幼儿园教案：认识序数1—5,初步了解序数的意义

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2024年幼儿园中班下学期数学教案《认识以内的序数》

2024年幼儿园中班下学期数学教案《认识以内的序数》
一、教学目标
1.能够认识并理解1到5以内的序数概念。

2.能够准确地说出1到5以内的序数词。

3.能够简单比较不同数字的大小。

4.能够在日常生活中运用到1到5以内的序数词。

二、教学准备
•数字卡片1到5
•序数卡片first, second, third, fourth, fifth
•图片或实物作为教学辅助
三、教学过程
1. 导入
•引导学生回顾之前学习过的数字1到5，并复习基本的数字认知。

2. 探究
•出示数字卡片1到5，并请学生根据顺序说出数字。

然后将对应的序数卡片依次展示给学生，让他们尝试说出每个数字的序数词。

3. 练习
•让学生通过游戏或活动，加深对序数概念的理解，比如让学生按照指令在教室中找到指定位置的物品。

4. 拓展
•通过图片或实物，让学生理解序数概念在日常生活中的应用，比如排队、比赛名次等。

5. 总结
•教师帮助学生总结所学内容，强化1到5以内的序数概念。

四、教学反思
本节课围绕认识1到5以内的序数展开，通过多种方式引导学生掌握序数概念，并运用到日常生活中。

在教学过程中，要注意引导学生之间相互合作，激发兴趣，提高学习效果。

五、作业布置
让学生在家里观察和应用1到5以内的序数词，比如帮助家长整理房间时用序数词指挥物品的摆放顺序。

六、扩展阅读
•《认识以内的序数》练习册
通过本次课程的学习，相信学生们能够掌握1到5以内的序数概念，为未来数学学习打下坚实基础。

蒙氏数学序数1-5教案

蒙氏数学序数1-5教案【篇一：大班数学活动教案：认识序数1-5】大班数学活动教案：认识序数1-5活动目标：1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。

2、初步感知序数的顺序数。

3、形成良好的秩序感。

活动准备：1、教具：跑道，“数字卡片”，五种动物图片。

2、“动物与房子”，口杯架。

活动过程：1、预备活动师幼问侯，走线，线上游戏师：请你像我这样做??小朋友们好！今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方，想去吗？师：要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。

当音乐响起的时候，我们就出发啦！（当你再次回到凳子旁的时候，请你停下来）线上游戏：小熊盖房子师：好玩的地方到了，这儿有漂亮的花，高高的大树，还有许多可爱的小动物，你们猜猜看，这是什么地方？幼：森林王国师：森林里，小熊搭好的新房子，请了好多小动物来参观，我们一起来看看，都有哪些小动物呢？（小熊卷起小棍子，要盖一座新房子，它请小动物来参观，第一个来的是小耗子，第二个来的是小兔子，第三个来的是猫妈妈，第四个来的是小鸭子，第五个来的是臭蚊子。

）2、集体活动师创境：森林王国真热闹，这边小熊盖好了新房子，那边呢，正在召开2011年度秋季田径运动会，这不，小动物都不甘示弱，来参加比赛了，让我们到比赛现场去看看吧a、出示跑道（黑板范画）师：这就是小动物们参加田径比赛的跑道，每一条跑道都有不同的颜色，让我们看看颜色标记吧（从上往下看或从下往上看，红黄蓝绿白）b、用数字卡片做标记师：请小朋友数一数，一共有几条跑道？谁坐得好，就来帮我用相应的数字宝宝按顺序来做标记吧c、说出颜色与对应的跑道，加强对序数的认识问：红色跑道为第几跑道？第3跑道是什么颜色？d、动物出场，对应跑道师：请幼儿介绍出场动物分别站在第几跑道e、比赛开始，放音乐“运动员进行曲”师：小动物们已经站在了起跑线上，另一边就是终点，谁离终点最近谁就是第一名，好，比赛开始了（放音乐）让我们在心里默默的为他们加油吧（移动物）f、公布比赛结果师：请小朋友用你们最亮最好听的声音来公布比赛结果，让森林里的所有动物都知道这个好消息，好吗？（另请个别幼儿对应跑道公布结果）g、小结你们真了不起！学会了使用第一、第二、第三、第四、第五这样的序数词，下面还有工作要忙呢，动物协会的领导看小动物爱运动，并取得了好成绩，决定把小熊搭好的新房子买下来，奖励给获奖的动物们，动物们就要搬进新家了，你们愿意帮忙吗？3、分组活动师：把你们的小凳子转向桌子，再看看这是小熊搭好的房子，一共有几层？数房子呢要从下往上看，看看红色的房子是第几层？第五层房子是什么形状？师（放学具）当老师说“开始工作”的时候，小朋友顺时针方向开始取学具，拿取一座房子一个学具袋a、按老师指令搬家师：请你们帮老鼠搬到长方形的房子，小狗搬到绿色的房子，小猫搬到第五层、、、、、、师：请你们带老师参观一下动物们的新家吧（幼儿用序数介绍动物的新家）师：听说小兔得了第一名，我要去祝贺它，谁带我去？它住在哪儿？Ｂ、对应搬家师：森林王国里的狮子大王看到小朋友这样能干，又有新工作交给大家了，大王说，谁得了第几名就搬到第几层，哎呀，这可有点难度哦，请小朋友对应搬家（搬完后验证）（收学具）4、游戏活动（找口杯）（延伸序数的方向性）师：动物们忙了这么久，口渴了，我们来帮它们找到它们的口杯，好吗?a、带领幼儿数茶杯架的排数和格数，延伸方向b、师扮演小狗：我的茶杯在第二排第一格，谁帮我找找？小猫：这是我的茶杯，这是第几排第几格呀？（渗透反方向数）5、小结师：今天真开心，观看了森林王国的运动会，还帮获奖的小动物搬了新家，从而学会了使用第一、第二这样的序数词，其实呀，生活中时时刻刻都有序数的存在，比如小朋友的座位，喝茶呀，吃饭时，放学时要排好队，不能抢，从而养成良好的秩序感。

中班数学活动设计——序数1-5教案及课后反思

中班数学活动设计——序数1-5 教课方案及课后反省教课方案企图：数根源于生活 , 运用于生活 . 序数这个内容灵巧丰富 , 切合少儿年纪特色和已有的生活经验。

由于序数教课中既有方向性，又有次序性，是对少儿在平时生活中累积的一些零落的 . 无心识的序数感知的整合。

但这些知识光靠教师乏味无味的解说，少儿是没有兴趣的，那如何指引少儿轻松学习呢?我试试用少儿感兴趣的小动物和住楼房这个少儿已有的经验为内容，让少儿在轻松快乐的活动中自主探究、学习，并能为此后学习 10 之内的序数打下坚固的基础。

活动目标：1、认识序数 1—— 5，初步认识序数的意义。

2、初步感知序数的次序性，形成优秀的次序感。

活动准备：教具：动物与房屋数字卡片扑克方格花色学具：动物与房屋1—— 5）《操作册》图色卡油画棒扑克牌（四个知识准备：少儿知道1—— 5层楼层的上下关系了解每层楼标志的数字活动过程：一、预备活动听音乐进行情形静心教师轻声创建情形（我们向丛林里出发，走过草地，到达小河畔，要过独木桥，请小朋友把双手伸平，走过独木桥，把手放下来，我们到达了一片丛林里。

）二、集体活动1、感知序数 1—— 5“丛林里有座楼房，我们来看看它有多少层吧”出示楼房，指引少儿为楼房标志层数并贴上数字卡。

2、认识序数的意义老师说出动物住在几层，请少儿帮动物找家（要求少儿说出标志几的是第几层）3、感知序数的次序性提出疑问：要去小狗家，该怎么走呢？（提出去其他动物家的走法）三、操作活动1、传学具（采纳自己留一份传给小朋友的方法）2、请少儿将自己的小动物住进楼房（少儿自己操作）按要求定对“你的小兔住几层”同样的举手，不同样的谈谈自己的在几层3、整理学具挨次听老师的指令讲学具放进学具袋按要求收学具（如第一组请第 2 个小朋友收学具等）四、分组活动第一组：扑克找家（按花色温次序给扑克找到对应的方格）第二组：涂色练习（要求少儿按老师供给的图示进行涂色）第三组：达成《操作册》练习达成后，各组派代表介绍自己练习的结果五、活动结束请少儿听老师的要求，依序次走出教室活动反省：这是一个蒙氏数学活动，开始的静心活动，让少儿在想象的安静环境中进入活动，利于少儿注意力的集中；集体活动给少儿一个初步感知的过程，教师联合少儿的已有经验进行了合理的发问和指引，让少儿对序数1—— 5 有了基本的方向性温次序性的理解；操作活动中，让少儿经过自己的主动探究，进一步感知序数，在“住楼房”的环节中，教师没有限制少儿，而是让少儿自己操作，跟了少儿更多自主探索的空间，也让活动更有灵巧性；分组活动是蒙氏数学活动的又一个亮点，依据少儿不同的发展水平赐予不同的操作材料，让不同水平的少儿都能有成功的体验，利于少儿健康心理的发展，在这一活动中也让少儿更为深入地理解序数的意义；在活动的每个环节中，教师都随机的联合了对序数的认识，比方让几组的第几个少儿回答，调换了每个少儿的兴趣，活动按照了由浅入深的原则，采纳了让少儿自主操作获取直接经验的方式，合适少儿发展的规律。

幼儿园中班教案《认识1-5的序数》

幼儿园中班教案《认识1-5的序数》幼儿园中班教案《认识1-5的序数》（通用11篇）幼儿园中班教案《认识1-5的序数》篇1活动设计背景在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。

通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。

活动目标1、让幼儿能够懂得排序。

2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点教学的重点：知道什么是序数。

教学的难点：区分数字和序数。

活动准备1、点字卡。

2、标记图活动过程一、导入活动1、让幼儿闭上眼睛。

2、让幼儿观察图片上的动物。

3、让幼儿数数有几只……逐个的数。

二、在出示图(2)点字卡1、数数点字卡，逐个的数。

三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。

1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。

2、请小朋友来排谁排在第二。

3、谁在第三，四，五。

四、请小朋友一起和老师说一遍。

大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。

五、请小朋友来排点字卡(请各位小朋友来排排)1、请小朋友念一念：一个点子排在第一两个点子排在第二六、与数字串联起来：一只大象，一个点字卡用数字1表示两只大象，两个点字卡用数字2表示七、1、朋友自己排，(从少到多的排，老师指导，教具要人手一份)。

2、与老师对照，自己做正确没有。

八、老师出图，让小朋友观察对不对，不对的我们一起来改正。

九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。

教学反思这堂课的目标非常明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。

小朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，非常复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。

幼儿园中班教案《认识1-5的序数》篇2活动目标：1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

中班数学认识序数教案【三篇】

中班数学认识序数教案【三篇】序数1—5目标：1、理解序数1—5，初步了解序数的意义。

2、初步感知序数的顺序性。

3、形成良好的秩序感。

准备：1、教具准备：“动物与房子”；“数字卡片”“会动的汽车”“动物头饰”2、学具准备：“动物与房子”；“数字卡片”3、操作册第28页过程：1预备活动走线，线上游戏《玲珑宝塔有几层》2、集体活动故事“动物搬家”。

大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。

教师出示“动物与房子”中房子上午1—5层，请幼儿数一数，新房子一共有几层？我们用数字宝宝给楼房做上标记吧，怎么做呢？请个别幼儿将“数字卡片”1—5按顺序摆在房子上并读一读：第一层、第二层、三层、第四层、第五层。

哪些小动物要搬进新家呢？教师一边示范讲解序数1-5,一边把相对应的动物插入相的楼层。

教师任意藏一个小动物图片，幼儿说说“第几层的小动物不见了”动物操练：幼儿带上头饰，教师说某个动物的名字，座位上的幼儿就报告该动物排在第几，幼儿通过观察得出，从不同方向数，动物的排列顺序可能会发生改变。

3幼儿操作学具“动物与房子”；教师展示个别幼儿的操作结果，幼儿说一说自己的小动物各住在第几层。

4完成操作册第28页的活动5交流小结，在我们生活学习中哪里会出现第一、第二、第三、第四、第五……（排队喝水、做操）这些就是序数，它会使我们生活学习更有秩序。

6以内的序数活动设计背景数来源于生活,使用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。

但幼儿在日常生活中对序数的理解是零散的、无意识的。

所以我尝试用游戏的形式，将“理解5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中理解、学习序数。

活动目标1、使幼儿初步理解序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。

2、会从不同方向确定物体的排列顺序。

3、培养幼儿分析问题、解决问题的水平，训练幼儿的逆向思维。

教学重点、难点重点：学习从左到右，确认物体的排列次序难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度增大。

中班数学《序数1—5》

中班数学《序数1—5》中班数学《序数1—5》活动设计：数学在幼儿园课程设置中占据着重要的地位。

数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动人创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿身心潜能，省时高效地完成学习任务，培养良好的学习习惯和习理素质，使智力品质协调发展，这节课帮助孩子认识序数，知道序数的顺序性。

活动目标：1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。

2、初步感知序数的顺序性。

3、形成良好的秩序感。

活动准备：1、幻灯片ppt2、幼儿作业活动过程：一、导入故事数字歌：1像铅笔来写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

二、集体活动故事“动物搬家”。

大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了，小朋友想不想看？那就让我们我那个一起来看看吧！（出示房子）1、这么漂亮的新房子都是哪些动物的家呢？放我们来认识他们吧！（出示小动物）2、小朋友自己的家知道住在第几层吗？（请幼儿说出自己家住几层）3、小朋友想一想我们数楼层的时候是怎么数的？是从最上面往下数，还是从最下面往上数呢？（教师引导幼儿说出数楼层是从下往上数的）请小朋友和老师一起来帮小动物数数他们的新房子一共有几层？我们用数字王国里的数字宝宝给楼房做上标记吧。

（出示数字1-5按顺序贴在新房子上并请幼儿读出，第一层、第二层、第三层、第四层、第五层）4、小动物们都搬进了新房子，开心极了，他们要请我们小朋友去做客呢，那我们要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层，大象住在第几层啊？我们可以数一数，1，小猫住在第2层，小马住在第3层，小狗住在第4层，小兔住在第5层……”5、教师任意藏2个动物图片小狗和小猫，请幼儿说说“是第几层的xx动物不见了”.三、作业活动1、出示小动物图片，请幼儿说一说这些小动物的家都住在第几层？住在第几层就请它去找数字宝宝几。

2、这里又来了几位小动物，他们想请小朋友帮助他们排排队，按照从左往右的顺序排队，站在第一位的是谁，我们要去找数字宝宝1和它拉拉手，站在第二位的是谁，我们要去找数字宝宝2???????3、请幼儿自己完成作业。

认识序数的幼儿教案

认识序数的幼儿教案第一章：认识序数的基本概念1.1 教学目标：让幼儿理解序数的含义，知道序数表示的是物体的顺序。

培养幼儿对序数的感知和表达能力。

1.2 教学内容：介绍序数的概念，解释序数是用来表示物体排列顺序的数。

通过实物展示，让幼儿观察和理解序数的作用。

1.3 教学活动：准备一些图片或者实物，展示不同的排列顺序。

让幼儿观察并说出每个物体的顺序。

引导幼儿用手指指出排列中的序数。

1.4 教学评价：观察幼儿对序数的理解程度，是否能正确指出物体的顺序。

记录幼儿在活动中的参与程度和表达能力。

第二章：认识序数的顺序2.1 教学目标：让幼儿理解序数的顺序性，知道序数是按照一定的顺序排列的。

培养幼儿对序数顺序的感知和表达能力。

2.2 教学内容：介绍序数的顺序性，解释序数是按照从小到大或从大到小的顺序排列的。

通过实物展示，让幼儿观察和理解序数顺序的作用。

准备一些图片或者实物，展示不同的排列顺序。

让幼儿观察并说出每个物体的顺序。

引导幼儿用手指指出排列中的序数顺序。

2.4 教学评价：观察幼儿对序数顺序的理解程度，是否能正确指出物体的顺序。

记录幼儿在活动中的参与程度和表达能力。

第三章：认识序数的比较3.1 教学目标：让幼儿理解序数的比较性，知道序数可以用来比较物体的大小、长短等。

培养幼儿对序数比较的感知和表达能力。

3.2 教学内容：介绍序数的比较性，解释序数可以用来比较物体的大小、长短等。

通过实物展示，让幼儿观察和理解序数比较的作用。

3.3 教学活动：准备一些图片或者实物，展示不同的排列顺序。

让幼儿观察并说出每个物体的顺序。

引导幼儿用手指指出排列中的序数比较。

3.4 教学评价：观察幼儿对序数比较的理解程度，是否能正确指出物体的顺序。

记录幼儿在活动中的参与程度和表达能力。

第四章：认识序数的应用让幼儿理解序数的应用，知道序数可以用来描述物体的排列顺序和比较。

培养幼儿对序数应用的感知和表达能力。

4.2 教学内容：介绍序数的应用，解释序数可以用来描述物体的排列顺序和比较。

幼儿园中班数学活动《序数1-5》教案

幼儿园中班数学活动《序数1-5》教案【活动目的】1.认识序数1-5，了解序数的意义，。

2.初步感如序数的顺序性。

3.培养幼儿形成良好的秩序感。

【活动准备】1.学具准备:“动物与房子”“数字卡片”。

白纸，彩笔若干:扑克牌(取A-5)1实物卡片。

2.学具准备:“动物与房子”“数字片”。

3. (操作册)第3册第27 -28页。

【活动过程】1.热身活动，教师幼儿互相问候。

游戏可反复进行。

定规，进于规上游欢:拍手眼。

幼儿边名儿数儿歌附后边侧编相应的动作。

2. 集体活动。

(见图一)，激发幼儿学习教师出示动物与房子”中的任意s个小动物的图片，演示给小动物排队的兴趣。

大森林里住着许多小动物，我们一起看它们都是谁? x双是第一个，x是第... 然后请幼儿给小动物排队，鼓励幼儿尽量和教师排的顺序不一样。

并请幼儿用“第、第，这类的语言讲述自己的排队情况。

再出示“动物与房子”中房子H -5层的图片，请幼儿数一数，新房子共有儿层? 我们用数字卡片1-s 按顺序贴在房子上并读一读:第一层、第二层...第五层。

让幼儿送小动物回家。

教师:“xx 住在第x层。

”幼儿听指令请小动物住进相应的楼层，并用较完整、准确的语言表述出来。

教师任意藏起一个动物图片，幼儿说说“是第儿层的xx动物不见了”。

3. 游戏活动。

游戏:开火车。

请幼儿排成三列火车并报数1-5,听音乐开火车。

音乐结束时，请每列火车的第位小朋友迅速地跑到这列火车的最后。

教师提问:现在你是第儿?可以是教师问不同的幼儿，也可以请其他幼儿说说“xx是第儿”。

游戏可反复进行。

4. 分组活动。

第组:游戏“扑克接龙”。

教师先在白纸上面4组格f(扑克牌大小)每组5个，第一名幼儿任意取一张牌翻过来，看它是哪张牌 (教师事先说明，“A”为“1")，放在相应的格子里，如红桃3就放在第组的第三格里，右面的幼儿接着收牌放牌。

第二组:涂色练习。

请幼儿根据序数的顺序，将实物卡片上的物品涂上自己喜欢的颜色，并讲述。

幼儿园小班数学教案《认识序数》

幼儿园小班数学教案《认识序数》一、教学目标1.了解序数的概念，能够用序数词表示物体的排列顺序。

2.能够正确地找出第几个物体，并能够用语言表达。

3.培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察、思考和表达能力。

二、教学内容1.认识序数词：第一、第二、第三……2.能够用序数词表示物体的排列顺序。

3.能够找出第几个物体，并用语言表达。

三、教学准备1.准备一套卡片，上面分别写有1、2、3、4、5等数字。

2.准备一些小玩具，如小熊、小兔子等。

3.准备一些图片，上面画有不同数量的物体。

四、教学过程1.导入教师拿出一张卡片，上面写着数字1，问幼儿：“这是什么数字？”幼儿回答：“1。

”教师再拿出一张卡片，上面写着数字2，问幼儿：“这是什么数字？”幼儿回答：“2。

”以此类推，教师继续拿出数字3、4、5的卡片，让幼儿一一认识。

2.认识序数词教师拿出一个小熊玩具，放在桌子上，问幼儿：“这是第几个小熊？”幼儿回答：“第一个小熊。

”教师再拿出一个小兔子玩具，放在小熊旁边，问幼儿：“这是第几个小兔子？”幼儿回答：“第二个小兔子。

”以此类推，教师继续拿出其他玩具，让幼儿用序数词表示它们的排列顺序。

3.活动一：找出第几个物体教师将一些小玩具摆成一排，问幼儿：“哪个是第一个小熊？”幼儿找出第一个小熊。

教师再问：“哪个是第三个小兔子？”幼儿找出第三个小兔子。

以此类推，教师继续提问，让幼儿找出不同位置的物体。

4.活动二：用序数词表示物体的排列顺序教师拿出一张图片，上面画有五个小猫，问幼儿：“请用序数词表示这些小猫的排列顺序。

”幼儿回答：“第一只小猫、第二只小猫、第三只小猫、第四只小猫、第五只小猫。

”教师再拿出一张图片，上面画有四个小球，让幼儿用序数词表示它们的排列顺序。

教师给幼儿布置一道作业：请家长协助，让幼儿找出家中物品的排列顺序，并用序数词表示。

五、教学反思本节课通过卡片、玩具和图片等多种教学手段，让幼儿认识序数词，并用序数词表示物体的排列顺序。

小班数学《认识数字1-5》教案（通用12篇）

•••••••••••••••••小班数学《认识数字1-5》教案小班数学《认识数字1-5》教案（通用12篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小班数学《认识数字1-5》教案，希望能够帮助到大家。

小班数学《认识数字1-5》教案篇1活动设计背景：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。

孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。

活动目标：1、情感目标：幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐，喜欢做游戏。

2、认知目标：会认读数字宝宝1-5。

3、能力目标：能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重难点：1、重点：幼儿能认读出数字1-5。

2、难点：幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。

活动准备：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片活动过程：一、开始部分教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

二、基础部分我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。

请小朋友和老师一起来数一数。

（教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。

）数完手指以后，出示数字卡片。

请小朋友来认一认这是数字几。

鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。

请你看一看它孵出了几只。

按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。

把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。

教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5儿歌：1像粉笔会写字2像小鸭水里游3像耳朵听声音4像小旗迎风飘5像钩子能买菜。

（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）三、结束部分教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。

1~5的认识教案（精选16篇）

1~5的认识教案（精选16篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的1~5的认识教案，欢迎大家分享。

1~5的认识教案篇1活动目标：1、认识1—5的序数，初步了解序数的含义。

2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。

活动重点：认识1——5的序数，初步了解序数的含义。

活动难点：会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。

活动准备：小动物(小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象)的图片各一张;5节车厢的小火车图片活动过程：一、通过故事自然导出序数概念。

1、故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。

教师出示五节车厢组成的小火车，请幼儿数一数小火车共有几节车厢?我们用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记吧!(引导幼儿把数字贴在车厢上。

)2、教师标识数卡。

教师：我们怎么来标上数字呢?(先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。

)教师边演示边说：这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里是第2节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面......3、教师请幼儿数一数，说一说，“第一节、第二节、第三节......”4、有哪些小动物要去旅游呢?教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放在相应的车厢里。

小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢......二、理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。

1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都下了车。

2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。

3、谁愿意帮助他呢?可以怎么帮助他?4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。

三、理解序数的概念，通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。

请幼儿分组说一说，自己坐在第几组?第几排?好朋友坐在第几组?第几排?坐在最后面的小朋友排在第几?1~5的认识教案篇2学习内容：p14～16；练习二第1、2、3、4题教学目标：1、让学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。

序数中班数学活动教案

序数中班数学活动教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《序数中班数学活动教案》，希望能够帮到你!本课题主要学习序数1—5，了解序数的意义，通过拍手游戏导入，初步让幼儿接触序数1—5，讲述故事引导幼儿集体活动，教师示范讲解序数，初步感知序数的顺序性，再通过做游戏、动手操作等巩固复习。

二、幼儿分析清华园幼儿对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的'兴趣和好奇心想象力也比较丰富，喜欢探索和提问及动手操作，教师在活动中从多方面去引导，让幼儿在活动中运用已有的知识和经验，了解序数，感知序数。

三、活动目标：1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。

2、初步感知序数的顺序性。

3、形成良好的秩序感。

四、活动准备：1、教具准备：“动物与房子”;“数字卡片”。

2、学具准备：动物与房子”;“数字卡片”;小椅子5把，小动物玩具5个，彩笔等若干。

3、《作业纸》第3册第27-28页。

五、活动过程：1、预备活动。

师幼互相问候。

游戏：拍手歌。

幼儿边念儿歌边创编相应的动作。

游戏可反复进行。

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣;你拍二，我拍二，两只小鸭上河沿;你拍三，我拍三，三只大雁飞上天;你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子;你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。

2、集体活动。

故事“动物搬家”。

大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。

教师出示“动物与房子”中房子的1—5层，请幼儿数一数，新房子一共有几层?我们用数字王国里的数字宝宝给楼房做上标记，怎么做呢?请幼儿将“数字卡片”1—5按顺序贴在新房子上并读一读：第一层、第二层、第三层、第四层、第五层。

有哪些动物要搬进新家呢?教师拿出动物图片，一边示范讲解序数1—5，一边把相应的动物插入相应的房子：小象住在第一层;小狗住在第二层;小鸡住在第三层;小猫住在第四层;小兔住在第五层。

幼儿园中班主题认识序数1—5(初步了解序数的意义)教案【含教学反思】

幼儿园中班主题认识序数1—5教案教学目标1.让幼儿初步了解序数的意义；2.学会使用序数词表述前后顺序；3.发展幼儿的观察、对比、分类等综合能力。

教学重点让幼儿初步了解序数的意义，学会使用序数词表述前后顺序。

教学内容1.序数的概念；2.序数的使用方法；3.数字1—5的序数；4.序数的比较。

教学过程步骤1：课前导入教师用图片、玩具等教具向幼儿展示一系列图片及玩具，组织幼儿用手指指出哪个在前哪个在后，逐次加大难度。

指导幼儿学会用序数词表述前后顺序。

步骤2：引出序数的概念在幼儿已经掌握前后顺序的基础上，教师向幼儿介绍什么是序数。

步骤3：回归数字1—5教师让幼儿学习数字1—5，使用手指比划出数字1—5的顺序。

逐步引出数字1—5的序数。

步骤4：练习将1—5的数字配合图片、玩具等教具让幼儿练习序数的使用方法，并逐渐加大难度。

步骤5：游戏教师设计游戏环节，组织幼儿比较不同组合的数字1—5的序数大小，增强幼儿对序数的比较与认知能力。

步骤6：总结教师让幼儿在班级板书上重复书写数字1—5及其序数，巩固所学知识。

教学反思本堂课旨在让幼儿初步了解序数的意义，并学会运用序数词表述前后顺序。

在教学过程中，教师充分利用了图片、玩具等教具，帮助幼儿形成对序数意义的初步认知。

同时，在游戏环节中，教师设置了序数比较的游戏，旨在增强幼儿对序数的比较与认知能力。

课后，老师与学生共同总结本节课的教学内容，帮助幼儿巩固所学，发展综合能力。

总体来说，这堂课教学环节丰富、形式多样，能够促进幼儿对序数的理解，且能够有效地提高幼儿的语言表达，对提升幼儿的综合能力有较强的实际意义。

幼儿园大班数学活动认识序数1-5教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学活动认识序数1-5教学设计一、前言序数是幼儿园数学教学中的一个重要内容。

在教授幼儿认识序数1-5的过程中，需要通过丰富的活动形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿对数学知识的理解和应用能力。

本文将介绍一种适用于幼儿园大班的数学活动教学设计，帮助幼儿认识1-5的序数。

二、教学目标通过序数1-5的教学活动，使幼儿能够：1.认识序数1-5，掌握其含义；2.能够背诵序数1-5的顺序；3.感知序数的概念，培养逻辑思维和观察力；4.培养幼儿园学生对比和归纳的能力；5.发掘幼儿园学生的智力潜能和创造力。

三、教学准备教学内容本次教学设计的内容为认识序数1-5。

教学材料1.数字卡片1-5；2.多种颜色的小球或者小石子；3.次序卡片1-5。

教学环境教室或者室外活动场地。

教学时间本次教学活动预计用时30-40分钟。

四、教学过程步骤1：教师引导幼儿认识数字1-5教师把数字1-5的卡片分别呈现给幼儿园学生，告诉他们这些是1-5的数字。

在这里，教师可以选择一些数码积木或其他有数字的物品，引导幼儿自主寻找数字1-5。

步骤2：运用小球或小石子培养幼儿对数字的认知将小球或小石子放在同一摆放区，并告诉幼儿借助这些小球（或小石子），比较大小，将小球（或小石子）从小到大排列，这样可以帮助幼儿理解数字的含义和大小。

步骤3：教学序数的定义教师向幼儿讲解序数的含义，引导幼儿园学生认识“第1个”、“第2个”、“第3个”、“第4个”和“第5个”等概念。

此后向幼儿阐述如何用“第1、第2、第3……”来表示数量顺序。

步骤4：让幼儿了解序数顺序教师拿出“次序卡片1-5”放在地上，通过将小球向后面滚动，依次与相应的“次序卡片”配对，表明了小球从第1个（第一张卡片）到第5个（第五张卡片）的序数。

步骤5：进行游戏加强幼儿对序数的学习对幼儿进行如下升序游戏：1.每个幼儿分配至少两张数字卡牌（1-5）。

2.教师提供一张数字卡片，要求站出该数字的幼儿第一个出场，并连续站在同一场地。

序数1到5教案

序数1到5教案篇一：大班数学活动教案：认识序数1-5 大班数学活动教案：认识序数1-5活动目标：1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。

2、初步感知序数的顺序数。

3、形成良好的秩序感。

活动准备：1、教具：跑道，“数字卡片”，五种动物图片。

2、“动物与房子”，口杯架。

）2、集体活动师创境：森林王国真热闹，这边小熊盖好了新房子，那边呢，正在召开2011年度秋季田径运动会，这不，小动物都不甘示弱，来参加比赛了，让我们到比赛现场去看看吧A、出示跑道（黑板范画）师：这就是小动物们参加田径比赛的跑道，每一条跑道都有不同的颜色，让我们看看颜色标记吧（从上往下看或从下往上看，红黄蓝绿白）B、用数字卡片做标记师：请小朋友数一数，一共有几条跑道？谁坐得好，就来帮我用相应的数字宝宝按顺序来做标记吧C、说出颜色与对应的跑道，加强对序数的认识问：红色跑道为第几跑道？第3跑道是什么颜色？D、动物出场，对应跑道师：请幼儿介绍出场动物分别站在第几跑道E、比赛开始，放音乐“运动员进行曲”师：小动物们已经站在了起跑线上，另一边就是终点，谁离终点最近谁就是第一名，好，比赛开始了（放音乐）让我们在心里默默的为他们加油吧（移动物）F、公布比赛结果师：请小朋友用你们最亮最好听的声音来公布比赛结果，让森林里的所有动物都知道这个好消息，好吗？（另请个别幼儿对应跑道公布结果）G、小结你们真了不起！学会了使用第一、第二、第三、第四、第五这样的序数词，下面还有工作要忙呢，动物协会的领导看小动物爱运动，并取得了好成绩，决定把小熊搭好的新房子买下来，奖励给获奖的动物们，动物们就要搬进新家了，你们愿意帮忙吗？3、分组活动师：把你们的小凳子转向桌子，再看看这是小熊搭好的房子，一共有几层？数房子呢要从下往上看，看看红色的房子是第几层？第五层房子是什么形状？师（放学具）当老师说“开始工作”的时候，小朋友顺时针方向开始取学具，拿取一座房子一个学具袋A、按老师指令搬家师：请你们帮老鼠搬到长方形的房子，小狗搬到绿色的房子，小猫搬到第五层、、、、、、师：请你们带老师参观一下动物们的新家吧（幼儿用序数介绍动物的新家）师：听说小兔得了第一名，我要去祝贺它，谁带我去？它住在哪儿？Ｂ、对应搬家师：森林王国里的狮子大王看到小朋友这样能干，又有新工作交给大家了，大王说，谁得了第几名就搬到第几层，哎呀，这可有点难度哦，请小朋友对应搬家（搬完后验证）（收学具）4、游戏活动（找口杯）（延伸序数的方向性）师：动物们忙了这么久，口渴了，我们来帮它们找到它们的口杯，好吗?A、带领幼儿数茶杯架的排数和格数，延伸方向B、师扮演小狗：我的茶杯在第二排第一格，谁帮我找找？小猫：这是我的茶杯，这是第几排第几格呀？（渗透反方向数）5、小结师：今天真开心，观看了森林王国的运动会，还帮获奖的小动物搬了新家，从而学会了使用第一、第二这样的序数词，其实呀，生活中时时刻刻都有序数的存在，比如小朋友的座位，喝茶呀，吃饭时，放学时要排好队，不能抢，从而养成良好的秩序感。

序数1~5教案5篇

序数1~5教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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认识序数中班教案8篇

认识序数中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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序数1—5中班教案6篇

序数1—5中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学优质课教案《认识序数》

幼儿园小班数学优质课教案《认识序数》教学目标：1.让幼儿通过操作活动，理解序数的含义。

2.培养幼儿对数的敏感性，提高数学思维能力。

3.培养幼儿的合作精神和动手操作能力。

教学内容：1.认识序数1-5。

2.学会运用序数进行排序。

教学准备：1.教具：小动物玩具、数字卡片、水果图片。

2.学具：小动物玩具、数字卡片、水果图片。

教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行“捉迷藏”游戏，让幼儿熟悉小动物玩具。

二、主题活动1.引入话题教师出示小动物玩具，引导幼儿观察并说出小动物的名字。

提问：你们知道小动物们是怎么排队的吗？2.认识序数教师出示小动物玩具，让幼儿按顺序排列。

引导幼儿说出每个小动物的序数，如“小兔排在第1个，小熊排在第2个”等。

教师出示数字卡片，让幼儿将数字卡片按顺序放在小动物旁边。

3.活动一：排序游戏教师出示水果图片，让幼儿按顺序排列。

引导幼儿说出每个水果的序数，如“苹果排在第1个，香蕉排在第2个”等。

教师出示数字卡片，让幼儿将数字卡片按顺序放在水果图片旁边。

4.活动二：小动物排队教师出示小动物玩具，让幼儿按序数1-5进行排队。

引导幼儿说出每个小动物的序数，如“小兔排在第1个，小熊排在第2个”等。

5.活动三：数字卡片排序教师出示数字卡片，让幼儿按序数1-5进行排序。

引导幼儿说出每个数字的序数，如“1排在第1个，2排在第2个”等。

教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，巩固序数的概念。

三、拓展活动1.教师出示更多的小动物玩具和数字卡片，让幼儿进行自由排序和排队。

2.鼓励幼儿互相交流，分享排序心得。

四、结束活动1.教师带领幼儿进行“小动物操”，放松身心。

教学反思：1.对于操作能力较弱的幼儿，教师要给予更多的关注和指导，确保每个幼儿都能参与到活动中来。

3.在拓展活动中，教师要关注幼儿的个体差异，提供不同难度的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

重难点补充：一、教学过程1.引入话题教师出示小动物玩具，引导幼儿观察并说出小动物的名字。