第二章生物的遗传与变异

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第二章生物的遗传和变异

课前准备
教师
学生
课堂引导过程及引导策略
课前预设（主备人详细备，自备人自主备，集体备课时发言交流、上交）
自备教师补充（集体备课后依教情学情补充完善）
课堂生成（在课堂教、学、练中备）
教学环节
教师活动
学生活动
出示学习目标
自学指导
学习目标：
1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象；
2.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别；
2.通过遗传习题的训练，使学生掌握伴性遗传的特点，应用规律解决实际问题，熟悉解答遗传问题的技能、技巧.
自学指导:
阅读课文36～39页，思考下列问题.
1、1902年，美国细胞学家__发现，男性体细胞中有__染色体的形态与别的染色体___，他把这对染色体叫___。后来，美国细胞学家___和__进一步把这一对与众不同的染色体分别称为___和___；而女性体细胞中的同一对染色体是___的，都是__。男性和女性体细胞中不决定性别的染色体共有__对，叫做___。
3、说明近亲结婚的危害；
4、增强实事求是的科学态度和运用科学方法揭示生命
科学的有关。
自学指导:
同学们，请仔细阅读有关孟德尔的豌豆杂交实验，
完成下列问题。
1.如果高豌豆控制高度的一对基因是AA，矮豌豆控
制高度的一对基因是aa,两者杂交的后代杂种豌豆会
怎样呢？
2.杂种豌豆为什么只表现高的呢？难道控制矮性性状
2、在男性和女性的体细胞中相同的染色体有（）
①22对②22条③一条X染色体④一条Y染色体
A、①③B、②③C、①④D、②④
进一步证明了这个基因决定___的形成。近年来，科学家发现_____上还有___个基因，决定_____的产生和成熟。最近，又科学家发现了_________上与女性一性别有关的基因。

人教版八年级下期第二章生物的遗传和变异知识点

第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状1. 遗传-----指亲子间的相似性。

变异-----指亲子间和子代个体间的差异。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

2. 人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。

3. 性状------生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。

4. 相对性状------同种生物同一性状的不同表现形式。

例如：家兔的黑毛与白毛。

5. 基因与性状的关系-------基因控制生物的性状。

例：转基因超级鼠和小鼠。

6. 转基因生物------把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

7. 转基因超级鼠的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。

8.如图是“显微注射获得转基因超级鼠”示意图，分析图片后回答下列各问．①请把上述图片的序号按正确顺序排列起来：A→D→B→C②在上图中，被研究的性状是什么？③控制这个性状的基因是什么基因？④这个实验的结果是小鼠变成了大鼠，这说明性状和基因之间是什么关系？⑤在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？考点：转基因技术的应用．分析：此题通过转基因超级鼠的出生，证明了性状是由基因控制的．结合转基因技术的应用过程及其图示进行分析解答．故答案为：①A→D→B→C②鼠的个体大小③大鼠生长激素基因④基因控制生物的性状⑤控制性状的基因点评：转基因超级鼠的获得说明了基因控制生物的性状．第二节基因在亲子代间的传递1. 基因是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

2.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。

每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

3.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

生物初中教材第二章遗传与进化

生物初中教材第二章遗传与进化遗传与进化生物是一门探索生命奥秘的学科，而遗传与进化是生物学中最为关键的内容之一。

本文将围绕生物初中教材第二章的遗传与进化展开，从单个细胞的遗传到物种的进化，探讨生物多样性背后的奥秘。

一、遗传与变异1. DNA与基因遗传与进化的基础离不开DNA，DNA是生物体内携带遗传信息的分子。

而基因则是DNA上的一段特定序列，它决定了生物体的遗传特征。

2. 遗传物质的转移遗传物质的转移是一种重要的遗传方式。

通过遗传物质的传递，个体能够将自己的遗传信息传给后代。

3. 变异与突变变异是指生物体内的基因发生了一定的改变，这种改变可以正面地影响生物的适应能力。

而突变则是指基因发生了突然的变异，可能导致个体的突变特征。

二、遗传的规律1. 孟德尔的遗传定律孟德尔是遗传学的奠基人之一，他通过对豌豆杂交实验的研究，发现了基因的遗传规律。

孟德尔的遗传定律揭示了基因在后代中的分离与组合规律。

2. 显性与隐性基因基因有显性基因和隐性基因之分。

显性基因在表现型中能够直接显示出来，而隐性基因则隐藏在后代的表现中，并不会表现在外。

3. 遗传的交叉与重组遗传的交叉与重组是指配子中的基因进行互换和重组。

通过交叉与重组，基因可以重新组合，增加了遗传的多样性。

三、进化的过程1. 进化的概念进化是物种在长期演化过程中逐步变化和发展的过程。

进化是一个长期的、渐变的过程，是由于环境适应的需要而逐步发展起来的。

2. 适应与生存进化过程中，生物体会通过适应环境来提高自己的生存能力。

适应是物种进化的重要推动力之一。

3. 自然选择与适者生存自然选择是进化过程中的关键机制之一，它是指适应环境的个体或种群具有更大的生存机会，而不适应环境的个体或种群则会被淘汰。

适者生存是自然选择的核心理念。

4. 物种的分化与形成进化过程中，物种会因为环境和适应的差异而发生分化，最终形成新的物种。

四、进化的证据1. 古生物学证据古生物学通过研究化石和岩石记录了地球上生物的进化历史，提供了进化的直接证据。

人教版八年级生物下册课件第二章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状第一课时生物的性状

误的是( C ) A．每个生物体都会有许多种不同的性状 B．人们总是通过性状来区分出不同的生物 C．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D．生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
16．生物的性状包括( D ) A．生物的形态结构特征 B．生物的生理特征 C．生物的行为方式 D．ABC都是
17．下列描述属于相对性状的一项是( B) A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B．金鱼的体色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18．(2017·威海)下列人的性状中，不属于相对性状的是( C) A．A型、B型、O型、AB型血 B．惯用左手和惯用右手 C．卷发和黑发 D．黄皮肤和黑皮肤
10．如图是几种生物的相对性状，请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状？___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例：_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4．(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A．黄瓜有的刺多，有的刺少 B．大理石的红色和白色 C．家猪的头小，野猪的头大 D．樱花有红色和粉色之分 5．红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A．行为方式 B．生理特性 C．性状 D．相对性状

第二章生物的遗传和变异复习课件2022-2023学年人教版生物八年级下册

• 遗传因素 • 环境因素
相对性状
• 同种生物同一性状的不同表现形式，叫做相对性状
• 兔子的白毛和狗的黑毛是相对性状吗？
• 人的黑发和卷发是相对性状吗？
× 不是同种生物
× 不是同一性状
基因控制生物的性状
基因1 基因2 基因3
基因：具有遗传效应的DNA片段基因位于DNA分子上 1个DNA分子上有很多个基因 DNA——双螺旋结构
遗传病
由于遗传物质而引起的疾病，叫做遗传病。（先天性、家族性）
1.显性基因遗传病如：多指、缺指、并指、软骨发育不全、鱼鳞病等
多指
并指
鱼鳞病
遗传病
由于遗传物质而引起的疾病，叫做遗传病。（先天性、家族性） 2.隐性基因遗传病如：白化病、血友病（先天性凝血因子缺乏）、红绿色盲、苯丙酮尿症（苯丙氨酸代谢途径中酶缺陷）、镰刀形红细胞贫血症等
生物的变异
变异：亲代和子代之间、子代不同个体之间的差异性。
变异的特点：
1.普遍性：变异是自然界普遍存在的现象
不同颜色的菊花
丁香花瓣数量的变异
一窝小猫毛色不同
生物的变异
变异的特点：
2.不定向性：生物变异的方向是不确定的
经同样射线照射过的西红柿出现了不同的变异类型
生物的变异
变异的特点：
3.相对性状是通过变异产生的
，乙盒中应放入的棋子为_____1_0颗__白__棋_子__,1_0_颗__黑_棋__子________。
（2）白棋子表示______性__染_色__体__为_X_的__生_殖__细__胞___，黑棋子表示______性_染__色_体__为__Y_的_生__殖_细__胞____。
（3）摸取实验一共做10组，每组做10次，实验次数较多的目的是_______避_免__偶_然__性_______。

2015年中考生物复习课件第七单元-第二章生物的遗传和变异

2.生物的性状（1）概念：指生物体的形态结构特征(大小、颜色、形状等)、生理特性特征(血型等) 和行为方式特征(惯用右手)等。【点拨】有些性状用肉眼无法看到，如血型等。（2）相对性状：同种生物同一性状的如人的单眼皮与双眼皮。不同表现形式。（3）基因控制生物的性状：亲代传给后代的不是性状，而是基因，子代因为得到了亲代的基因才表现出亲代的性状。
【点拨】注意区分各种常见疾病类型 1.遗传病：如上所述。 2. 传染病：病原体引起，可传染：艾滋病、肝炎、流感、红眼病、水痘、麻疹等 3.生活方式（现代文明）病：癌症、脑血管病（脑溢血）、心血管病（心脏病）高血压等 4.营养缺乏症：贫血、坏血病、脚气病、夜盲症、佝偻病等 5、激素分泌异常症：缺少：侏儒症、呆小症、糖尿病等过多：巨人症、甲亢等
图一：染色体、 DNA 关系示意图
（1）染色体由 DNA 和蛋白质两部分组成。染色体主要存在于细胞核中。基因是具有遗传效应的 DNA 片段，是遗传的最小单位。生物的各种性状都分别由这些不同的基因控制的。（2）染色体、 DNA、基因三者之间的大小关系：
图二：染色体、DNA、基因的大小关系
母题训练 1.（2011 广东）水稻的叶片细胞有 12 对染色体，卵细胞和胚芽细胞所含染色体的数量分别是( B ) A．12 条、12 条 B．12 条、12 对 C．24 条、24 条 D．24 条、 24 对
中考预测 1. 如图为染色体和 DNA 的关系示意图．下列说法错误的是（ D ）
A．①为 DNA，②为蛋白质 B．染色体由①和②组成 C．②中没有遗传信息，数目较多 D．①上的任意一个片段表示一个基因
考点 3 基因的显性和隐性 1.相对性状的分类控制的基因表示方法（用 D、d 表示成对的基因）隐性由隐性性状基因控制 dd 显性由显性性状基因控制、 Dd DD

人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第二章小结与复习-经典PPT教学课件】

一、染色体、DNA和基因：
经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？ 23对。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
（固定细胞）
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取出核尚未融合的受精卵
正常受精卵
大鼠生长激素基因
携带转入的基因
P27： 1）这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠的体量（体积与质量）大小。 2）控制这个性状的基因是什么基因？
大鼠生长激素基因 3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间什么关系？
多倍体育种（染色体变异）
普通甜菜（2n）
化学药剂
高糖甜菜（4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
随堂训练
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物
界普遍存在（ A ）
A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ D ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
可遗传的变异：遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异：单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化的变异
讲授新课
可遗传的变异镰刀型细胞贫血症：

生物的遗传与变异教材分析1

人教版生物学（八年级下）《第七单元第二章生物的遗传与变异》教材分析《生物的遗传与变异》在是《第七单元生物圈中生命的延续与发展》中的第二章。

在生命的延续与发展过程中，遗传与变异是普遍存在的现象，是生殖过程的自然延续。

正是由于遗传和变异的存在，生物体不断地与环境相适应，逐渐形成了现在的生物多样性。

人们对遗传与变异的认识和研究是从对性状这一宏观现象的认识开始，逐渐深入到细胞内部的微观结构，最后探寻并总结出遗传规律。

因此教材也沿着这一思路，将本章安排有五小节：基因控制生物的性状、基因在亲子间的传递、基因的显性和隐性、人的性别遗传和生物的变异。

本章教学内容【课程标准】我们可以确定本章的具体教学内容有如下部分组成：1 、 DNA 是主要的遗传物质。

DNA 是细胞核内染色体的主要成份之一，全称为“脱氧核糖核酸”，分子结构呈双螺旋状，成对的碱基排列其中，碱基的不同排列顺序就代表了不同的遗传信息。

2 、染色体、 DNA 和基因的关系。

染色体的主要成分是 DNA 和蛋白质，一条染色体中含有一分子 DNA 。

同一种生物细胞核里染色体的数目是一定的；不同生物体，细胞里的染色体数目不同。

每个 DNA 分子携带有成百上千个控制生物性状的遗传信息，其中控制一种生物性状的遗传信息（即含有特定遗传信息）的 DNA 片断就是基因； DNA 位于染色体上，所以基因位于染色体上。

3 、生物的性状是由基因控制的。

任何生物都有许多性状，有的是形态结构特征，有的是生理特性，有的是行为方式等。

同一性状的不同表现形式称为相对性状。

生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。

基因有显性和隐性之分。

基因在体细胞里是成对存在，在生殖细胞里成单存在。

4 、人的性别决定在人的体细胞的染色体组成上，男性和女性的性染色体不同。

正常男性的体细胞中有一条 X 染色体和一条 Y 染色体，正常女性的体细胞中有两条相同的 X 染色体，正是这对性染色体的差异决定着人的性别。

2、文库：第二章生物的遗传与变异【考点速记清单】

第二章生物的遗传与变异【思维导图】【考点梳理】考点1.生物的性状1.遗传是指亲子间的相似性。

变异是指亲子间及子代个体间的差异。

遗传和变异现象在生物界普遍存在。

2.生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

人们认识遗传和变异是通过观察性状开始的。

3.性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。

同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。

考点2.基因控制生物的性状1.把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，这种技术被称为转基因技术。

2.基因控制生物的性状，但有些性状的表现还受到环境的影响。

3.在传种接代过程中，传下去的是控制性状的基因而不是性状。

考点3.染色体、DNA和基因之间的关系1.精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的桥梁。

2.细胞核中易被碱性染料染成深色的物质是染色体。

一条染色体由一个DNA分子和许多蛋白质分子构成。

3.DNA是生物的主要遗传物质，DNA分子上具有遗传效应的片段是基因。

4.每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

5.在生物的体细胞中，染色体和基因都是成对存在的。

6.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体数目要减少一半，每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞，染色体上的基因也随之进入精子或卵细胞。

故生殖细胞中染色体（基因）成单存在。

7.精卵结合时，染色体恢复成对存在，每对染色体中一条来自父方，另一条来自母方，染色体上的基因也是如此。

因此，子代具有双亲的遗传物质。

考点4.基因的显性和隐性1.一般情况下，一对基因控制同一个性状，这对基因有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状。

用大写字母表示显性基因，用小写字母表示隐性基因2.一对基因中，显性基因和隐性基因相遇只表现出显性性状。

两个隐性基因相遇表现出隐性性状。

4.在孟德尔豌豆杂交实验中，纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，子一代豌豆表现为显性性状高茎，基因组成为Dd,子一代自花传粉所产生的子二代中既有高茎，也有矮茎，基因组成分别是DD、Dd 、dd，基因型的数量比例为1：2：1。

《生物的遗传和变异》课件

进化
在自然选择的作用下，物种的基因频率会发生定向改变，从而导致物种的进化。
遗传和变异的进化意义
遗传是物种保持稳定的基础，使得物种能够将自身的特性遗传给下一代。
遗传和变异在生物进化中相辅相成，共同推动物种的适应和演化。
变异则是物种进化的源泉，为物种提供了多样性和适应性。
生物多样性的来源和意义
生物多样性是地球生命的基础，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
保护生物多样性对于人类生存和发展具有重要意义，也是人类赖以生存的基础。
生物多样性为地球上的生命提供了丰富的资源和生态平衡，维持着地球上的生命循环。
05
遗传和变异在人类生活中的应用
遗传疾病和人类健康
遗传性疾病
遗传性疾病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，如唐氏综合征、血友病等。了解遗传性疾病的发病机制和预防方法对于提高人类健康水平具有重要意义。
基因突变是指基因序列的偶然变化，通常是由细胞内某些异常代谢产物引起的。
பைடு நூலகம்基因突变的类型
包括点突变、插入和缺失突变等，其中点突变是最常见的类型。
基因突变的特点
基因突变具有不定向性、低频性和多害少利性等特点，但也有助于生物适应环境变化。
染色体变异
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结构和数目的变化，包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位等。
《生物的遗传和变异》 ppt课件
目录 CONTENT
• 遗传和变异的基础概念 • 遗传的机制 • 生物的变异 • 遗传和变异在生物进化中的作用 • 遗传和变异在人类生活中的应用
01
遗传和变异的基础概念
遗传的概念
遗传是指生物体通过繁殖将自身的遗传信息传递给下一代，使得下一代表现出与亲代相似的性状。

初中八年级(初二)生物第二章生物的遗传和变异.doc

第二章生物的遗传和变异（一）基因控制生物的性状1．遗传：亲子间的相似性。

变异：亲子间和子代个体间的差异。

2．性状：生物的形态结构特征、生理特征和行为方式。

相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。

3．生物的性状是由基因控制（转基因超级鼠实验），同时受环境的影响。

（二）基因在亲子代之间的传递4．在生物的细胞结构中，具有遗传信息的是细胞核，细胞核中有染色体，染色体由DNA和蛋白质构成，一条染色体上有一个DNA，DNA由成千上万个基因构成，基因是控制生物性状的DNA片断。

5．在生物的体细胞中，染色体和基因是成对存在的，成对的染色体一条来自父方，一条来自母方。

成对的基因分别位于成对的染色体的相同位置。

在精子和卵细胞中，成对的染色体和基因减半，成单存在。

例：人的体细胞中染色体数目是23对（46条），精子和卵细胞中染色体数目只有23条。

父母的性状通过生殖细胞传递给后代。

（三）基因的显性和隐性6．生物的相对性状有显性性状和隐性性状之分，基因也有显性基因和隐性基因之分，显性基因用大写字母表示，隐形基因用小写字母表示。

例：人的眼皮，双眼皮是显性（A），单眼皮是隐性（a），那么基因组成为AA和Aa的，表现为显性性状（双眼皮）；基因组成为aa的，表现为隐性性状（单眼皮）；在Aa中，a控制的隐性性状虽然没有表现出来，但可以遗传下去。

7．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

原因是血缘关系越近，遗传基因越相同，就有可能从共同的祖先处获得相同的致病基因，其后代患遗传病的可能性就越大。

（四）人类的性别决定8．决定人的性别的染色体称为性染色体，男性的性染色体为XY，女性的性染色体为XX。

在精子和卵细胞中只有一条性染色体，即男性可以产生两种精子，一种含有X染色体，一种含有Y染色体；女性只产生一种含有X染色体的卵细胞。

精子和卵细胞的结合机会是均等的，所以生男生女的机会也是均等的。

（五）生物的变异9．可遗传的变异：生物的变异是由于遗传物质发生改变而引起的，这种变异可以遗传。

生物《第二章生物的遗传与变异》

生物《第二章生物的遗传与变异》1.基因控制生物的性状遗传：是指亲子间的相似性。

变异：是指子代和亲代个体间的差异。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

生物的性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。

相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。

基因控制生物的性状。

例：转基因超级鼠和小鼠（大鼠生长激素基因→转基因超级鼠）。

生物遗传下去的是控制性状的基因而不是性状本身。

转基因技术的特点：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

2.基因在亲子代间的传递基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成。

一条染色体上包含一个DNA分子。

（1）染色体、DNA和基因三者之间的关系：一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的。

一条染色体上携带着许多基因。

（2）每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

（3）在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，如人体细胞中染色体为23对。

基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

（4）生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。

在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。

（5）进行有性生殖的生物，在形成生殖细胞（精子或卵细胞）的细胞分裂过程中，染色体要减少一半，成对的染色体彼此分开，分别进入不同的生殖细胞中。

3.基因的显性和隐性（1）遗传学之父——孟德尔的豌豆杂交实验（2）孟德尔对杂交豌豆实验现象的解释：①相对性状有显性性状和隐性性状之分。

杂交一代中表现出的性状是显性性状。

②隐性性状控制基因组成为：dd；显性性状控制基因组成为：DD 或Dd③基因组成是Dd的，d（隐性基因）控制的性状不表现，d（隐性基因）和D（显性基因）互不影响，各自独立遗传。

教师版-鲁教版五四制八年级下册生物第八单元第二章生物的遗传和变异练习题

第二章生物的遗传和变异一、选择题1.孟德尔杂交试验用的材料是（）A. 玉米B. 水稻C. 豌豆D. 小麦【答案】C2.“一母生九子，连母十个样”，是因为生物具有哪种特征（）A. 新陈代谢B. 遗传C. 变异D. 能运动【答案】C3.以下各项，属于可遗传的变异的是（）A. 普通甜椒诱变成太空椒B. 小王整容后，单眼皮变双眼皮C. 用模具套在果实上，种出方形西瓜D. 将同一品种的圆白菜从北京引种到西藏，叶球的重量增加【答案】A4.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，不正确的是（）A. 一个DNA分子上有很多个基因B. 每条染色体上有很多个DNA分子C. 每条染色体上有很多个蛋白质分子D. 基因是具有遗传效应的DNA片段【答案】B5.在DNA 上具有遗传效应的片段是（）A. 基因B. 染色体C. . 核酸D. 蛋白质【答案】A6.如图是与遗传有关的概念简图，图中的①、②、③依次是（）A. 细胞核、基因、性状B. 基因、细胞核、性状C. 细胞核、性状、基因D. 基因、性状、细胞核【答案】A7.下列有关变异的叙述，正确的是（）A. 变异都是可遗传的B. 变异对生物的生存都是有利的C. 生物的变异是普遍存在的D. 变异都是由于遗传物质的改变引起的【答案】C8.控制生物性状的遗传信息主要储存于（）A. 细胞核中B. 细胞膜中C. 细胞质中D. 线粒体中【答案】A9.下面不属于可遗传变异的是A. 双眼皮的父母生出单眼皮的女儿B. 一只黑猫生出一窝小黑猫和小花猫C. 正常绵羊生出短腿绵羊D. 同卵双生兄弟，一个胖些，一个瘦些【答案】D10.下列不能遗传的性状是（）A. 具有皱裂的豌豆B. 带有绿色的豌豆C. 习惯用右手写字D. 因不小心创伤而遗留的伤疤【答案】D11.下列关于染色体组成关系的图解，正确的（）A. B. C. D.【答案】C12.生物的性状就是（）A. 生物的形态结构特征B. 生物的生理特性C. 生物先天的行为方式D. 前三项都对【答案】D13.下列关于生男生女的描述中，正确的是A. 生男生女主要由父亲决定B. 含XY的受精卵将来发育成女孩C. 生男生女主要由母亲决定D. 含X和含Y的两种精子与卵细胞结合机会均等【答案】A14.下列生物的变异有利于生物生存的是（）A. 玉米白化苗B. 无籽西瓜C. 矮杆小麦D. 镰刀状红细胞【答案】B15.关于生物性状的表述，错误的是（）A. 每个生物体都会有很多不同的性状B. 人们总是通过性状区分出不同的生物C. 生物的性状都是肉眼可以观察到的特征D. 性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称【答案】C16.白化病是由隐性基因（a）控制的遗传病。

第二章生物的遗传和变异大单元备课教案2022-2023学年冀少版生物八年级下册

大单元主题备课主题单元标题生物的遗传和变异主备人适用年级八年级所需课时五个课时教材分析本章是第六单元“生物的繁衍和发展”中的第二章。

在生命的延续过程中，遗传和变异是普遍存在的。

在第一章学生学习了“生物的生殖和发育”之后，安排生物的遗传和变异内容，是对生物圈中生命延续和发展的继续深人，符合学生的认知规律。

遗传和变异是生物的基本特征之一，有关遗传和变异的知识对于人们的生产和生活有着重要意义。

学生在日常生活中，常会遇到有关遗传和变异的令其困惑不解的问题。

因此，知道一些遗传和变异的知识对学生是十分必要的。

同时,通过本章的学习,学生可以对生物的遗传和变异现象、遗传的物质基础、性别决定、遗传育种在实践上的应用以及遗传病等有一个初步的认识，也为后面的内容，特别是生物进化知识的学习奠定基础。

因此，本章在整个初中生物教科书中占有重要位置。

单元学习目标（学科素养及教学重难点）1.生命观念：识别生物的性状、相对性状、显性性状、隐性性状等概念。

（重点）举例说出生物的遗传。

（难点）概述生物性状的传递过程。

（难点）说明DNA是主要的遗传物质。

（重点）描述染色体、DNA和基因的关系。

（重点）举例说出生物的性状是由基因控制的。

（难点）举例说明显性基因和隐性基因。

（重点）解释人的性别决定。

（重点）举例说出生物的变异。

（难点）区别可遗传的变异和不可遗传的变异。

（重点）举例说出遗传育种在实践上的应用。

（难点）列举常见的遗传病。

（重点）说明禁止近亲结婚的道理。

（难点）2.科学探究：①观察并描述相关的遗传变异现象。

②模拟人类的出生性别比例实验。

3.社会责任：关爱残疾人。

认同优生优育。

学情分析初二年级的学生活泼好动，好奇心强，有强烈的求知欲。

通过上学期的学习，学生已经掌握了一定的生物学知识基础。

在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活验。

本节内容涉及到遗传学知识，内容较抽象，比较复杂，比较难学习，初中生物的遗传与变异，与高中知识紧密衔接，是学业水平考试的重点，当然也是学生存在困惑较多的难点。

第二章 生物的遗传与变异

第二章 生物的遗传和变异

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