九年级语文下册 第19课《善待家园》课件 语文版
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九年级语文下册19《善待家园》课件(新版)语文版

东山岔人保住了家园
松树沟村却惨遭磨难——汹 涌的山洪将农田全部淹没
第二节“大山是知恩图报的”,
以北京延庆县两个山村的不同遭遇为 例,说明了注重自然生态环境保护的 重要性。地质条件相当恶劣的东三岔 村,由于村民对大山进行了综合治理, 抵抗住了特大暴雨的袭击,如今像一 个景色宜人的森林公园;而相距仅八 公里的松树沟村却在同一场大暴雨的 袭击下诱发了泥石流,成了碎石的世 界,失去了自己的家园。
夕日的塞特凯达斯瀑布
逐渐枯竭的塞特凯达斯瀑布
吴岗
本文是《国土资源报》记者吴 岗写的报告文学,发表于2001年第6 期《啄木鸟》杂志。作者以令人触 目惊心的大量事实,展示了我国地 质灾害所造成的严重后果,呼吁每 个公民善待自己,善待家园。
生字识记
顷qǐng 淤yū 蚀shí 浸jìn 徙xǐ 骸hái 藻zǎo 俏qiào 岔chà 蛰zhé 锨xiān 堰yàn
严重后果,点出“人祸”是主要原因。
第一部节(标题1):“珊瑚礁不仅仅是美丽的”,主要披 露了海南省文昌市80%珊瑚礁海岸带遭到严重破坏的情况。
第二部分(标题2):“大山是知恩图报的”,以北京延庆 县的两个山村的不同遭遇为例,说明注重自然生态环境保护的 重要性。
第三部分(标题3):“裸露的土地就像裸体的我们自己”, 揭示了垦草种粮、过度放牧造成内蒙古草原大面积沙漠化,生 态日益严重的现象。
• 南沙群岛海域的珊瑚
主体部分的第一节“珊瑚礁不仅 仅是美丽的”,主要披露的是海南省 文昌市80%的珊瑚礁遭受严重破坏的 情况。其原因一是挖珊瑚礁当作旅游 纪念品卖钱,另一个更主要的原因是 以珊瑚礁为原料烧石灰。个人的腰包 鼓起来了,而“海岸线的天然屏障就 这样被破坏了”,要想恢复“至少要 等上一千年”。
九年级语文下册 《善待家园》课件 语文版

东山岔人保住了家园
松树沟村却惨遭磨难——汹涌的 山洪将农田全部淹没
• 无遮无挡的雨水形成巨大 的洪流将道路堵死
• 第三节“裸露的土地就像裸体的我 们自己”,揭示了垦草种粮、过度 放牧造成内蒙古草原大面积沙漠化 ,生态危机日益严重。
水草丰美的大草原就这样被糟践 着
绿地变成了沙地,沙地带来人贫困。大自然对无知 的人们是这样的无情
• 土地荒漠化
• 小结:
• 作者从三个不同的角度举例子,说明了一 个同样的事实:人祸已成为我国地质灾害 最主要的原因。
• 1、阅读本文,你如何理解“善待家园”的意义? 你认为作者是一个怎样的人? • 【明确】“善待家园”就是要人们自觉地保护 环 • 我认为作者是一个有着强烈责任感和忧患意识 的人,他的用事实说话,自始至终饱含激情,站在 时代的高度,奋力呼喊的有志之士。
•
主体部分的第一节“珊瑚礁不仅仅是美丽 的”,主要披露的是海南省文昌市80%的珊 • 南沙群岛海域的珊瑚 瑚礁遭受严重破坏的情况。其原因一是挖珊 瑚礁当作旅游纪念品卖钱,另一个更主要的 原因是以珊瑚礁为原料烧石灰,个人的腰包 鼓起来了,而“海岸线的天然屏障就这样被 破坏了”,要想恢复“至少要等上一千年”。
• 结构分析 • (1)本文除导语、结语外,主体共有3个小节,归 纳如下: • 导语:作者以大量的事实和数据,展示了我国地质 灾害的严重后果,点出“人祸”是主要原因。 • 第一部节(标题1):“珊瑚礁不仅仅是美丽的”, 主要披露了海南省文昌市80%珊瑚礁海岸带遭到严破坏的 情况。 • 第二部分(标题2): “大山是知恩图报的”,以北 京延庆县的两个山村的不同遭遇为例,说明注重自然生 态环境保护的重要性。 • 第三部分(标题3): “裸露的土地就像裸体的我们 自己”,揭示了垦草种粮、过度放牧造成内蒙古草原大 面积沙漠化,生态日益严重。 • 结语:作者再次呼吁“善待家园,就是善待自己” ,“防治地质灾害是每位公民义不容辞的责任”。首尾 呼应。
善待家园 ppt(语文版)九下PPT课件

2020年10月2日
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▪ 在阴暗冰冷的海底世界中,珊瑚礁毫无疑问更像一片仙 境:五颜六色的海洋动物游弋于奇形怪状的珊瑚丛中, 构成了美丽的 “海中热带雨林”景观,珊瑚礁被视为 地球上最古老、最多姿多彩、也最珍贵的生态系统之一。 珊瑚礁在全球海洋中所占面积虽然不足0.25%,但它却 是海洋中生物多样性和生产力最高的水域,许多海洋生 物都选择珊瑚礁作为安身立命之所,珊瑚礁因而被誉为 海洋中的“热带雨林”和“海上长城”。据科学家统计, 超过四分之一的已知海洋鱼类靠珊瑚礁生活。在澳大利 亚著名的大堡礁珊瑚群,至少生活着400多种珊瑚、 1000多种鱼类和100多种软体动物。生活在珊瑚周围的 鱼学名为珊瑚礁鱼,但常常被叫做热带鱼。它们的体态 变化万千,色彩鲜艳夺目,并具有许多不同的生活形态: 有的栖息在珊瑚的分枝间或礁洞里,有的在珊瑚礁上巡 游,有的则攀附在海扇或海鞭上,或潜伏于底质里。其 生态行为和食性方面的特化都相当明显,为珊瑚礁生态 系统增添了许多动态之美,游弋在珊瑚礁周围的鱼类, 几乎都是色彩斑斓,体态万千。珊瑚鱼为了保护自己, 它们202的0年体10月色2日 和周围环境极其相似,经常能以假乱真,躲8 避凶险。
▪ 第二部分(标题2): “大山是知恩图报的”,以 北京延庆县的两个山村的不同遭遇为例,说明注重自然 生态环境保护的重要性。
▪ 第三部分(标题3): “裸露的土地就像裸体的我 们自己”,揭示了垦草种粮、过度放牧造成内蒙古草原 大面积沙漠化,生态日益严重。
▪ 结语:作者再次呼吁“善待家园,就是善待自己”,
了我国地质灾害所造成的严重后
果,呼吁每个公民善待自己,善 待家园。
2020年10月2日
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▪ 结构分析
▪ (1)本文除导语、结语外,主体共有3个小节,归 纳如下:
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【明确】文章中使用了大量的数字,充
分说明了我国地质灾害的广泛性、严重 性,增强了文章的说服力,使人们受到 强烈震撼,从而激发人们的环境保护意 识
• 4.哪些“人祸”可引发地质灾害?
【明确】人祸已经成为我国地质灾害的主要原因,肆意采伐树 木、随意开垦、过度放牧等使天然植被被破坏会导致泥石 流、水土流失、土地沙化、沙尘暴增多,过渡不合理、不科学 地采矿会导致煤岩和瓦斯突发;过量开采地下水会使地面沉降, 威胁城市安全;修路切坡,建筑切坡,会导致崩塌、滑坡、泥石流。 人类活动引发地质灾害呈逐年上升趋势,人类不合理地开 发利用各种资源,往往造成地质灾害,毁坏自己的家园。所 以,天灾难免,人祸能防,我们要尊重自然,与自然和谐共处。
• 2.作者认为怎样才能有效地防治地质 灾害? •
【明确】作者希望每个公民都认识到地质灾害的严重性,
树立保护环境的责任感,善待我们的家园;希望不要 以急功近利的行为去破坏生态平衡;希望有关领导 和群众都应采取积极主动的措施,进行环境综合治 理,以减少地质灾害带来的损失。
3.文章中用了大量的数据,有什么作用?
美丽的珊瑚礁
第二节“大山是知恩图报的”,以北京延庆 县两个山村的不同遭遇为例,说明了注重自 然生态环境保护的重要性。地质条件相当恶 劣的东三岔村,由于村民对大山进行了综合 治理,抵抗住了特大暴雨的袭击,如今像一 个景色宜人的森林公园;而相距仅八公里的 松树沟村却在同一场大暴雨的袭击下诱发了 泥石流,成了碎石的世界,失去了自己的家 园。
主体部分的第一节“珊瑚礁不仅仅是 美丽的”,主要披露的是海南省文昌市 80%的珊瑚礁遭受严重破坏的情况。其 • 南沙群岛海域的珊瑚 原因一是挖珊瑚礁当作旅游纪念品卖钱, 另一个更主要的原因是以珊瑚礁为原料 烧石灰,个人的腰包鼓起来了,而“海 岸线的天然屏障就这样被破坏了”,要 想恢复“至少要等上一千年”。
• 土地荒漠化
• 小结: • 作者从三个不同的角度举例子,说明了 一个同样的事实:人祸已成为我国地质 灾害最主要的原因。
• 1、阅读本文,你如何理解“善待家园”的意 义?你认为作者是一个怎样的人? •
【明确】“善待家园”就是要人们自觉地保护环境,
合理地利用资源,时刻有责任感,保护我们赖以 生存的地球。我认为作者是一个有着强烈责任感和 忧患意识的人,他的用事实说话,自始至终饱含激 情,站在时代的高度,奋力呼喊的有志之士。
• 小结 • 本文作者以令人触目心惊的大量 事实,无可辩驳的确凿数字,展 示了我国地质灾害所造成的严重 后果,揭示了“人祸已成为我国 地质灾害最主要的原因”,呼吁 每个公民善待自己,善待家园, 把防治地质灾害作为自己义不容 辞的责任。
请同学们善待家园,让我们的 地球更美丽。
再见
• 在导语中,作者对地质灾害作了简要介绍 之后,便以一组令人震惊的数字警示我们: 中国已经成为世界上地质灾害最严重的国 家之一。
• 请同学们自己划出有关数字并思考列 举数字说明了什么,有何作用?
• 各种地质灾害造成的提均经、泥石流的严重危害。100座大型 工厂60座在型 矿山受到破坏。9万顷的耕地 被毁。……中国己成为世界上地质灾害最 严重的国家之一。(为了更好的说明危害 之大)
东三岔人保住了家园
松树沟村却惨遭磨难——汹涌 的山洪将农田全部淹没
• 无遮无挡的雨水形成巨大的洪流将 道路堵死
• 第三节“裸露的土地就像裸体的 我们自己”,揭示了垦草种粮、 过度放牧造成内蒙古草原大面积 沙漠化,生态危机日益严重。
水草丰美的大草原就这样被糟践着
绿地变成了沙地,沙地带来人贫 困。大自然对无知的人们是这样 的无情
善待家园
吴岗
• 作者简介及题目解说 • 本文是《国土资源报》记者 吴岗写的报告文学,发表于2001 年第6期《啄木鸟》杂志。作者以 令人触目惊心的大量事实,展示 了我国地质灾害所造成的严重后 果,呼吁每个公民善待自己,善 待家园。
问题探究 1.为什么说“人祸已成为我国地质灾害 最主要的原因”?试用课文中的具体 事例加以说明。