作业设计一年级下册第四单元

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部编一年级下册语文作业设计第四单元亲人哺育我成长

第四单元亲人哺育我成长

【轻轻告诉你】

我们都有一个家

亲人哺育我成长

是谁夜色中陪伴我

是谁带着我品棕香

是我可爱的亲人们

当我飞上彩虹桥

最想为谁做什么

明月高挂夜空中

我又思念谁

还是我那可爱的亲人们

【快乐学习吧】

任务一家的故事

1.亲亲小哪吒

（1）读读词语，瞧瞧小哪吒，连一连。

眉毛鼻子

嘴巴脖子

手臂肚子

小腿脚尖

（2）想想带有“月字旁”的字，读读“眼睛、肩膀、胸部、腹部、腰部、大腿、臀部”。

※小钥匙※

请小伙伴为自己拓展的词语做评价。

2.说说我家人

（1）轻轻叫一声：爸爸、妈妈、哥哥、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、叔叔、伯伯、婶婶、姑姑、姑父。

※小钥匙※

请小伙伴为自己的轻声词朗读做评价。

正确☆

正确、自然☆☆

（2）朗读课文《夜色》。

自己能得几颗星？涂一涂。

正确☆

正确、响亮☆☆

正确、响亮、注意停顿☆☆☆

※小钥匙※

读好长句子的停顿。

给“胆、勇、原、微”4个字扩词，并积累词语。

4.写一写，秀一秀。

在田字格中书写本课7个生字，然后拍照上传平台。

活动二举头望明月 1.朗读《静夜思》

自己能得几颗星？涂一涂。准确☆

胆勇

原

微

准确、响亮、读出节奏☆☆☆

※小钥匙※

读好诗歌的节奏。

2.生字开花。

夜思

光举

望故

低前

3.写一写，秀一秀。

在田字格中书写“思、床、前、光、低、故、乡”7个生字，然后拍照上传平台。

※小钥匙※

“思”字的心字底写宽些，上收下放；“乡”的两个撇折的撇与折分别相互平行，整个字稳稳站立。

任务二一起过节啦

活动一外婆的端午粽

1.朗读《端午粽》

自己能得几颗星？涂一涂。

正确☆

正确、流利☆☆

正确、流利、注意停顿☆☆☆

部编人教版一年级语文下册第四单元教案含教学反思和作业设计(56页)

8静夜思

行）

（1）读整行诗。

（2）理解“举头”（做动作）（板书：举头一望

明月）

（3）想想诗人在干什么？

（诗人抬头望着天上的明亮的月亮）

6.指导朗读，在画“／”的地方稍加停顿，“明”

“地上”“望”“思”要读重音。（课件出示21）

静夜思

李白

床前／明月光，

疑是／地上霜。

举头／望明月，

低头／思故乡。

（教师范读——学生跟读——自由练读——全

班齐读）

7.配乐朗诵，想象诗歌的画面。（课件出示22）

（播放《思乡曲》，教师范读——全班齐读）

8．师：明月照在李白窗前，也照在家乡的土地上，

他多么想立刻飞到亲人们的身旁啊，哪怕听听亲人的声

音也好啊，可在古代这是不可能的。他只能孤独地写下

了这首静夜思，然后对着月亮深情朗诵，希望明月能带

去他的思念，与祝福。你也来当一回李白吧，出示明月

图，指明对月朗读，齐读。（板书：低头一思故乡孤

单）

9．你们真像小李白啊，你能完整地给我们讲讲这

首诗所表达的意思吗？指名说说全诗的意思。

10．月圆人团圆，李白孤身一人，客居他乡，望【设计意图：配乐朗

着皎洁的明月，思念故乡的情感就像潮水一般，迅速淹没了他。让我们完整的欣赏这首美丽忧伤的《静夜思》。（课件出示23：课文插图）欣赏课件后再次齐读全诗。诵，更能读准节奏，表达内心的浓浓的思乡之情。】

课堂小结及拓展延伸

（）分钟三、结题，回读

漂泊在外的游子啊，总是把思念故乡的情感深深的藏在心底，但是每当夜晚来临，每当佳节来到，每当明月当空时，想到自己孤单一人，想到家乡的亲人，怎不令人低头沉思，怎不令人归心似箭哪！让我们再次深情地朗诵起这首美丽忧伤的静夜思吧！

部编版一年级下册语文第四单元口语交际我们做朋友(含设计意图,教学策略,板书设计)

口语交际：我们做朋友

教学目标：

1.能向他人作自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往意识。

2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

教学重点：

知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

教学难点：

知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

教学策略：

创造教学情景，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的课堂氛围中，饶有兴趣地进行口语交际。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

1课时

教学过程：

教学环节一：复习导入，回顾要求

1.回顾第一次口语交际课的要求：同学们，今天我们来上一节口

语交际课，还记得第一次口语交际课学过了哪些与人交流的要求吗？

点拨：大声说，认真听。（板书）

2.师生互动玩“我说你做”的游戏：接下来老师要和大家玩游戏，看看你们能不能做到这两点要求。

3.采访：请做得好的学生谈谈感受。

【设计意图：重温第一次口语交际课的要求，提醒学生在本次口语交际中加以运用，养成良好的交际习惯。】

教学环节二：链接生活，导入新课

1.欣赏班级同学照片。

（1）（课件展示班级学生照片）请大家欣赏一组照片，告诉大家你看到了谁。

（2）指名交流，教师相机评价。

2.引导：在这些同学中，有没有你的朋友？

（1）指名回答，师评。

（2）引导：班里有些同学你还不太熟悉吧？这节课我们来作自我介绍，认识新朋友。（板书话题：我们做朋友）

（3）引导读题：让我们一起亲切地说一说（我们做朋友）。

【设计意图：联系生活，创设宽松的交际氛围，师生进行初步的交流，初步激发学生交朋友的意愿，使他们积极地参与到听、说、议中，让学生真正成为口语交际的主角。】

语文S版一年级下册第四单元作业设计

一年级语文下册第四单元

《这个办法好》课后练写

一、看拼音写词语。

rãn men nián fân huǒ bàn huǒ tïng

( )( ) ( ) ( )

hã tïng bàn fǎ zǔ zhǎng bēi bāo

( )( ) ( ) ( )

bâi miàn xǔ duō hěn shǎo bǎo â

( )( ) ( ) ( )

二、造句。

能……又能……还能……：_____________________________________________ 许多：_______________________________________

高高兴兴：___________________________________

三、组三个词。

伙（）（）（）

法（）（）（）

组（）（）（）

《小英雄王二小》课后练写

一、看拼音写词语。

xiāo miâ qián miàn tīng jiǎng tīng huà

( )( )( )( )

jiù shì chãng jiù duì yuán xuã yuán

( )( )( ) ( )

shēng mǔ hîu biān pãng you dí rãn

( )( ) ( )( )

zhī dào

( )

二、该句子。

例：王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。

敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。

1、大哥哥把老奶奶扶上了楼梯。

______被_________________________

2、他吧我的本子弄脏了。

_____________被__________________

3、四面八方三心二意七上八下三头六臂

部编小学语文一年级下册第四单元目标、活动设计和课时安排

基于“落实素养?课标达成?整体让学”的小学语文的单元教学设计方案（初稿）

部编本《语文》一年级下册第四单元《家人》第一部分：单元教学目标分解与教学活动设计和课时安排、作业设计

本单元教学

目标各课目标分解描述落实课标条目及核心素养关键词教学活动与学习活动设计课时安排作业设计

识字写字：

1.认识46个生字、4个偏旁；会写28个字。

2．积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。

3．学写“主、门、书、我”4个带有点的字，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点。

阅读：

1．正确

8.静夜思落实课标条目落实核心素养

关键词

教学活动学习活动2课时

课时一作业

1.把学过的9个生字读给

爸爸妈妈听，并试着组两

个词语吧。

2.读古诗，并试着背一背

吧。

知

识

认识“夜、思”等9

个生字；会写“思、

床”等7个生字。

1．喜欢学习汉字，有主

动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600

－1800个左右，其中800

－1000个左右会写。

识记第一课时

一、复习巩固，引出诗题

１．复习学过的李白的古诗

《古朗月行》、《赠汪伦》。

2．师生互动，说说对李白的

了解。

3.引出诗题——《静夜思》。

二、初读诗句，学习生字。

1．引导学生读诗句，背诗句。

2．学习归类，认读生字。

3.自读诗句，认读生字。

形近字比较。

4．学生自读、分组读、比赛

读。

三、想象画面，了解诗意，

1.想画面，说诗意。

2.交流反馈，教师释疑。

3.小组合作说说诗意。

4.尝试巩固背诵。

四、练习书写，语境填空。

1.学生背诵古诗《古

朗月行》、《赠汪

伦》

2.谈一谈自己对于

李白的了解。

3.齐读课题。

一年级下第四单元数学单元设计

第四单元“100以内的数及其加减法”单元计划

一、教材分析

100以内数的加减法是建立在20以内数的加减法上的，特别是建立在20以内有进退位的加减法基础上的。

100以内数的加减法包括两位数加减整十数、两位数加减一位数、两位数加减两位数（不进位、进位、不退位、退位）以及连加、连减、加减混合运算。

二、学情分析：

两位数加减整十数、两位数加减一位数是两位数加减两位数的基础。为此，两位数加减整十数、两位数加减一位数的计算必须使学生熟练掌握。两位数加减两位数的计算要求学生能够比较熟练地进行计算。在学习过程中，应注意鼓励学生算法个性化并促进数学交流。三、单元目标：

（一）知识与技能

1、理解与掌握两位数加减整十数的计算方法，并能熟练地进行计算。

2、理解与掌握两位数加减一位数的计算方法，并能熟练地进行计算，鼓励算法个性化。

3、理解与掌握两位数加减两位数的计算方法，并能熟练地进行计算，鼓励算法个性化。

4、进一步体会到加法交换律的思想。

5、理解连加、连减、加减混合的意义，掌握运算顺序并正确计算。

6、学会运用两位数加减法解决生活中的一些简单的实际问题。

（二）过程与方法

1、经历利用学具探究与交流获得两位数加减整十数、两位数加减一位数和两位数加减两位数的计算方法，养成自觉选择合理算法和估算的意识，逐步发展计算的灵活性。

2、通过提出自己的算法，并与他人交流算法，提高数学交流能力。

3、通过联系生活实际，从相关的生活经验和已有知识出发，学会解决现实生活中的一些简单的实际问题。

（三）情感态度与价值观

1、逐步体会100以内数的加减法来源于日常生活，感知用数学来解决这些生活中的实际问题是简单的、准确的、快捷而有效的。激发学生对数学学习的兴趣和探究欲望。

苏教版小学一年级数学下册第四单元3 两位数减整十数、一位数(不进位)(一)教案及作业设计

苏教版小学一年级数学下册第四单元2 两位数减

整十数、一位数（不进位）（一）

两位数减整十数,两位数减一位数(不退位)

教材第50页内容和第51页第1、第2题。

1.使学生学会两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)减法的口算方法。

2.能够正确地进行口算。

3.培养学生良好的学习习惯,同时培养学生初步的抽象思维和概括能力。

1.掌握两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)减法的口算方法。

2.认真审题,准确计算。

实物投影,小棒,计数器。

1.口算。

56-6= 78-8= 54-4= 69-9=

80-50= 60-30= 90-40= 70-20=

83-3= 62-2= 85-80= 69-60=

20-10= 29-20= 37-7= 90-50=

2.填空。

54=50+( ) 68=60+( ) 72=2+( )

46=6+( ) 59=9+( ) 84=80+( )

27=7+( ) 43=40+( ) 91=90+( )

1.老师出示主题图。

老师提问:请同学们仔细观察这幅主题图,说一说,你从这幅图中都知道了什么。

学生甲:从这幅图中,我知道了公共汽车上有45个座位,已经坐了30人。

学生乙:我知道公共汽车上标有“45座”,就是说公共汽车上能坐45人。

老师:同学们刚才说得都非常好,那么你们能不能根据这两个已知条件提出一个相应的问题呢?(请同学们相互议一议)

学生丙:根据这两个已知条件,我可以提出这样的问题,车上还有多少个座位空着?

学生丁:根据这两个已知条件,我还可以提出这样的问题,车上还能够坐多少人?

老师:同学们,刚才我们已经说过公共汽车上有几个座位就能坐几个人,那么请你想一想,问题“车上还有多少个座位空着”和“车上还能够坐多少人”一样不一样呢?对了,这两个问题是一样的,只是问法不同而已。

部编语文一年级下册第四单元双减分层书面作业设计案例

部编语文一年级下册第四单元双减分

层书面作业设计案例

本文旨在介绍本次书面作业设计案例的目的和背景。

目的：本次书面作业设计的目的是通过减分层设计，激励学生付出更多努力，提高研究和成绩表现。

背景：双减分层设计是一种教育教学策略，通过给予学生不同层次的评分，鼓励学生自主研究和提升自身能力。

教学目标

本次书面作业设计案例的教学目标包括：

培养学生的阅读理解能力：通过阅读文章和回答问题的方式，提高学生对于文本的理解能力。

培养学生的写作能力：通过书面作业的形式，激发学生的写作兴趣，提高其写作水平和表达能力。

本文档详细介绍《部编语文一年级下册第四

单元双减分层书面作业设计案例》的内容和要求。包括阅读材料的选择、题目的设置、写作要求等。

为了提高学生的阅读能力和语文表达能力，

本次书面作业提供了精选的阅读材料。材料内容

既有趣味性又具有教育意义，能够激发学生的研

究兴趣。

为了更好地评估学生的阅读理解和写作能力，书面作业设置了多个题目，涵盖了不同难度层次

的要求。题目的设计旨在引导学生进行深入思考

和发散性的表达。同时，题目设置合理，能够真

实反映学生的实际水平。

作为一年级下册的书面作业，对学生的要求

相对简单，主要注重学生的基本表达能力和语文

知识的运用。写作要求包括正确书写字母和汉字、语法正确、表达清晰等方面。

通过本次书面作业，学生可以提升他们的阅

读和写作能力，培养他们对语文学科的兴趣。同时，书面作业设计合理，能够准确评估学生的语

文水平，为教师提供有价值的参考。

希望本文档能够帮助您详细了解《部编语文一年级下册第四单

元双减分层书面作业设计案例》的内容和要求。

北师大版数学一年级下册第四单元(第2课时)《动手做(一)(折纸拼图活动)》教学设计

北师大版数学一年级下册第四单元（第2课时）《动手做（一）（折纸拼图活

动）》教学设计

一. 教材分析

《动手做（一）（折纸拼图活动）》这一课时的内容主要是让学生通过折纸拼图的活动，感受图形的变换，培养学生的动手操作能力和创新能力。教材中提供了多种折纸拼图的例子，让学生在动手操作的过程中，发现图形的变换规律，提高对图形的认识和理解。

二. 学情分析

一年级的学生，已经有了基本的手工操作能力，对于简单的折纸活动已经能够独立完成。但是学生的动手能力参差不齐，需要老师在活动中给予个别化的指导。同时，学生对于图形的认识和理解还处于初级阶段，需要通过实践活动，来提高对图形的感知和理解。

三. 教学目标

1.让学生通过折纸拼图的活动，感受图形的变换，提高对图形的认识和

理解。

2.培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。

四. 教学重难点

1.重点：让学生通过折纸拼图的活动，感受图形的变换，提高对图形的

认识和理解。

2.难点：让学生在折纸拼图的过程中，发现图形的变换规律，提高对图

形的创新能力。

五. 教学方法

1.采用“动手做”的教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的动手操

作能力。

2.采用“合作学习”的教学方法，让学生在团队中学习，提高学生的团队

协作能力。

3.采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题中学习，提高学生的

创新能力。

六. 教学准备

1.教具准备：折纸、剪刀、彩笔等。

2.学具准备：每个学生准备一张折纸。

3.教学环境准备：教室桌椅摆放整齐，学生可以自由活动。

七. 教学过程

部编版语文一年级下册第4单元(教案)

第四单元

单元初步感知

授课提要课时8静夜思诗人李白看着窗外的明月,深深地思念家乡的亲人。1

9夜色我十分胆小,妈妈给我讲了许多勇敢的故事也没有用。爸爸晚上

拉我去散步,我才克服了胆小的毛病。

10端午粽青青的箬竹叶包裹着白白的糯米,里面还有一个红枣,端午的粽子

既是外婆对我们浓浓的爱,也是人们对伟大的爱国诗人屈原深深

的爱。

11彩虹雨停了,天上有一座彩虹。懂事的我要帮爸爸浇地,帮妈妈梳头,和

哥哥一起荡秋千。

语文园地四1.识字加油站:通过认识人体的各部分名称识字。

2.字词句运用:会读字词,能在具体的语言环境中使用。

3.书写提示:正确工整美观地书写独体字,掌握字的笔顺规则。

4.日积月累:朗读背诵古诗,初步理解古诗的意思。

教法与学法

本单元的主题是“亲情”。本单元教学表达为主要目的,让孩子多看、多讲、多想、多说。教学中配以丰富的课件,使课文中所描绘的情景在孩子的大脑中再现,既能激发学生的想象力,又能培养学生善于观察和辨别周围事物的能力。

授课方法探究

8静夜思认读古诗中的生字,感受古诗所表达的思想感情,并且让学生接受古诗文化的熏陶,喜欢古诗,了解诗人,热爱我们的传统文化。

9夜色重视学生的朗读训练,让学生在诵读中有所感悟和受到熏陶,获得体会,通过多种形式的读书、讨论,让学生参与全过程。

10端午粽以读为主,在读中知道粽子的样子,体会外婆对我们的浓浓的爱。11彩虹在自主探究、合作交流中学习生字,了解课文内容。

语文园地四掌握识字的方法,正确运用汉字、书写汉字,掌握笔顺规则。

教学过程典案

8静夜思

一、学习本课7个会写生字,9个会认生字。

一年级下册数学第四单元教案

第四单元教学计划

第四单元教学小结

课时教案A

课时教案B

课时教案A

课时教案B

课时教案A

动手做（二）

（1）七巧板中有个□，个△。（2）哪些图形比较大哪些图形比较小

（3）哪两个图形一样大？

教学资料剪贴、摘抄看一看

课时教案B

课时教案A

课时教案B

课时教案A

课时教案B

人教版一年级下册数学课后作业设计

人教版一年级下册数学课后作业设计（全册）

第一单元《认识图形》作业设计

1.连一连。

2.数一数：先给下图中的长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆分别涂上红色、黄色、蓝色、绿色和粉红色，并数一数，完成下表。

3.圈一圈：把能用左边物体画出来的图形圈出来。

4.画一画：在下面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形。

第一单元《拼一拼》作业设计

1.分一分：请你在下面的各个图中只画一笔，将每个图形都按要求分成两个完全相同的图形。

2.选一选：把正确答案的序号写在（）里。

（1）至少用（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形。

①3 ②4 ③5

（2）至少用（）根同样长的小棒可以拼成一个长方形。

①3 ②4 ③5

（3）至少用（）个小正方形可以拼成一个大正方形。

①4 ②6 ③8

3.数一数：图中有（）个正方形，（）个三角形。

4.画一画：根据左图的小风车，在右图中设计一只漂亮的大风车。

第一单元《七巧板》作业设计

1.拼一拼：用七巧板分别拼出下面的图形（每个图形用一副七巧板），看谁拼得又快又准!

2.填一填：

（1）上图的七巧板中有（）块正方形，（）块平行四边形，（）块三角形。

（2）1号板和（）号板可以拼成一个正方形，6号板和（）号板也可以拼成一个正方形。

（3）4号板、6号板和（）号板也可以拼成一个正方形。

3.找一找：下面三个图形都是由上图的七巧板组合而成，请分别在下面的三个图形中写出每块板的编号。

第一单元《认识图形（练习课）》作业设计

1.连一连：右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来。

2.想一想：把下面的平面图折成正方体后，“A”的对面是（），“B”的对面是（）。

2020学年人教版一年级下册数学第四单元课堂作业设计

第1课时数数数的组成

一、直接写出得数。

4+7= 12-5= 13+6= 17-9=

13-8= 14-6= 15-7= 11-4=

13-9= 18-9= 6+6= 8+5=

二、填一填。

1、38是由（）个十和（）个一组成的。

2、100里面有（）个十；由2个十组成的数是（）。

3、由5个十和6个一组成的数是（）。

4、与79相邻的两个数是（）和（）。

5、由8个一和4个十组成的数是（）。

三、写出下列各数后面的5个数。

1、35，（），（），（），（），（）。

2、46，（），（），（），（），（）。

3、88，（），（），（），（），（）。

四、解决问题。

1、两个小组一共有18人，我们组有9人。我们组有4个女生。另一组有多少人？

2、小林得7朵小红花，小丽得15朵小红花。小丽比小林多多少朵小红花？

第2课时读数写数

一、根据计数器读数写数。

写作：（）写作：（）写作：（）读作: ( ) 读作：（）读作：（）

二、填一填。

1、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

2、一个两位数，十位上是7，个位上是2，这个数写作（），读作（）。

3、80前面的数是（），后面的数是（）。

4、22十位上的“2”比个位上的“2”多（）。

三、按要求写一写。

1、个位上是3的数：

2、十位上是6的数：

3、个位上和十位上的数字相同的数：

4、从47写到59。

四、解决问题。

1、鸡有12只，鸭有9只，鹅有10只。鸭比鸡多多少只？

2、食堂吃了12袋大米，还有8袋，原来有多少袋大米？

人教版一年级数学下册课堂作业设计第四单元第8课时整十数加一位数及相应的减法

人教版一年级数学下册课堂作业设计

第9课时整十数加一位数及相应的减法一、直接写出得数。

11-6= 17-9= 16-10= 18-6=

10+8= 9+4= 12-5= 14-7=

14-4= 11-2= 7+6= 12-8=

二、算一算，有什么发现。

60+5= 65-60= 65-5= 50+7=

57-50= 57-7= 8+30= 38-30=

三、在□里填数。

48=40+□ 73=□+3 96=90+□

82-□=2 76-□=70 67-□=7

四、看谁算得又对又快。

30+5= 48-8= 92-2= 5+70=

67-7= 40+4= 84-80= 63-60=

8+20= 79-9= 5+40= 37-7=

五、解决问题。

1、白菜有8棵，青菜有15棵。青菜比白菜多多少棵？

2、小月家有16只鸡，9只鸭，5只鹅。

（1）鸭比鸡少多少只？（2）鸡比鹅多多少只？

1 / 1

一年级下册音乐教学设计第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(2)

一. 教材分析

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首来自波兰的儿童歌曲，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。本节课为人教版一年级下册音乐教学的第四单元，通过对这首歌曲的学习，让学生感受外国儿童歌曲的魅力，培养他们的音乐审美能力。歌曲简单易懂，便于学生学唱和表演。

二. 学情分析

一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐充满热情。在学习这

首歌曲时，他们已经掌握了基本的音高和节奏知识，能够跟随音乐节奏进行演唱。但部分学生可能对外国语言有发音困难，需要教师耐心指导。

三. 教学目标

1.让学生学会演唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，并能够理解歌曲内

容。

2.培养学生对外国儿童歌曲的兴趣，提高他们的音乐审美能力。

3.通过对歌曲的学习，培养学生合作、分享的音乐精神。

四. 教学重难点

1.歌曲中的外国语言发音。

2.歌曲中的节奏变化和音高跳进。

五. 教学方法

1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。

2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。

六. 教学准备

1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。

2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。

3.教学道具：洋娃娃、小熊等。

4.钢琴：伴奏歌曲。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，引导学生跟随音乐节奏拍手。

然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）

人教版一年级下册数学家庭作业设计-第四单元整理作业docx

第四单元整理作业

一、填一填。

1、由7个十和5个一组成的数是（），读作（）。

2、10个10是（），20里面有（）个十。

3、60前面的一个数是（），后面一个数是（）。

4、37由（）个十和（）个一组成。

5、一个两位数，个位上是2，十位上是6，这个两位数是（）。

二、计算。

12-8= 84-4= 20+9= 68-8=

40+3= 5+60= 67-60= 15-7=

11-3= 30+8= 17-8= 6+8=

三、在○里填“>”、“<”或“=”。

25○24 55○65 100○99 78○87

44○33 68○86 60+6○29 24○20+4

56○50+4 86-80○7 55-5○50 43○34

四、按规律写数。

1、27，28，29，（），（），（），（）。

2、 10、20，30，（），（），（），（）。

3、11，22，33，（），（），（），（）。

4、42，40，38，（），（），（），（）。

五、解决问题。

1、超市运进48箱酸奶，卖出去8箱，还剩多少箱？

2、我家有14只鸡和6只鸭，公鸡有7只，母鸡有多少只？

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