环境与生物工程学院

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环境科学与工程学院博士生导师研究方向介绍

环境科学与工程学院博士生导师研究方向介绍
博士生导师（按拼音顺序排列）
职称
招生专业
招生方向以及具体研究方向
招生方向或重点研究方向简介
备注（对考生的具体要求）
蔡旭辉
教授
环境科学
大气环境模拟
利用数值模式研究大气运动和大气污染物的时空演变规律，结合外场观测等手段，分析再现和预测实际大气环境过程。解决以下领域的基础与应用问题：城市、区域和跨国家等不同尺度的大气污染预报；污染源反演；环境介质间物质能量循环；核电选址；风能和风工程；化学品泄漏事故应急和核事故应急等。
欢迎具有化学、环境化学、大气物理和环境科学背景的学生报考
李文军
教授
环境科学
自然资源管理
关注人与自然的关系，以资源科学、公共管理、社会学以及环境经济学为理论工具，以田野调查、社会学访谈等为手段，研究分析如何平衡经济发展对于自然资源的需求与自然资源保护之间的矛盾，为国家、区域的相关决策提供依据。重点研究内容包括：产权与自然资源管理；自然资源管理中的社区参与；自然保护地的制度安排
欢迎环境科学、社会学、农学和经济学等学科背景的学生报考。
马晓明
教授
环境科学
环境规划与环境政策
关注环境管理与经济发展相互影响的决策问题，研究环境规划、生态规划的理论与技术方法。以环境管理学、环境经济学、环境法学、公共管理为基础理论，进行环境政策的实证分析；以博弈论、复杂系统模拟及其它系统科学分析方法为工具，探讨环境政策的设计机制，进行环境政策的理论分析和环境政策的模拟研究。
徐晋涛
教授
环境科学
资源经济学
运用现代经济学的理论和方法，研究自然资源管理体制改革和政策。主要研究领域包括：国有林区体制改革，集体林权改革，农业、林业碳汇问题，森林资源变化机理的空间计量分析，林产品市场模型，大型公共项目成本效益分析。提供参与国际合作项目、联合培养的机会，鼓励学生选择自己感兴趣的研究题目。

关于《环境工程原理》理论教学的研究与思考

介绍。
Hale Waihona Puke 、突出理论教学重点和难点
二、用现代化教学手段，高学习采提效率和效果
《环境工程原理》程主要讲述环境工程的课基本原理，比较抽象。为了提高教学效果和质量，
《环境工程原理》课程是环境工程专业的核心课程和专业基础理论平台课程。目前胡洪营主
第２８卷
第１２期
吉林化工学院学报
ＪＵＮｌＯＩＩＮＴＴＴＦＣＭＩＡＥＨＯＯＹＯＲＡＦＪＬＮＩＳＩＵＥＯＨＥＣＬＴＣＮＬＧ
Ｖ１２．１０．８Ｎｏ２
一
编的《环境工程原理》为普通高等教育 “ 一成十五” 国家级规划教材。主要内容包括环境工程原理基础，重点阐述了工程学的基本概念和基本理论。分离过程原理，主要阐述沉淀、过滤、收、吸吸附、离子交换、膜处理等基本分离过程的机理和基本设计计算理论。反应工程原理，主要阐述化学与生物反应量论及动力学、类化学与生物反应各器的解析与设计理论等¨ 。Ｊ在授课过程中，向学生交代清楚教学目的与要求，到教学目的明确、点突出，于学生听做重便课、自学和复习。对于环境工程专业的课程设置在《境工程环原理》课程前，已在《物理化学》或其他课程里学习过部分内容简单概述。例如流体力学、传热三种基本方式及相平衡的一些基本关系等，它们把作为自学和预习的内容，在课堂上简单总结。在《环境工程原理》课程教学内容的安排上，应注意知识的系统性和实用性。教学中应注重循序渐进、点突出、重层次分明，这样有利于学生对知识的理解和掌握。对应用较广的内容讲细、透，讲埘生产中不常遇到的专业性很强的难点可进行简单

生环院专业设置及就业前景.

的专业知识。掌握生物细胞培养与选育、生物技术与工程
等方面的基本技术。 • 4、具备工程制图、计算机等方面基本知识和技能。
培养规格及要求(2)
• 5、掌握一门外语，达到国家英语四级或以上英语水平，能阅读外文专业文献。 • 6、实行双证书制，获得食品检验工或化学检验工或药品检验工的中级职业资格证书，并完成相应工种的高级工技能训练
• 1、热爱祖国，拥护党的领导，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，具有良好的思想品德修养，遵纪守法。 • 2、掌握数学、化学等方面的基本理论和基本知识。 • 3、掌握微生物学、细胞生物学、生物化学等方面的基本知识，以及生化分离工程、基因工程、发酵工程等生物工程
专业基本要求
• 1、掌握无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、仪
器分析、化工原理及工程制图的基础知识、基本理论和基
本实验技能。 • 2、掌握化工传递过程、化学反应工程的基本原理，掌握精细化学品合成、化工分离、化工设计的原理和技能。 • 3、了解相近专业的一般原理和知识，具备一定的计算机
应用能力。
条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术
交流能力。
学制、学分及学位 • • • 学制：四年学分：本专业毕业不低于174学分学位：工学学位
主干学科与主要课程 •
• 主干学科：环境工程、环境科学、环境科学与工程主要课程：工程力学、化工原理、工程制图、环境微生物学、大气污染控制工程、水污染控制工程、固体废物处理工程、环境监测、环保设备基础、环境规划与管理
件谋求最佳匹配。
五个问题归零思考
• 1、我是谁？
• 2 、我想做什么？
• 3 、我会做什么？ • 4 、环境支持或允许我做什么？ • 5 、我的职业与生活规划是什么？

污染生态学-环境科学与工程学院

理论类课程大纲课程名称: 污染生态学一、课程概况所属专业: 环境科学开课单位：环境科学与工程学院课程类型: 专业方向课课程代码: 13411140开课学期: 4 学分： 3学时：51 核心课程: 是拟使用教材：1.王焕校. 污染生态学（第3版）. 高等教育出版社, 2012年。

国内(外)现有教材：1.孙铁珩等. 污染生态学. 科学出版社, 2001年；2.乔玉辉等. 污染生态学. 化学工业出版社. 2008年。

学习参考资料：1.专著教材类王宏镔等的《污染与恢复生态学》（2016）、李翠娟等的《基础生态学（第3版）》（2015）、金岚的《环境生态学》（1992）、张志杰的《环境污染生态学》（1989）、林肇信等的《环境保护概论（修订版）》（2006）、董世魁等的《恢复生态学》（2009）、Bush的《Ecology of a Changing Planet(3nd edition)》（2003）、Patrick Dugan的《Biochemical Ecology of Water Pollution》（2011）。

2.报纸期刊类生态学报，应用生态学报，生态学杂志，生态毒理学报，应用与环境生物学报，Journal of Applied Ecology，Environmental Pollution.3.网络资源类环境生态网：/；中国生态修复网：/；中国环境修复网：/；中国生态网：/；中国环境影响评价网：/；环境保护部：/。

二、课程描述本门课程是生态学专业方向课，同时也是生态学专业的专业核心课。

污染生态学是研究在污染条件下生物与环境之间相互关系规律的科学。

它是以污染物在生物体内的生物过程为主线索，生物与污染环境之间相互关系为主要研究内容，生物抗性形成和生物防治为研究重点的边缘交叉科学。

通过本课程的学习，使学生能够应用生态学的原理和方法，研究生物对污染物的吸收，污染物在生物体及生态系统中的迁移、转化、富集，污染物对生物的毒害作用机理，生物对污染物的解毒及抗性的形成，生物对长期污染胁迫条件的生态适应与适应分化与进化；能够进行水污染、大气污染、土壤污染及其生物防治措施的研究与应用，能够将污染生态学问题结合进入环境质量的评价工作中。

南京理工大学2019年环境与生物工程学院拟录取名单(一志愿)

备注
代码 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102
学院名称环境与生物工程学院环境与生物工程学院环境与生物工程学院环境与生物工程学院环境与生物工程学院环境与生物工程学院环境与生物工程学院环境与生物工程学院环境与生物工程学院环境与生物工程学院环境与生物工程学院环境与生物工程学院环境与生物工程学院环境与生物工程学院环境与生物工程学院环境与生物工程学院环境与生物工程学院环境与生物工程学院环境与生物工程学院
考生编号 102889500004375 102889500011222 102889500014062 102889100000932 102889500012896 102889100000828 102889100000873 102889500006483 102889500003981 102889500009862 102889500013972 102889500006887 102889500011388 102889500015448 102889100000945 102889100000872 102889500013740 102889100000948 102889500009317
录取专业代码 085229 085229 085229 085229 085229 085229 085229 085229 085229 085229 085229 085229 085229 085229 085229 085230 085238 085238 085238
录取专业名称环境工程环境工程环境工程环境工程环境工程环境工程环境工程环境工程环境工程环境工程环境工程环境工程环境工程环境工程环境工程生物医学工程生物工程生物工程生物工程

环境与生物工程学院简介

环境与生物工程学院简介环境与生物工程学院是1999年在生物与化学科学系、地理科学系的基础上合并成立的以工科为主、理工结合的学院。

经过十多年的建设与发展，开设了环境工程、生物技术、应用化学和人文地理与城乡规划等四个本科专业。

现有教师41位，其中教授7位，副教授、高级工程师16位，博士11位（含在读3位），硕士22位，拥有一支专业素质过硬、教学经验丰富、团结向上、积极进取的教师队伍。

设有基础化学综合实验室、环境科学与工程综合实验室、生物学综合实验室、生物工程综合实验室、应用化学综合实验室、城乡规划综合实验室和检验检测中心等7个综合实验室，实验室总面积4000多平方米，仪器设备总值1500多万。

建有“福建省生物学实验教学示范中心”和“基础化学实验教学平台”，及21个专业实习基地，为学生实习和就业搭建平台。

拥有“生态环境”和“生物技术”2个省级重点学科；“生态环境及其信息图谱”和“枇杷种质资源创新与利用”2个福建省高等学校重点实验室。

“生物化学”和“自然灾害风险评估”为省级精品课程，“环境工程”专业为校重点专业。

近5年，主持国家自然科学基金项目、福建省科技厅重点项目、福建省自然科学基金项目、中央财政支持地方高校发展专项资金项目和福建省高校服务海西重点建设项目等40多项，项目总经费1000多万。

获福建省科技进步奖三等奖1项，发表学术论文300多篇，其中SCI收录19篇，EI收录17篇，ISTP收录4篇。

充分发挥学科交叉与理工结合的优势，秉承“教学立院，科研强院”的理念，努力培养一批基础扎实、实践能力强、适应社会经济发展需要的应用型人才。

环境工程专业（本科）本专业培养具备可持续发展理念，掌握污染防治、环境规划和资源保护等方面知识，具有进行污染控制工程的设计及运营管理、制定环境规划和进行环境管理的能力，具有从事环境工程方面的新理念、新工艺和新设备的研究和开发能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程高级应用型人才。

环境微生物技术在污染治理中的应用

环境微生物技术在污染治理中的应用作者：景佳佳邵承斌来源：《科技创新导报》 2011年第14期景佳佳邵承斌（重庆工商大学环境与生物工程学院重庆 400067）摘要：随着现代生物技术的不断发展，生物技术在环境治理领域中显示了独特的优势和巨大的潜力。

本文主要介绍了生物技术的种类及特点，综述了生物技术在环境治理中的应用。

关键词：生物技术废水处理环境修复水体修复进展中图分类号:X17 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)05(b)-0000-00随着经济的发展和社会的进步，人类不断的向环境中排放污染物，造成了全球性的生态环境破坏和污染，现在治理环境污染的方法很多，其中，用物理化学方法虽可清除部分污染物，但效率普遍较低，且易造成二次污染。

而生物技术和基因工程正突飞猛进地发展，研发高效率、低能耗、易普及的特种生物和特殊工艺已成为环境治理技术的热点。

目前世界上广泛应用的生物技术主要指微生物技术，它主要应用于污水处理，土壤修复，降解特殊有害有机物等领域，本文就近年来发展的微生物处理技术对环境的治理做一定的概述。

1 微生物技术在废水处理中的应用1.1 固定化微生物技术众所周知，用物理的方法（如打捞）虽可清除部分污染物，但对氨氮、亚硝酸盐等化学污染物以及禽畜粪便等的处理难以奏效，用化学的方法则易造成二次污染。

随着科学技术的发展，能够“吃”污的微生物控制污染技术近年来逐渐受到重视，并在污水处理等领域得到广泛应用。

固定化微生物技术是指通过采用物理或化学的方法将游离微生物细胞定位于限定的空间区域内，使其成为不悬浮于水但保持活性，并可反复使用。

唐凤舞等[2]用固定化微生物技术对城市污水进行污染物降解处理实验研究。

结果表明，在pH值为8.0、固定化颗粒与污水的质量比例为16%，温度为25℃时,硝基苯去除率达97.9%,COD去除率达89.2%,出水水质稳定。

庞胜华等[3]用PVA包埋固定化微生物颗粒处理抗生素废水，活性微生物为经抗生素废水以l0％浓度增幅驯化75d后的活性污泥。

广东工业大学环境科学与工程学院

国内学术交流
学院教师积极参加国内学术会议和研讨会，与同行进行深入交流和合作，共同推动环境科学与工程领域的发展。
学生交换与实习项
目
学院积极开展学生交换与实习项目，为学生提供了国际化的学习环境和锻炼机会。
PART 04
学生活动与成果
学生组织与社团
学生会
负责组织各类文体活动、志愿服务和学术交流，为广大学生
2023 WORK SUMMARY
广东工业大学环境科学与工程学院
REPORTING
目录
• 学院简介 • 专业设置 • 科研实力 • 学生活动与成果 • 展望未来
PART 01
学院简介
学院历史与发展
01
1990年，广东工学院化学工程系设立环境工程专业，成为全国高校中最早创办环境工程专业的少数几个院校之一。
目。
企业实习与参观
组织学生参观企业，了解环保产业的发展现状
和趋势。
PART 05
展望未来
学科发展趋势
全球气候变化与环境治理
随着全球气候变化的加剧，环境科学与工程学院将致力于研究气候变化对生态环境的影响以及相应的治理措施。
生态修复与可持续发展
学院将加强在生态修复技术、资源循环利用以及可持续发展等方面的研究，以实现人类活动与生态环境的和谐共生。
主要课程
环境学导论、环境监测与实验、环境化学、环境生物学、环境生态学、环境工程学、环境质量评价、环境系统分析、环境规划与管理、环境信息系统等。
环境工程专业
培养目标
培养掌握环境污染控制与治理、环境监测与评价、环境规划与管理等方面的基本知识和技能，能在环保部门、工矿企业、科研单位、学校等从事环境污染控制与治理、环境监测与评价、环境规划与管理等方面工作的高级工程技术人才。

环境科学与工程学院

环境科学与工程学院环境科学系环境科学专业本科教学计划一、学制环境科学系环境科学专业的学制为四年。

二、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有较系统的环境科学理论基础和实验技能和一定的应用基础研究、应用研究、科技开发和管理能力，能适应环境科学发展和环境保护科学发展以及环境保护建设需要的环境科学专门人才。

毕业生可适应科研部门、高等和中等学校从事环境科学研究和教学工作；适宜到厂矿企业、事业、技术和行政管理部门从事环境保护应用研究、科技开发、生产技术和管理工作。

可以到一些与环境科学有关的相关部门从事相关的工作或者到其他部门从事环境保护工作。

可以继续深造攻读环境科学及相关学科的硕士学位或博士学位研究生。

三、专业的特色和主要发展方向环境科学是综合研究“人类——环境”系统的发生、发展、调节、控制以及改革和利用的学科。

环境科学在环境管理、生态环境保护、环境污染控制（污染治理）、环境监测、环境评价、环境规划、资源利用与保护、区域可持续发展等方面有重要作用。

环境科学专业由于知识的覆盖面非常广，因此考虑在本科的高年级阶段进行分方向培养，并设置了三个培养方向，即环境管理、环境生态和环境化学。

四、基本培养规格1．掌握本专业所必需的基本理论、基本知识和基本技能与方法，受到良好的科学思维和科学实验的基本训练。

2．掌握本专业所必需的数学、物理学、化学的基本理论和知识以及实验的基本技能，并具有应用计算机的初步能力。

3．掌握本专业所必需的地学、生物学、生态学的基本理论、基本知识和基本实验技能。

4．具有本专业环境科学的专门知识，对本专业方向密切相关的交叉学科、高新技术的发展及应用前景有所了解；具有较强的适应性，具有从事环境保护应用研究、科技开发、科技管理和分析解决实际问题的初步能力。

5．初步掌握一门外国语，能顺利地阅读本专业的外文书刊；熟悉文献检索和其他获取科学信息的方法。

五、毕业总学分及课内总学时本专业课程分为必修课（公共基础课、专业必修课）、选修课（专业方向指定选修课、非限定性选修课及其他公共选修课）二类。

江苏科技大学生物工程课程考试大纲生物与环境工程学院(精)

江苏科技大学生物工程课程考试大纲生物与环境工程学院二○○六年九月目录普通生物学课程考试大纲 (1)生物化学考试大纲 (6)微生物学考试大纲 (10)细胞生物学考试大纲 (16)遗传学考试大纲 (21)分子生物学考试大纲 (26)生物工程下游技术考试大纲 (31)天然药物化学考试大纲 (36)生理与药理学考试大纲 (40)药剂学考试大纲 (46)生化工程考试大纲 (53)酶工程考试大纲 (56)资源生物开发和利用考试大纲 (59)普通生物学课程考试大纲一、课程性质和目的本课程是生物工程与生物技术专业的学科基础课，授课时数：64学时，其中实验课时24学时，计4学分。

学习基础：高中的生物学基础知识，无机和有机化学的部分知识。

设置本科程的目的：通过普通生物学课程的学习，使学生能够比较系统、全面地了解生物学的基础知识及生物科学的发展动态，熟练掌握生物学的基本概念和原理，掌握基础的实验技能，为后继课程的学习及以后从事相关领域的教学和科学研究工作打下良好的基础。

二、课程内容生命的物质基础和结构基础；主要生物类群——包括原核生物、原生生物、菌物、植物和动物——的结构、功能和分类；生命的起源和进化，生物与周围环境的关系——生态学的相关内容；生物技术与人类的未来。

三、各章考试主要内容及考试要求1、绪论考核知识点：生命的基本特征。

考核要求：●掌握生命的基本特征。

●了解生物科学的发展简史及其主要分支，生物学研究的基本方法。

2、第一章考核知识点：组成生物体的无机物和有机大分子的种类和单体结构，在生命活动中的作用。

考核要求：●掌握生命所必需的化学元素的种类。

●掌握组成生命的有机物的种类：糖类、脂类、蛋白质和核酸。

●了解有机大分子在生物体的生命活动中的作用。

3、第二章考核知识点：细胞的组成结构—细胞膜及细胞内部主要细胞器的结构和功能，细胞之间的连接和通讯方式，细胞的分裂及其全能性。

考核要求：●掌握细胞的类型、共性和区别。

●熟悉细胞质膜的结构特点，物质的跨膜运输功能。

《食品微生物学》. - 安徽师范大学环境科学与工程学院

论类课程大纲课程名称:食品微生物学一、课程概况所属专业: 食品科学与工程开课单位：环境科学与工程学院课程类型: 专业基础课程课程代码: 13413030开课学期: 3 学分： 4学时：68 核心课程: 是拟使用教材：1.江汉湖，董明盛. 食品微生物学（第三版）.中国农业出版社. 2010。

国内(外)现有教材：1.James M Jay. Modern Food Microbiology. An Aspen Publication. 2000；2.何国庆. 食品微生物学. 中国农业大学出版社. 2002；3.刘慧. 现代食品微生物学. 中国轻工业出版社. 2004；4.董明盛，贾英民. 食品微生物学. 中国轻工业出版社. 2006；5.朱乐敏. 食品微生物学. 化学工业出版社. 2006。

学习参考资料1.专著教材类；周德庆. 微生物学教程（第二版）.高等教育出版社. 2002；张文治. 微生物学. 高等教育出版社. 2005；李平兰. 微生物与食品微生物. 北京大学医学出版社. 2006；沈萍. 微生物学. 高等教育出版社. 2006。

2.报纸期刊类；《微生物学报》、《微生物学通报》、《微生物学杂志》、《食品科学》、《食品工业科技》、《食品与发酵工业》等。

3.网络资源类南京农业大学食品微生物学精品课程网（http：///spwswx/）；武汉大学微生物教学专题网（http：//202.114.65.51/fzjx/wsw/）。

二、课程描述本课程主要讲授微生物的形态和构造、微生物的营养和培养基、微生物代谢和发酵、微生物的生长及其控制、微生物的遗传变异和育种、微生物的生态、微生物的分类和鉴定；食品中存在的各类微生物的生物学特性；有害微生物在食品加工、保藏等过程引起的腐败、预防和消除；有益微生物在食品生产中的发掘、利用、改善和保护等知识。

通过本课程的学习，使学生掌握微生物学的基本原理及其在食品生产过程中的应用，了解食品防腐、保藏和质量控制的基本原理及技术措施，为学生以后进一步学习食品质量控制学、食品保藏学等后续课程打下基础。

独立学院环境与生物工程类化学类基础课程教学体系的优化

时为７。２
１独立学院环境与生物工程专业化学类课程体系现状
目前化学类课程的设置一般是按照 “ 无机化学” 、 “ 有机化学 ”、 “ 分析化学”和 “ 物理化学”的体系设置多门课程，在选择ｆ生开设化学类课程时，各专业都面临着一个问题，课程是按照四大化学的体系进行设置和安排的，并没有考虑各专业自身的性质和需要，经常会出现讲授的部分内容学生不需要，而需要的部分内容课程又没讲授的现象，课程内容不能很好地适应各专业自身的需求。为此，近年来各相关专业对化学类课程体系进行改革的研究不断涌现。１）化学类专业基础课与专业课的地位混淆。由于环境与生物专业的学生，几乎所有的化学类课程都要学到，大一或大二的时候主要是开化学类基础课，而学生对后续的课程也没有太多的了解，总认为自己就是学化学专业的。有些学校没有对课程类别及课时没有做很好的规划，教师在制定与执行教学计划的时候很随意。对教学内容取舍不当，没有突出的专业基础课的特色。环境与生物工程是两门综合性很强的专业，涉及的知识面广，领域宽，这就要求教师在讲授过程中要把握好教学的深度和广度。近些年来由于环境与生命科学专业的课程体系的调整，为贯彻 “ 少而精、精而新 ”的原则，避免部分教学内容重复，将化学类课程教学学时数不断减少，因而重新整合教学体系、教学内容势在必行。结合化学在环境与生物科学人才培养计划中所占的地位和作用，对教学内容进行整合与更新，以便更好为专业课的学习服务，不仅如此还要结合不同专业，突出专业基础课的在专业学习的专业特色。２）化学类专业基础课与专业课程的教学脱节。目前，环境与生物工程类专业所开设的化学类基础课程与专业课程是有些孤立的。在教学中，没有注意基础课和专业课之间的关联，在学生看来总会得基础课程只是打打基础，千篇一律，他们不知道怎样用所学的基础知识去为今后的专业课程服务。事实上，专业基础课对于专业设计课来说作用是毋庸置疑的，这就要对专业基础课的教学目的进行重新认识。笔者认为，专业基础课教学的目的是为专业课的学习打下一个基本理论与基本技能的基础。专业基础课教师要掌握专业基本而和专业方向，并实时地在教学中给学生以好的牵引作用。３）化学类专业基础课教学太偏重基础，淡化专业素质综合能力的培养。对于环境与生物工程专业而言，其专业基础课程教学是有别于其他基础课的，这类基础课不仅是一门应用工具，更是专业课思维的基础。淡化专业素质综合能力的培养，对更多层次的思维训练重视不够。同时，在专业基础课教学中，还缺乏针对专业特点的创意表现课程项目训练。以上这些，都说明我们在教学理念和教学方法上存在问题，在某种程度上扼杀了学生的创新与开拓精神，淡化专业索质综合能力的培养。为此，迫切需要对独立学院环境与生物工程专业的化学类课程体系进行改革。

2020南京理工大学环境工程考研经验分享

南京理工大学是工信部直属211重点大学，双一流学科建设大学，环境工程专业也是工信部重点学科。

环境工程现属于环境与生物工程学院，是之前从化工学院分出来的一门二级学科，化工院在南理工是很强的，今年新中国成立70周年庆上烟花就有南理工化工院专业参与，而且去年把化工楼改成了环化楼，可见对环境工程专业的重视！目前环保问题逐渐成为热点问题，环保行业也缺少专业人才，师兄师姐毕业在环保企业工作工资待遇也都很不错`就考研录取来说，历年来报录比维持在5:1左右。

2018年录取环境工程学硕专硕各20名，而2019年学硕录取16名，专硕28名（其中一名是士兵计划），由此可见专硕越来越得到重视，不过南理工专硕学硕培养方案没有区别，录取之后学业方面都一样。

去年复试线：学硕50507575335专硕50507575325英语政治数学专业课总分英语分数线划到50分，对于211院校来说不算低的一个分数，单科不过线同样进不了复试！接下来切入正题，分享一下我的考研经验，希望给迷茫期的你们带来帮助！首先考研周期一定不要拉的太长，但是这也看个人，我想大部分人应该都没有特别持久坚持的毅力，战线拉的太长后期会很疲惫，会产生懈怠心理，自己感觉学了很久可以放松了，开始学一会儿玩一会儿手机，学习效率一点一点被拉低。

然而越到最后越关键，所以一定不要因为疲惫或者自我感觉良好而松懈。

这个周期一般在10～12个月刚刚好，不要一昧相信三个月考上名校之类的，我不否认有，但这种人少之又少，我们就脚踏实地一步一步来，学好每一个考点。

数学：考研最重要也最折磨人的就是高数。

第一阶段大三寒假1-2月简单看课本过一遍基础，这个时候可以看自己本科所用课本，更加熟悉容易回顾；第二阶段大三下学期3-6月，因为大三还有专业课要上，就要在课外时间使用考研指定教材结合老师的讲解视频，一个知识点一知识点的学，不要贪图快，基础一定要打好，万变不离其宗，再难的高数题也是有它的核心知识点；第三阶段大三暑假6-8月份，进入强化阶段，没有强大的自制力就呆在学校图书馆或者考研教室学习吧，暑假是弯道超车的好时机。

武汉工程大学2019年硕士研究生拟录取名单公示

录取专业代码
录取专业名称
050201
英语语言文学
085216
化学工程
085213
建筑与土木工程
085238
生物工程
135108
艺术设计
120403
教育经济与管理
135108
艺术设计
085229
环境工程
080502
材料学
085201
机械工程
085229
环境工程
081403
市政工程
085216
化学工程
085210
复试成绩 70.14 76.71 84.66 69.33 72.62 80.25 80.9 76.84 80.78 72.04 73.38 79.98 65.83 71.46 60 67.02 76.28 80.14 75.14 70.26 73.82 78.13 73.24 80.21 75.44 72.2 78.96 79.5 71.67 73.84 90.58 80 77.39 75.84 82.75 75.28 80.88 81.02 70.19 77.6 65.36 80.94
录取学习方式全日制全日制全日制全日制全日制全日制全日制全日制全日制全日制全日制全日制全日制全日制全日制全日制全日制
非全日制非全日制非全日制
全日制全日制全日制全日制全日制全日制全日制全日制全日制全日制全日制全日制非全日制全日制全日制全日制全日制全日制全日制非全日制非全日制全日制
备注退伍大学生士兵计划
姓名常林常琬笛陈彪陈冰川陈柄全陈博陈丹陈飞虹陈官华陈晗松陈航陈颢若陈欢陈家宝陈家乐陈佼佼陈俊峰陈俊良陈雷陈蕾陈立飞陈林陈龙陈梦琪陈苗苗陈明陈前陈乔陈蓉陈石陈思莹陈松陈万堃陈万丽陈炜佳陈文杰陈晓陈新宇陈旭麒陈雪阳陈妍如陈炎

环境生物工程就业前景

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环境生物工程就业前景随着社会对生物科学行业需求的增加，国家对本专业的重视程度也在不断提高，对这个专业的教学自然要有更高要求，会有越来越多的高校增设这个专业，对专业教育工作者的需求自然会增加。

而且，科技的进步更新是很快的，教育工作者也存在更新的趋势，这对毕业求职者来说也是很好的机会。

分析:现在看来，生物科学专业的本科生，毕业后从事教学工作的人还很少，几乎没有。

原因是，本科毕业留校任教本身就有难度，特别是像这种科技含量较高、专业要求较高的。

从事这个专业的教学工作，不仅是要求有扎实的专业知识、技能，还应该有较强的战略眼光，要长远还要有把握事物进展动态的能力。

这样才能有专业的指导性，这在教学工作中是很重要的。

这就要求学生在学习的过程中，不能只停留在学一会一的层次上，还应该懂得举一反三，深刻的思考问题形成的原因，不仅要知其然，还要知其所以然。

还应该在学习的过程中学会思考导师的教学思路，为以后从事的工作打好基础。

从就业方向来看，生物科学专业的学生毕业后可以到科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，也可以到工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。

另外，生物科学专业的科技含量要求较高，因此对于这个学科的学生来说，选择继续深造对于以后从事专业的科学研究也是有必要的。

对于生物科学专业来说地区性差异是必然存在的一个问题，前端科技的发展已经济实力和实际需求程度为基础。

而这些条件在大城市和小城市之间是有很大差别的，大城市经济发展迅速，相应的新需求不断增加，这为专业的发展提供了动力和可能性。

经济与管理系08届学生会纳新申请-生物与环境工程学院

2016~2017学年度第二学期常规检查督导通报
（第33期）
生物工程学院学生会4月24日宿舍卫生进行了检查，将结果通报如下：批评：
16设施本1 6#106 地面卫生脏（值日生:于欢）
16食品本1 6#115 地面卫生脏（值日生:张雨绮）
16制药专1 6#120 地面卫生脏（值日生:刘青妍）卫生间有卫生纸（值日生:段亮亮）
16生技本1 10＃412 地面花（值日生：王前）
15制药专1 10＃314 宿舍卫生差（舍长：韩广辉舍员：王煜杰赵玉贺栾公震蔺德滨孙杰）
15设施本1 10＃317 卫生差（舍长：于帅舍员：孟祥增张鹏谭军丛龙伟徐代冲）
通报:
14食品本1 6#225 插排未断电（舍长:赵元悦舍员:李晓萌赵文雅辛海琪唐甜甜朱月姝）
15制药专1 6#209 锁挂门上，未锁上（舍长:郭同同舍员:刘婷婷魏琪韩延霞左鲁玉）
15食品本2 6#202 长明灯（屋子里的两个灯，厕所灯）（舍长:王露露舍员:张丹赵志雅孙丛杨雯）
15制药专4 10＃316 未断电（舍长：张维浩舍员：黄宝青杨家林魏典李振富）
15制药专4 10＃318 未断电（舍长：邵军舍员：吕峰杰王鑫朱孔顺郑宝方李荣臻）
15设施本1 10＃322 未断电（舍长：廖永康舍员：苏世康王彦杰孙浈育马永良刘培鑫）
15生技本1 10＃321 未断电（舍长：张德喜舍员：申熙耀王晓月何昆高帅王旭）
14生技本1 10＃323 未断电（舍长：符浩东舍员：王永巩锐袁子褚洪东张晨）
15生技本1 10＃324 阳台有烟头（舍长：张基兵舍员：徐悦李震张永磊张启浩朱东喜（14食品本1））
如有情况及时与管理中心联系。

如有问题联系学生会管理中心
生物工程学院
2017.4.24。

重庆工商大学硕士研究生招生宣传(环境与资源工程学院)

2016年研究生招生宣传资料
重庆工商大学环境与生物工程学院 2015年6月16日
学院简介
学院现有环境科学与工程一级学科硕士点，环境工程、环境科学、环境生物工程、环保技术与装备4个二级学科硕士点和工程硕士点（化学工程领域）。建有催化与功能有机分子重庆市重点实验室、催化理论与应用技术重庆高校市级重点实验室和天然药物研究重庆高校市级重点实验室以及化学技术重庆市实验教学示范中心。
学院概况
硕士学位点
工程硕士点
环境工程环境科学环境生物工程环保技术与装备
－－学科建设
硕士一级学科点：环境科学与工程
工程硕士（化学工程领域）
硕士点介绍

环境工程硕士点
2004年开始招收环境工程硕士研究生，现已培养硕士研究生 1192多名，在读研究生56名。本学科依托废油资源化技术与装备教育部工程技术研究中心、催化与功能有机分子重庆市重点实验室、重庆工商大学环境保护研究所、重庆工商大学科技开发公司资源与环境博士后科研工作站等研究平台，经过不断探索、创新、发展，形成了在重庆市及国内具有一定影响的研究方向。主要研究方向： 1、环保关键技术与设备 2、水污染控制理论与技术
教育部科技进步一等奖教育部科技进步二等奖教育部科技进步二等奖
工程硕士（化学工程领域）点简介
重庆工商大学于2014年获得工程硕士（化学工程领域）授予权，2015年开始招收工程硕士（化学工程领域）硕士研究生。培养具有化学工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，掌握解决化学工程领域实际问题的先进技术与方法，具有创新意识，能独立进行化学工程技术研发、工程设计、运行和管理的应用型高层次人才。主要研究方向： 1、化工设备及分离技术 2、生物化工技术 3、精细化工 4、环境化工 5、催化及催化剂