部编版八年级语文下册人教版21、北冥有鱼(共21张ppt)课件

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部编版语文八年级下册第21课北冥有鱼课件(共22张PPT)

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也
，海运则将xǐ 徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里tuá，n抟扶摇而上者九万里，去
以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
1⃣️北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。 2⃣️鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 3⃣️是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 4⃣️《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
邪，同“耶”，表示疑问，相当于“吗”
⦿ 在这篇文章中，庄子描摹的“大鹏”，更是成了一个文化符号，成了中国人精神世界中的一个不朽
的有关超越、伟大的象征。
⦿ ——鲍鹏山教授
1⃣️北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。 2⃣️鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 3⃣️是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 4⃣️《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
鹏
鹏程万里、鹏路翱翔、鹏举鸿飞、大鹏展翅鹏抟九天、鹏霄万里、万里鹏翼、鲲鹏之志
（一）字词梳理
kūn
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也
，海运则将xǐ 徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里tuá，n抟扶摇而上者九万里，去

八年级语文部编版下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共21张PPT)

6”野、马在也庄，子尘的埃作也品，中生，物往之往以借息用相寓吹言也故。事说理。
哲学思想的继承者和发展者，先秦无此论句什运么用事丰物富，的包想括像人，类奇，特其的存夸在张都，是描相写互了依鲲赖鹏的振，翼所拍谓水的，盘“自旋由飞和向快九乐万”,自里然高也空不的是形绝象对，的这，一都形会象受能到激其发他人事的物豪的情影壮响志。，具有强烈的
不知是庄周梦中变成蝴蝶呢，古还代是蝴有蝶梦“中六变成月庄周海呢动？庄”周与之蝴说蝶那，必定海是动有区必别的有。大风，大鹏可借风力南飞
天然的大池。庄子运用浪漫的想象力和美妙的文笔，通过对梦中变化为蝴蝶和梦醒后蝴蝶复化为己的事件的描述与探讨，提出了人不可能确切的区
分真实与虚幻和生死物化的观点。
这只鹏鸟呀，大鹏是鸟，翱翔在天空，天空在古人的观念中是无边无际的。
不艺知术周感之染梦力为。胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。
庄子学派创始人。后世将他与老子野雾马气也浮，动尘状埃如也奔，马生，物故之名以“野息马相”。吹也。
春不秋知战周国之，梦礼为崩胡乐蝶（与？yuè胡）蝶坏之（梦伦为理周道与德？文周化与的胡日蝶渐则散必失有导分致矣人。心不古，世风日下的现象。
5不、知赏是析庄句周子梦：中“鹏变之成徙蝴于蝶南呢冥，也还，是水蝴击蝶三梦千中里变，成抟庄扶周摇呢而？上庄者周九与万蝴里蝶。那必定是有区别的。
他的主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化。主张
“无为”，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神
境界，安时处顺，逍遥自得。（顺应事物的发展规律）
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其
深蓝色表示选择
视下也，亦若是则已矣。
尽通“耶”表疑问，相当于
这样
“吗”“呢”

部编版初中语文八年级下册第21课《北冥有鱼》课件

抟：盘旋飞翔；扶摇：旋风；去：离开；以：凭借；息：气息，这里指风。
（4）野马：山中的雾气，奔腾如野马。
新知讲解 3、通假字北冥有鱼 “冥”通“溟”，海其正色邪 “邪”通“耶” 语气词呢、吗
新知讲解
4、古今异义：
怒而飞。古义：振奋，文中指用力鼓动翅膀；今义：愤怒。
海运则将徙于南冥。古义：海水运动；今义：用船舶在海洋上运输。
此句运用了丰富的想象，奇特的夸张，刻画了鲲鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。
新知讲解
3、“野马”、“尘埃”的运动依靠什么？ “生物之以息相吹也”，野马、尘埃的运动依靠“以息相吹”。
4、在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。
新知讲解
5、任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？ “天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”（翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际吗？）鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。说明人对事物的认识是有局限的。
新知讲解
新知讲解
《庄子》又名《南华经》，是道家经典之一，是战国中期庄子及其后学所著，与《老子》《周易》合称“三玄”。今存33篇，内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”

2024统编版语文八年级下册第21课《北冥有鱼》课件(共29张PPT)

鲲鹏外形鲲鹏变化
形体宏大神奇莫测
夸张比喻
2.思考：中间四句通过描写大鹏的什么活动，塑造了怎样的形象特点？
鹏的迁徙
根据文章的三层意思梳理归纳“鹏”的特点，初步感受“鹏”的形象内涵。
（1）遮天蔽日，硕大无比。(鲲之大，不知其几千里也；其翼若垂天之云) （2）气势磅礴，力大无穷。(水击三千里，抟扶摇而上者九万里) （3）志向远大，心向远方。(是鸟也，海运则将徙于南冥；鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里) （4）善假长风，借力高飞。(“去以六月息者也”)
他做过蒙城漆园吏的小官，但不久辞去。他布衣草鞋，糁汤野菜，安居陋巷著书。生活难以维持时，曾向监河候借过粮食。楚威王闹境内庄周是有学识而贤德的人，就遣使备千金厚礼前来漆园（蒙城），请庄子为楚国宰相。使者言明楚王许以为相的旨意后，庄子笑谓楚使说：千金可算是重礼了，相位可谓尊贵至上。可是，你没见祭祀时的牛吗？人们把牛喂养肥了，祭祀时披红挂彩，还不是牵到太庙杀了做祭品？我宁愿在淡泊无为中度日，不去做牺牛。庄子在谈笑中“喻牛辞相”，终未为楚国宰相。
今天我们学习《北冥有鱼》，这是一条很有生命力的“鱼”，从战国一直“游”到了同学们的课桌上；也是一条有故事的“鱼”。这节课我们就来揭开这条有故事的“鱼” 的神秘面纱，借此走进《庄子》、走近庄子。
北冥
有
鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也
学习目标
1.诵读课文，理解课文内容；掌握相关文学常识，积累重点文言词语。 2.学习用讲故事的方式理解本篇寓言说明的道理。 3.赏析庄子想象雄奇瑰丽的语言特色。 4.理解庄子追求绝对自由的人生观。
①从庄子的生平经历看，庄子追求的是一种绝对自由的无牵无绊无任何掣肘的精神境界，并要用这种大幸福、大自在、大自由的精神境界来与现实之束缚、局限、沉重、艰难的人生相抗衡。 ②从庄子塑造的鲲鹏形象看，庄子满怀激情描写了鲲鹏宏大的生存与运动空间、旺盛健美的内在生命力、高远的奋进目标。鲲鹏形象生动形象地揭示了人类必须不断地追求高远的精神境界和新的更广阔的生存与奋斗空间，这样才不至于老是局限束缚在原先卑微的地步、狹隘的空间、猥琐的心态、渺小的境界中。庄子是以独特的寓言形式，以宏阔、壮美、提升的方式，来引导人类精神向高远、新生、未知之境，雄壮而坚实地迈进。

部编人教版八年级语文下册课件 21.北冥有鱼

读一读字音
míng
kūn
北冥
鲲
tuán
抟扶摇
（一）通假字北冥有鱼 “冥”同“溟”，海
（二）古今异义 1.怒而飞古义：振奋，这里指用力鼓动翅膀。今义：愤怒；形容气势很盛。 2.去以六月息者也古义：气息，这里指风。今义：消息；休息；利息。
（三）一词多义 1.志：齐谐者，志怪者也（动词，记载）得其船，便扶向路，处处志之（动词，做记号） 2.其：不知其几千里也（代词，指代鲲）其恕乎（大概，副词）奈何忧其坏（代词,指地）
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
注释：
海运：海水运动。天池：天然形成的水池。志：记载。水击：击水，拍打水面。抟（tuán）：盘旋飞翔。扶摇：旋风。去：离开。息：气息，这里指风。
译文：这只鸟，在海动风起时就迁往南海。南海，是天
【译文】富有而不义不如贫穷而有美誉，活着而有耻辱不如死
亡而有荣耀。
3.名节重泰山，利欲轻鸿毛。（于谦《无题》）
【译文】名誉和节操比泰山还要重，私利和物欲比鸿毛还要轻。
作业1：完成教材上的课后习题作业2：完成《典中点》上的习题
温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。
鹏程万里扶摇直上越俎代庖望洋兴叹朝三暮四薪火相传东施效颦盗亦有道无中生有枯鱼之肆呆若木鸡无用之用蜗角之争每况愈下涸辙之鲋邯郸学步窃钩者诛，窃国者为诸侯成者英雄败者贼运斤成风痀偻承蜩庖丁解牛大而無当
中规中矩大相径庭朝生暮死椿萱并茂沉魚落雁秋毫之末栩栩如生目无全牛如土委地迎刃而解游刃有余得心应手踌躇滿志不翼而飞支离破碎真知灼见探囊取物舐痔舔痈屠龙之技强聒不舍吐故纳新鼓盆而歌昭然若揭似是而非螳螂捕蝉，黄雀在后失之交臂捉襟见肘学富五车栉风沐雨 ……

部编版八年级语文下册第六单元第21课《北冥有鱼》课件(共30张PPT)

而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
代词，大鹏通“耶”，语气词，呢、吗
这样
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。译文：《齐谐》是记载怪异事情的书. 《齐谐》上记载说：“当鹏迁徙到南海时，（振翅拍水），激起几千里的波涛。它环旋乘着旋风上飞几万里的高空，它凭借着六月的大风离开了北海。”山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹拂(的结果)。
《庄子》，道家经典之一。今存三十三篇，内篇7 篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇。《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。
内篇七章：一《逍遥游》、二《齐物论》、三《养生主》、四《人间世》、五《德充符》、六《大宗师》、七《应帝王》
形体硕大无比
第一层：介绍大鹏的外形变化神奇莫测
奋飞气势壮美
第二层：写鹏的活动
鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风力。水雾尘埃：要靠气息相吹。
第三层：大鹏飞上高空之后眼中的景象
根据上面分析，可以归纳第一部分大意如下：阐明世间万事万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待”（待，依靠），都是没有绝对自由。
译文：北海有一条鱼，它的名称叫鲲。鲲巨大，不知道它有几千里。鲲变化成鸟，鸟的名称叫鹏。鹏的背，不知道它有几千里。奋起而飞，它的翅膀就像天边的云彩。这只鸟，海动风起时就将迁徙到南海。那南海，是天然（形成的）水池。
理解：描写了鹏的外形（北冥之鱼由鲲到鹏的变化：鲲、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。）

2022-2023学年部编版语文八年级下册第21课《北冥有鱼》课件PPT(共26页)

其视下也，亦若是则已矣。（他们）
初读课文
学生默读课文，不要读出声音。遇到难读字词，做上标记。读完课文后，借助字典、多媒体平台上老师的课件扫除读音障碍。
北冥（mínɡ）鲲（kūn）徙（xǐ）
抟（tuán）齐谐（xié）尘埃（āi）
正色邪（yé）
疏通大意
原文：
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里
也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里
研读课文
3、庄子的文章意境开阔，想象奇特，文章充满浪漫主义色彩。请结合本段内容谈谈你的理解。
文章想象奇特，充满浪漫主义色彩。想象鲲化为鹏，想象鲲鹏体型庞大，想象鹏的翅膀大如垂天的云。这些想象极尽夸张之能事，创造出声势浩大、广阔无边的境界。文章还想象鹏俯视地球所见情景，这犹如当今航天员俯视地球所见，令人拍案叫绝。
正色：真正的颜色。
邪：同“耶”。
其…其…：是…还是… 极：尽。
若：像。
则已：罢了。
翻译：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？
还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
通读课文朗读课文后思考问题：课文讲了几层意思？
第一层：从开头到“垂天之云”。介绍鲲鹏形体及北冥之鱼由鲲到鹏的变化。第二层：从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”。写鲲鹏飞南冥。引用《齐谐》
第一第二第三
教学目标理解文本内容，积累文言词汇。研读课文重点语句，认识鲲鹏的形象特征。探究文本寓意，理解作者写作意图。
走近作者
笔记或在课本注释上勾画下列内容。
庄子(约前369年-前286年)，汉族。名周，字子休(一说子沐)，后人称之为"南华真人"，战国时期宋国蒙(今安徽省蒙城县,又说今河南省商丘县东北民权县境内)人。代表作《庄子》，其中的名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。

人教部编版八年级语文下册第21课《庄子二则—北冥有鱼》课件(共22张PPT)

鲲鹏
海运扶摇
徙于南冥上九万里大和小对比
万物皆有所倚
野马、尘埃以息相吹也
细读感悟
5.“抟扶摇而上九万里”的鲲鹏给了你怎样的启示？
鹏鸟展翅高飞，威力无比，气势宏大，搏击于天空，启示我们要胸怀远大的理想和抱负，勇于搏击，敢于追求。
句子赏析请你来赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”这一句。
第2层：大鹏迁徙（活动）鹏鸟奋飞气势壮美
第3层：仰观苍天（想象）拟想大鹏想象奇妙
细读感悟
1．文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了呢？
鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部也不知有几千里。这也说明庄子的想像力十分丰富。
2．这篇短文为我们描绘了一幅怎样的情景？
这篇短文浓墨重彩地为我们描绘出一幅鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。
的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，
懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。
写法探究 ①借用寓言说理：文章借用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象中，如文中的鲲、鹏等。 ②想象丰富，意境开阔：如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空，丰富的想象让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。 ③运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。
板书设计
鲲鹏
海运
扶摇
徙于南冥上九万里
大和小对比
万物皆鹏吗？谈谈你的理由。
示例一:我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。
示例二：我不敬佩，因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。

人教部编版八年级语文下册《北冥有鱼》PPT课件

故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。
拓展延伸
此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰:至人无己，神人无功，圣人无名。
“北冥”是特别之词，为庄子创造，含义新颖，其中透露出旷远神秘的意味，暗示着北冥是非世人所能见，亦非人智所能测的，这种意味与鲲鹏神秘的形象融为一体。
重点探究
2.作者把鲲鹏的居住地定为“南冥”，目的何在？
把鲲鹏的目的地“南冥”与出发地“北冥”对举，表明鲲鹏从渺远幽深的极北之地迁徙至极南之地，可见其志向极远。
课堂总结通过对本课的学习，你有什么收获呢？
课堂总结
庄子借鲲鹏的寓言说明任何事物的存在都是依附于一定的条件的，它们的活动都是有所凭借的。也寓意人只有凭借知识的力量和人格魅力，才能在世间有所立足，才能 “水击三千里”，才能乘长风破万里浪，达到人生的理想境界。
当堂检测
1.选择题请使用DCF。 2.将下列句子翻译成现代汉语。（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
自主学习
04 识文本
2.文言基础知识梳理——通假字
（1）北冥有鱼（ “冥”通“溟”，海）（2）其正色邪（ “邪”通“耶” 语气词呢、吗）
这只鸟，在海动风起时就迁往南海。南海，是天然形成的水池。《齐谐》是一本记载怪异的事物的书。《齐谐》中说：“当鹏鸟迁往南海时，拍打水面，激起的浪花就达三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”

部编人教版八年级语文下册第21课庄子二则_北冥有鱼优秀课件

本句可译为“天色深蓝，这是它真正颜色呢，还是因为天高远而看不到尽头呢？鹏鸟在高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。”意思是鹏鸟飞在天空看地面，和人们仰视天空看到的是一样的，都不能看到“正色”，人和大鹏对“正色” 的认识，都“有所恃”，都受到距离的限制，不能达到真正的逍遥之境。Βιβλιοθήκη 文本探究：作品介绍：
本文选自庄子《逍遥游》。《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然，超脱于现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；提倡不滞于物，追求无条件的精神自由。
5.“抟扶摇而上九万里”的鲲鹏给了你怎样的启示？
鹏鸟展翅高飞，威力无比，气势宏大，搏击于天空，启示人们要胸怀远大的理想和抱负，勇于搏击，敢于追求。
6.赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字生动传神，让人产生丰富的想象和联想。
记载
怪异的事情。
齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南
拍打，这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。
盘旋着往上飞。
冥也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万
气息，此处指风
旋风
往上飞
里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物

第21课《北冥有鱼》课件(共21页)2021-2022学年部编版语文八年级下册

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
天色湛蓝，（是）它真正的颜色呢？还是（因为）天空高远所以（看）不到尽头呢？大鹏（从天空）往下看，也（不过）像（人在地面上看天）一样也就罢了。
• 邪：ye，二声。疑问语气（叹）词。 • 其：是……还是…… • 无所：没有……。 • 已矣：罢了。 *已，停，罢。“奔跑不已”“悲伤不已”。矣，了。“此言差矣”。
将“蜩”“学鸠”与“鹏”相比较，你想到了什么？
• 《逍遥游》主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的逍遥游。
• 有绝对的自由吗？
写作方法
1．借用寓言说理：文章借用大量的寓言把“无所恃”的思想寄托于生动的形象中，如文中的鲲、鹏等。 2．想象丰富，意境开阔：如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空，丰富的想象，让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。 3．运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。
北冥有鱼
《庄子》
学习目标
1．积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。
2．品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。
3．体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。
作者简介
庄子，名周，战国时期宋国人，著名的文学家、思想家。道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。
庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。人们评价《庄子》这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说:“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”

第21课《_庄子_二则：北冥有鱼》(共张PPT) 22-23学年部编版语文八年级下册

意出尘外的想象和虚构。《庄子》中的寓言表现出超常的想象力，构成了奇特的形象世界，“意出尘外，怪生笔端”。《庄子》的想象虚构，往往超越时空的局限和物我的分别，恢诡谪怪，奇幻异常，变化万千。如《逍遥游》中北溟之鱼，化而为鹏，“怒而飞，其翼若垂天之云”。《庄子》诡奇的想象，是为了表达其哲学思想。寓真于诞，寓实于玄，是《庄子》的主要特征。
文章标题为”北冥有鱼“，后来怎么又写鸟了？
鸟是由鱼变化而来的。鲲的体形有几千里，变成鸟后，鸟的几倍不知有几千里长。说明庄子的想象力丰富
鸟为什么要迁徙到南冥？
南冥是天然的大地，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由。
鲲鹏由北海飞到南海，需要借助什么条件？ “海运则将徙于南冥”“抟闻扶摇而上者九万里，去以六月息者也”
21 《庄子》二则
作者简介
庄子（约公元前369年—约公元前286年），名周，战国时期宋国蒙（主流说法为今河南商丘东北）人。战国中期思想家、哲学家、文学家，道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。
示范朗读，读准节奏听课文朗读，注意听自己读不顺的地方，在课
文中标注节奏。
北冥/有鱼，其名/为鲲。鲲之大，不知 /其 /几千里也；化而/为鸟，其名/为鹏。鹏之背，不知 /其 /几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰： “鹏/之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者 /九万里，去/以六月息/者也。”野马也，尘埃也，生物 /之以息相吹也。天之苍苍，其正/色邪？其远/ 而/无所至极邪？其视/ 下也，亦若是则/已矣。
通假字：北冥有鱼 “冥”同“溟”，海古今异义：
①怒而飞古义：振奋，这里指用力鼓动翅膀。今义：愤怒。 ②海运则将徙于南冥古义：海水运动。今义：用船舶在海洋上运输。

部编版语文八下21课《北冥有鱼》课件

北冥有鱼
鲲鹏形象
大：几千里
背：几千里
翼：垂天之云
形体硕大无比变化神奇莫测奋飞气势壮美
大鹏南徙
《齐谐》言
水击三千里
抟扶摇而上者九万里
去以六月息
野马、尘埃——生物之以息相吹
大鹏视下——人之视上——目力有限
想象奇特意境开阔
庄子与惠子游于濠梁之上
háo
濠水上的桥。濠，水名，在今安徽凤阳。
《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《秋水》。题目是编者加的。庄子视富贵荣华如敝屣，因其超脱世俗的生活情趣而很难找到知己。惠子就是庄子一个难得的谈得来的朋友。他们都好辩论，语言犀利无比；他们亦很博学，对于探讨知识、人生哲理等有着浓厚的兴趣。本文就记述了两人辩论的场景。
庄子将死的时候，他的弟子想要厚葬他。庄子说：“我拿天地当棺材，万物当随葬的物品，难道我的葬品还不齐备吗？还有比这更好的吗？”弟子们说“我们恐怕老鹰、乌鸦啄食你呀！”庄子说：“在地面上被老鹰、乌鸦吃，埋在地下被蝼蚁吃，夺了那个的食给这个吃，你们怎么那么偏心呀！”
面对死亡的安然
了解《庄子》及庄子的思想主张，理解课文内容；培养文言语感，积累常用文言词语和句式。（重点）欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。（难点）感悟庄子追求自由、淡泊名利的人生观，做一个志趣高雅的人。（重点）
惠子：我不知子，子不知鱼，全矣——逻辑推断
庄子：循其本——知之濠上——转移话题
《庄子与惠子游于濠梁之上》这则故事，描写了庄子与惠子围绕“鱼之乐”展开的一次辩论，表现了庄子机智、巧妙的论辩风格，也表现了庄子“万物与我为一”的思想。
2.结合两则故事试理解庄子的人生态度。
《北冥有鱼》大鹏向南飞行，需要乘着六月的风而去。也就是说，大鹏的飞行是有所“恃”的。它虽然能够在天空翱翔，看似自由自在，但其实还要借助风的力量，也就是说，它受到了风的制约。如果没有大风，大鹏是不可能飞翔的。因此，在天空翱翔的大鹏其实并没有达到真正的逍遥。

部编版语文八年级下册第21课《庄子二则：北冥有鱼》课件

《北冥有鱼》出自《庄子》。《庄子》，道家经典之一，今存33 篇，内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。
《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。
庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。
海水运动
天然形成的水池
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。
记载
这只鸟，海水运动的时候将要飞到南海去。南海是一个天然形成的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事物的书。
击水，拍打水面盘旋飞翔
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万
里，去以六月息者也。”
庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多彩的思想世界和文学意境，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。
深入探究——品味语言 1. 巧借寓言，富有哲理。 2. 对比鲜明，道理明确。 3. 想象丰富，意境开阔。
课堂小结
【古今异义】
天池（古义：天Biblioteka 形成的水池今义：高山湖泊名）安（古义：怎么今义：安全）子（古义：对人的尊称今义：孩子，儿子）
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
思考探究
①《北冥有鱼》讲了哪几层意思，作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？
《北冥有鱼》讲了三层意思。第一层，从开头到“其翼若垂天之云”：写由鲲到鹏的变化鲲、鹏形体之大,气象之宏,令人瞠目。第二层从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”：引用《齐谐》之言, 写大鹏迁徙南冥的气势——乘风面起,击水三千里,扶摇九万里。第三层,从“天之苍苍”到结尾：作者仰观苍天,想象大鹏俯瞰大地的情景，抒发了一种天地浑茫的感慨。作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。

部编版语文八年级下第21课《庄子》二则《北冥有鱼》课件(共25张PPT)

万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所待的句是抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 8.可以概况出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：
抟扶摇而上者九万里
9.写大鹏起飞的广度和高度的句子是：
水击三千里，抟扶摇而上者九万里
9.作者举生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
10.面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪，其运而无所至级邪。 11.《北冥有鱼》中，作者的想象雄奇瑰丽，前三句以顶真的形式（修辞）连接成一个整体，结构严密，读起来语气连绵，音律流畅。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
苍苍：湛蓝其：表示选择是：这样
色：颜色极：尽头已：罢了
天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
第三层：作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。
5.作者说大鹏视下如同人视苍穹意在说明什么？
大鹏在几万里高空俯瞰地面，也如同地面上的人仰望高空，只见莽莽苍苍，难辨其“正色”。作者这样写意在突出大鹏飞翔高度之高，也表明人与大鹏的视力都有限。
“逍遥游”的含义是无依无靠，无所羁绊，悠然自得，自由自在。在本文中，作者借大鹏乘风翱翔，雾气、尘埃等漂浮的现象，说明万物皆有所侍；而人的精神，是应该绝对自由的，表达了作者对精神自由的追求。
击抟三千里九万里
传神、生动地勾勒出大鹏拍击水面、乘风而上的情形

人教部编版八年级语文下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》PPT课件(共59页)

相传，庄子自幼聪明好学，与惠施为同学、挚友，曾南游楚越，探访古风，崇尚自然，傲视王侯。他不满现实，不与统治阶级合作，楚威王曾以厚礼聘其为相，被他拒绝，从此终身不仕，退隐江湖，以编草鞋为生，寓言传道，著书十余万言。
作人教部编版八年级语文下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》PPT课件(共59页) 品
人教部编版八年级语文下册第21课《庄子二则—— 北冥有鱼》PPT 课件( 共59页)
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预习检测
北冥 míng 迁徙 xǐ 齐谐 xié 尘埃 āi
鲲鹏 kūn 抟 tuán
正色邪 yé
人教部编版八年级语文下册第21课《庄子二则—— 北冥有鱼》PPT 课件( 共59页)
简介
《庄子》现存33篇，包括内篇7 篇，是庄子自撰；外篇15篇，杂篇11篇，外篇、杂篇一般认为是其门人和后学者所补。
《庄子》的代表篇章：内篇：《逍遥游》第一,《齐物论》第二；外篇：《秋水》；
他的作品被人称之为"文学的哲学,哲学的文学".
《庄子》从不干巴巴说教,而是通过一个个生动形象、幽默机智的寓言故事说理,把哲理和诗情艺术地交融在一起.用艺术形象来阐明哲学道理是《庄子》一大特色,在文学意义上代表了先秦散文最高成就.行文善于虚构,善用寓言和比喻,汪洋恣肆, 想象丰富奇特,气势波澜壮阔,且富浪漫主义色彩。
有人说：“在诸子百家中，我最喜欢的一个人物就是庄子。读《庄子》一书，不仅因为他的文学价值，更多的是因为先生的大智与幽默，书中一个个风趣而富有人生哲理的寓言故事，先生的思想境界和人生态度，会给我们的人生带来许多的启迪。”今天我们学习《庄子》两则，以 “一斑窥豹”来感受庄子的大智与幽默。

人教版八年级语文下(部编版)《庄子二则-北冥有鱼》PPT实用版

山不在高，有仙则名。出名
⑵息：去以六月息者也。名词，气息，这里指风
生物之以息相吹也。
名词，气息
北山愚公长息曰。
动词，叹气
鸢飞戾天者，望峰息心。平息
⑶之：鹏之背，不知其几千里也。助词，的
其翼若垂天之云。助词，的鹏之徙于南冥也。
助词，主谓之间取消句子独立性，无义生物之以息相吹也。
助词，主谓之间取消句子独立性，无义
他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。
《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然，超脱于现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；提倡不滞于物，追求无条件的精神自由。人应当参透功名利禄、权势地位的作用力，打破其束缚，使精神活动臻至优游自在，无牵无挂的境界。
深望先生欣然出山，上以为君王分忧，下以为黎民谋福。
《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。
⑵息：去以六月息者也。
之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
xié 楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在庙堂之上。
之：用来补充音节，无实意。

《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
之：结构助词，的。言：记载。之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。