北师大版九上第18课《叩响现代文明的大门》word教学设计
历史九年级上北师大版第18课《叩响现代文明的大门》教案
教学课时
1课时
重点、难点
汽车和飞机的发明对人类社会发展产生的影响
教学内容
课堂导入：第二次工业革命将自然科学的新发展同工业生产紧密地结合起来，取得了巨大的成果，世界由蒸汽时代推进到电气时代，本课讲述了第二次工业革命中交通领域的重要发明，并从经济、政治、文化等角度分析了第二次工业革命产生的影响。
师：第一次工业革命的主要发明是工匠在总结自己实践经验基础上的发明，而第二次工业革命的发明是在科学研究新发现基础上的应用。请同学们进一步思考，为什么会有这种不同呢？
生：（回答，并互相纠正或补充）
师：（小结）第一次工业革命期间科学和技术尚未真正结合，当时社会生产力水平还比较低，生产过程中的科技含量较少，因此，生产过程中革命性的创造，利用实践经验就可完成。而随着生产的发展，生产力水平的提高，生产过程中的科技含量越来越高，再仅仅依靠实践经验的积累和总结来实现生产过程的革命性发明创造就不够了，就必需以科学研究的成果作为基础。
第18课叩响现代文明的大门
教学目标
1．知识与能力方面：知道并了解本茨和莱特兄弟是世界上著名的发明家。能够列出主要科学家的重要发明，培养归纳能力。简述汽车和飞机的发明对人类社会发展产生的影响，培养分析能力和表达能力。
2．过程与方法方面：收集发明家的小故事，相互交流并讨论他们取得成功的原因。制作第二次工业革命主要成果表格。了解内燃机的工作原理和科学技术是第一生产力的科学论断，学会各学科知识的综合运用。
一、内燃机的发明与改进
师：内燃机是如何发明的？又有哪些改进？
北师大版历史九上《叩响现代文明的大门》word学案
一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1、是近代德国最闻名的工程师之一，1885年，他成功地设计并制造出世界上第一辆使用的汽车。
2、1913年，国工程师第一在汽车生产中使用了，大幅度提升汽车产量，降低了生产成本。
汽车开始进入一般家庭，美国因此被称为“”3、随着汽车在世界各工业国家的迅速普及，人类在交通领域开始进入“”；它迅速缩短了人们之间的距离，急剧地改变着人类的社会面貌和生活方式。
4、国发明家莱特兄弟被誉为“”，1903年，他们制造出人类历史上第一架飞机，取名“”。
（二）质疑咨询难：二、探究交流：现代科学技术的进展，使得科技在经济和社会进展中的作用越来越明显。
进人20世纪80年代，邓小平提出"科学技术是第一生产力"的论断，为我国90年代乃至跨世纪经济和社会进展提供了强大驱动力。
下面就让我们漫游世界科技进展之长河……◆想一想：第一次工业革命中发明了哪些新交通工具？第二次工业革命开始的标志是什么？其时代特点是什么？要紧体现在哪几个方面？温故而知新◆认一认：（1）下列图标是一些汽车的标志，你明白它们的含义吗？现在我们的生活差不多离不开各式各样的汽车了，那么，当你乘坐汽车、享受现代文明带给我们的舒服生活的时候，你认为我们最应该感谢谁呢？看看谁对周围事物观看最认真（2）你明白上述交通工具的工作动力机械什么吗？那个机械又是如何工作的?(3)在第二次工业革命中，你明白和汽车使用相同动力机械的发明还有什么？（4）汽车、飞机成为我们现实世界中不可缺少的一部分，我们在感受它缩短了时刻与空间的距离，给我们的生活带来极大的方便，满足了人们生活的需要的同时，我们不忘那些为此作出奉献的科学家：A、若请你介绍科学家事迹，你将从那几个方面收集材料? 明白就讲。
江苏省仪征市第三中学北师大版九年级历史上册教案第18课 叩响现代文明的大门
第18课叩响现代文明的大门【教学目标】1、知道卡尔•本茨发明了汽车，被称为“汽车之父”。
福特第一个流水线大规模生产汽车，莱特兄弟发明了飞机。
2、了解第二次工业革命具有划时代的意义，使人类叩响现代文明的大门。
3、理解科技是第一生产力。
【重点难点】重点：学生通过收集发明家的科学创造活动的有关资料，体验勤奋踏实、坚持不懈、勇于探索的科学精神。
难点：理解第二次工业革命使人类叩响现代文明的大门。
说明科技是第一生产力。
【教学内容分析】1870年前后开始的第二次工业革命将自然科学的新发展同工业生产紧密结合起来，取得了重大的成果，并将世界由“蒸汽时代”推进到“电气时代”。
本课是第17课第二次工业革命的继续，主要讲述第二次工业革命中交通领域的重要发明，并从经济、政治、文化等角度分析了第二次工业革命产生的影响。
两次工业革命的共同影响：都创造了巨大的生产力，促进了资本主义经济的迅速发展；都改变了社会面貌、人们生活；都巩固了资本主义制度。
【课堂流程】一、自主探学，发现问题1、认真阅读教材。
用“圈、点、勾、划”的方法进行标注。
（使用铅笔）2、完成预习作业。
（1）是近代德国最著名的工程师之一，1885年，他成功地设计并制造出世界上第一辆使用的汽车。
（2）1913年，国工程师首先在汽车生产中使用了，大幅度提高汽车产量，降低了生产成本。
汽车开始进入普通家庭，美国被称“”。
（3）随着汽车在世界各工业国家的迅速普及，人类在交通领域开始进入“”；它迅速缩短了人们之间的距离，急剧地改变着人类的社会面貌和生活方式。
（4）国发明家莱特兄弟被誉为“”，1903年，他们制造出人类历史上第一架飞机，取名“”。
3、你发现的问题：。
二、小组助学，探究问题1、第一次工业革命中发明了哪些新交通工具？其动力机是什么？第二次工业革命开始的标志是什么？其时代特征是什么？主要体现在哪几个方面？2、在第二次工业革命中发明了哪些新交通工具？其发明者和动力机械分别是什么？3、我们学习了两次科技革命，为了便于区别理解，你可以列表比较：4、第二次工业革命有何影响？5、科技是一柄双刃剑。
18《叩响现代文明的大门》参考教案2
《叩响现代文明的大门》参考教案2 课程标准知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
教学目标知识与能力知道卡尔•本茨发明了汽车，被称为“汽车之父”。
福特第一个流水线大规模生产汽车，莱特兄弟发明了飞机。
了解第二次工业革命具有划时代的意义，使人类叩响现代文明的大门。
理解科技是第一生产力。
过程与方法分组收集卡尔．本茨、福特、莱特兄弟、冯如等人在科学创造活动中的资料，培养资料收集整理的能力。
收集汽车、飞机的图片、模型、玩具，了解其工作原理。
学习撰写关于汽车、飞机方面的科普知识小短文。
情感态度与价值观认识到汽车、飞机的发明极大改变了人类的社会面貌和生活方式。
我们应该学科学、爱科学。
学习发明家、科学家坚持不懈、勇于创新的科学探索精神。
教学重点难点重点学生通过收集发明家的科学创造活动的有关资料，体验勤奋踏实、坚持不懈、勇于探索的科学精神。
难点理解第二次工业革命有划时代的意义，使人类叩响现代文明的大门。
说明科技是第一生产力。
〖教学设想〗本课是第17课学习第二次工业革命的继续，知识内容相对较少。
因此把过程与方法中收集资料的能力培养、情感态度价值观中体验科学精神，确定为教学的重点、难点。
教学内容以课标为依据，把课文内容仅仅作为参考资料，大胆吸纳学生感兴趣的课外相关知识内容作为教学内容。
教学过程以学生活动为中心，教师作为主持者适时点拨、拓展，水到渠成理解课文知识。
教学准备师生收集卡尔•本茨、莱特兄弟、冯如等人的发明创造的资料。
学生收集飞机、汽车的图片、模型，并简单介绍其基本工作原理。
播放记录片《莱特兄弟》的相关设备。
教学过程复习导入第17课我们学习了第二次工业革命。
同学们回忆：第二次工业革命从什么时候开始？其时代特征是什么？主要体现在哪几个方面？新能源有哪些？新机器新产品有哪些？本课我们学习第二次工业革命的第三个方面――交通运输工具的发展情况。
内燃机的发明与改进1．第一次工业革命中发明了哪些新交通工具？（汽船、蒸汽火车）这些交通工具以蒸汽机为动力，取代了以畜力、风力等为动力的马车、帆船。
北师大版初中历史九年级上册第18课叩响现代文明的大门word教案(10)
第18课叩响现代文明的大门课题本学期总第 3 课时本单元第课时日期月日课型一、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）知识与能力1.知道奥托、本茨、福特和莱特兄弟是世界上著名的发明家。
2.简述汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响，培养学生分析、表达能力。
3.通过制作表格，培养学生动手能力。
过程与方法1.收集本茨和莱特兄弟等发明家的小故事，相互交流度讨论他们为什么能够取得成功。
2.通过图片的展示，知道福特汽车和飞机发展演变历程。
3.通过阅读与学习，制作“第二次工业革命主要成果”表格。
4.通过讨论，掌握第二次工业革命给人类社会带来的巨大影响。
情感态度与价值观1. 认识汽车、飞机的发明极大地改变了人类的社会面貌和生活方式。
2.通过学习发明家们的发明活动，结合自己的实践，体验科学精神，增强学习毅力。
3.通过分析科学技术对经济发展的作用，认识科学技术是第一生产力。
二、教学重点难点分析教学重点汽车和飞机的发明。
教学难点1.汽车和飞机等科技发明对社会发展和人们生活的影响。
2.分析并认识“科学技术是第一生产力”的科学诊断四、教学过程教师活动学生活动时间预设复备复习巩固导入新课基础过关一、复习巩固：复习提问：第17课见《学习与检测》二、导入新课：阅读课前提示，导入新课自主学习，完成知识盘点，初步构建知识结构：(学生复习第17课基础知识，略）阅读课本第一目，讲述内燃机的发明者和发明过程。
结合学案的知识梳理，快速记忆基础知识，然后起立背诵。
510学生根据上节课所学内容，复习抢答从课文中获取有效信息（要求：边读书边标划重点，并记忆），然后快速反馈合作探究问题探究：10分钟1、内燃机的发明有什么作用？2、讲述汽车是怎样发明的？它的发明有什么影响？3、飞机的发明及作用？4、第二次工业革命的影响？学生以小组为单位进行探究并讨论答案，标画重点教师巡回指导展示解疑1、工业革命带来的启示：科学技术是第一生产力。
科学技术能推动社会的进步；经济的发展需要和平稳定的社会环境；政治对经济具有反作用；经济的发展需要雄厚的资金；在经济发展的同时要注意保护环境。
历史初三上北师大版第18课叩响现代文明的大门学案
历史初三上北师大版第18课叩响现代文明的大门学案【学习目标】1、知道本茨、福特和莱特兄弟的发明。
2、理解汽车和飞机的发明对人类社会发展产生的影响。
3、了解第二次工业革命的影响。
【重点难点】重点：知道汽车和飞机的问世难点：理解“科学技术是第一生产力”【学习过程】【一】预习导学1、近代国著名工程师设计并制造出世界上第一辆使用汽油内燃机的汽车。
2、国工程师首先在汽车生产中使用了流水线装配工艺，使汽车开始进入普通家庭。
3、1903年，发明的“飞行者1号”试飞成功，现代意义上的第一架飞机诞生。
他们也因此被誉为“航空飞行器的先驱”。
【二】课堂研讨1、第一次工业革命、第二次工业革命分别兴起于哪个国家？2、第二次工业革命中出现了哪些新能源？两次工业革命为工业生产提供的动力有何不同？3、两次工业革命对世界经济发展产生的影响有哪些相似之处？4、根据课本内容，归纳第二次工业革命的影响。
【三】拓展延伸1876年，美国在费城举办了第一次世博会，通过世博会向世界展示了一个新兴工业国家的崛起。
在展厅中的千百台机械轰鸣声中，美国向世界宣布：“我来了！”联系19世纪中期以来美国的发展历程，说说1876年的美国作为“一个新兴工业国家”崛起的原因有哪些？今天的美国为什么能主导世界的政治经济？【课堂检测】【一】选择题1、因1885年成功试制汽车而被称为“汽车之父”的是（）A、瓦特B、史蒂芬孙C、爱迪生D、卡尔·本茨2、如今汽车已逐渐走进中国寻常百姓家。
追根溯源，这得益于20世纪初第二次工业中诞生的“流水线生产方式”，由此开始大批量生产汽车。
为此作出突出贡献，被称为“汽车大王”的是（）A、亨利·福特B、卡尔·本茨C、莱特兄弟D、法拉第3、工业革命、美国内战、日本明治维新，把这一系列的历史事件联系起来的主线是〔〕A、资本主义制度的确立B、科技革命推动资本主义制度进一步在世界范围内确立C、世界走向战争D、和平与发展4、1870年，世界石油产量仅为80万吨，1900年，世界石油产量猛增到2000万吨，你认为导致世界石油产量迅速增加的主要原因是（）A、电力的广泛应用B、内燃机的发明和使用C、飞机的迅速发展D、蒸汽机的发明和推广应用5、2017年3月19日，美、英、法等国联手，对利比亚发动代号为“奥德赛黎明”的空袭，利比亚战争由此拉开帷幕。
九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第18课叩响现代文明的大门教案北师大版
第18课叩响现代文明的大门〖课程标准〗知道本茨和莱特兄弟的发明活动。
了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响.〖教学目标〗知识与能力知道本茨和莱特兄弟的发明活动.能够列出本茨和莱特兄弟的重要发明，培养归纳能力.了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
过程与方法收集本茨和莱特兄弟等发明家的小故事，相互交流并讨论他们为什么能够取得成功。
用表格归纳第二次工业革命的成果。
情感态度与价值观认识到汽车、飞机的发明极大改变了人类的社会面貌和生活方式。
我们应该学科学、爱科学.学习发明家、科学家坚持不懈、勇于创新的科学探索精神。
教学重点难点重点学生通过收集发明家的科学创造活动的有关资料，体验勤奋踏实、坚持不懈、勇于探索的科学精神.难点理解第二次工业革命有划时代的意义,使人类叩响现代文明的大门。
说明科技是第一生产力。
〖教学准备〗师生收集卡尔•本茨、莱特兄弟、冯如等人的发明创造的资料.学生收集飞机、汽车的图片、模型，并简单介绍其基本工作原理。
播放记录片《莱特兄弟》的相关设备。
〖教学过程〗复习导入第17课我们学习了第二次工业革命。
同学们回忆：第二次工业革命从什么时候开始？其时代特征是什么？主要体现在哪几个方面？新能源有哪些？新机器新产品有哪些?本课我们学习第二次工业革命的第三个方面――交通运输工具的发展情况。
内燃机的发明与改进1．第一次工业革命中发明了哪些新交通工具？(汽船、蒸汽火车）这些交通工具以蒸汽机为动力，取代了以畜力、风力等为动力的马车、帆船。
交通工具革新的重要前提是动力系统的革新。
本课学习汽车、飞机的发明,首先了解新的动力系统――内燃机的发明.2．内燃机的工作原理是怎能样的?课前要求同学们查找资料,访问老师,了解这方面的科学知识。
现在要求同学们来介绍相关知识。
内燃机是让燃料直接在机器内部燃烧来产生动力。
当活塞向外运动时（第一个运动），燃料与空气的混合气被吸入汽缸。
当活塞向内运动时，（第二个运动）混合气被压缩到最高点，火花引发爆炸，推动活塞向外运动（第三个运动，也是做力冲程)。
初中历史初三历史上册《叩响现代文明的大门》优秀教学案例
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在知识掌握、思维方法、合作交流等方面的收获和不足。
2.教师对学生的学习过程和成果进行评价，既要关注知识掌握程度，也要关注学生在情感态度、价值观等方面的表现。
3.采用多元化评价方式，如课堂提问、小组汇报、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。
4.创设互动式教学环境，鼓励学生提问、发表观点，营造积极向上的学习氛围。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生思考历史事件背后的原因、影响及关联性，培养他们的历史思维能力。
2.设计问题链，由浅入深地引导学生探讨历史事件，帮助他们建立完整的知识体系。
3.鼓励学生提出自己的问题，培养他们主动探究、敢于质疑的精神。
b.分析洋务运动在近代化进程中的作用，如军事、经济、教育等方面的改革。
c.讲解曾国藩、左宗棠等历史人物在洋务运动中的贡献。
3.戊戌变法
a.介绍戊戌变法的背景、过程及结果。
b.分析戊戌变法在政治、经济、文化等方面的改革措施。
c.讲解康有为、梁启超等维新派人物的历史地位及影响。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
4.教师适时给予反馈，引导学生正确思考，提高问题解决能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，培养学生的团队精神和协作能力。
2.设计小组讨论话题，引导学生共同探讨历史事件，互相启发，共同提高。
3.组织小组汇报，让各小组分享学习成果，提高学生的表达能力和沟通能力。
4.教师在小组合作过程中，适时给予指导，确保小组合作的有效性。
a.鸦片战争、洋务运动、戊戌变法三个历史事件之间的联系与区别。
b.近代史上我国社会变革的内外因素。
[初中历史]叩响现代文明的大门教案1 北师大版
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《叩响现代文明的大门》教案〖课程标准〗知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
〖教学目标〗知识与能力知道卡尔?本茨发明了汽车，被称为“汽车之父”。
福特第一个流水线大规模生产汽车，莱特兄弟发明了飞机。
了解第二次工业革命具有划时代的意义，使人类叩响现代文明的大门。
理解科技是第一生产力。
过程与方法分组收集卡尔．本茨、福特、莱特兄弟、冯如等人在科学创造活动中的资料，培养资料收集整理的能力。
收集汽车、飞机的图片、模型、玩具，了解其工作原理。
学习撰写关于汽车、飞机方面的科普知识小短文。
情感态度与价值观认识到汽车、飞机的发明极大改变了人类的社会面貌和生活方式。
我们应该学科学、爱科学。
学习发明家、科学家坚持不懈、勇于创新的科学探索精神。
〖教学重点难点〗重点学生通过收集发明家的科学创造活动的有关资料，体验勤奋踏实、坚持不懈、勇于探索的科学精神。
难点理解第二次工业革命有划时代的意义，使人类叩响现代文明的大门。
说明科技是第一生产力。
〖教学设想〗本课是第17课学习第二次工业革命的继续，知识内容相对较少。
因此把过程与方法中收集资料的能力培养、情感态度价值观中体验科学精神，确定为教学的重点、难点。
教学内容以课标为依据，把课文内容仅仅作为参考资料，大胆吸纳学生感兴趣的课外相关知识内容作为教学内容。
教学过程以学生活动为中心，教师作为主持者适时点拨、拓展，水到渠成理解课文知识。
〖教学准备〗师生收集卡尔?本茨、莱特兄弟、冯如等人的发明创造的资料。
学生收集飞机、汽车的图片、模型，并简单介绍其基本工作原理。
播放记录片《莱特兄弟》的相关设备。
〖板书设计〗〖教学过程〗复习导入第17课我们学习了第二次工业革命。
同学们回忆：第二次工业革命从什么时候开始？其时代特征是什么？主要体现在哪几个方面？新能源有哪些？新机器新产品有哪些？本课我们学习第二次工业革命的第三个方面――交通运输工具的发展情况。
内燃机的发明与改进1．第一次工业革命中发明了哪些新交通工具？（汽船、蒸汽火车）这些交通工具以蒸汽机为动力，取代了以畜力、风力等为动力的马车、帆船。
历史九年级上北师大版第18课叩响现代文明的大门教案-2
第二次工业革命的影响
1．第二次工业革命前，世界历史处于近代社会。第二次工业革命完成后，人类历史迈入现代社会的门槛。我们可以从政治、经济、文化、军事等方面来分析。
政治上：科学技术的快速发展，促进了资本主义经济的繁荣。一些大企业凭借资金、技术优势，在竞争中壮大，生产和资本高度集中，发展成为垄断组织。先进的资本主义国家在19世纪末20世纪初进入垄断资本主义时代。资产阶级集中精力发展经济，缓和阶级矛盾，社会趋于相对稳定。
教学过程
复习导入
第17课我们学习了第二次工业革命。同学们回忆：第二次工业革命从什么时候开始？其时代特征是什么？主要体现在哪几个方面？新能源有哪些？新机器新产品有哪些？本课我们学习第二次工业革命的第三个方面――交通运输工具的发展情况。
内燃机的发明与改进
1．第一次工业革命中发明了哪些新交通工具？（汽船、蒸汽火车）这些交通工具以蒸汽机为动力，取代了以畜力、风力等为动力的马车、帆船。交通工具革新的重要前提是动力系统的革新。本课学习汽车、飞机的发明，首先了解新的动力系统――内燃机的发明。
5．在今天，汽车、飞机已经发展到很高的水平。各种特色、各种功用的智能化汽车、飞机层出不穷。课前要求同学们收集这些方面的模型、图片、资料，了解其基本工作原理和主要特点，现在请同学们互相交流、欣赏。
新飞机如欧洲的空中客车公司计划生产载客达600人以上的超大型客机，美国“巨无霸”超大型运输机；新汽车如有雷达装置的智能型汽车，有八开门的加长型豪华轿车等；玩具模型如遥控无人驾驶飞机，可以随意转弯、翻滚的汽车等。
亨利•福特是美国企业家。1893年自己动手制造了一辆汽车，他驾车行驶1600千米，然后卖得200美元。1903年创办福特汽车公司，1927年资产达7亿美元，一度垄断美国汽车生产。
叩响现代文明的大门教案设计教案
叩响现代文明的大门教案设计教案Ting Bao was revised on January 6, 20021第18课叩响现代文明的大门大连市37中学王玉红所属学科或领域：（世界历史）适于的学段/年级：（九年级上册）一、教材分析1870年前后开始的第二次工业革命将自然科学的新发展同工业生产紧密地结合起来，取得了巨大的成果，并将世界由“蒸汽时代”推进到“电气时代”。
本节课主要讲述了第二次工业革命中交通领域的重要发明，并从经济、政治、文化等角度分析了第二次工业革命产生的影响。
本课教学重点在于通过对发明家们的创造活动的学习，结合自己的实践，体验勤奋踏实、勇于探索的科学精神，发展自己的各项能力，学会自主学习，学会合作学习，分析并认识“科学技术是第一生产力”这一科学论断。
二、学情分析本课是第17课学习第二次工业革命的继续，知识内容相对较少。
但其中蕴涵的丰富的、深层次的内容是对学生进行情感、态度、价值观教育的很好的素材。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准〖课程标准〗知道本茨和莱特兄弟的发明活动。
了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
〖教学目标〗知识与能力知道本茨和莱特兄弟的发明活动。
能够列出本茨和莱特兄弟的重要发明，培养归纳能力。
了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
过程与方法收集本茨和莱特兄弟等发明家的小故事，相互交流并讨论他们为什么能够取得成功。
用表格归纳第二次工业革命的成果。
情感态度与价值观认识汽车、飞机的发明极大地改变了人类的社会面貌和生活方式。
通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术地第一生产力。
三、教学理念和教学方式资料收集法、讨论法、作品演示法。
五、教学或活动过程（一）教学准备阶段1.课前教师调动学生学习的积极性，让学生以学习小组为单位确定组长、发言人、时间控制员等，明确分工。
2.收集整理资料。
3.教师根据课文内容设计三个调查主题，让学生自主选择一个进行调查：卡尔·本茨的主要发明活动；莱特兄弟的主要发明活动；第二次工业革命的影响。
九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第18课叩响现代文明的大门教案北师大版
2.拓展建议
阅读《世界历史》教材，了解世界历史的发展脉络，特别是近代社会的发展与终结，为学生提供更为全面的历史背景。
阅读《近代史》专着，深入研究近代社会的变革，从政治、经济、文化等多个方面了解近代社会的变迁，拓宽学生的知识视野。
重点题型整理
1.请简述近代社会的发展与终结的主要特征。
答案：近代社会的发展与终结的主要特征包括工业革命、资产阶级革命、民族解放运动、马克思主义的诞生等。
2.请举例说明近代社会的发展与终结对现代社会的影响。
答案：近代社会的发展与终结对现代社会的影响包括促进了资本主义的发展、推动了民主制度的建立、加快了世界一体化的进程等。
核心素养目标
1.理解近代社会的发展与终结，掌握叩响现代文明大门的重要事件和人物。
2.培养历史学科的核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。
3.能够分析近代社会变革的原因和影响，提高分析问题和解决问题的能力。
4.学会运用历史唯物主义观点，认识历史的发展规律，培养正确的价值观和人生观。
学情分析
针对学生的学情分析，我将在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探索和思考，提高他们的历史学科核心素养。对于知识层次较低的学生，我将通过补充相关的历史背景和资料，帮助他们更好地理解近代社会的发展与终结。对于能力层次较高的学生，我将设置更具挑战性的问题，引导他们进行深度分析，培养他们的批判性思维能力。同时，我将注重培养学生的良好行为习惯，提高他们的学习效率。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出叩响现代文明的大门课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解近代社会的发展与终结知识点，结合实例帮助学生理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第18课叩响现代文明的大门教学设计
一、教材分析
1870年前后开始的第二次工业革命将自然科学的新发展同工业生产紧密地结合起来，取得了巨大的成果，并将世界由“蒸汽时代”推进到“电气时代”。
本节课主要讲述了第二次工业革命中交通领域的重要发明，并从经济、政治、文化等角度分析了第二次工业革命产生的影响。
本课教学重点在于通过对发明家们的创造活动的学习，结合自己的实践，体验勤奋踏实、勇于探索的科学精神，发展自己的各项能力，学会自主学习，学会合作学习，分析并认识“科学技术是第一生产力”这一科学论断。
二、学情分析
本课是第17课学习第二次工业革命的继续，知识内容相对较少。
但其中蕴涵的丰富的、深层次的内容是对学生进行情感、态度、价值观教育的很好的素材。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准
〖课程标准〗
知道本茨和莱特兄弟的发明活动。
了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
〖教学目标〗
知识与能力
知道本茨和莱特兄弟的发明活动。
能够列出本茨和莱特兄弟的重要发明，培养归纳能力。
了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
过程与方法
收集本茨和莱特兄弟等发明家的小故事，相互交流并讨论他们为什么能够取得成功。
用表格归纳第二次工业革命的成果。
情感态度与价值观
认识汽车、飞机的发明极大地改变了人类的社会面貌和生活方式。
通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术地第一生产力。
四、教学理念和教学方式
资料收集法、讨论法、作品演示法。
五、教学或活动过程
（一）教学准备阶段
1.课前教师调动学生学习的积极性，让学生以学习小组为单位确定组长、发言人、时间控制员等，明确分工。
2.收集整理资料。
3.教师根据课文内容设计三个调查主题，让学生自主选择一个进行调查：
卡尔·本茨的主要发明活动；
莱特兄弟的主要发明活动；
第二次工业革命的影响。
（二）教学或活动过程
1．导入新课
复习提问第一次工业革命的主要发明及影响，然后指出：如果说第一次工业革命是从棉纺织业开始，以蒸汽机使用为标志，以资本主义工厂制度的确立为完成的话，那只是完成
工业进步的第一步飞跃。
接着而来的第二次工业革命，是从重工业的变革开始，以电力的应用为标志，以产业结构的巨大变化告终的。
2．学习新课
〖内燃机的发明与改进〗
第一次工业革命中发明了哪些新交通工具？（汽船、蒸汽火车）这些交通工具以蒸汽机为动力，取代了以畜力、风力等为动力的马车、帆船。
交通工具革新的重要前提是动力系统的革新。
本课学习汽车、飞机的发明，首先了解新的动力系统――内燃机的发明。
内燃机的工作原理是怎能样的？课前要求同学们查找资料，访问老师，了解这方面的科学知识。
现在要求同学们来介绍相关知识。
内燃机是让燃料直接在机器内部燃烧来产生动力。
当活塞向外运动时（第一个运动），燃料与空气的混合气被吸入汽缸。
当活塞向内运动时，（第二个运动）混合气被压缩到最高点，火花引发爆炸，推动活塞向外运动（第三个运动，也是做力冲程）。
当活塞向内运动时（第四个运动），废气被排出。
此后，整个运动周而复始。
最先发明的内燃机以煤气为燃料。
煤气内燃机燃值较低，并且产生煤气使用不方便。
而19世纪70年代以后石油开采、提炼技术都有很大发展，所以后来用汽油、柴油取代煤气成为燃料。
因此内燃机经历了煤气内燃机到汽油、柴油内燃机的发展过程。
〖非凡的轮子与翅膀〗
动力系统的革新带来交通运输业的革命。
与现代生活密切相关的汽车、飞机出现了。
我们享受这些现代物质文明，不能忘记发明家的辛勤劳动。
老师要求同学们课前收集发明汽车、飞机的各位发明家的有关资料。
现在请同学们分别介绍，比一比哪一组收集的资料最充实、介绍得最好。
课前同学们在收集资料中，老师适时指导，并且老师也应准备相关资料。
卡尔•本茨是德国工程师。
制造了世界上第一辆实用的内燃机汽车，被称为“汽车之父”。
第一辆本茨汽车于1885年制成，只有三轮，时速13～16千米，现保存于慕尼黑科技博物馆中，并标有说明“这才是第一辆汽车”。
1893年制造出第一辆四轮汽车，1899年制造出第一辆赛车。
亨利•福特是美国企业家。
1893年自己动手制造了一辆汽车，他驾车行驶1600千米，然后卖得200美元。
1903年创办福特汽车公司，1927年资产达7亿美元，一度垄断美国汽车生产。
莱特兄弟是美国飞机发明家。
他们观察鹰在空中保持平衡的飞行情况，从中得到启发，1900―1902年他们制造了三架双翼滑翔机，并做了飞行试验，进行了大量的航空理论和实验探索。
1903年12月，他们设计的“飞行者1号”飞机制造成功。
第一次飞行12秒，飞行距离159.7米，离地1米多。
1905年制造出“飞行者3号”，续航时间超过半个小时，这是世界上第一架实用的飞机。
汽车、飞机成为我们现实世界中不可缺少的一部分，它们给我们日常生活带来了哪些影响?（引导大家认识到交通的发展，缩短了时间与空间的距离，给我们的生活带来极大的方便，满足了人们生活的需要。
）
〖第二次工业革命的影响〗
第二次工业革命前，世界历史处于近代社会。
第二次工业革命完成后，人类历史迈入现代社会的门槛。
我们可以从政治、经济、文化、军事等方面来分析。
请第三小组的同学来给我们介绍。
政治上：科学技术的快速发展，促进了资本主义经济的繁荣。
一些大企业凭借资金、技术优势，在竞争中壮大，生产和资本高度集中，发展成为垄断组织。
先进的资本主义国家在
19世纪末20世纪初进入垄断资本主义时代。
资产阶级集中精力发展经济，缓和阶级矛盾，社会趋于相对稳定。
经济上：第二次科技革命，使一些发达资本主义国家工业总产值超过农业总产值，由农业国变为工业国。
工业重心由轻纺工业转为重工业，使工业生产从棉花时代发展到钢铁时代。
文化上：随着经济繁荣和政治改良，发达资本主义国家开始走上工业化、城市化、现代化的道路，与之相应的文化也发生变化，看电影、听留声机播音、欣赏爵士乐……成为时尚，人民的精神生活不断丰富。
军事上：最尖端的科学技术往往最先用于军事。
随着汽车、飞机的发明，坦克、装甲车、战斗机等开始使用于战场。
战争由“冷兵器”时代完全发展到“热兵器”时代。
第二次科技革命的迅猛发展，出现了电气、化学、石油等新兴工业部门，出现了塑料、绝缘物体、人造纤维等新兴工业产品。
汽车、飞机的发明，电话、电报的出现，使交通领域信息传递方面发生了深刻的革命。
所有这些，使社会财富迅速增加，极大改善了人们的生活。
所有这些，都是生产力快速发展的充分体现。
因此我们说，科技是第一生产力。
由于生产力的发展，资本主义发展到垄断资本主义新阶段。
但资本主义制度的社会性质没有改变，资本主义制度的根本矛盾没有改变。
3．课堂小结
请学生围绕板书进行小结。
4．板书设计
重大发明创造本茨：内燃机汽车
福特：流水线作业
莱特兄弟：飞机。