译林版英语三年级下册Unit1教案.doc
三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时 译林版
三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时译林版一、教学背景：此次教学的学生是三年级小学生，年龄在8-9岁之间。
该班级的主教授科目是英语，教材为译林版小学英语三年级下册。
此次教学的主题为“In class”，即在教室里的英语交流。
二、教学目标：1.提高学生的英语听说能力，学会基本的英语口语表达。
2.通过学习常用的英语词汇和句型，帮助学生掌握英语基本语法。
3.培养学生的英语学习意识和英语学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学内容：第一部分：学习词汇1.classroom 教室2.teacher 老师3.student 学生4.desk 课桌5.chair 椅子6.book 书7.pen 笔8.pencil 铅笔9.ruler 尺子10.blackboard 黑板第二部分：学习句型1.What’s this/that? 这/那是什么？2.It’s A/B/C. 它是A/B/C。
第三部分：听力和口语训练1.听音辨词：教师在课堂上播放关于教室的录音，要求学生听音辨识出所听到的单词，如desk, chair, book等等；2.口语练习：教师以询问问题为例，让学生回答，比如教师问：“What’s this?” 学生回答：“It’s a pencil。
”四、教学过程：第一步：引入新词汇教师拿出一张教室的照片，向学生介绍教室里的物品：classroom, teacher, student, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, blackboard。
第二步：学习句型•教师以what的句型为例，向学生介绍What’s this/that的用法，及It’s A/B/C的回答方式。
•教师向学生展示一些物品，并问学生“What’s this?” 学生回答“It’s a book.”等。
第三步：听力训练•教师播放例如desk，chair等单词的录音，让学生尝试辨别。
译林版三年级英语下册全册教案
三年级英语下册教案 Unit 1 In class 第一教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.教学重点1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.2. 词汇： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
译林版(三起)三年级英语下册Unit1 In Class第2课时教学设计
译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class第2课时教学设计1. 教学目标•能够听懂、会说并理解以下单词：study, draw, sing, dance。
•能够听懂、会说、理解以下句型：What are you doing?/I amstudying/drawing/singing/dancing. /What is he/she doing?/He/She is studying/drawing/singing/dancing.•通过情境教学活动，能够培养学生的英语听说能力，培养学生的兴趣、增强课堂的互动性。
2. 教学重点•规范发音，用英语表述正在进行的行为。
•形成基本的听说教学意识。
3. 教学准备•单词卡、图片卡片。
4. 教学过程（1）热身1.教师与学生打招呼，引导学生进入英语学习状态。
2.运用感官教学法，通过图片展示与学生互动。
（2）新课呈现1.介绍单词 study、draw、sing、dance ，引导学生听英语，重复正确发音。
2.分别展示四幅图片，引导学生熟读单词，并试图自由发散单词带来的联想。
3.介绍语言点What are you doing?/I amstudying/drawing/singing/dancing. /What is he/she doing?/He/She is studying/drawing/singing/dancing. ，向学生解释问答的含义与重要性。
（3）练习1.通过老师呈现课堂情景与图片，引导学生积极积极参与，通过英语回答问题。
2.学生跟读并模仿老师正常发音，将句子从简单变难，从不同角度练习句型和语法。
（4）拓展1.教师即充当指导者的示范者，让学生跟着说部分句子。
2.希望学生在家中复习所学，和父母朋友一起用英语说自己正在进行的事。
5. 教学总结1.简短概括所学内容，肯定学生的表现与努力。
2.督促学生在课下继续练习巩固，提高英语学习的积极性。
译林版(三起)三年级英语下册Unit1 In Class第1课时教案
译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class第1课时教案一、教学目标1.能够听、说、认读并正确理解下列单词：bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.能够听懂老师使用的基本课堂用语，并能够正确运用这些用语与老师进行交流。
3.能够运用所学基本词汇句型进行简单的对话，表述个人意见和情感等。
4.能够根据老师的指令、图画和简单的英语短语进行简单的语言练习。
二、教学重点1.认读并掌握下列单词：bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.能够听懂老师使用的基本课堂用语，例如请安静、打开书、关上门等。
3.能够通过运用所学基本词汇句型进行简单的对话。
三、教学难点1.能够正确运用基本课堂用语与老师进行交流。
2.能够根据老师的指令、图画和简单的英语短语进行简单的语言练习。
四、教学过程1. 集体活动1.老师打招呼并问到学生们的情况，让他们介绍自己并分享自己的一些喜好和爱好。
2.老师介绍课堂用语，并进行教学，包括请安静、打开书、关上门等。
2. 课文教学1.介绍新单词并教学发音和正确的书写方法，包括bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.听录音并让学生跟读，强化单词的发音和记忆。
3.引导学生使用新单词进行简单的对话和练习。
3. 活动设计1.设计图片模板，让学生根据老师的指令进行语言练习，例如提问学生们在哪个位置找到一个笔袋（bag），或者让学生描述一些学习用品（pencil, ruler 等）。
2.学生进行小组活动，并运用所学单词进行对话练习。
3.整合课程，进行对话练习和语言听力测试。
4. 结束1.让学生总结整节课所学的内容，并进行课堂提问，确认学生是否掌握了本课的基础知识和语言技能。
三年级英语下册 Unit 1 In class(第三课时)教案 牛津译林版
What’s the date today?
What’s the weather like today?
What can you do?
What do you like?
Step2. Revision
1.Read and spell the words and phrases
Dictate the ten sentences.
拓 展 延 伸
板 书设 计
Unit1 Inclass
Open your book and say “Hello!”
Close your book and off we go!
Please…..= …., please.
课后反 思
（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）
2.Put the sentences into the right order
Step3 Presentation
1.Rhyme time
a. Watch the video and mark the differences:thewindow,thedoor,yourbook
b. Make up a new rhyme: Students can use “ pencil-box, schoolbag…”.
学习难点
The rhyme: Open your book and say “Hello!”. Close you book and off we go!
教学准备
PPT
学生
预习
内容
教 学 流 程
Step1 Warming-up
1.Greetings.
Unit 1 In class 第一课时(教案)译林版(三起)英语三年级下册
Unit 1 In class 第一课时（教案）译林版（三起）英语三年级下册一、教学目标1.学会问候与介绍。
2.能够正确读出本单元所有单词和句子。
3.能够熟练运用所学知识进行对话。
二、教学重点1.学会使用单词和句子进行交流。
2.了解日常问候和介绍。
三、教学难点1.能够掌握所学知识，并在实际对话中运用。
2.能够理解并回答听到的问候和介绍。
四、教学过程1. 导入新知识1.教师通过幻灯片介绍本单元学习内容，并安排各种语言交际活动，引导学生学习英语。
2.通过展示图片和视频，让学生了解身边的事物、场景和人物，并鼓励他们描述这些事情。
2. 新课讲解1.介绍问候语和介绍的常用表达方式，并运用日常场景进行教学。
2.教师带领学生读单词、短语和句子，让学生模仿发音和表达。
3.讲解中国人的姓和名的习惯，并让学生了解其他国家的命名法则。
3. 听力练习1.教室里播放几个有关问候和介绍的录音，并让学生听一遍。
2.配置练习题，让学生听多次录音，理解然后回答问题。
4. 阅读练习1.让学生阅读课本里有关问候和介绍的篇章，理解课文的意思，掌握其中重要内容。
2.安排相关词语和句子的练习，让学生加深印象，提高阅读水平。
5. 讨论和互动练习1.发送一个相关主题的问题，并让学生分享自己的看法和经验，增强互动学习的效果。
2.安排专题小组活动，让学生互相帮助和学习。
学生用所学语言进行交流运用，加深印象并提高语言表达能力。
6. 语法和拼写练习1.通过练习题安排语法和拼写练习，鼓励学生升华所学知识。
2.让学生在压力下进行练习，增强其对所学知识的掌握和应用能力。
五、课堂总结1.教师对所学知识进行整理，让学生逐渐理解和掌握。
2.教师布置作业，并提醒学生随时复习所学知识。
六、教学评价1.评估学生在课堂上的表现，并针对其在语言表达能力、语法和拼写能力方面的不足进行指导。
2.帮助学生克服学习困难和挫败感，激励他们继续学习。
译林版三年级下册英语书unit1教案及设计意图
译林版三年级下册英语书unit1教案及设计意图一、教学内容本节课选自译林版三年级下册英语书Unit 1《Insects》。
教学内容主要包括教材的第一章节，详细内容为：介绍几种常见的昆虫，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等，学习相关的英语词汇及描述这些昆虫的简单句子。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生词：butterfly, ant, bee, insect, beautiful, black, red, yellow。
2. 使学生能够用英语简单描述昆虫的外貌特征。
3. 培养学生的观察能力和合作意识，提高他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生正确地发出单词的音，并能熟练地运用新学的词汇和句型进行交流。
2. 教学重点：掌握生词和句型，并能用于实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、昆虫模型、磁铁。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一首英文歌曲，让学生跟唱，同时观察歌曲中出现的昆虫，为引入新课做好准备。
2. 新课导入（10分钟）教师展示PPT，呈现各种昆虫的图片，引导学生用英语说出昆虫的名称，同时学习新词汇。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种昆虫，用英语描述其特征，让学生模仿并学会表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用新学的词汇和句型进行交流，观察对方的描述，猜出是哪种昆虫。
5. 小组活动（15分钟）教师将学生分成小组，每组挑选一个昆虫，用英语为其制作名片，包括名称、颜色和特点。
6. 展示与评价（10分钟）各组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予鼓励和指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并对学生进行拓展提问，如：你还知道哪些昆虫？它们有什么特点？六、板书设计1. 中心词汇：butterfly, ant, bee, insect, beautiful, black, red, yellow2. 句型：It's a It's and七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的昆虫制作名片，包括名称、颜色和特点。
三年级下册英语教学设计-Unit 1 In Class 课时3｜译林版(三起)
三年级下册英语教学设计-Unit 1 In Class 课时3｜译林版（三起）教学目标1.能听、说、读、写单词和句型：What’s in the box? Is it a pencil/pen?2.能听懂并会运用句型：What’s in the box? Is it a pencil/pen? 进行简单的对话。
3.培养学生的语言表达能力和合作能力，激发学生的英语学习兴趣。
教学重难点1.学生能听懂并运用句型：What’s in the box? Is it a pencil/pen? 进行简单的对话。
2.学生能正确区分单词 pen 和 pencil。
教学准备教师准备：教学PPT，flashcard学生准备：学生书，练习册教学过程Step 1. 导入新课1.教师问学生们课堂里有什么东西，学生们回答“desk, chair, book, pencil”等。
教师再问“box”，学生们会回答“box”。
2.教师拿出一只盒子，问学生们盒子里有什么。
学生们回答不知道。
3.教师提示学生：“What’s in the box?”4.学生齐声回答：“What’s in the box?”Step 2. 学习新词1.展示 flashcard，教师大声读出“pen”和“pencil”。
2.教师提问：“What’s this?”。
3.学生齐声回答：“pen/pencil”。
4.教师清晰地说出两个单词以帮助学生区分。
Step 3. 学习新句型1.展示 flashcard，教师大声读出“What’s in the box? Is it apencil/pen?”。
2.教师模仿上面的句子问一个学生。
3.学生回答：“Is it a pencil/pen?”。
4.组织学生进行两人一组的练习，鼓励他们进行问答练习。
Step 4. 拓展练习1.要求学生根据图片描述物品，如：“What’s this? It’s a book。
”2.让学生以小组形式完成活动本上的练习。
三年级下册英语优质教案-Unit 1 My school bag 第一课时 牛津译林(一起)
3B Unit 1 My school bag第一课时一、教学目标1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook,a stapler, a toy train .2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in/on…? What’s this/ that in English? It’s…并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、能使用礼貌用语Excuse me.4、能正确理解、运用介词in, on。
二、教学重难点1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook,a stapler, a toy train .2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in/on…? What’s this/ that in English? It’s…并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、能正确理解、运用介词in, on。
三、教学准备1、教具准备1）关于文具玩具类照片、图片。
2）关于本课时的多媒体课件。
2、板书准备：写好课题和日期。
四、教学过程Step 1 Free talk/ Revision1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。
2.开火车问答：A：Excuse me, what's this in English?B: It's a ...Step 2 Presentation and practice1、出示本课文具玩具类图片，同桌对话练习：A: Excuse me, what's this in English?B: It's a ...A: Thank you./ Oh, I see.2、讲台上放一只书包T: What's that on the desk? 出示词组on, on the desk并领读。
三年级下册英语教案-Unit 1 In class 复习课-译林版(三起)
三年级下册英语教案-Unit 1 In class 复习课-译林版（三起）本篇教案根据《译林版（三起）英语》三年级下册Unit 1 In class的内容编写，适用于三年级下册英语教学中的复习课。
本篇教案旨在帮助学生复习Unit 1In class所学内容，提高英语能力。
教学目标1.复习Unit 1 In class中的单词和句子结构。
2.能够听、说、读、写本单元的主要内容并运用所学知识进行交流。
3.提高学生的英语表达能力，培养英语学习兴趣。
教学重点1.单词和句子结构的巩固。
2.相关知识的拓展和运用。
教学难点1.语言表达的准确程度。
2.句子的流利度。
教学准备1.课本、单词卡片、图片等教学辅助材料。
教学过程Warm-up教师张贴“Hello, everyone!”以及各种颜色的卡片在黑板上，请学生依次接受对应颜色的卡片，拼凑出相应的单词。
教师可以通过加快和减缓速度来增加难度，引导学生在灵活的语境中完成单词拼写练习。
ReviewPart 1教师观察学生掌握的积极表达的单词，引导学生自由地使用这些单词进行对话练习，如“Hello, Tony. What color is your hat?”；“My hat is red. What about your socks?”等对话模式。
Part 2教师编制练习题，评估学生通过上述单词表达的语言运用情况。
遵循难度递进模式。
1. What color is his ball? (blue)2. What color is her dress? (red)3. How many pens do you have? (two)4. What is in your backpack? (books)5. What time is it? (4:30)请学生回答以上问题，其中1-3题可以用图片辅助教学。
Part 3教师提供情景，模拟英语场景让学生进行学习。
如：(1) Mary向Tony展示她的作业本Mary: “Hi, Tony. Look at my homework book!”Tony: “Wow, it’s so neat!”请学生重复以上对话，教师可通过纠正学生的语法错误来提升语言表达的准确性。
完整版译林版英语三年级下册Unit1优质教案
完整版译林版英语三年级下册Unit1优质教案一、教学内容本节课我们将学习完整版译林版英语三年级下册Unit 1《In and out of school》的全部内容。
具体章节包括：Story time, Fun time, Letter time,Rhyme time以及Checkout time。
Story time讲述了学生们在校园内外的活动，通过具体场景的学习，让学生掌握日常英语表达。
Fun time通过游戏和活动，增强学生对单词的记忆和应用。
Letter time专注于字母学习，Rhyme time通过韵律歌谣提高学生的发音和语感，Checkout time则是对整个单元知识的综合检测。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元的生词和短语，如：school, class, desk, chair, play, read等。
2. 学生能够用英语描述学校生活和日常活动。
3. 培养学生的英语听说能力，使他们能够在实际场景中进行简单交流。
三、教学难点与重点重点：单词和短语的掌握，以及基本句型的运用。
难点：如何让学生在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、单词卡片、挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放英文歌曲《Hello, hello, how are you?》，引导学生进入英语学习状态，同时回顾上一单元的知识。
2. 新课展示（15分钟）：教师展示课件，引导学生学习Story time部分，学习生词和短语，让学生跟读并模仿。
3. 实践活动（10分钟）：学生分组进行Fun time活动，用所学生词和短语进行游戏，增强记忆。
4. 课堂讲解（10分钟）：教师通过Letter time和Rhyme time，教授字母和韵律知识，提高学生的发音和语感。
5. 随堂练习（15分钟）：学生完成Checkout time部分，巩固所学知识。
Unit 1 In class 教学设计(Story time)-三年级英语下册同步备课 译林版(三
Unit 1 In class 教学设计(Story time)-三年级英语下册同步备课译林版（三起）教学目标1.学生能够听懂并理解故事中的基本信息。
2.学生能够运用正确的语音和语调朗读故事中的句子。
3.学生能够通过回答问题加深对故事的理解。
教学内容本节课教学内容为三年级英语下册Unit 1 In class中的Story time。
教学重点1.学生能够理解故事中的基本信息。
2.学生能够正确朗读故事中的句子。
教学难点1.学生能够通过回答问题加深对故事的理解。
2.学生能够在不同语境下正确运用所学单词。
教学过程导入1.教师播放与故事相关的音频，并让学生猜测故事主题。
2.教师出示故事中的图片和单词卡片，让学生进行词汇预习。
正文1.教师朗读故事，并让学生跟读。
2.教师用简单英语向学生讲解故事内容，并检查学生理解。
3.教师将学生分成小组进行扮演故事中的角色，通过角色扮演巩固故事内容。
4.教师让学生回答与故事相关的问题，并加深对故事的理解。
结束1.教师与学生一起复习本节课的教学内容。
2.教师鼓励学生自主使用所学知识，提高英语口语表达能力。
教学资源1.与故事相关的音频。
2.故事中的图片和单词卡片。
课时安排1.本节课为45分钟。
讲评点评本节课通过运用PPT、图片、单词卡片等多种教学资源，结合角色扮演、问答等互动式教学方法，使学生更加轻松愉快地接受教学内容，并在说、读、写、听等各方面得到了充分的锻炼，达到了预期教学目标。
同时，本节课注重培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的积极性，有利于学生更好地掌握所学知识，提高英语口语表达能力。
译林英语三年级下册Unit 1 -Unit2教案
译林英语三年级下册unit1-unit2教案In class第一课时Teaching contents教学内容：Story timeTeaching aims and learning objectives教学目标：1．能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2. 能正确地听、说、读单词 Mr, door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.3. 能在真实的情景中正确运用Please…， Come in和日常交际用语I’m sorry.4. 培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
Focus of the lesson教学重点：1. 能正确地听、说、读单词Mr, door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.2. 能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
Predicted area of difficulty教学难点：1. 能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2. 能在真实的情景中正确运用Please…， Come in和日常交际用语I’m sorry.Teaching aids教具准备：课件、所学过单词卡片Teaching procedures教学过程：Step 1: Warm-up1. Sing a song.<Happy New Year>2. ReviewT: Look at the pictures. I give you some pictures. Can you say something about it? For example, cake Would you like a cake? What about a cake? How nice!...Step 2: Presentation1. Teach: stand up/sit downT: **, please stand up. Please sit down. (老师做向上和向下手势，并进行日常对话) OK! (板书Stand up 、Sit down ) 带读，做up和down的动作。
译林版三年级下册英语书unit1教案及设计意图
译林版三年级下册英语书unit1教案及设计意图一、教学内容本节课选自译林版三年级下册英语书Unit 1《In and out》。
教学内容主要包括教材中的第一、二章节。
详细内容包括：词汇（in, out, on, under等），日常用语（Where's? It's in/ on/ under/ out of），以及相关的句型（Is it in/ on/ under/ out of? Yes, it is. No, it isn't.）。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的词汇和日常用语，并能熟练运用。
2. 培养学生的观察能力和空间方位感知能力。
3. 提高学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和用法，特别是介词的用法。
2. 教学重点：日常用语的运用和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现一张杂乱无章的房间图片，引导学生描述图片中的物品位置，自然引入本节课的话题。
2. 新课展示：a. 通过多媒体课件展示新词汇和日常用语。
b. 教师带领学生朗读并模仿新词汇和日常用语。
c. 学生两人一组，进行角色扮演，练习日常用语。
3. 例题讲解：通过呈现一个物品位置变化的动画，引导学生用所学句型进行提问和回答。
4. 随堂练习：学生分组，根据提示卡上的物品位置，用英语进行描述和猜测。
六、板书设计1. 词汇：in, out, on, under等2. 日常用语：Where's? It's in/ on/ under/ out of3. 句型：Is it in/ on/ under/ out of? Yes, it is. No, it isn't.七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课的词汇和日常用语，每个写5遍。
译林英语三下说课稿Unit 1 In class 第四课时
译林英语三下说课稿Unit 1 In class 第四课时
一、教学目标
本课时的教学目标是让学生掌握以下两个方面的内容：
1.掌握询问与回答日常活动的表达方式；
2.运用本课时所学内容写一段日常活动的文本。
二、教学重点
1.学生能够听、说、读、写本课时所学的日常活动的表达方式；
2.学生能够运用所学的词汇和句型写作一段有关日常活动的文本；
三、教学难点
如何帮助学生更好地理解活动表达方式，同时能够使用英语准确地表达他们的日常生活活动。
四、教学方法
1.任务型教学法；
2.交际法教学法；
3.手段注重多样化。
五、教学流程设计
1. 导入环节（5分钟）
•教师使用多媒体工具播放一段视频，展示英美人士的日常活动。
•学生观看视频并简单进行讨论，描述视频中出现的活动。
2. 学习环节（20分钟）
•教师向学生介绍本课时的主题：询问与回答日常活动，介绍相关的词汇和句型。
•教师引导学生进行课堂互动，“请组成几个小组，彼此交换下列句子的中文意思：What are you doing? / I’m reading a book. / What is he doing? / He’s playing basketball.。
译林英语三年级下册Unit1 In class第3课时(Cartoon time)教案 (1)
英语（三年级下册）Unit 1 In ClassCartoon timeTeaching contents教学内容Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会说、会读、会运用单词：robot, rubber和parrot。
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the …Don’t …3. 能快速用It’s a…来回答What’s this?的提问。
4. 能用Don’t…来造句。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点1. 能区分robot和rubber。
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the … Don’t …3. 能用Don’t…来造句。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-up1. GreetingsT: Good morning, class.S: Good morning, Miss Ji.T: Nice to see you.S: Nice to see you too.2. Play a game—Magic eyesT: Let’s play a game first. When you see the picture, please say it loudly. If you seea bomb, please say “Bomb”. Understand?S: Yes【设计意图：通过游戏来调动学生的积极性，另一方面也可以复习前两课时学习的人物。
最后呈现Mr Robot，为下一环节的教学做铺垫。
】Step 2 Practice—Say and doT: Who’s he?S: It’s a robot.T: This is Mr Robot. Let’s say hello to him.S: Hello, Mr Robot.T: Mr Robot can do many things. Can you give him some orders? Please look at the pictures.(1) S1: Mr Robot, please stand up.R: OK.(2) S2: Mr Robot, please sit down.(3) S3: Mr Robot, open the book please.(4) S4: Mr Robot, close the book please.(5) T: What about this picture?S: Mr Robot, please look at the blackboard.T: Great.【设计意图：操练本单元表示口令的词汇和句型。
小学英语牛津译林苏教版三年级下册(新版)Unit 1 In class教案
课堂教学设计上课日期：月日课题Unit 1 In class （共 6 课时）第1 课时（Storytime 词汇和句型）教学目标1、能力目标:1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2)能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close.3)能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry2、策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3、情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学重难点1、能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
2、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
3. 能正确朗读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close.教学准备1.教具：多媒体板书：2.写好课题 Unit1 In class教学过程学生活动Step1: Warm up1. GreetingT: The bell is ringing. The teacher is coming. Please be quiet and class is begin.I’m Kitty. (Show ‘Hello Kitty’) If you say: ‚Hello , Kitty , I love you!‛ I will give you a Hello Kitty.Step2 : Presentation1. Teach: stand up/sit downT: Class begins.SS: Stand up.(出示板书Stand up .) 带读，做up的动作。
T:Good morning, boys and girls. SS: Good morning, Miss Yang.T: Sit down , please. (出示板书Sit down .) 带读，做down的动作。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 1 In class 第三课时 Cartoon time教案
Please come in. Please stand up. Please loo at the blacboard. Please open the door. Please close the window. Please sit down.让学生学会用Please”.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、Let’s play
做游戏Missing game复习所学单词
通过游戏方式复习所学单词。
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
讲授新课
二、Play games
1．教师请一名学生上台，抽取一张句型条型码，看完后做动作，其他同学说相应的句子。
Stand up. / Sit down./ Come in./Close/Open the boo. Close/ Open the window(door)
板书
Unit1In class
句型：
九、Summary
词汇door, window, blacboard, sit down, stand up, open, close, please, sorry, don’t, listen to.
反义词（词组）open- close.Stand up—Sit down.
六、Homewor
1.ReadCartoon time.
2. Write the dialogues after class.
配合老师练习祈使句的用法。
新单词的学习：观看老师播放的图片，认识故事中的主人公，积极回答老师提出的问题。
跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；播放课文录音时，听的同时圈出新词汇，模仿语音语调；
2024年完整版译林版英语三年级下册Unit1精彩教案
2024年完整版译林版英语三年级下册Unit1精彩教案一、教学内容本节课选自2024年完整版译林版英语三年级下册Unit1《In and out》。
教学内容主要包括教材第14页，重点学习介词in、on、under、behind的用法，以及与这些介词相关的名词和动词短语。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读介词in、on、under、behind，并能在实际情景中运用。
2. 能够运用所学词汇和句型描述物品的位置，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：介词的用法及在句子中的运用。
2. 教学重点：掌握介词in、on、under、behind的用法，以及与这些介词相关的名词和动词短语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、教学视频等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张房间图片，引导学生观察并描述图片中的物品位置，自然引入本节课的主题。
2. 新课展示：播放教材第1页的歌曲，让学生感知并学习介词in、on、under、behind。
然后通过PPT展示例句，引导学生学习并模仿。
3. 实践活动：将学生分成小组，每组一张图片，要求学生用所学词汇和句型描述图片中的物品位置。
4. 例题讲解：结合教材第23页的题目，讲解并引导学生进行练习。
5. 随堂练习：学生完成教材第4页的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书Unit1 In and out2. 主要内容：介词：in、on、under、behind名词：box、ball、book、cat动词短语：put in、put on、put under、put behind七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的介词和名词，每个写5遍。
（2）根据所学内容，编写一段描述房间物品位置的对话。
2. 答案：（1）见作业题目1。
（2）示例对话：A: Look at the picture. What's in the box?B: There is a ball in the box.A: Where is the book?B: The book is on the table.A: Is the cat under the chair?B: No, the cat is behind the chair.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中学习并运用介词，提高了学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5.你请别人坐下，可以说：
Step 5作业
1．Copy the words three times
2．Read Story time
二度修改
板书设计
Unit 1 In class
stand up sit down
please open the door .
please close the window .
(2) T: It’s too cold . Let’s do some exercise. Jump 20 times. Jump 20 times quickly. (调节跳跃的节奏,以来调节课堂气氛)
I’m so hot now . Can you open the door / window for me?(learn: open)
重点、难点
1.能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.
2.能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry
课前准备
pictures,cards,record，配套软件
1.能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.
2.能在真实的情景中正确运用Please...
课前准备
pictures,cards,taperecord，配套软件
课时
第一课时
教学过程：
Step1: Warm up
（对在Free talk和Practise in pairs中表现出色的学生，奖励一个苹果贴画。这样既可以激发学生的积极性，又为下面的学习打下伏笔）
2. Teach: open, close, door, window,
(1) T: It’s winter now . The wind is blowing ‘Hoo, hoo’. It’s very cold outside. I’m cold . Can you close the door /window for me? (learn : close)
Step3: Play games.
1. Do orders
T: Stand up, boys and girls.
Sit down, boys.
Sit down, girls.
Please open the door.
Please close the window.
SS: Do according to the orders.
S1: Say the orders instead of the teacher.
Step4 情境模拟
教师利用教室里真实的课堂环境，让学生当“小老师”编排模拟对话，并在全班表演。
呈现今天的检测内容：
1.当你想让别人给你开一下门，可以说：
2．别人让你开门，你可以回答：
3．当你想让别人给你关一下窗户，可以说：
T: Look here, they’re the new words. Let’s read the new words.
SS: Read after the teacher.
T: Ask a student to read the new words and then the other students read after him/her.
课时
第二课时
教学过程：
Step 1 Review
1. Review words and phrases
T: What’s this/ that?
Ss: It’s a…
T: Who can spell it?
Ss:…
2.T: I’m very hot.提示学生“开”，引出open. I’m very cold.引出close。
1. Greeting
T:The bell is ringing. The teacher is coming. Please be quiet and class is begin.I’m Kitty. (Show ‘Hello Kitty’) If you say: “Hello , Kitty , I love you!” I will give you a Hello Kitty.
T: Sit down , please. (出示板书Sit down .) 带读，做down的动作。
Can you read “stand up”/“sit down”? (出示板书read)
SS: Practise in pairs.(One student reads, the other acts.)
Step2 : Presentation
1. Teach: stand up/sit down
T: Class begins.
SS: Stand up.
T: (出示板书Stand up .) 带读，做up的动作。
Good morning, boys and girls.
SS: Good morning,...
译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案NO：2
教学内容
Unit1 In class
课型
新授课
时间
教学目的
1.能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.
2.能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry
译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案NO：1
教学内容
Unit1 In class
课型
新授课
时间
教学目的
1.能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.
2.能在真实的情景中正确运用Please...
重点、难点
加动作操练短语。
Step2 Presentation
T：What’s this? (指黑板)
S:It’s ablackboard.
新授单词blackboard
练习说：Look at the blackboard. Please look at the blackboard.