小学语文苏教版五年级下册知识清单课件第七单元

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苏教版五年级语文下册第七单元知识汇总

苏教版五年级下册第七单元知识汇总一、易读错字瞳．孔（tóng√zhuàng）灰椋．鸟（láng liáng√）地窖．（gào jiào√）二、多音字qiáo（翘首）juǎn（卷尺）翘卷qiào（翘起）juàn（卷子）tiǎo（挑战）hē（喝水）挑喝tiāo（挑水）hè（喝彩）三、辨字组词镀（镀金）舱（船舱）杉（杉树）踱（踱步）船（轮船）形（形状）栖（栖息）棱（扑棱）勺（勺子）牺（牺牲）绫（绫罗）勾（勾画）四、重点字词剪影偶然凝望挑战沐浴封锁华贵翘首应和栖息规模珍贵期盼储藏权威倾注吸吮不假思索绘声绘色郁郁葱葱浩浩荡荡翩翩起舞情不自禁五、词语积累1.近义词伸展——舒展凝望——凝视倾诉——倾吐会合——聚集盘旋——旋转珍贵——宝贵储藏——保存倾注——倾泻沉醉——陶醉绘声绘色——有声有色情不自禁——不由自主2.反义词偶然——必然聚集——分散封锁——开放干燥——潮湿浪费——节约消失——出现绘声绘色——枯燥无味浩浩荡荡——无声无息3.量词积累一（层）花边一（种）感觉一（把）大锁一（口）凉气一（勺）水一（寸）皮肤4.词语搭配（晶莹闪烁）的光斑（清幽旷远）的气氛（热烈）的场面（隐隐约约）地伸展（调皮）地眨眼睛（不假思索）地回答（痛痛快快）地洗澡（尽情）地享受（缓缓）地滑过5.成语盘点不假思索绘声绘色郁郁葱葱浩浩荡荡翩翩起舞情不自禁六、诵读与积累一元复始万象更新桃红柳绿芳草如茵骄阳似火大雨倾盆金风送爽万里无云风雪交加寒气袭人岁月如流一刻千金七、诗文佳句1.诗文黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【宋】苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

【宋】杨万里《晓出净慈寺送林子方》2.佳句1.月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。

（《望月》）2.我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？（《灰椋鸟》）3.特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。

五年级语文下册单元知识点整理(第七单元苏教版)

五年级语文下册单元知识点整理（第七单元苏教版）第七单元23、《古诗两首》一、多音字：卷uǎn（卷土重来）uàn（试卷）散sàn（散步）sǎn（散文）中zhòng（中奖）zhōng （中国）荷hã（荷花）hâ（负荷）别biã（特别）biâ（别扭）二、重点解释翻墨：打翻了的黑墨水。

未：没来得及。

白雨：白色的雨点。

跳珠：跳动的珠子。

本文指雨点大，杂乱无序。

毕竟：终归；到底。

四时：指四季。

接天：与天连接。

无穷碧：一片碧绿，无边无际，写莲叶之多，望不到头。

映日：与太阳相映。

别样红：与往日不一样的红，因为荷花在阳光映照下，显得特别红艳。

整首诗解释：六月二十七日望湖楼醉书：黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍珠一样乱跳，跳入船中。

忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。

晓出净慈寺送林子方：到底西湖六月中的景色不与四时相同。

莲叶于天连接，无边无际，碧绿碧绿，荷花于日相映，谁曾见过这样的鲜红？三、按文内容填空六月二十七日望湖楼醉书作者：【宋】苏轼，一二句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴。

整首诗中把黑云，白雨，青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中，雨后的景色变化。

晓出净慈寺送林子方作者：【宋】杨万里，一二句议论，三四句写景。

全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果。

全诗构思奇特，诗画相合。

四：拓展、描写夏天景色的诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

——【宋】杨万里《小池》梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

——【宋】晏殊《寓意》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

——【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》2、描写花的成语：姹紫嫣红，亭亭玉立，万紫千红，千姿百态，群芳斗艳，含苞欲放，婀娜多姿。

五、诗人介绍:、苏轼（1037～1101）字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，享年66岁。

苏教版五年级语文下册第七单元教学课件全套精品版

花显得格外艳丽鲜红。
这两首诗都描绘了哪里的美景？是怎样写出景物的美的？这两首诗描写的都是西湖的美景。第一首运用比喻的
修辞，写景有远有近，有动有静，有声有色，让人如临
其境；第二首前两句议论，赞美西湖的风光，后两句写景，用“碧”“红”两种色彩，描绘了一幅娇艳的荷塘美景图。
1.这两首诗描写的景色有什么不同？前一首描写的是在望湖楼上看到的雨景，诗中描绘的景物较多，突出了景物的动态美；后一首描写的
拓展：
你还知道除本课外的其他描写西湖的古诗吗？请试着写出两句。
（ 1）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 ________________________________________________
（ 2）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ________________________________________________
跳动的珍珠，诗中用来形容雨点大，杂乱无章。跳珠：形容湖面像天空一样开阔而平静。水如天：到底。毕竟：
格外，不同于一般。别样：
一年四季。课文中指除六月以外的其他时间。四时：
与太阳相映。映日：无边无际的碧绿。形容莲叶多，望不到头。无穷碧：
请同学们带着以下问题读课文。核心问题：
这两首诗都描绘了哪里的美景？是怎样写出景物的美的？
黛西子也微开俊目，正在观看清冷空气中三三两两的湖山游客呢！
随风潜入夜，润物细无声。（杜甫）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈）
【西湖十景】苏堤春晓、曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月。
略。略。
(1)翻墨，打翻的墨汁，乌黑一片。跳珠，指跳动的珍珠，说明雨点大，杂乱无序。诗句的意思是: 乌云像打翻的墨汁还未来得及遮住山，白色的雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地跳进船里。 (2)无穷碧，指一片碧绿，无边无际，写莲叶之多，望不到头。别样红，指与往日不一样的红，因为荷花在

五年级语文下第七单元基础知识点复习(苏教版)

第六单元基础知识复习点
一、要求听写过关的词语：
逶迤磅礴云崖率领警卫絮语摘帽一碗
转瞬
塌陷穿梭嶙峋脚趾怒吼融入御寒
间
撕扯鏖战肆虐稀泥冲锋崩塌
二、要求听写过关的成语：
饥寒交迫燃眉之急奔腾不息日夜兼程伤痕累累
惊心动魄铮铮铁汉劈波斩浪摇摇欲坠
三、要求背诵的课文：
1、《七律长征》（要求默写）
2、22课《大江保卫战》第5自然段。

3、《练习6》中《四渡赤水出奇兵》、《清平乐六盘山》
四、要求听写的句子：
1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

2.有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。

”
3.身无御寒衣，肚内饥。

晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。

4.奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。

5.“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。

”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

6.汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。

五下语文七单元ppt课件ppt课件ppt

介绍七单元课文的作者背景、写作风格和主题思想，帮助学生深入理解课文。
词语拓展
总结词
增加学生的词汇量，提高阅读理解能力
详细描述
通过讲解课文中的重点词汇，拓展相关词汇，帮助学生掌握词汇的用法和意义。
阅读理解技巧拓展
总结词
提高学生的阅读理解能力，培养阅读习惯
详细描述
通过讲解课文中的阅读理解题目，引导学生掌握阅读理解的方法和技巧，提高阅读速度和准确率。
教学内容安排合理
我在教学过程中，能够合理地安排教学内容，突出重点和难点，使得学生能够更好地掌握知识。
教学方法多样化
我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，使得学生能够更好地理解知识，提高他们
的学习兴趣。
注重实践教学
我注重实践教学，通过让学生参与案例分析、小组讨论等方式，提高他们的实践能力，更好地掌
3. 体会情感表达：学生需要深入体会诗歌的情感表达，把握作者的情感和思想，从而更好地理解诗歌的主题和意境。
4. 学习诗歌技巧：学生需要学习诗歌的修辞、表现手法等技巧，提高自己的文学素养和表达能力。
《祖父的园子》解析
总结词：《祖父的园子》是一篇回忆童年生活的散文，通过描写祖父的园子，展现了作者童年生活的快乐和美好。 1. 了解作者背景：学生需要了解作者的生平、创作历程等，有助于理解文章的主题和情感。
五下语文七单元ppt 课件
REPORTING
• 单元概述 • 课文解析 • 单元拓展 • 写作技巧指导 • 单元测试与反馈 • 教学反思与总结
目录PART 01 Nhomakorabea单元概述
REPORTING
单元简介
01
本单元以“思维的火花”为主题，安排了三篇课文和两篇拓展阅读材料，涉及科学、文学、历史等领域。

五年级语文下册第七单元26灰椋鸟教学课件苏教版五年级语文下册第七单元

11
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
12
看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
协的信念。
谢谢观看
18
悉的伙伴会合。
8
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动对身体不好哦~
9
一开始……没几分钟…… 先到的……后到的……
10
• 一开始还是一。小。群。一。小。群。地飞过来，盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便于工排作空排而空至而至, 老远就听到它们的叫声。它们大都是。整。群。整。群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形。。一。批。一。批浩，浩荡浩荡荡地从我们头顶飞过。
6
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？
将上面这个句子改成陈述句。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，没有什么好看的。
7
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟

五年级下语文单元七ppt课件ppt课件

对每个成语背后的故事进行了深入解析，引导学生理解故事中所蕴含的哲理和教育意义。
《寓言两则》
内容概括
本课选取了两则寓言故事，分别是《鹬蚌相争》和《井底之蛙》。这些故事短小精悍，富含深刻的教育意义。
寓言故事解析
对每个寓言背后的故事进行了深入解析，引导学生理解故事中所蕴含的哲理和教育意义。
《课文》
内容概括
本课选取了一篇描写自然景色的课文《雨后春笋》，通过对雨后春笋生长的描绘，表达了对生命
力和顽强拼搏精神的赞美。
重点词语解释
对课文中出现的重点词语进行了详细解释，帮助学生更好地理解课文含义。
课文解析
对课文的意境和表达进行了深入解析，引导学生体会作者的情感和思想。
03 词语与句子
课文解读
五年级下语文单元七ppt课件
目录
• 单元概述 • 课文解析 • 词语与句子 • 阅读与写作 • 实践活动 • 单元总结
01 单元概述
单元背景
01
本单元以“人物”为主题，选编了四篇课文，包括两篇古代寓言、一篇历史故事和一篇现代短文，内容丰富，形式多样。
02
通过本单元的学习，学生将进一步了解人物形象，学习描写人物的方法，提高阅读能力和写作水平。
单元目标
01
02
03
04
掌握本单元生字、生词，理解课文内容。
学习描写人物的方法，了解人物形象的描写特点。
了解古代寓言和历史故事的文化内涵和背景。
培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力和阅读速度。
单元重点
《自相矛盾》和《画蛇添足》这两篇古代寓言的寓意和人物形象的描写方法。
《田忌赛马》中田忌和齐威王的人物形象以及故事情节的掌握。

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七、课文回顾
（1）《六月二十七日望湖楼醉书》中第一、二
句写浓云骤雨，第三、四句写雨过天晴。整首诗中把黑云、白雨、青山的色彩进行对比，突
出夏季骤雨的特点，写出了雨前、雨中、雨后
的景色变化。
（2）《晓出净慈寺送林子方》第一、二句议论，第
三、四句写景。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果。
（3）《望月》一文主要写“我”在甲板上欣赏月
亮时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背
诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。表现了小外甥聪明好学、爱幻想、追求
美好事物的品质。
（4）《灰椋鸟》一文写了“我”和同伴第一次去
林场观察灰椋鸟的经过。重点描述了“鸟儿归林
的壮观场面”，表达了自己爱鸟的心情，赞扬了
各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。
（4）天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来，
一会儿，月光就被云层封锁了。
（5）“月亮困了，睁不开眼睛了。”小外甥打了
个呵欠，摇摇晃晃地走回舱里去了。（6）棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。
（7）它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成
（12）母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。（13）我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，从小到大，排在了母亲的跟前。（14）母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将“渴” 说成是“饿”的话。
第七单元
一、易错读音
甥（shēng）峨（é）瞳（tóng）
椋（liáng）窖（jiào）
二、生字
遮镀喻舱杉栖
棱
涧
储
勺
膝
三、多音字
hé(和平) 翘 qiáo(翘首遥望) qiào（翘起）和 hè(附和) huó（和面）
huò（和稀泥）
hú（和牌）
四、四字词语
晶莹闪烁百鸟争鸣壮观场面倾注而下清幽旷远呼朋引伴辛勤劳动不假思索惊涛拍岸奔公店》描写了幽静安逸的田园风
光，表达了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。
八、作者信息、知识迁移、课外延伸
赵丽宏：1952年出生于上海，作家、散文家、
诗人。著有诗集《珊瑚》《沉默的冬青》。散文
集《生命草》等。《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。
（2）鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的
数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，
一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
（8）先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾
诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴
和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边
鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会
合。
（9）它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！（10）树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。（11）这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？
五、特定形式的词语
ABB式：黑乎乎软绵绵扑棱棱光溜溜
AABB式：隐隐约约
家家户户
浩浩荡荡
痛痛快快
叽叽啾啾
“……而又……”式：喧闹而又热烈
AABC式：闪闪发光翩翩起舞 ABAC式：绘声绘色久久凝视轻轻一笑无遮无挡远远望去缕缕清风
词语搭配：乌黑的瞳仁幻想的翅膀鲜明的对比热烈的场面明亮的眼睛尖尖的嘴熟悉的伙伴期盼的日子淡淡的云絮灰灰的背盛大的联欢会轻轻地展开
文学家、思想家、革命家。《朝花夕拾》《阿Q
正传》《祝福》等都是他的主要作品。对敌人，他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。他笔下的人
物有阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土等。
林场工人的辛勤劳动。（5）《水》一文用孩子们“雨中洗澡”和“用水窖里的水冲凉”的“乐”反衬出了缺水的“苦”，更反衬出了村中水的缺乏与珍贵。作者使用了反衬的写作方法。
（5）《游园不值》这首七言绝句描写了作者游园
未遂，看到一枝红杏开出墙来的动人情景。表现了
春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。
整群整群地列队尽情地享受
情不自禁地欢呼缓缓地倾注
六、佳句积累
（1）月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。（2）“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。
（3）他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，