2017春人教版数学三下第九单元《总复习》word教案[精品教案]

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人教版三下数学9单元“总复习”教案.docx

“第九单元总复习教材分析：复习的重点除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积以及运用，知识解决简单的实际问题。

其他内容也比较重要，也要让学生理解并掌握。

数学广角”主要是为了培养学生的数学思想方法，所以只在练习中出现，加深了解。

教学目标：1、通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。

2、在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获取良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。

3、通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。

重点难点：1、有关除法、乘法计算，统计知识、面积，以及解决简单的实际问题。

2、能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。

课时安排： 4 课时第一课时位置与方向、面积、年、月、日教学内容：教科书第 108—109 页。

学习目标：1、通过复习，使学生进一步明确东、南、西、北、东南、东北、西南、西北，这几个方向。

2、学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的方向。

使全体学生会看简单的路线图。

3、全面掌握所学过的时间单位和有关年、月、日的知识，进一步掌握经过时间的计算。

4、使学生进一步理解面积的含义，正确地建立面积单位的表象，并能正确、合理地使用常用的面权单位。

5、能理解，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行运算。

教学过程：一、复述回顾1、关于“位置与方向”面积”和“年、月、日”的知识你们还记得哪些？2、你们能用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下吗？二、自主学习合作交流自学导读：1、关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？2、关于“面积”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？3、关于“年、月、日”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？三、展示点拨1、位置与方向会辨认8个方向会描述简单的行走路线2、面积什么叫面积面积的单位面积的计算3、年、月、日年、月、日的知识24时计时法计算经过的时间四、自我检测1、教材第109页第1题。

人教版三年级数学下册第九单元《总复习》同步教学设计

2.理解和掌握分数的基本概念，能够进行简单的分数加减运算，并运用到实际问题的解决中。
3.巩固对几何图形的认识，掌握三角形、长方形、正方形的特征和周长、面积的计算方法。
4.掌握时间、货币单位换算，能够解决生活中相关的问题。
（二）过程与方法
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，提高数学学习兴趣，培养良好的学习习惯和思维方式。
4.个性化作业：
-针对学生在课堂上的表现，给予个别辅导，布置个性化的作业，帮助每个学生弥补自己的知识漏洞。
-鼓励学有余力的学生进行自主探索，提前预习下节课的内容，培养他们的自主学习能力。
在布置作业时，要注意以下几点：
1.作业难度要适中，既要巩固基础知识，又要激发学生的思考。
2.作业量要适宜，避免给学生造成过重的负担，确保学生有足够的时间进行自主学习和休息。
-几何图形的周长和面积的计算方法，特别是长方形和正方形的特性。
-时间和货币单位换算，以及解决生活中的实际问题。
2.教学难点：
-理解和运用分数，特别是分数加减运算中的通分和约分。
-在实际问题中灵活运用所学的几何图形知识和运算方法。
-提高计算速度的同时保证计算的准确性。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，我设想以下教学策略和方法：
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计不同难度的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。
1.基础练习：针对基础知识点，设计简单题目，让学生巩固基本运算和概念。
2.提高练习：设计一些综合性的题目，让学生在解决问题时运用所学的多种知识。
3.个性化指导：针对学生在练习中遇到的问题，给予个别指导，帮助他们突破难点。
因此，在本章节的教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的整体水平。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

人教版数学三下第九单元《总复习》说课稿

人教版数学三下第九单元《总复习》说课稿一. 教材分析人教版数学三年级下册第九单元《总复习》主要包括了本册书所涉及的知识点，如整数、分数、几何图形、量的计量、四则运算等。

本单元是对全书知识的梳理和巩固，旨在让学生在系统回顾中形成知识体系，提高解决问题的能力。

教材通过丰富的情境图和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与复习活动。

二. 学情分析三年级的学生在经历了前两个学期的学习，已经初步掌握了整数、分数、几何图形等基本知识，具备了一定的运算能力和解决问题的能力。

但部分学生对一些概念、运算定律的理解还不够深入，解决实际问题的能力有待提高。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们主动参与学习，提高复习效果。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对全书知识有一个系统的认识，进一步提高运算能力、解决问题的能力。

2.过程与方法：引导学生通过自主学习、合作交流，总结数学规律，提高学习方法。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动、合作的学习态度，体验成功的喜悦。

四. 说教学重难点1.教学重点：全书知识的梳理和巩固，提高解决问题的能力。

2.教学难点：对一些概念、运算定律的理解和运用，以及解决实际问题的方法。

五. 说教学方法与手段1.采用“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生主动参与复习活动。

2.运用多媒体课件、实物模型等教学手段，直观展示数学知识，激发学生的学习兴趣。

3.注重启发式教学，引导学生思考、讨论，提高他们的数学素养。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过情境图或实例，引出本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（10分钟）：学生自主复习全书知识，总结数学规律，教师巡回指导。

3.合作交流（10分钟）：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，教师参与引导。

4.重点讲解（10分钟）：教师针对学生普遍存在的问题进行讲解，引导学生深入理解知识点。

5.实践应用（10分钟）：学生解答实际问题，运用所学知识，教师点评、指导。

三年级数学下册教案-9总复习(4份打包)-人教版

三年级数学下册教案9 总复习 (4份打包)人教版教案：三年级数学下册教案9 总复习作为一名经验丰富的教师，我很高兴能够和大家分享我的教学经验和教案。

下面是我对三年级数学下册总复习的教案设计。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章到第六章，分别是两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法。

我会引导学生回顾和巩固这些知识点，并通过实例讲解和随堂练习来帮助学生理解和掌握。

二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够巩固和掌握两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法等知识，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法。

而教学难点主要是学生对于乘法和除法的运算规律的理解，以及对于分数加减法的运算规则的掌握。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际例子，如购物、烹饪等，引出本节课的知识点，让学生明白数学在实际生活中的应用。

2. 知识点讲解：我会通过PPT和黑板，详细讲解两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法的运算规则，并通过例题进行讲解。

3. 随堂练习：在讲解完每个知识点后，我会设计一些随堂练习题，让学生即时进行练习，以巩固和加深对知识点的理解和掌握。

4. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解题方法，以培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六、板书设计我会根据讲解的内容，设计简洁明了的板书，突出重点，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法的练习题，让学生进行巩固练习。

2. 设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的应用能力。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对教学效果进行反思，看看是否有需要改进的地方，并根据学生的学习情况，设计一些拓展延伸的活动，让学生更好地理解和掌握知识。

人教版数学三下第九单元《总复习》教案

人教版数学三下第九单元《总复习》教案一、教学目标1.复习第九单元所学知识，巩固基本概念；2.提高学生的问题分析和解决能力；3.强化学生的数学运算技能；4.培养学生的逻辑思维和数学素养。

二、教学重点1.掌握数学运算方法；2.理解数学问题的解题思路；3.深入理解数学知识点；4.掌握题型解题技巧。

三、教学内容1. 复习基本概念•分数的加减法；•分数的乘除法；•百分数的应用；•四则混合运算。

2. 解决问题•运用数学方法解决实际问题；•分析问题并提出解决方案；•推理论证解决问题。

3. 知识点总结•分数运算规则；•百分数的意义；•数学运算规律；•知识点联系运用。

四、教学过程安排1. 复习与导入（15分钟）•复习上节课内容，引导学生回忆基本概念。

•引入本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。

2. 知识点讲解与练习（40分钟）•根据课本内容，逐一讲解本单元重点知识点。

•设置相关练习，学生进行课堂练习。

3. 问题解决与拓展（20分钟）•提出实际问题，引导学生运用所学知识解决。

•拓展相关知识，引导学生思考问题并提出解决方案。

4. 课堂总结与反馈（10分钟）•总结本节课的学习内容，强化重点知识点。

•学生提问与解答环节，帮助学生澄清疑惑。

五、课堂作业1.完成课后作业，巩固本节课所学内容；2.思考并解决实际问题，提高问题解决能力。

六、教学反思与展望本次课程围绕数学第九单元进行了综合复习，旨在帮助学生巩固知识、提高技能。

在教学过程中，需要更加注重学生的问题解决能力和思维拓展能力的培养，引导学生独立思考、动手实践。

希望学生能够在课后更加深入地理解数学知识，体会数学的美妙与实用。

未来的教学中，将继续关注学生个体差异，注重学生的实际需求，注重学生的学习兴趣，通过更多的互动与实践，促进学生全面发展。

以上为本次教案内容，敬请学生们认真学习，定期复习，不断进步！。

人教版三年级数学下册第九单元《总复习》教案

教学目标本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。

教材说明本单元的复习包括本册所学的主要内容。

复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。

复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。

其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。

本册第九单元“数学广角”主要是培养学生数学思想方法的，学生只要了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。

可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。

总复习的编排注意突出以下几点。

1．注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。

如第112页的第1题，既复习了根据给定的一个方向（北、南、东或西）辨认其余七个方向，并能用这些方向词语描绘物体所在的方向；同时也会看简单的路线图。

另外，也为今后进一步学习根据方向和距离确定物体的位置，描述简单的路线图等知识打下了基础。

2．注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。

如第112～113页的第2、4题，第2题设计了估算和笔算3个家庭平均每月用电数的题目，让学生体会除法在生活中的应用。

3．加强统计观念的培养。

如第113页的第5题，既复习了对数据进行简单的分析，并根据分析的结果作出简单的判断与预测；也复习了平均数的意义，会求简单数据的平均数。

同时渗透了环保教育。

4．加强空间观念的培养。

如第114页的第7、8题，既复习有关面积的基本知识，也复习了估计给定的长方形和正方形的面积，能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积。

5．加强解决问题能力的培养。

人教版数学三下第九单元《总复习》教学设计

人教版数学三下第九单元《总复习》教学设计一. 教材分析人教版数学三下第九单元《总复习》主要包括了本册书的所有知识点，如整数、分数、小数、几何、计量单位等。

本单元的教学内容旨在帮助学生巩固和掌握本册书的知识点，提高学生的数学应用能力。

教材通过丰富的例题和练习题，引导学生进行自主学习和合作交流，从而达到复习巩固的效果。

二. 学情分析学生在学习本册书的过程中，已经掌握了一定的数学基础知识，对整数、分数、小数等概念有了初步的认识。

然而，学生在应用数学知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。

因此，在总复习阶段，需要帮助学生巩固基础知识，提高其应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握本册书的所有知识点，提高学生的数学应用能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：本册书的所有知识点。

2.难点：将数学知识应用于实际问题中。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力。

2.合作交流法：鼓励学生与他人分享学习心得，培养学生的团队合作意识。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将数学知识应用于解决问题。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。

2.学生准备：完成教材中的自主学习部分。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾本册书的知识点，如整数、分数、小数等，并通过PPT或黑板展示重点知识点。

3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握情况。

4.巩固（10分钟）教师针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。

5.拓展（10分钟）教师设计一些综合性的问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的应用能力。

人教部编版小学三年级数学下册第九单元《总复习》教学设计

第九单元总复习第1课时总复习教学内容:总复习教学目标:知识与技能：通过复习，对本册知识进行整理和总结，形成整体认识。

过程与方法：经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。

情感态度与价值观：通过自我反思，检查和纠正存在的问题。

提高学生运用所学知识解决问题的能力。

重点：能对本册知识进行回顾与整理，形成整体认识。

难点：能对本册知识进行回顾与整理，形成整体认识。

教学准备：课件教学流程一、回忆再现，整理知识。

1、明确复习内容。

师：从今天起我们进入总复习阶段。

本节课我们要对位置与方向，除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角八个单元的内容进行整理和复习。

（板书课题：总复习）2、再现知识。

（1）以四人小组为单位，引导学生自主复习。

出示复习提纲：①快速阅读本册所学内容，弄清本册内容共分几小节。

②仔细阅读各小节，弄清各小节有几个例题。

③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和主要事项，并举例说明。

（2）组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容和应该注意的问题。

对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。

3、知识梳理。

教师引导学生集体交流：说一说在本册八个单元中，你学到了什么？根据学生的发言。

教师适时板书。

二、深化提高。

1、完成教材第109页第1题。

（1）投影出示本题情境图，让学生观察图片，说说小清家的周围有什么。

独立思考，指名回答，并说说自己是怎样判断的。

（2）让学生独立列式解答完成第（2）小题，指名汇报，并说说自己是怎样想的。

追问：16:30是下午的几时？指名回答。

（3）健身园是长85米、宽66米的长方形。

占地多少平方米？让学生独立解答，教师巡视，指名板演，集体讲评。

全班交流时追问：计算两位数乘两位数要注意什么？2、完成教材第110页第2题。

（1）让学生观察统计表，说说自己从统计表中获得了哪些信息。

（2）要求学生独立完成练习，集体交流、订正。

人教版小学数学三下第九单元《总复习》大单元集体备课整体设计

《义务教育数学课程标准》在“内容标准”的“第一学段”中提出“ 给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向。能计算两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。能结合具体情境进行估算，并会解释估算的过程。经历与他人交流各自算法的过程。能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。结合实例认识面积，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，能进行简单的单位换算。探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积。能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。认识年、月、日，了解它们之间的关系。能结合具体情境初步认识小数，能读、写小数。通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题，获得初步的数学活动经验。在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。”
课标解读
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
本单元教材在编排上有下面几个特点。
1.对学生的学习收获进行全面回顾。
在复习年、月、日时，要注意全面复习学过的时间单位和有关知识。可借助表格进行系统整理时间单位，结合实例让学生体会这些单位的大小，培养学生的估计能力。
在复习面积时，注意与三年级上册学过的长方形、正方形的周长进行区分。
在复习复式统计表时，可以结合教材第110页第3题，让学生根据复式统计表中的数据进行简单分析，并回答复式统计表后的问题。同时也可以结合练习二十三中的相关练习进行复习。

三年级下册数学教案-9总复习(1)-人教版

三年级下册数学教案9 总复习（1）人教版教案：三年级下册数学教案9 总复习（1）人教版一、教学内容本节课是三年级下册数学的总复习，主要复习第1～4单元的内容。

包括加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用，以及整数的大小比较、位置的相对性、时间的认识等。

二、教学目标1. 使学生掌握加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用。

2. 培养学生熟练运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 巩固学生对整数大小比较、位置的相对性、时间的认识等知识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 教学重点：加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。

2. 学具：练习本、笔、橡皮等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用生活中的实际例子，如购物、做饭等，引导学生运用加法、减法、乘法、除法解决问题。

激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

2. 知识梳理（10分钟）通过课件展示，回顾第1～4单元的主要内容，包括加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用，以及整数的大小比较、位置的相对性、时间的认识等。

3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，如加减法混合运算、乘除法应用题等，进行讲解。

引导学生运用所学知识解决问题，巩固运算方法。

4. 随堂练习（10分钟）设计不同难度的练习题，让学生独立完成。

及时批改、讲评，纠正学生的错误，巩固所学知识。

六、板书设计加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用整数的大小比较位置的相对性时间的认识七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。

2. 运用加法、减法、乘法、除法解决实际问题，如购物、做饭等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习使学生巩固了加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用，以及整数的大小比较、位置的相对性、时间的认识等知识。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

课后，学生可通过完成练习题和运用所学知识解决实际问题，进一步提高自己的数学能力。

三年级数学下册教案-9总复习-人教版

三年级数学下册教案9 总复习人教版教案：三年级数学下册教案9 总复习人教版一、教学内容本节课的教材章节为三年级数学下册的第三单元至第六单元，包括整数加减法、分数、几何图形和计量单位等知识点。

具体内容包括：1. 整数加减法的运算规则和实际应用；2. 分数的定义、运算方法和比较大小；3. 几何图形的性质和分类，包括三角形、四边形、圆形等；4. 计量单位的概念和转换，包括长度、面积、体积等。

二、教学目标通过本节课的教学，使学生能够巩固和掌握整数加减法、分数、几何图形和计量单位等知识点，提高学生的数学运算能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的运算方法和几何图形的分类；2. 教学重点：整数加减法的实际应用和计量单位的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器。

五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察和分析商品的价格标签，引出整数加减法的实际应用；2. 知识点讲解：a. 整数加减法的运算规则和实际应用；b. 分数的定义、运算方法和比较大小；c. 几何图形的性质和分类，包括三角形、四边形、圆形等；d. 计量单位的概念和转换，包括长度、面积、体积等；3. 例题讲解：以具体的例题为例，讲解和演示整数加减法、分数运算和几何图形的分类方法；4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识点；六、板书设计1. 整数加减法：加法运算规则、减法运算规则；2. 分数：分数的定义、运算方法、比较大小；3. 几何图形：图形的分类、性质；4. 计量单位：单位的概念、转换方法。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解了整数加减法的实际应用。

在讲解知识点时，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了整数加减法、分数运算和几何图形的分类方法。

在板书设计中，突出了重点知识点，有助于学生巩固记忆。

作业设计涵盖了本节课的所有知识点，有助于学生巩固和提高。

人教版三年级数学下册《第9单元总复习》教案设计

人教版三年级数学下册《第9单元总复习》第9单元总复习第1课时数与代数（1）【教学内容】教材109～110页第1题第（3）问和第2题。

【教学目标】1.通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两2.经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。

3.4.提高运用计算解决问题的能力。

【教学重难点】重、难点：熟练掌握计算方法，提高计算能力。

【教学过程】一、回忆再现整理知识同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆1.师：从今天起我们进入总复习阶段。

本节课我们主要复习“除数2.(1)①整体快速阅读这两单元的内容，弄清楚这部分内容分几个小节。

③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并(2)学生组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的3.教师引导学生集体交流：说一说在计算除数是一位数的除法、两位数乘两位数中，你学到了什么?阅读教材是培养学生自己学习、自主建构的重要途径，详细的复在合作交流的过程中，使每一个学生感受自我的价值，获得成功学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关的记录，以备在组内交流。

对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。

通过整理使学生对本册的乘、除法计算有了清晰的整体认识。

进一步弄清在乘、除法计算中应该注意的问题，以便使学生更好地掌握乘、除法计算。

二、深化提高1.计算246÷5先观察题目，判断商是几位数，再跟同桌说说你是怎样想的。

然后让学生独立计算，指名板演，订正时说说在除法计算中要注意什么。

2.完成教材第109页“总复习”的第1题第（33.完成教材第110页“总复习”的第2计算除数是一位数的除法要注意4.完成教材练习二十三的第1-5引导学生通过计算复习乘、除法的有关知识。

教师适时进行指导和点拨，三、同步训练教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。

【板书设计】除数是一位数的除法、两位数乘两位数口算除法除数是一位数的除法基本笔算除法笔算除法除法的验算有关0的除法口算乘法两位数乘两位数不进位笔算乘法进位第9单元总复习第2课时数与代数（2）【教学内容】教材第110页第3题。

人教版三年级数学下册第九单元《总复习》同步优秀教学案例

（二）问题导向
以问题为导向，引导学生进行探究、思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。具体策略如下：
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动探究，发现数学知识之间的联系，形成知识体系。
2.注重问题的层次性，由浅入深，逐步引导学生深入思考，提高学生的问题解决能力。
3.鼓励学生提问，培养学生的质疑精神，激发学生的创新意识。
2.问题导向的探究式学习
案例中，以问题为导向的教学策略充分调动了学生的探究欲望。教师设计具有启发性和层次性的问题，引导学生主动思考、发现、总结数学知识。这种教学方式有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在探究过程中形成知识体系。
3.小组合作学习促进学生互动交流
本案例注重小组合作学习，通过合理分组、设计具有挑战性的任务，引导学生共同探讨、交流。小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在互动中取长补短，共同提高。
1.结合学生生活实际，设计富有生活气息的教学情景，让学生在熟悉的环境中感受数学，体验数学的魅力。
2.利用故事、游戏、竞赛等形式，为学生营造轻松愉快的学习氛围，降低学生对数学的恐惧感，提高学生的学习积极性。
3.运用多媒体、实物等教学资源，直观展示数学知识，增强学生的感性认识，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
（2）教师提出与新课相关的问题，如“小熊为什么要把蜂蜜分成这么多份？他是怎么分的？”等，让学生思考，为新知的学习打下基础。
（3）教师引导学生回顾一至三年级所学的相关知识，为新课的学习搭建知识框架。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要讲授数的认识、四则运算、几何图形、时间与测量等基础知识，并拓展相关数学概念。
（3）教师巡回指导，引导学生深入思考，帮助学生解决讨论中遇到的问题。

人教版三年级数学下册第九单元《总复习》第1课时教案教学设计优秀公开课

第九单元总复习【第一课时】乘法与除法的复习一、教学目标1.巩固口算、估算、笔算的基本方法；能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，从而提高计算的合理性及正确性。

2.经历知识整理和复习的过程，形成认知结构。

3.渗透学数学，用数学的意识。

二、教学重点整理乘除法知识脉络，形成知识体系。

三、教学难点除法估算方法以及解决问题。

四、教学具准备课件。

五、教学过程（一）知识梳理同学们，我们今天来复习《两位数乘两位数》和《除数是一位数的除法》这两个单元。

1.乘法计算先来看看乘法的计算，同学们，这一部分的内容非常多，小天使给我们带来了一棵知识树来帮助整理！两根树枝可以代表哪两类信息窗呢？对，代表口算乘法和笔算乘法。

（1）口算乘法①我们先来看看口算乘法.有整十整百数乘整十数。

出示：②谁能举个小例子.（2）笔算乘法再来看看笔算乘法，可以分为哪两类？可以分为不进位和进位两类。

出示：（3）小结：家共同的智慧，完成了这个单元的知识树，你们真棒。

（4）解决问题同学们，我们学会了两位数乘两位数的计算方法，现在我们就利用学过的知识来解决问题。

出示：114 页第14 题。

①这道题应该如何解决呢？请与同桌一起回忆解决问题的步骤。

②大家一起来总结：审题——列式——计算——解答。

③请同学们独立完成，再和同桌说说你的想法。

④全体交流。

2.除法计算现在我们完成除法这一单元的知识树吧！关于除法的计算，我们学过五个方面的知识。

回忆一下，都学过哪些呢？口算、估算、基本的笔算除法、除法的验算和有关0 的除法，每个方面所涉及的知识都有哪些呢？（1）口算在口算这一部分，谁来给大家出一道题？哪位同学来总结一下，口算题的特点？商是整十、整百、整千或几百几十的。

（2）估算老师带来了一道估算题，谁来说说你的想法？41÷4（3）基本的笔算除法我们都学习了哪种呢？一位数除两位数；一位数除三位数。

（4）除法的验算除法可以怎样验算？可以用乘法来验算。

（5）有关0 的除法分为：0 除以一个数（不为0）；商中间或末尾有0 的除法。

【精选】人教版三年级下册数学第九单元《总复习》优秀教案

人教版三年级下册数学
第九单元《总复习》优秀教案
本单元是总复习，是对全册所学内容的复习，复习内容有位置与方向，除数是一位数的除法，复式统计表和搭配，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，解决问题。

本单元通过对本学期所学知识的全面梳理，为学生进一步学习作好准备，因此要关注学生的全面发展，在促进学生形成良好的认知结构、提升解决问题的能力的同时，注重培养学生学习数学积极的情感态度。

总复习充分体现学生的主体地位，以学生的活动为主，教材呈现了学生自主回顾学习收获及学习中有趣的事情场景，旨在把回顾、比较、沟通、整理的机会交给学生，让学生自己建构起知识与知识、知识与生活的联系，在回忆与交流中获得积极的情感体验，提高学习数学的兴趣，同时还要求学生进一步明确各部分知识的地位与作用，揭示各部分内容之间的内在联系。

第1课时除数是一位数的除法、两位数乘两位数
【教学导航】
【教学内容】
教材第109～110页第1题第(3)问及相关内容。

【教学目标】
1．通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法，两位数乘两位数的计算方法，提高计算技能。

2．经历独立整理，相互交流的过程，感受合作学习的快乐。

3．能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题。

4．提高学生运用计算解决问题的能力。

【重难点】
1。

三年级下册数学教案-9总复习(4)-人教版

三年级下册数学教案9 总复习（4）人教版教案：三年级下册数学教案9 总复习（4）人教版一、教学内容今天我们要复习的是三年级下册的数学内容，主要包括第四章《分数》和第五章《小数》的相关知识。

我们将通过例题和练习来巩固学生对分数和小数的理解和运用。

二、教学目标1. 学生能够理解和掌握分数和小数的意义及计算方法。

2. 学生能够运用分数和小数解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数和小数的换算，以及解决实际问题。

2. 教学重点：理解分数和小数的意义，掌握计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：假设我们有2个苹果，我们要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？用分数和小数表示。

2. 例题讲解：分数的计算。

例如：1/2 + 1/3 = ? 讲解分数的加法计算方法。

3. 随堂练习：分数的计算练习。

例如：1/4 + 1/6 = ? 让学生独立完成并讲解答案。

4. 例题讲解：小数的计算。

例如：2.5 + 1.2 = ? 讲解小数的加法计算方法。

5. 随堂练习：小数的计算练习。

例如：3.4 1.7 = ? 让学生独立完成并讲解答案。

6. 解决实际问题：假设我们有2.8千克苹果，我们要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少千克的苹果？用分数和小数表示。

六、板书设计1. 黑板三年级下册数学教案9 总复习（4）2. 黑板内容：分数的意义和计算方法小数的意义和计算方法分数和小数的换算关系七、作业设计1. 作业题目：分数的计算练习：1/2 + 1/3 = ?小数的计算练习：2.5 + 1.2 = ?解决实际问题：2.8千克苹果分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少千克的苹果？2. 答案：1/2 + 1/3 = 5/62.5 + 1.2 =3.72.8千克苹果分给4个小朋友，每个小朋友能分到0.7千克的苹果。