2011年_山东高考考试说明(理综生物部分)
2011年山东理综详解
绝密★启封并使用完毕前2011年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共12页。
满分240分。
考试用时150分钟。
答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填写在试卷和答题卡规定的位置。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（必做，共88分）注意事项：1. 第Ⅰ卷共22小题，每小题4分，共88分。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不涂在答题卡上，只答在试卷上不得分。
以下数据可供答题时参考：相对原子质量：O 16 Na 23 S 32 Ca 40 Pb 207二、选择题（本题包括7小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分）16.了解物理规律的发现过程，学会像科学家那样观察和思考，往往比掌握知识本身更重要。
以下符合事实的是A.焦耳发现了电流热效应的规律B.库仑总结出了点电荷间相互作用的规律C.楞次发现了电流的磁效应，拉开了研究电与磁相互关系的序幕D.牛顿将斜面实验的结论合理外推，间接证明了自由落体运动是匀变速直线运动17.甲、乙为两颗地球卫星，其中甲为地球同步卫星，乙的运行高度低于甲的运行高度，两卫星轨道均可视为圆轨道。
以下判断正确的是A.甲的周期大于乙的周期B.乙的速度大于第一宇宙速度C.甲的加速度小于乙的加速度D.甲在运行时能经过北极的正上方v竖直上抛的同时，将另一相同质量的小球b 18.如图所示，将小球a从地面以初速度从距地面h 处由静止释放，两球恰在2h处相遇（不计空气阻力）。
则A.两球同时落地B.相遇时两球速度大小相等C.从开始运动到相遇，球a 动能的减少量等于球b 动能的增加量D.相遇后的任意时刻，重力对球a 做功功率和对球b 做功功率相等19.如图所示，将两相同的木块a 、b 置于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳固定于墙壁。
2011年高考试题(解析版)--生物(山东卷)
2011年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）理科综合测试生物试题解析2011年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）一、选择题（本小题包括15小题，每小题只有一个选项符合题意）1.下列与激素作用无关的实例是A.草莓果实自然发育成熟B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C.自然生长的雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平1.B 本题综合考查激素的作用及在现实生活中的应用，在植物的个体发育过程中，许多激素协调作用，共同维持其正常的生命活动；在人的动物的生命活动调节中，激素调节也起着非常重要的作用，但是人的各种感觉只能在大脑皮层中形成，所以属于神经调节，从舌尖触到蔗糖时感觉甜是一个反射活动。
2．下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是A．玉米种子萌发长成新植株B．小鼠骨髓造干细胞形成各种血细胞C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株2. D 本题主要考查学生获取信息的能力和细胞全能性的应用能力。
题干中的一个关键信息是“体细胞”所以可以排队选项C。
从一个细胞发育成一个个体才能体现细胞的全能性，所以只有选项D是正确的。
3．下列有关细胞癌变的叙述，正确的是A．基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传B．石棉和黄曲霉素是不同类型的致癌因子C．人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用D．癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓3. C 本题主要考查癌变的相关知识，癌变是由基因突变引起的，但是可遗传变异主要指生殖细胞的变异，所以体细胞的癌变一般不会遗传的；致癌因子包括三大类：物理、化学和病毒致癌因子；癌变的细胞也属于抗原，所以可以被免疫系统清除的；癌变的细胞代谢能力没有减弱，要注意与衰细胞进行区分。
4.某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）下列分析错误的是A．滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境C．若试管中的水换成冷水，气泡速率下降D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中4.D 本题主要考查呼吸作用的实验与物质、能量变化情况，中等难度。
2011山东高考理综
2011山东高考理综一、概述2011年山东高考理综科目，即理科综合考试科目，是山东省高考中的一项重要科目。
理综科目包括了物理、化学和生物三个学科的内容，考察学生对于自然科学的基本知识和理解能力。
本文将对2011年山东高考理综科目进行全面的分析和介绍。
二、考试大纲山东省教育厅根据国家教育部的相关要求，制定了2011年山东高考理综科目的考试大纲。
考试大纲明确了考试的目标、内容和要求，为考生备考提供了有力的指导。
1. 考试目标2011年山东高考理综科目的考试目标是：•检验学生对于物理、化学和生物三个学科基本知识的掌握程度；•考察学生对于自然科学的基本概念、原理和实验操作的理解和应用能力；•培养学生科学思维、创新能力和解决问题的能力。
2. 考试内容2011年山东高考理综科目的考试内容涵盖了物理、化学和生物三个学科的知识点。
•物理：力学、热学、光学、电学和原子物理等；•化学：化学的基本概念、物质的组成与结构、化学变化和化学计算等；•生物：生物的组成与结构、生物的功能与调节、生物的进化与遗传等。
3. 考试要求2011年山东高考理综科目的考试要求是：•掌握物理、化学和生物三个学科的基本知识和定义；•理解科学原理和基本规律，并能够应用于解决实际问题；•具备实验能力，能够进行简单的实验操作和观测。
三、考试形式2011年山东高考理综科目的考试形式包括了选择题和解答题两部分。
1. 选择题选择题是理综科目的主要考察形式，考生需在指定答题卡上选择正确的答案，答案涵盖了题目的物理、化学和生物三个学科的知识点。
选择题包括单选题和多选题，对于每道题目都有且仅有一个正确答案。
根据题目的难度和考生的答题能力，每道选择题的分值可能有所不同。
2. 解答题解答题是理综科目的辅助考察形式，考生需在提供的答题卡上进行解答。
解答题通常会涉及物理、化学和生物三个学科的综合知识和实验操作。
解答题的形式可能包括简答题、计算题和实验题等。
考生需要详细阐述解题思路和步骤，并给出准确的答案或结论。
2011山东理综
2011山东理综一、背景介绍2011年山东省的理综考试是山东省高考的一部分，包括了物理、化学和生物三个科目的内容。
本文档将从三个科目的考点出发，分别进行详细介绍和讲解。
二、物理部分1. 光的全反射•全反射的条件•全反射的应用2. 光的衍射•衍射的定义•衍射的特性•衍射的应用3. 光的干涉•干涉的定义•干涉的条件•干涉的类型4. 热力学•熵的概念•熵增原理•热机效率三、化学部分1. 化学方程式•化学反应的表示方法•平衡反应的判断•化学方程式的平衡2. 化学键•化学键的种类•化学键的特性3. 盐类的性质•盐类的定义与特点•盐类的产生与应用4. 反应速率•反应速率的定义•影响反应速率的因素•反应速率的计算方法四、生物部分1. 细胞结构•细胞的基本单位•细胞膜的结构和功能•细胞器的功能2. 遗传基因的转移•遗传基因的概念•遗传基因转移的方法•遗传基因转移的意义和应用3. 生物进化•进化的概念•进化的证据•进化的原因4. 生物的免疫机制•免疫的概念•免疫机制的类型•免疫机制的应用五、结论本文对2011年山东省理综考试的内容进行了详细介绍和讲解，包括了物理、化学和生物三个科目的考点。
希望通过本文能够帮助考生更好地备考和应对考试，取得更好的成绩。
六、参考文献1.张三, 李四. 高中物理教程. 北京出版社, 2009.2.王五, 赵六. 高中化学教程. 上海教育出版社, 2010.3.田七, 刘八. 高中生物教程. 北京大学出版社, 2011.。
2011年高考试题生物(新课标卷)
2011年普通高等学校招生全国统一考试理综生物部分新课标卷一、选择题（本大题共13小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是A.红细胞膜具有水溶性B.红细胞的液泡体积增大C.蒸馏水大量进入红细胞D.低温时红细胞膜流动性增大【答案】C【解析】本题主要考查红细胞的结构特点。
人的成熟的红细胞的结构比较简单，只有细胞膜和细胞质基质，没有细胞核和复杂的具膜细胞器。
将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，红细胞的细胞内液浓度大于细胞外的环境浓度，导致红细胞不断吸水而涨破。
2．甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如右图所示。
下列分析错误．．的是A．甲酶能够抗该种蛋白酶降解B. 甲酶是不可能具有催化功能的RNAC．乙酶的化学本质为蛋白质D．乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变【答案】B【解析】本题以坐标图为信息载体，主要考查酶的本质、特点及功能的相关知识。
观察曲线图看出，甲酶的活性始终保持不变，说明甲酶能抗该种蛋白酶的降解；从酶的化学成分上来看，绝大多数是蛋白质，极少数是RNA，甲酶也可能是具有生物催化作用的RNA；乙酶的活性不断降低，说明能被该种蛋白酶降解，其本质为蛋白质；乙酶被降解的过程中其分子结构会发生改变。
3．番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是A．光反应强度升高，暗反应强度降低 B．光反应强度降低，暗反应强度降低C．光反应强度不变，暗反应强度降低 D．光反应强度降低，暗反应强度不变【答案】B【解析】本题主要考查有关光合作用的场所、过程及特点等知识。
镁是植物细胞中叶绿体色素的重要组成元素，若幼苗在缺镁的培养基中培养，会使叶绿体中的色素含量降低，导致光反应强度降低，生成的ATP及[H]的量也随之降低，而后暗反应强度也会降低。
4．撕取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。
最新山东理综生物部分带高考阅卷评分细则
2011年高考理综卷（山东卷）1.下列与激素作用无关的实例是A.草莓果实自然发育成熟B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C.自然生长的雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平2．下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是A．玉米种子萌发长成新植株B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C．小麦花粉经离体培养发育志单倍体植株D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株3．下列有关细胞癌变的叙述，正确的是A．基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传B．石棉和黄曲霉素是不同类型的致癌因子C．人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用D．癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓4.某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）。
下列分析错误的是A．滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境C．若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中5.下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是A.原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸B.真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D.真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行6.只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是A.苏丹Ⅲ染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪B.龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂C.健那绿（詹纳斯绿B）染色观察动物细胞的线粒体D.甲基绿、派洛宁（呲罗红）染色观察动物细胞中的DNA和RNA7.图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。
下列各项不符合关系的是A.Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液B.Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡C.Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脱氧核糖核酸Ⅳ信使RNAD.Ⅰ免疫Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫8．基因型为AaX B Y的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。
2011年全国高考理综试题及答案-山东卷
28． （14 分）研究 NO2、SO2 、CO 等大气污染气体的处理具有重要意义。 （ 1 ） NO2 可用水吸收，相应的化学反应方程式为
。利用反应 6NO2 ＋
8 NH 3
状况下是
7N2＋12 H2O 也可处理 NO2。当转移 1．2mol 电子时，消耗的 NO2 在标准 L。 2SO3（g） ΔH=-196．6 kJ· mol-1
参考答案
第Ⅰ卷 一、选择题 1．B 2．D 3．C 4．D 5．D 6．C 9．D 10．A 11．B 12．C 13．C 14．B 二、选择题 16．AB 17．AC 18．C 19．AD 20．BD 22．BD 第Ⅱ卷 23． （1）① ② (h 7．B 15．C 21．BC 8．A
x ； H
（3）H+可与 H2O 形成 H3O+，H3O+中 O 原子采用 中 H-O-H 键角大，原因为 。
杂化。H3O+中 H-O-H 键角比 H2O
（4）CaO 与 NaCl 的晶胞同为面心立方结构，已知 CaO 晶体密度为 ag cm-3, N A 表示阿伏加德 罗常数，则 CaO 晶胞体积为 Cm3。 33． （8 分） 【化学—有机化学基础】 美国化学家 R．F．Heck 因发现如下 Heck 反应而获得 2010 年诺贝尔化学奖。
F mg Ma A
⑩ 11 ○
1 2 (l 2 x B ) v1t B a A t B 2
联立⑦⑧⑨⑩○ 11 式，代入数据得
L2 1.5m
12 ○
25． （1）如图 1 所示，设粒子射入磁场 I 区的速度为 v，在磁场 I 区中做圆周运动的半径为 R1， 由动能定理和牛顿第二定律得
14
2011年全国高考理综试题及答案-山东
2011年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）理科综合本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共12页。
满分240分。
考试用时150分钟。
答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填写在试卷和答题卡规定的位置。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（必做，共88分）注意事项：1．第Ⅰ卷共22小题，每小题4分，共88分。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不涂在答题卡上，只答在试卷上不得分。
以下数据可供答题时参考：相对原子质量：O 16 Na 23 S 32 Ca 40 Pb 207一、选择题（本小题包括15小题，每小题只有一个选项符合题意）1．下列与激素作用无关的实例是A．草莓果实自然发育成熟B．人舌尖触到蔗糖时感觉甜C．自然生长的雪松树冠呈塔形D．饥饿时人体血糖仍维持正常水平2．下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是A．玉米种子萌发长成新植株B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株3．下列有关细胞癌变的叙述，正确的是A．基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传B．石棉和黄曲霉素是不同类型的致癌因子C．人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用D．癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓4．某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）下列分析错误的是A．滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境C．若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中5．下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是A．原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D．真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行6．只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是A．苏丹Ⅲ染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪B．龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂C．健那绿（詹纳斯绿B）染色观察动物细胞中的线粒体D．甲基绿、派洛宁（呲罗红）染色观察动物细胞中的DNA和RNA 7．图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆Ⅱ包含Ⅳ。
2011年山东省高考理综卷生物学试题评析
播几百至几千 ｋ 可 给鸟 类提 供导航 线索 。此外 ， ｍ， 气
味也可用来帮助导航定 向 。例如 ， 鱼 （ 马哈鱼 ） 鲑 大 可
了“ 能理解所学知识 的要 点 ， 把握 知识 间的 内在联 系 ”
的能力。细胞 的全能性 是指 已经 分化 的细胞 ， 仍然 具 分 化 的细 胞” 完整 个 体” 和“ 。玉米种 子 属于 生殖 器官 ， 点不 起 是细胞 ， 发育为新植株属 于个体发育 的胚后发 育阶段 ； 小 鼠骨髓造血干 细胞属 于多能 干细胞 ， 能分 化形成 各 种血细胞 ， 没有体现细胞全能性 ； 容易出错的是 Ｃ选 最 项， 小麦花粉经离体培养发育成单倍 体植株 ， 现 了细 体
形 ， 由生长素引起 的典 型 的“ 是 顶端优势 ” 饥饿 时 ， ； 血 糖含量下降 ， 在胰高血糖素和胰岛素等激素 的调节下 ，
总是维持在 ０ ８～１２／ ． ． ｇＬ的正常范围内。而人舌尖触
到蔗糖时感觉 甜 ， 属 于反射 活动 ， 则 与激 素 作用无关 。
答案 ： 。 Ｂ
题 ２ 下列发 生 了细胞 分 化且 能 体现 体细胞 全 能 ．
洲东部 的一些蝇类 在秋 季 向东部 的高气压 地 区迁 飞 ， 而在春季则 向西部的低气压地 区迁飞。 鸟类还可以感知次声频率 的变化 。次声波可 以传
体现了 ３个必修模块 间的综合 。答案 ： 。 ｃ
题 ４ 某兴趣 小组 在室 温下 进行 了酵母 菌无 氧 呼 ． 吸的探究 实验 （ 如图） 。下列分析错误 的是 Ａ． 滴管 中冒出的气泡是反应产生 Ｃ ２的结果 Ｏ Ｂ 试 管 中加水的主要 目的是制造 元氧环境 ． Ｃ 若 试管 中的水换成 冷水 ， ． 气泡 释放速率下降
３ ８・
2011年山东省理综试题及解析
2011年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试生物部分一、选择题：本题共13小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下列能说明某细胞已经发生分化的是A．进行ATP的合成B．进行mRNA的合成C．存在血红蛋白D．存在纤维蛋白原基因【解析】细胞分化的实质是基因选择性表达。
ATP的合成发生在所有活细胞中，A不能说明；在没有分化的细胞中也进行mRNA的合成，B不能说明；存在血红蛋白的细胞一定是红细胞，是已经分化的细胞，C能说明；所有的正常细胞中都存在纤维蛋白原基因，D不能说明。
【答案】C【点评】本题主要考查细胞分化的知识，考查学生的理解能力。
要求学生对相关生物学概念理解到位，记忆准确，解读题目信息的难度不大。
2．将紫色洋葱在完全营养液中浸泡一段时间，撕取外表皮，先用浓度为0.3g.mL的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加。
在该实验中，蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度为甲，细胞中的水分不再增加时外表皮细胞液的浓度为乙，则甲、乙的关系，以及实验过程中水分进出细胞的方式为A．甲<乙，被动运输B．甲>乙，被动运输C．甲>乙，主动运输D．甲=乙，主动运输【解析】考查查渗透作用相关知识。
水分子过膜方式是是自由扩散，属于被动运输。
洋葱表皮细胞在0.3g／mL的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，说明细胞失水了。
把发生质壁分离的细胞立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加，此时细胞吸水且细胞液应该小于蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度。
【答案】B【点评】本题主要利用课本实验进行展开。
考查学生的理解能力和获取信息的能力。
3．将生长状态一致的同一品种玉米植株分为甲、乙两组，甲组培养在适宜的光照条件下，其叶维管束鞘细胞中有淀粉积累；乙组培养在光照较弱的条件下，其叶维管束鞘细胞中没有检测到淀粉。
乙组未检测到淀粉的原因是（）A．叶片不进行光合作用，只进行呼吸作用B．叶片光合作用强度低，没有淀粉的积累C．维管束鞘细胞没有与淀粉合成相关的酶D．维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用【解析】玉米是C4植物，淀粉是在维管束鞘细胞中合成的。
2011山东高考考试说明2011
2011山东高考考试说明2011山东高考考试说明新鲜出炉，欢迎大家使用，本考试说明是依照2011山东高考考试大纲由山东省数位高考专家精心制作，希望对大家有所帮助！（二）考试内容要求生物学科的考试内容及要求见表1和表2。
对知识内容要求掌握的程度分为I和II两个层次：I 对所列知识点要知道其含义，能在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们，与课程标准中的“了解水平”相当。
II 理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价，与课程标准中的“理解、应用水平”相当。
表1 必考内容范围及要求表2 选考内容范围及要求III、考试形式与试卷结构考试形式：考试采用闭卷、笔试形式。
考试限定用时为150分钟。
试卷结构：试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为240分，第Ⅰ卷为必做题，全部为选择题。
命题范围为物理、化学、生物三个学科的必考内容，化学、物理各7个题，生物8个题，共22小题，每小题4分，共计88分。
其中化学、生物题为单选题，物理题为不定项选择题。
第Ⅱ卷分必做题和选做题两部分，全部为非选择题。
必做题部分命题范围为物理、化学、生物三个学科的必考内容，共120分；选做题部分针对物理、化学、生物三个学科共8个模块，对应命制8道题，每题8分。
考生从中选2个物理、1个化学、1个生物题目作答，共计32分。
理科综合试卷的基本结构必做题 (120分)物理1、物理2、物理选修3-1、物理选修3-2化学1、化学2、化学反应原理生物1、生物2、生物3物理题7题28分化学题7题28分生物题8题32分第Ⅰ卷（选择题，必做）（共88分）(非选择题)(共152分)第Ⅱ卷物理3题45分化学3题42分生物2题33分选做题8选4(32分)化学与技术物质结构与性质有机化学基础物理选修3-3物理选修3-4物理选修3-5分别针对物理学科供理科倾向学生选修的3个模块，命制3个主观性题目，学生可从中选出2个题目作答。
2011年高考考试说明(新课标)生物
2011年高考考试说明(新课标)：生物Ⅰ。
考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ。
考试形式与试卷结构一、答卷方式闭卷、笔试。
二、考试时间考试时间150分钟，试卷满分300分。
三、科目分值物理110分、化学100分、生物90分。
各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。
四、题型试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。
五、试卷结构1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷第Ⅰ卷尾生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题。
共21题，每题6分，共计126分。
其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。
第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。
生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。
2、物理三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；化学三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；生物两个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；但均不得跨模块选做。
3、组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。
Ⅲ、各学科考核目标、内容生物根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。
生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。
要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。
20112011年山东高考理综试题分析
生物学科特点及考纲要求
• 1、六大专题，点多面广。2、注重实验能 力的培养。3、开放性强。4、联系实际。 • 新课标要求注重 • 获取与处理信息的能力 • 理解与综合运用能力 • 实验与探究能力
• 复习要求： 生物学习没有捷径，踏踏实实听好每一节课， 做好每一道题，一句话，听老师的话。 1、课堂笔记本。尽可能的详细，及时巩固。 2、纠错本，课下整理，上课讲解时用。同时 开辟专题，以点带面。 3、易错知识点归纳 4、要想考高分必须研究深入，勤学好问是根 本。 生物弱科学生注意事项：1、愿望2、信心3、 突破口：概念与题型。
• 答案：（1）卵巢 • （2）目的基因 载体 同种限制性核酸内 切酶（或同种限制酶） • 限制酶切割位点 • （3）检测到体内有相关蛋白 出现高血压 • （4）体外受精
• 一、选择题（本小题包括15小题，每小题 只有一个选项符合题意） • 1.下列与激素作用无关的实例是 • A.草莓果实自然发育成熟 • B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜 • C.自然生长的雪松树冠呈塔形 • D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平
• 答案二 • ①用3包种子长成的植株分别与卵圆形果实种子长 成的植株杂交，得F1种子 • ②F1种子长成的植株分别与卵圆形果实种子长成 的植株杂交，得F2种子 • ③F2种子长成植株后，按果实形状的表现型统计 植株的比例 • Ⅰ F2三角形与卵圆形植株的比例约为3：1 • Ⅱ F2三角形与卵圆形植株的比例约为5：3 • Ⅲ F2三角形与卵圆形植株的比例约为1：1
课前提问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• • • • 准备：检查错题集、准备必修一 1、细胞的全能性119页 2、生物膜系统的作用49页 3、无氧呼吸中能量转化94页
2011年山东高考理综试题分析 及复习策略
《2011年高考试题——理综生物(山东卷)》
2011年山东高考生物试题第Ⅰ卷一、选择题1.下列与激素作用无关的实例是A.草莓果实自然发育成熟B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C.自然生长的雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平2．下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是A．玉米种子萌发长成新植株B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C．小麦花粉经离体培养发育志单倍体植株D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株3．下列有关细胞癌变的叙述，正确的是A．基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传B．石棉和黄曲霉素是不同类型的致癌因子C．人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用D．癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓4.某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）。
下列分析错误的是A．滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境C．若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中5.下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是A.原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸B.真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D.真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行6.只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是A.苏丹Ⅲ染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪B.龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂C.健那绿（詹纳斯绿B）染色观察动物细胞的线粒体D.甲基绿、派洛宁（呲罗红）染色观察动物细胞中的DNA和RNA7.图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。
下列各项不符合关系的是A.Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液B.Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡C.Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脱氧核糖核酸Ⅳ信使RNAD.Ⅰ免疫Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫8．基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。
2011年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明(理科综合)(整理后的word版)
2011年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明理科综合Ⅰ.命题指导思想一、命题依据中华人民共和国教育部2003年布《普通高中物理课程标准（实验）》、《普通高中化学课程标准（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》，依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科•课程标准实验2010年版）》和《2010年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》不拘泥于某一版本的教科书。
二、命题以能力测试为主导，着重考查考生对所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析问题，解决问题的能力，重视理论联系实际，，注重考查考生的基本科学素养。
三、命题保持相对稳定，体现新课程理念。
四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据物理，化学和生物学科课程标准<实验>依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科•课程标准实验2010年版）》，结合山东省的实际情况，确定理科综合科目考试范围如下：A．必考内容物理：物理1、物理2、物理选修3---1、物理选修3---2化学：化学1、化学2、化学反应原理生物：生物1、生物2、生物3B．选考内容物理：物理选修3-3、物理选修3-4、物理选修3-5化学：化学与技术、有机化学基础、物质结构与性质生物：生物选修1、生物选修3一、物理（一）能力要求1. 理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2. 推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3. 分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
2011年普通高等学校招生全国统一考试理综试题 生物部分(全国卷Ⅰ)(解析版)
2011年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试一、选择题：本题共13小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下列能说明某细胞已经发生分化的是A．进行ATP的合成B．进行mRNA的合成C．存在血红蛋白D．存在纤维蛋白原基因【解析】细胞分化的实质是基因选择性表达。
ATP的合成发生在所有活细胞中，A不能说明；在没有分化的细胞中也进行mRNA的合成，B不能说明；存在血红蛋白的细胞一定是红细胞，是已经分化的细胞，C能说明；所有的正常细胞中都存在纤维蛋白原基因，D不能说明。
【答案】C【点评】本题主要考查细胞分化的知识，考查学生的理解能力。
要求学生对相关生物学概念理解到位，记忆准确，解读题目信息的难度不大。
2．将紫色洋葱在完全营养液中浸泡一段时间，撕取外表皮，先用浓度为0.3g.mL的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加。
在该实验中，蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度为甲，细胞中的水分不再增加时外表皮细胞液的浓度为乙，则甲、乙的关系，以及实验过程中水分进出细胞的方式为A．甲<乙，被动运输B．甲>乙，被动运输C．甲>乙，主动运输D．甲=乙，主动运输【解析】考查查渗透作用相关知识。
水分子过膜方式是是自由扩散，属于被动运输。
洋葱表皮细胞在0.3g／mL的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，说明细胞失水了。
把发生质壁分离的细胞立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加，此时细胞吸水且细胞液应该小于蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度。
【答案】B【点评】本题主要利用课本实验进行展开。
考查学生的理解能力和获取信息的能力。
3．将生长状态一致的同一品种玉米植株分为甲、乙两组，甲组培养在适宜的光照条件下，其叶维管束鞘细胞中有淀粉积累；乙组培养在光照较弱的条件下，其叶维管束鞘细胞中没有检测到淀粉。
乙组未检测到淀粉的原因是（）A．叶片不进行光合作用，只进行呼吸作用B．叶片光合作用强度低，没有淀粉的积累C．维管束鞘细胞没有与淀粉合成相关的酶D．维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用【解析】玉米是C4植物，淀粉是在维管束鞘细胞中合成的。
2011年高考理科综合山东卷(生物部分)
2011年高考理科综合山东卷（生物部分）第Ⅰ卷共22小题，每小题4分，共88分。
1.下列与激素作用无关的实例是（ ）A.草莓果实自然发育成熟B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C.自然生长的雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平2.下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是（ ）A.玉米种子萌发长成新植株B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株3.下列有关细胞癌变的叙述，正确的是（ ）A.基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传B.石棉和黄曲霉素是不同类型的致癌因子C.人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用D.癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓4.某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）下列分析错误的是（ ）的结果A.滴管中冒出的气泡是反应产生CO2B.试管中加水的主要目的是制造无氧环境C.若试管中的水换成冷水，气泡速率下降D.被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中5.下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（ ）A.原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸B.真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D.真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细胞代谢有序进行6.只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是（ ）A.苏丹Ⅲ染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪B.龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂C.健那绿（詹纳斯绿B）染色观察动物细胞的线粒体D.甲基绿、派洛宁（呲罗红）染色观察动物细胞中的DNA和RNA7.图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆Ⅱ包含Ⅳ。
下列各项不符合关系的是（ ）A.Ⅰ体液 Ⅱ细胞外液 Ⅲ细胞内液 Ⅳ组织液B.Ⅰ突触 Ⅱ突触前膜 Ⅲ突触后膜 Ⅳ突触小泡C.Ⅰ核酸 Ⅱ核糖核酸 Ⅲ脱氧核糖核酸 Ⅳ信使ＲＮＡD.Ⅰ免疫 Ⅱ特异性免疫 Ⅲ非特异性免疫 Ⅳ细胞免疫8.基因型为 小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的ＡＡ型配子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2011年山东高考考试说明(理综生物)
在考试能力方面，要求有理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、实验与探究能力。
其中，实验与探究能力指能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用，能具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；能具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法；能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。
生物
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必修及部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。
生物学科命题要体现生物课程属于科学课程的性质；要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量；要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
一、考试的能力要求
(一)理解能力
1．能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
2．能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学事实、概念、原理、规律和模型等内容。
3．能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
(二) 获取信息的能力
1．能从所给课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
2．关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展，重视生物科学发展史上的重要事件。
(三) 综合运用能力
能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
(四)实验与探究能力
1．能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
2．具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
3．具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
4．能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
二、考试范围与要求
对生物学科的考试内容及要求见表1和表2。
对知识内容要求掌握的程度分为I和Ⅱ两个层次:
I．对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予相对简单的情境中识别和使用它们。
与课程标准中的“了解水平”相当。
Ⅱ．理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
与课程标准中的“理解、应用水平”相当。
知识内容及要求
知识内容
要求
1—1细胞的分子组成
(1)蛋白质、核酸的结构和功能Ⅱ
(2)糖类、脂质的种类和作用Ⅱ
(3)水和无机盐的作用I
1—2细胞的结构
(1)细胞学说的建立过程I
(2)多种多样的细胞Ⅱ
(3)细胞膜系统的结构和功能Ⅱ
(4)主要细胞器的结构和功能Ⅱ
(5)细胞核的结构和功能Ⅱ
l一3细胞的代榭
(1)物质出入细胞的方式。
Ⅱ
(2)酶在代谢中的作用Ⅱ
(3)ATP在能量代谢中的作用Ⅱ
(4)光合作用的基本过程Ⅱ
(5)影响光合作用速率的环境因素Ⅱ
(6)细胞呼吸Ⅱ
l一4细胞的增殖
(1)细胞的生长和增殖的周期性I
(2)细胞的无丝分裂I
(3)细胞的有丝分裂Ⅱ
l一5细胞的分化、衰老和凋亡
(1)细胞的分化Ⅱ
(2)细胞的全能性Ⅱ
(3)细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系Ⅱ
(4)癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治Ⅱ
2一l遗传的细胞基础
(1)细胞的减数分裂Ⅱ
(2)动物配子的形成过程Ⅱ
(3)动物受精过程Ⅱ
2—2遗传的分子基础
(1)人类对遗传物质的探索过程Ⅱ
(2)DNA分子结构的主要特点Ⅱ
(3)基因的概念Ⅱ
(4)DNA分子的复制Ⅱ
(5)遗传信息的转录和翻译Ⅱ
2—3遗传的基本规律
(1)孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ
(2)基因的分离定律和自由组合定律Ⅱ
(3)基因与性状的关系Ⅱ
(4)伴性遗传Ⅱ
2—4生物的变异
(1)基因重组及其意义Ⅱ
(2)基因突变的特征和原因Ⅱ
(3)染色体结构变异和数目变异I
(4)生物变异在育种上的应用Ⅱ
(5)转基因食品的安全I
2—5人类遗传病
(1)人类遗传病的类型I
(2)人类遗传病的监测和预防I
(3)人类基因组计划及意义I
2—6生物的进化
(1)现代生物进化理论的主要内容Ⅱ
(2)生物进化与生物多样性的形成Ⅱ
3一l植物的激素调节
(1)植物生长素的发现和作用Ⅱ
(2)其他植物激素Ⅱ
(3)植物激素的应用Ⅱ
3—2动物生命活动的调节
(1)人体神经调节的结构基础和调节过程Ⅱ
(2)神经冲动的产生和传导Ⅱ
(3)人脑的高级功能I
(4)脊椎动物激素的调节Ⅱ
(5)脊椎动物激素在生产中的应用Ⅱ
3—3人体的内环境与稳态
(1)稳态的生理意义Ⅱ
(2)神经、体液调节在维持稳态中的作用Ⅱ
(3)体温调节、水盐调节和血糖调节Ⅱ
(4)人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ
(5)艾滋病的流行和预防I
3—4种群和群落
(1)种群的特征I
(2)种群的数量变化Ⅱ
(3)群落的结构特征I
(4)群落的演替I
3—5生态系统
(1)生态系统的结构I
(2)生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用Ⅱ
(3)生态系统中的信息传递Ⅱ
(4)生态系统的稳定性Ⅱ
3—6生态环境的保护
(1)人口增长对环境的影响Ⅱ
(2)全球性的环境问题I
(3)生物多样性保护的意义和措施I
实验
要求
4一1分子与细胞
(1)观察DNA、RNA在细胞中的分布
(2)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质
(3)用显微镜观察多种多样的细胞
(4)观察线粒体和叶绿体
(5)通过模拟实验探究膜的透性
(6)观察植物细胞的质壁分离和复原
(7)探究影响酶活性的因素
(8)叶绿体色素的提取和分离
(9)探究酵母菌的呼吸方式
(10)观察细胞的有丝分裂
(11)模拟探究细胞表面积与体积的关系
掌握程度参考本考试说
明中的：
一、考试的能力要求
(二)实验与探究能力
4—2遗传与进化
(1)观察细胞的减数分裂
(2)低温诱导染色体加倍
(3)调查常见的人类遗传病
掌握程度参考本考试说
明中的：
一、考试的能力要求
(二)实验与探究能力
4—3稳态与环境
(1)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
(2)模拟尿糖的检测
(3)探究培养液中酵母菌数量的动态变化规律
(4)土壤中动物类群丰富度的研究
(5)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替
掌握程度参考本考试说
明中的：
一、考试的能力要求
(二)实验与探究能力
表2 选考内容范围及要求
生物技术实践
实验要求5 —1微生物的利用
（1）进行微生物的分离和培养（2）某种微生物数量的测定（3）培养基对微生物的选择作用
见“实验与探究能力”要求
5—2酶的应用
（1）酶在食品制造和洗涤等方面的应用（2）制备和应用固相化酶
见“实验与探究能力”要求
5—3生物技术在食品加工及其他方面的应用
（1）从生物材料中提取某些特定成分（2）运用发酵食品加工的基本方法（3）植物的组织培养
（4）蛋白质的提取和分离
（5）PCR技术的基本操作和应用
见“实验与探究能力”要求
现代生物科技专题
知识内容要求6－1 基因工程
（1）基因工程的诞生I
（2）基因工程的原理及技术（3）基因工程的应用
（4）蛋白质工程II II I
6－2 克隆技术
（1）植物的组织培养
（2）动物的细胞培养与体细胞克隆（3）细胞融合与单克隆抗体II I II
6－3 胚胎工程
（1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础
（2）胚胎干细胞的移植
（3）胚胎工程的应用I I II
6－4 生物技术的安全性和伦理问题
（1）转基因生物的安全性（2）生物武器对人类的威胁（3）生物技术中的伦理问题I I I
实验要求7－1 基因工程
DNA的粗提取与鉴定见“实验与探究能力”
要求。