(湘少版)三年级英语下册教案 unit7 period1

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湘少版三年级英语下册Unit7Isthisanorange教学设计

湘少版三年级英语下册Unit7Isthisanorange教学设计Unit 7 Is this a mango?教学设计一、教学对象分析三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。

三年级的学生求胜心理较强，小组活动中，为取得好成绩，教师要加以指导：或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互帮互助。

二、教材分析本节课是小学英语《Unit7 Is this a mango?》第一课时，本节课属于新授课，重难点是学习新单词和一般疑问句“Is this a/an…?”并能正确用“Yes,it is./No,it isn’t.”来回答。

三、教学目标1．掌握新单词：lemon 、market。

2．能运用一般疑问句：“Is this a/an …”询问水果名称，并做出回答。

3．能掌握一般疑问句及其回答。

四、教学重点及难点重点：运用一般疑问句：“Is this a/an …”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答。

难点：掌握一般疑问句“Is this…？”的结构和a/an的用法。

五、教学准备多媒体课件、水果实物、单词卡片六、教学策略1．构建和谐民主的师生关系,达到情感互动。

2．抓住特征,促进心理、生理互动。

3．巧设课堂活动,完成操练互动。

七、教学步骤Step1: Warming upGreeting:Step2: Presentation:1.Game: Stand up and sit downSing 《color song》【设计意图】以歌曲活跃气氛使孩子们带着一种愉快的心情进入新的学习T: Are you happy?S: Yes.T: I’m happy, too. I buy some fruits from your market.(出示课件market.)教学单词market.然后拿出水果袋，找学生一个一个拿出水果，并复习单词: banana, pear, apple ,orange,教学新水果单词lemon.S1: Apple.S2: Banana.S3: pearT: Yes, these fruits we have learned. Today we are going to learn some new fruits.先复习三个学过的水果单词：apple、pear、banana（课件、实物）学习三个新水果单词：lemon、orange（课件、实物）并强调表示单个水果时其前冠词的不同，特别注意apple和orange【设计意图】运用情景教学导入新授。

湘少版-英语-三下-Unit 7 Is this an orange？精品教案

Is this an orange?
1、知识目标
（1）听懂会说banana, mango, orange, lemon,pear,apple。

（2）掌握并运用一般疑问句“Is this a/an……？”
2、能力目标
（1）能用英语正确表述几种水果的名称；根据情境灵活运用一般问句“Is this a/a n……？”并作出正确回答。

（2）能用本课单词和句型参与并组织游戏。

3、情感目标
（1）通过各种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣，在活动培养学生的合作意识和竞争意识，积极向上的情感态度。

（2）让学生明白多吃水果是一种健康的生活方式。

掌握本课时要求掌握的单词“bana na”,“mango”,“orange”, “ apple”及肯定、否定两种回答。

1、一般疑问句的读法。

2、根据情境灵活运用句型。

多媒体教学，情景教学法，游戏教学法。

相关水果及图片，一些学习用品，课件。

学生准备本课相关水果及一些学习用品。

湘少版-英语-三下-Unit 7 Is this an orange？名师教案

Yes,it is./No,it isn’t.
教学
反思
T: Lemon, lemon, it’s a lemon.
③T: Is this a lemon?(出示橘子图)
No,it isn’t. (带领学生反复操练)
5) orange
①T: Please look at the picture. What’s this?(出示橘子)
It’s an (重读)orange.（拼读并板书an orange）
3. Homework
Read the new words and Part A (读新单词和A部分）.
Make the fruit card.（制作水果卡片）
4.Blackboard design
Unit7 Is this an orange?
Is thisanapple orange
abanana pear lemon
It’s a pear.
②板书并带读新单词，个别读，分组读。
T: Pear, pear, it’s a pear.
③T: Is this a pear?(出示柠檬图）
No,it isn’t.
4) lemon
①T: What’s this? (柠檬图片)
It’s a lemon.
②板书并带读新单词，个别读，分组读。
教学
准备
有关水果的图片和实物，多媒体课件
教
学
过
程
教
学
过
程
Step 1：Warming up
1.Greetings.
2.Revision:Talk about the pictures.用课件呈现钢笔、老虎的图片，及狗的叫声，复习学过的句型”Is it…””Yes,it is./No,it isn’t.””What’s this?””It’s…”为新授做好铺垫。

湘少版三年级英语下册Unit7

三年级下册英语教案Unit7 Is this an orange?Period 1何仙观完小毛芳娟一．教学目标1．能听懂，会说新单词apple ,banana, pear, lemon, orange。

2. 能运用一般疑问句Is this a/an…?询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答。

3. 教育学生遵守社会公德，培养学生的合作与竞争意识。

二．教学重点及难点重点：能运用一般疑问句“Is this a/an…?”询问物品的名称，并对此询问做出回答。

难点：掌握一般疑问句“Is this…?”的结构。

三．教学准备教学图片，纸盒，录音机，教学磁带，水果贴图。

四．教学方法情景教学，游戏教学，任务教学等。

五．教学过程Step1. Warming up.1.演唱英语歌曲（Apple song）。

2.师生问候。

（参考时间：3分钟；课后情况记录：）Step2. Presentation and drill.1.创设情景，引入新知。

T: I’m glad you are fine, but Peter is not very well. He is ill. So Iwant to go to his home to see him. Do you go with me?Ss: Yes!T: First, we should buy some fruit for him. Fruit is good for hishealth. Now, let’s go to the market to buy some fruit.T指向图片问：What’s this/that? 引导学生说出：It’s abanana/lemon/pear. It’s an apple/orange.T指着图片问：Is this a/an…? 让学生辨认水果名称并做出回答：Yes, it is.或No, it isn’t.2.教授新知。

三年级英语湘少版(三起点)下册Unit7_第1课时教学设计

Unit7 第1课时教学设计一、教学目标(一) 语言目标1. 词汇：能听懂、会说、认读单词an apple, a banana, a pear, a lemon, an orange。

2. 句型：能用“Is this ...?”询问水果名称，能用“Yes, it is. / No, It’s not. ”简单作答。

(二) 应用目标1. 能在图片、实物或简笔画的帮助下指认水果。

2. 能在触摸猜物和角色表演的环节中向同伴告知水果名称。

3. 能听懂、会说A部分的对话。

4. 通过学习谚语“An apple a day keeps the doctor away. ”，能够了解多吃水果有益身体健康的生活常识。

二、教学重、难点1. 重点：能听懂、会说、认读单词apple, banana, pear, lemon, orange，并能用句型“Is this ...?”询问水果名称并简单作答。

2. 难点：orange这个单词既可作水果名称，又可作颜色单词。

冠词a/an学生容易混淆，a用于辅音音素前，an用于元音音素前，让学生在原有的基础上进一步感知a/an的区别以及an orange的连用与连读。

三、教学准备用于复习环节的单词图片dog、cow、bag、pencil，用于新授的水果单词、图片或实物，教学图片，教学音频（教师可在优教平台直接下载使用）等（有条件的学校可利用幻片、多媒体课件）。

四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision）1. Greetings.2. Revision: Talk about the pictures.教师用课件、单词卡片或实物依次呈现下列图片，旨在复习学过的句型“Is it…”“Yes, it is. /No, it isn’t. ”“What’s this?”“It’s…”，为新授做好铺垫。

如用课件，动物类词汇最好让学生闻声猜物，文具类词汇则可让学生看部分猜整体，以增强练习的趣味性。

三年级下册英语教案-Unit 7 Is this an orange 第一课时湘少版(三起)

Unit 7Is this an orange?第一课时B Let's Learn A Let's Listen and Say1．词汇：能听懂、会说、认读B部分新单词banana，apple，orange，lemon，pear，market。

句型：能运用一般疑问句“Is this a/an…？”询问物品(水果)的名称，并对此询问做出回答。

2．能听懂并会说水果类的单词。

3．教育学生多吃水果有益身体健康。

熟练掌握B部分的单词；能运用所学的句型询问水果名称并简单作答。

掌握orange两种不同的含义；弄清冠词a与an修饰名词单数时的区别。

有关水果的单词、图片和实物，多媒体课件。

Step 1Warm-up & RevisionGreetings.Enjoy a song：Apple tree.Revision：用课件呈现市场图片，让学生看部分猜整体，引出market，并练习。

T：Let's go to the fruit market.进入水果词汇的教学。

Step 2Presentation & PracticeB Let's LearnNew words and new sentence pattern.1．apple画一个大水果篮，里面装满各种水果。

指着里面的一个苹果问：①T：What's this?Ss：It's an apple.T：Apple，apple，it is an(重读)apple.(把苹果图片贴在单词旁边)。

②板书并带读新单词，个别读，集体读。

③出示苹果卡片，并利用卡片进行师生配合，同桌问答。

T：Apple，apple.(教师举着苹果图片引导读)Ss：It is an apple.T：Is this an apple?Ss：Yes，it is.做一些水果头饰，当学生回答正确时，奖励相应的水果头饰；引导学生回答并板书Is this an apple？/Yes，it is.本句型结构是本课的难点，从现在开始学习句型便于学生反复操练2．orange.T：Please look at the picture.What's this？(从卡纸做的水果篮里取来橘子图片)It's an(重读)orange.(拼读并板书an orange，把橘子图片贴在单词旁边。

湘少版三年级英语下册Unit 7 Is this an orange Period 1

Unit 7 Is this an orange?Period 1The Teaching Aim:1．Knowledge Objectives：①Learn the fruit words ‘apple, banana, , orange, lemon, pear’. ②Review the pattern “---Is this …?”. “---Yes, it is.”“---No, it isn’t.”2．Competence Objectives: Be able to talk about fruits using the pattern “Is this …?”3. Emotion Objectives：Be able to know that eating more fruit is a healthy life style. The important and difficult points:1. Be able to read and understand new words2. Be able to talk with friends by target languageThe Teaching tools:PPT, cardsThe Teaching Design:1.Leading in (3’)1.Greetings2.Introduce the rules of Competition Game3. Play video ( leading in)T：Please look at the screen. What fruits can you see from this video?Ss: .... .....T: Do you know how to say these fruits in English?Ss: No.T: Well. Today we are going to learn some new fruit words. Unit 7 Is this an orange?（板书课文标题）2.Presentation and drill1.Teach new words by PPT (15’)T: now, the first fruit is apple. （PPT出示苹果的图片）Please read after me.（带读两边+figure show）Banana, pear, orange and lemon are taught by this way..1.(read together/ opposite voice/ high voice and low voice/ one by one/read follow video)Game (老鼠踩气球、小兔拍手）2. A guessing game (10’)T: Let’s play a game “Guess and Guess”.T: Is this a apple?(PPT 出示被遮住的苹果图片，引导学生使用目标语言)S: Yes.T：Is this a pear? ( show banana)S: No.... ....（板书）（强调Yes后面要接上it is, No后面要接上it isn’t.注意isn’t的发音）let one S ask, another answer. 再次操练句型(depends on time)3.Summary1.Keep an apple a day keeps doctor away2.The consequence of competition3.Words and sentences5.Homework1. Copy new words 5 times2. Preview Part A6.Blackboard DesignUnit 7 Is this an orange?Is this a/ an applebanana ? Yes, it is.pear No, it isn’t.orangelemon。

湘少版-英语-三下--Unit 7 Is this an orange？教案

Unit 7 Is this an orange?一、教学目标知识目标：1. Be able to understand and say the words: apple, banana, orange, lemon and pear.2. Be able to master the sentence pattern “Is this an orange? Yes, it is. / No, it isn’t.” and other sentences they’ve learned to ta lk about the fruits.能力目标：1. Try to find the way they like to remember the words.2. Be able to make uses of sentences they have learned to talk about the fruits.3. Be able to cooperate with each other in students’ activities.情感目标：Be self-confident and keep interests in studying English二、重点重、难点【教学重点】1. Try to find some way to remember words.2. Use the sentence pattern to talk about the fruits.【教学难点】Master the sentence pattern and use it correctly.三、教学方法情景教学法、视听法、直观法、游戏教学法四、教学准备PPT、教师盘、单词卡片、水果实物、篮子、布袋五、教学过程.【导入】Step1Warm－up＆Revision .1. Exchange greetings.2. Sing a song together.( apple tree)3. Ask and answer between T and Ss.T:（出示自己的英语书）What’s this?Ss: It’s a book.T: Right. This is a book. This is my book.T:（拿起学生的一本书）This isn’t my book. It’s your book.（拿起该生的钢笔）Is this your pen?S: Yes. T帮助学生完整回答“Yes, it is.”并将句子板书在黑板上，学生跟读。

(湘少版)三年级英语下册《unit 7 period 1》教学设计设计

（湘少版）三年级英语下册《unit 7 period 1》教学设计一、教学目标1.掌握单词：see、look、listen、say、 draw、 read2.掌握句型：What can you do? I can + 动词原形3.能够准确使用句型介绍自己的能力二、教学重难点1.掌握几个动词词汇及其基本用法2.能够使用句型问询他人及自我介绍三、教学准备1.漂亮的图片，展示动作：see、look、listen、say、 draw、 read2.表示能力的图片和卡片3.PPT或活动板书4.录音机或音响四、教学过程1. 导入教师在黑板上写下单词 see、look、listen、say、 draw、 read，通过图片目视讲解单词的意思和表现方法。

2. 学习新单词教师出示动作图片，要求学生口头描述并说出动作所对应的单词。

3. 学习新句型以What can you do?这个句型为例，教师可以通过多样的图片表现出“能力”，进行口头解说后，出示能力卡片，引导学生用英文表达自己的能力。

4. 互动问答教师使用What can you do?为模板，出示情景图片，展现儿童日常生活中的问题，调动学生参与，利用口头交流手段展开他人询问、回答以及自我介绍等环节。

5. 小结教师用PPT归纳、总结新学的词汇和句型，巩固学生的学习成果。

五、教学反思三年级的孩子们正处于初学英语的阶段，课堂的教学设计应该偏向生动、轻松、多样化，通过图片、卡片等多种手段增加互动性，开创性地转变教育学生的方式，从而提高教学效果。

此外，针对三年级学生的特点，将教学内容与生活实际情境紧密结合，通过感性认知引发学生的自我思考与探究。

湘少版-英语-三下-Unit 7 Is this an orange？教案

湘少版三年级英语下册Unit7 Is this an orange?一、教材分析本课是湘教版三年级下册第七单元的第一课时，本课主要学习五种水果名称及问句”Is this…”询问水果名称，能用“Yes, it is. / No, it isn’t. It’s…”简单回答，在三年级上册学习了句型I like …的基础上，扩展学习问句“Do you like …s/es? 较容易理解它的意思，并通过点头、摇头加上打“√”和打“×”手势的辅助，多次作肯定Yes, I do和否定No, I don’t回答后，学生能够询问他人的喜好，并作肯定、否定回答。

学完本课后，学生知道水果对身体的好处多，条件允许的话，可以每天吃一些自己喜欢的水果。

二、学情分析经过一个多学期的英语学习，学生会说一些简单的英语句子和单词，在上册学习Unit 5 Let’s eat时，他们对吃的东西特别感兴趣，整节课都抢着说I like …拿到自己喜欢的食物，相信本节课将要学习的水果也一定能够吸引同学们的目光，积极询问自己的同伴Do you like …s/es?并根据自己的喜好作肯定或否定回答。

而唯一较难的是，学生们看到好吃的水果时，不管是哪个可能都会说Yes ,I do而不说No ,I don’t。

这样的话他们做否定回答的机会就少了，甚至没有。

因此，偶尔可以用较小的水果问“Do you like …s/es?”或许会听到“No,I don’t”的回答。

问句”Is this…”在第四单元已经学过用来询问服装，本课再使用这一句型询问水果名称，能用“Yes, it is. / No, it isn’t. It’s…”简单回答，应该没问题。

三、教学目标1、知识目标：能够听、说、认读Part Ｂ单词：apple,banana,pear,lemon,orange, 能够分角色朗读Part C Let’s act。

2、技能目标：能够在实际场景中运用句型”Is this…” 并用“Yes, it is. / No, it isn’t. It’s…”简单回答，“Do you like …s/es?”及其肯定、否定回答。

三年级下册英语教案-Unit 7 Is this an orange 2个课时湘少版(三起)

三年级下册英语教案-Unit 7 Is this an orange 2个课时湘少版（三起）一、教材分析本节课是《湘少版（三起）》三年级下册英语的第七单元，教学内容为Is this an orange。

1. 教材内容•单词：banana, orange, apple, pear, grape, watermelon.•语句：Is this an orange? Yes, it is. / No, it isn’t.•句型：Is this a [fruit]? Yes, it is. / No, it isn’t.2. 知识目标•学习以上六个水果的单词。

•学会用句型Is this a [fruit]?来询问物品是不是某种水果。

•练习询问别人是不是某种水果。

3. 能力目标•听、说、认读六个水果的单词。

•能够回答询问是否某种水果的问题。

二、教学设计1. 整体流程•第一课时：引出单词，学习句型，练习对话。

•第二课时：反复巩固，并进行知识运用。

2. 课时设计第一课时1) Warm-up先播放与水果相关的动画片或儿歌，如《Fruit Song》。

让学生先熟悉水果的外貌和发音。

2) Presentation•出示单词banana, orange, apple, pear, grape, watermelon，让学生边看边读。

•老师用不同的水果向学生提问，学生看图答出水果的单词。

•用句型Is this a [fruit]?的形式引出句子。

•利用幻灯片或图片，在黑板或PPT上让学生看到不同的水果，用句型Isthis a [fruit]?让学生回答。

3) Practice•学生和老师进行以下对话：–T: Is this an apple?–S1: Yes, it is.–T: Is this a watermelon?–S2: No, it isn’t.•学生带着自己的图片卡片与同桌进行对话。

卡片上是一种随机的水果，同桌要用句型Is this a [fruit]?的形式回答是否是该种水果。

新湘少版英语(三起)三年级下册：Unit7Isthisanorange教案

Unit 7 Is this an oran ge? 教案一、教学目标能听懂、会说新单词pear, market ;能运用一般疑问句“ Is thisa...? ”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；能掌握一般疑问句及其回答；教育学生遵守社会公德。

二、教学重点及难点重点：能运用一般疑问句“ Is this a...? ”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；难点：掌握一般疑问句“ Is this...? ”的结构。

三、教学准备软皮球一个、杯子（每个杯子里放着两个水果的果肉碎粒）若干，教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。

唱已学的英语歌曲。

Step 2 Prese ntati on and drill游戏：传球说单词将全班分为两组，使用软皮球进行游戏。

一组抛球，另一组接球，接至U球的学生必须说出所给单词（pear, banana, apple, orange, lemon等表示水果的名词）中的一个，以此类推，所说的单词不能重复。

通过游戏教学新单词pear。

游戏：Guess, guess, guess! （猜一猜！）t.S: Is this a...?T: Y es, it is. / No, it isn（通过游戏教学并练说新句型。

）Step 3 Practice出示教学挂图。

T: Look at the picture please. Mingming and Lin gli ng are in afruit market. But they don' t want to buy any fruit. They just pick up some fruit, aski ng and an sweri ng questi ons. The boss knows this. He is very an gry.板书并教学单词market。

湘少版(XS)三年级英语下册教案----Unit 7

Unit 7 Is this an orange?Period 1【学习目标】：1.我会读apple, banana, pear, lemon, orange这几个水果单词。

2.我会用“Is this a/ an …?”询问水果名称，还会用“Yes, it is. / No, it isn’t.”来回答。

【学习重点】：正确拼读本课单词以及熟读课文A部分句子。

【学习难点】：用“Is this a/ an …? ”询问水果的名称，并会用“Yes, it is. /No, it isn’t. ”来回答。

【课前独学】：学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词.1. 我会读下列单词和句子.apple (苹果) banana（香蕉） pear （梨子）lemon（柠檬） orange（橘子）—Is this a banana? —Yes, it is.—Is this an orange? —Yes, it is.—Is this an orange, too？—No, it isn’t. It’s a lemon.—This is a market. It isn’t a classroom!2. 重点句型呈现。

Is this an orange? （这是一个橘子吗？）知识拓展: 表示一个苹果，一个橘子时，单词前面要用an, 而不能用a.（因为apple 和 orange 都是以元音音素开头）示例：an apple an orange3.通过预习，我能又快又准确地朗读下列单词。

apple，orange，banana， pear， lemon4. 预习之后，我能翻译下列单词和句子。

apple orange bananalemon pear—Is this an orange?—Yes , it is .【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上老师和同学探究解决。

【课前准备】：收集或自己动手画几张本课所需的水果图片。

三年级英语下册 Unit 7 What shape is this教案湘少版

Unit 7 What shape is this?教学目标：1、用“What shape is this…?”询问物体的颜色，并用“It’s a …”对该询问做出回应。

2、What shape is it?It’s a…3、掌握词汇：shape, a triangle, a circle, a square, a rectangle, a line, a dot,robot理解词汇：cup, bun, tub, umbrella, up, rub, mud, dub, huff, puff, hard, river, rowing, mice4、字母Uu在单词中的读音和书写。

教学重、难点：1、教学重点：用“What shape is this?”询问物体形状，并用“It’s a…”对询问做出回答。

2、教学难点：语言结构：What shape is this?It’s a…课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课新单词shape, a circle, a square, a triangle, robot；2、能听懂、会说本课对话；3、能运用“What shape is it?”询问物体的形状，并用“It’s a …”对该询问做出回答。

二、教学重点及难点1、教学重点：用“What shape is it?”询问物体的形状，并用“It’s a …”对该询问做出回应。

2、教学难点：circle, triangle, square的读音和含义。

三、教学准备各种颜色的圆形、三角形、正方形纸板，一个闹钟，一把三角尺，一块正方形橡皮，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。

四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。

2、表演唱英语歌曲“Who is wearing yellow today?”Step 2 Presentation and drill1、出示闹钟。

T： Wha t’s this?S: It’s a clock.T: What shape is it?S: It’s a circle. (教师帮助学生回答)2、出示橡皮。

湘少版三年级英语下册Unit7 Is this an orange教案

Unit 7 Is this an orange?教学目标：1.语言功能：能够用“Is this an orange?” 和“Yes, it is./No,it isn’t.”句型进行猜测并判断。

2.语言结构：Is this a/an…? Yes, it is. /No, it isn’t.3.词汇: orange apple banana lemon pear教学重点：准备认读水果单词。

教学难点：灵活运用句型“Is this a/an...?”并进行相应的回答。

教学准备：PPT课件，水果卡片，水果教学过程：Step 1: Warming up1.Greetings.2.Free talkStep 2 Presentation and drillT: Today we are going to learn Unit7“Is this an orange?”板书课题及主题句。

下面让我们去一起去逛逛水果市场吧。

1.单词新授：PPT出示水果图片。

一张一张询问“What’s this?”(这是什么？)，并贴在黑板上相应位置。

写出相应英文单词。

教授新单词。

orange 采取大小声。

apple 采取升降调。

banana 采取一组抽读。

lemon 采取击掌法。

pear采取卡片高低法。

单词游戏：1.看嘴型辨别单词。

2.埋地雷游戏。

3.说单词选实物。

单词巩固练习：1. 读一读。

2.唱一唱。

3.What’s missing?2.重点句型教授：任意拿出一种水果，问“Is this a/an……?”(结合中文提示询问)，引导学生回答Yes,it is.(点头) No, it isn’t.(摇头)。

（板书）学生问，老师答。

个别问，集体答。

Let’s guessListen to the tapeRead the text(模仿)Work in groups.小组活动上台表演Step3 ConsolidationTouch and guess一名学生上台在袋中摸水果，让其余同学用Is this a …?来猜水果，上来的同学用Yes, it is或 No, it isn’t来回答Sing a songHomework。

湘少版三年级英语下册Unit7Isthisanorange教学设计

湘少版三年级英语下册Unit7Isthisanorange教学设计Unit7 Is this an orange?Period 1⼀、教学⽬标：1.知识⽬标：能听懂、会说新单词banana、lemon、orange、pear apple以及本课会话内容。

2.能⼒⽬标；能运⽤“Is this a/an、、、？”询问物品（⽔果）的名称并作出回答；能⼤胆准确的模仿原声发⾳。

3.情感⽬标：通过带领学⽣参与丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的学习氛围，培养学习兴趣，提⾼⾃信⼼，养成⾃主合作学习的好习惯。

⼆、教学重点、难点重点：运⽤“Is this a/an...？”询问物品（⽔果）的名称并作出回答。

难点：a/an⽤法。

三、教学策略①认知策略：在课堂中利⽤课件创设情境建⽴语⾔信息，理解主题。

②交际策略：通过活动，创设真实的语⾔环境，⿎励学⽣⼤胆⽤英语交流，从⽽培养学⽣的语⾔表达能⼒。

③活动策略：通过游戏活动调动学⽣参与课堂教学的积极性。

四、教学准备：PPT课件，电⼦⽩板，课⽂A部分视频，课本。

五、教学资源：图⽚，视频，电⼦⽩板。

六、教学课时：⼀课时七、教学过程：Step 1 组织教学1．Greetings.2．Finger gameStep 呈现新知1.出⽰市场图⽚T: look ，There are many fruits .where is it ?T: It is a market .And this is a classroom.T 展⽰重点句⼦：This is a market. It isn’t a classroom.2.教新单词（1）闻⽓味T: I have a fruit. It’s delicious. I like it.Please guess .What’s this?S: Orange.T: 展⽰实物 Yes. It’s an orange.点图⽚，读,orange, orange, an orange.T: listen. Is this an orange?Ss: Yes, it is.T: OK. Today, we will learn unit 7.Is this an orange?(2)Show a picture of apple.T: Is this an orange?T/Ss: No, it isn’t.(3)Practice pronunciation.T: It’s an apple.(apple ,apple, an apple)Is this an apple?Ss: Yes, it is.(4)Teach “pear”.T:I have a fruit in my hand. What color is this? Ss: it’s yellow.T: Yes. Look! It’s a pear.并带读单词。

湘少版小学三年级英语下册 Unit 7 Is this an orange 第一课时教案

Unit 7 Is this an orange 第一课时教案3. Watch and learn. 播放动画视频，通过看、听、跟读等形式学习、识记单词。

4. Practice1) Listen and translate. 听音，快速说出单词的汉语意思。

2）Look and say. 逐一呈现图片，说出对应的单词。

Let’s listen and say1.呈现主情景图，T: Lingling and Mingming are at the market（市场）. They are talking about the fruit.2. Listen and choose听音圈出听到的水果。

What fruit do you hear?3. Watch and learn. 观看视频，理解对话。

4.Listen and fill.听音补全对话空缺部分。

点拨冠词an 的用法。

5.句型点拨。

Is this …? 这是……吗？用来“确认某种物品”。

该句型为一般疑问句，句末用升调。

肯定回答为：Yes, it is.否定回答为：No, it isn’t.6. Listen and imitate. 分句模仿，注意语音、Watch andlearnPracticeListen andchooseListen andfill理解、记忆Listen and通过不同的活动练习形式，在趣味中记忆、巩固词汇。

通过听力活动，感知、理解对话大意。

呈现核心句型并点拨用法。

通过模仿跟读、表演对话等活动加深理解，掌。

三年级下册英语教案-Unit7Isthisanorange湘少版(三起)

三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange 湘少版（三起）教学内容本单元为《湘少版（三起）英语》三年级下册的第七单元，主题为“Is this an orange?”。

教学内容主要包括水果单词的学习，如orange, apple, banana等，以及询问物品是什么的句型“Is this?”。

通过本单元的学习，学生能够识别并运用这些水果单词，并学会如何询问物品的名称。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并读写水果单词orange, apple, banana等。

2. 过程与方法：通过图片、实物等直观教具，学生能够更好地理解和记忆单词。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的交流与合作意识。

教学难点本单元的教学难点在于学生对“Is this?”句型的正确运用，以及新单词的发音和记忆。

教具学具准备1. 水果图片及实物：orange, apple, banana等。

2. 单词卡片。

3. PPT课件。

4. 录音机及教学录音带。

教学过程1. 课堂导入：通过展示水果图片，引导学生猜测并复习之前学过的水果单词。

2. 新知呈现：利用PPT展示新单词，教师领读并解释单词意义。

3. 句型练习：通过小组活动，学生用“Is this?”句型询问并识别水果。

4. 听力训练：播放录音，学生跟读并模仿正确的语音语调。

5. 角色扮演：学生分角色扮演，运用所学句型和单词进行对话练习。

板书设计新单词：orange, apple, banana句型：Is this?作业设计1.抄写新学的水果单词。

2.用“Is this?”句型造句，至少三句。

3.家长辅助练习：与家长一起用英语识别家中的水果。

课后反思本节课通过丰富的教学活动和直观的教具，帮助学生有效地掌握了新单词和句型。

然而，部分学生在句型运用上仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

应更多地鼓励学生开口说英语，提高他们的口语表达能力。

三年级下册英语教学设计-Unit 7 Is this an orange｜湘少版

三年级下册英语教学设计-Unit 7 Is This an Orange | 湘少版一、教学目标1. 知识目标本单元让学生通过字母拼写、颜色、形状和大小等特征，学习水果的英文名称并掌握使用“Is this an…?” 和“What…is this?” 两种表达方式。

2. 技能目标1.学生能够通过观察颜色、形状、大小等特征来学习水果的英文名称。

2.学生能够正确使用“Is this an…?” 和“What…is this?” 两种表达方式来询问水果的英文名称。

3.学生能够运用所学知识进行小组合作，完成水果的分类游戏。

3. 情感目标1.学生通过本单元的学习，培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

2.学生在小组合作中互相交流合作的过程中，培养学生合作精神和团队意识。

二、教学重点难点1. 教学重点1.掌握水果的英文名称及其颜色、形状、大小等特征。

2.学会灵活运用“Is this an…?” 和“What…is this?” 两种表达方式。

3.在小组合作中，学会互相交流合作，达到共同目标的能力。

2. 教学难点1.学生能够理解不同颜色、形状、大小的水果名称，并能够流利地运用两种表达方式。

2.在小组合作中，学生能够协调分工，有效地完成任务。

三、教学过程1. Class Opening（10分钟）1.问候学生，询问学习情况，并进行英文口语练习。

2. Presentation（30分钟）1.展示新单元，让学生通过图片感知新单元要学习的内容，并强调学习目标。

2.呈现水果图片，教师宣读英文名称并与学生互动。

3.利用课件和绿板进行数字、颜色、形状、大小等特征的教学。

4.学生听写单词并进行组队比赛。

3. Practice（40分钟）1.教师出示水果图片，根据不同的特征进行提问，并让学生用正确的表达方式回答。

2.组织学生分组，进行水果分类游戏。

4. Production（20分钟）1.小组合作制作海报，展示学生学习成果，点评海报质量。

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