2.2湿地资源的开发与保护

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2019-2020年高中地理湘教版必修三教学案：第二章第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例(含答案)

2019-2020年高中地理湘教版必修三教学案：第二章第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例(含答案)一、湿地概述1．定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

2．类型⎩⎪⎨⎪⎧天然湿地：包括沼泽、滩涂、低潮时水深不超过 6 m 的浅海区、河流、湖泊人工湿地：水库、稻田、鱼塘等3．特点(1)地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡带。

(2)分布广泛，类型多样。

4．在我国的分布从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山，都有较为广泛的分布。

[思考启迪] 三江平原有我国面积最大的沼泽地，其形成的主要原因是什么？提示：地势低平，土质黏重，气候温凉，冻土发育，夏秋多雨，蒸发较弱，排水不畅等多种因素综合作用的结果。

二、“地球之肾” 1．湿地的生态价值2．洞庭湖湿地的重要价值三、湿地资源问题 1．成因与表现2.洞庭湖萎缩⎩⎪⎨⎪⎧原因：水土流失导致泥沙淤积十分严重，大规模地围湖造田影响：洪涝灾害日趋严重，航道断航及生态问题增多四、保护湿地1．意义：合理利用湿地资源，将会给我们带来更多的综合效益，提供更好的生存环境。

2．措施⎩⎪⎨⎪⎧退田还湖退耕还林与天然林保护工程建设湿地生态系统自然保护区制定中国湿地保护行动计划3．案例[温馨提示] 湿地具有经济、社会、生态等综合效益，但生态价值远远高于其经济价值，因此在对湿地进行开发时，不能只注重经济效益，还要注重生态效益。

如果盲目地开发，可能使湿地失去了生态价值，最终经济效益也会失去，社会效益也将不复存在。

[教材P43活动]1．如果失去湿地，鸟类将失去生长、栖息和繁衍的场所，使鸟类迁徙，破坏了本地的生态平衡，甚至导致鸟类失去食物而死亡。

2．洞庭湖湿地的存在，为许多生物物种提供了生存栖息的环境和场所，使得生物物种繁多，有些物种是我国所特有的生物物种，有的有很大的经济价值和科研价值。

洞庭湖因生物物种繁多，被称为天然生物基因库。

3．这种说法是正确的。

2021高考浙江(选考)地理一轮复习讲义：第10章第2讲湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例

第2讲湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例考点| 湿地资源问题与开发保护1．湿地概况(1)含义：湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

(2)类型：湿地包括沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海区，也包括河流、湖泊、水库、稻田等。

(3)我国湿地分布特点：类型多样；分布广泛；东部多、西部少。

2．湿地生态系统的独特地位和功能(加试要求)(1)调蓄洪水，洪水期水进入湿地，可以降低河道和湖泊的水位；枯水期水从湿地中流出，补充到河流与湖泊中。

(2)自然界中的水源地。

(3)物种的资源库，对维护生态环境的稳定有着巨大的作用。

(4)地球之“肾〞，生态环境的净化器。

3．洞庭湖湿地萎缩的原因及危害(加试要求)(1)洞庭湖湿地破坏的原因①自然原因：长江和“四水〞在洞庭湖相互顶托，水流速减缓；“四水〞进入洞庭湖后，湖面开阔，水流减慢；洞庭湖和长江之间水流交换不通畅等，这些都是洞庭湖淤积的重要原因。

②人为原因：人口增长迅速，生长规模扩大，生产方式不合理，如在河流中、上游地区滥伐森林，导致水土流失，湖区泥沙淤积；湖床抬升；为了扩大耕地，围湖造田，导致湖泊面积减少，湖泊萎缩。

(2)洞庭湖湿地破坏的后果与治理①后果：洪涝灾害严重，航道断航，生态环境恶化。

②治理措施：退田还湖、退耕还林、封山育林、平垸行洪、加固干堤、疏浚河道；防止水污染、保护野生动植物、制止滥捕滥猎；建立保护湿地的法规，增强保护湿地意识；生态移民，调整农业生产构造；加强中心城镇根底设施建立，扩大城镇人口容量；积极开展生态旅游业等。

河套灌区位于内蒙古自治区中部的河套平原，是引黄河水灌溉的自流灌区。

以下图为河套灌区局部略图。

完成1～2题。

1．乌梁素海湿地的主要作用是()A．为灌区提供灌溉水源B．调蓄黄河洪水C．开展航运和水产养殖D．聚集灌溉余水2．为防止河套灌区土壤盐渍化，宜采取的措施是()A．推广耐盐作物B．完善排水系统C．增加灌溉水量D．增施有机肥料1．D[乌梁素海湿地位于河套平原东侧，来自于黄河的灌溉用水，流经河套平原后的剩余水最后聚集于乌梁素海，河套灌区位于西北干旱地区，开展农业，需要有充足的灌溉用水，但应有灌有排方能防止出现土壤的次生盐渍化问题。

湘教版必修Ⅲ 第二章第二节“湿地资源的开发与保护

湘教版必修Ⅲ第二章第二节“湿地资源的开发与保护一、教学目标(一)知识与技能1.了解湿地的概念及我国湿地的分布。

2.了解湿地的重要价值。

3.初步认识湿地等开发利用存在的问题,了解其危害和综合治理保护措施。

(二)过程与方法1.通过读取图2-7大致了解我国湿地的分布。

2.通过学生对下渚湖湿地资源重要作用的讨论,全面提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.通过学生对湿地资源的利用和保护等问题的大辩论,提高学生收集、整理信息的能力。

(三)情感态度与价值观1.通过整理收集有关湿地资料,激发学生探究地理问题的兴趣和动机。

2.结合案例分析,强化学生资源意识和环境保护意识及防灾、减灾意识,引导学生正确看待我国基本国情,帮助学生形成可持续发展观念。

二、教学方法与教学用具1.教学方法:探究法、讨论法、角色扮演法等。

2.教学用具:多媒体课件(包括中国湿地分布图、下渚湖景观及资源图、洞庭湖的面积变化图等)。

三、教学过程新课导入:作为一名德清人,大家应该知道德清对外宣传的品牌是“名山湿地,休闲德清”,下渚湖作为德清最大的湿地景区,已经被越来越多的人所熟知,我们今天就以德清下渚湖为例来学习一下湿地资源的开发和保护。

提问:我想先请去过下渚湖的同学来回答一个问题:你对“湿地”的理解是怎样的?学生回答:地表有水的、比较潮湿的地方。

教师补充说明:回答得很好,但是还不够完整,湿地的定义是:水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

我们根据定义,可以发现湿地有很多不同的类型,例如沼泽、河流、湖泊等,而其中的水库、稻田、盐田等又属于人工湿地。

承转:接下来我们来看一下“中国湿地分布图”,请同学们看图回答湿地在我国的分布状况如何?(其中“.”表示1km2以上的湿地) 学生回答:在我国,湿地分布很广泛,从热带到寒温带、沿海到内陆、平原到高原都有,但分布又不均匀,总体体现为东部多西部少。

承转:湿地类型多样、分布广泛,我们不能一一去详细游览,我们还是通过我们身边的下渚湖来大致了解一下湿地的各种知识。

2.2湿地资源的开发与保护-(精品课件)

社土多洞会地庭年经适湖冻济合平土方大原，面规、水：模不人机均械易耕耕下地作渗多；；工
业鄱基阳础湖雄平厚原，为农业提供机械
；生产率高；市场广阔；交通
便国江20家0利三迁淮0年政,、地三我策国“江区支停平北止持原大对。”属荒北于大”国荒的”家的变企开垦业,以，保有护
现存的上百万公顷湿地,对重点区,尽快还林、还草、还湿地.
第1页，共49页。
课标要求
❖ 了解湿地的概念、分布地区及其特点，并能够举例说明。
❖ 理解湿地与人类的关系，识记湿地在环保中的重要作用，理解为什么人们关注湿地的存在。
❖ 认识湿地的正确利用方式及不当的利用方式。 ❖ 了解湿地资源的现状，破坏湿地资源造成的危害，
保护湿地的重要性，识记保护湿地的措施。
第23页，共49页。
我国人多地少，耕地短缺，这是事实。但是湿地有重要的环境保护作用，湿地本身又具有产出作用，能产出丰富的农副产品及工业原料供人类使用。若把湿地当作耕地后备资源开垦，围湖造田，虽然一时得到了土地，但因湖泊湿地减少，湖泊调蓄洪水的能力降低，洪涝灾害导致水患的可能性加大，对湖区社会经济发展造成隐患。造成的生态破坏和经济损失远远大于未开垦的湿地，是得不偿失的短期利益行为，是非常不合理的，是不符合可持续发展观的。
2009年：从上游到下游，湿地连着你和我 2010年：湿地、生物多样性与气候变化
2011年：……
请设计一个世界湿地日的“主题”
第31页，共49页。
1、下列不属于湿地的地表状况的是（
）
A、东北三江平原
B、海南岛红树林
C、鄱阳湖
D、青藏高原上的冰川
2、下列不属于湿地生态系统作用的是（
）

必修3第2章第1-2节复习学案

2.1 荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例2.2 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例[学习目标]1.掌握西北地区荒漠化的人为因素及治理措施。

2.认识保护湿地的重要性并掌握湿地的综合治理和保护措施。

【探究材料】楼兰是中国西汉时代西域36国之一。

据《史记》记载，楼兰建国至少在公元前二世纪以前，是古代丝绸之路上的咽喉重镇，当年的楼兰，驼铃悠悠，商贾不绝，一派“七里十万家”的繁荣景象。

然而，公元四世纪左右，它却在中国史册上神秘消失了，众多遗民也同时“失踪”。

公元400年，高僧法显西行取经，途经此地，他在《佛国记》中说，此地已是“上无飞鸟，下无走兽，遍及望目，唯以死人枯骨为标识耳”。

楼兰——这座丝绸之路上的重镇在辉煌了近500年后，逐渐没有了人烟，在历史舞台上无声无息地消失了。

他们到底去了哪里？千年来这一直是个难解之谜。

1．楼兰古国消失的原因是什么？2．很大程度上决定西北地区为我国生态环境最为脆弱地区的主要原因是什么？为什么？3．导致土壤退化的不合理的人类活动主要有哪些？【探究材料】材料一“北大荒”指20世纪50年代在松嫩平原和三江平原中尚未开发的区域。

20世纪60年代，随着大庆油田的开发，国家加大了对“北大荒”荒地资源的开发力度。

经过10～20年的草甸开垦和沼泽治理，“北大荒”变成了“北大仓”。

材料二如右图1．分析“北大荒”沼泽地形成的原因。

2．近年来，“北大仓”土地质量下降，有人说“北大仓”又将会变成“北大荒”，简要分析其原因。

3．说说该地区沼泽的生态功能。

4．我国为什么要停止开垦三江平原的湿地，并且加以保护？【规律总结】我国西北地区荒漠化的成因我国西北地区荒漠化的因素⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧自然原因：深居内陆→气候干旱风蚀、土质疏松、植被覆盖率低人为原因⎩⎪⎨⎪⎧ 过度樵采过度放牧过度农垦水资源利用不当工程建设的破坏我国西北地区干旱为主的自然特征的形成与其海陆位置和地形密切相关。

我国西北地区土地荒漠化是自然因素和人为因素共同作用的结果。

湘教版高中地理必修三-2.2湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例课件(共42张PPT)

（ A） A.湿地
B.陆地 C.生物圈 D.大气圈
2.湿地被称为“地球之肾”，最主要的是因为湿地具
有什么功能（ C ） A.调节气候
B.美化环境
C.净化水中的污染物
D.保护生物多样性
3．下列属于湿地的是( C )
①纳木错 ②三峡水库 ③东海滩涂
④日本海 ⑤尼罗河
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.①②③⑤
(3)洞庭湖湿地生态环境保护需要注意哪些问题？
退田还湖；搞好水土保持；防治污染。
阅读《洞庭湖湿地的重要价值》，思考：
你认为洞庭湖有哪些重要价值？ 1.维持生物多样性 2.调蓄洪水 3.提供丰富的农副产品 4.航运 5.旅游观光
【活动】
1.如果失去湿地，鸟类会受到什么样的影响。如果失去湿
地,鸟类会失去栖息地,迫使鸟类迁徙,破坏了本地的生态平衡,甚至导致鸟类因失去食物,生存面临威胁。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。202 1年8月 2日星期一20 21/8/ 22021 /8/22 021/8 /2
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。 2021 年8月2 021/8/ 2202 1/8/22 021/8 /28/2 /2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021/ 8/220 21/8/ 2Augu st 2, 2021
一、湿地的含义及概况
1.含义：湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。 2.分类
天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水深不超过6米的浅海区等。
人工湿地：水库、稻田、鱼塘、人工湖泊等。 3.特点地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡带。

2.2湿地资源的开发与保护

知识点导航
4.湿地的分布
知识点导航
我国的湿地分布
我国湿地分布总的状况是：
东部多，西部少，
湿地的地区分布不均匀
知识点导航
自学指导二
阅读教材P42—43相关内容，填写练习册中的相关学案。时间：8分钟
思考以下问题： 1.湿地有哪些功能？
完成书中的“活动P43”
二、“地球之肾”
1. 湿地的功能
湿地的作用
但由于过量开垦，使湿地面积减少 80%，大量稀有动物失去栖息地。
知识点导航
“北大荒”上的工厂
目录面板开关
知识点导航
湿地资源的开发与保护 / / 保护湿地
探究
目录面板开关
三江平原的湿地开发，经历了
“从北大荒到北大仓，再从北大仓又回到北大荒”两个迥然不同的发展阶段。分析哪一种湿地开发模式有利于区域的可持续发展。
知识点导航
四、课堂巩固
湿地资源的开发与保护 / / 课堂巩固
目录面板开关
1.下列地表不属于湿地是（ D ） A. 三峡水库 B. 海南岛红树林 C. 水稻田 D. 青藏高原上的冰川
2. 下列事物属于湿地的是（C ）
①海洋 ②耕地 ③河流 ④湖泊 ⑤森林
A. ①②③④
C. ③④
B. ②③④⑤
知识点导航
湿地资源的开发与保护 / / 课堂巩固
目录面板开关
6. 洞庭湖区湖泊面积和容积变化带来的后果可能是（ BC ） A. 水体富营养化 B. 珍稀物种濒临灭绝 C. 洪水调蓄能力减弱 D. 湖区水循环速度减慢知识点导航
湿地资源的开发与保护 / / 课堂巩固
目录面板开关
答案：数量在不断减少，质量逐渐下降，湿地生态系统的功能和效益得不到有效发挥，抵御自然灾害的能力下降。

湿地资源的开发与保护教学设计

湘教版必修Ⅲ第2章第2节湿地资源的开发与保护——以太湖湿地为例湖州市菱湖中学【设计思想】地理新课程标准实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，倡导以学生为主体，鼓励学生积极参与，其重要的着眼点是改变学生学习方式。

本节课程的设计，以太湖湿地为例，采用自主学习、问题探究式学习的教学模式，分析该区域存在的环境与发展问题，了解其危害和综合治理保护措施，同时培养学生科学的人口观、环境观和资源观。

【教材分析】本节按照案例学习的思路，通过对太湖湿地资源的个案研究，分析区域发展与环境变迁的关系。

其内容的编排，主要是以太湖区为例，按照湿地的概念—湿地的重要价值—湿地的利用—湿地的保护这一主线，着重介绍湿地资源的开发与保护。

本节内容由三部分组成：第一部分是“地球之肾”，第二部分是湿地资源的利用，第三部分是保护湿地。

【学情分析】虽然学生不熟悉湿地的概念，但身在江南水乡，学生在实际生活中经常接触湿地，因此本节内容对于高中年龄阶段的学生所具备的知识、智力发展水平来说难度较小。

【三维目标】1．知识与技能：（1）了解湿地的概念、我国湿地的分布、湿地的重要价值。

（2）初步认识湿地开发利用存在的问题，分析并其危害和综合治理保护措施。

2．过程与方法：（1）通过读取图大致了解我国湿地的分布。

（2）通过阅读太湖湿地的资料，提高分析问题、解决问题的能力。

（3）通过学生对湿地资源保护问题的大讨论，提高学生收集、整理地理信息的能力。

3．情感态度价值观：（1）通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。

（2）结合案例分析，深化学生资源意识和环境保护意识，形成可持续发展观念。

（3）以太湖湿地作为案例，增强学生爱家乡的感情。

【教学重点、难点】重点：1.湿地在开发利用中存在的问题2.湿地的综合治理与保护的措施难点：湿地的综合治理与保护的措施【教学策略与手段】1.多媒体演示2.自主学习、问题探究学习结合起来【课前准备】教师收集太湖湿地的相关资料；学生按小组课前湿地考察太湖湿地，储备相关信息【课时建议】2课时【教学过程】[导入新课]（教师活动）1．展示表格1，介绍与环境有关的世界日，2．提问：大家知道2月2日是什么日子吗？试着猜想。

高中地理2湿地资源的开发与保护__以洞庭湖区为例课时作业含解析湘教版必修3

湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例时间：45分钟分数：100分一、选择题(每小题5分，共60分)湿地是自然界中具有较高生产力和丰富的生物多样性的生态系统。

据此回答1～2题。

1．下列关于湿地的叙述，正确的是( A )A．湿地是指水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地B．河流、湖泊属于陆地水体，不属于湿地C．湿地属于土地类型，不包含浅海区D．稻田是人们引水灌溉形成的，不属于湿地解析：湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

它既包括沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海区，也包括河流、湖泊、水库、稻田等。

2．关于我国湿地的叙述，正确的是( A )A．我国湿地的类型多样，分布广泛B．青藏高原因地势高而没有湿地C．西北干旱、半干旱地区因降水少而没有湿地D．华北平原因蒸发旺盛而没有湿地解析：我国湿地类型多样，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山，都有湿地分布。

黄河三角洲湿地，是世界上暖温带保存最广阔、最完善、最年轻的湿地生态系统，位于山东省东北部的渤海之滨。

结合下图回答3～4题。

3．从湿地类型划分来看，黄河三角洲湿地属于( C )A．沼泽湿地B．湖泊湿地C．河口湿地D．海岸滩涂解析：黄河三角洲湿地是典型的河口湿地。

4．该湿地成为最年轻湿地与下面哪个因素有关( D )A．开发晚B．发现晚C．黄河形成晚D．黄河改道解析：黄河的频繁改道，形成了现在的入海口湿地，因此形成最晚。

青海三江源国家生态保护综合试验区是我国第十一个国家级综合试验区。

下图为三江源自然保护区分布略图。

读图完成5～6题。

5．三江源地区生态脆弱的主要原因是( A )A．地势较高，气候寒冷B．冰川众多，湿地广布C．地形崎岖，交通不便D．深居内陆，远离海洋解析：三江源位于青藏高原，海拔高，气温低，生态环境脆弱。

6．三江源地区湿地广布，其具有的重要价值突出表现为( C )①为人类提供了丰富的农副产品②为鸟类等动物提供了充足的食物和良好的生存空间③调蓄了长江、黄河和澜沧江等河流的洪水④是我国淡水资源的重要补给地⑤具有发展农业的巨大潜力⑥具有较高的旅游价值A．①③⑤ B．①②③C．②④⑥ D．④⑤⑥解析：湿地是重要的生态系统，具有涵养水源、调节气候的作用，同时还是重要的旅游资源。

湘教版必修Ⅲ 第二章第二节“湿地资源的开发与保护——以下渚湖为例”教学设计

１．通过整理收集有关湿地资料，激发学生从２００５年开始，在此的２８家“ 土菜馆” 已全部对此我们的做法是禁止长江中上游天然林的
２结合案例分析，．强化学生资源意识和环是通过根系吸收、湿地处理池以及沉淀池等三看待我国基本国情，帮助学生形成可持续发畏
讨论，全面提高学生分析问题、解决问题的能力。
继续前行，我们欣赏到了造型优美的香樟
３过学生对湿地资源的利用和保护等问掰和点缀在翠竹林中的竹亭、桥，至还有洞庭湖的萎缩还有一部分是自然原冈造成的，．通竹甚题的大辩论，提高学生收集、整理信息的能力。竹结构的“ 渔家乐土菜馆 ” 古扑的竹楼周并主要是长江水带来的泥沙在湖区淤积，。使湖泊（情感态度与价值观三）
观念。二、学方法与教学用具教
境保护意识及防灾、灾意识，导学生正确次净化，减引使污水能达标排放，重要的是，最只需料的造纸厂．使湖区的污染也极为严重；存在
一
次性投入七八下元即可长期运作。
一
些掠夺性捕鱼和捕杀珍稀鸟类的现象，使生
探究地理问题的兴趣和动机。
没有出现污水横流的情景，一打听才知道原来面积缩小；湖面的缩小也会给航运带来影响；建起了无动力生活污水湿地处卵池。该处理池砍伐，植树造林，保持水土‘ ，减少泥沙淤积。在洞庭湖区，还存在一些用芦苇作为原材
２了解湿地的重要价值。．
３初步认识湿地等开发利用存在的问题，绿的水葫芦以及一些不知名的水革。仔细寻缩的原闲是什么？．该现象对湖区的生态环境产了解其危害和综合治理保护措施。

(湘教版)高中地理必修三：：2.2《湿地资源的开发与保护》同步练习及答案

第二单元第二节时间：45分钟满分50分一、单项选择题(每小题2分，共28分)(2014·天津七校第一次联考)红树林是热带、亚热带海湾，河口淤泥质海滩上一种特有的常绿灌木和小乔木群落，一般分布于高潮线与低潮线之间的潮间带中。

读“非洲和南美洲红树林分布图”，完成第1～2题。

1．红树林在回归线附近的大陆西岸缺失的直接影响因素是()A．纬度位置B．地形C．海陆位置D．洋流解析：回归线穿过的大陆西岸有寒流流经，气温降低、降水减少，因而红树林缺失。

答案：D2．下列不属于红树林生态效益的是()A．防风消浪，固岸护堤B．海陆栖息生物的天堂C．改良土壤，沧海桑田D．净化海水，减少赤潮解析：红树林分布在潮间带，不具备改良土壤的作用。

答案：C(2014·浙江绍兴4月)湿地的分布受气候、地形、水文和人类活动等多种因素的影响。

读“黄河流域湿地分布与干燥度的折线图(干燥度是年蒸发量与年降水量之比)”。

完成3～4题。

3．关于该流域湿地与干燥度关系的叙述正确的是()A．干燥度越小流域湿地总面积越大B．干燥度越大湖泊湿地率越高C．沼泽湿地率与干燥度相关性最强D．河流湿地受干燥度影响最明显解析：图中信息显示干燥度越小，湿地率越大，而湿地面积受湿地率和不同河段的流域面积的制约；故A不正确。

湖泊湿地率对干燥度的影响较小；沼泽湿地受干燥度影响最明显；河流湿地受地形的影响最明显。

答案：C4．黄河下游流域的干燥度主要在1.5～3之间。

有关黄河下游湿地的叙述正确的是() A．湿地面积大小主要取决于上游来水量大小B．上游来水量减小使沿海沼泽湿地面积扩大C．南水北调东线工程可使河流湿地大幅扩大D．扩大水稻种植面积是提高湿地率的有效措施解析：黄河下游流域面积小，蒸发量大于降水量，在整个黄河流域中所占的比例也最小；所以下游流域和河道具有特殊性。

上游来水减小，导致入海三角洲地区的淡水减少，海岸线后退，沼泽面积减小；南水北调工程东线调水对黄河下游的水量影响微小，故河流湿地面积变化不大；下游流域面积狭小，加上水资源紧张，种植水稻受自然条件所限；黄河下游湿地的大小主要取决于上游来水量。

2020届高三地理复习考点分析：湿地资源的开发和保护

2020届高三地理复习考点分析：湿地资源的开发与保护一、考试内容(1)湿地的概念和类型(2)湿地的重要价值(3)湿地在开发利用中存在的主要问题及保护措施二、考查方式常以非选择题形式出现。

多以图文材料为载体考查湿地的价值、开发利用中存在的问题及保护措施。

三、考点分析湿地资源的开发与保护1．湿地的概念和类型(1)概念：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

(2)类型：河流、湖泊、水库、稻田、退潮时水深6米以内的浅海区。

(3)共同特点：地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带。

(4)我国主要湿地的空间分布特点：主要集中在我国东部地区(与我国降水的地区分布特点有关)。

2．湿地的重要价值提供水资源、调节气候、涵养水源、调蓄洪水、美化环境、净化水中污染物、保护生物多样性、航运、旅游等。

3．湿地在开发利用中存在的主要问题及保护措施(1)湿地出现的问题：天然湿地数量在减少，质量在下降等。

(2)湿地的综合治理与保护的措施：退田还湖、还沼泽，禁止滥捕滥猎，防止湿地水污染等。

注意湿地保护与开发的关系：湿地是一个生态系统，具有产出功能。

湿地保护并不是不去发挥湿地的生产功能，而是使其在发挥生产功能的同时又不丧失环境保护功能。

湿地既是自然资源，又是环境资源。

在保护、开发和利用湿地的同时，重视湿地的环保功能，为人类生存创造良好的环境，保证区域的可持续发展。

四、考点训练艾比湖是准噶尔盆地最大的咸水湖，湖水较浅。

湖中有鱼类、芦苇等动植物资源，芦苇对湖水有净化作用。

近几十年，艾比湖流域新增了大量耕地、灌渠，湖面缩小了1/2，芦苇大量枯萎。

读材料回答1—2题。

1．结合材料信息推测，艾比湖面积的缩小会使A．湖水的含盐量减小B．湖中鱼类密度增大C．湖泊自净能力减弱D．湖水蒸发总量增大2．为防止艾比湖继续萎缩，在该湖流域应采取的措施是A．修建水库调节径流B．退耕还林保护水源C．退耕还湖水产养殖D．种植芦苇改善水质地处干旱区的宁夏银川市，其周边地区曾广布湖泊，明清时有“七十二连湖”的说法。

2.2 湿地资源的开发与保护第二课时导学案

第二节湿地资源的开发与保护第二课时班级姓名【学习目标】1、知道湿地资源开发利用过程中存在的问题。

2、说出湿地是如何被破坏的，其危害有哪些。

3、我们应该怎样综合治理和保护湿地。

【重点】湿地在开发利用中存在的问题【难点】湿地的综合治理和保护措施【知识准备】湿地的重要价值有________________、 ____________________ 、____________________________________、 _________________、 ___________________ 、________________ 。

（A 级）【学习内容】三、湿地资源问题与保护湿地资源的破坏，严重威胁到居民的生存环境和区域的持续发展。

合理利用湿地资源将会给我们带来更多的综合效益，提供更好的生存环境。

因此，湿地保护刻不容缓。

『探究活动』1、洞庭湖成为“鱼米之乡”的有利条件有哪些？(C 级)气候：______________________ __；地形：_________________________________；土壤：__________________________________；河湖：_____________________________________。

洞庭湖的面积减小的原因、危害、对策（B 级）2、洞庭湖区为什么会出现围湖造田的现象？围湖造田对湖区社会经济有什么影响？（好坏两方面）(C级)『知识拓展』请你分析以下湿地中产生问题的人为原因及治理措施：(C级)『知识拓展』：退田还湖，退田还塘，既可蓄水分洪，又可发展水产养殖，农民变渔民，既保护了湿地生态的环境效益，又使原来的居民有稳定的经济收入。

注意：保护湿地要注意的两个原则：（1）注意湿地保护与开发的关系。

在使湿地发挥其产出功能的同时又不丧失环境保护功能。

保护和开发是相辅相成的。

（2）湿地既是自然资源，又是环境资源。

高二地理《2.2湿地资源的开发与保护》教案湘教版选修

第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例一、湿地的定义及分布1、湿地的定义：指水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

2、湿地的类型及特点天然湿地：沼泽、滩涂、泥炭地、湿草甸、湖泊、河流、泛洪平原、珊瑚礁、河口三角洲、红树林、低潮时水位小于6米的浅海人工湿地：水库、稻田、渔塘、人工河、人工湖陆地和水体的过渡地带红树林：红树林是一种稀有的木本胎生植物，因砍伐时遇铁变成红色而得名。

它生长于陆地与海洋交界带的滩涂浅滩，是陆地向海洋过度的特殊生态系统。

3、湿地的分布湿地分布很广泛，从寒温带到热带、从沿海到内陆、从平原到高山都有分布。

活动：读图，分析我国湿地分布特点。

分布不均：东多西少【课堂演练】1、下列不属于湿地的是（ D ）A．三峡水库B．海南岛红树林C．水稻田D．青藏高原上的冰川2、下列事物属于湿地的是（ C ）①海洋②耕地③河流④湖泊⑤森林A．①②③④B．②③④⑤C．③④D．②④⑤4、我国重要湿地自然保护区5、洞庭湖：湖南的名片洞庭湖是我国锦绣山河中一颗璀灿的明珠。

更是我们三湘大地的母亲湖，湖畔沃野千里，是我国重要的鱼米之乡，洞庭湖同时又是长江流域的重要调蓄湖和资源生态湖。

二、“地球之肾”（作用）中国历史上第一大淡水湖泊东方湿地——洞庭湖1、洞庭湖成为“鱼米之乡”的有利条件：（1）亚热带季风气候，降水充沛，雨热同期，无霜期长（2）地势低平的冲积平原，土壤肥沃（3）河湖密布，灌溉便利，水产养殖业发达2、洞庭湖的功能：（1）产出功能：产生人类需要的粮食、药材、工业原料（动植物、矿产、水产）、生活资源（2）调节功能：调节气候，调蓄洪水（3）生态功能：保护生物多样性，维持生态平衡（4）降解功能：净化水中污染物质（5）其他功能：美化环境、旅游、航运、各种动物的栖息地3、湿地的作用湿地的作用湿地的美称产生粮食、药材、工业原料、农副产品→“生命的摇篮”提供水资源，保护生物多样性→“天然空调机”调节气候，美化环境→“天然水库”涵养水源，调蓄洪水→“地球之肾”净化水中污染物质→“鸟类的乐园”众多鸟类的栖息地→“资源的宝库”三、湿地资源问题分析洞庭湖由“第一”沦为“第二”的原因，并由此探究湿地资源面临的主要问题。

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