2018-2019学年度最新中图版七年级历史下册 第二单元 第4课 元朝的统一同步练习
人教版历史七年级下册(2016部编版)第二单元第十一课元朝的统治 课件(共20张ppt)(智能版推荐)
（2）元朝时期，通过设置 宣政院管辖西藏，西藏正 式归属中央政府的管辖。
知识小结
元朝的疆域
今新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛 都在元朝的统治范围内
历史上版图最大，确定了后来疆域的轮廓
元
在中央，设中书省、枢密院和御史台分掌行政、军事和
朝 的 统
行省制度
监察事务 在地方，建立行省。设置路府州县。
3、加强对西藏和琉球的管辖。
4、元朝的统一，促进了民族的大融合。
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
七年级下第4课元的统一(中图版)
元朝对后世的影响和贡献
统一多民族国家
元朝实现了中国历史上空 前的大一统，为多民族国 家的形成和发展奠定了基 础。
推动社会进步
元朝在政治、经济、文化 等方面进行了许多改革和 创新，推动了社会的进步 和发展。
促进中外交流
元朝积极开展对外贸易和 文化交流，促进了中国与 世界的联系和互动。
06
课程总结与拓展延伸
政治统治
元朝建立后，蒙古族成为统治阶级， 实行一系列政治、经济和文化政策， 推动了统一多民族国家的形成和发展 。
蒙古族与其他民族的交流与融合
民族迁徙与融合
元朝时期，蒙古族与汉族、畏兀儿族、藏族等民族之间的迁徙和融合现象十分普遍，促进了各民族之 间的经济文化交流。
文化交流与影响
蒙古族的文化在元朝时期得到了广泛的传播和发展，同时也吸收了其他民族的文化元素，形成了独具 特色的蒙古族文化。同时，蒙古族的文化也对其他民族产生了深远的影响，如蒙古族的服饰、饮食、 音乐等文化元素在其他民族中得到了广泛的传播和借鉴。
课程总结
元朝的统一
本课主要讲述了元朝通过武力征 服和政治手段实现对中国历史上 首次由少数民族建立的大一统王
朝的过程。
元的政治制度
介绍了元朝实行的行省制度、官 僚体系以及军事制度等方面的内 容，展示了元朝在政治制度上的
创新和特点。
元的经济与文化
概述了元朝时期的经济发展状况， 如农业、手工业、商业的繁荣， 以及文化艺术的巨大成就，如元
元朝实行一省制，中央设中书省与枢密院、御史台分别负责政务、军事和监察三权分立。地方上实行行省制度， 加强对地方的控制。
经济格局
元朝时期，农业、手工业和商业都得到了较大的发展。棉花种植和棉纺织业逐渐兴起，成为重要的手工业部门。 商业繁荣，大都成为国际性的商业大都市。同时，海上贸易也十分发达，泉州是当时世界上最大的港口之一。
人教部编版历史七年级下第二单元第课元朝的统治课件共张PPT共张PPT
（军事） （行政） （监察）
吏户 礼 兵 刑 工 部部 部 部 部 部
元朝中书省类似于今 天的中央人民政府（即国 务院）。
在当时，腹里（今山东 、山西和河北一带）由中 书省直接管辖。大都及其 周围地区类似于现在的直辖
市。
第十二页，共22页。
中书省
腹里
（山东、山西和河北）
行中书省
第二十页，共22页。
学而思：想一想、说一说
1.找一找你的家乡在元朝时属于哪个行省？ 想想今天中国的省从建制到名称上，与元
朝的行省制度有什么关系？今天中国的省作为地方一级
行政区域，其建制和名称都来源于元朝的行省制度。
2.从统一多民族国家发展的角度，说一说元朝
统一的历史意义。
结束了唐末以来分裂割据的局面，有利于人民的生产、 生活；大体确定了中国后来疆域的轮廓，促进了民族交 融，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
汉唐极盛之际不及焉”。
--- 《元史· 地理志》
第六页，共22页。
我会说：元朝是。。。
“夜听驼铃识路赊，波斯老贾渡流沙”
民 材料 “元代回回遍天下”
思考：“回回”指的是哪个新的民族？它的出现反映了什么？
族
阿拉
伯人 波斯
人
融 合 畏兀
儿人
蒙古
人
汉人
第七页，共22页。
元代建筑不仅受到汉族的中原文化影响，也受到漠北各少数民
——（元） 许衡撰：《鲁斋遗书》
比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应由于征 服而面临的比较高的“经济状况”，他们为被征服者所同化，而且 多半甚至不得不采用被征服者的语言。
——[德]恩格斯：《马克思恩格斯文集·反杜林论》
2018-2019学年度部编版七年级历史下册期末测试题及答案
2018-2019学年度年义务教育阶段教学质量监测期末检测题七年级历史学科（附答案）（考试时间：60分钟，总分：100分）第Ⅰ卷选择题下列各题所列四个选项中，只有一个是正确的。
每题2分，共48分1．隋朝开国皇帝杨坚的主要功绩是A．统一全国 B．开通运河C．创立殿试 D．三征辽东2．右图是《隋朝大运河示意图》，隋炀帝多次沿此河巡游江都，江都是示意图中的3.要求君王做到“兼听则明，偏信则暗”，先后进谏200多次，被喻为君王的“镜子”。
这位名臣是A．姚崇 B．寇准 C．宋璟 D．魏征4．下列历史文物，可以实证A．唐朝对外交流广泛 B．大唐对外掠夺金银和人口C．玄奘西游带回佛经 D．日本向大唐学习政治制度5．下图的隋唐历史时间轴中①②依次是A．安史之乱贞观之治 B．贞观之治安史之乱C．澶渊之盟安史之乱 D．贞观之治澶渊之盟6．王建《凉州行》：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。
……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。
”对诗句理解准确全面的是A．中外经济文化交流 B．“蕃人”学习汉文化C．“胡乐”在全国盛行 D．民族融合，相互学习7．培根说“人类的世界因为这三种发明而为之改观。
首先在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而因此又引出了不计其数的变化。
由此，人类的文明也得到了极大的发展。
”培根要强调“三种发明”A．对中国社会发展的影响 B．推动了世界文明的发展C．推动了作战方式的革新 D．促进远洋航海技术发展8．“戎马倥偬，征战终生，统一了蒙古……”该材料评价的是A ．韩熙载夜宴图B ．契丹人饮马图C ．蹴鞠铜镜D ．杂剧A ．耶律阿保机B ．阿骨打C ．成吉思汗D ．忽必烈 9．下列图片中，能反映元代社会生活的是10．能反映北宋社会风貌的风俗画是A ．《前门街市图》B ．《皇都积胜图》C ．《清明上河图》D ．《盛世滋生图》11．“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡”，“北京奥运会颁奖礼仪服（如右图）”，“景德镇”。
符合以上信息的是A ．青瓷B ．白瓷C ．青花瓷D ．唐三彩12．新版《射雕英雄传》：金国小王爷完颜康争夺岳飞兵书《武穆遗书》，最后失败，成吉思汗和南宋联盟灭金。
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化《元朝的统治》思维导图素材人教版
思维导图
元朝 的疆 域
对边
元朝的 疆地
统治
区的
管辖
行省 制度
元朝时我国历史上第一个 由少数民族贵族为主建立
的全国性的统一王朝
政权性质
北逾阴山，西极流沙，东 疆域范
尽辽左，南越海表
围
元朝 的疆 域
今天的新疆、西藏、云南、 东拓展
设枢密使负责全国军事政务 ，调度全国军队
设御史台负责监察事物，把山东 、山西和河北称为“腹里”直属
于中央的中书省
中央
设置了岭北、辽阳、河南 等10个行省
在行省下继承前代的制度 ，设置路府州县
地方
行省 制度
目的 对辽阔的疆域进行有效的治理
对边 疆地 区的 管辖
方式 因地制宜
对台湾 地区的 管辖
设置澎湖巡检司 首次在台湾建立正式的机构
措施
由宣政院直接统辖，在当地设 置地方机构，屯驻军队
对西 藏地 区的 管辖
意义
西藏正式成为中央直接管辖下的 一个地方行政区域
退
出
七年级下 第4课 元的统一(中图版)
文天祥
过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
既然元朝的统一是人心所向、 大势所趋，那么文天祥组织抗元 斗争为什么又受到后人的敬佩？
文天祥的抗元斗争保卫南宋人民的生命财产 安全，是正义之举，兵败被俘后，囚禁大都， 始终坚贞不屈最后英勇就义，表现了反抗民族 压迫、不畏强暴的崇高气节。理应受到后人的 敬仰和纪念。
一代天骄的崛起
成吉思汗及
其子孙凭借强大
的骑兵大举西征， 占领了今中亚直 到欧洲东部的辽 阔地区，建立了
横跨亚欧两洲的
蒙古帝国。
古代蒙古骑兵
北冰洋 波兰境内 （匈牙利
朝鲜半岛
4500万平方公里
波斯湾 西沙
二、忽必烈建立元朝 1、元朝统一全国
蒙古建立※
（1206年 铁木真）
→
灭西夏、金
忽必烈
→
元朝建立※
回族
社会经济 的发展
蒙古 兴起 统一 蒙古
统一 全国
行省制度
民族 融合
想一想：
(1)“没有逃避地方，只有冲锋打仗。 没有平安幸福，只有互相杀伐。” 这段史料说明蒙古草原处于何种社会局面？ 时间：12世纪 社会局面：混战不已
(2)左图人物是谁？ 他是哪个民族的?
人物：铁木真 民族：蒙古
(3)后来，这种局面发生怎样的改变？成吉 思汗又是为何被称为一代天骄的？ 社会局面：结束蒙古高原长期混战局面 1206年，铁木真统一蒙古，建立蒙古国。
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 一代天骄， 成吉思汗， 唐宗宋祖， 只识弯弓射大雕。 稍逊风骚。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
中图版第二单元第四课元朝的统一
元朝的统一
三、元朝的民族等级制度和民族融合
1.元朝的民族等级制度
目的：保证蒙古贵族的统治
实质：民族形式下的阶级压迫
2. 元朝的民族融合
（表现）①汉人开发边疆。
②边疆各族内迁。
③契丹、女真等族汉化。
④回族开始形成。
元朝的统一
思考：
元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统 一的封建王朝。元朝的统一结束了五代、辽、 宋、夏、金以来长达四五百年的分裂割据局面， 有利于社会经济的发展和民族的融合，促进了 我国统一多民族国家的发展。
南宋灭亡（1276年）
元朝的统一
和林 大都
思考: 元朝为什么要把政治中心从和林转移到大都？ 因为大都不仅是政治中心，还说闻名世界的 商业大都市。
元朝的统一
2、文天祥抗元
因为：
1、文天祥抗元是对蒙古贵族掠夺人口、 土地的虐杀政策的反抗，是正义的。 2、文天祥在国难当头之际，挺身而出， 英勇斗争，乃至以身殉国，这种忠贞不 屈、大义凛然的精神可歌可泣。
8.元朝时形成的一个新的民族是（ B） A.满族 B.回族 C.维吾尔族 D.藏族 9、元朝是我国历史上的重要朝代，下列哪一项 不属于进步性的表现（ D ） A、实现了国家的统一 B、加强了民族融合 C、推行行省制度 D、实行民族分化政策
（一）
成吉思汗铁木真， 游牧部落当首领。 1 2 0 6 为大汗， 从此蒙古国建成。 战绩直到多瑙河， 一代天骄后人敬。
A）
C 行省
（ ）
D 省
4.西藏成为元朝正式的一个行政区是以什么为标志的？ A 中书省的设立 C 理藩院的设立
B
B宣政院的设立 D澎湖巡检司的设立
5．中国历史上第一个由少数民族建立的大一统 王朝是( C ) A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝 6．在元军向南推进过程中，领导南宋军民顽强 抵抗的将领是( C ) A．宗泽 B．岳飞 C．文天祥 D．郑成功 7.成吉思汗的功绩主要是( B ) A.灭亡西夏 B.统一蒙古 C.建立元朝 D.定都大都
初中历史_元朝的统治教学设计学情分析教材分析课后反思
[元朝的统治本课是《中国历史》七年级下册的重点课，主要讲述元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族建立的全国性的统一的王朝，元朝的建立促进了民族间的交流与交融，促进了我国统一多民族国家的发展，基本奠定了我国疆域的基础，元朝行省制度的建立对明清乃至后来的政治制度产生了极为深远的影响。
【学生分析】七年级的很多学生都通过电视剧，对元朝历史有所了解，但是知之不详。
因此利用学生好奇的心理，思维活跃、发言积极、合作学习能力较强的特点，运用声、图、文等多种形式，通过课堂讲座、合作交流解决问题，得到启示。
鉴于初一学生年龄小，缺乏对必要历史知识的积累，不能将历史与现实生活紧密联系的特点，在教学中，引导学生积累知识，在此基础上，培养他们辩证地分析和评价历史事件的能力。
【教学目标】知识与能力通过本课的学习，使学生知道元朝的辽阔疆域范围、知道行省制度设立的地方最高行政机构，行省制度的影响深远，知道元朝设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构；元朝通过宣政院管辖西藏，从此西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。
过程与方法通过识图《元朝的疆域图》，学会联系地理信息掌握元朝的统治的系列治理措施。
通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，培养学生综合归纳历史知识的能力。
情感态度与价值观元朝统一全国，疆域幅员辽阔;行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的交融; 让学生认识到元朝作为第一个统一的少数民族政权为我国多民族国家的发展和进步作出了贡献。
【重点难点】教学重点：行省制、元朝对西藏和琉球（今台湾）的管辖是本课的重点。
教学难点：行省制。
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课播放视频《中国通史之元朝》再现元朝的建立及统一的过程。
提出问题：元朝是中国古代史上的一个重要时期，对统一多民族国家的发展产生了深远的影响。
人教版七年级历史下册第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化第11课：元朝的统治(共14张PPT)
元朝的行省制度
皇帝
（ 枢 军 事 密 ） 院 （ 中 行 政 书 ） 省 （ 御 监 察 史 ） 台 （ 管 辖 西 藏 ） （ 宣 全 政 国 佛 院 教 ）
Байду номын сангаас六 部
吏 户 礼 兵 刑 工
行 省 路 府 州 县
宣 慰 司 都 元 帅 府
元朝对边疆的管辖
北庭都元帅府
宣慰使司都元帅府 澎湖巡检司
行省制度
御史台 负责监察事务。 设________
4.元朝创立了一个历史上影响深远的行政区划管理制度，被
行省制度。 称为_____ 5.历史上，中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构的是 元 朝，在澎湖岛设置了__________ 澎湖巡检 司，负责管理澎湖和 ____
琉球 。 ______ 北庭都元帅府 ， 6.为了加强对西域的管辖，元朝还设置了_______________
第11课 元朝的统治
汉朝与元朝的疆域对比
元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。
西 汉
唐朝与元朝的疆域对比
元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。
唐
民族交融进一步加强
蒙古 女真 契丹
元朝形成一个新民族—回族
蒙古人
维吾尔人
波斯人
阿拉伯人
回族
元朝的疆域和民族交融
等机构管理西域的军政事务。 7. 元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，在这一地区
宣政院 直接统辖，从此， 设立了宣慰使司都元帅府，由________
中央政府对西藏正式行使行政管辖。
2.元朝时，各民族长期杂居、通婚交融，形成了一个新的民
回 族，元朝境内大规模的人口流动，促进了各族 族——____ 交融 。 经济、文化的发展与______ 君主专制的中央集权 3. 元朝建立后，忽必烈逐步确立了_____________________ 中书省 掌管全国的行政事务；下设六 制度。在中央，由________ 枢密院 负责全国的军事事务，调动全国的军队； 部；设________
人教部编版七年级历史下册第二单元第11课《元朝的统治》课件(共32张PPT)
材料分析 材料三 元朝疆域图 （1）材料三反映了元朝如何加强 中央集权的？这种做法有什么影响？
“腹里”山东、山西、 河北，直属中书省
思维导图
北逾阴山，西及流沙， 东尽辽左，南越海表
除吐蕃、畏兀儿等地， “行省制度” 设10个行中书省。 行省之下，设路、 府、州、县。
元的疆域 元朝的版图是我国历史上最大的
（3）鉴古知今
用事实说话
元朝设立澎湖巡检司、宣政院，表明台湾和西 藏自古以来就是祖国领土神圣不可分割的一部 分，任何妄图分裂祖国领土的行径都不能得逞， 必将遭到失败。
作为中华儿女、中国公民必须拥护党和政府的 民族政策，维护民族团结和祖国统一，拥护实 现祖国统一的大政方针，宣传“一国两制”政 策 ……
C
2.西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分，它成为我国正 式的行政区始于（ ） A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝
B
材料分析 材料一 “周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，先攻击如仇雠， 诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡 县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异议……” ——《史记·秦始皇本纪》 材料二 唐朝中央行政机构图 材料三 元朝疆域图
蒙
古
蒙古族是原
先活动在大兴安 岭
北段，后来向西迁徙， 进入草原地区。 12世纪时，各个部落 在蒙古大草原上经常 进行争夺奴隶和财富 的战争。
蒙古族
蒙古包
铁木真经过多年战争， 打败四周各部，统一蒙古。 1206年，蒙古贵族召开大 会，推举铁木真为大汗， 尊称成吉思汗，蒙古国建 立。从此，他和他的子孙 开始了征战的时代。
一、元朝的疆域
元朝的版图是我国历史上最大的 超越汉朝和唐朝，今天的新疆、西藏、云南、 东北广大地区，台湾及海南诸岛，都在元朝统治范 围之内
人教部编版七年级历史下册元朝的统治课件PPT1
②隋朝时，隋炀帝三次派人到流求
台湾是中国领土不可分割的一部分。位于祖国大陆东南海域，东临太 平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，南界巴士海峡与菲律宾群岛相对。 台湾是中国第一大岛。
人教部编版七年级历史下册元朝的统 治课件P PT1
人教部编版七年级历史下册元朝的统 治课件P PT1
4、对西域的管辖： 设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事 务,加强了对西域的管辖。
都在元朝的统治范围之内。
人教部编版七年级历史下册元朝的统 治课件P PT1
3、民族融合
（1）表现： ①元朝时候，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和 江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经 过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。
人教部编版七年级历史下册元朝的统 治课件P PT1
——白钢主编《中国政治制度史》
行省官员一定时期内还要去觐见皇帝，尽述职之责。为保证行省官尽职，除 由监察机构进行监督外，元廷还采取了省官互迁和奉旨宣抚的方法。
——白钢主编《中国政治制度史》
确立君主专制的中央集权制度；地方实行行省制度。
人教部编版七年级历史下册元朝的统 治课件P PT1
人教部编版七年级历史下册元朝的统 治课件P PT1
1、中央集权制度
（1）确立： 元朝建立后，忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，逐 步确立了君主专制的中央集权制度。
（2）内容： 在中央，由中书 省掌管全国的行政事务，下设吏、 户、礼、兵、刑、工六部，分管各 项政务；设枢密院负责全国的军事 事务，调度全国的军队；设御史台 负责监察事务
人教部编版七年级历史下册元朝的统 治课件P PT1
人教部编版七年级历史下册元朝的统 治课件P PT1
1. 从统一多民族国家发展的角度，说一说元朝统一的历史意义
人教部编版七年级历史下册元朝的统治课件PPT5
5.右图印章是我国古代某朝代中央政府对某边疆地区进行
D 有效管辖的见证，这个边疆地区是（ ）
A.西藏
B.海南
C.新疆
D.台湾
宣政院印
俱往矣，数风流人物，还看今朝。 谢谢观看！
２、行省制度对内地和边疆实行有效的管辖， 对后世产生了深远影响。 3、元朝的统一极大地促进了统一多民族国 家的巩固和发展。
本课小结
疆域辽阔
地位： 历史上第一个由少数民族贵族建立的全国性的统一王朝。
民族交融
民族交融： 形成新民族——回族
元
中央机构：设中书省，枢密院，御史台
朝 制度创新
（行政）（军事）（监察）
（2）元朝时期，通过设置宣政院管 辖西藏，西藏正式归属中央政府的 管辖。
元朝对边疆地区的管辖
通过宣政院管辖西藏
西藏正式成为中央直接管 辖下的一个地方行政区域
历史上中央王朝首次在台 湾地区正式建立行政机构
设置澎湖巡检司 管辖澎湖和琉球
琉 球
元朝在我国历史上的贡献？
１、元朝统一全国，疆域幅员辽阔，大 体确定了中国后来疆域的轮廓。
的
传承后世
地方上： 行省制度
统
治
台湾： 设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球
边疆管辖 西域：设北庭都元帅府
因地制宜
西藏：设宣政院，管辖西藏军民事务
牛刀小试
1．它的版图是我国历史上最大的，它的疆域“北逾阴山， 西
D 极流沙，东尽辽左，南越海表”。“它”是（ ） A.西汉 B.唐朝 C.北宋 D.元朝
2.元朝是我国历史上的重要朝代，下列哪一项不属于进步性的
二、元朝的疆域和民族交融
1.元朝地位
中国古代由分裂割据走向统一的朝代有哪些？
【中图版】七年级历史下册：2.4《元朝的统一》同步练习(含答案)
第4课元朝的统一一、成吉思汗统一蒙古1．成吉思汗统一蒙古12世纪，蒙古高原生活着很多部落，以______为首的部落逐渐强大起来，最后统一了蒙古各部。
2．蒙古大汗国的建立年，蒙古贵族在斡难河召开大会，推举铁木真为大汗，尊称他为________，统一的______正式建立。
二、忽必烈建立元朝1．灭掉西夏、金成吉思汗死后，蒙古军队相继灭掉西夏和金，形成对南宋的包围之势。
2．元朝的建立与统一年，______正式定国号为元，次年定都____。
忽必烈就是______。
____年，元军攻下临安，南宋灭亡。
南宋丞相______坚持抗元，被俘后，慷慨就义，表现了崇高的气节。
3．元世祖发展经济（1）措施：______重视____，多次禁止蒙古贵族改农田为牧场的做法。
招抚____，鼓励____，在中央设立______，管理全国的农田水利等事务。
（2）影响：他统治期间，政治统一，社会经济得到恢复和发展，元朝____是举世闻名的__________。
4．巩固统一（1）设立______，管理全国行政事务；在地方设立________，由中央委派官吏进行管理。
（2）设立______，负责____地区的行政事务。
（3）在澎湖设______，加强了对____（台湾）的管辖。
三、元朝的民族等级制度和民族融合12（1）元朝的____，促进了周边民族和内地的经济文化交流，促进了民族融合。
（2）大量信仰________的外国人迁入我国，和汉、蒙古等民族长期通婚杂居，形成了新的民族——____。
答案：一、1.铁木真2．1206 成吉思汗蒙古国二、2.1271 忽必烈大都元世祖1276 文天祥3．（1）元世祖农业流民垦荒劝农司（2）大都国际大都市4．（1）中书省行中书省（2）宣政院西藏（3）巡检司琉球三、1.蒙古贵族蒙古人南宋2．（1）统一（2）伊斯兰教回族【问题1】元朝的行省制度有何影响？探究：元朝的疆域比以往任何朝代都辽阔，为了加强对全国有效的管理，元朝在秦朝郡县制的基础上，实行行省制度。
人教部编版历史七年级下第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化知识点复习提纲
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化一、两宋时期（一）北宋（960年——1127年）1、北宋的建立：建立者：赵匡胤（宋太祖）时间：960年过程：陈桥驿兵变，黄袍加身都城：开封（东京、汴梁、汴州）2、北宋的统一方针：先南后北的方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面3、加强中央集权的措施：1）军事上：（杯酒释兵权；目的是消除武将专权的积弊）a. 解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队；b. 控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；c. 经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系2）中央：（目的是削弱宰相的权力）a. 在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；b. 设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权3）地方：（目的是加强对地方的控制）a. 派文臣担任各地州县的长官；b. 实施三年一换的制度；c. 在各州府设立通判，以分知州的权力；d. 下令取消节度使收税的权力；e. 陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央4）意义：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
4、重文轻武政策：1) 目的：防止唐末以来武将专横跋扈的弊端2) 措施：a. 宋太祖重用文臣掌握军政大权；b. 宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，形成文臣统兵的格局3) 科举制的发展与影响：发展：宋初时大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速影响：在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面4) 重文轻武的影响：a. 积极性：①营造了浓厚的读书风气；②促进宋朝科技、文化的发展；③有利于政权的稳定和社会的安定。
b. 消极性：①文臣掌兵，导致军队战斗力薄弱；②官吏冗余，人浮于事导致办事效率下降；③增加了朝廷的财政支出。
5、北宋的灭亡：时间：1127年过程：金军攻破开封，北宋灭亡靖康之耻：又称靖康之乱、靖康之变。
七年级历史下册：第10课《元朝的统一》教案（华东师大版）
七年级历史下册：第10课《元朝的统⼀》教案（华东师⼤版）第10课元朝的统⼀内容标准复述成吉思汗统⼀蒙古和忽必烈建⽴元朝的史实，说明民族关系的变化。
⼀、教学⽬标1、知识识记⑴知道铁⽊真统⼀蒙古，尊称成吉思汗；忽必烈建⽴元朝，定都⼤都，统⼀全国。
⽂天祥抗元，慷慨就义。
元朝民族分化政策、⾏省制度、宣政院、澎湖巡检司的基本情况。
⑵了解⼤都商业⼤都市的地位、《马可·波罗⾏记》的影响。
2、能⼒培养⑴根据课⽂内容，结合⽑泽东在《沁园春·雪》⼀词中对成吉思汗的评价，谈谈对成吉思汗的看法。
⑵如何看待元朝统⼀的进步性和⽂天祥抗元的⾼风亮节。
⑶分析民族分化政策的⽬的和后果。
⑷识读《元朝疆域图》，指出辽阳⾏省、岭北⾏省和宣政院、澎湖巡检司管辖的地区。
⑸根据世界地图，寻找马可·波罗路来海去的路线，并进⼀步认识元朝的对外经济⽂化交流。
3、情感教育和价值观⑴通过分析，了解成吉思汗在统⼀蒙古、建⽴蒙古汗国的过程中，作出了历史贡献。
⑵通过学习，明确元朝的统⼀，结束了中国长期分裂的局⾯，有利于多民族国家的巩固和发展，是历史的进步。
⑶通过了解，认识南宋以及⽂天祥为代表的抗元⽃争体现了民族⽓节和爱国精神，这种⽓节和精神应该继承和发扬。
⼆、教学要点1、重点元朝的统⼀促进了民族⼤融合，开创了元、明、清三朝长达600多年的统⼀王朝的局⾯，奠定了统⼀的多民族的中国疆域的基础，在中国历史上具有重要地位。
⽽⽂天祥的抗元体现了南宋军民反抗侵略的正义性。
此外，元朝设⽴的⾏省制度以及元朝对西藏和台湾的管辖对我国历史的发展产⽣了深远的影响。
这是本课的重点。
2、难点对于初中的学⽣来说，如何认识元朝统⼀的进步性和南宋⽂天祥的正义性，⼜涉及到元朝民族分化政策的落后性和元朝对外开拓政策的开放性。
⾯对⼀系列⽭盾体，⾯对涉世不深的初中⽣，是⽐较难以讲清的。
通过组织学⽣开展讨论，加深学⽣对这些问题的理解。
三、教学⽅法讨论教学法四、教学过程导⼊新课引导学⽣回忆两宋时期我国北⽅先后出现的⼏个少数民族政权，然后引导学⽣观看《蒙古兴起⽰意图》，说明蒙古族是继辽、⾦之后北⽅⼜⼀兴起和发展的少数民族，最终是由蒙古族建⽴的元朝重新统⼀了中国，从⽽导⼊新课。
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第4课元朝的统一
一、成吉思汗统一蒙古
1．成吉思汗统一蒙古
12世纪，蒙古高原生活着很多部落，以______为首的部落逐渐强大起来，最后统一了蒙古各部。
2．蒙古大汗国的建立
年，蒙古贵族在斡难河召开大会，推举铁木真为大汗，尊称他为________，统一的______正式建立。
二、忽必烈建立元朝
1．灭掉西夏、金
成吉思汗死后，蒙古军队相继灭掉西夏和金，形成对南宋的包围之势。
2．元朝的建立与统一
年，______正式定国号为元，次年定都____。
忽必烈就是______。
____年，元军攻下临安，南宋灭亡。
南宋丞相______坚持抗元，被俘后，慷慨就义，表现了崇高的气节。
3．元世祖发展经济
（1）措施：______重视____，多次禁止蒙古贵族改农田为牧场的做法。
招抚____，鼓励____，在中央设立______，管理全国的农田水利等事务。
（2）影响：他统治期间，政治统一，社会经济得到恢复和发展，元朝____是举世闻名的__________。
4．巩固统一
（1）设立______，管理全国行政事务；在地方设立________，由中央委派官吏进行管理。
（2）设立______，负责____地区的行政事务。
（3）在澎湖设______，加强了对____（台湾）的管辖。
三、元朝的民族等级制度和民族融合
1
2
（1）元朝的____，促进了周边民族和内地的经济文化交流，促进了民族融合。
（2）大量信仰________的外国人迁入我国，和汉、蒙古等民族长期通婚杂居，形成了新的民族——____。
答案：一、1.铁木真
2．1206 成吉思汗蒙古国
二、2.1271 忽必烈大都元世祖1276 文天祥
3．（1）元世祖农业流民垦荒劝农司（2）大都国际大都市
4．（1）中书省行中书省（2）宣政院西藏（3）巡检司琉球
三、1.蒙古贵族蒙古人南宋
2．（1）统一（2）伊斯兰教回族
【问题1】元朝的行省制度有何影响？
探究：元朝的疆域比以往任何朝代都辽阔，为了加强对全国有效的管理，元朝在秦朝郡县制的基础上，实行行省制度。
行省制度对后世影响深远：首先，为我国明清以后的行政划分奠定了初步基础。
其次，加强了对边疆地区的管辖，特别是西藏成为中央直接管辖的一个行政区。
再次，行省制度把各族人民统一在一个中央政府管辖之下，便于民族间友好相处和交往，促进了民族融合，使中华民族的向心力和凝聚力加强，成为一个不可分割的整体。
【问题2】有人说元朝是中国历史上前所未有的民族大融合时期，你认同这一观点吗？说出你的理由。
探究：元朝是我国历史上空前的民族大融合时期：
第一，元朝的民族融合，是历史上民族融合的进一步加强，从三国、两晋、南北朝民族大融合开始，经隋、唐、五代十国、辽宋夏金到元朝时，民族融合进入到了一个新的阶段。
第二，元朝民族融合的发展表现在四个方面：汉族人民开发边疆；边疆各族迁入内地，同汉族等杂居相处；契丹、女真等族与汉族的融合；回族开始形成。
第三，元朝的统一促进了民族融合，民族融合又促进了各族经济文化的发展。
1．从唐末五代，经两宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族政权：辽、西夏、金和元。
其中，建立起中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族国家的少数民族是（）。
A．契丹族B．女真族C．党项族 D．蒙古族
2．元军南下进攻临安时，南宋抗战派大臣是（）。
A．文天祥 B．李纲C．岳飞 D．韩世忠
3．（2011·湖北十堰）我国省级行政区的设置是从哪个朝代开始的（）。
A．夏朝 B．西周C．秦朝D．元朝
4．台湾自古就是中国的领土，元朝时台湾称作（）。
A．台湾B．夷洲C．琉球 D．大都
5．清真餐馆里面有许多回族人民的特色菜，味道鲜美可口。
回族作为一个民族开始形成是在（）。
A．唐朝B．宋朝C．元朝D．清朝
6．某电视台拟定拍摄《忽必烈风云传》的电视连续剧，其中编剧编写了有关忽必烈的一些台词，如果你是此剧组的历史顾问，请你指出其中存在着哪些错误，并说明理由。
台词一自成吉思汗建元以来，国土不断扩张，我身为其孙更应励精图治。
台词二近日来一些贵族经常圈占农田做牧场，我认为此事不足为怪，放牧更有利于经济的发展，应大力提倡。
台词三最近朕见到了许多来自外邦的朋友，其中来自西班牙的马可·波罗，朕印象颇深，可留在朕的身边。
台词四有关国家的治理，朕认为仿照前朝实行州县制为佳。
（1）错误：________________；理由：____________________________________。