社区矫正基础知识
社区社会工作基础知识试题(含答案)po

社会工作基础知识试题(含答案)一、单项选择题1.社区矫正对象小李告诉社会工作者,自己从小到大被家长、老师认为是个没出息的人,他也觉得自己就这样了,以后的日子过一天算一天。
小李的这种情况可以应用( )来解释。
A.行为主义理论B.认知理论C.标签理论D.社会学习理论【答案】B解析:认知理论认为,人的不良行为主要产生于认知上的错误或理性思维能力的缺乏,社会工作者的主要任务就是要帮助其获得对世界的正确认知或完善理性思考的能力,从而使行为能得到正确的、理性的引导。
题中,小李的这种情况可以采用认知理论来解释,社会工作者帮助其获得正确的认识。
2.小张今年28岁,有轻度智力障碍。
下列为小张提供的服务中属于社区康复内容的是()。
A.市政府为小张办理残疾人免费公交乘车卡B.特殊教育学校免费接收小张学习文化知识C.职业技术学校免费为小张提供职业培训D.居委会安排小张在他居住的社区做保洁工作【答案】D解析:社区康复是指在城乡社区水平基础上,积极调动和协调社区内有关部门和人员,包括残疾人及其家属,充分开发和利用社区的资源,在医疗、教育、职业和社会等方面,为残疾人及其他康复对象提供有效、可行、经济的全面康复服务,从而促进他们在社会生活及家庭生活中的自尊、自信、自强、自立,积极参与社会生活。
题中,属于社区康复内容的是居委会安排小张在他居住的社区做保洁工作。
3.幼儿每次在吃水果之前,家长都要求他(她)先去洗手,然后再拿水果,重复多次之后,幼儿再看到水果,即使没有家长提醒,也会自己先去洗手。
这符合( )的原理。
58 A.观察学习B.模仿学习C.古典制约D.操作制约【答案】C解析:行为或学习理论认为儿童的学习模式有三种:①古典制约。
古典制约涉及儿童的外部刺激与反应之间的关联,例如:食物的香味和父母准备晚餐的声音,可能是引起儿童饥肠辘辘的刺激。
②操作制约,是指在适当的反应出现时给予奖励的一种学习和行为反应方式。
③观察学习,是指人们仅仅通过观察别人(榜样)的行为就能学会某种行为,又称替代学习、模仿学习,即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下,通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。
社区矫正课件

假释
社会上常说“提前释放” 纳入社区矫正,过去为安置帮教对象 假释性质,顾名思义假装释放,有条件的予以提前 释放,不是刑种,是刑罚的具体运用。 适用: 1.被判处有期徒刑的犯罪分子,执行原判刑期 二分之一以上,被判处无期徒刑的犯罪分子,实际 执行十年以上;2.认真遵守监规,接受教育改造,确 有悔改表现,假释后不致再危害社会的
缓刑
社会上常说的“监外执行” 根据两高两部规定,都被纳入社区矫正 缓刑性质,刑罚的有条件不执行(社区矫正 概念不同);不是刑种,而是刑罚的具体运用。 (死缓?) 适用:1、拘役和3年以下有期徒刑,可以在 一定条件下被撤销。2、罪刑较轻、具有悔罪 表现、暂缓执行不致再危害社会。
缓刑
哪些条件可以撤销: 1、社区矫正期内重新犯罪; 2、发现漏罪; 3、违反法律、行政法规或者国务院公安部门有关缓 刑的监督管理规定,情节严重的 北京市《社区矫正对象奖惩考核暂行办法》第三十 条:警告2次、治安管理处罚1次,经教育仍不悔改 的。二十七条:6个月累计扣20分;一年累计40分
假释
哪些条件下可以撤销: 1、重新犯罪 2、有漏罪 3、违反法律、行政法规或者国务院公安部门有关假释的监 督管理规定的行为,尚未构成新的犯罪的,应当依照法定程 序撤销假释,收监执行未执行完毕的刑罚 北京市《社区矫正对象奖惩考核暂行办法》第三十条: 警告2次、治安管理处罚1次,经教育仍不悔改的。二十七条: 6个月累计扣20分;一年累计40分,给予警告
刑罚史
私力救济向公力救济发展,如古代的侠客 报应主义向目的主义发展 惩罚主义向人道主义发展 刑罚任意性向法定性发展(劳教、精神病院) 黥刑 、劓刑 、刖刑、宫刑、大辟 、炮烙 、车裂 、 汤镬 、腰斩 、凌迟 、弃市 、笞刑 、刺配、发配边 疆 生命刑、自由刑、财产刑和社区矫正
社区矫正应知应会题库

社区矫正工作应知应会什么是社区矫正?是指与监禁矫正相对应的非监禁刑罚执行方式,即将符合社区矫正条件的犯罪人置于社区内,由专门的国家机关在相应社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下,在判决、裁定或决定确定的期限内,矫正其犯罪心理和行为恶习,并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。
《社区矫正实施办法》制定时间及施行日期?2012年1月10日,最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合制订了《社区矫正实施办法》并下发通知,本办法自2012年3月1日起施行。
根据中央批准的社区矫正试点通知和全面试行意见,社区矫正的适用对象为:被判处管制、宣告缓刑、裁定假释、暂予监外执行以及被剥夺政治权利在社会服刑的五种罪犯。
实践中,司法行政机关针对五种不同的社区矫正对象,采取分类管理、区别对待的矫正措施,取得了较好的效果。
目前,刑法修正案(八)明确对被判处管制、宣告缓刑和裁定假释的罪犯依法实行社区矫正,刑事诉讼法修正案将暂予监外执行罪犯纳入社区矫正适用范围。
为体现司法体制机制改革的要求,保持社区矫正试行工作的连续性,《实施办法》对于剥夺政治权利在社会服刑罪犯的刑罚执行方式作出了特别规定,明确由司法行政机关配合公安机关,监督其遵守刑法第五十四条的规定,并及时掌握有关信息。
同时,这类罪犯可以自愿参加司法行政机关组织的心理辅导、职业培训和就业指导活动。
这样规定,目的在于整合各种社会管理资源,形成监管合力,帮助这类人员尽快改造成为守法公民,也是立足当前,谋划长远,继续深化社区矫正试行工作的客观需要。
根据刑事诉讼法修正案规定,对于被判处剥夺政治权利的罪犯,由公安机关执行。
司法行政机关应当按照《实施办法》规定,积极做好协助工作,发现被剥夺政治权利罪犯有违反刑法第五十四条规定的情形,要及时向公安机关报告。
对于执行机关保存的剥夺政治权利罪犯的有关法律文书和档案,司法行政机关要建立与公安机关的沟通机制,及时掌握有关信息。
被剥夺政治权利的罪犯可以自愿参加司法行政机关组织的心理辅导、职业培训和就业指导活动。
社区矫正知识点总结

社区矫正知识点总结一、社区矫正的定义社区矫正是指对犯罪分子在刑满释放后、缓刑期间或在刑事审判中判处有罪但未判处监禁刑的人员所实施的一系列矫正措施和监督管理制度。
社区矫正旨在通过提供监督、社会支持和矫正服务,帮助犯罪分子融入社会并避免再犯。
这种方式相对于监狱监禁,更注重矫正和社区参与,可以更好地符合个体的特殊矫正需求。
二、社区矫正的历史社区矫正历史悠久。
最早的社区矫正活动可以追溯到古罗马时期。
但现代社区矫正制度的基础可以追溯到19世纪晚期的欧洲和美国。
19世纪末至20世纪初,社区矫正作为一种替代刑事监禁的方式逐渐得到重视。
随着社会对刑事矫正制度的关注不断增加,社区矫正制度逐渐成为犯罪惩罚和预防的重要手段。
在20世纪后期以及21世纪初,由于对罪犯的关注和关怀以及经济因素,社区矫正制度得到了更多的关注和发展。
三、社区矫正的原则社区矫正的原则是指社区矫正制度以何种方式运作和治理。
其核心原则主要包括以下几个方面:个体化原则、社会性原则、法治原则、程序性原则、效果原则。
其中,个体化原则强调矫正服务的差异化,针对每个罪犯的特殊情况进行针对性矫正。
社会性原则强调社区矫正的目的是为了社会的利益,帮助罪犯成为社会公民。
法治原则强调社区矫正活动要遵守法律和法规。
程序性原则强调社区矫正决策程序要公平和透明。
效果原则强调社区矫正的目标是预防犯罪和保护社会安全。
四、社区矫正的程序社区矫正的程序主要包括以下几个方面:评估、监督、服务。
评估是指对罪犯的矫正需求进行科学的评估,包括对罪犯的犯罪史、家庭背景、心理健康状况等方面进行全面评估。
监督是指对罪犯进行有计划的监督和管理,包括对罪犯的行踪、行为等方面进行监督。
服务是指为罪犯提供必要的矫正服务和支持,包括心理咨询、教育培训、职业指导等方面的服务。
五、社区矫正的效果社区矫正有着显著的社会和经济效果。
首先,社区矫正能够减轻监狱的压力,减少监狱的人满为患现象,节约社会资源。
其次,社区矫正能够降低犯罪率,促进社会的稳定和安全。
社区矫正知识考试试题

社区矫正知识考试试题
一、简答题
1. 请简要说明什么是社区矫正?
2. 社区矫正的目的是什么?
3. 社区矫正的主要工作内容包括哪些方面?
4. 请列举三种社区矫正的执行方式。
5. 社区矫正的对象有哪些特点?
6. 社区矫正人员的职责和要求是什么?
二、多选题
1. 关于社区矫正的说法,以下哪些是正确的?(可多选)
A. 社区矫正是一种刑罚执行方式
B. 社区矫正是一种非监禁刑罚
C. 社区矫正是通过社区服务帮助罪犯改造
D. 社区矫正适用于所有罪犯
2. 社区矫正的执行方式有哪些?(可多选)
A. 缓刑
B. 社区服刑
C. 社会服务
D. 判刑
三、问答题
1. 以“张某因非法持有毒品被判缓刑,并接受社区矫正”为例,介绍张某可能面对的社区矫正过程。
2. 你认为社区矫正在矫正罪犯、保障社会安全方面的作用是什么?
四、案例分析题
某社区中存在一起多次发生的小偷盗窃案件,请结合社区矫正的理念和实践,提出解决此类问题的建议。
请按要求回答每道题目,并在答题卷上认真填写个人信息。
祝你考试顺利!。
社区社会工作基础知识试题(含答案)al

社会工作基础知识试题(含答案)一、单项选择题1.小王是被父亲遗弃的流浪儿童。
在流浪儿童救助保护中心待了两年后,小王被安排到技术中心接受技能培训。
小王认为这是救助保护中心不管他了,因此焦虑不安,对去技校学习没有兴趣。
针对小王目前的情况,社会工作者介入的重点应是( )。
31A.联系技校老师为小王创造良好的学习环境B.引导小王要自立自强,将来好自力更生C.处理小王曾经被亲人遗弃的内心冲突D.动员周围的同龄伙伴来劝说小王【答案】C解析:介入行动应围绕着介入目标进行。
题中小王产生焦虑的原因是认为救助保护中心不管他了,这是小王曾经被遗弃的经历造成的。
所以社会工作者介入的重点应是帮助小强处理曾被遗弃的内心冲突。
2.社会工作者小王从与服务对象小强的面谈了解到,小强学习成绩不好,平时做作业拖沓,不认真。
于是,社会工作者与小强协商制订了具体服务介入的目标。
下列目标中,符合社会工作的是( )。
31A.减少作业拖沓次数B.提高学习效率C.克服不认真的态度D.增加按时按要求完成作业次数【答案】C解析:介入行动应围绕着介入目标进行。
例如,有“网瘾”问题的青少年的成长发展是社会工作者应该关注的,但介入行动首先要集中在发现和解决青少年“网瘾”问题产生的原因上,从青少年的家庭、成长环境和人际互动方面入手,才能根除“网瘾”,这是青少年自己、家庭和学校最关心的。
题中,小强学习成绩不好的原因是小强的学习态度不认真。
3.社区矫正对象小李告诉社会工作者,自己从小到大被家长、老师认为是个没出息的人,他也觉得自己就这样了,以后的日子过一天算一天。
小李的这种情况可以应用( )来解释。
A.行为主义理论B.认知理论C.标签理论D.社会学习理论【答案】B解析:认知理论认为,人的不良行为主要产生于认知上的错误或理性思维能力的缺乏,社会工作者的主要任务就是要帮助其获得对世界的正确认知或完善理性思考的能力,从而使行为能得到正确的、理性的引导。
题中,小李的这种情况可以采用认知理论来解释,社会工作者帮助其获得正确的认识。
《矫正社会工作》PPT课件

1907年通过了《感化犯人法》;
1925年制订了《刑事裁判法》。
2. 日本矫正社会工作制度
1947年和1949年,日本分别制订了《恩赦法》和《犯罪者预防 更生法》。
3. 中国港台地区矫正社会工作制度
1)20世纪30年代,感化制度从英国引入香港;1938年在监狱署下 增设感化部;1948年成立社会局;1950年,香港设立“首席感化 主任”职务。
报应主义或报应刑主义是人类社会进步的成果,其 产生完成了刑罚史上由私力复仇到法律报复的突变, 标志着野蛮的私力救济让位于文明的国家制裁。
张小虎在《刑法的基本观念》一书中的三种理论:
1)神意报应
2)道德报应
3)法律报应
30
A
三、“功利主义”刑论的产生及其发展
功利主义刑法理论是又一种探讨刑罚正当性的理论。 报应主义认为刑罚是为了惩罚罪犯的存在,刑罚的 正当性,在与犯罪的不正当性。功利主义则认为, 刑罚的价值在于其满足国家追求一定功利效果的积 极意义,这种功利效果就是犯罪预防,预防犯罪才 是刑罚存在的正当性根据。
一、古代社会的“冒犯神意”说 二、刑事古典学派的“自由意志”论 三、犯罪人类学派的“天生犯罪”论 四、犯罪社会学派的“犯罪多因素”论
22 A
一、古代社会的“冒犯神意”说
在古代社会,人们在探究犯罪原因时,人们的注意 力集中在犯罪与神灵的关系上,往往把犯罪与“逆 天道”、“叛神意”,特别是“中恶魔”相联系。 这种“冒犯神意”的犯罪原因解释有各种各样的表 现形式。
4. 社区处遇:又称“非机构式的处遇”。即不将
犯罪者纳入监狱等拘禁围墙之内,而让犯罪者仍然 在自由社会中生活,并接受专业工作人员的辅导与 训练,至其完全适应社会规范为止。
14
社区矫正法律法规

什么是暂予监外执行?
监外执行是指由于罪犯具有法律所规定的某种情况而暂时变更刑 罚执行场所和执行方式,在监狱外执行刑罚的一种刑罚执行制度。 暂予监外执行实质性条件:有严重疾病需要保外就医的、怀孕或 者正在哺乳婴儿的妇女以及生活不能自理,适用暂予监外执行不 致危害社会的。对于罪犯确有严重疾病,必须保外就医的,由省 级人民政府指定的医院开具证明文件,依照法律规定的程序审批。 监外执行分两种情况,一是刑事诉讼中监外执行,人民法院在判 决时就已发现罪犯需要监外执行,可在宣告判决时,同时决定监 外执行,并填写监外执行通知书通知执行机关。二是监狱执行刑 罚过程中的监外执行,应由罪犯所在的执行单位提出书面材料和
第一章:社区矫正政策法规
一、社区矫正的概念、目的和意义 二、社区矫正的对象 三、社区矫正的主体 四、社区矫正的工作任务和内容 五、社区矫正的法律依据、法律程序 六、社区矫正的具体工作方法
一、社区矫正的概念、目的及意义
1、社区矫正的概念:
德国社会学家滕尼斯在其成名作《共同体与社会》中认为社区就是具有一定关系 的人们共同生活的区域和在这个区域内形成的社会共同体。我们讨论的社区矫正 中的“社区”与滕尼斯所定义的“社区”并不是同一个概念,在社区矫正政策的 制定者看来,社区是一个地域性的概念,具体来说就是城市的居民小区或农村的 村庄。 矫正,矫枉过正也,《现代汉语词典》的解释为:改正,纠正,如矫正发音、矫 正错误、矫正偏差。矫正的外延非常广泛,可以是对人的错误的、违法违纪的行 为进行矫正,也可以针对人的非正常的生理缺陷进行矫正,如矫正口吃,还可以 是对错误的、不道德的思想进行矫正。在刑法学领域内,矫正仅指犯罪矫正,包 括犯罪行为矫正和犯罪心理矫正。 2003年最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部颁布的《关于开展社 区矫正试点工作的通知》为“社区矫正”所下的定义,“社区矫正是与监禁矫正 相对的行刑方式,是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内,由专门的国家机 关在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下,在判决、裁定或决定确 定的期限内,矫正其犯罪心理和行为恶习,并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚 执行活动。
乡镇社区矫正工作汇报-汇报材料.doc

乡镇社区矫正工作汇报-汇报材料第一篇:乡镇社区矫正工作汇报第二篇:乡镇社区矫正工作汇报第三篇:乡镇社区矫正工作汇报材料第四篇:乡镇社区矫正工作汇报材料第五篇:2014年社区矫正工作汇报更多相关范文正文第一篇:乡镇社区矫正工作汇报各位领导,现将我镇社区矫正开展情况向各位作如下汇报:一、基本情况:截止到四月份我镇共有社区矫正对象9名分布在全镇9个行政村,其中男8名,女1名。
其中犯交通肇事罪4人,犯伤害罪2人,收赃罪1人,放火罪1人,盗窃罪1人。
35周岁以上5人,以下4人。
已婚8人,未婚1人。
文化程度其中,中专毕业1人,初中毕业6人,小学毕业1人,文盲1人。
二、工作开展情况我镇社区矫正工作自开展以来,得到了矫正办公室,镇党委、政府的大力支持,先后为司法所安装了来电显示电话、购置了微机、档案柜等办公设备并设置了矫正对象谈话室,使这项工作得到了顺利的开展。
第一、结合本镇实际情况,成立镇村两级矫正工作领导小组,设立了以司法所成员、派出所干警、村治保主任和矫正对象近亲属组成的监管小组,同时矫正对象与他们的近亲属签订了社区矫正对象监护管理协议书;与司法所签订了接受社区矫正保证书第二、做好日常管理工作。
司法所与派出所及时为每一名矫正对象建立矫正小组,每月与社区矫正对象个别谈话教育一次。
并对在矫正对象遵纪守法,认真遵守迁居、外出请销假、思想汇报等各项制度方面进行日常考核。
同时根据矫正对象不同的特点,制定年度矫正个案,采取相应管理措施。
第三、建立矫正对象档案。
司法所与派出所为每名社区矫正对象分别建立了个人档案,并将与矫正对象有关的法律文书、走访笔录、矫正个案、以及思想汇报,立卷归档,部分建立了电子档案,进一步规范了社区矫正工作。
第四、制定各项矫正措施。
司法所在对每个矫正对象进行全面调查、综合分析的基础上,在个别谈话、法制与道德教育、组织公益劳动、解决实际困难等事宜上制定了有针对性的工作计划和工作措施。
第五、建立民间组织。
2023社区矫正个人工作总结

2023社区矫正个人工作总结2023社区矫正个人工作总结1这半年里,我在局领导、所领导及同事的光心个帮助下圆满的完成了各项工作,在思想觉悟方面有了更进一步的提高,现就本年度个人工作总结如下:1、思想政治表现、品德素质修养及职业道德方面。
能够贯彻党的基本路线方针政策,通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法,认真学习法律知识;爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正,坚持原则,秉公办事。
2、专业知识、工作能力和具体工作方面。
自今年6月份到狼山镇街道司法所工作半年时间,在这期间主要协助司法所做好社区矫正日常管理工作。
社区矫正是一项全新的工作,但为了搞好工作,我不怕麻烦,向领导请教、向同事学习、自己摸索实践,在短时间内便熟悉了社区矫正工的作,明确了工作的程序和方向,提高了工作能力,在具体的工作中形成了清晰的工作思路,能够顺利的开展工作并圆满地完成工作。
在这半年里,我本着把工作做得更好的这样一个目标,开拓创新,圆满的完成了以下工作:(1)协助司法所做到入教规范、解矫及时,矫正方案客观、科学,按照方案实施个别教育,并在每季度开展阶段性跟踪评价。
(2)协助司法所对社区服刑人员开展集中教育、公益劳动、出境报备等工作。
这些工作是社区矫正日常管理的重点内容,主要做好协助所里通知社区服刑人员准时参加活动,并及时做好台帐资料记录。
(3)认真做好社区服刑人员管理工作,充分利用IBS定位系统每日查询社区服刑人员的行踪轨迹。
在这半年中无重新犯罪情况发生。
(4)做好走访、帮教、思想汇报、电话汇报等日常工作。
(5)认真做好矫正人员台帐信息的录入工作。
(6)认真、按时、高效率地做好所里交办的其他工作。
3、工作态度和勤奋敬业方面。
热爱自己的本职工作,能够正确认真的对待每一项工作,工作投入,热心为大家服务,认真遵守劳动纪律,保证按时出勤,出勤率高,没有无故缺岗,有效利用工作时间,坚持岗位,需要加班完成工作时加班加点,保证工作能按时完成。
社区矫正对象法律法规知识测试

社区矫正对象法律法规知识测试近年来,社区矫正作为一种非监禁的刑罚措施,逐渐在我国得到推广和应用。
社区矫正对象是指犯罪分子经过判决,被判处社区矫正的人员。
为了保障社区矫正工作的顺利进行,社区矫正对象需要具备一定的法律法规知识。
下面就社区矫正对象法律法规知识测试展开回答写作。
一、刑法基础知识社区矫正对象首先需要掌握的是刑法基础知识。
社区矫正是一种刑罚形式,而刑法是社区矫正制度的基本依据。
社区矫正对象需要了解我国刑法的基本原则、刑罚的种类、刑法中的犯罪构成要素等内容。
二、刑事诉讼法社区矫正对象还应了解刑事诉讼法的相关规定。
刑事诉讼法是刑事诉讼程序的基本法律,是保障公民合法权益的重要法律保障。
社区矫正对象需要了解刑事诉讼法中的案件立案、侦查、审判等程序的具体规定。
三、社区矫正法律法规社区矫正对象需要深入了解社区矫正的法律法规。
社区矫正法是我国专门规定社区矫正工作的法律,对社区矫正对象的权益保护和监管机构的职责义务都有明确规定。
社区矫正对象需要了解社区矫正法中的体罚、死刑犯社区矫正、社区矫正期限等具体规定。
四、个人隐私权保护社区矫正对象在参加矫正过程中享有个人隐私权保护。
社区矫正对象需要了解相关法律法规对个人隐私权的保护原则和规定,以便在矫正过程中主动维护自己的权益。
五、劳动法相关知识社区矫正对象的矫正过程通常会安排劳动,因此需要了解劳动法相关知识。
劳动法是保护劳动者权益的基本法律,社区矫正对象需要了解劳动法对工资、工时、休假等方面的具体规定。
六、家庭婚姻法社区矫正对象有可能涉及家庭婚姻方面的问题,因此需要了解家庭婚姻法的基本知识。
家庭婚姻法是保障家庭成员权益的基本法律,社区矫正对象需要了解离婚、财产分割等方面的法律规定。
七、刑满释放法律知识社区矫正对象在矫正期满后有可能面临刑满释放。
因此,社区矫正对象需要了解刑满释放相关的法律知识,包括刑满释放后的权益、行为规范等。
八、基层法律服务常识社区矫正对象在矫正过程中可能需要咨询法律问题,因此需要了解基层法律服务常识。
社区矫正理论基础

理论基础:1、人道主义是矫正社会工作的哲学基础。
人道主义思想反映在刑罚观上,表现为反对封建主义的残酷野蛮的刑罚制度,主张改善徒刑的监禁条件,给犯人以人道的待遇和自新的机会。
这便成为矫正社会工作的哲学基础。
2、新社会防卫论为矫正社会工作的发展提供新的理论依据。
新社会防范论的基本内容可以归纳为以下五个方面:(1)同犯罪作斗争的目的是保护社会和社会成员,而不是对个人的惩罚;(2)通过使个人和社会分离和隔绝的方法,或者通过对个人适用矫正措施和教育措施的方法,把犯罪者变为合法的公民;(3)刑罚的“人道化”应成为一种发展趋势,其内容要以恢复犯罪者的自信心和责任感为前提;(4)刑事政策的着眼点是对犯罪的个人预防,而不是犯罪的一种预防;(5)主张刑事司法体系应是一个注重罪犯品格研究的人道化过程。
3、社会支持网络社会支持理论重视人对社会的适应性问题,强调人在社会环境中的感受,重视个人对周围环境中的资源的利用。
将个人的发展与适应性问题的个人因素和环境因素结合起来,认为人与环境中的各种系统(家庭、教育、商品和服务、就业、政治、宗教等)是相互作用的,认为个人通过对社会资源的广泛利用可以改善目前的生活状况。
并通过制定一系列的行为模式,实施相应的干预行动,在一定程度上缓和个人社会适应问题,为个人的成长和潜力的发挥提供一定支持,也在一定程度上为改善个人的生活状况提供资源。
从社会工作的三大工作手法的角度看来,社会支持网络的介入可以分为3个层次:(1)个人网络工作。
它是指一个人通过亲戚关系以及其他正式或非正式的渠道,与他人发展相互的接触,而这些人际关系形成一个社会支持系统,保护个人免受失调。
个人网络的分析内容包括:网络的大小,即自我认为周围可以并愿意伸出援手的人的数量;关系的基础,即来自6个不同影响范围的愿意提供援助的人———家庭、亲戚、朋友、邻里、同事和其它的援助者;网络成员提供资源及运用资源的能力;评估资源和实际提供援助时的愿意程度。
社区矫正知识考试试题

社区矫正知识考试试题一、选择题1.社区矫正是一种以()为基础的刑罚执行方式。
A.监狱B.管制C.缓刑D.拘役2.下列哪项不是社区矫正的目标之一?A.降低再犯率B.保护社会安全C.促使犯罪者积极改变D.替代监禁刑罚3.社区矫正的基本原则包括()。
A.自愿参加B.公正公平C.灵活适度D.鼓励犯罪行为4.社区矫正的主要执行机构是()。
A.公安机关B.法院C.监狱D.社区矫正机构5.社区矫正的方式包括()。
A.刑罚宣告B.监视C.就业安置D.身心健康指导6.社区矫正的适用对象包括()。
A.未成年犯罪者B.轻罪犯罪者C.重罪犯罪者D.所有犯罪者7.社区矫正中的“解教”是指()。
A.帮助犯罪者解决实际问题B.教育犯罪者明辨是非C.矫正脱犯罪者的思想行为D.矫正脱犯罪者的犯罪倾向8.社区矫正中的“管教”是指()。
A.通过严格管理来惩罚犯罪者B.帮助犯罪者进行正当行为C.监控犯罪者日常活动D.矫正脱犯罪者的思想行为9.社区矫正中的“看押”是指()。
A.对犯罪行为进行监视B.将犯罪者关押在监狱中C.定期检查犯罪者的行为D.提供生活上和法律上的帮助10.社区矫正中的“康复”是指()。
A.采用医疗手段帮助犯罪者B.通过心理辅导帮助犯罪者C.教育犯罪者提高技能D.帮助犯罪者接受教育二、判断题1.社区矫正是一种替代监禁刑罚的刑罚执行方式。
( )2.社区矫正依靠集中关押的方式进行监管和矫正。
( )3.社区矫正的目标之一是保护社会安全和预防犯罪。
( )4.社区矫正的基本原则包括自愿参加、公正公平和灵活适度。
( )5.社区矫正的方式包括刑罚宣告、监视和就业安置等。
( )6.社区矫正只适用于未成年犯罪者和轻罪犯罪者。
( )7.社区矫正的“解教”是指帮助犯罪者解决实际问题。
( )8.社区矫正的“管教”是指帮助犯罪者进行正当行为。
( )9.社区矫正的“看押”是指将犯罪者关押在监狱中。
( )10.社区矫正的“康复”是指帮助犯罪者接受教育。
社区矫正的基本理念和适用意义

#%
特别企划
化和发展。认真了解社区矫正 概念的基本涵义,深入把握社 区矫正的基础理念、积极探索 在我国开展社区矫正工作的适 用意义,在当前具有十分重要 的理论和实践意义。
的罪犯置于社区内,由专门的 国家机关在相关社会团体和民 间组织以及社会志愿者的协助 下,在判决、裁定或决定确定 的期限内,矫正其犯罪心理和 行为恶习,并促进其顺利回归 ” 社会的非监禁刑罚执行活动。 这是到目前为止我国对社区矫 正比较全面的界定。 社区矫正在发达国家和地 区 已 有 较 长 的 历 史 。 早 在 34 世纪后半叶,英国进步的监狱 改革家约翰・霍华德就提出过 以反对监狱非人道化刑罚的监 狱改革理论,促进了对罪犯的 人道化待遇。35 世纪后半期, 随着资本主义社会矛盾激化及 西方国家犯罪现象的急剧增 加,刑事近代学派的奠基人龙 勃罗梭运用人道主义和实证主 义方法,深入探究了犯罪的深 层个性原因,论证了教育、劳 动等社会因素对于矫治罪犯心 理及行为倾向的重要作用,引 发了以李斯特为代表的近代刑 事学派的产生,以及缓刑、假 释、不定期刑、保安处分等一 系列现代刑法制度的出现。第 二次世界大战以后,随着人类 对战争期间各种不幸和灾难的
末拘禁、劳动释放、学习释 放、归假、电子监控、转向方 案、中途之家、间歇监禁、劳 动释放、教育释放、社区扶助 等 。 到 %’’’ 年 时 , 许 多 国 家 发达国家和地区纳入社区矫正 的非监禁人数已大大超过监狱 中的监禁人数,完成了由以监 禁刑为主向非监禁刑为主的历 史性转化。 与发达地区和国家相比, 我国开展社区矫正的历史要晚 许多,然而却有很多自己民族 的特色。在长期的封建社会 中,我国是一个具有浓厚的监 禁性和重刑性刑罚传统的国 家。虽然在封建刑法制度中也 出现过“明刑弼教”、“幽闭 思衍”“慎刑悯囚”的立法治 狱思想,以及发配、流放、服 劳役等非典型的社会化行刑种 类,但其实施过程的指导思想 却始终充满了封建的重刑主义 和惩罚主义的色彩,带有重 刑、羞辱、折磨的典型特征, 不能与现代社会的行刑社会化 理念和制度相提并论。这种情 况在我国在进入到新民主主义 革命历史阶段后,尤其是在新 中国建立以后,有了根本改
社区矫正知识

社区矫正基础知识1、什么是社区矫正?答:社区矫正是与监禁矫正相对的行刑方式,是指将符合一定条件的罪犯置于社区内,由专门的国家机关在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下,在人民法院或监狱管理机关、公安机关做出判决、裁定或决定确定的期限内,帮助罪犯矫正犯罪心理和行为恶习,并促进其回归社会的非监禁刑罚执行活动。
2、社区矫正的主要任务是什么?答:一是依照有关法律、法规和规章的有关规定,加强对社区矫正人员管理和监督,确保刑罚的顺利实施。
二是采取多种形式,对社区矫正人员进行思想教育、法制教育、和公德教育,矫正其不良心理和行为,促使其成为守法公民。
三是帮助社区矫正人员解决在就业、生活、和心理等方面遇到的问题和困难,以利于其顺利适应社会生活。
3、社区矫正的适用对象有哪些?答:一是被判处管制的;二是被宣告缓刑的;三是被裁定假释的;四是被被暂予监外执行的。
4、什么是管制?其特征是什么?、管制,是指由人民法院判决,对犯罪分子不实行关押,但限制其一定自由并由公安机关管束和人民群众监督改造的刑罚方法。
管制具有以下特征:首先,对犯罪分子不予关押,不剥夺其人身自由。
被判处管制的犯罪分子在服刑期间,不羁押在监狱、看守所等执行场所中,仍留在原工作单位或居住地,也不离开自己的家庭,不中断与社会的正常交往。
对罪犯不予关押,是管制刑与其他主刑刑罚方法的重要区别。
其次,被判处管制刑的罪犯须在公安机关管束和群众监督下进行劳动改造,其自由受到一定限制。
限制罪犯自由主要表现在限制罪犯的政治自由、会客、外出经商、迁居等自由。
再次,被判处管制的罪犯可以自谋生计,在劳动中与普通公民同工同酬。
5、被判处管制的犯罪分子,应当遵守什么规定?根据刑法第39条的规定,被判处管制的犯罪分子,在执行期间,应当遵守下列规定:1、遵守法律、行政法规、服从监督;2、未经执行机关批准,不得行使言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利;3、按照执行机关的规定报告自己的活动情况;4、遵守执行机关关于会客的规定;5、离开所居住的市、县或者迁居,应当报经执行机关批准。
乡镇社区矫正工作汇报材料(精)

乡镇社区矫正工作汇报材料夯实基础强化措施扎实推进社区矫正工作——xx镇社区矫正工作汇报各位领导大家好!现将我镇的矫正工作汇报如下:一、社区矫正基本情况。
xx镇社区矫正工作开始于XX年10月14日,至今共接收社区矫正对象26名,累计解除17名,目前在册的9名社区矫正对象全是男性、汉族;按犯罪类型分:抢劫罪1人,交通肇事罪1人,侵犯公民人身权利罪7人;按刑罚执行类别分:假释2人,缓刑7人。
二、社区矫正工作开展情况。
(一)落实“三个到位”,打牢社区矫正基础。
1、组织机构到位。
镇成立了以党委书记为组长,镇长、分管领导为副组长,派出所所长、司法所所长等相关单位站所长为成员的社区矫正工作领导小组,领导小组下设办公室,司法所所长兼任办公室主任,司法所人员负责日常办公。
2、制度落实到位。
我们严格执行《社区矫正实施办法》,在衔接工作中落实定期例会、情况通报、核查核对制度;在监督管理工作中落实监督考察、走访、报到、定期排查制度;在教育矫正工作中落实个案矫正、集中教育、公益劳动制度;在考核奖惩工作中落实计分考核办法、奖惩结果告知和公示制度。
3、队伍组建到位。
根据工作的需要,我们为每名矫正对象确定了由社区矫正工作者、民警、志愿者、监督人组成的帮教小组,以便全方位、多层次、随时随地地开展社区矫正工作。
在此同时,积极组建“四支队伍”。
一是由司法所工作人员组成的专职队伍,主要负责社区矫正日常监督管理及建档立卡工作;二是组建由村组干部组成的联络员队伍,主要负责对矫正对象的监督和日常联系工作;三是组建由各治安中心户长组成的法制辅导员队伍。
主要是与矫正对象建立长期挂钩关系,对矫正对象进行法律知识宣传;四是组建由党员、村居干部、村民和离退休人员组成的志愿者队伍,主要任务是在司法所的指导下,相互交流矫正工作心得,灵活机动地开展帮教活动。
(二)突出每个矫正环节重点,确保矫正工作扎实有序开展。
1、衔接环节。
重点是:一要建立矫正人员电子档案和纸质档案,掌握矫正人员基本信息,做到见名字知其人,见人知其名;二要郑重进行社区矫正宣告,告知矫正人员在矫正期间的权利及义务;三要向矫正人员发放《社区服刑人员须知》,告知他们在社区矫正期间应当遵守的规定及制度,重点强调违反制度应承担的法律后果,使其了解社区矫正工作的性质和内容,要求其服从监督管理;四要与每个矫正对象的监护人和帮教人签订监护和帮教协议,砸实司法、监护及帮教人员的各自责任,保证矫正工作落到实处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
社区矫正基础知识
一、社区矫正概念:社区矫正是司法行政机关承担的一项新职能、新任务,是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内,由专门的国家机关,在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下,在判决、裁定或决定确定的期限内,矫正其犯罪心理和行为恶习,并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动,这是宽严相济刑事政策的体现。
二、社区矫正的适用范围:社区矫正的对象是被判处管制、缓刑、假释、暂予监外执行和剥夺政治权利的五种罪犯。
三、开展社区矫正工作的重要意义:一是有利于探索建设中国特色的社会主义刑罚制度,积极推进社会主义民主法制建设,充分体现我国社会主义制度的优越性和人类文明进步的要求,为建设社会主义政治文明、全面建设小康社会服务。
二是有利于对那些不需要、不适宜监禁或者继续监禁的罪犯有针对性地实施社会化的矫正,充分利用社会各方力量,提高教育改造质量,最大限度地化消极因素为积极因素,维护社会稳定。
三是有利于合理配置行刑资源,使监禁矫正与社区矫正两种行刑方式相辅相成,增强刑罚效能,降低行刑成本。
四、社区矫正的任务:
1.按照我国刑法、刑事诉讼法等有关法律、法规和规章的规定,加强对社区服刑人员的管理和监督,确保刑罚的顺利实施。
2.通过多种形式,加强对社区服刑人员的思想教育、法制教育、社会公德教育,矫正其不良心理和行为,使他们悔过自新,弃恶从善,成为守法公民。
3.帮助社区服刑人员解决在就业、生活、法律、心理等方面遇到的困难和问题,以利于他们顺利适应社会生活。
五、社区矫正成员单位的工作职责:
人民法院要严格准确地适用刑事法律和刑事司法解释,依法充分使用非监禁刑刑罚措施和减刑、假释等鼓励罪犯改造、自新的刑罚执行措施。
在判处非监禁刑、减刑、假释工作中,可以征求有关社区矫正组织的意见,并在宣判、宣告后,将判决书、裁定书抄送有关社区矫正组织。
人民检察院要加强法律监督,完善刑罚执行监督程序,保证社区矫正工作依法、公正地进行。
司法行政机关要牵头组织有关单位和社区基层组织开展社区矫正试点工作,会同公安机关搞好对社区服刑人员的监督考察,组织协调对社区服刑人员的教育改造和帮助工作。
街道、乡镇司法所要具体承担社区矫正的日常管理工作。
监狱管理机关要依法准确适用暂予监外执行措施,对符合假释条件的人员要及时报请人民法院裁定假释,并积极协助社区矫正组织的工作。
公安机关要配合司法行政机关依法加强对社区服刑人员的监督考察,依法履行有关法律程序。
对违反监督、考察规定的社区服刑人员,根据具体情况依法采取必要的措施;对重新犯罪的社区服刑人员,及时依法处理。
六、我县的社区矫正工作开展情况:我县自2007年9月开展社区矫正工作,到08年6月,全县14乡镇完成了从公安到司法的交接,建立了县镇村三级帮教管理网络,在县各成员单位和相关部门的配合和支持下,立足实际,按照抓好部门协调、夯实基层基础、加强规范建设、注重工作实效的工作思路,全面推进社区矫正工作稳步、健康发展,经过近四年来的工作实践,社区矫正工作已步入常态化管理的轨道。
开展社区矫正工作以来,工作逐步规范,社区服刑人员的服刑意识逐步增强,社区矫正质量不断提升,社区服刑人员脱漏管和再犯新罪得到有效控制,维护了社会稳定,取得了阶段性工作成效。