初中作文 作文辅导——在我们这个年龄ppt精品课件

作文辅导：在我们这个年龄
十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充 满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的 过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧 伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当„„在这个年龄，我 们正书写着自己的人生篇章。 请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。

成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是涩的。我们一路上 挥洒着汗水，跌跌撞撞迈着艰辛的步子来到成功的大门。我们这个年 龄，其实多半是积极进取的，我们并不会因为在路上摔了一跤，就再 也不去走路了，我们会去把路慢慢铺平整，再继续向前走。成功如柿 子，我们会耐心等待，有信心努力等待。 （以“柿子”喻“我们这个年龄”的“成功”，分说之四。） „„


2、再审 “提示和要求”。主要是第一条，其中的“你”回应 了材料的“我们”，“经历、见闻”和“思考、感受”回应了 材料中的“交往”和“过程”。也即写作为考生的你“在与亲 人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中” 的经历、见闻和思考、感受。

3、三审文体。从文体上看，这个题目适合写成记叙文、小小 说或散文。如果想写成议论文，则有一定的难度，因为从文题 看，它不是一个意思明确的论点，也不适合做论题。

使用此法构思文章，应着意于小标题的琢磨雕饰，应做到一要“小”， 其外延必须和本节内容一致；二要“短”，短了则凝练．则含蓄；三 要“巧”，或欲擒故纵，或悬念迭起．或幽默风趣。或层层递进；四 要“新”，新了就避免雷同，有独特的吸引人的力量；还要有文采， 可以引用诗词、名人名言，可以用比喻、夸张等修辞方法，可以用特 殊句式。

二、审清题意。 写好作文，首先要仔细审题。那么，如何审题呢？就“在我 们这个年龄”来说，可以从以下几个方面审题：

1、先审材料。这里隐含了这样几个信息： 一是解释了文题中的“我们”——“十五六岁”，显然指的是初中生， “正值花季”，指的是初中生活的时代。 二是阐明了这个时代初中生的特征，那就是率真，自信，积极进取， 充满希望。 三是指出了初中生的生活经历，即“„„我们开始明白，生活中有成 功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了 感恩和担当„„”这些显然也是作文的题材。
2、散点式构思。 散点式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散、铺排，每个点 是一个精美的句段，数个点连成一体就是一篇优美的散文。这种散点 式习作最突出的优点就是层次明晰，语言优美，情感浓郁。这种布局 往往能出奇制胜。




示例二： 开头：以“水果盘”喻“我们这个年龄”。 （ 总说--点题） 中间：四个三点。以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我们这 个年龄”的“快乐”“挫折”“忧伤”“成功”。 （分说--切题） （1）快乐如草莓，好吃又好看，红彤彤的果皮下包含着甜蜜的汁水。 （2）挫折如苦瓜，能苦得让人掉眼泪。 （3）忧伤如葡萄，外表好看，心里却酸溜溜的。 （4）成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是涩的。 结尾：望着眼前的水果盘，„„仔细咀嚼，品尝我们这个年龄该有的 “味道”。 （ 总结--照应）

望着眼前的水果盘，琳琅满目，却正正好好地描绘出了我们这 个年龄不同的色彩。想到这，我毫不犹豫地拿起水果，仔细咀 嚼，品尝我们这个年龄该有的“味道”。 （总结，照应开头，点明文题。） 【得分点】以“水果盘”喻“我们这个年龄”，以“草 莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我们这个年龄”的“快 乐”“挫折”“忧伤”“成功”，构思巧妙，别有匠心。

忧伤如葡萄，外表好看，心里却酸溜溜的。不知怎么了，处于情感敏 感季节的我们，发生一点不愉快的事，就乱七八糟地想老半天。社会 上有人常以怀疑的眼光看我们90后，可谁知道我们“放肆”的外表后 面又有多少悲伤、消极、多疑„„长大了，烦恼也长大了，青春期的 我们，都是叛逆的“反教派”。我们的忧伤如葡萄，喜滋滋地咬开果 皮，却迸出酸酸的汁水。 （以“葡萄” 喻“我们这个年龄”的“挫折”“忧伤”分说之三。）


3、倒叙式构思。 示例三： 开头：现在---写正发生在自己身上的一件事，设置悬念。 中间：回忆之前发生的两件事，要详写；再回到现在发生的事。 结尾：自然收尾，照应开头，写出感悟。



（一）在我们这个年龄 要我说，我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘，五彩缤纷又 口味各异„„ （以“水果盘”喻“我们这个年龄”，比喻开头，新颖生动， 总领全文。） 快乐如草莓，好吃又好看，红彤彤的果皮下包含着甜蜜的汁水。十五 六岁，正值花季，我们才刚刚向童年挥手告别，却又迎来了新一轮的 快乐生活，我们大喊大笑，在大街上撒丫子乱跑。我们就像草莓一样， 努力地长大好被“挑选上市”。我们的快乐如草莓，是放进嘴里那一 刻，心里最幸福的那一种感觉。 （以“草莓” 喻“我们这个年龄”的“快乐”，分说之一。）
挫折如苦瓜，能苦得让人掉眼泪。人生本就没有一帆风顺的， 我们要时不时地尝一口苦瓜，才能记住教训，健康长大；挫折 是锻炼我们成长的必修课。有时，当我们无法面对挫折时，身 边一双双温暖的手会伸到你面前，没错，这正是我们的亲人朋 友，以及老师们。我们的挫折如苦瓜，含泪吞下去后迈出自信 的步伐。 （以“苦瓜” 喻“我们这个年龄”的“挫折”，分说之二。）


三、想好构思。 1、标题式构思。 在文章中运用小标题法帮助构思，有几个好处： 一是可以让我们在具体写每一个小段落的时候，不容易跑题。一段一 个小标题，围绕一个小标题，单独写一件事情。或单独写一个片段， 事情单一，便于我们操作。 二是构思的时候，看到小标题，就能够知道自己还有哪些方面没有写 到．哪些地方是不是重复了，便于构思时充分地想好作文的方方面面。

示例一： 开头：写十五六岁的美好。用比喻等修辞手法，写一段有文采的开头。 中间：三个小标题 （1）、我们率真。写我们与同学交往的经历，如误会—理解—道歉； （2）、我们自信。写我们参加活动，如演讲、竞赛的曲折，成功，感 悟； （3）、我们积极进取。写我们面对学习的失败，振作，取得成绩。 结尾：写因为我们率真、自信、积极进取，所以我们充满希望。照应 开头的美好。