二年级数学上册-2.2.8《100以内的加减法加减混合》【教案】

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人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(3)

人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(3)教学目标1.能够灵活运用进位减法进行计算。

2.能够正确使用借位加法进行计算。

3.能够通过数学游戏加深对加法和减法的理解。

4.能够熟练运用加法和减法进行简单的计算。

教学重点1.进位减法的运算方法。

2.借位加法的运算方法。

教学准备1.教师准备：白板、彩色粉笔、学生练习册。

2.学生准备：学生练习册、铅笔、橡皮。

教学过程第一部分：复习和导入（5分钟）1.复习上节课的内容，让学生展示上次的作业答案。

2.引入本节课的主要内容：进位减法和借位加法。

第二部分：概念讲解（15分钟）1.讲解进位减法的概念和运算方法。

–例如：345 - 168 的计算步骤。

2.讲解借位加法的概念和运算方法。

–例如：47 + 29 的计算步骤。

第三部分：示范演练（20分钟）1.请学生上台展示进位减法的计算过程。

2.让学生进行借位加法的练习，纠正他们的错误步骤。

3.带领学生一起进行加法和减法口算练习。

第四部分：小组活动（15分钟）1.把学生分成小组，每个小组设计一个有关加法和减法的数学游戏。

2.让学生在小组内互相交流和讨论，完善游戏的规则和设计。

3.每个小组展示他们设计的数学游戏，并邀请其他小组参与。

第五部分：总结和作业（5分钟）1.总结本节课的内容，强调进位减法和借位加法的重点。

2.布置作业：完成练习册上的相关练习，加深对加法和减法的理解。

教学反思本节课采用了多种教学方法，如讲解、示范演练和小组活动，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

然而，在教学过程中，教师应该注意引导学生正确理解借位和进位的概念，确保学生能够熟练运用学习到的加法和减法方法进行计算。

同时，学生在小组活动中的表现也需要及时引导和纠正，保证活动的顺利开展。

以上就是本节课的教学内容，希望通过本节课的设计能够帮助学生更好地掌握《100以内的加法和减法》这一知识点。

人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(2)

人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(2)一、教学目标知识与技能1.能够掌握100以内的加法和减法算法。

2.能够灵活运用补数算法解决加法和减法问题。

3.能够借位、退位进行加法和减法的计算。

4.能够运用所学知识解决实际问题。

过程与方法1.采用直观教学方法，结合实际生活中的例子进行讲解。

2.注重培养学生的计算能力和思维能力。

3.注重学生的自主学习和合作学习能力的培养。

情感态度价值观1.培养学生对数学学习的兴趣。

2.培养学生的合作意识，增强团队合作能力。

3.培养学生的耐心和细心思维，培养解决问题的能力。

二、教学重点与难点教学重点1.100以内的加法和减法算法掌握。

2.补数算法的灵活运用。

教学难点1.加法和减法的借位、退位运算方法。

2.解决实际问题时的思考和运用能力。

三、教学过程第一步：导入新知识1.激发学生学习兴趣，介绍本节课的学习内容：100以内的加法和减法。

2.引出问题：如何在解决加法和减法问题时，提高计算速度和准确度？第二步：理论学习1.讲解100以内的加法和减法算法，重点讲解借位、退位的计算方法。

2.通过例题演示，让学生掌握补数算法的使用方法。

第三步：练习巩固1.给学生布置一定量的练习题，让学生在课堂上练习，加深对所学知识的理解。

2.对学生进行个别辅导，解决他们在计算中出现的问题。

第四步：拓展应用1.设置一些解决实际问题的案例，让学生运用所学知识解决问题。

2.引导学生思考如何将所学知识运用到生活中的实际问题中，培养解决问题的能力。

四、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了100以内的加法和减法算法，能够运用补数算法解决问题，提高了计算能力和思维能力。

五、布置作业1.完成课堂练习册中的练习题。

2.思考并解答一道生活中的实际问题。

六、板书设计•100以内的加法和减法算法•借位、退位的计算方法•补数算法的运用七、教学反思本节课采用了直观教学方法，结合实际生活中的例子进行讲解，引导学生灵活运用所学知识解决问题。

人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案1

人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案1教学目标1.能够灵活运用100以内的数进行加法和减法计算。

2.能够掌握进位不进位的加法计算方法。

3.能够灵活应用借位不借位的减法计算方法。

4.能够通过实际例题提高解决问题的能力。

教学重点1.熟练掌握100以内的加法运算方法。

2.熟练掌握100以内的减法运算方法。

教学难点1.理解进位不进位的加法计算方法。

2.灵活应用借位不借位的减法计算方法。

教学过程一、复习导入（5分钟）•进行简单的口算练习，回顾之前学过的加法和减法知识，为本节课的学习做铺垫。

二、新知讲解（15分钟）1.引导学生回顾100以内的加法和减法运算规则，介绍进位和借位的概念以及其作用。

2.通过具体的例题，讲解进位不进位的加法计算方法和借位不借位的减法计算方法。

三、操练环节（20分钟）1.分发练习册，让学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡视指导。

2.设置一些实际情境问题，让学生进行加法和减法运算，培养解决问题的能力。

四、讲评与总结（10分钟）1.针对练习册上的难点问题，进行讲解和讨论，澄清学生的疑惑。

2.总结本节课的内容，强调进位不进位的加法和借位不借位的减法计算方法，强化学生对知识点的掌握。

课堂作业1.完成练习册上相关题目。

2.思考并解决以下问题：–36 + 27 = ?–58 - 29 = ?教学反思本节课主要围绕100以内的加法和减法计算展开，通过讲解和实际操练，让学生掌握进位不进位和借位不借位的运算方法。

在教学过程中，需要注意引导学生理解概念，培养逻辑思维能力，同时要注意设置有趣的题目，激发学生学习兴趣。

希望学生在本节课后能够灵活运用加减法计算方法，提高解决问题的能力。

这是本节课的教案内容，希朋友您能够针对孩子的实际情况进行适当调整和补充，让教学更具针对性和有效性。

100以内加减数学教案

100以内加减数学教案第一章：100以内加法基础1.1 教学目标让学生掌握100以内数的加法概念。

学会使用加法计算100以内数的和。

培养学生的数感，提高计算能力。

1.2 教学内容介绍100以内数的加法定义及计算方法。

通过实物、图片等引导学生理解加法的实际意义。

进行100以内数的加法计算练习。

1.3 教学方法采用直观演示法，让学生通过观察实物、图片等理解加法概念。

采用练习法，让学生通过实际计算提高加法运算能力。

第二章：100以内减法基础2.1 教学目标让学生掌握100以内数的减法概念。

学会使用减法计算100以内数的差。

培养学生的数感，提高计算能力。

2.2 教学内容介绍100以内数的减法定义及计算方法。

通过实物、图片等引导学生理解减法的实际意义。

进行100以内数的减法计算练习。

2.3 教学方法采用直观演示法，让学生通过观察实物、图片等理解减法概念。

采用练习法，让学生通过实际计算提高减法运算能力。

第三章：100以内数的加减混合运算3.1 教学目标让学生掌握100以内数的加减混合运算方法。

学会使用加减法计算100以内数的和与差。

培养学生的运算能力，提高解决问题的能力。

3.2 教学内容介绍100以内数的加减混合运算定义及计算方法。

通过实际例子引导学生理解加减混合运算的实际意义。

进行100以内数的加减混合运算练习。

3.3 教学方法采用案例分析法，让学生通过实际例子理解加减混合运算方法。

采用练习法，让学生通过实际计算提高加减混合运算能力。

第四章：100以内数的加减法应用题4.1 教学目标让学生掌握100以内数的加减法应用题的解答方法。

学会分析问题，运用加减法解决实际问题。

培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

4.2 教学内容介绍100以内数的加减法应用题的类型及解答方法。

通过实际例子引导学生学会分析问题，运用加减法解答。

进行100以内数的加减法应用题练习。

4.3 教学方法采用案例分析法，让学生通过实际例子学会解答加减法应用题。

小学数学二年级上册《加减混合》教案(新人教版)

小学数学二年级上册《加减混合》教案（新人教版）一. 教材分析新人教版小学数学二年级上册《加减混合》教案主要让学生掌握加减混合运算的方法和技巧。

通过本节课的学习，学生能够理解加减混合的概念，熟练运用加减法进行计算，并解决实际问题。

教材内容主要包括加减混合的运算顺序、运算规律以及应用题的解答。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加法和减法的基本运算方法，具备一定的数学基础。

但学生在进行加减混合运算时，可能会对运算顺序和运算规律产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生理解加减混合运算的规律，提高运算速度和准确性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减混合的概念，掌握加减混合运算的顺序和规律，提高计算能力。

2.过程与方法：通过实例演示、小组合作、实践操作等多种教学活动，培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，提高学生解决问题的自信心。

四. 教学重难点1.加减混合运算的顺序和规律。

2.运用加减混合运算解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解加减混合运算的实际意义。

2.互动教学法：采用小组讨论、问答等形式，激发学生的思维，提高学生的参与度。

3.实践操作法：让学生亲自动手进行计算，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示加减混合运算的实例和规律。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些小物品，用于实例演示。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入加减混合运算的概念，如：“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引导学生思考并回答。

呈现（10分钟）教师展示一些加减混合的算式，如：3 + 2 = 5，2 + 3 = 5，4 - 2 = 2，2 - 4 = -2等，引导学生观察并发现加减混合运算的规律。

《100内加减法》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版

《100内加减法》（教案）2023-2024学年数学二年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生掌握100以内加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高数学思维水平。

3. 引导学生体验数学学习的乐趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 100以内加减法的计算方法及竖式计算。

2. 100以内加减法应用题的解答。

3. 100以内加减法练习题的讲解与评析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内加减法的计算方法及竖式计算。

2. 教学难点：进位与退位的处理，以及加减法应用题的解答。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。

2. 通过举例、演示、练习等方式，让学生掌握100以内加减法的计算方法和竖式计算。

3. 设计丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

4. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导与指导。

五、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例导入新课，让学生了解100以内加减法在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解计算方法（1）讲解100以内加减法的计算方法，重点强调进位与退位的处理。

（2）举例演示100以内加减法的竖式计算，让学生跟随老师一起完成计算过程。

3. 练习与巩固（1）布置课堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）针对学生的错误，进行讲解与评析，帮助学生纠正错误，提高计算准确性。

4. 应用题解答（1）讲解100以内加减法应用题的解题思路和方法。

（2）布置应用题练习，让学生独立完成，培养解决实际问题的能力。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，巩固学习成果。

6. 课后作业布置课后作业，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课后对学生的课堂表现进行评价，了解学生对100以内加减法的掌握程度。

2. 定期进行测验，评估学生的学习进度和成绩，调整教学计划和方法。

小学二年级数学上(第二单元100以内的加法和减法(二)：8、加减混合)说课稿

小学二年级数学上（第二单元 100以内的加法和减法（二）：8、加减混合)说课稿一. 教材分析《小学二年级数学上》第二单元主要讲述了100以内的加法和减法（二）：8、加减混合。

这部分内容是在学生已经掌握了100以内的加法和减法（一）的基础上进行学习的，目的是让学生能够进一步理解和掌握加减混合运算的规则和方法，提高他们的运算能力。

在本单元的学习中，学生将学习到如何进行简单的加减混合运算，如何判断运算的顺序，如何利用数线、计数器等工具进行运算，以及如何解决实际生活中的加减混合问题。

这些都是学生必须掌握的基本技能和知识点。

二. 学情分析在教学前，我对学生进行了学情分析，发现大部分学生在学习了100以内的加法和减法（一）后，对基本的加减法运算已经有了初步的了解和掌握。

但是，学生在进行加减混合运算时，还存在一些问题，如运算顺序的判断、运算工具的使用等。

因此，在教学过程中，我需要针对这些问题进行有针对性的教学。

三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生能够理解和掌握100以内的加减混合运算的规则和方法，能够熟练地进行运算，并能够解决实际生活中的加减混合问题。

具体来说，学生需要达到以下三个目标：1.能够正确地进行100以内的加减混合运算。

2.能够理解运算顺序的概念，并能够正确地判断运算顺序。

3.能够利用数线、计数器等工具进行运算，并能够解决实际生活中的加减混合问题。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握加减混合运算的规则和方法，以及如何判断运算顺序和利用运算工具进行运算。

具体来说，学生需要掌握以下两个难点：1.加减混合运算的规则和方法。

2.运算顺序的判断和运算工具的使用。

五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置实际生活中的情境，让学生理解和掌握加减混合运算的规则和方法。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习和巩固加减混合运算。

新人教版二年级数学上册《加减混合》教案

新人教版二年级数学上册《加减混合》教案一. 教材分析新人教版二年级数学上册《加减混合》是本册教材的一个重要内容。

通过前面的学习，学生已经掌握了100以内数的加减法运算，本节课将进一步引导学生进行加减混合运算，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教材通过生动的图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中自然地引入加减混合运算，从而更好地理解和掌握这一概念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算。

但学生在进行加减混合运算时，可能会对运算顺序产生困惑，对运算规律不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学设计和引导。

三. 教学目标1.让学生理解加减混合运算的概念，能够正确地进行加减混合运算。

2.培养学生运用数学知识解决问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力和运算能力。

四. 教学重难点1.加减混合运算的概念和运算顺序。

2.如何在实际情境中运用加减混合运算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的情境图片和教具。

2.准备加减混合运算的练习题。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的情境，如小动物的数量变化，引出加减混合运算的概念。

让学生观察和思考，如何用加减法来表示小动物的数量变化。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示加减混合运算的例子，引导学生理解和掌握加减混合运算的运算顺序。

让学生观察和思考，如何进行加减混合运算。

3.操练（10分钟）学生分组进行加减混合运算的游戏，教师巡回指导。

让学生在游戏中熟练掌握加减混合运算的技巧。

4.巩固（10分钟）教师出示一些实际的数学问题，让学生运用加减混合运算来解决。

教师引导学生思考和讨论，如何将实际问题转化为数学问题，如何运用加减混合运算来解决问题。

人教版二年级上册数学第2单元第8课时《加减混合》教学设计

人教版二年级上册数学第2单元第8课时《加减混合》教学设计一. 教材分析《加减混合》是人教版二年级上册数学第2单元的第8课时，本节课主要让学生掌握加减混合运算的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

教材通过生动的图片和实例，引导学生理解加减混合的意义，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对加减混合运算的理解和应用还不够熟练。

学生对形象直观的图片和实例较为感兴趣，因此，在教学过程中，教师应充分利用教材中的图片资源，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、操作等活动，理解和掌握加减混合运算的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握加减混合运算的计算方法，能正确熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：加减混合运算的计算方法。

2.难点：理解加减混合的意义，熟练地进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生理解加减混合的意义。

2.动手操作法：让学生通过实际操作，体验加减混合运算的过程。

3.小组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识。

4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、PPT、实物道具等。

2.教学场地：教室。

3.学生分组：将学生分成若干小组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片中有2只小鸟和3只小鸟，问学生：“如果再加上1只小鸟，一共有几只小鸟？”引导学生思考和回答，引出本节课的主题——加减混合。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一系列的加减混合题目，如3 + 2 = ?、2 + 3 = ?、4 - 1 = ?等，让学生独立思考和回答。

人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(4)

人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(4)教学目标1.能够正确理解两位数的加法运算，掌握数学规律。

2.能够正确理解两位数的减法运算，掌握数学规律。

3.能够熟练运用两位数的加法和减法计算问题。

4.能够理解加法和减法之间的联系，学会通过减法验证加法结果。

教学重点和难点重点1.两位数的加法和减法运算。

2.掌握数学规律，熟练运用计算方法。

难点1.理解加法和减法之间的联系，掌握验证方法。

2.解决实际问题时如何灵活运用加减法运算。

教学准备1.课件PPT。

2.白板、彩色粉笔。

3.教材《人教版数学二年级上册》第2单元资料。

教学过程一、复习导入1.复习加法和减法的概念，以及两位数加法和减法的运算方法。

2.分享学生在家中的学习体会和感悟。

二、新知讲解1.通过课件PPT介绍两位数的加法和减法运算方法，强调数学规律和运算技巧。

2.数字实例演示加法和减法的计算步骤。

3.讲解加法和减法的联系，引导学生运用减法验证加法结果。

三、练习训练1.让学生进行书本上相应练习的训练，逐步加深对两位数加减法的理解。

2.布置课后作业，要求学生自主完成并总结学习体会。

教学延伸1.鼓励学生在日常生活中积极运用加减法进行计算，提高数学思维能力。

2.启发学生思考实际问题如何用加减法解决，培养解决问题的能力。

教学反思1.学生对两位数加减法的理解情况良好，表现出积极性和学习热情。

2.部分学生在加法和减法的联系方面仍存在困难，需要进一步指导和训练。

写在最后通过本节课的学习，学生对两位数的加法和减法有了更深入的理解，掌握了相关的计算方法和技巧。

希望学生能够在今后的学习中继续努力，掌握更多数学知识，提高数学成绩。

苏教版二年级数学上册期末总复习《100以内的连加连减和加减混合》教案

苏教版二年级数学上册期末总复习《100以内的连加连减和加减混合》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册期末总复习《100以内的连加连减和加减混合》这一课，主要让学生通过复习和总结，进一步掌握100以内的加减混合运算。

教材通过具体的例题和练习题，帮助学生巩固和提高运算能力，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了100以内的加减法运算，但对连加连减和加减混合运算的理解和应用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中理解和掌握运算规律，提高运算速度和准确性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握100以内的连加连减和加减混合运算的规律，提高运算能力。

2.过程与方法：通过具体的例题和练习题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握100以内的连加连减和加减混合运算的规律。

2.教学难点：学生能够灵活运用运算规律，解决实际问题。

五. 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法。

通过具体的例题和练习题，引导学生主动思考和探索，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，通过小组合作学习，激发学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示具体的例题和练习题。

2.练习题：准备一些100以内的连加连减和加减混合的练习题，用于课堂练习和巩固。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，用于板书和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现具体的例题，让学生观察和思考。

3.操练（10分钟）学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一些100以内的连加连减和加减混合的练习题，教师及时给予评价和反馈。

二年级数学上册100以内加减法复习课教案（最新版）

二年级数学上册100以内加减法复习课教案二年级数学上册100以内加减法复习课教案二年级数学上册100以内加减法复习课教案篇一：人教版二年级数学100以内的加减法的复习课教案人教版二年级数学100以内的加减法的复习课教案一、设计本课的目的在本学期，学生学习了100以内的加减法，包括口算题和笔算题。

但在做题时发现随着学习内容的增加，学生出现的错误比较多。

主要原因是如果把很多知识都融在一起，学生就不知用什么方法计算了。

比如： 64+7=61 4+23=63 74+7=82 32+2=52 26+30=29 52+9=51 76-7=6 3+46=76 65－29=44 35+42=87 30+26=29 72+6=79 41+10=31 32+60=39 78－50=37 61+3=91 28－4=13 30+63=66 25+40=75 50+6=44 79－40=75 4+56=96 8+62=66 53+8=71 在后面学完笔算后，学生出现的错误就更多了。

比如：26+32=49 3+70=100 4+24=64 98－63=26 63+25=98 2 6 3 4 8 9 6 3 + 2 3 + 7 0 + 2 4 － 6 3 + 2 5 4 9 1 0 0 6 4 2 6 9 8 46+45=81 7+25=95 76－31=32 85－26+37=63 4 6 7 7 6 8 5 2 6 + 4 5 + 2 5 － 3 4 － 2 6 + 3 7 47－32=79 98－63=13 54+34=80 4+24=64 98－63=26 4 7 9 6 5 4 4 8 9 －3 2 － 8 3 + 3 4 + 2 4 － 6 3 47+18=119 81－20=51 46+45=81 84－27=63 94－82=8 4 1 8 1 4 6 8 4 9 4 +17 8 － 2 0 + 4 5 － 2 7 － 8 2 1 1 9 5 1 8 1 6 3 8 通过上面的现象可以看出，应当把这部分知识给学生进行全面的复习，全面地梳理，使学生熟练的掌握100以内的加减法的计算方法。

二数上2.2.8《100以内的加减法加减混合》【课件】

67－25＋28＝ 70（人）
67 －2 5
42
42
＋2 8
70
67
－2 5
或
42
＋2 8Biblioteka 70还有其他解答方法吗？
这是简便写法。
28－25＋67＝ 70（人）我先算上车比下车多几人。
这是先算……
72－(47＋16)＝ 9
47 ＋1 6
63
72 －6 3
9
有简便写法吗？
想一想，这个算式与6725+28有什么区分？应该先算什么？
9
20
17
3.
如何列式：50－8－25＝ 17（元）想一想：你还有什么方法？50－（8＋25）＝ 17（元）
作业：课本第31页12、13题
人教版数学二年级上册
说一说，在做加减混合列竖式计算时应该怎样做？
相同数位要对齐，从个位算起；相加满十要进位,不够减时要退位; 有时可以用简便写法。
1. 用竖式计算。
32+（55-46）= 41
55 -46
9
32 +9
41
89-（13+42）＝ 34
13 +42
55
89 -5 5
34
2、在○里填上数,使每条线上三个数的和都是60。
人教版数学二年级上册
100以内的加法和减法（二）
加减混合
车上本来有67人，现在有多少人？
说一说图中告知我们什么，要解决的问题是什么，再解答。
这是加减混合的算式。
竖式怎么写？
先算下来25人，车上有多少人：67－25＝ 42（人）再算现在有多少人：42＋28＝ 70（人）
我用综合算式：67－25＋28＝

小学数学二年级上册《加减混合》教学实录(新人教版)

小学数学二年级上册《加减混合》教学实录（新人教版）一、引言在小学数学教学中，《加减混合》是一个重要的知识点，也是学生在数学学习中比较容易混淆的内容之一。

本文将以新人教版二年级数学上册《加减混合》课程为例，详细记录了一堂典型的教学实录，旨在帮助教师更好地掌握教学方法，提高学生的学习效果。

二、教学内容及目标1. 教学内容本节课主要围绕《加减混合》这一知识点展开。

具体内容包括整数和小数的加减法运算，以及通过实际问题进行综合运用。

2. 教学目标•理解整数和小数的加减法运算规则；•能够灵活运用加减法解决实际问题；•提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

三、教学过程1. 知识导入（5分钟）教师通过介绍生活中的实际问题引入本节课的内容，让学生认识到《加减混合》知识的重要性和实用性。

2. 知识讲解（15分钟）教师结合课本内容详细讲解整数和小数的加减法运算规则，重点强调进位、借位的方法，同时举例说明。

3. 练习环节（20分钟）学生进行基础练习，巩固所学知识。

教师根据学生的情况给予指导和帮助，重点关注学生解题方法和思路。

4. 实际问题解决（15分钟）通过实际问题解决环节，让学生将所学知识应用到生活实际中。

教师引导学生分析问题，运用所学方法解决。

5. 总结反思（5分钟）教师对本节课的内容进行简要总结，强调学生需要继续练习和巩固。

同时鼓励学生在日常生活中多加思考，发现问题并解决。

四、教学效果评价通过本节课的教学实录，学生在整数和小数的加减法运算方面有了更深入的理解，提高了解决实际问题的能力。

同时，教师及时给予指导和帮助，帮助学生克服了学习中的困难，达到了预期的教学目标。

五、教学反思及改进在今后的教学中，可以增加更多的实际问题训练，以提高学生的运用能力；同时，根据学生掌握情况的不同，灵活调整教学节奏和内容，更好地帮助学生理解和掌握知识。

六、总结《加减混合》是数学学习中一个重要的知识点，通过本节课的实施，学生在这方面的能力得到了提升。

人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法》教案(一)

人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法》教案(一)第二单元100以内的加法和减法（二）教材分析：本单元的知识内容在整个小学数学知识结构中有着举足轻重的地位，它是以后研究万以内的加减法，以及小数加减法和分数加减法的基础，因此引领学生学好加减法至关重要，为了突破重难点，本单元教材在编排上突出了以下几点：1.从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生产生研究加减法的动机和兴趣，同时借助具体情境较直观地理解2.注重学生的动手操作，让学生在操作中记忆、理解知识，同时培养了学生的动手能力。

3.注重知识与能力的有机结合。

计算不仅仅是要求学生会正确地算出结果，更重要的是运用计算解决问题；反过来，在解决问题的过程中也进一步巩固了计算方法。

教学目标:1.借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生探索并发现100以内的两位数加、减两位数的算理和算法，能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的试题。

2.使学生掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合试题（包括含有小括号的）3.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决实际问题，培养学生提出问题、解决问题的能力。

4.使学生在解决问题的过程中，感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。

教学建议:学生在生活经验和理解能力上存在着一定的差异，教师在教学时应尊重这种差异，同时在教学设计上要面对这些差异创造性地使用教材，鼓励学生独立思考，合作交流，提倡计算方法的理解和灵活运用。

学生对加减法的理解建立在经验积累和亲身体验的基础之上，教师应多让学生实际动手操作，不断丰富其直观经验，引导学生在探索的过程中，发现数学信息，提出数学问题，解决实际问题。

练要采用多种有效的形式。

课时安排:1.加法：4课时。

2.减法：5课时。

3.连加、连减和加减混合：5课时。

4.整理与温：2课时。

加法第1课时讲授内容:教材第11页情境图，第12～13页例1、2.教学目标:1.理解100以内两位数不进位加法的算理，并掌握笔算方法，能正确用竖式计算两位数的不进位加法。

二年级上册加减混合运算教案

二年级上册加减混合运算教案一、教学目标1．知识目标（1）认识加减混合运算。

（2）掌握加减混合运算的计算方法。

（3）提高学生的口算能力，增强学生的数学学习兴趣。

2．能力目标（1）发现问题并解决问题的能力。

（2）能够熟练地进行加减混合运算。

（3）培养学生的创新思维能力，提高综合分析能力。

3．情感目标（1）激发兴趣，提高自信。

（2）激发创新意识和创新潜能。

（3）培养学生的思维能力和团队合作精神。

二、教学重点和难点1．教学重点（1）加减混合运算的计算方法。

（2）举一反三，将所学的知识运用到解决实际问题中。

2．教学难点（1）加减混合运算的应用。

（2）发散思维。

三、教学过程1．导入老师上课前，可以在黑板上画出一些图形，如数字、动物、水果等，在黑板上出现问题，让学生依次进行解答。

学生解答正确的，由老师进行表扬，这样可以增加学生的参与度和主动性。

2．概念讲解（1）加减混合运算的概念。

如：34+15-7=42（34+15=49,49-7=42）（2）加减混合运算的计算方法。

对加减混合运算，我们应该注重运算的次序和方法，标记符号是“+”和“-”，按规定顺序依次计算。

例如：35-22+13-6+16 运算先从左到右，是35-22=13；13+13=26；26-6=20；20+16=36，得到答案为36。

（3）加减混合运算的应用。

如：小明有45钱，他去了商店，买了一个书包（18元）、两支笔（3元/支）和一本世界地图（10元），请问他还剩下多少钱？3．综合练习（1）智能板呈现一张题卡。

（2）现场抽取学生回答问题。

（3）其他学生看看答案，回答。

4．课堂巩固老师可以用一些节奏欢快的课堂游戏，如：“小小数学家”、“口算小能手”等，激励学生参与活动，加深学生对所学知识的记忆和理解。

5．作业布置布置相应的练习题，帮助学生复习所学知识和加强对所学知识的巩固和掌握。

四、教学评估采取口头回答、抢答等方式进行交互式评估。

五、教学反思教师要善于总结教学经验，不断提高教学质量。

人教版数学二年级上册加减混合优秀教案(精选3篇)

人教版数学二年级上册加减混合优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册加减混合优秀教案第【1】篇〗教学内容：教材（p22～p23），不带小括号的加减混合运算。

教学目标：1、结合生活中的具体问题，经历自主学习加减混合运算的过程。

2、会计算加减混合运算的式题，并能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，能表达解决问题的大致过程和结果。

3、感受数学与自然及人类社会的密切联系，在自主探索、尝试的学习活动中，获得积极的情感体验，增进学好数学的信心。

教材分析：这是本套教材第三次安排加、减混合运算的内容。

学习20以内的加、减后，安排通过看图列式，看图讲故事，百以内数的加减后，又安排了一次，重点是通过求三个数的和、购物等，学习计算方法的多样化，本单元安排的混合运算，主要是结合简单的现实问题，在用已有经验分步计算的过程中，尝试把两个算式改写成一个算式，进而理解运算顺序，并试着解决需要两步计算的加、减问题，学习写答语。

学生分析：学生认识了连加、连减、有很好的计算基础，关键是掌握加减混合算式的运算顺序。

教学重点：会计算加减混合运算的式题。

教学流程：一、解决问题，自主探究交流1、大家喜欢玩具吗？今天我们就和小羊一起来到玩具店，帮小羊解决买玩具的问题，投影出示：小猴子玩具店的经理也想请你们帮帮忙出示情景图：商店里有18个白皮球，23个花皮球，小羊买20个皮球。

还剩多少个皮球？2、说一说你了解到哪些数学信息和问题。

3、教师提出：“还剩多少个皮球？我们应该怎样算？”4、放手让学生尝试计算。

5、交流各自不同的计算方法。

分步计算：18＋23＝41（个）综合算式：18＋23－2041－20＝21（个）＝41－20＝21（个）适时点拨和指导学生脱式计算的格式、步骤和方法：引导学生先说一说每一步运算求的是什么，理解分布解答和综合算式解答的联系，重点指导综合算式直接列出两步算式，先计算前两个数字并把得数落下来写在第一步，然后把第二个运算符号和第三个数字落下来，最后计算把前两个数的结果和第三个数进行计算，写在脱式的第二步。

小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：8、加减混合)教学设计

小学二年级数学上第二单元 100以内的加法和减法（二）1. 教学目标•知识目标：学生掌握100以内的加法和减法混合运算。

•能力目标：培养学生进行数据分析和问题解决的能力。

•情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，积极参与课堂互动。

2. 教学重点和难点•教学重点：加法和减法混合运算的理解和应用。

•教学难点：较复杂的加减法混合题目的解答。

3. 教学准备•教学工具：教学PPT、白板、彩色粘贴纸等。

•教学材料：练习册、小学数学书籍等。

•教学环境：保持课堂安静、整洁，确保学生的注意力集中。

4. 教学过程第一阶段：导入（5分钟）•讲解本节课的主题是100以内的加减法混合运算，引入学生的兴趣。

•回顾上节课所学的加法和减法知识。

第二阶段：讲授（15分钟）•讲解加法和减法混合运算的规则和方法。

•示范1-2道题目，让学生理解运算的过程。

第三阶段：练习（20分钟）•布置练习题，让学生独立完成。

•教师巡视指导，对学生出现的错误进行及时纠正。

第四阶段：拓展应用（10分钟）•提出一些拓展问题，引导学生思考加减法在生活中的应用。

•让学生自由探究更多相关的问题。

5. 总结与作业（5分钟）•对本节课所学内容进行总结回顾。

•布置作业，巩固加减法混合运算的知识。

6. 教学反思在教学中，需要注重引导学生理解运算的过程，培养他们的逻辑思维能力。

同时，根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，确保每个学生都能够参与课堂活动，达到预期的教学效果。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握100以内的加法和减法混合运算的知识。