作业设计一年级下册第四单元
《第四单元 唱歌 洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固和提升学生对《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的演唱能力，能够正确、有感情地演唱歌曲。
2. 通过小组合作，培养学生的团队精神和音乐实践能力，增进学生之间的交流和互动。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，增强学生的音乐素养和审美能力。
二、作业内容1. 小组合作制作音乐道具：每个小组需要用彩色纸张、胶水、剪刀等材料，根据歌曲的旋律和节奏，制作洋娃娃和小熊的舞蹈道具。
要求小组内的成员分工合作，共同完成制作任务。
2. 表演歌曲：在制作好道具后，每个小组需要利用道具表演《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌。
要求小组内的成员配合默契，动作整齐，表现出歌曲的欢快和温馨氛围。
3. 提交作业：每个小组需要录制表演过程，并提交一个视频作业，也可以提交一个音频作业。
视频或音频文件中需要清晰地展示出小组的表演过程和效果。
三、作业要求1. 作业难度适中，符合学生的实际音乐水平，能够通过小组合作完成任务。
2. 小组内的成员需要分工合作，共同完成任务，培养团队精神。
3. 提交的视频或音频作业需要保持清晰、流畅，能够清楚地展示出小组的表演效果。
4. 每个小组需要提交一份作业报告，包括小组的分工情况、表演过程和效果、遇到的困难和解决方法等。
四、作业评价1. 评价标准包括小组表演的整齐度、配合默契程度、动作创意、音乐表现力和情感表达等。
2. 评价方式可以采用教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式，确保评价的客观性和全面性。
3. 对于表现优秀的小组和个人，可以进行适当的奖励和表彰，以激励学生更好地完成作业和提高自己的音乐素养。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师需要及时查看并反馈评价结果，对于存在的问题和不足之处，需要与学生进行沟通和指导，帮助学生更好地改进和提高。
2. 教师可以根据学生的作业反馈，及时调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求和提高教学质量。
3. 教师可以鼓励学生之间互相交流和分享作业经验和成果，促进学生的共同进步和提高。
《第四单元 唱歌 洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解和掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词；2. 尝试用轻快、活泼的声音演唱歌曲；3. 通过音乐游戏，培养孩子们的节奏感和合作意识。
二、作业内容1. 完成歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的演唱，要求音准、节奏、音色准确，能够表现出歌曲的欢快情绪；2. 家长协助孩子制作洋娃娃和小熊的头饰或道具，为第二课时的音乐游戏做准备；3. 观看或聆听与音乐课程相关的视频或音频资料，拓宽孩子的音乐视野。
三、作业要求1. 作业内容需全面覆盖课堂所学知识，并进行适当的延伸；2. 家长需督促孩子按时完成作业，并提供必要的协助；3. 鼓励孩子在完成作业的过程中尝试创新，发挥自己的想象力。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、演唱是否表现出歌曲的欢快情绪、道具制作是否符合要求、是否积极参与音乐游戏等；2. 评价方式：家长自评、学生互评、教师点评相结合。
五、作业反馈1. 请家长在孩子完成作业后，及时将作业拍照或录像，通过班级群反馈给老师；2. 老师会根据作业完成情况，给予孩子们相应的反馈和建议，帮助孩子们更好地掌握音乐知识；3. 若有特殊情况，如生病或外出等原因，导致孩子无法按时完成作业，请家长及时与老师沟通，寻求帮助。
通过对孩子们进行《洋娃娃和小熊跳舞》的作业设计，旨在加深他们对课堂所学知识的理解和掌握，同时也培养他们的音乐兴趣和合作意识。
通过制作洋娃娃和小熊的头饰或道具，孩子们可以发挥自己的想象力，锻炼动手能力；而参与音乐游戏则可以培养他们的节奏感和合作意识，提高他们的音乐表现力和自信心。
此外，通过家长和老师的评价，孩子们可以了解自己的优势和不足，进而加以改进和提高。
因此，本作业设计旨在促进孩子们的音乐素养和综合素质的全面发展。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲的演唱，熟悉歌曲旋律。
2. 增强学生的音乐表现力和舞台表现力，培养其音乐欣赏能力。
《第四单元唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生能够掌握《洋娃娃和小熊跳舞》的基本旋律，并尝试模仿简单的动作进行演唱。
2. 通过唱歌学习，学生能够培养音乐节奏感和音准感。
3. 增强学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐表现力和自信心。
二、作业内容1. 歌曲学习：学生需在家中反复聆听《洋娃娃和小熊跳舞》的音频，并尝试跟唱。
家长需协助孩子进行歌曲的节奏和音准的初步练习。
（1）音准练习：家长可利用钢琴或其他乐器辅助孩子进行音准的练习，确保孩子对歌曲的每一个音符都有基本的认识。
（2）节奏感知：家长可教孩子使用拍手、跺脚等动作，让孩子感受歌曲的节奏。
2. 动作模仿：学生需模仿音乐视频中洋娃娃和小熊跳舞的动作，并尝试将动作与歌曲的旋律相匹配。
家长可协助孩子进行动作的纠正和指导。
（1）模仿练习：孩子需多次观看视频，并尝试模仿视频中的动作。
（2）创新表现：鼓励孩子发挥想象力，在模仿的基础上添加自己的创意和动作。
三、作业要求1. 学生需认真完成作业，尽量按照老师的教学要求进行学习和练习。
2. 歌曲演唱需准确把握音准和节奏，动作模仿需与歌曲旋律相匹配，表现出歌曲的意境和情感。
3. 家长需协助孩子完成作业，并给予必要的指导和帮助。
四、作业评价1. 老师将根据学生的完成情况和表现进行评价，包括音准、节奏、动作等方面。
2. 评价将综合考虑学生的努力程度、进步情况和创意表现等方面。
3. 评价结果将作为学生音乐学习的重要参考，同时也是激励学生继续努力的动力。
五、作业反馈1. 家长需及时向老师反馈孩子的作业完成情况和表现，以便老师了解学生的实际情况并进行针对性的指导。
2. 老师将根据学生的作业情况给予必要的指导和建议，帮助学生更好地完成学习任务。
3. 对于表现优秀的学生，老师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情和自信心。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 增强学生对《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲的旋律及歌词的理解。
一年级下册数学教案-第四单元【第二课时】动手做(一)(折纸拼图活动)北师大
一年级下册数学教案第四单元【第二课时】动手做（一）（折纸拼图活动）北师大教案一年级下册数学一、教学内容本节课的教学内容来自北师大一年级下册数学教材的第四单元，第二课时，动手做（一）（折纸拼图活动）。
本节课主要让学生通过折纸拼图的活动，巩固对图形的认识，提高动手操作能力和空间想象力。
二、教学目标1. 学生能够通过折纸拼图活动，巩固对三角形、正方形、长方形等图形的认识。
2. 学生能够通过动手操作，提高空间想象力和创新能力。
3. 学生能够积极主动参与课堂活动，与同伴合作完成拼图任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确理解并运用三角形、正方形、长方形等图形的特征进行拼图。
2. 教学重点：学生能够通过折纸拼图活动，提高动手操作能力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：折纸、剪刀、彩笔、黑板、投影仪等。
2. 学具：每个学生准备一张白纸、一把剪刀、一支彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的折纸小故事，引发学生对折纸的兴趣，进而引出本节课的主题——折纸拼图活动。
2. 基础知识讲解：简要讲解三角形、正方形、长方形等图形的特征和性质。
3. 动手操作：学生分组进行折纸拼图活动，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：每组学生展示自己的拼图作品，全班同学共同评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 板书一年级下册数学第四单元动手做（一）2. 板书内容：折纸拼图活动、三角形、正方形、长方形等图形的特征和性质。
七、作业设计1. 作业题目：请用折纸拼出一个有趣的图形，并涂上颜色。
2. 作业答案：学生根据自己的创造力，完成折纸拼图，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与折纸拼图活动，动手操作能力和空间想象力得到提高。
但在部分学生中，对图形的特征和性质的理解还有待加强。
2. 拓展延伸：邀请家长参与学生的折纸拼图活动，让家长了解学生在课堂上的学习情况，并鼓励家长与学生一起创作更多的折纸拼图作品。
《第四单元 唱歌 洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习并巩固歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的演唱，能够准确、有感情地歌唱。
2. 通过作业，进一步理解歌曲所表达的欢乐、温馨的情感，培养对音乐的兴趣。
二、作业内容1. 完成一张手抄报：以“音乐的世界”为主题，将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的创作背景、歌曲中出现的乐器、歌曲的情感表达等内容进行介绍。
手抄报应图文并茂，排版美观。
2. 创作一首自己的音乐短诗或者简短的歌词：从这首歌中得到启发，用文字表达自己对音乐和生活的理解。
3. 舞蹈表演：在家长或老师的指导下，编排一段与《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌相符的舞蹈，能够完整、准确地表达出歌曲中的欢乐和温馨情感。
4. 音频或视频录制：在家里或学校音乐教室，独自或与同学合作，录制一段自己演唱或表演《洋娃娃和小熊跳舞》的视频或音频。
需要保证音质清晰，表演认真。
三、作业要求1. 提交手抄报、音乐短诗或歌词、舞蹈表演视频或音频时，请附上相应的文字说明和制作过程，以便教师了解作业的完成情况。
2. 提交作业的时间为下周一前，确保作业按时完成。
3. 鼓励同学们积极参与，共同学习，共同进步。
4. 作业应独立完成，如有发现抄袭或组队完成情况，将作为扣分处理。
四、作业评价1. 教师将对提交的作业进行评分，优秀作品将在班级内展示并给予奖励。
2. 教师将根据作业完成情况，了解学生对歌曲的理解程度，以便于在后续教学中进行调整和改进。
3. 教师将根据学生们的反馈，对作业设计方案进行优化，以满足学生们的学习需求。
4. 鼓励学生们相互评价、相互学习，共同提高音乐素养。
五、作业反馈1. 教师将在下一节音乐课上，对学生的作业完成情况进行评价和反馈。
对于表现优秀的学生和作品，给予肯定和表扬。
2. 对于作业中存在的问题和不足，教师将进行针对性的指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
3. 学生们应认真听取教师的反馈和建议，及时调整自己的学习方法和态度，以提高自己的音乐素养。
苏教版小学一年级数学下册第四单元3 两位数减整十数、一位数(不进位)(一)教案及作业设计
苏教版小学一年级数学下册第四单元2 两位数减整十数、一位数（不进位）（一）两位数减整十数,两位数减一位数(不退位)教材第50页内容和第51页第1、第2题。
1.使学生学会两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)减法的口算方法。
2.能够正确地进行口算。
3.培养学生良好的学习习惯,同时培养学生初步的抽象思维和概括能力。
1.掌握两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)减法的口算方法。
2.认真审题,准确计算。
实物投影,小棒,计数器。
1.口算。
56-6= 78-8= 54-4= 69-9=80-50= 60-30= 90-40= 70-20=83-3= 62-2= 85-80= 69-60=20-10= 29-20= 37-7= 90-50=2.填空。
54=50+( ) 68=60+( ) 72=2+( )46=6+( ) 59=9+( ) 84=80+( )27=7+( ) 43=40+( ) 91=90+( )1.老师出示主题图。
老师提问:请同学们仔细观察这幅主题图,说一说,你从这幅图中都知道了什么。
学生甲:从这幅图中,我知道了公共汽车上有45个座位,已经坐了30人。
学生乙:我知道公共汽车上标有“45座”,就是说公共汽车上能坐45人。
老师:同学们刚才说得都非常好,那么你们能不能根据这两个已知条件提出一个相应的问题呢?(请同学们相互议一议)学生丙:根据这两个已知条件,我可以提出这样的问题,车上还有多少个座位空着?学生丁:根据这两个已知条件,我还可以提出这样的问题,车上还能够坐多少人?老师:同学们,刚才我们已经说过公共汽车上有几个座位就能坐几个人,那么请你想一想,问题“车上还有多少个座位空着”和“车上还能够坐多少人”一样不一样呢?对了,这两个问题是一样的,只是问法不同而已。
下面就请一个同学把这幅图的图意完整地说一遍。
(公共汽车上有45个座位,已经坐了30人,车上还有多少个座位空着)老师提问:要求车上还有多少个座位空着,用什么方法计算,你能列出算式吗?老师板书算式:45-30= ( )“45-30”等于几呢?请同学们在小组内展开讨论,说一说,你是怎样计算45减30的。
《第四单元唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生能够掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律及歌词，能够基本做到流畅地演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感及音乐表现力，提高对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂互动，锻炼团队协作和沟通表达能力。
二、作业内容1. 歌曲学习：学生需在家长的陪同下，通过课本、网络资源或音乐教材等途径，预习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲的旋律及歌词。
并尝试自行跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 节奏训练：学生需自行准备一个节拍器或用其他方式（如手拍桌子）模拟节拍，进行简单的节奏训练。
重点训练歌曲中的关键节奏点，如歌曲的开头、结尾以及歌词变化的地方。
3. 创编动作：学生可以自行创编舞蹈动作，或者参考网上的舞蹈视频进行学习。
动作应与歌曲的旋律和歌词相配合，表达出歌曲的情感和意境。
4. 小组合作：学生需与小组内同学进行合作，共同完成歌曲的演唱和舞蹈编排。
可以分工合作，如一人负责领唱、一人负责舞蹈等。
三、作业要求1. 歌曲演唱：要求声音洪亮、节奏准确，能够流畅地演唱整首歌曲。
2. 节奏训练：要求能够准确把握歌曲的节奏点，节奏感强。
3. 创编动作：动作应与歌曲相配合，表达出歌曲的情感和意境，动作要协调、美观。
4. 小组合作：小组内成员需相互配合，共同完成歌曲的演唱和舞蹈编排。
要求团队合作默契，能够有效地进行沟通和协作。
四、作业评价1. 教师根据学生的作业完成情况进行评分，评分标准包括歌曲演唱的准确性、节奏感的强弱、创编动作的协调性和美观度以及小组合作的表现等。
2. 鼓励学生在课堂上展示自己的作业成果，互相学习和交流。
五、作业反馈1. 教师需对学生的作业完成情况进行及时反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进意见。
2. 对于表现优秀的学生，教师可给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情和自信心。
3. 对于存在的问题，教师需引导学生进行反思和改进，帮助学生不断提高音乐素养和表现能力。
《第四单元 唱歌 洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过歌唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌，感受音乐的欢乐气氛，理解歌词内容。
2. 结合歌词中的舞蹈动作，练习正确的发声方法和音准概念。
3. 增强学生之间的互动和合作，提高他们的协调能力和合作精神。
二、作业内容：1. 学生在课堂上进行歌曲的歌唱练习，确保他们能够准确地唱出音准和歌词。
2. 要求学生以小组为单位，创编一首属于自己的小熊跳舞的歌曲，可以使用自己的语言或简单的英语词汇。
3. 每个学生制作一个简单的纸制小熊跳舞的动作卡片，以便在创编歌曲时使用。
4. 要求学生根据歌曲的节奏和旋律，在家中模仿小熊跳舞的动作，并拍摄视频上传至班级群。
三、作业要求：1. 作业内容需符合课程要求，与课堂教学内容相关。
2. 学生需独立完成创编歌曲和制作动作卡片的任务，但可参考教师提供的示范和指导。
3. 上传的视频需清晰可见，时间不超过30秒，不得出现任何个人姓名、班级等敏感信息。
4. 学生需按时提交作业，教师将在下节课上进行检查和评分。
四、作业评价：1. 教师根据学生的完成情况和互动反馈，给予作业评价。
2. 教师将选取优秀作品进行展示和表扬，并将它们上传至班级群，以激发学生的积极性。
3. 对于在作业中表现出的问题，教师将及时进行指导，帮助学生改正和提高。
4. 教师将根据学生的作业表现，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
五、作业反馈：1. 学生应积极向教师反馈在完成作业过程中遇到的问题和困难，以便教师及时给予帮助和指导。
2. 学生应认真听取教师的评价和建议，对自己的作业进行反思和总结，以提高自己的音乐素养和能力。
3. 学生可以通过班级群与其他同学交流学习心得和体会，互相学习和帮助。
通过本次作业的设计，旨在通过歌唱、创编、制作和视频上传等多种形式，让学生们更好地理解和掌握音乐知识，同时也培养他们的合作精神和创新能力。
教师将根据学生的完成情况和反馈，给予针对性的指导和帮助，以促进学生的全面发展。
第四单元单元(教案)2023-2024学年数学一年级下册 沪教版
第四单元单元(教案）2023-2024学年数学一年级下册沪教版教学内容本单元主要围绕《沪教版数学一年级下册》第四单元展开，具体内容包括：认识100以内的数字，学习整数的加法和减法，初步了解简单的乘法概念，以及通过日常生活中的实例，培养学生的数学应用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地读写100以内的数字，掌握整数的加减运算，并对乘法有初步的认识。
2. 过程与方法：通过实例和活动，学生能够理解数学运算在实际生活中的应用，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学难点1. 学生对100以内数字的理解和记忆。
2. 整数加减运算的规则掌握。
3. 乘法概念的初步理解和应用。
教具学具准备1. 数学课本。
2. 加减乘法的运算卡片。
3. 100以内的数字卡片。
4. 实物道具，如计数棒、小石子等。
5. 多媒体教学设备。
教学过程第一课时：认识100以内的数字1. 导入：通过日常生活实例，引导学生思考100以内数字的用途和意义。
2. 探究活动：使用数字卡片，让学生分组进行数字排序和配对游戏。
3. 讲解与示范：详细讲解数字的读写方法，并通过大屏幕展示。
4. 练习与反馈：发放练习题，让学生独立完成，然后进行小组讨论和全班反馈。
第二课时：整数的加法和减法1. 复习导入：回顾上节课的内容，引入加法和减法的概念。
2. 探究活动：使用运算卡片，让学生通过实物道具模拟加法和减法运算。
3. 讲解与示范：讲解加减运算的规则，并通过例题演示。
4. 练习与反馈：布置练习题，让学生在小组内互相检查和讨论。
第三课时：乘法初步1. 导入：通过日常生活实例，引入乘法的概念。
2. 探究活动：分组活动，让学生通过实物道具体验乘法的意义。
3. 讲解与示范：详细讲解乘法的基本概念，并通过例题演示。
4. 练习与反馈：发放练习题，让学生独立完成，并进行全班反馈。
板书设计- 第一课时：100以内数字的读写方法。
《第四单元唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生能够掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的基本旋律，能够较为完整地演唱。
2. 学生通过练习歌曲的旋律与歌词，能够培养基本的音乐感觉，理解音乐的节奏与旋律结构。
3. 通过学习，增强学生对音乐课的兴趣，提升他们的团队协作和表达能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的学唱展开。
具体包括：1. 歌曲学习：学生需在家中反复聆听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的音频文件，并尝试跟唱，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词背诵：学生需熟记歌词内容，并尝试理解歌词所表达的情感和故事情节。
3. 节奏练习：学生需在家中通过敲击桌面或使用节拍器等工具，模拟歌曲的节奏进行练习。
4. 小组表演准备：学生需与小组内成员合作，准备小组表演，共同演唱《洋娃娃和小熊跳舞》。
三、作业要求1. 歌曲学习：学生需反复聆听至少五遍并尽量掌握歌曲的基本旋律。
家长需要帮助孩子，在听的过程中指出歌曲的节奏变化和旋律特点。
2. 歌词背诵：学生需将歌词背诵得流利、准确，并能理解歌词的含义。
家长可以与孩子一起讨论歌词的内容，增进孩子对歌曲的理解。
3. 节奏练习：学生需认真练习歌曲的节奏，尽量模仿出歌曲的节奏感。
家长可以提供节拍器或其他工具帮助孩子进行练习。
4. 小组表演准备：学生需与小组内成员积极沟通，确定表演形式和演唱方式，共同为表演做好准备。
四、作业评价作业的完成情况与效果将会由老师在第二课时中通过小组表演和个人演唱的方式进行评价。
对于完成度高的同学，可以获得表扬与奖励；对于遇到困难的同学，老师将提供指导与帮助，以促进他们的进步。
五、作业反馈学生在完成作业后，应及时向老师汇报自己的学习进度和问题，并接受老师的指导和帮助。
老师将根据学生的反馈，对下一课时的作业进行相应的调整和优化，以满足学生的学习需求。
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特色作业练习北师大版一年级有趣的图形作业设计
北师大版小学数学一年级下册第四单元有趣的图形一、单元内容及教材分析本单元是北师大版小学数学一年级下册第四单元的内容，属于“图形与几何”领域的知识。
本单元内容有3道例题分别对应3个课时：例1.在由立体图形描画出平面图形并分类的活动中，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；例2.通过用同样的平面图形进行拼接的活动，初步体会平面图形之间的关系；例3.解决简单的实际问题，用七巧板拼出指定的图形，进一步直观感知图形的特征。
本单元整体的编排结构与立体图形的编排类似，分为知识的引入（描画）、知识的教学（分类）、知识的应用3个层次，形成了教科书编排结构上的一种“节奏美”。
教科书充分利用立体图形与平面图形的关系，从描（画、印、拓）出简单的立体图形的面入手，引入平面图形，既渗透了平面图形与立体图形的关系，又促使学生积极主动地利用旧知去探索新知。
二、单元教学目标1.通过观察、操作，使学生体会“面从体上来”，直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。
2.通过观察、操作，进一步体会平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形与正方形的特征。
3.通过拼一拼、摆一摆，初步感知所学平面图形之间的关系。
通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步加深对长方形、正方形和平行四边形的认识，并感受平面图形之间的关系。
三、单元作业目标1.能够认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。
2.体会平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形和正方形的特征。
3.通过拼一拼、摆一摆等实践活动，初步感知所学平面图形之间的关系。
4.了解七巧板构成，能用七巧板拼摆出平面图形，感受平面图形之间的关系。
四、单元作业设计思路本单元的作业设计主要从以下几个模块出发：模块一基础过关、模块二能力提升、模块三拓探究拓展、模块四综合实践。
作业的难度逐步提升，知识面逐步拓展，模块之间相辅相成，促进课时学习目标的达成。
模块一基础过关主要是对基础知识的检测，帮助学生查漏补缺，从而使老师做出更好的调整。
【作业专题】数学一年级下册第四单元大单元作业设计
大单元作业设计一、单元基本情况单元情况单元信息北师大版数学一年级下册第四单元各课时名称课时1：认识图形课时2：动手做（一）课时3：动手做（二）课时4：动手做（三）二、大单元作业框架表（一）单元作业框架表单元主题单元目标描述作业描述（情境+知识+学科素养）作业评价维度有趣的图形(1)在操作活动中，初步认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”，初步培养空间观念。
(核心素养一几何直观、空间观念)。
(2)能利用所学图形，进行拼图、折纸等活动，进一步感受图形的特征。
(核心素养一几何直观、应用意识)。
(3)欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计。
(核心素养一创新意识、应用意识)。
(4)感受图形与日常生活的的密切联系，激发学习图形的兴趣。
(核心素养一应用意识、创新意识)。
此次作业是根据本单元的教学目标和每课时的教学目标，以及学生的学情分析，并且基于教材提供的情境，围绕几何直观，空间观念，应用意识，创新意识等核心素养进行设计。
从基础性、拓展性、挑战性三个能力层级上进行设计，以检测单元目标的达成情况，不同程度的学生可以有选择相应难度的层级进行练习。
1.每名学生都能清楚地辨认出各种图形；2.能在具体的活动中将图形进行分割和组合，会用七巧板拼图。
3.能通过完成作业，感受图形与日常生活的联系，初（二）课时作业框架表步培养空间观念与欣赏美，设计美的能力课时课时目标描述对应单元目标作业能力层级作业内容评价标准完成时间011.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。
3.培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念单元目标一、四基础性要求学生给对应图形涂色（核心素养一几何直观、空间观念）。
颜色涂正确，干净美观。
2分钟拓展性要求学生发现规律，接着画图形(核心素养一几何直观、应用意识)。
能找出图形排列规律，并正确画出来。
一年级下册数学教案-第4单元求原来有多少的实际问题∣苏教版
一年级下册数学教案第4单元求原来有多少的实际问题∣苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学的第4单元，主题是“求原来有多少的实际问题”。
我们将通过例题和练习来理解和掌握这个主题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解“求原来有多少”的实际问题，能够运用基本的加减法来解决这些问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握“求原来有多少”的实际问题的解法，难点是让学生能够将实际问题转化为数学问题，并正确地运用加减法来解决。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和练习题，学生需要准备好笔和纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出了一袋苹果，告诉学生我一开始有5个苹果，然后我又买了一些，现在一共有8个苹果，问学生我买了几个苹果。
2. 例题讲解：我给学生展示了一道类似的例题，并解释了如何通过加法来解决这个问题。
3. 随堂练习：我给学生出了几道类似的练习题，让他们独立完成，并进行了讲解和反馈。
4. 作业讲解：我给学生讲解了一道类似的作业题，并给出了答案。
六、板书设计我在黑板上写下了“求原来有多少的实际问题”的主题，并在旁边列出了今天我们学习的例题和练习题。
七、作业设计1. 完成课后练习题的第13题。
答案：1. 我买了3个苹果。
2. 小明一开始有7个球。
3. 小华有15块巧克力。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我鼓励学生在日常生活中多观察和思考类似的问题，尝试用数学的方法来解决。
重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我通过拿出一个实际的物品——苹果，来激发学生的兴趣，并让他们直观地理解“求原来有多少”的实际问题。
这个细节是非常重要的，因为一年级的学生还处于形象思维阶段，他们需要通过具体的物品和情景来理解抽象的数学概念。
通过这个实践情景的引入，学生们能够更加直观地理解“求原来有多少”的实际问题，为他们后续的学习打下了坚实的基础。
二、例题讲解在讲解例题时，我不仅要让学生理解例题的解法，还要让他们理解例题背后的数学原理。
《第四单元 唱歌 洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固并提高学生对《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲的演唱能力；2. 通过歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力和合作意识；3. 引导学生通过合作表演，体验音乐的美感和快乐。
二、作业内容1. 完成歌曲的演唱，要求准确把握歌曲的节奏、旋律和歌词；2. 制作简单的道具，如洋娃娃和小熊的头饰或手偶；3. 与同学组成小组，排练歌曲的合唱及表演部分；4. 准备好乐器或道具，在课上进行表演展示。
三、作业要求1. 独立完成作业，家长不参与评价；2. 排练时要求小组内成员配合默契，共同完成表演；3. 注意安全，避免道具或乐器使用不当造成的伤害；4. 及时提交作业，以便老师及时评价和反馈。
四、作业评价1. 评价标准：演唱是否准确、节奏是否把握得当、表演是否生动有趣、合作是否默契等；2. 评价方式：小组互评、教师点评相结合，注重学生的参与和表现；3. 评价结果：对表现优秀的小组和个人给予表扬和奖励，指出不足之处并给出改进建议。
五、作业反馈1. 请同学们将作业完成情况及表演展示录像或照片提交给老师；2. 老师将在课堂上对同学们的作业进行评价和反馈，表扬优秀之处，指出不足并提出改进建议；3. 鼓励同学们根据反馈意见，进一步完善自己的表演，提高自己的音乐表现力和合作意识；4. 提醒同学们课后继续巩固和练习，加深对歌曲的理解和感受。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲的演唱，熟悉并理解歌曲的旋律和歌词。
2. 通过音乐游戏，培养学生的节奏感和音乐表现力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，体验音乐带来的快乐。
二、作业内容：1. 歌曲演唱练习：学生需在家中反复练习演唱《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，确保音准、节奏和歌词记忆的准确性。
2. 音乐游戏：学生需与家长共同完成以下音乐游戏：a. 将学生分成人数相等的两组，每组学生分别扮演洋娃娃和小熊的角色。
《第四单元 唱歌 洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习并巩固歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的演唱，能够准确、有感情地表达歌曲中的欢快情绪。
2. 通过创编活动，培养学生的音乐创造力和合作意识。
3. 增进学生对音乐学习的兴趣，提高音乐素养。
二、作业内容1. 完成歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的演唱，至少演唱三遍，注意音准、节奏和情绪的表达。
2. 创编一段与歌曲匹配的舞蹈，以洋娃娃和小熊为主题，展示出歌曲中的欢快情绪。
3. 小组合作，设计一份简单的音乐会海报，包括音乐会的时间、地点、主题等信息。
4. 搜集一些与音乐、舞蹈相关的资料，了解更多关于音乐创作和表演的知识。
三、作业要求1. 作业内容需独立完成，不得抄袭或代写。
2. 提交作业的形式可以是音频、视频、图片或文字等形式，具体形式由学生自行决定。
3. 提交时间应在课后一周内完成，作业应妥善保存，以便课堂上的评价和交流。
4. 作业应体现创新性和合作性，鼓励学生在创编舞蹈和设计海报时发挥想象力和创造力。
四、作业评价1. 评价标准包括作业完成度、创意性、合作性以及演唱、舞蹈、设计的表现力等方面。
2. 教师将根据学生的作业情况进行评分，并选出优秀作品进行展示和表扬。
3. 对于表现优秀的学生，将给予一定的奖励和加分，以激励他们更好地参与音乐学习。
五、作业反馈1. 学生应根据教师的评价和建议，对自己的作业进行修改和完善，以提高自己的音乐素养。
2. 学生可以通过作业反馈表或个人反思的形式，向教师反馈自己的学习情况，以便教师更好地了解学生的学习需求和改进教学方法。
3. 教师应对学生的反馈进行认真分析和总结，以便更好地指导学生音乐学习，提高教学质量。
通过这次作业的设计，旨在让学生在巩固演唱技巧的同时，通过创编活动和小组合作，培养他们的音乐创造力和合作意识。
搜集相关资料则有助于增进学生对音乐学习的兴趣，提高他们的音乐素养。
教师将根据学生的作业完成度、创意性、合作性以及表现力等方面进行评价，以激励学生更好地参与音乐学习。
人教版小学一年级数学下册第四单元1 数数 数的组成(一)教案及作业设计
人教版小学一年级数学下册第四单元1 数数数的组成（一）数数教材第34页例1及教材第35页“做一做”。
1.在学生已有知识的基础上,学会数100以内的数,建立100以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。
2.引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神。
3.与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。
1.建立100以内数的概念,正确数出100以内的数。
2.数数时，从接近整十数的数到整十数的过渡。
课件或图片、木块、小棒等。
1.今天的数学课,老师给小朋友们带来了礼物。
(展示100颗星星)猜一猜大约有多少颗。
提示:有100颗星星。
2.课件(或挂图)显示教材第33页百羊图。
春天,地上长出了嫩绿的小草(课件:草地),一群可爱的小羊来到草地上。
估计一下,大约有多少只羊。
你是怎么估测的?3.揭示题目——100以内数的认识。
1.数数方法。
(1)(课件继续显示:100只小羊)你想不想知道图中一共有多少只可爱的小羊?数一数,悄悄告诉同桌。
(2)学生数完后汇报。
怎样数的?(一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数)2.数出数量是100的实物。
(完成例1)(1)每个小组桌上有几种东西?(学具数量都在100以上)请选出你喜欢的一种,正好数出100,还要想办法,怎样摆放能让人一眼就看出是100?(2)小组合作,数出数量是100的实物。
学生汇报。
甲组:一根一根地数,十根放一堆。
乙组:两根两根地数,二十根放一堆。
丙组:五根五根地数,十根扎一捆。
丁组:也可以……(3)很多同学选择了10个一堆,或10根一捆进行数数,觉得这样既好数,又看得清楚。
请观察一下,十根扎一捆,一共有多少根小棒?(出示十根十根扎好的100根小棒)你是怎么看出来的?(有10个十,10个十是100)板书:10个十是一百。
(4)小结:10个十是一百。
这句话还能怎样说?(一百里面有10个十;5个二十是一百;2个五十是一百……)3.教材第35页“做一做”第1题。
最新苏教版一年级数学 下册第二学期 同步课堂补习辅导练习题 作业设计 第四单元 100以内的加法和减法(一)
最新苏教版一年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第四单元100以内的加法和减法（一）第1课时整十数加、减整十数1、（1）30+50=（），想：（）个十加（）个十是（）个十，是（）。
（2）40-30=（），想：（）个十减（）个十是（）个十，是（）。
2、在中天上“+”或“-”。
40 20=60 100 20=8030 70=100 90 40=503、有多少棵杨树？4、亮亮给聪聪多少只纸鹤，他们俩的纸鹤数就同样多？5、找规律填一填。
最新苏教版 一年级数学 下册第二学期 同步课堂补习辅导练习题作业设计 第四单元 100以内的加法和减法（一）第2课时 两位数加一位数、整十数（不进位）一、算一算。
26+3= 39+40= 32+6= 37+10= 84+5= 8+25= 5+42= 51+10= 2+53= 34+4= 2+54= 42+6=二、连一连三、圈出正确答案。
1． 2． 3． 4．四、夺红旗。
4961 29 56 2+37 26+30 30+31 26+345+4 65+10 56+384+890 91 9238 39 40 75 85 65 95 59 1425+3=6+43=67+10=55+4=24+30=五、在里填上“>”“<”或“=”。
23+4 24 36+40 76 54+30 75 4+54 63 76+3 97 20+29 39 32+5 60 7+52 64 六、解决问题。
1．小灰兔拔了24个萝卜，小白兔比小灰兔多拔了5个，小白兔拔了多少个萝卜?□○□=□（个）答：小白兔拔了（）个萝卜2．小华和小玲跳绳，小华跳了20下，小玲跳了28下，小华和小玲一共跳了多少下?□○□=□（下）答：小华和小玲一共跳了（）下?七、把答案正确的方框涂上颜色。
最新苏教版 一年级数学 下册第二学期 同步课堂补习辅导练习题作业设计 第四单元 100以内的加法和减法（一）第3课时 两位数加一位数、整十数（不进位）练习课二、 算一算。
人教版小学一年级数学下册第四单元1 数数 数的组成(四)教案及作业设计
人教版小学一年级数学下册第四单元1 数数数的组成（四）读数写数教材第37页内容及练习八第6题。
1.使学生掌握100以内数的读法和写法。
2.引导学生在数数的过程中,初步理解数位、计数单位等概念。
3.培养学生的观察能力、概括能力。
在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。
计数器,小棒。
1.数一数。
(1)从七十六开始,往后连续数出7个数。
(2)从七十六开始,往后两个两个地数,数出7个数。
(3)从六十开始,五个五个地数,一直数到一百。
(4)从四十开始,十个十个地数,一直数到九十。
(5)从四十开始,十个十个地数,一直数到一百。
2.填空。
(1)1个十和5个一合起来是()。
(2)37里面有()个十和()个一。
(3)()个十是50。
(4)()个一和()个十合起来是42。
(5)100里面有()个十。
(6)4个十和6个一组成()。
1.在计数器上表示100。
利用数位表、数字卡片来摆一摆,说一说。
可以由一名学生说一个数,其他学生摆;也可以由一名学生摆,其他学生读出这个数。
再说一说百位上的数字表示什么。
2.对着数位表,同桌互相说一说,从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,每个数位上的数分别表示什么,然后在书上填空。
从右边起,第一位是(个)位,表示几个一,第二位是(十)位,表示几个十,第三位是(百)位,表示几个百。
3.学生归纳数的读法和写法,老师板书。
(读数和写数,都从高位起)1.看图读数、写数,并说说数的组成。
写作:写作:写作:读作:读作:读作:2.填空。
(1)十位上是8,个位上是2,这个数是()。
(2)2个十和8个一合起来是()。
(3)10个一是(),100里面有()个十、()个一。
(4)百位上是1,个位和十位上都是0,这个数是()。
3.我写数,你来读。
同桌之间,一人读数,另一人来写。
1.下面哪根铁丝最长？在括号里画“ √”;哪根最短？在括号里画“”。
(1)(2)(3) (4)。
一年级下册数学教案-第4单元连加连减∣苏教版
一年级下册数学教案第4单元连加连减∣苏教版教案：一年级下册数学教案第4单元连加连减∣苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版一年级下册数学教材，第4单元“连加连减”。
该单元的主要内容是让学生理解连加和连减的概念，并能够运用口头表达和计算方法解决一些简单的实际问题。
二、教学目标1. 理解连加和连减的概念，能够正确地识别和表达连加和连减的问题。
2. 能够运用加减法的计算方法，解决一些简单的连加和连减的实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解连加和连减的概念，并能够运用加减法的计算方法解决实际问题。
教学难点是让学生能够理解连加和连减的顺序，以及如何运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. PPT课件，用于展示教学内容和例题。
2. 练习题，用于巩固学生的学习成果。
3. 计算器，用于学生的计算练习。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入本节课的主题，例如：“小猫有3只，小狗有2只，一共有几只动物？”让学生运用加法进行计算。
2. 概念讲解：通过PPT课件，向学生讲解连加和连减的概念，以及它们的顺序。
用生动的图示和例子，让学生更好地理解连加和连减的概念。
3. 例题讲解：通过PPT课件，向学生展示一些连加和连减的例题，并进行讲解。
例如：“小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，一共有几个苹果？”让学生运用口头表达和计算方法解决这些问题。
4. 随堂练习：给学生发放练习题，让学生独立完成。
然后，进行讲解和反馈。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一些连加和连减的实际问题，并找出解决方法。
让学生分享他们的解题过程和答案。
六、板书设计板书设计如下：连加：A + B + C = D连减：A B C = D七、作业设计（1）小猫有3只，小狗有2只，一共有几只动物？（2）小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，一共有几个苹果？答案：（1）一共有5只动物。
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通师一附一年级数学个性化作业设计（第四单元）
（2013～2014学年第二学期）
班级：姓名：
一、算一算。
40+20= 46+2= 30+14= 40+12=
3+55= 72-20= 95-70= 40+34=
50+24= 97-60= 12+60= 52+4=
80-20+7= 57-3+40= 65+30-90= 100-30-70=
二、用竖式计算。
36+43= 67-27= 5+43= 78-76=
三、填空。
1、6个十加4个十是（）个十，（）个十是（）。
2、75比20多（），（）比30少10，62比（）少2,43再添上（）
就和49同样多。
3、两个数都是22，和是（），差是（）。
4、20与76的和是（）十多,68与5的差是（）十多。
5、最大的两位数是（），最小的三位数是（），两数相差（）。
6、最大的一位数是（），最小的两位数是（），两数和是（）。
7、两个加数都是40，和是（）；被减数是68，减数是8，差是（）。
8、在□里填上合适的数。
65－□＝40 □－35＝20 □＋42＝62
□＋30＞50 90－□＜10 □－20＞20
四、填表：
原有借走还剩
67个10个（）个
45个( )个41个
（）个23个55个
五、 在你认为合适的答案的方框里打√。
1、30+15的和是几十多？
三十多 四十多 五十多 2、81-50的差是几十多？
三十多 四十多 五十多
3、一（1）班有男生23人，女生30人，现在有50个苹果，给他们每人发一个，够不够？
够 不够
4、一（2）班有女生28人，男生30人，现在有60个面包，给他们每人发一个， 够 不够 六、解决实际问题。
1， 2，
还剩多少本书？
（ ） （ ）
3, 4,
（ ） （ ）
5，小明拍了65下，小红拍了40下，小华拍了30下。
（1
（ ） （2
（ ）
6,（1）小明有56张邮票，小红又送给 （2）小明有56张邮票，送给小红 他20张邮票， 20张邮票，
（ ） （ ） 7、水果店里有一批水果，4天卖出75箱， 8、服装加工厂2天做了24件上衣 还剩3 和35条裤子，还要做多少件上衣，
才能和裤子配套？
我要借走3本。
我采了20个
我采了多少个？
=
已经浇了25棵，
还有20棵没浇。
= 一（1）班有
34个学生。
30个毽子 =
= ==
= =
=
=。