【最新】教科版物理八年级下册7.5摩擦力课件

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教科版物理八年级下册75《摩擦力》课件

教科版物理八年级下册75《摩擦力》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版物理八年级下册第75讲《摩擦力》。

教学内容主要包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类、摩擦力的大小和方向、影响摩擦力大小的因素。

具体涉及教材的章节为：第二章第5节。

二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和特点。

2. 使学生了解影响摩擦力大小的因素，并能运用这些知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的实验操作能力和观察、分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：摩擦力的定义、分类、大小和方向。

难点：摩擦力大小的计算和实验操作。

四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示装置、弹簧测力计、滑块、木块等。

2. 学具：弹簧测力计、滑块、木块、铅笔、橡皮擦等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例（如走路、开车等）引入摩擦力的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：（1）摩擦力的定义：两个相互接触的物体，在相对运动或准备相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

（2）摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

（3）摩擦力的大小和方向：摩擦力的大小与压力成正比，与接触面的粗糙程度有关；摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。

3. 实践情景引入：（1）让学生用弹簧测力计测量不同接触面（光滑和粗糙）的摩擦力大小，观察摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

（2）让学生用弹簧测力计测量不同压力下的摩擦力大小，观察摩擦力与压力的关系。

4. 例题讲解：（1）计算摩擦力的大小。

（2）解释生活中的摩擦力现象。

5. 随堂练习：（1）判断摩擦力的类型。

（2）计算摩擦力的大小。

（1）摩擦力的定义、分类、大小和方向。

（2）影响摩擦力大小的因素。

六、板书设计1. 摩擦力2. 内容：（1）摩擦力的定义（2）摩擦力的分类（3）摩擦力的大小和方向（4）影响摩擦力大小的因素七、作业设计1. 作业题目：（1）解释下列生活中的摩擦力现象：a. 穿胶底鞋在水泥地上行走比穿皮鞋在草地上行走更容易滑倒。

教科版八下物理 7.5 摩擦力课件 (共18张PPT)

A. 人无法在路上行走 B. 手无法握笔 C. 人将漂浮起来 D. 绳子打不成结实的结
正确答案： A、B、D
你能发挥想象写一篇小作文《没有摩擦的世界》吗？
练一练：
1.下列措施中，能够增大有益摩擦的是( C )。 A.给机器的传动部件加润滑油
B.滑冰前用油石磨冰刀
C.冰雪天在公路上行驶的汽车，在车轮上绕铁链
Ａ.轮胎上刻有花纹Ｂ.车轮做成圆形Ｃ.脚踏板凹凸不平Ｄ.在转动部分添加润滑油Ｅ.刹车时用力捏闸Ｆ.车轴处装有滚珠Ｇ.车的把手上有凹槽
属于增大摩擦的是：_Ａ__、_Ｃ__、_E_、__Ｇ__
属于减小摩擦的是：__Ｂ__、_D__、__Ｆ___
我来小结
一、滑动摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动
怎样改变接触面的大小？木块正放、侧放，
控制压力和接触面粗糙程度不变
怎样测滑动摩擦力大小？水平拉动木块匀速滑动，弹簧
测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小。
实验结论：
1、滑动摩擦力大小与压力大小什么关系呢？接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。
2、滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度什么关系呢？压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
控制压力和接触面粗糙程度不变
怎样测滑动摩擦力大小？水平拉动木块匀速滑动，弹簧
测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小。
木块上加钩码
实验探究：
滑动摩擦力大小与压力大
小、接触面的粗糙程度、 M
接触面大小的关系
N甲
实验研究方法：控制变量法
怎样改变压力大小？加钩码控制接触面的大小和粗糙程度不变怎样改变接触面的粗糙程度？铺毛巾控制压力和接触面大小不变
4.“体操王子”——李宁在上单杆前，总是要在手上抹上一些镁粉；而在回环动作时，手握杠又不能太紧。他这样做的目的是( A )

八年级物理下册第七章第5节《摩擦力》课件(新版)教科版

影响滑动摩擦力大小因素
正压力大小
正压力越大，滑动摩擦力也越大。
接触面材料
不同材料的动摩擦因数不同，因此接触面材料会影响滑动摩擦力的大小。
接触面粗糙程度
接触面越粗糙，动摩擦因数越大，滑动摩擦力也越大。
温度
温度对动摩擦因数有影响，一般情况下，温度升高，动摩擦因数减小，滑动摩擦力也相应减小。
5. 分析数据，计算滑动摩擦系数 μ滑和静摩擦系数μ静。
实验步骤和数据记录
数据记录
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 序号 | 接触材料 | 最大静摩擦力F静max（N） | 滑动摩擦力F滑（N） | 正压力N（N） | 滑动摩擦系数μ滑 | 静摩擦系数μ静 |
1. 在实验过程中，需要保证木块在水平面上做匀速直线运动，以减小误差。可以通过调节滑轮高度或使用电子测力计等方法实现。
3. 本实验中只探究了单一因素对摩擦力的影响，实际上摩擦力还受到其他因素的影响，如接触面积、物体形状等。可以在后续实验中进一步探究这些因素的影响。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
接触面粗糙
接触面必须是粗糙的，否则无法产生静摩擦力。
有相对运动趋势
两物体间必须有相对运动的趋势，这是静摩擦力产生的关键条件。
静摩擦力大小计算
静摩擦力的大小不是一个定值，它随外力的变化而变化，但有一个最大值，叫做最大静摩擦力。
在0到最大静摩擦力范围内，静摩擦力的大小可根据二力平衡条件求得，它总与接触面平行，与物体间相对运动趋势方向相反。
实验步骤和数据记录
| 1 | 木板-木板 | 2.5 | 2.0 | 5.0 | 0.40 | 0.50 |

教科版物理八年级下册摩擦力课件

控制变量法转化法
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
进行实验
结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
次数 1 2
接触面情况木块与木板木ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与毛巾
摩擦力f/N
结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。
推石头但没有推动时，石头手握着瓶子时，手与瓶子与地面之间的摩擦是静摩擦。之间有静摩擦。
滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫作滚动摩擦力。
古人利用圆木滚动来搬运巨石旱冰鞋与地面间的摩擦
注意：在其他条件相同的情况下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦。
例：如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物体A静止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖直的墙壁上处于静止，试分析A、B、C是否受摩擦力？
次数 1 2
压力大小只有木块（小）加砝码（大）
摩擦力f/N
结论：一定范围内，摩擦力大小与接触面积无关。与拉木块的速度等无关。
次数 1 2
接触面积大小平放（大）侧放（小）
摩擦力f/N
三、静摩擦和滚动摩擦
静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要产生而尚未产生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。
2.如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，
甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其
上加一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长
方体木块所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙。则下列
关系正确的是
(D )
A.F甲<F乙<F丙 B.F甲>F乙>F丙 C.F甲<F乙=F丙 D.F甲=F乙<F丙

教科版初中物理八年级下册课件-7.5 摩擦力1

谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，
难忘的一天
5. 摩擦力
学习目标
1、知道摩擦力是如何产生的； 2、探究平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来;
在地面上滚动的足球也是这样，为什么呢？ 1、是（力）改变了物体的运动状态。
2、这个力就是（摩擦）力。
思考：
拉不动书柜，你认为书柜与地面间存在摩擦力吗？
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，
加润滑油
滚动轴承
气垫船
下图中是增大还是减小摩擦？
练习
讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？哪些摩擦要增大？哪些摩擦要减小？各用的什么方法？
假如生活中没有摩擦会怎样？
1、研究自行车上的摩擦：
增大摩擦的有:
轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、
链条与齿轮有凹凸相咬合。
想想议议
如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
杯子受竖直向下的重力，由于杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。

教科初中物理八下《7.5摩擦力》PPT课件

①接触面所受的压力大小；
②接触面的粗糙程度；
③接触面积的大小．
（2）如果小伟要探究猜想②，他应该选择甲图和丙图所示的实验步骤来操作，根据图中弹
簧测力计的示数可结论：
，
滑动当摩压擦力力一越定时大，．接触面越粗糙
（3）小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，
重复甲的操作过程，如图丁所示．他比较甲和
跟接触面相切，与相对运动趋势方向相反.
注意：①相对指的是相对直接接触的物体
②相对运动趋势可用假设光滑法判断
如图所示，物块静止在斜面，分析受到的静摩擦力的方向
fA
可以利用假设法求解 (假设静摩擦力作用的物体也可以是运动的静摩擦力的方向也可以与物体的运动方向相同静摩擦力也可以充当动力
第三节：摩擦力
1.力的三要素 2.力的作用效果
用水平力推木箱,木箱为何不动?
在水平冰面上，如果从滑梯上下来，在水
不用力蹬冰面，人会平面滑一段距离后会
慢慢停下来。
停下来。
说明存在力的作用
1.定义：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
• 下列叙述正确的是（）
C
• A相互接触的物体间一定有摩擦力
• B相对运动的两个物体间一定有摩擦
• C摩擦力在两个物体接触时才产生
• D相互挤压的粗糙物体间一定有摩擦力
结论滑动摩擦力的大小与接触面的面积大小无关
木结木•上用板板论做弹匀簧速测直力线计运拉动木,弹块簧在测水力平计木示板数等于物滑动体摩受擦到力的的大摩小擦与力压的力的大大小小有关
响
作用下做运动，此时拉力与摩擦力是力。比较图中的弹簧测力计示数可知，接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 ⑵小迪同学用弹簧测力计来研究“底面积相同的木块和铁块的下表面那个更粗糙”，他在同一水平面上进行实验：A铁块叠放在木块上，用弹簧测力计水平方向拉着木块做匀速直线运动，测得拉力FA=5N；B木块叠放在铁块上，用弹簧测力计水平拉着铁块做匀速直线运动，测得拉力FB=4N。 ①A、B实验中，木块、铁块叠放在一起的目的是； ②A实验中，木块受到桌面的摩擦力大小为 N，你得出此结果的物理依据是； ③通过实验，小迪同学可以得出的结论是。

教科版物理八下7.5摩擦力课件(共22张PPT)

自行车刹车时,刹车皮与钢圈之间的摩擦滑动摩擦
用铅笔转刀旋削铅笔时,铅笔与转孔间的摩擦滑动摩擦滚动摩擦中接触面间不滑动手拿菜油瓶时的摩擦静摩擦
打滑了,怎么办?
打滑或刹车时车轮增大接触面的粗糙与地面之间的滑动程度增大摩擦摩擦是有益摩擦
减小有害摩擦： 8-视频-07减小摩擦-轴承.mpg
探究改变摩擦力大小的方法
实验结果: 1.使接触面变粗糙 (粗糙/光滑),摩擦力的变大.
8-动画-09摩擦力研究.swf
2.使接触面积改变摩擦力不变 .
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
体压间力的大接小触有面关越,粗与糙接,滑触动面摩积擦大力小越无大越关大.物;
物体对接触面的压力越大,滑动摩擦力
.
把滑动变为滚动,摩擦力的变小
下列摩擦各属于哪一种摩擦? 用黑板擦在黑板上擦滑动摩擦走路时鞋与地面之间的摩擦静摩擦爬树时人与树之间的摩擦静摩擦
自行车轴承中的摩擦滚动摩擦手握筷子时的摩擦静摩擦
气垫船
小结
一、摩擦力: 接触面阻碍物体运动的力
二、影响滑动摩擦力大小的因素是
压力大小、接触面的粗糙程度
三、增大有益摩擦—— 增大压力和使接触面更粗糙
减小有害摩擦——加润滑油；用滚动代替滑动；摩擦面脱离接触（磁悬浮、气垫）
安装滚珠轴承的目的是减小摩擦
筷子提米

教科版八下物理摩擦力课件

若在雪橇上再装些货物，则摩擦力
将变大。（选填“变大”、“变小”
或“不变”)
糙，滑动摩擦力越大。
（3）上述研究物理问题的方法叫“控制变量法”，同学们在初中物理知识的过程中，
还用到的研究问题的方法有实___验__法__、__视__察___法__等_______。 2、塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了__增__大__摩__擦______，机械手表戴久了要给它擦油是为了____减__小__摩__擦_____。 3、下列各种情况，采取措施减少摩擦的是（BD），增大摩擦的是（AC ）。
一：滑动摩擦力
1.定义：当两个物体彼此接触，并且相互挤压，产生相对滑动时，在接触面上产生一种阻碍相对滑动的力，这种力叫滑动摩擦力。
例：
2.滑动摩擦力产生的条件
（1）：直接接触且相互挤压。（2）：接触面粗糙。（3）：相对滑动。
. 例：
3.方向：在接触面上，与物体相对运动的方向相反。
自我测试：
1、下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因素有关”的实验记录。
实验次数
接触面的材料
木板
4
0.8
2
木块与木板
6
1.2
3
木块与毛巾
6
2.5
接触面光滑程度相同时，
（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是__压__力__越__大___，__摩__擦__力___越__大_。（2）分析比较序号__2_、__3__的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗
• A.用台钳夹紧工件 B.在笨重的木箱底下垫上些圆木，搬运木箱就容易些
• C.自行车的脚蹬子和把手套上有凹凸不平的花纹 D给电风扇转轴加润滑油

八年级物理教科版下册课件：7.5摩擦力(共37张ppt)

复习：
假如失去重力，我们的生活会怎样呢？
1：我们可以在天花板上睡觉。 2：我们要用水枪来喝水。 3：我们的食物要做成牙膏状。 4：我们可以像鸟一样在天空中飞。 ……
1/19/2020
1/19/2020
1/19/2020
一、滑动摩擦力
1、概念：一个物体在另一个物体表面上相对滑动时,在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力。
动摩擦力大小为___40N，方向是向左.
.4.用20 N的力握住装油的瓶子悬空静止不动，若
此时将手的握力增加到30 N，则手与油瓶之间的摩擦力的大小将__不_变_(填“增大”、“减小”或 “不变”).
1/19/2020
二.选择：
1.小红推着重100N的物体在水平地面上运动时,物
体受到了20N的摩擦力,要使物体在水平地面上做
1/19/2020
（二）.探究滑动摩擦力与压力的关系
步骤: 1.用弹簧测力计拉木块使它沿长木板做匀速直线运
动,测出测力计示数为F1. 2.将一个 ,两个钩码分别放在木块上,增大压力,分
别重复上述过程,测出测力计示数为F2,F3.
1/19/2020
•数据表格:
压力 / (N)
小
摩擦力 f /(N) f1=0.5
步骤:
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木块上放钩码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时
的拉力F2；
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀
速运动，读出这时的拉力F3
1/19/2020
毛巾
（一）探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系

教科物理八年级下第7章5摩擦力(共37张PPT)

摩擦力
第五节摩擦力
一、滑动摩擦力的概念
两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面会上产
生一种的阻碍相对运动的力，叫做滑动摩擦力。
生活中常见的滑动摩擦力
一、滑动摩擦力
（一）、滑动摩擦力产生的条件
1、两物体相互接触 2、相对运动
猫相对木板向什么方向运动?
水平向右 v
为了阻碍猫相对木板水平向右运动 ∴ 猫受到水平向左的摩擦力
五、影响滑动摩擦力的大小
压力越大，摩擦力越大接触面越粗糙，摩擦力越大
六、增大有益摩擦的方法：
增大压力，增加接触面的粗糙程度
减小有害摩擦的方法：
减小压力，减小接触面的粗糙程度，变滑动为滚动
例：下列现象中属于滑动摩擦的是（ ① ⑤）；属于静摩擦的是（ ② ④）；属于滚动摩擦的是（③）
①擦黑板时刷子与黑板间的摩擦 ②正常步行时，鞋底与地面间的摩擦 ③骑自行车时，前轮与地面间的摩擦 ④拔河时，手与绳子之间的摩擦 ⑤用圆孔卷笔刀削铅笔时，刀片与铅笔间的摩擦
小结
1、两个相互接触的物体，当它们之间要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面产生一种阻碍相对运动
的力，这种力就叫摩擦力。
2、摩擦力的方向总是跟物体的相对运动方向相反。
3、滑动摩擦力的大小跟压力有关，还跟接触面的粗糙程度有关。压力越大，摩擦力就越大；接触面越粗糙越
粗糙，摩擦力就越大。
第五节科学探究：摩擦力一、摩擦力的概念：
两个相互接触的物体，它们发生相对运动或相对运动趋势时，接触面上产生阻碍相对运动和相对运动趋势的力。
二、摩擦力产生的条件：两个物体相互接触相对运动或相对运动趋势
第五节科学探究：摩擦力

物理八年级下教科版7-5摩擦力课件(33张)

教学重点
认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。教学难点知道影响滑动摩擦力的大小的因素。
7.5摩擦力
一、滑动摩擦力
一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。
1.两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。符号：f 单位：牛 N
教学目标
1. 知识与技能 (1) 通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦和
静摩擦的存在，培养学生初步的观察能力； (2) 知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小； (3) 通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学
生的实验探究能力； (4) 知道摩擦力的利和弊，培养学生初步应用物理知识解决实
其目的是为了
（ A）
A.增大压力以增大摩擦
B.使接触面粗糙以增大摩擦
C.减小摩擦
D.以上说法都不对
3.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是
（B ）
A.两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大 B.在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大 C.两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大 D.只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力
实验数据记录
次数接触面情况摩擦力f/N
1 木块与木板
1.5
2 木块上加砝码
2
3 木块与毛巾
2.2
分析论证：
分析1,2，接触面粗糙程度一定时，
越大，压滑力动摩擦力。
越大
分析 1，3 ，压力一定, 摩擦力越大。
接触越面大粗，糙程度

教科版-物理-八年级下册-物理下册第7章力7.5摩擦力教科版

实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关
猜想实验方法
影响滑动摩擦力大小因素可能有：物重；接触面所受压力；接触面粗糙程度；物体运动的速度；接触面面积的大小； ……
控制变量法
实验步骤
1.使一个长方体木块的不同侧面与长木板表面相接触，缓缓地匀速拉动木块，保持弹簧测力计的示数稳定，观察并记录弹簧测力计的示数。
3.如图，F=6N的水平拉力匀速拉动物体A时，物体B静止，弹簧测力计的示数为4N。则物体B受到的摩擦力
大小及方向是D （）
A.6N 水平向左左
B.4N 水平向
C.6N 水平向右
右
4N
D.4N 水平向
B
F=6N
A
滑动摩擦力的大小因素
接触面压力的大小接触面的粗糙程度
摩擦的分类
滑动摩擦静摩擦滚动摩擦
5.摩擦力
从滑梯上滑下的儿不用滑雪杖不断地撑着雪童会慢慢的停下来面，运动员也会慢慢停下来
思考：儿童和运动员为什么会停下来？
想想议议
如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。
滑动摩擦力
自行车的车闸涂有防滑粉的手
冰壶运动
1.增大有益摩擦：
（1）增大压力（2）使接触面粗糙 2.减小有害摩擦:
（1）减小压力（2）使接触面光滑（3）变滑动为滚动（4）使接触面分离（如加润滑油）
1.用10N的力推水平面上的桌子，没有推动，则桌子与地面间摩擦力的大小是 __1__0_N__，若用20N的力推仍然没有推动，则此时的摩擦力的大小是__2_0_N___.

教科版八下物理75摩擦力课件

教科版八下物理 75 摩擦力课件一、教学内容本节课选自教科版八年级下册物理第75课《摩擦力》。

教学内容主要包括：摩擦力的定义、摩擦力的种类、摩擦力大小的影响因素、摩擦力的应用。

具体涉及教材第二章第三节：摩擦力的概念与计算。

二、教学目标1. 知识目标：使学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法，了解摩擦力的种类及影响摩擦力大小的因素。

2. 能力目标：培养学生运用摩擦力知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、计算方法、摩擦力的种类。

难点：摩擦力大小的影响因素，摩擦力在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示仪、斜面、滑块、弹簧测力计、砂纸、毛巾等。

2. 学具：弹簧测力计、滑块、砂纸、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生体验在水平面上推动不同重量的物体，感受摩擦力的存在。

2. 知识讲解：（1）摩擦力的概念：两个互相接触的物体，在相对运动或准备相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

（2）摩擦力的种类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

（3）摩擦力的计算：摩擦力=摩擦系数×正压力。

3. 例题讲解：计算给定摩擦系数和正压力条件下的摩擦力。

4. 随堂练习：学生分组进行实验，测量不同摩擦系数下的摩擦力。

5. 知识拓展：摩擦力在生活中的应用，如汽车刹车、鞋底花纹等。

六、板书设计1. 摩擦力概念2. 摩擦力种类3. 摩擦力计算方法4. 影响摩擦力大小的因素5. 摩擦力的应用七、作业设计（1）摩擦系数为0.3，正压力为10N。

（2）摩擦系数为0.5，正压力为20N。

2. 答案：（1）摩擦力=0.3×10N=3N（2）摩擦力=0.5×20N=10N八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摩擦力的概念和计算方法掌握较好，但对摩擦力大小的影响因素理解不够深入，需要在课后加强巩固。