游戏，培养幼儿的协调性、灵活性和团队合作意识。
教材涉及到的章节和详细内容包括：1. 热身活动：通过简单的舞蹈和捉迷藏游戏，调动幼儿的积极性，提高他们的身体协调性。
2. 主体活动：通过扮演小马的角色，进行运粮游戏，锻炼幼儿的腿部力量和灵活性。
3. 放松活动：通过轻松的拉伸运动，帮助幼儿放松肌肉，恢复体力。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立协调性，提高他们的身体灵活性。
2. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在游戏中学会与他人合作。
3. 提高幼儿对体育活动的兴趣，让他们在愉快的氛围中锻炼身体。
三、教学难点与重点重点：通过游戏，让幼儿掌握正确的运动姿势，提高他们的身体协调性。
难点：培养幼儿的团队合作精神，让他们在游戏中学会与他人合作。
四、教具与学具准备教具：小马头饰、粮食道具、音乐播放设备。
学具：每个幼儿准备一个粮食道具。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的舞蹈和捉迷藏游戏，调动幼儿的积极性，提高他们的身体协调性。
2. 主体活动（10分钟）：教师讲解游戏规则，然后带领幼儿进行《小马运粮》游戏。
游戏中，幼儿需要分组，每组成员合作将粮食从起点运到终点。
在游戏中，教师注意观察幼儿的动作，及时纠正不正确的姿势。
3. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿进行轻松的拉伸运动，帮助幼儿放松肌肉，恢复体力。
六、板书设计1. 活动主题：《小马运粮》2. 活动目标：提高幼儿的身体协调性，培养团队合作意识3. 活动步骤：热身活动、主体活动、放松活动七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍《小马运粮》的游戏规则，并和家长一起进行游戏。
2. 答案：游戏规则如上所述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与游戏，表现出很高的热情。
通过游戏，他们的身体协调性和团队合作意识得到了提高。
幼儿园中班体育教案《小马运粮》
幼儿园中班体育教案《小马运粮》
教学目标
•学习并掌握小马运粮的规则和技能
•提高幼儿园儿童的协调性和平衡感
•培养幼儿园儿童的集体意识和团队合作精神
教学时间
•40分钟
教学准备
•小马运粮游戏道具（包括小马、竹筐、球）
•幼儿园活动室或者操场等开阔场地
教学步骤
第一步：介绍游戏规则
1.教师向幼儿们简要介绍游戏规则，例如：小马要为自己的村庄运送粮食，孩子们是小马的队友，需要协助小马将粮食装在竹筐中或者将竹筐里的粮食取出来放置到指定地点。
2.教师带领幼儿们一起熟悉游戏道具，例如：小马、竹筐和球。
3.教师在场地上标记队伍起点和终点，让幼儿们熟悉地形和距离。
第二步：分组训练
1.教师将班级分为几个小组，每个小组选择一位小马，其他队员做小马的队友，负责助力或者掌控竹筐。
2.教师指导幼儿们进行分组训练，例如：调整队伍顺序、协作传球、安全奔跑等等。
3.在分组训练中，教师可以随时观察和点评幼儿们的表现，鼓励幼儿们互相学习和帮助。
第三步：集体比赛
1.教师组织小组间竞赛，让孩子们实践和提高协作和团队意识。
2.在比赛中，教师可以设定不同的比赛奖项，例如：完成任务最快、完成任务最优、最佳协作等等。
3.结束比赛后，教师要对孩子们的表现给予肯定和表扬，鼓励孩子们在游戏中获得快乐和成长。
教学效果
通过小马运粮的游戏教学，幼儿园儿童能在游戏中体验到协同和团队协作的乐趣和重要性，提高他们的协调性和平衡感，培养他们的团队合作精神和集体意识，促进幼儿园儿童身体和心理的健康发展。
幼儿园中班体育活动教案《小马运粮》 (2)5篇
幼儿园中班体育活动教案《小马运粮》 (2) 幼儿园中班体育活动教案《小马运粮》 (2)精选5篇（一）教案名称：小马运粮教学目标：1. 认识小马体操的基本动作，提高幼儿的身体灵活性和协调性；2. 培养幼儿合作意识和团队精神；3. 培养幼儿参与体育活动的兴趣。
教学准备：1. 动物图片或玩具，包括马、狗、猫等；2. 柔软的垫子和彩色小球。
教学过程：1. 热身活动：a. 幼儿们站成一排，师幼一起做拉伸运动，伸展身体各个部位；b. 引导幼儿模仿不同动物的动作，如小马跳跃、小狗奔跑、小猫蹲下等。
2. 学习小马体操基本动作：a. 在垫子上模仿小马跑步的动作，教师示范并引导幼儿逐步学习；b. 让幼儿自己想象自己是小马，用四肢做出跑步的动作；c. 引导幼儿注意身体的姿势和协调性。
3. 游戏活动：“小马运粮”a. 将教室分为两个区域，每个区域里放置三个篮子，标示为“马饲料”；b. 将幼儿分为两队，每队一名“小马”，其他队员是“小马”运粮的助手；c. 规定时间内，每队的“小马”尽量将彩色小球（即“马饲料”）运到对方篮子中；d. 观察哪个队伍最先将所有“饲料”运到对方篮子中，获得胜利。
4. 结束活动：a. 教师和幼儿一起做放松伸展运动，缓解活动后的肌肉紧张；b. 教师与幼儿一起总结活动的过程和收获，分享小马运粮的乐趣。
教学延伸：1. 鼓励幼儿自主发挥，设计更多的小马动作，让幼儿自由创编体操表演；2. 在日常生活中，引导幼儿参与体育活动，如跳绳、踢毽子等，培养幼儿的运动兴趣和能力；3. 继续引导幼儿认识不同动物的特点和动作，在游戏中进一步练习动作的灵活性和协调性。
幼儿园中班体育活动教案《小马运粮》 (2)精选5篇（二）活动名称：毛毛虫运货活动目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
2. 提高幼儿的身体协调能力和肢体力量。
3. 培养幼儿的观察能力和判断力。
适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）活动时间：约30分钟活动准备：1. 将教室空地分成两个区域，并在中间放置一个障碍物（如一块布）。
幼儿园中班体育活动教案《小马运粮》
幼儿园中班体育活动教案《小马运粮》教案：小马运粮时间：30分钟目标：1. 培养幼儿运动兴趣和合作意识。
2. 提高幼儿的运动技能和协调能力。
3. 培养幼儿的观察能力和注意力。
材料：1. 小马卡片（绘制小马的图案或使用图片）。
2. 牛奶盒子（用于代表粮食）。
3. 彩色纸（用于制作传递用的球）。
活动过程：1. 热身运动（5分钟）：教师示范不同的热身运动，如头、肩、臂、腿部的运动，引导幼儿模仿进行热身。
2. 游戏说明（5分钟）：教师向幼儿们展示小马卡片和牛奶盒子，并告诉幼儿们，他们将扮演小马，运送粮食到指定地点。
解释游戏规则：- 幼儿分成两组，站成两列，每列的第一位是小马。
- 将彩色纸球放在每一组的终点位置。
- 当教师喊开始时，第一位小马将从起点冲向终点，拿起彩色纸球，并将球传递给队伍中的下一个队员，直到传递到最后一位队员。
- 最后一位队员将球放进牛奶盒子里，然后小马组等待下一轮开始。
3. 游戏实施（15分钟）：教师带领幼儿们进行小马运粮游戏，并在游戏进行中提醒幼儿们注意规则和队伍合作。
4. 游戏总结（5分钟）：教师与幼儿们一起讨论游戏中的体验和感受，并引导幼儿们总结游戏的规则和合作方式。
鼓励幼儿们分享自己在游戏中所学到的东西。
扩展活动：1. 将小马运粮游戏改为比赛形式，比较哪个队伍能够更快地将球传递到终点，并鼓励幼儿们共同努力。
2. 在游戏中增加障碍物，如绕过障碍物或在传递过程中完成特定的动作，增加游戏的趣味性和挑战性。
3. 结合游戏中小马运送粮食的主题，引导幼儿们讨论关于饮食和健康饮食的话题，并进行相关的绘画或手工活动。
幼儿园中班体育活动教案《小马运粮》
幼儿园中班体育活动教案《小马运粮》教案：小马运粮教学目标：1. 培养幼儿团队合作意识，培养幼儿团队精神和协作能力。
2. 锻炼幼儿的大肌肉活动能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿动手创造能力和创意思维能力。
教学准备：1. 小马装饰品2. 平衡木或者方便搬运的物品3. 米袋或者其他代表“粮食”的物品4. 音乐教学步骤：引入活动：1. 给幼儿戴上小马装饰品，引导幼儿了解小马勤劳、活泼的形象。
2. 用音乐创造一个欢快的氛围。
活动一：小马运粮1. 将幼儿分成若干个小组，每个小组有两名幼儿。
2. 每个小组前面放置一块平衡木或者其他类似的物品。
3. 在平衡木的一侧放置米袋或者其他代表“粮食”的物品。
4. 两名幼儿手拉手，同时站在平衡木的另一侧。
5. 在指令“开始运粮”的时候，幼儿需要利用手拉手的力量，尽量快速而平稳地将米袋运到平衡木的另一侧，然后再返回原位。
6. 运送结束后，从米袋中取出一定量的“粮食”给小马。
7. 小马运粮的速度和平衡的程度都会影响到幼儿是否获得“粮食”。
活动二：小马挑选角色1. 将装饰小马的物品放在一侧，让幼儿自由选择装扮自己。
2. 幼儿可以自由选择成为小马还是其他角色，发挥自己的创造力和想象力，可以是农民、商人等等。
总结：1. 引导幼儿讨论活动过程中的困难和解决方法。
2. 鼓励幼儿分享自己的创意和想法，发表自己的观点。
3. 激发幼儿对协作和团队精神的兴趣和热情。
延伸活动：1. 可以设计其他类似的运动项目，如跨越障碍物、搬运物品等，以增加幼儿的锻炼和动手能力。
2. 可以组织幼儿制作小马装饰品，增强幼儿的动手创造能力和创意思维能力。
例如，利用废纸盒和彩纸制作小马头饰等。
幼儿园中班教案《小马运粮》含反思
幼儿园中班教案《小马运粮》含反思一、教学目标1.了解小马和骡子的区分，以及他们的运输作用；2.培育幼儿的察看本领和表述本领；3.激发幼儿的想象力和制造力。
二、情境创设今日，阿姨给幼儿们讲了一个故事，讲的是小马运粮的故事。
小马是一只特别勤劳的小动物，小马的主人常常用它来担负搬运工作。
而骡子也是一种可爱的动物，它跟小马有些相像，同样常常被用来搬运重物。
但是，有一个问题就是部分伙伴可能并不了解小马和骡子的区分，阿姨就给大家讲解一下：1、小马比骡子的步伐更轻快，最适合快速奔跑；骡子则慢一些，但更加坚韧，适合长途行走。
2、小马凭借着快捷的运动技巧，可以快速脱离不安全，而骡子则是靠着自身的稳健性，能够很好的应对极端的环境。
三、教学重点1.引导幼儿了解小马和骡子的比较。
2.激发幼儿的想象力，帮忙他们形象化理解搬运运输的流程。
3.引导幼儿通过言语和动作表达本身的想法和观点。
四、教学过程1.活动一：了解小马和骡子阿姨请幼儿们察看图片，分别看骡子和马的图片，询问他们有什么不同。
接着引导幼儿们比较两种动物的身体特征，包括体型、耳朵、颜色、跑步，目的是了解小马和骡子的不同之处。
2.活动二：小马运粮阿姨向幼儿们叙述《小马运粮》的故事，引导孩子们用本身的想象力，形象地描述小马运货的过程。
3.活动三：情景表现以小组为单位，幼儿们演示小马运粮的场景。
其中的一个小伙伴扮演小马的角色，其他小伙伴则扮演消费者、货物和仿佛正在街道上玩耍的小孩。
4.活动四：自主绘画选择本身喜爱的素材、颜料和纸张，让孩子们自由地进行绘画，表达他们本身对小马运货的认得和想象。
五、教学反思1.教学效果反馈：幼儿在活动中充分发挥了想象力，各种场景中，他们不仅能够将本身表达出来，还能够联想到更多有趣味的内容，从中充共享受游戏的乐趣。
2.活动方式选择：针对本次活动中，将小组合并成为了团队来执行，是引导幼儿们学习与协作的良好途径。
然而，在小组之间可能显现看法不一致的情况，老师应重视其沟通，引导他们来协调和解决问题。
小班说课稿幼儿园小班体育活动《小马运粮》说课稿
小班说课稿幼儿园小班体育活动《小马运粮》说课稿小班说课稿——幼儿园小班体育活动《小马运粮》一、教学内容本节课选自幼儿园小班体育活动教材，活动主题为《小马运粮》。
活动内容主要包括：学习小马的步伐、模仿小马运粮的动作，以及通过小组合作完成运粮任务。
二、教学目标1. 培养幼儿对体育活动的兴趣，提高参与活动的积极性。
2. 帮助幼儿掌握小马的步伐和运粮的动作，提高动作的协调性。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：学习小马的步伐和运粮的动作。
难点：动作的协调性和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：小马头饰、运粮道具（如沙包、小篮子等）。
2. 学具：幼儿自带的运粮道具。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛，提高幼儿的积极性。
2. 引入活动（5分钟）教师讲述一个关于小马运粮的故事，引导幼儿想象自己是小马，激发幼儿对运粮活动的兴趣。
3. 学习小马步伐和运粮动作（10分钟）教师示范小马的步伐和运粮动作，引导幼儿模仿。
幼儿分组练习，教师个别指导。
4. 小组合作完成运粮任务（10分钟）幼儿分组，每组完成一定的运粮任务。
教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：小马运粮1. 小马步伐2. 运粮动作3. 团队协作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起模仿小马运粮的动作，拍摄视频，分享到班级群。
2. 答案：幼儿能正确模仿小马运粮的动作，家长参与并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织类似的体育活动，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高协调性和团队协作能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学难点的解析1. 动作的协调性：对于幼儿园小班幼儿来说，动作的协调性是一个较大的挑战。
这不仅包括身体各部位的配合，还包括视觉、听觉、触觉等多种感觉的协同。
在《小马运粮》活动中，动作的协调性主要体现在步伐的稳定和运粮动作的准确性上。
中班体育教案《小马运粮》
中班体育教案《小马运粮》一、教学目标：1. 学习并掌握小马运粮的游戏规则，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
2. 通过模仿小马跳跃的动作，锻炼幼儿的双腿肌肉，提高他们的身体协调性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握小马运粮的游戏规则，培养团队合作意识和协调能力。
2. 教学难点：模仿小马跳跃的动作，锻炼双腿肌肉，提高身体协调性。
三、教学准备：1. 教具：小马头饰、粮食（如沙子、米粒等）、小筐或小盆。
2. 场地：宽敞的草地或体育场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范小马跳跃的动作，讲解动作要领，如：双脚并拢，双手叉腰，膝盖弯曲，向前跳跃。
让幼儿模仿练习，注意纠正动作不规范的地方。
3. 游戏环节（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组有一个小马头饰。
游戏开始后，小组成员协作将粮食从小筐运送到指定地点，期间要跨越障碍物。
先完成任务的小组获胜。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在游戏过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在游戏中学会互相帮助、互相鼓励。
3. 对于表现优秀的幼儿，教师要给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
4. 针对不同幼儿的身体状况，教师可以适当调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和提高。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对于小马跳跃动作的掌握程度以及协调能力。
2. 通过团队合作完成任务的效率，评价幼儿的团队协作能力和规则遵守情况。
3. 收集幼儿在活动中的反馈，了解他们的兴趣和参与度，以及对游戏难度的适应性。
七、教学拓展：1. 增加游戏的复杂度，例如设置更多的障碍物，或者增加运输粮食的方式（如用筷子夹粮食等）。
中班体育教案《小马运粮》
一、教学目标：1. 学习小马运粮的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 增进幼儿对体育活动的兴趣，锻炼幼儿的体质。
二、教学重点与难点：重点：学习小马运粮的动作，培养团队协作精神。
难点：动作的协调性和灵活性，以及在游戏中的规则意识。
三、教学准备：1. 教具：小马头饰、粮食道具、音乐CD、绳子。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师向幼儿展示小马运粮的动作，讲解动作要领，并示范。
2. 幼儿跟随教师学习小马运粮的动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。
2. 游戏开始，各小组成员协作完成小马运粮的任务。
3. 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学成果和不足之处。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。
3. 关注幼儿在课堂上的情感体验，激发他们对体育活动的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度、积极参与程度以及动作的准确性和协调性。
2. 通过家长沟通，了解幼儿在家庭中的体育活动参与情况以及家长对教学的意见和建议。
3. 结合幼儿在课堂上的表现和家庭反馈，对教学效果进行综合评价。
七、教学拓展：1. 组织类似的体育活动，让幼儿在不同的场景中锻炼身体，培养团队协作能力。
2. 结合幼儿的兴趣，引入其他动物的模仿动作，如小狗、小猫等，丰富教学内容。
3. 开展家园共育活动，邀请家长参与，共同关注幼儿的体育发展。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保幼儿的人身安全，避免发生意外伤害。
小班下期体育活动《小马运粮》案例与反思
小班下期体育活动《小马运粮》案例与反思案例介绍：在小班的体育活动中，教师决定开展一项名为《小马运粮》的活动。
活动中，教师将班级分成若干小组，每个小组有一个马队长和若干名小马。
马队长负责领导小组成员，运送粮食到指定的目的地。
活动开始时，教师给每个小组发放一袋玉米粒，每个小马将扮演一只快乐的小马，将玉米粒一粒一粒地运送到指定地点。
活动结束后，教师对小组进行评价，提供奖励。
活动反思：通过《小马运粮》这一活动，小班同学们在体育活动中锻炼了团队合作能力、交流与沟通能力，还培养了坚持不懈的毅力等多方面的素质。
然而，活动中也存在一些值得反思的问题。
首先，活动承载的教育目标是否明确。
在整个活动设计中，教师是否在运用游戏的形式来促进儿童的身体发展和社交情感发展，还是仅仅以游戏的形式为目的？在活动设计之初，教师要明确活动的目标，并将其与幼儿园的教育目标相融合。
其次，活动中是否充分考虑到儿童的身体特点和能力水平。
小班幼儿的身体发展阶段不同，有些幼儿可能在力量、灵活性、协调性等方面存在差异。
因此，在活动设计中，教师要充分考虑到儿童的身体特点和能力水平，让每个幼儿都可以参与到活动中来，获得成功的体验和成就感。
再次，活动中是否提供了足够的机会让儿童去探索、发现和解决问题。
儿童正处于探索世界的阶段，教师应该提供给他们足够的机会去发现和解决问题。
在《小马运粮》这一活动中，教师可以通过设定一些障碍，让幼儿们在运送玉米粒的过程中面临不同的挑战，鼓励他们动脑思考，培养他们的解决问题的能力。
最后，活动中是否为儿童提供了足够的引导和反馈。
在活动过程中，教师应该及时观察幼儿的表现，为他们提供必要的指导和帮助，并及时给予积极的反馈。
在《小马运粮》这一活动中，教师可以定期组织小组讨论，让幼儿们分享彼此的经验和问题，从而促进他们的学习和进步。
综上所述，小班下期体育活动《小马运粮》案例中，我们可以看到一些可行性和潜力，但也存在一些可以改进的地方。
小班体育活动《小马运粮》活动设计及课后反思
小班体育活动《小马运粮》活动设计及课后反思由于之前生病请了一周假，体育课也落下了，很久没有见孩子们，也是想念。
今天再次给小二班的小朋友们上体育课，看到他们开心的笑脸，内心也有了一些安慰。
活动之前，我带他们做了一些热身运动，(我来说，你来做：学各种小动物走路)他们跟着我的动作积极的展开自己的小手小脚。
我借机问他们：之前我们都上了哪些体育课，你们还记得么？他们还记得《小火车钻山洞》。
于是我说：“看，那边的“山洞”(活动场地)，”今天我们不玩钻山洞了，我们来玩一个新的游戏，名字叫做《小马运粮》，孩子们一听，立刻就很感兴趣。
（可能因为一周都没上体育课的原因吧）接下来我把孩子们带到游戏场地，一边讲解游戏玩法：（我们要把这些“粮食”运到对面的小筐子里。
在运“粮食”的过程中我们首先要跳到荷叶上，然后手脚着地爬过拱形桥，最后跨过障碍物，把“粮食”放到对面的筐子里，再从两侧回到队伍的最后面）一边示范。
然后我又请一位小朋友来示范玩了一次，他做的非常正确。
孩子们开始尽情的参与其中，玩的特别开心，每个小男生都积极的“运粮食”，大多数小男生都可以手脚着地爬，有个别小男生速度还非常快。
小女生大多数膝盖都着地，有个别小女生后来不想玩了。
最后，小男生队把小女生队的“粮食”也给运完了。
游戏中孩子们的规则意识也越来越强了。
这节体育课结束时孩子们还对我说：“老师，我还想玩。
”我说：“等下周体育课我们再玩一个更好玩的游戏。
”听到孩子们这样说，我真的很开心，觉得不仅让孩子们锻炼了身体，增强了体质，还越来越能体会到体育活动的乐趣。
希望以后的体育课能给孩子们带来更多的乐趣。
师：对，那这节课我们不开着自己的小火车钻山洞了，我们呢，要变成一匹勇敢的小马帮助爷爷把“粮食”运回家。
我们运粮食的时候会遇到一些困难，你们害怕么?幼：不怕。
（三）、熟悉游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。
师:看到我们小框子里的“粮食”了么？幼：看到了。
师：我们要把这些“粮食”运到对面的小筐子里。
小马运粮小班教案
小马运粮小班教案小马运粮小班教案（精选5篇）小马运粮小班教案篇1设计意图：大班的孩子喜欢跳、爬、钻、绕，在熟悉了小马运粮的这个故事后，为激发幼儿在游戏活动中的竞争意识和合作能力，培养孩子战胜困难克服困难的和决心和信心，使孩子们能够在今后的生活中勇于面对困难。
所以进行了此户外游戏活动的训练。
活动目标：1、发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性2、激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识，培养孩子的合作能力。
活动准备：平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。
活动过程：1、活动开始：老师带领幼儿两路纵队进入活动场地，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。
2、引出活动主题，介绍场地，创设情境：师：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老对小马说：“孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能，我很愿意帮您做事”。
老妈说：“那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好？”于是，小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去。
小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩（小椅子）走出森林，第二个是跳过一个小土堆（沙袋），接下来是要爬过一块草地（软垫子），最后要跨过一条河（两根绳子）。
3、穿过障碍，练习助跑跨跳。
教师提醒总结：小朋友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。
跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。
回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。
大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开始跑。
咱们看看那匹小马最听话，表现最勇敢。
幼儿分组现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进行比赛。
4、结束部分教师对认真玩游戏的小马提出表扬，幼儿进行放松整理运动。
活动延伸：回家后与爸爸妈妈一起做小马运粮的游戏活动。
活动反思：本节课用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，孩子们会觉得很有趣，也能发展孩子的爬、绕障碍物跑、跨越、跳越的能力，培养幼儿坚强勇敢乐于助人的良好品质。
幼儿园中班体育《小马运粮》教案
幼儿园中班体育《小马运粮》教案教案名称：幼儿园中班体育《小马运粮》一、教学目标：1. 培养幼儿的运动协调能力，通过活动增强体质。
2. 让幼儿在游戏中体验合作的乐趣，提高团队协作意识。
3. 通过故事形式的教学，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 场地布置：将场地设置为“草原”，并放置一些模拟粮食（如纸球或布袋）作为“粮食”。
2. 教具准备：每个幼儿一个“马鞍”（可以用毛巾代替），一个小桶或篮子用于装粮食。
三、教学过程：1. 开始环节：教师引导幼儿围坐在一起，讲述《小马运粮》的故事，让幼儿了解游戏背景和规则。
2. 主体环节：(1) 每个幼儿扮演一只小马，背上背着“马鞍”，手持小桶或篮子。
(2) 教师吹哨开始游戏，幼儿需要跑到“草原”上捡起“粮食”，然后返回起点放入自己的桶或篮子内。
(3) 游戏进行若干轮，每轮结束后统计各组收集到的“粮食”数量，最多的小组为胜者。
3. 结束环节：教师总结游戏过程，表扬表现优秀的幼儿，同时对所有参与的幼儿表示肯定。
最后，组织幼儿一起收拾场地，培养他们的责任感和自我服务能力。
四、教学反思：在活动中，教师应注意观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
对于游戏中可能出现的安全问题，教师应提前预防并做好应急处理准备。
此外，还可以根据幼儿的实际情况调整游戏难度，以保证每个幼儿都能积极参与并从中获得乐趣。
五、家园联系：请家长在家时也可以与孩子进行类似的游戏，不仅可以锻炼孩子的身体，也能增进亲子关系。
同时，也欢迎家长提供宝贵的意见和建议，以便我们更好地改进教学方法和内容。
六、延伸活动：可以让幼儿尝试自己设计新的游戏规则，或者更换不同的角色，如变成小狗运骨头等，以此激发他们的创新思维。
体育运动小马运粮(素质锻炼)
活动内容与过程安排
时间
组织形式
准备部分
1.幼儿扮作小马、教师扮作养马人跑步热身。
（1）教师带领幼儿模仿马跑的动作围绕场地四周变速跑。
（2）教师指挥幼儿进入场地中自由四散慢跑。
2分
集体与分散相结合
2.幼儿成早操队形站立，跟随教师做小马模仿操：伸脖子、甩头、爬坡（上肢）、下山（下肢）、吃草（腹背）、打滚（转圈）、过河（跳跃）等。
4分
集体与自由相结合
反思
幼儿熟知《小马过河》的故事，将小马的角色代入动作技能的练习，可以使孩子欣然接受。让孩子在扮演角色中轻松自然的发展助跑跨跳的基本动作，既可以事先跳跃锻炼的目标，也可使幼儿体育活动增添趣味化、儿童化的特点。
在体能活动的开始阶段要进行充分的身体预热和下肢膝盖、脚踝部位的准备活动，以防止幼儿模仿马儿大运动量的快跑、跳跃等锻炼时肌肉受伤。活动过程的各个环节要组织紧凑，动作的难度设计要有一个逐步的提高过程。
幼儿分散练习。
（2）集中幼儿交流探索结果。
教师：马宝宝们，快过来，看你们玩的真开心，谁能告诉我你们是怎么跳过河的？
6分
集体与分散相结合
（3）教师示范讲解助跑跨跳的动作要领。
教师：你们看马爸爸是怎么跨过特别宽的小河的？跨过小河的时候，要跑起来，到河边时一条腿使劲蹬地，另一条腿抬高，一下子就跨过小河了，千万不要停下来。
（4）请个别幼儿示范。幼儿自由练习，教师巡回指导，适当加宽河的宽度。
4分
个别示范
基本部分
5.复习巩固助跑跨跳动作。
（1）教师：刚才气象局的熊伯伯打电话说要下暴雨了，可小动物们还有很多粮食晒在外面，来不及收了，想请我们能干的马宝宝快把粮食抢救出来，放到河对岸的仓库里。谁愿意帮助它们啊？（2）Βιβλιοθήκη 行第一次游戏：幼儿分两队接力比赛。
中班体育活动教案小马运粮
中班体育活动教案小马运粮一、活动目标1. 了解小马运粮的动作要领，能够熟练完成动作。
2. 培养幼儿的协调性、灵活性和团队合作精神。
3. 激发幼儿参与体育活动的兴趣，体验运动带来的快乐。
二、活动准备1. 教具：小马头饰、粮食图片、音乐CD、绳子。
2. 场地：宽敞的草地或体育场地。
三、活动过程1. 热身运动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 幼儿分成若干小组，进行小组内的热身活动。
2. 教学基本动作（5分钟）2.1 教师向幼儿展示小马运粮的动作，讲解动作要领。
2.2 幼儿跟随教师学习小马运粮的动作，教师个别指导。
3. 实践操作（5分钟）3.1 幼儿分成小组，每组选出一个队长，带领队员进行小马运粮的比赛。
3.2 教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 放松运动（5分钟）4.1 教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
4.2 幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
2. 鼓励幼儿在家庭中进行小马运粮的动作练习，分享给爸爸妈妈。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的体育活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置小马运粮的主题墙，引导幼儿关注和参与。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行反思，探讨如何提高幼儿的体育活动质量。
六、活动材料1. 教具：小马头饰、粮食图片、音乐CD、绳子、小马模型。
2. 场地：宽敞的草地或体育场地，设置障碍物。
七、活动过程1. 活动导入（5分钟）7.1 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
7.2 教师向幼儿展示小马运粮的动作，讲解动作要领。
2. 基本动作练习（5分钟）8.1 幼儿跟随教师学习小马运粮的动作，教师个别指导。
8.2 幼儿分成若干小组，进行小组内的基本动作练习。
3. 情境游戏（5分钟）9.1 教师创设小马运粮的情境，设置障碍物，幼儿需穿越障碍物完成运粮任务。
9.2 幼儿分组进行比赛，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
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小班体育活动：《小马运粮》
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小班体育活动《小马运粮》
活动设计背景：以“我运动，我健康，我快乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。
我们小班组开展的沙包系列游戏也有声有色。
在新的教育形式下，树立“以幼儿发展为本”的理念，以活动促研讨，找差距，调思路，提升教育观念，转变教育行为。
在沙包游戏开展的过程中，我们进行了一些探索和尝试。
在沙包游戏开展的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞不前，不愿尝试新的玩法和加深运动的难度，幼儿游戏时玩法方式单一，受年龄及生活经验的局限，他们不能拓展更宽的游戏空间。
为此，我们在教研活动中展开了讨论。
老师们都提出问题的看法和解决的方式，最后一致认为。
教师应以参与者的身份加入游戏，创设一定的游戏情景，用幼儿感兴趣的方式来玩沙包。
我们根据幼儿年龄特点开展了“打猎”、“森林运动会”、“走小路”、“小马运粮过河”、“小兔与狼”等系
列情景沙包游戏。
幼儿的平衡、投掷等能力得到了发展，并在游戏中体验快乐。
使活动的内容丰富起来。
适当的引导幼儿参与活动，提高活动的有效性，促进幼儿的发展。
于是，，我设计了这次活动。
活动目标
1启发幼儿创意沙包的玩法，培养幼儿玩沙包的兴趣。
2训练幼儿平衡能力，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。
3复习手膝着地向前爬，增强动作的灵活性和协调性。
4初步萌发热爱劳动的情感和团结协作的精神。
教学重点、难点
重点：训练幼儿平衡能力，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。
难点：启发幼儿创意沙包的玩法，怎样在原有基础上，让幼儿能更有创意的玩，并让不同发展水平的幼儿等到不同程度的锻炼。
活动准备
活动准备：1自制沙包，垫子，轮胎，拱桥路，，小篮四只，大筐两个，录音机，磁带，山洞。
活动过程
一开始部分：准备活动，激发幼儿兴趣。
1师：今天天气真好，小马们，我们出去玩，好吗?
2放音乐，大马带小马跑步，散步，吃青草，甩马尾等。
二基本部分：
游戏：小马运粮。
1师：小马们，大马今天想请你们帮我一个忙，把这些粮食运给马伯伯，你们想运吗?
2小马们都是爱劳动的好孩子，可是，用什么办法来运呢?小马们想想办法吧?
3我要看哪匹小马的办法好，动作快。
大家先来练习练习本领，好吗?
4小马们真不错，个个都灵活又快，现在请大家排好队吧，准备运粮。
5小马们，注意前面有山洞，怎样才能过去呢?大家自己动动脑吧!
6做游戏：小马运粮。
游戏中不时鼓励幼儿，完成活动目标。
三结束活动：
1幼儿听音乐在草地上玩耍。
师：小马今天真能干，个个都是英雄汉，开动脑
筋想办法，粮食运回真精彩。
2我们躺在草地上休息一会儿吧。
3打雷了，要下雨了，马伯伯的粮食怎么办?
4帮马伯伯抬回去吧?
好，让我们和好朋友一起抬回马伯伯家吧。
结束。
四延伸活动：小朋友今天都好棒，下次，马泊伯还会请你们帮忙，你们还要好好练习本领哦。
体育活动区继续开展沙包游戏。
并增加不同重量的沙包。
教学反思
——“我运动，我健康，我快乐”体育活动的体会
以“我运动，我健康，我快乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。
我们小班组开展的沙包系列游戏也有声有色。
在新的教育形式下，在园本教研活动开展的过程中。
我们在学习——实践——反思——交流——提高的研讨活动中。
树立“以幼儿发展为本”的理念，以活动促研讨，找差距，调思路，提升教育观念，转变教育行为。
在探索与反思中与孩子一道快乐成长。
收获，感悟颇多。
在沙包游戏开展的过程中，我们进行了一些探索和尝试。
一，在活动中满足幼儿情感的需要。
体育游戏不仅是促进身体素质提高运动技能训练
的有效手段，身体运动还可以让儿童产生探索周围世界的积极性，体验愉快的经历。
基于此观念。
我们在游戏中充分尊重幼儿。
游戏是幼儿自发、自主、自选的，没有任何功利目的的，带给幼儿快乐，能满足幼儿需要的活动，而不是老师规定的，尝试着抛弃以老师指导为中心的游戏观。
还给孩子自由的空间，孩子在玩沙包时，自由玩耍,抛接，投掷，托于头顶，肩臂。
他们根据自己的意愿玩耍。
开心，快乐洋溢在笑脸上。
一天晨间活动时，胆小的蒲苓玲跑过来兴奋的对我说“老师，我走过独木桥了”我说“你真勇敢，真棒”她高兴地大声对小朋友说“我也走过去了的”后来，从她姑姑那里了解到，她父母都在外地，从小跟着姑姑，胆子小，每次和大人去玩运动器械她都不敢过独木桥，大人免不了说她“不行”，我这才明白：在这个游戏中她觉得自己做到了现实中做不到的事情，证明了自己不是“不行”从而满足了自己的心理需要。
自我实现的需要。
孩子们在活动中做到的，有的在大人看来可能是不太合乎逻辑的，甚至是“杂乱无章”的，但他却真实地反映了孩子们的生活，表达了他们的情感和愿望。
二，适时指导，有效发展。
在沙包游戏开展的过程中，通过观察，我们发现
幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞不前，不愿尝试新的玩法和加深运动的难度，玩法单一，为此，我们在教研活动中展开了讨论。
大家各抒己见，最后一致认为。
教师应当以一个与幼儿平等的参与者的角色，自然的参与游戏，创设一定的游戏情景，使活动的内容丰富起来。
适当的引导幼儿参与活动，提高活动的有效性，促进幼儿的发展。
于是，“小兔和狼”，老师变身大灰狼，追赶小兔往前跳。
“打猎”老师成了猎人，小动物们得躲过猎人的枪口，得托着粮袋躲进山洞。
开“森林运动会”时老师又变成了动物裁判……老师们还时时的利用建议和评价。
孩子们活动的积极性大增，兴趣高涨。
每一位幼儿的动作协调性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的发展。
“教”和“研”中不断促进着活动的开展。
在“反思”和“交流”中提升了我的的教育观念，理性建构自己的教育理念。
在快乐活动中发展和成长着。
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