部编版小学二年级上册《望庐山瀑布》优秀说课稿
部编版语文二年级上册《望庐山瀑布》(说课稿)
部编版语文二年级上册《望庐山瀑布》（说课稿）我准备了一节关于部编版语文二年级上册《望庐山瀑布》的说课稿，下面是我对这节课的详细介绍。
一、教学内容我选择了部编版语文二年级上册第六单元的《望庐山瀑布》这首古诗。
这首诗是唐代诗人李白创作的，描绘了庐山瀑布壮丽的景象。
在这节课中，我将带领学生学习这首诗的内容和意义，理解诗中的意象和表达方式。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵这首诗；2. 能够理解诗中的意象和表达方式；3. 能够运用想象力描绘出诗中的景象；4. 能够培养对自然景观的欣赏和保护意识。
三、教学难点与重点在这节课中，重点是让学生能够正确地朗读和背诵这首诗，理解诗中的意象和表达方式。
难点在于让学生能够运用想象力描绘出诗中的景象，并能够将这种描绘方式应用到自己的写作中。
四、教具与学具准备1. PPT课件：包括诗文的展示和相关的图片、视频等；2. 黑板和粉笔：用于板书设计和讲解；3. 作业本：用于布置作业。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示PPT课件上的庐山瀑布图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这是什么吗？”让学生猜测并引出本节课的内容。
2. 朗读诗文：我会带领学生朗读诗文，注意指导学生正确地停顿和语调，让学生感受诗的节奏和韵律。
3. 解释词语：我会对诗中的生僻词语进行解释，帮助学生理解诗的意义。
4. 解析意象：我会引导学生分析诗中的意象，如“瀑布”、“云烟”等，让学生理解诗人通过这些意象表达的情感。
5. 描绘景象：我会引导学生运用想象力，描绘出诗中的景象，如“瀑布从高山上倾泻而下，水花四溅，像一幅壮丽的画卷。
”6. 应用写作：我会让学生用自己的语言描绘出自己曾经见过的美丽景观，培养学生的写作能力。
7. 背诵诗文：我会让学生背诵诗文，巩固所学内容。
六、板书设计望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
七、作业设计作业题目：请学生用自己的语言描绘出自己曾经见过的美丽景观，并写一篇短文。
《望庐山瀑布》说课稿
《望庐山瀑布》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》(教案)
部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》（教案）一、教学内容今天我将和同学们一起学习部编版语文二年级上册第8课《望庐山瀑布》。
这是一首描绘自然景观的古诗，作者是唐代诗人李白。
我们将通过学习这首诗，了解诗人的情感表达和诗歌的韵律美。
二、教学目标通过学习《望庐山瀑布》，我希望同学们能够：1. 理解诗文内容，感受诗人对大自然的赞美之情。
2. 能够正确朗读诗文，背诵并默写。
3. 体会诗歌的韵律美，培养对古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解诗文内容，感受诗歌的美。
难点在于让同学们能够理解并体会到诗人对大自然的赞美之情。
四、教具与学具准备为帮助同学们更好地学习，我准备了一些图片和视频资料，以直观地展示瀑布的壮观景象。
同时，我也准备了一些诗歌朗诵的音频资料，让同学们能够听到专业人士的朗读，感受诗歌的韵律。
五、教学过程1. 导入：我会通过展示庐山瀑布的图片和视频，引导同学们观察和描述瀑布的景象，引发他们对自然景观的兴趣。
2. 朗读与理解：我会带领同学们朗读诗文，指导他们正确停顿和重音，以体会诗歌的韵律。
然后，我会逐句解释诗文内容，帮助同学们理解诗人的描写和情感。
3. 分析与讨论：我会引导同学们分析诗中的意象和修辞手法，如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”中的意象对比和夸张手法，让同学们感受诗歌的美。
4. 实践与拓展：我会让同学们分组讨论，分享自己对诗文的理解和感受，并鼓励他们创作自己的小诗，以培养他们的创造力和表达能力。
六、板书设计在黑板上，我会书写诗文的《望庐山瀑布》和作者李白的名字。
然后，我会将诗文中的关键句子和意象用关键词的形式板书出来，如“日照香炉生紫烟”，“遥看瀑布挂前川”，以帮助同学们理解和记忆。
七、作业设计1. 请同学们背诵并默写《望庐山瀑布》。
2. 请同学们用自己的话解释诗文内容，并结合自己的生活经验，谈谈自己对大自然的感受。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
部编版语文二年级上册望庐山瀑布说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册望庐山瀑布说课稿（精选3篇）【部编版语文二年级上册望庐山瀑布说课稿第1篇】我说课的内容是部编版《义务教育新课程标准实验教科书》二年级语文上册第四组第8课的一首古诗《望庐山瀑布》。
《望庐山瀑布》是“诗仙”李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。
这首诗抓住了瀑布的动态美，用夸张、比喻的修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽，品读全诗，短短28字，“有声有色”、“有动有静”、“有景有情”，充分体现了诗人浪漫主义的风格。
尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。
通过学习本诗能够大大增强学生的爱美情趣。
学情分析：二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。
这首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师在教学时适时进行点拨，要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。
注意体会诗的意境，是低年级古诗教学中的难点。
教学目标：《新课程标准》对低段的古诗教学，要求与高段的有很大不同，一二年级只要求学生大致了解诗意，能熟读成诵就行了。
因此，我以新课标为指导思想，根据古诗特点和学情，确定本节课的教学目标如下：知识与技能：使学生学会庐、瀑、炉、疑四个生字，理解诗句内容，能想象诗文所描绘的情境，有感情的朗读古诗，背诵古诗，积累古诗中的名句。
过程与方法：在教学中，合理利用电教手段，通过自主学生字，培养学生的识字能力和记字方法；通过多种形式的朗读训练，培养学生朗诵古诗的能力；通过文白对读，了解诗意；通过品评诗句，体会诗句的意境和韵味。
情感态度价值观：引导学生体会诗人热爱大自然的情感，激发学生对诗歌的好奇心和学习兴趣，陶冶学生的爱美情趣。
教学重点：认识生字，熟读成诵。
教学难点：根据诗句想象画面，体会诗句意境。
教学过程设计：一、课前谈话欣赏庐山风景，导入课题，引入庐山，了解庐山，在最短的时间里拉近学生与庐山的距离，为揭示课题作准备。
部编版语文二年级上册 8古诗二首 望庐山瀑布(教案)
标题：《望庐山瀑布》教学设计【教材分析】《望庐山瀑布》是统编版小学语文教材二年级上册第四单元第八课《古诗两首》中的第二首选篇。
该单元以“热爱祖国大好河山”为人文主题，语文要素是“联系上下文了解词语的意思”。
同时《语文课程标准》对本学段诗文阅读的要求是：“诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，本课是该单元的第一课的第二课时，也是第一次在课后练习中出现“读诗句想画面”的要求，因此需将上述几个要点融入学习，为本单元以及诗文的学习打好基础。
作为诗仙李白笔下的一首七言绝句，《望庐山瀑布》在语言的建构上由奇特的意象“香炉”“紫烟”“银河”“九天”以相互关联的组合模式刺激对读者庐山瀑布美景的想象，学生可以结合上下文在吟诵中通过对意象的理解以及意象相互关系的联想进入诗文情境，并随文识字“瀑”“炉”“烟”“川”“遥”；而在声韵上，学生需在反复吟诵中想象画面的意境美，体会李白高度浪漫夸张的写景艺术手法。
学生通过对诗句间逻辑关系的思考，想象出诗人的观察角度是由远处的山峦紫烟到前川之上的瀑布，再沿着眼前瀑布由近及远直通天际，展示了庐山瀑布雄浑壮观的奇特景象，进而感受诗人对祖国大好河山的热爱与赞美。
【学情分析】二年级的孩子经过一学年的学习，班级的学生有了长足的进步，已能适应小学的学习和生活，养成了基本的学习习惯，能主动地参与课堂活动，有较强的求知欲，能及时完成作业，对语文学习感兴趣，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
特别是应该多关注如何用生动、有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的快乐。
【教学构想】内容古诗二首黄山奇石日月潭葡萄沟语文园地合计课时 2 2 2 2 2 10 【教学目标】1、通过查找资料初步了解伟大的浪漫主义诗人李白，积累李白的古诗。
2、采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。
3、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。
4、极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。
人教部编版二年级语文上册教案：8古诗二首望庐山瀑布
人教部编版二年级语文上册教案：8古诗二首望庐山瀑布一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级语文上册的第八课《古诗二首》中的《望庐山瀑布》。
这首诗出自唐代大诗人李白之手，描绘了庐山瀑布壮丽的自然景观。
我们将详细解读诗中的字词和意义，深入领会诗人的情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解生字词，流利朗读古诗，背诵并默写。
2. 能力目标：培养学生对古诗的感知和欣赏能力，学会运用生动的语言描绘景物。
3. 情感目标：激发学生对大自然美景的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：正确理解诗句的意思，感受古诗的韵律美。
难点：体会诗人的情感，学会欣赏大自然的壮丽景色。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示庐山瀑布的图片，引导学生观察并描述，激发学生对大自然美景的兴趣。
2. 新课导入：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生了解诗句的意思。
3. 例题讲解：详细解读诗句，分析诗人的情感，引导学生体会古诗的韵律美。
4. 随堂练习：让学生用自己的语言描绘庐山瀑布的景色，进行课堂交流。
六、板书设计1. 黑板左侧：课文《望庐山瀑布》全文2. 黑板右侧：生字词：庐、瀑、布、挂、前、川句子解读：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
七、作业设计1. 作业题目：请用生动的语言描绘一幅大自然的景色，不少于100字。
2. 答案示例：夕阳西下，一片金黄洒满大地。
远处的山峦披上了五彩斑斓的晚霞，犹如一幅美丽的画卷。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《望庐山瀑布》，让学生感受到了古诗的魅力，激发了他们对大自然美景的热爱。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时给予反馈。
拓展延伸方面，可以引导学生阅读其他描绘自然景观的古诗，提高他们的文学素养。
同时，鼓励学生在生活中观察大自然，学会用自己的语言描绘美景，培养他们的写作能力。
重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 古诗的朗读、背诵与默写3. 诗句的解读与分析4. 课堂小结的强调5. 作业设计与拓展延伸生字词的学习与掌握是基础。
部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》(教学设计)2023
部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》（教学设计）2023作为一名经验丰富的教师，我一直在探索如何更好地将知识传授给学生。
今天，我要分享的是部编版语文二年级上册第八单元古诗二首《望庐山瀑布》的教学设计。
一、教学内容本课的主要内容是《望庐山瀑布》，这是唐代诗人李白创作的一首赞美庐山瀑布的诗。
诗中描绘了庐山瀑布的壮观景象，表达了诗人对大自然的热爱和敬畏之情。
在教学中，我会让学生通过朗读、解析、创作等方式，深入理解诗意，体会诗人的情感。
二、教学目标通过本课的学习，我希望学生能够：1. 正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》；2. 理解诗意，体会诗人的情感；3. 学会欣赏大自然的美丽，增强对自然环境的保护意识。
三、教学难点与重点重点：正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》；理解诗意，体会诗人的情感。
难点：深入理解诗意，体会诗人的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、音响设备学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：我会在课堂上播放庐山瀑布的视频，让学生直观地感受瀑布的壮观景象，激发他们对诗文的学习兴趣。
2. 朗读：让学生朗读《望庐山瀑布》，注意语气、节奏的把握，体会诗的韵律美。
3. 解析：我会逐句解析诗句，帮助学生理解诗意，引导学生发挥想象，身临其境地感受瀑布的壮观。
4. 创作：让学生发挥想象，用自己的话描绘一下他们心中的庐山瀑布，培养学生的创新能力和表达能力。
5. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的感悟，加深对诗意和诗人情感的理解。
6. 背诵：在理解的基础上，引导学生背诵《望庐山瀑布》，感受古诗的美。
六、板书设计板书设计将以诗句为核心，突出重点词语，用简洁明了的线条和文字展示诗意。
七、作业设计1. 抄写《望庐山瀑布》，注意字迹工整，笔画准确；2. 用自己的话描绘一下庐山瀑布的景象，不少于100字；3. 向家长介绍本节课所学内容，并背诵给家长听。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生的掌握情况，对教学方法进行调整。
部编版二年级语文上册《古诗二首—望庐山瀑泉》教案
部编版二年级语文上册《古诗二首—望庐
山瀑泉》教案
教学目标
1. 能够正确朗读《望庐山瀑泉》这首古诗，理解其中的意思；
2. 能够用自己的语言描述瀑布的景象，提高语言表达能力；
3. 能够在老师的指导下，用生动形象的语言、合适的词语，完
成本课时的绘画作品。
教学重点
通过让学生感受到自然风光的美，激发他们爱祖国的热情，培
养他们爱好自然、保护自然的惯。
教学难点
如何在教学中充分发挥学生的主观能动性，培养他们观察自然、发现问题、解决问题的能力。
教学过程
1. 导入新课
通过放映有关庐山的影像资料，引导学生初步了解庐山的风光，不要求过于详尽，引起学生神秘感和兴趣。
然后教师就“庐山瀑布
的排名” “中国有哪些著名瀑布”等问题展开提问，让学生发表一下
对瀑布的看法，和对自然风光的理解。
2. 研究课文
让学生带着问题读课文，重点是读懂意境和语言表达，感知诗
人的寄托。
评点课文的形象描写和修辞手法，以及有什么优美的文
言文表达。
让学生用自己的语言讲述这首诗的意思，并对比当地的
风景，加深感受，并引导学生慢慢清理内心，找到对故乡、对祖国
的爱。
3. 创意绘画
让学生根据自己的感受和理解，进行绘画（或采用其他形式进行表现），让学生表达出自己对大自然的热爱、对生命的热爱、对祖国的热爱。
人教版部编本二年级上册《望庐山瀑布》教案设计
人教版部编本二年级上册《望庐山瀑布》教案设计一、教学目标知识目标1.学生能够了解“庐山瀑布”的景色特点并背诵相关诗句。
2.学生能够初步认识一些汉字并掌握其正确的书写。
能力目标1.学生能够流畅地背诵诗句并了解其意思。
2.学生能够比较熟练地书写所学汉字。
情感目标1.学生能够感受到自然景色的美妙和诗句的优美，增强对自然的敬畏和热爱之情。
2.学生能够培养自信心和自主学习的意识。
二、教学重难点教学重点1.让学生了解“庐山瀑布”的景色特点并背诵相关诗句。
2.引导学生初步认识一些汉字并掌握其正确的书写。
教学难点1.让学生背诵整首诗歌并理解诗歌的意思。
2.让学生书写汉字时能保持笔画的正确性。
三、教学过程A. 导入1.教师放映一段关于庐山瀑布的视频，让学生对庐山瀑布有初步的了解。
2.引导学生思考什么是瀑布，它有哪些特点。
3.让学生逐一说出庐山瀑布的特点，如：水流湍急、水声咆哮、水花四溅等。
B. 学习1.教师指导学生朗读诗歌《望庐山瀑布》。
2.教师引导学生理解诗歌内容，了解诗歌的背景和作者的情感，同时通过诗歌浸润学生的思想与情感，让学生感受到自然的美丽和伟大。
3.教师示范掌握汉字书写规范，让学生能够正确书写汉字。
4.让学生认真实现每个汉字的写法，注意保持笔画的顺序和正确性。
C. 拓展1.让学生发挥想象力画出庐山瀑布的景色。
2.让学生通过实地观察、绘画和模拟瀑布流动的方式，深化对瀑布的了解。
D. 全面总结1.教师带领全班发表感想，为学生提供一个表达和交流的平台。
2.教师引导学生对所学知识进行回顾和总结，整理思维。
四、教学评估1.通过学生的语言表达和汉字书写能力，评估学生掌握诗歌内容和书写技能的程度。
2.让学生画出庐山瀑布的景色，通过学生作品的形式评估学生对瀑布的认识和理解。
五、教学资源准备1.庐山瀑布的视频素材。
2.相关的诗歌和教材。
3.书写汉字的基础设备，如笔和毛巾。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对庐山瀑布有了初步的了解，同时能够掌握一些新的汉字，并正确进行书写。
部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计第1篇】【教学过程】一、介绍作者，导入新课１、师：孩子们，今天我们学习的课文是《望庐山瀑布》。
这首诗的作者是李白。
２、课前老师要求你们收集资料，请收集了资料的同学请拿出来，谁能给我们介绍一下作者，并说明资料的来源。
３、师：孩子们都很会学习。
李白写诗近千首，今天我们学习他其中的一首。
请再读题目。
从题目中可以看出课文写的什么？４、（ＣＡＩ出示庐山瀑布）让我们走进庐山去欣赏那儿的瀑布吧。
５、你感觉怎样？（壮美、雄伟、壮丽）二、初读课文１、诗人笔下的庐山瀑布是什么样子的呢？你听。
２、（ＣＡＩ出示课文要求）孩子们，我们学习一首诗，首先是要初读课文，读准字音，把句子读通顺，这对我们理解古诗意思有好处。
３、请你们把书翻开，将课文自由地多读几遍。
４、我想听听你们读得怎样？他读准字音了吗？５、请大家一齐读一遍。
三、精读课文，理解意思，质疑问难１、初读了课文，接下来我们要精读课文，怎读呢？２、请你们按要求一遍一遍地读，可以读出声音来，也可默读。
生自主学习。
３、现在请你们说说看，你们读懂了哪儿？４、还有哪儿不懂的？５、请大家齐读古诗，边读边想象诗句描绘的景象。
四、我会品１、过渡：我们大致了解诗意还不行，还得细细去品。
２、（ＣＡＩ），我会品：你认为这首诗最有魅力的语言是哪儿？３、抽生说，学生汇报。
４、小结：你看，仔细一品，这首诗的每一个字都闪烁着金子般的光芒，这就是古诗的语言美。
五、我会品１、赏中学⑴过渡：这么美的诗，这么美的语言，我们应该好好欣赏一番。
⑵怎么赏呢？（ＣＡＩ出示读中赏）⑶怎么读。
⑷抽生说：①用赞美的语气读。
②要读出瀑布的雄伟壮丽。
③要边读边想画面。
⑸师配乐朗读，抽生说，老师哪里读得好。
⑹你们想读吗？好，在读中细细地欣赏品吧，坐着读，站着读，走来走去地读，等会我们比赛看谁读得好。
⑺学生朗读比赛。
谁先来读，我建议读得好的站着，看谁能把别人读出来。
部编版语文二年级上册望庐山瀑布说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级上册望庐山瀑布说课稿（推荐３篇）部编版语文二年级上册望庐山瀑布说课稿【第1篇】各位评委老师好：今天我说课的内容是《望庐山瀑布》，它是二年级语文第17课《古诗两首》中的第一首。
是我国唐代伟大的浪温主义诗人李白的作品。
课文是精读课文，描绘了庐山瀑布壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国河山的情感。
通过学习能够丰富学生的古诗积累，培养语感;了解祖国山河的壮丽，使学生受到爱国主义教育。
二年级的学生，已经接触学习了一些古诗，尤其是对唐诗、对李白都有了一定的了解;初步掌握了古诗的学习方法，积累了一些古诗词的知识。
但由于学生年龄小注意力不能长时间集中，理解力不能成熟。
所以在设计教学时尽量让学生在活动中学习。
我认为这节课的：(一)知识与能力是1、会认“庐、瀑、炉、疑”4生字，会写“炉、烟、银、流”4个字。
2、能有感情地朗读、背诵课文。
(二)过程与方法是将学习课文与旅行相融合，通过旅途中的各种活动反复训练学习课文。
(三)情感、态度与价值观是在学习中养成读书、识字、写字的良好习惯;喜欢学习古诗，能感受到大自然的秀美、神奇。
会认“庐、瀑、炉、疑”4生字，会写“炉、烟、银、流”4个字;能背诵古诗。
是这节课的重点，而让学生感受大自然的秀美、神奇是这节课的难点。
所以上课时给学生展示大量的图片，让学生有直观的感受，帮助他们克服这个难点。
我将这节课设计成在去旅游地的车上导游引导游客做各咱竞赛活动的过程。
将教学内容与活动相机结合，让学生在活动中学习本课内容。
开展的活动有：谈论图片、我会读、书法比赛、欣赏歌曲、朗诵比赛、有奖答题、古诗文比赛等。
谈论图片通过投影三幅图片激发学生想要去这个地方旅游的兴趣。
然后投影火车及老师的图片将学生带入到旅游车的情景中，教师变成了导游而学生成和游客。
通过列车广播员的介绍，让学生明白今天的目的地庐山及庐山的相关情况。
这实际是本节课的导入部分。
因为要去庐山旅游，这时导游也就是老师就要求学生要了解庐山有关的字词，通过我会读，一是检查学生课前对本课生字的预习情况，二是通过教师范读，小老师领读，学生齐读，开火车读等形式让学生学会本节课要认识的字。
小学二年级语文《望庐山瀑布》原文、教案及教学反思(优秀4篇)
小学二年级语文《望庐山瀑布》原文、教案及教学反思(优秀4篇)小学二年级语文《望庐山瀑布》教案篇一教学目标：1、会认“炉、庐、瀑、疑”4个字，会写“炉、银、流、柳”4个字。
2、能借助课件了解古诗内容，体会诗的意境。
3、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教学重点：感受瀑布飞流直泻的壮观景象。
教学准备：多媒体课件（庐山瀑布录像）、幻灯片（词语、古诗《早发白帝城》）教学时间：一课时教学过程：一、谈话激趣同学们，瀑布是自然界中一种壮观的景象，你们想欣赏吗？今天，我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。
二、借助媒体，感受瀑布景美1、各位，我们的行程开始了，现在我们来到江西庐山，观看香炉峰顶流下的瀑布，看完谈谈你的印象。
2、放视频，学生观看。
3、学生各抒己见：你感受到的庐山瀑布什么样？4、面对如此美景，李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……”（诵读后板书《望庐山瀑布》）5、诗中描绘的景美吗？你也打开书来自由读几次吧！个别读、齐读、指名读（大部分学生从没看见过瀑布，播放瀑布的录像，既可以调动学生的多种感官进行观察，培养观察能力，又激发了学生发表见解、阅读古诗的兴趣。
）三、赏析古诗1、自由读古诗，观看插图和回忆录像中的情景，说说诗句的意思，不懂的地方做上记号。
2、小组内交流，先提出疑问互相解答，再说说诗的意思。
3、学生为录像配解说词。
先练习再指名说。
（直观形象的画面，将抽象变为形象，减缓了学生体会古诗意境的坡度，加深了对诗人情感的体验。
）四、朗读、背诵古诗1、同桌互助，练习朗读古诗，读出李白惊奇、赞叹的情感。
2、指名读，评议。
3、齐读古诗。
4、看录像练习背诵古诗。
五、拓展延伸1、播放幻灯片《早发白帝城》。
2、学生朗读，课外积累背诵。
（扩展李白的另一首诗，调动学生自主学习的积极性，丰富学生的课外积累。
）六、指导识记、书写生字1、播放写有词语的幻灯片，自由读，指读，齐读。
2、交流识记生字的方法。
3、指导书写生字。
部编版语文二年级上册8古诗二首望庐山瀑布(说课稿)
部编版语文二年级上册8古诗二首望庐山瀑布（说课稿）作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来写这篇关于部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》的说课稿。
一、教学内容今天我将要教授的是部编版语文二年级上册第八单元的古诗二首《望庐山瀑布》。
这首诗是唐代诗人李白创作的一首描写庐山瀑布的壮丽景色的诗歌。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解诗歌的内容，体会李白描绘庐山瀑布的意境，并能够有感情地朗读诗歌。
同时，我也希望学生能够通过诗句的理解，培养对自然景观的欣赏能力和对文学艺术的感悟能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解诗歌的意境，并能够正确地朗读和背诵诗歌。
难点在于学生对诗句的理解和朗读的语音语调的把握。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备，包括PPT和音频资料。
同时，我还准备了一份诗歌的复印件，以便学生更好地朗读和理解诗歌。
五、教学过程六、板书设计在黑板上，我会写下诗歌的《望庐山瀑布》，并将其下的诗句逐句列出，同时在每句诗句旁边写下其对应的解释和意境的描述。
七、作业设计作业设计包括两个部分，一是让学生朗读并背诵诗歌，二是让学生用自己的话写一篇关于庐山瀑布的小作文。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看是否达到了教学目标，并找出需要改进的地方。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如让学生尝试写一首自己的诗歌，或者去实地观赏庐山瀑布，以加深对诗歌的理解和感悟。
重点和难点解析在上述说课稿中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。
实践情景引入的环节是我认为非常关键的一步，因为它能够帮助学生建立起对诗歌内容的基本理解和感受。
通过播放庐山瀑布的视频，学生可以直观地感受到瀑布的壮丽景色，这有助于他们在后续的学习中更好地理解诗歌的意境。
我对诗句的逐句讲解也是我认为需要重点关注的部分。
通过逐句讲解，我可以帮助学生深入理解每一句诗句的意义，并引导他们体会李白描绘庐山瀑布的手法和技巧。
部编版二年级上册语文《望庐山瀑布》说课教学电子课件
板块三、品读诗句，感悟吟诵 1.读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨） 围绕：烟：指云雾。 紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。 生：产生。 生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。
这一行中你觉得哪个词用得特别好！ 它活生生地画出了香炉峰上烟雾弥漫，慢慢向上升腾的情景。 指名说说诗句的意思。
课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方。在今后 的教学中要不断提高自身的教学综合能力，呈现给学生更优质 的课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
2.时间安排不合理，前松后紧。在“细品诗句，领悟诗情”环节花了太 多时间，个别读太多。本来设计的学生练字也无法进行，总觉得结束 得太匆忙。 3.对课堂的生成处理的不够娴熟，对学生的发言没做到中肯的、带鼓励 性的评价。
遗憾的地方还很多。总而言之，我觉得一堂成功、有效的课 既离不开教师精心的“预设”，也不能没有学生精彩的“生成” ，让预设与生成相统一，关注学生在课堂中处处闪现的生成点， 学习处理好生成点中的智慧火花，学习处理课堂教学中生成与预 设之间的关系，是我以后前进的方向。
字词积累
瀑
紫
字词积累
遥尺
字词积累
注意生字的每一笔在田字格里的位置。
照炉烟 挂疑川
诗歌讲解
①“望庐山瀑布”是什么意思？ “望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。
②“望”和“看”有什么区别？
距离问题。望是远距离的看。是站 在较远处看。
诗歌讲解
挂前川：挂在前面的水面上。 九天：古代传说天有九重，九天 是天的最高层。
（2）、作者简介与创作背景
李白（701～762）字太白，号青莲居士。是屈原 之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“ 诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情 为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表 示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的 热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然， 音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取 营养和 《望庐山瀑布》是唐代大诗人李白五十岁左右隐居 庐山时写的风景诗，被选入《全唐诗》的第180卷 。
部编二年级上册语文 望庐山瀑布 说课
【课堂实践活动】
语文要素：联系上下文和生活经验，了解词句的意思。
一
语言文字积 累与梳理
二
学习任务群
渗透汉字字理知识，随诗识字学词学句。 抓关键词句触发想象，体悟诗的意境。
文学阅读与 创意表达
三
在诵读品味中，培养学生审美能力。
四
多元化多角度拓展，背诵积累学词学句。
低年级阅读教学的本质就是随文识字课，教学中把识字作为一条主线，运用字理识字、借助图片识字、 联系生活体验识字等方法，把识字与学诗融为一体，在学字学词中理解诗句的内容。
“川”是象形字。象形字采用引古识今的方法，引出甲骨文字形，像一条弯弯的河流，本义是河流。引导 想象瀑布像河流一样从青山之间倾泻而下。
【设计理念】随文识字课
识字与写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学 重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
——《义务教育语文课程标准》2022年版
南宁师范大学 黄亢美教授
低年段阅读课的本质就是随文识字课，要树立随文识 字理念，要以文本为依托，在识字中阅读，在阅读中识字， 把阅读与识字、学词学句、朗读教学、写字教学有机结合 起来，做到识字阅读有机分合，听说读写融汇其中。
4.多元化多角度拓展，积累背诵优秀诗文。
本节课的教学中，采用同主题关联、以诗解诗、相关诗句补充等方法，拓宽学生知识 视野。整节课从写瀑布的诗“悟空不见黄果落，水帘洞里赞吴公。”开始，以杜甫“李白 斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”和李白”我本楚狂 人，……五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。……”等诗句认识诗人。
在理解“日照香炉生紫烟”中“生”字的时候，引入杜牧《山行》“远上寒山石径斜， 白云生处有人家。”体会诗人炼字的功力；在理解诗文夸张的表达手法时，引入李白“桃 花潭水深千尺，不及汪伦送我情。危楼高百尺，手可摘星辰。白发三千丈，缘愁似个长” 等诗句，反复诵读，既加深了对关键字和诗人表达风格的理解，又积累了优秀的诗文。
二年级上册语文说课稿《望庐山瀑布》部编版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《望庐山瀑布》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过瀑布，或者听说过瀑布是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索李白如何用诗歌描绘大自然的壮丽。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《望庐山瀑布》这首诗的基本内容。它描绘了李白望见庐山瀑布时的震撼感受，以及他对自然美景的赞美。这首诗是唐代诗歌的代表作，体现了诗人独特的艺术风格。
2.案例分析：接下来，我们逐句分析这首诗，看看李白是如何运用语言描绘瀑布的。通过分析，理解诗句中的比喻和夸张手法，感受诗人的情感表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的韵律美和生字词的学习。对于难点部分，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我会通过图片和实际举例来帮助大家理解其意境。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《：了解李白及其诗歌创作背景，认识其在文学史上的价值。
举例解释：例如，在教学过程中，教师应强调“瀑布”的“瀑”字是由“水”和“暴”组成，通过图形结合的方式帮助学生记忆生字，并联系实际景观理解其意义。
2.教学难点
-诗歌意境的体会：帮助学生理解诗句中的抽象描绘，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，提升学生的想象力。
五、教学反思
今天在教授《望庐山瀑布》这首诗时，我发现学生们对诗歌的兴趣还是挺高的。他们对于李白笔下的瀑布景象产生了浓厚的兴趣，这也让我意识到，将自然景观与诗歌结合，确实能够激发学生的学习热情。
在授课过程中，我尝试运用了多种教学手段，如图片展示、实际举例等，帮助学生理解诗句的意境。从学生的反馈来看，这些方法还是有效的，他们能够更好地体会到诗句中的美。但同时我也注意到，对于一些抽象的描绘，如“疑是银河落九天”，部分学生仍然难以理解。在今后的教学中，我需要继续探索更生动、形象的教学方法，降低学生的理解难度。
部编版语文二年级上册望庐山瀑布教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级上册望庐山瀑布教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级上册望庐山瀑布教案与反思第1篇】学习目标1、了解、掌握作者的有关文学常识，掌握重点生字词。
2、领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。
3、加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。
4、培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热按生活、追求美好事物的情感。
重点难点重点：把握诗歌的内涵。
体会作者所运用的拟人写作手法。
难点：领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。
教法选择朗读指导法、讨论法课型新授课前准备搜集并阅读有关描写瀑布的诗文是否采用多媒体是教学课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示学习目标1、以旧引新，激发兴趣。
同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写瀑布的诗文，有没有李白写的，你们对李白还有哪些了解呢？《静夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》2、揭示学习目标。
二、指导学生先学出示古诗的一般学习步骤：①理解课题，认识作者；②解释词语，说说诗意；③联系实际，发挥想象；④感情朗读，体会诗境。
三、学生先学，教师巡视学习《望庐山瀑布》完成下列任务：1、知作者：看课下注释及练习册走近作者，了解作者。
李白生卒年月（701-761 ）字，太白；号，青莲居士。
号称诗仙，现存诗900多首。
风格飘逸、豪放；想象丰富、气魄雄伟。
2、读诗歌（要求：读准字音；读准节奏；读出感情。
）（1）师范读全诗。
学生画出节奏。
日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。
（2）全班自由读、齐读这首诗。
讨论;读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这指名学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文。
结合练习册学法导航及诗歌五步教学法指导学生学习《望庐山瀑布水》。
指导学生看课下注释及练习册走近作者，按名、时、地、著、称的要求了解作者。
播放课件进行对照。
范读诗歌，并将请朗读要领巡视并进行个别指导或点拨。
二年级上册语文说课稿-《古诗两首》《望庐山瀑布》人教(部编版)
今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《望庐山瀑布》和《赠汪伦》这两首古诗。在课堂上，我发现学生们对古诗的韵律美和意象描绘产生了浓厚的兴趣，但也遇到了一些挑战。
首先，对于古诗内容的理解，大部分学生能够跟随我的讲解，逐步领悟诗中的意象和情感。例如，他们能够通过图片和实际例句理解“疑是银河落九天”的壮丽景象。然而，我也注意到，部分学生在理解诗句深层意义时仍存在困难。在未来的教学中，我需要更多地运用生活化、情境化的例子，帮助学生更好地理解和感受。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，提高文化素养；加强学生对自然景观的观察与描绘能力，激发想象力与创造力；通过诗句感悟诗人情感，提升学生的情感态度与价值观。具体关联新教材要求，使学生能够理解并感受古诗的韵律美，体会古人的思想情怀，培养对传统文化的尊重与传承意识。同时，通过学习《望庐山瀑布》和《赠汪伦》，引导学生关注自然、珍惜友情，增强对美好事物的追求与表达能力，全面提高学生的语文核心素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《古诗两首》中的《望庐山瀑布》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过美丽的瀑布？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗中描绘的自然美景。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的理解和韵律的感知这两个重点。对于难点部分，如“疑是银河落九天”的意象，我会通过图片和实际例句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然景观相关的主题，如“我眼中的美丽景色”。
二年级上册语文8古诗两首《望庐山瀑布》说课稿(部编版)
二年级上册语文8古诗两首《望庐山瀑布》说课稿（部编版）一、说教材《望庐山瀑布》是一首古诗，是小学语文二年级上册第8课古诗两首的一首诗。
古诗，是中华民族宝贵的文化遗产，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。
《望庐山瀑布》是唐代诗人李白隐居庐山时写的一首风景诗，描绘了庐山瀑布壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
教学对象是二年级学生，已经接触学习了一些古诗，尤其是对唐诗、对李白都有了一定的了解，初步掌握了古诗的学习方法，积累了一些古诗词的知识。
所以学习这首诗应重点引导学生感悟语言，体会感情，欣赏意境，培养感悟能力、表达能力和实践能力。
二、说教学目标1、懂得欣赏共鸣，做到“看、听、说”一致。
2、会认识本诗的“庐、瀑、炉、疑”4个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
4、大致领悟诗意，感悟诗人对祖国山河大自然的赞美之情，激发学生热爱大自然的思想感情。
三、说教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：大致领悟诗意，感悟诗人对祖国山河大自然的赞美之情，激发学生热爱大自然的思想感情。
四、说学情1.联系诗文内容，感受祖国的壮丽河山，增强对祖国的热爱之情。
2. 激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
五、说教法学法说教法：为了使学生能学得快活，学得轻松，充分调动其学习的积极性、主动性，我采用“赏诗——读诗——背诗——悟诗”的四步骤进行教学。
为了调动学生学习的积极性，增强课堂教学效果，我制作了有关课件，把瀑布的影视文件、能调动学生情感的优美的音乐，诗中比较难懂的词句等制成了课件，帮助学生更好地领悟诗情画意。
说学法:根据以上教学方法，我采取“看一看，听一听，说一说，读一读，想一想”的学习方法，采用自学——质疑，全班讨论交流的形式来完成本课的学习任务。
朗读始终贯穿于课堂的全过程；“看”，学生看到了什么？“听”，学生听到了什么？“说”，学生该怎么说自己的独到见解？“想”，想自己悟到了什么，联想到了什么？学生始终在我的引导下动脑，动手，动口，获取知识，积累语言，在反复的多形式的朗读中有所感悟、有所发现、有所创新。
部编版语文二年级上册8古诗二首望庐山瀑布(说课稿)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的词汇和句子描述图片内容。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力，学会用语言描述图片中的细节。
3. 情感态度价值观：通过故事，让学生理解贪玩的后果，培养他们的责任感和自律意识。
教学内容图片内容分析：《贪玩的小老鼠》系列图片，描述小老鼠因贪玩而遇到的各种情境。
写话指导：如何观察图片细节，如何用合适的词汇和句子表达图片内容。
教学重点与难点重点：观察图片细节，用恰当的语言表达图片内容。
难点：如何引导学生将观察到的细节组织成连贯的故事。
教具与学具准备《贪玩的小老鼠》图片集。
白板和彩色笔。
学生笔记本和铅笔。
教学过程1. 导入：利用图片引出主题，激发学生兴趣。
2. 图片观察：分组让学生观察图片，讨论图片内容。
3. 写话指导：教师示范如何描述图片，引导学生用完整的句子表达。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一张图片进行描述，教师巡回指导。
5. 成果展示：每组分享他们的写话内容，其他学生进行评价。
板书设计中心：图片的主要内容和故事情节。
周边区域：关键词汇和重要句子。
作业设计学生选择一张《贪玩的小老鼠》图片，写一段100字左右的描述。
家长参与评价孩子的作业，鼓励孩子用丰富的词汇和句子表达。
课后反思反思教学过程中的有效方法和需要改进的地方。
评估学生的学习效果，特别是他们在观察细节和语言表达方面的进步。
调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
部编版语文二年级上册8古诗二首望庐山瀑布（说课稿）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并背诵《望庐山瀑布》。
2. 过程与方法：通过解析诗句，培养学生对古典文学的理解和欣赏能力。
3. 情感态度价值观：通过学习古诗，激发学生对自然美的欣赏和对传统文化的尊重。
教学内容古诗《望庐山瀑布》的背景介绍。
诗句解析：理解诗句中的意象和情感。
诗歌朗诵：学习正确的朗诵节奏和情感表达。
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部编版小学二年级上册《望庐山瀑布》说课稿
一、说教
材：
《望庐山瀑布》是部编版小学二年级上册第四单元第8课的第二首诗，它是李白游历庐山时写下的风景诗。
这首诗抓住瀑布的动态美，运用比喻、夸张等修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。
全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。
本单元以“赞美祖国大好河山”为主题，让学生通过品词析句，感受语言美和祖国河山的壮丽，增强语文学习兴趣。
二年级的学生，已经接触了并学习了一些古诗，尤其是对唐诗、对李白有了一定的了解，同时也初步掌握了古诗的朗读方法。
在了解学情和本单元特点的基础上，我拟定教学目标和教学重难点如下：
1、说教学目标：
【知识与技能】认识“瀑、布”等6个生字，学写“炉、烟”2个生字。
【过程与方法】能借助画面激活想象、感受诗意，能用自己的话简单描述自己对诗句的理解，引导学生体会诗人热爱大自然的情感，并把体会到的情感通过朗读表达出来。
【情感态度与价值观】感受诗韵美，激发学生对古诗的学习和积累兴趣，陶冶学生的爱美情趣。
2、说教学重难点：
学习生字，熟读成诵。
借助画面理解诗句意思，体会诗句意境。
二、说教法：
为了使学生学得轻松，充分调动其学习的积极性、主动性，我主要采用了“情景教学法、品读感悟法”进行教学。
为了提高课堂教学效果，我精心准备了每一张幻灯片，利用长短符号、图片等帮助学生更好地朗读、品味诗情画意。
三、说学法：
依据教材和学生年龄特点，课堂上，主要通过“看、听、想、说、读”等活动，让学生使用“批注、自主探究”等方法去观察、去想象、去积累、去使用语言、去感受古诗韵律之美和祖国大好河山的壮丽之美。
四、说教学过程：
1、导入环节：
一部分学生没看见过瀑布，瀑布图片的播放，既可以调动学生的感官进行观察，培养他们的观察能力，又激发了学生阅读古诗的兴趣。
同时，利用图片识记“瀑布”两个生字，相信孩子们印象会更深刻。
2、解诗题、知诗人：
教学时，我借用给“望”组词这个小活动，引导学生理解“望”在这里是远看的意思。
接着提问：诗人远看什么呢？进而引出诗题的意思。
3、初读古诗，感受韵律美：
这一环节，我让学生在已有的学习经验基础上，自由读古诗，然后老师范读，形成对比，引出“平长仄短”的读诗方法，让学生感受新的读诗方法更吸引人，从而激发学生对古诗的浓厚学习兴趣、体会古诗的音韵之美
4、认好生字：
依据低年级学生认知规律，我先让学生借用拼音认读字词，在词中记。
识记生字的过程，学生可以采用多种方式去记忆它们的字形。
学生介绍完自己的方法之后，出示不同情境的词语，复现生字，加强巩固。
5、写好生字：
这节课，我着重指导学生书写“炉、烟”两个火字部的生字，通过这两个字学习一类字。
6、品读古诗：
在教学前两行诗时，学生通过观察、自读，感受画面和诗句内容，相机点拨，引导学生想象、说话，学生边说、我边画，帮学生构建一幅完整的画面，以便他们用自己的语言简单说说诗句的意思。
后两行诗，则借助图片和重点字词帮助学生理解。
7、最后，让学生在抒发情感的基础上再词按平长仄短的方式读古诗，把情用读表达出来，以读悟情。
古人游历山水，寄情自然，这是一种高雅的情怀。
所谓“仁者乐山，智者乐水”,所以我们才得以享受这美好的诗篇。
文化需要传承，古诗教学就是很好的一种载体，在这方面，我也是初探，有许多不足之处还需改进，希望大家多提宝贵意见和建议，谢谢！。