物理人教版九年级全册《欧姆定律》教学设计

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九年级物理全册第17章欧姆定律复习教学设计(新版)新人教版

欧姆定律

教材分析：

欧姆定律这部分内容的地位与作用：第一，表达了电学三个基本量的定量关系，奠定了纯电阻电路的分析基础；第二，这部分教材内容再现了欧姆定律发现的科学过程，再次强化了科学方法的运用（今年教材未改版前，这个内容是控制变量法的第一次定量运用）；第三，欧姆定律也是后面学习电功率、电能、电热等电学知识的重要基础。

欧姆定律这部分内容的课标要求：通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。

欧姆定律的习题正是要求学生能熟练运用欧姆定律进行相关的分析计算，基于此，作为习题复习课，本节课教学内容选取了三个内容：一是动态电路的分析，引导学生利用欧姆定律分析电路中某量变化时，其他量的变化情况；二是电路故障的分析，使学生掌握电路中发生异常情况下时，分析物理量的变化情况，从而分析出电路的具体故障的各种可能性；三是动态电路的计算，教会学生使用欧姆定律计算动态电路的相关物理量。

学情分析：

本节之前，学生已经学完了欧姆定律，学生已经具备一定的分析计算能力，但有些可能只是经验性的甚至是死记硬背的，还没有回到欧姆定律，还没有掌握一种有意识地运用欧姆定律分析解决这类问题的方法。

教学设计思想：

体现健康课堂要求，让学生快乐学习，对学生激励引导，当堂轻松验测。以课标要求为本，重点强调学生的自主性，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用。在习题课中引入实验辅助教学，进一步提高学生的探究能力。有意识地引导学生合作、交流，把课堂还给学生。具体环节的设计思想附在教学过程中。教学目标：

1.知识与技能：理解欧姆定律，能利用欧姆定律进行动态电路的分析与计算，能判断故障电路的故障原

九年级物理人教版第十七章《欧姆定律》整章教案

第1节电流与电压和电阻的关系

一【温故知新】

1、电流、电压和电阻的国际单位分别是什么？

2、电阻的影响因素有哪些？

二【学习目标】

1．知识与技能

①通过实验探究电流、电压和电阻的关系；

②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；

③会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。

2．过程与方法

①通过探究过程，进一步体会科学探究方法；

②领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法；

③通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题。

3．情感态度与价值观

①在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；

②养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。

③重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成。

重点和难点

重点：实验探究电流、电压和电阻的关系的过程。

难点：运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。

三【学习导航】

一、创设物理情境，引导学生进入科学探究

教师演示：请同学们看一个最基本的电路连接，即电源、小灯泡、开关各一个，导线若干组成的一个简单电路。开关闭合灯亮，请同学们思考：你有哪些办法使小灯泡变暗？

学生讨论后回答：①可以减小电源电压。②可以在电路中串联一个电阻。

教师：按学生的方法演示。

教师分析：前面我们学习了电流、电压和电阻三个量的知识，这三个量之间的关系并不是孤立存在的，而是互相联系、互相影响的，即电压变化要引起电流变化，电阻变化要引起电流变化。

加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。这只是从定性的层面研究了电流与电压、电阻之间的关系，在物理学中更有意义的研究，应该是从定量的角度去研究电流与电压、电阻之间的关系。

人教版物理九年级全册：17.2欧姆定律-教案

17.2欧姆定律

●教学目标

一、知识与技能

1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律.

2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.

二、过程与方法

1.通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力.

2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力.

三、情感态度与价值观

通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.

●教学重点

欧姆定律及其应用.

●教学难点

正确理解欧姆定律.

●教学方法

观察法、讨论法、讲练法.

●教具准备

投影仪、自制投影资料.

●课时安排

1课时

●教学过程

一、引入新课

［师］同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？

［生］电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小.

［生］电流和电阻的乘积等于电压，电压除以电阻等于电流.

［生］…

二、进行新课

1.欧姆定律

［师］综合同学们的探究实验，我们得到了什么结论？

［生］电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比.

［师］这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以

得出.

［板书］导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.

这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的.为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律

．．．．.

用公式表示I=

式中：I——电流——安培（A）

U——电压——伏特（V）

人教版九年级全册物理《17.2 欧姆定律》教案

物理（人教版）《17.2 欧姆定律》

教案

一、教学目标

1．知识与技能。

①理解欧姆定律，能进行简单的计算。

2．过程和方法。

①通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。

②通过图象处理实验数据，培养学生利用图象分析，研究物理问题的能力。

3．情感、态度和价值观。

①让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。

②结合欧姆的故事，培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。

二、教学重点

欧姆定律的内容和表达式。

三、教学难点

应用欧姆定律解决实际问题。

四、教学教具

小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器。

教学过程

一、创设情境，引入课题

复习电流与电压、电阻的关系。

当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比

当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比

引入新课：第十七章欧姆定律第2节欧姆定律

二、进行新课

1、欧姆定律

（1）欧姆定律的内容

导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

（2）欧姆定律的数学表达式

（3）关于欧姆定律的几点说明

①公式中使用国际单位（单位要统一）

电压U 的单位：V 电阻R 的单位：Ω电流I 的单位：A

②适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能）；

③I、U、R对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能

混用，应加角码区别。

（4）各个公式的意义

意义：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。（决定式）U＝IR

意义：电压在数值上等于导体中的电流跟导体的电阻的乘积。（计算式）

九年级物理《欧姆定律》教案

教学目标：

1.了解欧姆定律的概念和公式。

2.掌握使用欧姆定律计算电流、电阻和电压的方法。

3.了解欧姆定律在实际电路中的应用。

教学重点：

1.欧姆定律的概念和公式。

2.欧姆定律的计算方法。

教学难点：

1.欧姆定律在实际电路中的应用。

教学准备：

1.针对欧姆定律的实验装置：电源、电流计、电压计、电阻箱。

2.教学课件和教材：九年级物理教材相关章节。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1.利用相关教学素材，向学生展示一个简单的电路图。

2.引导学生观察电路图，提问：“当电流通过电路时，电路中的电阻会发生什么变化？”

二、知识讲解（20分钟）

1.教师通过投影仪或黑板，向学生介绍欧姆定律的概念和公式。并解

释公式中各个元素的含义。

2.教师通过示意图和实际电路的示范，向学生解释欧姆定律的实验验

证方法。

三、概念讲解与实验（40分钟）

1.教师引导学生进行欧姆定律的实验。

2.学生分组，以小组为单位进行实验，每个小组选取一个成员来操作，其他小组成员观察记录实验结果。

3.学生根据实验结果，计算电流、电阻和电压的数值，并填入实验报

告中。

四、实验结果讨论与总结（20分钟）

1.学生将实验结果填入实验报告中，小组进行讨论，分析实验结果。

2.教师引导学生对实验过程进行总结，总结欧姆定律的实验验证方法

和实验结果。

五、拓展应用（10分钟）

1.教师设计相关电路图，并要求学生根据欧姆定律计算电路中的电阻、电流和电压。

2.学生通过练习，巩固欧姆定律的计算方法。

六、课堂练习（10分钟）

1.教师提供一些简单的习题，由学生在课堂上解答。

2.教师带领学生订正答案，解答学生提出的问题。

人教版九年级物理全一册第十七章《欧姆定律》复习课表格设计

欧姆定律复习教学设计

教学过程环节与

时间分配教师活动学生活动

设计意图

与策略

引入（5min）出示轿车油量表图片和酒精气体

检测仪图片，同学们会联想到什么

物理知识？

用今天的知识能否解决？

观察、思考

猜想

从生活情景

切入让学生

的思维进入

学习状态

复习欧姆

定律

分析电路（15min）一、分析电路、分析电表示数变化

给出一个电阻的电路图(复习欧姆

定律)

变化电路：串联一个滑动变阻器

设问：电路发生了什么变化？

再变电路：将电阻和滑动变阻器连

接在一起（看做一个电阻）

设问：移动滑片，电流怎么变化？

找三个量：电压、电流、

电阻，并说出其关系（即

欧姆定律），

思考，回答

观察并说出总电阻的变

化情况

分析整个电流变化情况

（利用欧姆定律）

通过渐变电

路图，层层设

问来开发并

训练学生思

维

教学准备多媒体课件、复习学案

再回归到定值电阻，分析它的的U、I、R的变化情况

最后将电路复杂化如上图分析局部电路的电流和电压的变化情况

分析电流表和电压表示数变化情况（顺利解决了动态电路的问题）

解决实际

问题

拓展知识（12min）分析汽车油量表问题

设问：汽车油量表相当于什么？

能想到是什么样的电路吗？

出示部分电路图（油箱、浮子、滑

杆图）

交代压敏电阻（压力传感器）特点

和R-F图像

设问：将滑杆式的变为压力式的可

变电阻，怎样改变电路？

分析工作原理

学生根据教师的逐层设

问，逐层解答

补充剩余电路图

利用欧姆定律分析汽车

油量表电路工作原理

认识压敏电阻

思考

尝试解答（将油箱置于

压敏电阻上即可）

分析、个别作答

一步一步利

用问题情景

进行思维培

养的同时

解决实际问

题并进行适

当的拓展

（学有所用）

人教版物理九年级17.2《欧姆定律》教案

一. 教材分析

人教版物理九年级17.2《欧姆定律》是学生在学习了电流、电压的基础知识后，进一步研究电流、电压、电阻之间的关系。教材从生活实例出发，引导学生探究电流、电压、电阻之间的关系，从而引入欧姆定律。本节内容是电学部分的重要内容，也是初中物理的基本定律之一。

二. 学情分析

学生在学习本节内容前，已经掌握了电流、电压的概念，并对电流、电压有一

定的认识。但是，对于电流、电压、电阻之间的关系，以及如何从实验中探究它们之间的关系，可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实验观察、数据分析，来理解欧姆定律的内容。

三. 教学目标

1.让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。

2.培养学生通过实验观察、数据分析来探究物理规律的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点

1.教学重点：欧姆定律的内容，电流、电压、电阻之间的关系。

2.教学难点：如何引导学生从实验中探究电流、电压、电阻之间的关系。

五. 教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察、数据分析，来探

究电流、电压、电阻之间的关系。

2.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。

3.采用归纳总结的教学方法，帮助学生理解欧姆定律的内容。

六. 教学准备

1.实验器材：电流表、电压表、电阻器、电源等。

2.教学课件：PPT、动画等。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个简单的电路实验，让学生观察电流、电压、电阻之间的关系，引发学生对欧姆定律的思考。

初中物理课《欧姆定律》教学设计精选

初中物理课《欧姆定律》教学设计篇1

教学目标

（一）知识和技能

1.单纯举例、记忆类的知识点：欧姆定律内容；UI图像电阻的串

并联

2.作图：画电路图、连接实物图：画电路图、连接实物图：限于两个用电器（包括滑动变阻器）的电路，可以外加电流表、电压表；滑

动变阻器要求会运用4个接线柱；节点用加粗黑点表示；开关为单刀

单掷

3.计算类的知识点；欧姆定律公式：I=UR及其变形式的应用

4.实验、探究类的知识点；欧姆定律；伏安法测电阻（不讨论内外接）

5.情感类：感受科学家（欧姆）之科学精神、科学技术与社会关系、进行学科思想教育的内容

（二）过程与方法

1.探究欧姆定律过程

2.会用伏安法测小灯泡电阻

3.会进行简单串并联电路的的欧姆定律的计算

4.熟悉电路的简化画图

（三）情感、态度、价值观

学生通过实验体验探究的过程，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

教学重点

实验：及伏安法测电阻实验；

作图：画电路图、连接实物图；

计算：欧姆定律公式：I=UR及其变形式。

难点

欧姆定律的探究；简化电路图。

教学准备

指导书、听写卷、检测卷

教学过程

一、双基听写（另案）

二、整（P67——知识梳理）：全班一起梳理本章知识点（亦可通过实物投影）

重点强调：内容

欧姆定律

1、划考基要点（强调“同一性原则”）。

2、回忆探究欧姆定律的全过程。

3、根据P69实验数据和图像练习归纳结论。

4、做P70巩固练习5。

反馈练习：P70巩固练习3分2：用电压表和电流表测电阻（伏安法测电阻）

（1）划考基要点（实验原理欧姆定律的变形式R=U/I实验电路图及实物图）

物理人教版九年级全册《欧姆定律——动态电路分析》教学设计

麓山国际实验学校流程性检测（任务）单编辑时间2017.4

前测

1.欧姆定律公式

（1）I= 。（2）U= (3)R=

2、串联电路规律（用公式表示）

（1）电流规律：

（2）电压规律：

（3）电阻规律：

（4）分压规律：U1：U2=

3、并联电路规律（用公式表示）

（1）电流规律：

（2）电压规律：

（3）电阻规律：

（4）分流规律：I1：I2=

中测

类型一：滑动变阻器的滑片P的移动引起的变化

（一）．串联电路滑片P的移动引起的变化

例1：如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2

的滑片P向右移动，在此过程中（）

A．电压表V1示数不变，灯泡L亮度变暗

B．电流表A示数变小，灯泡L亮度变亮

C．电压表V1示数变大，电压表V2示数变小

D．电流表A示数变大，电压表V1示数变小

五步解题法：（1）（2）（3）

（4）（5）

练1：如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2

的滑片P向左移动，在此过程中，电流表A示数将，电压表V1示数

将，电压表V2示数将。（选填“变大”、“变小”或“不

变”）

（二）、并联电路滑片P的移动引起的变化

例2：如图所示的电路中，电源电压不变，开关S闭合后，当滑动变阻器的滑片P由中点向b端滑动时（）

A、电压表的示数变大

B、电流表A1的示数变大

C、电流表A2的示数减小

D、灯泡L的亮度变暗

五步解题法：（1）（2）（3）（4）（5）

练2：如图所示的电路中，开关S闭合后，当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，下列说法正确的是（）

A、V示数不变，A1示数变大

B、V示数变小，A1示数变小

C、V示数不变，A2示数变大

物理人教版九年级全册复习《欧姆定律》说课

《欧姆定律》复习说课

栾祥虎

一、说教材

1、教材的作用和地位

《欧姆定律》在电学中具有非常重要的作用，它把串、并联电路中电流、电压、电阻的特点用I=U/R联系在一起，通过探究“电流与电压、电阻的关系”的实验，把电路图的设计、滑动变阻器的作用、控制变量法、“欧姆定律”的结论表示、公式及计算、“伏安法”测电阻的原理、通过计算进行量程的选择，连成一个整体，进一步延伸到“电功率”的相关知识。

2、教材的特点

由于本节课是复习课，对教材的应用体现在：梳理知识、编织知识网络结构、深化知识，让教材知识得以结构性的重组、和通过对教材的深层次再学习，培养学生比较鉴别能力、系统分析能力和知识运用与创新能力。

3、教学目标及确定目标的依据

知识与技能目标：对《欧姆定律》相关知识的复习，并能建立与本节知识有关知识结构。熟练掌握《欧姆定律》及“伏安法测电阻”中的相关考点知识。能通过电路图把电路故障和串并联知识、滑动变阻器的作用也穿插其中，能把《欧姆定律》知识与电路计算巧妙结合，进行举一反三的复习方法应用。

过程与方法：根据学生的实际情况制定适合学生的学习方法，启发学生采用探究的方法，完成知识结构的重组、在整个过程渗透物理方法的教育，及对学生归纳能力、举一反三能力、创新思维的培养。

情感态度与价值观：通过探究培养学生肯动脑筋、乐于探究、勤于合作的学习品质，从中培养学生对科学的求知欲。

4、重、难点及确定目标的依据

重点：《欧姆定律》的实验电路图设计、实物图的连接（电流表、电压表量程的选择）、分析电路问题，进行电路计算。

难点：《欧姆定律》在不同题型中的应用、电路故障分析，结合实际的电路计算以及举一反三的思变能力。

九年级物理《欧姆定律》教学设计

教学目标：

1。知识与技能：⑴能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。⑵理解欧姆定律，记住欧姆定律公式,并能利用欧姆定律进行简单计算。

2.过程与方法：⑴通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力。⑵通过应用欧姆定律,学会解电学题的一般方法，培养学生逻辑思维能力.⑶通过欧姆定律的应用,使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。

3。情感、态度与价值观:⑴使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法.⑵通过了解科学家发明和发现

的过程,学习科学家坚韧不拔,探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的精神。

教学重难点：

理解、掌握欧姆定律的内容和表达式；运用欧姆定律进行简单计算。

教学方法：

引导式、点拨式.

教学过程：

一、创设情景、导入新课

师：回顾旧知，上节课探究实验得出两个结论，小组抢答。

生:⑴电阻一定时，电压越大电流越大。⑵电压一定时，电阻越大,电流越小。

师：三个物理量之间的定性关系大家都知道了，那么三个物理量之间有什么样的数值关系呢？今天这节课我们就

来探究这个问题。

二、自主学习、进入新课：

师:多媒体出示学习目标（略)并板书:17、2欧姆定律

生:先自己读书学习，不明白的知识点再小组讨论。

师：巡视学习情况，并解答疑难;组织学生展示学习成果;请学生到黑板展示欧姆定律内容。

生：欧姆定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

师：由课件展示问题:欧姆定律没有指明“电阻一定、电压一定”不需要控制变量吗？小组讨论。

《欧姆定律》教学设计

二、合作探究教授新课

二、合作探究教授新课(一)、欧姆定律

学生探究活动一:欧姆定律的内容

【提问】既然电流与电压和电阻都有关系，那么我们应该

如何研究他们之间的关系呢？

【师】很好，就是控制变量法，当我们碰到两个或两个以

上的因素同时影响一个物理量时，我们要采用控制变量法，一

个一个的研究。

【师】所以当我们研究电流与电压的关系，对电阻应该如

何处理呢？研究电流与电阻的关系时呢？

【师】好，那我们现在先来探究电流与电压的关系，首先

提出问题：通过导体的电流跟电压有怎样的关系？

作出假设：如果你是科学家，你会对此进行怎样的猜想？

设计方案：①.控制哪些量改变哪些量不变？

②.怎样才能改变电阻两端的电压？

改变电压有哪些方法？可不可以增加电池的节数？

除了这个方法，我们还可以利用串联电路分压的特点，用

一个滑动变阻器与定值电阻串联，通过调节滑动变阻器的阻值

可以改变定值电阻两端电压。哪种方法更好？

③.实验器材：电源、开关、导线、定值电阻、滑动变阻器、

电压表、电流表

④.你设计的电路图是:

【师】设计好电路，接下来就是进行实验并记录数据了。

表一保持电压不变时，研究电流随电压的变化（电阻R= Ω）

实验

次序

1 2 3

电压

U/V 1.5 2 2.5

电流

I/A

【师】这是探究电阻一定时，电流与电压的关系，待会儿

就请同学们自己连接电路，完成表一。

【师】除了研究电流与电压的关系，我们还要来研究电流

与电阻的关系，同样我们首先：

提出问题：通过导体的电流跟电阻有怎样的关系？

作出假设：可以怎样假设呢？

设计方案：①.控制哪些量改变哪些量不变？

②.如何改变电阻？

人教版物理九年级全册第十七章欧姆定律单元教学设计及思维导图

第十七章欧姆定律

一、单元教学分析

本章是第十五章电流和电路、第十六章电压和电阻这两章知识的延伸。

电流、电压、电阻这三个概念的建立是探究电流跟电压、电阻的关系的知识基础，正确规范使用电流表和电压表则是研究电流跟电压、电阻的关系的技能基础。欧姆定律是电学中的基本定律，它是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是学习电功率、家庭电路等后续章节的必备知识。

本章具有承上启下的作用，是电学的重点。

二、单元教学思路

本章是以欧姆定律为主线展开的。

第1节安排了探究电流跟电压、电阻的关系，包括两个学生探究实验：(1）电阻一定时，导体中的电流跟电压成正比；(2）电压一定时，导体中的电流跟电阻成反比。通过实验探究为第2节欧姆定律奠定了基础。

第2节安排了欧姆定律。欧姆定律是全章的核心。它反映了电流、电压、电阻三者之间的定量关系。定律得出之后，安排了两个例题。让学生初步体会：对于一段电路，只要知道电流、电压、电阻这三个物理量中的两个量，就可以利用欧姆定律求出第三个量。

第3节是欧姆定律在实验中的应用。其目的，一是使学生学习一种测电阻的方法；二是巩固和加深对欧姆定律的理解；三是培养学生的实验能力。

第4节安排了两个例题。例题1是应用欧姆定律解决串联电路的问题，其目的是让学生体会：当串联电路中的一个电阻改变时，电路中的电流及另一个电阻两端的电压都会随之改变。很多实际电路都利用了串联电路的这一特点。例题2是应用欧姆定律解决并联电路的问题，其目的是让学生体会：当并联电路中的一个支路的电阻改变时，干路电流会发生变化，但另一个支路的电流和电压都不会发生变化。

人教版九年级物理《欧姆定律及其应用》教学方案

《人教版九年级物理《欧姆定律及其应用》教学方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

人教版九年级物理《欧姆定律及其应用》教学方案这篇文章共2750字。

物理人教版九年级全册第四节欧姆定律在串、并联中的应用

九年级物理第十七章《欧姆定律》第四节欧姆定律在串、并联电路中的应用教学设计

教学目标（三道河子中学☆邵云龙）

【学习目标】

1. 理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算；

2. 能够将欧姆定律与出串、并联电路结合起来解决实际问题

3、理解串、并联电路中电阻的关系

过程与方法

1、会用欧姆定律分析并解决实际中的问题

2、通过本节课的学习学会怎样用欧姆定律来解决串并联电路中的问题

3、通过一些例题让学生理解欧姆定律在串、并联电路中的应用

情感、态度与价值观

欧姆定律的应用是学习电路知识的重要组成部分，教学中要着重从一引起习题入手，让学生充分理解欧姆定律的主要意义及其应用。这以后学好电路做好铺垫，本节课可以借助例题来加强学生对串并联电路中欧姆定律的应用。

教学重点/难点

【重点难点】

1．会利用欧姆定律来计算简单的串、并联电路中的电压、电流或电阻。

2．会熟练运用串、并联电路中的电阻、电压、电流的关系进行计算。

导学过程

一、导入新课、揭示目标

复习引入：（1）复习欧姆定律，由学生回答欧姆定律的内容及表达式和变形式。（展示TTP）

（2）复习串、并联电路中电流、电压的规律？（以提问形式并展示TTP）那么欧姆定律在串、并电路中又该如何利用呢？导入课题之后，用TTP展示本节学习目标。

二、指导自学、尝试目标：

（1）阅读课本P83－P84文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

（2）尝试解答预习思考题

三、合作探究、达成目标

知识点一：欧姆定律在串联电路中的应用（展示TTP）

【自学检测】

1．串联电路中的电流关系是：I＝I

1＝I

人教版九年级上册物理第十七章《欧姆定律》教案

第十七章欧姆定律

本章内容概述

欧姆定律是电学中的基本定律，它是学生进一步学习电学知识和分析电路的基础，是电学的重点内容.欧姆定律是实验定律，按照课标的要求教材将此内容的学习设计为学生的探究活动，目的是让学生进一步体验科学探究，学习科学探究的方法.本章教学内容以欧姆定律为线索，从欧姆定律的学习开始，到欧姆定律在理论和实际中的应用结束，教材自始至终站在培养学生的科学素养的角度安排教学内容.

本章共分4节：

1.第1节为“电流与电压和电阻的关系”，本节的综合性较强，知识方面要用到电路、电压和电阻的知识；技能方面要求学生掌握电流表、电压表和滑动变阻器等的使用.本节主要要求学生通过实验探究电流、电压和电阻的关系，并进一步掌握使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流的方法.

2.第2节为“欧姆定律”，本节是在掌握“电阻、电压、电流”三者之间关系的基础上推导出欧姆定律公式I＝UR，要求学生能应用欧姆定律解释一些简单现象，并能进行简单的计算.

3.第3节为“电阻的测量”，本节是欧姆定律内容的延续，学生在应用欧姆定律解决问题的同时，又可以加深对欧姆定律的理解.本节主要考查了利用“伏安法”测电阻的方法，要求学生能正确使用滑动变阻器、电压表、电流表来测出小灯泡（或未知电阻）的电阻值.

4.第4节为“欧姆定律在串、并联电路中的应用”，本节主要是关于欧姆定律和串、并联电路的综合，要求学生在掌握串、并联电路电压、电流特点的基础上，灵活利用欧姆定律来解决实际问题，并推导出串联电路的总电阻R总＝

R1+R2，并联电路的总电阻1/R