《晏子使楚》优质公开课课件 (2)

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新课标人教版小学五年级语文下册：11 晏子使楚PPT、优质教学课件

上等人下等人我最不中用楚国
上等国下等国派到楚国？
阅读感悟
访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。
上等人下等人我最不中用楚国
上等国下等国派到楚国最下等的国家
阅读感悟
类比推理：橘
人
生于淮南
wenku.baidu.com
橘
生于淮北
枳
水土异也
生长于齐
不盗
改
同桌交换作文，小声读。第一遍：勾出写得优美的词句；第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。 [评：俗话说，“好文章是改出来的”！完成初稿后，学生在自
改、互改的过程中，进一步明确了习作要求，在遣词用句上也更有心得。] 三、朗读赏析，交流评议 1每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进行赏析。
阅读感悟
2．淮南的桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
这句话里打了个比方，齐国人在齐国能够安定地生活，愉快地劳动，一到楚国就干起盗贼来，就像淮南又大又甜的柑桔一种到淮北就变得又小又苦一样，这是因为水土不同。这句话有力地抨击了楚国败坏的社会风气和混乱的国家统治。

新课标人教版小学五年级语文下册：11 晏子使楚PPT、优质教学课件

阅读感悟
1．大伙儿都把袖子举起来，就能够连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就能够下一场阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
晏子说的这句话，形容齐国的人很多。句中连用两个“大伙儿都……就能够……” 的并列句式，起着增强语气的作用。此外，衣袖能“连成一片云”、甩汗能“下一场阵雨”都是夸张的说法，既说明了齐国人多，又表现了晏子很有口才。
入楚
盗பைடு நூலகம்
( 生活环境不同,导致本质的改变 )
阅读感悟生淮南为橘
水土异也
生淮北为枳
在齐为君子
在楚为强盗
阅读感悟
晏子和楚王的三次交锋
楚王侮辱
晏子反驳
结果
要晏子钻狗洞访问狗国才钻狗洞 “只好”大开城门
说晏子是下等人我最不中用，所以 “只好”陪着笑派来访问楚国
说齐国人是强盗好人到了强盗国就 “只好”赔不是会变成强盗
自学生字词
敝国：我国。敝，谦词，用于称有关自己的
事物。
面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从
容自若。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
返回
阅读感悟
对照下面三幅图画讲一下故事梗概：
阅读感悟
这是个狗洞,不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？
访狗国

《晏子使楚》初中语文文言文课件

应对楚王的举止、言谈：
（1）在举止上，避席对曰。（2）在语气上，用揣度、疑问的形式。（3）在用语上，用“婴闻之”留有余地。（4）在方法上，用类比 “水土异也”。
晏子是一位庄重有礼、机智善辩，能捍卫国家尊严的外交家。
2021/4/13
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送东阳马生序
（节选）
宋濂
已经辞官的宋濂从家乡到应天府去朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，宋濂便写了这篇 “赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备的人。
然，这样。
所以然者何？水土异也。
所以：……原因
今民生长于齐不盗，入楚则盗，
于：在。
得无楚之水土使民善盗耶？”
得无：莫非。句式：得无……耶
耶：语气助词，“吗”？莫非…….吗
这样的原因是什么呢？（是因为）水土地方不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”
是：这。
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！
甚劳：非常刻苦
善：擅长。
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
归见：回家探望。
道：告诉为学；做学问
2021/4/13
他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习的人吧！
他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。

新课标人教版小学五年级语文下册：晏子使楚PPT、优质教学课件

第二课时（一）复习巩固 1 同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。（二）、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。 1让学生自由读文，你明白了什么？ 2引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各
抒己见。（理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。再理解重点段落） 2.请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。 3.我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行动起来，写写保护地球的标语吧。（生可以独立完成，可以自由组合。）如：精心保护地球，造福子孙后代。还大地绿色，让天空蔚蓝。人人齐动手，保护大地球。为了生存，保护地球。
除了脚步印，什么也别留下。孩子们写的宣传口号真好！很有感染力、号召力。地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰。让我们再来一起有感情地读一读。
（三）阅读课文最后两个自然段 1.读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？地球的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？为什么要强调“ 同时”？
（5）看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这段。（补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关资料，更全面了解到地球的易碎）（四）布置作业：进一步收集有关资料，了解我国资料和环境状况。板书设计： 13．只有一个地球美、小自然资源有限不能移居别处精心保护地球

人教版五年级语文下册《晏子使楚》PPT课件

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jǔ lāo
xī bó
bì
规矩捞东西锡箔纸金币
chā 铁叉
méi chóu 倒霉报仇
shì 起誓
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1、自主学习本课生字，并正确、工整进行书写。
2、联系上下文，理解重点词语的意思。借助旁批，了解课文内容。领悟林肯宽容大度的气魄和充满智慧的人
格魅力。
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我的板书
奶牛图
温情
骏马图
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自由
家畜图
悠闲
夜景图
安静
对田园的向往赞美
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三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。动脑筋：
像风一样看不见摸不着的声音和气味，如果由你来画，你会怎样画？
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课后作业：
1、写一写，你是怎样画风的。 2、声音、气味跟风一样，也是看不见、摸不着的，聪明的你，开动脑筋把它们画下来吧！
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词句注释：
1.晏子：晏子（前578年—前500年），名婴，字仲，谥号“平”，夷维（今山东省高密市）人，春秋时期齐国政治家、思想家、外交家。 2.延：引进，请人。 3.傧（bīn）者：主管接待客人的人。更：改变。 4.临淄：齐国首都在今山东省淄博市临淄区。三百间：周制，二十五家为间，三百为七千五百户。这里是虚指，极言人口众多。 5.袂（mèi）：袖子。阴：同“荫”。

《晏子使楚》(ppt)课件

《晏子春秋》是记载晏婴言行的一部历史典籍，用史料和民间传说汇编而成，书中记载了很多晏婴劝告君主勤政，不要贪图享乐，以及爱护百姓、任用贤能和虚心纳谏的事例，成为后世人学习的榜样。
导疑：问题导入，提出疑问
自学成果展示：实词解释
Leabharlann Baidu
⑴齐之习辞者也习：熟练。辞：辞令。
⑵今方来
要改变原句式。
方：将要。
释疑：主动展示，阐释疑点
⑶吾欲辱之释疑：主动展示，阐释疑点
任用贤能和虚心纳谏的事例，
辱：羞辱。
释疑：主动展示，阐释疑点
⑷过王而行过：经过。要改变原句式。
侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。
’王曰：‘何坐？曰：‘坐盗。
⑸何坐坐：犯罪。他类似句式如下：
楚王为什么想侮辱晏子？楚国君臣又是怎样安排计谋的？释疑：主动展示，阐释疑点
其次看是否具有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安排。
⑹楚王赐晏子酒启思：归纳总结，提炼方法
导疑：问题导入，提出疑问
赐：赏赐。
把晏子的话勾画出来，体会他说的话妙在哪儿？
⑺吏二缚一人诣王把晏子的话勾画出来，体会他说的话妙在哪儿？
们的果实的味道却不同。
诣：到。
⑻齐人固善盗乎固：本来。善：擅长。
释疑：主动展示，阐释疑点
因为晏子是“齐之习辞者”，楚王想通过侮辱他来侮辱齐国。

晏子使楚古文课件PPT

马鞭赶车，也是高兴钦慕的。
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5
2.《晏子春秋》
《晏子春秋》这部书，柳宗元
认为它很可能是出于齐国墨家后学
之手，大约是战国中期墨家学派的
人收集有关晏婴的言行，编辑成书
的。
它文学性很强，有不少记叙生
动的散文，是先秦散文的代表作之
一。
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二、晏子使楚的故事背景
齐景公执政初期，很想励精图治，
走路。”
国务院总理、外交部长周恩来
不慌不忙，微笑地说：“国务卿阁
下，这并不奇怪。因为我们中国人
喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢
走下坡路。””“
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点评：美国国务卿话惊四座，显然这句话里包含
着对中国人的极大侮辱。许多在场中国工作人员都愤愤不平，但是如果出面强烈斥责对方的无礼，那么必定会引起双方的不愉快，也势必会影响到以后中美两国关系的发展。所以必须慎重对待，不可意气用事，但如果忍气吞声，听任对方的羞辱，那么国威何在？
译文
晏子出使楚国。楚国人因为晏子身材矮小（便想羞辱他及齐国），于是在城门的旁边开了一小门，请晏子从小门进去。晏子不进去，说：“出使狗国，才从狗门进去，我现在是出使楚国，（所以）不应当从这个门进去。”招待他的人只好让他从大门进去。晏子拜见了楚王，楚王说：“你们齐国是不是没人了?怎么让你来?”晏子说：“齐国人多的是，多到所有的人伸开衣袖就能遮住天空，挥一挥汗水就成了一阵雨，人来人往，摩肩接踵，怎么能说没有人呢？”楚王说：“那为什么还要派你来？”晏子回答说：“齐国派遣使者，各有分派，贤能的人被派去拜见贤能的君主，无能之辈被派去拜见没有德才的君主。我最无能，所以最适合出使楚国。”

晏子使楚PPT

晏婴春秋时齐国大夫，当时有名的政治家、外交家。
“子”在古代是对有学问有贡献的男性的尊称，比如孔子、孟子等。
11、晏子使楚
自读提示：
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2、边读边思考：课文主要写了一件什么事？
晏子侮辱临淄撒谎敝国规矩囚犯盗贼大臣淮南柑橘大夫枳笑嘻嘻赔不是
摘桔子
说一说：
本文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王，晏子。从这以后，楚王！
抓盗贼讥笑齐国人
南橘北枳齐民楚盗
整体感知
让钻狗洞
齐国无人
齐人盗贼
1
2
3
三个故事
楚王
晏子
侮辱
反击
尊重
小结：
1、抄写本课生字新词。2、摘录晏子反驳楚王的话。3、反复朗读课文，体会文中人物的说话技巧。
三次侮辱晏子，想显显楚国的威风
巧妙回击，维护了自己和国家的尊严
不敢不尊重晏子了
这个故事的起因、经过、结果分别是什么？
想一想：
Biblioteka Baidu
人物
起因
第一次
第二次
第三次
结果
楚王（侮辱）
晏子（反击）
楚王想侮辱晏子，显显楚国威风。
关城门开狗洞
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
楚国 =？狗国
讥笑齐国无人
下等人访问下等国

新课标人教版小学五年级语文下册：11 晏子使楚PPT、优质教学课件

第一课时口语交际谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。联系实际，全班交流 1、指名回答：xkb1.com
谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？小组交流，合作学习课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。汇报交流，集体评议小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。全课总结。
返回
学习目标
1、学生能够正确认读并且正确书写本课的生字。 2、初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的
推理。 3、了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他
出使楚国时表现出的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。
返回
自学生字
肃押嘻赔淮橘柑罪
自学生字
晏（yàn）（晏子）淄（zī）（淄河）敝（bì）（敝衣）臣（chén）（大臣）枳（zhǐ）（枳实）

晏子使楚教学课件

❖ 齐习辞者也：
熟练
❖ 齐人固善盗乎：
本来
❖ 王曰，何坐？：犯罪
❖ 酒酣：
喝酒喝到高兴的时候
❖ 吏二缚一人诣(yì)王：
❖到（尊长那里去）；拜见
❖ 叶徒相似：
只
❖ 寡人反取病焉：
辱
古今异义词
楚王闻之（古义：听今义：用鼻子嗅）谓左右曰（古义：近侍今义：左边和右边）
通假字
❖ 缚者曷为者也（曷同“何”，什么。） ❖ 圣人非所与熙也 ❖（熙同“嬉”，开玩笑。）
一词多义
为其来也
为何为者也生于淮南则为橘生于淮北则为枳
于,当做是,变成, 变成
之
齐之习辞者也的
楚之水土
的
物外之趣
的
楚王闻之代晏子使楚这个消息
吾欲辱之
晏子
重点句子翻译
1．晏婴，齐之习辞者也晏婴，是齐国擅长辞令的人。 2．得无楚之水土使民善盗耶？莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗? 3．缚者何为者也? 绑着的人是干什么的? 4．齐人固善盗乎？齐国人本来就善于偷窃吗？
一人之辩，重于九鼎之宝；
三寸之舌，强于百万之师。
晏子使楚
—《晏子春秋》
晏子：
晏子，名婴，字平仲，汉族，春秋时齐国山东夷维（今山东高密）人。晏婴历任齐灵公、齐庄公、齐景公三朝的卿相，辅政长达50余年。

公开课人教版五年级语文下册第11课《晏子使楚》ppt课件

第二次侮辱
楚王见到了晏子，冷笑一声说：‚难道齐国没有人了吗？‛晏子严肃地回答：‚这是什么话？我国首都临淄住满了人。人们把衣袖举起来，就能连成一片云；人们都甩一把汗，就能够下一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人了呢？‛楚王说：‚既然有这么多人，为什么打发你来呢？‛晏子装着很为难的样子，说：‚您这一问，我实在不好回答。说谎吧，怕犯欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。‛楚王说：‚实话实说，我不生气。‛晏子拱了拱手说：‚敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。‛说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
楚王第一次侮辱：
钻狗洞
钻狗洞
访问狗国晏子回击：
楚国=狗国，楚王=狗国国王楚国=人国，楚王=人国国王
访问人国
结果：
走城门
城门迎接
从这里你看出了晏子的什么品质？
• 高超的语言艺术 • 机智过人 • 维护了国家的尊严
楚王
• 搬起石头砸自己的脚
•
晏子看了看，对接待的人说： ‚这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞钻进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？‛
楚：楚国
《晏子春秋》
题意：晏子作为齐国的使者出使楚国。

新课标人教版小学五年级语文下册：晏子使楚PPT、优质教学课件

“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”
挥汗成雨
摩肩接踵
把《晏子使楚》这个故事讲给爸爸、妈妈听。
课外查找有关楚国、齐国的资料。
学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。
晏子使楚
读读写写
侮辱囚犯柑橘
撒谎敝国规矩笑嘻嘻大臣淮南枳盗贼赔不是
正确、流利地朗读课文，想一想：
楚王为什么要侮辱晏子？划出文中有关句子。
晏子反驳楚王，结果如何？文中哪一个词最能说明这一问题？
晏子并没有要求一定要开城门，而当接待的人把他的话传给楚王后，为什么楚王“只好”吩咐开城门？
正确、流利地朗读课文，想一想：
从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
这是一个双重否定句。把它改成肯定句，比较一下在语气上的不同。
正确、流利地朗读课文，想一想：
柑
橘
枳
正确、流利地朗读课文，想一想：
你觉得晏子是个怎样的人？
编排课本剧，分角色演读课文。
这段话里，至少含藏着两个成语，你知道吗？
2学生交流评议。 3教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

部编本人教版小学语文《晏子使楚》ppt公开课课件

同学们想一想，如果你是歌德，该怎样维护自己的尊严呢？
歌德不慌不忙地说：“而我恰恰相反。”说着他很有礼貌地让了路。
德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：“我发现了一个小岛,这个岛上竟然没有犹太人和驴子！” 海涅不动声色地说：“看来，只有你我一起去那个岛上 ______________________，才会弥补这个缺陷！”
橘
生于淮南---
橘枳
生于淮北--水土不同
人
生长于齐---
劳动
入
楚----
盗贼
不同社会风气、国君治理
1、晏子在楚国反击楚王的目的是什么？能够成功反击依靠的是什么？
2、你觉得晏子是个怎样的人？结合课文内
容说一说。
沉着冷静，机智勇敢，善于言辞，不辱使命，极大地维护了国家尊严的出色的外交家。
晏子和楚王的三次交锋
此人身材矮小，但能言善辨，口才极好，被派到其他国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。
默读课文，思考问题
1、想课文是按什么顺序来写的？
2、楚王为什么要侮辱晏子？楚王几次侮辱晏子？是怎样侮辱他的？
读课文第一个故事，找出楚王侮辱晏子的事例，体会晏子反驳的话，哪句最厉害。（用——线画出侮辱的事例，用~~~线画出晏子反驳的话）。
俄国著名寓言作家克雷洛夫长得很胖，又爱穿黑衣服。一次，一位贵族看到他在散步，便冲着他大叫：“你看，来了一朵乌云！” 怪不得蛤蟆开始叫了！ ”克雷洛夫看 “_____________________ 着雍肿的贵族答道。

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哪位先生把自己的名字写上来了？
知识拓展
故事二:
一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却说：“__而__我__恰__恰__相_反_____。"说完闪身让批评家过去。
知识拓展
故事三:
德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说： “我发现了一个小岛,这个岛上竟然没有犹太人和驴子！”
海涅不动声色地说：“看来，只_有__你__我__
一起去那个岛上才会弥补这个缺陷！”
故事四
俄国著名寓言作家克雷洛夫长得很胖，又爱穿黑衣服。一次，一位贵族看到他在散步，便冲着他大叫：“你看，来了一朵乌云！”“怪_不__得__蛤__蟆__开__始__叫__了__！____”克雷洛夫看着雍肿的贵族答道。
5、争辩研读，深入理解课文作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生活有意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中“ 我”的生活？请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？请同学们齐读最后一段。

《晏子使楚》课件 (2)

《晏子使楚》课件

《晏子使楚》课件1

教学目标：

1.学问与力量目标：

①了解晏子出访楚国，以超人的才智和善辩的口才，挫败楚王的三次羞辱，维护了齐国的尊严。

②抓人物语言反覆揣摩，体会晏子出访楚国时的智与勇。

2.过程与方法目标：通过分角色朗读来感受语言魅力，进展同学语言。

3.情感看法价值目标：在读中提升情感，唤起对晏子智与勇的共鸣。

教学重、难点：

重点：抓人物语言反覆揣摩，体会晏子出访楚国时的智与勇。

难点：在读中提升情感，唤起对晏子智与勇的共鸣。

一、复习导入

1.同学们，上节课大家已经初读了《晏子使楚》这篇课文，了解到故事发生在春秋末期，齐国派大夫晏子出访楚国，楚王是屡次三番羞辱晏子，而晏子沉着应答，奇妙反对。

2.那么，通过初读，课文中的人和事给你留下怎样的印象?(晏子：机灵英勇。楚王：欺侮弱者、自找苦吃)

二、揣摩对话，悟智勇

(一)、第一个故事

1.要想细细品尝晏子这超人的才智和士气，咱们还得好好地读读课文，想读吗?(想)好!请大家把你认为最能表达晏子才智和士气的语句找出来，放开声音自由地读一读这些地方，感受感受。(同学读课文)

2.最能表达晏子这超人的才智和士气的语句有好多处，谁先来读?

晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。我要是访问‘狗国’，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国究竟是个什么样的国家?”(怒气冲冲，趾高气昂、心平气和、晏子的冷静、不卑不亢)指名2—3个同学读。

你是从晏子的语言中体会到他的才智和士气的，很好!请说说你的体会。同学通过推理得出这句话的意思是“楚国是狗国”。楚王不想当“狗王”，自然就大开城门，迎接晏子进来了。

11.晏子使楚ppt(完美版)

狗洞不是城门 ‚这是个狗洞，不是城门。我要是访问‘狗国’，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么国家? 样的国家？‛
楚王想:晏子说_______,如果_____,
那_______,哎________。
第一次斗智：
１．访问正常国家开城门，访问狗
国钻狗洞，楚国让我钻狗洞．所以楚国是：狗国
yà n 晏子
bì wǔ rǔ 敝国侮辱
zhǐ 枳实
gānjú 柑橘
zé i 盗贼 huá i 淮南
huǎng jǔ 撒谎规矩
qiúfà n 囚犯
pé i ché n xī 笑嘻嘻大臣赔不是威风出息柑橘国势盗贼实话实说得意洋洋安居乐业面不改色
敝国：我国。敝，谦词，用于称有关自己
们都把袖子举起来，就能连成一片云；人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，怎么说齐国没有人了呢？”
晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。” 晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”
故事三：俄国著名寓言作家克雷洛夫长得很胖，又爱穿黑衣服。一次，一位贵族看到他在散步，便冲着他大叫：“你看，来了一朵乌云！” “怪不得蛤蟆开始叫了！ _____________________”克雷洛夫看着雍肿的贵族答道。