八年级第二节 电生磁 第三节 电磁继电器 扬声器人教实验版知识精讲
(完整版)初中物理-电和磁-知识点
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电 流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
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第三节 电磁铁电磁继电器
一、电磁铁
➢一根条形磁体，它的周围存在着磁场，这种磁体是一种永久磁体。 ➢如果把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有电流通过 时，它会有较强的磁性，没有电流时就失去磁性。我们把这种磁铁叫做 电磁铁。 ➢家里的一些电器，如电冰箱、吸尘器；工厂、码头上的电磁起重机， 都有应用电磁铁。
如果把小磁针拿到一个磁体附近，它会发生偏转。磁针和磁体并 没有接触，怎么会有力的作用呢？ ➢磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转。这种物质看不见、摸不 着，我们把它叫做磁场。
在物理学中，许多看不叫、摸不着的物质，都可以通过它对其他 物体的作用来认识。像磁场这种物质，我们也可以用实验来感知它。 ➢在条形磁体周围的不同地方，小磁针静止时指示着不同的方向。物 理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。
实验结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；
电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，电磁铁的磁性越强。
第三节 电磁铁电磁继电器
三、电磁继电器
大型机器的电流可能高达几十、几百安，而在工厂里， 利用按钮来控制机器，难道强大的电流就在按钮下面流过？
➢当然不是！ ➢用手直接控制强大的电流或操作高压电路是很危险的，是否可 以利用电磁铁的原理来解决这个问题呢？在实际中，按钮控制的 只是继电器的开关，而电源的接通和断开是由继电器来控制的。
二、电磁铁的磁性
➢我们自制的电磁铁只可以吸引曲别针，而工厂里的电磁起重机却可 以吸引很重的钢铁。那么电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关呢？ ➢ 第一，电磁铁只有在线圈中通电时才有磁性，那么电流的大小应 该会影响电磁铁磁性的强弱。 ➢ 第二，构成电磁铁的主要部件是线圈，那么线圈的形状和匝数可 能也会影响电磁铁的磁性强弱。
八年级物理电磁继电器、扬声器和电动机人教实验版知识精讲
初二物理电磁继电器、扬声器和电动机人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：电磁继电器、扬声器和电动机二. 规律方法指导：（一）规律指导：1. 电磁继电器实质上是一个由电磁铁控制的开关。
利用电磁继电器可以通过控制低压电路的通断间接地控制高压电路的通断。
2. 任何声音都是由物体的振动产生的，扬声器发出的声音也不例外，当变化的电流引起线圈中磁性强弱的变化时，锥形纸盆在磁力的作用下便发生振动，产生声音。
3.（1）磁场对电流的作用是力的作用，也就是说通电导体在磁场里受到力的作用。
受力方向既跟电流的方向垂直，又跟磁感线方向垂直。
（2）电动机是根据通电导体在磁场中受力运动的原理制成的，其工作过程中将电能转化为动能。
（3）换向器的作用换向器是由两个铜制半环构成的，换向器的作用是每当线圈刚转过平稳位置时，自动改变通入线圈中的电流方向，使线圈连续转动。
（二）方法指导1. 认识电磁继电器电磁继电器是电铃、和自控电路装置中的重要部件，其实质是由电磁铁控制的开关，在电路中起着类似于开关的作用，这是理解电磁铁在生产技术上应用的关键。
电磁继电器是人们认识电流的磁效应后发明创造的，这说明了理论知识在指导生产中的重要作用。
2. 扬声器怎样发声扬声器是把电信号（强弱变化的电流）转换成声信号（机械振动）的一种装置。
结合课本图扬声器的结构示意图，学习时要在复习声音的产生基础上理解它的工作原理。
扬声器通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盆向里（或向外）运动并发出声响；改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盆向外（或向里）运动并发出声响。
当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，线圈就带动纸盆来回振动，扬声器就能发出连续的声音。
3. 如何理解磁场对电流的作用奥斯特实验中显示出来的电流的磁效应说明电流对磁体有力的作用。
通过逆向思考，我们不难提出这样的问题：磁场对电流也有作用力吗？只要把磁体固定起来，并让通过电流的导线易于运动起来，就可通过实验得到结论；通电导体在磁场中受到力的作用。
八年级物理电磁继电器扬声器
衔铁
触点
弹
电
簧
磁
铁
2、电磁继电器的工作原理(继电器.swf)
电源
低压控制电路
电 源 电动机
高压工作电路
思考：开关闭合时，——灯亮； 开关断开，——灯亮。
3.电磁继电器应用：利用电磁继电器可以实现 用低电压、弱电流来控制高电压、强电流的 工作；也可以实现 远距离操纵和自动控制。 如：电铃、水位自动报警器、防盗报警器等。
四、课堂训练
想一想，填一填
1．利用电磁继电器可以用_低__电__压___、 __弱__电__流__的电路，来间接地控制_高__电__压___、 __强__电__流__的工作电路．
2．电磁继电器主要由_弹__簧__片___、电__磁__铁____、 __衔__铁___、__触__点___组成．
3．扬声器是把_电__信__号___转换成__声__信__号__的 一种装置．它主要由固定的永__久__磁__体__、 __线__圈____和_锥__形__纸__盒 _构成．
思考：当水位超过警戒线时，控制电路是怎 样接通 的，报警电路是怎样接通和报警的？
当开关闭合，电路被接通，电磁铁有了 电流，把衔铁吸过来，在弹簧片下端的小锤 就在铃上敲一下。当衔铁被吸过来后，它跟 螺钉的尖端分开，电路断开，电磁铁失去磁 性，弹簧片便弹了回去，衔铁刚触到螺钉， 使电路又接通，又把衔铁吸引过来，小锤又 敲一下。只要开关闭合，电流就这样一通一 断地循环下去，铃声就一直响个不停。
不断地来回振动，带动纸盆
也来回振动，于是扬声器就
发了声音。
三、课堂小结
一、继电器 1、结构： 2、工作原理： 3、什么是继电器：是利用低电压、弱电流电路的通断，
来间接地控制高电压，强电流电路的装置。利用电 磁铁来控制工作电路的一种开关 二、扬声器 1、结构： 2、工作原理： 3、什么是扬声器：把电信号转换成声信号，利用交流 电方向不断变化的特点，来改变电磁铁极性之间的 相互作用使线圈不断地来回振动而发声的。
八年级物理电磁继电器扬声器教学案例 新课标 人教版
八年级物理电磁继电器扬声器教学案例新课标人教版教材分析学习本节内容的意义在于让学生在了解这两种装置的构造和原理的过程中，了解它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。
电磁继电器和扬声器均是电磁铁的具体应用，是上节内容的继续和延伸。
“电磁继电器”部分，教材是通过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于首先让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引起学生对学习的重视。
电磁继电器的结构和工作原理用结构图和实物图加以介绍，让学生先有个理论上的认识。
而“想想做做”，则是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的认识，让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。
扬声器的教学可以借助于课件、挂图和实物，使学生对扬声器的构造和原理有一个大概的了解。
教学目标①知识与技能②了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
初步认识物理知识的实际应用。
过程与方法通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
情感、态度与价值观通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
重点与难点重点：电磁继电器的结构和工作原理。
难点：如何组装电磁继电器的电路。
教学准备①实验器材：电磁继电器，废旧扬声器，学生电路板，小灯泡（两种规格），小烧杯和水。
②电化教具：课件和多媒体投影仪。
教学流程引入（复习已学知识点，观看有关电磁继电器的录像，以激发兴趣）→讲述→实验探究→（学生分组设计实验和进行实验）→交流讨论→总结规律→实验巩固→讲述→巩固练习→小结→布置作业。
板书设计第三节电磁继电器扬声器复习引入（通过形象的对比，判断正误）师问：实际生活中的电磁继电器，哪些接线柱接高压，哪些接线柱接低压？（培养学生的理论联系实际能力）生答：略。
师：指导学生分组开展实验，做本节“动手动脑学物理”第一题。
（红绿灯泡用功率大小相等的灯泡替换，金属块A、B用两铜片替换）生：每4人一组进行分组实验。
最新资料 初中物理专项复习 电磁继电器、扬声器 电动机 磁生电
北京四中编稿：李丽娟审稿：姚雄伟责编：李井军电磁继电器、扬声器电动机磁生电一、电磁继电器扬声器（一）、电磁继电器1、构造：电磁继电器的基本组成有：电磁铁、衔铁、弹簧、动触点和静触点。
（如图）2、实质：电磁继电器实质上是由电磁铁控制的开关。
3、工作原理电磁铁通电时，具有磁性，吸引衔铁，使动触点和静触点接触，工作电路闭合；电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。
电磁继电器的工作电路：用电器、高压电源和电磁继电器的触点。
电磁继电器的控制电路：电磁继电器的线圈、低压电源和开关。
4、特点：A、利用电磁继电器可以实现利用低电压、若电流控制高电压、强电流的电路；B、利用电磁继电器可以实现远距离操纵和自动控制。
（二）、扬声器1、作用：扬声器示把电信号转换成声信号的一种装置；2、构造：永久磁铁、线圈、锥形纸盆；3、原理：通电线圈通电产生磁性后与永久磁铁发生作用，通以一定方向的电流时，两者相吸，通电线圈带动纸盆向左运动；当电流方向改变时，线圈带动纸盆向右运动；电流的大小影响纸盆震动的幅度，于是扬声器就发出了随电流变化的声音。
二、电动机（一）、磁场对通电导线的作用通电的导体在磁场力受到力的作用，通电导体在磁场中受到的力的方向与电流的方向和磁场的方向有关。
（二）、直流电动机1、定义：利用直流电源供电的电动机叫直流电动机；2、原理：根据通电线圈在磁场中受到力的作用而发生转动的原理制成的。
它工作时将电能转化为机械能。
3、构造：磁铁、线圈、换向器和电刷；换向器是由两个铜制半环构成的。
换向器的作用是每当线圈刚转过平衡位置时，自动改变通入线圈中的电流方向，使线圈连续转动。
三、磁生电（一）、电磁感应现象1、电磁感应现象：英国物理学家法拉第，经过不懈的努力，于1831年发现了电磁感应现象。
闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生电流，这种现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。
感应电流的方向跟导体切割磁感线运动的方向和磁场的方向有关。
初二物理下册第八章电和磁：扬声器电磁继电器知识点
初二物理下册第八章电和磁：扬声器电磁继电器知识点初二物理下册第八章电和磁：扬声器电磁继电器知识点本节内容是电磁铁的应用，主要讲了电磁继电器的工作原理，扬声器的结构及工作原理教师可采用阅读讲解的方法进行。
“想想做做”教师要引导学生将其落实，让学生阅读继电器的使用说明书，观察结构，动手实验，来加强对电磁继电器的了解。
初二物理下册第八章电和磁：第四节电动机电动机在我们生活中广泛存在，那么电动机能够转动是为什么呢?这一问题对同学们来说都想急切知道，但是要理解它却有一定难度教材改变了过去的从理论开始的教学模式，从探究入手，激发学生求知的欲望和对成功的渴望。
本节主要有以下内容：○1演示磁场对通电导体的作用。
○2演示通电线圈在磁场中扭转。
○3探究让线圈转起来。
○4直流电动机的基本构造换向器教学建议：教师引入新课标可先提出问题：磁体再磁场中回受到力的作用。
通电的螺线管有磁性像一个磁体有N、S极。
那么是不是意味着通电导体也会受到磁场的作用力呢?引发学生猜想，然后师生共同探究可得出结论。
通电导体在磁场中要受到力的作用。
且受力方向与电流方向、磁感线方向有关。
接着教师启发提问若将一个通电线框放在磁场中，他会怎样运动呢?学生猜想，教师演示实验，验证猜想(也可让学生动手实验)。
可发现通电线圈在磁场中发生扭转现象，这样激发了学生兴趣，引发了学生思考。
同时教师可在学生思维处于亢奋状态之时提问：通过刚才的两个实验可知，既然磁场对通电导线有力的作用，既然通电线圈在磁场中能发生扭转，那么我们能否想办法让线圈转动起来呢?激发学生探究的欲望。
引导学生探究，做让线圈转起来的实验。
这个探究是旧教材中自制小小电动机的小制作内容，学生非常感兴趣，很容易成功。
通过这个小小的实验(投影)，让学生明白了线圈转动时的主要问题是改变线圈中电流的方向。
学生在探究制作的过程中，肯定有成功的或不成功的，这样他们都会去探究，去观察，想知道其中的奥秘。
同时定会有学生提问：为什么在制作时只将导线的一端刮掉一半的漆皮呢?此时教师可告诉学生：这是为了改变线圈中电流的方向。
2024年新人教版八年级物理知识点总结精彩课件
一、教学内容本课件基于2024年新人教版八年级物理教材，主要涉及第十二章“电磁学”和第十三章“光学”两大部分。
具体内容包括：第十二章第一节“磁场与磁现象”，第二节“电与磁”，第三节“电磁感应”；第十三章第一节“光的传播”，第二节“光的反射”，第三节“光的折射”。
二、教学目标1. 让学生理解磁场、磁现象、电与磁、电磁感应的基本概念，掌握相关定律和公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 使学生了解光的传播、反射、折射等现象，掌握相关定律和原理。
三、教学难点与重点教学难点：电磁感应现象的理解、光学定律的应用。
教学重点：磁场与磁现象、电与磁的关系、光的传播、反射、折射。
四、教具与学具准备教具：磁铁、电流表、电压表、导线、电池、小灯泡、平面镜、凸透镜、光屏等。
学具：每组一套实验器材，包括磁铁、导线、电池、小灯泡等。
五、教学过程1. 导入：通过展示磁铁吸引铁钉的实验，引发学生对磁场和磁现象的兴趣。
2. 理论讲解：讲解磁场、磁现象、电与磁、电磁感应等概念，结合教材内容进行详细解释。
3. 实践操作：分组进行实验，观察磁铁吸引铁钉、电流表指针偏转等现象，引导学生发现电磁感应现象。
4. 例题讲解：针对电磁感应、光的传播、反射、折射等内容，选取典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 磁场与磁现象磁场：磁力线的方向、磁铁的极性磁现象：磁化、磁体、磁极、磁感应强度2. 电与磁�电流的磁场磁场对电流的作用3. 电磁感应法拉第电磁感应定律闭合电路的电磁感应4. 光的传播、反射、折射七、作业设计1. 作业题目：解释磁场的概念，并画出磁力线的分布图。
计算给定电流和磁场条件下，磁场对电流的作用力。
解释电磁感应现象，并给出法拉第电磁感应定律的表达式。
分析光的传播、反射、折射现象，并给出相关定律。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对磁场、磁现象、电与磁、电磁感应等内容掌握程度，以及实验操作技能的熟练程度。
(八年级物理教案)第三节电磁继电器扬声器
第三节电磁继电器扬声器八年级物理教课设计第三节电磁继电器扬声器●教课目的一、知识目标 1.认识电磁继电器和扬声器的结构和工作原理 .2.初步认识物理知识的实质应用 .二、能力目标经过阅读说明书和察看电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提升学生的察看、剖析及操作能力 .三、德育目标经过认识电磁铁的实质应用，指引学生在脑筋中使理论知识和生产实质成立联系，提升学习物理八年级物理教课设计［生己］从说明书上，除了认识电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还认识如何养护 .［师］想不想使用电磁继电器 ?想就先察看电磁继电器上的几个接线端的地点，察看 b、c 之间是经过哪个触点接通的 .实质的继电器还有两个触点，当断电时它们是连结在一同的，而当通电时它们断开 .找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡构成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭 .［生甲］这是我们组设计的电路，按这个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭 .［师］我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设施中都有扬声器 .那么扬声器是怎么发出声音的呢？二、扬声器是如何发声的［板书］［师］还记得声音是如何产生的？［生甲］全部发声体都在振动.［师］扬声器是怎么发出声音的，看投影（扬声器结构表示图） .［师］我们知道它的结构看它如何工作 .［演示］将一节 5 号电池经过开关直接连到扬声器的入端，路通和断，察声器形盒的运状况；改源的极性，再察声器形盒的运 .［生甲］通，圈受磁体吸引形盒向里（或向外）运并出声响 .［生乙］改流方向，通，圈受磁体排挤形盒向外（或向里）运并出声响 .［］假如当通声器的流方向和大小化，声器将怎？［生甲］通，圈就盒往返振，声器就能出的声音 .［生乙］噢！声器就把信号成声音信号 .（学生做，致很高）三、小合板小，并指出磁、磁器都是人流的效后明造的，了然理知在指生中的重要作用 .四、部署作手学物理①②③.参照答案： 1.水位没有抵达金属 a ，器圈没有流通，它的上边两个触点接触，工作路中灯与源构成回路，灯亮；当水位抵达金属 a ，器圈有流通，它的下边两个触点接触，工作路中灯与源构成回路，灯亮 .2.温度高升，水面上涨，当水面上涨到与金属接触，磁圈就有流通，生磁性吸引触点开关使之合，工作路就形成了一个回路，就响起来了 .3.接通源后，磁吸引，敲碗声，但同碗与螺分别，通圈的路断开，磁失掉磁性，因为性回到初始地点，碗与螺又接触，圈的路合，磁又吸引，敲碗声⋯，这样来去，就不停出声音 .蜂器的接如：五、板第三磁器声器一、磁器二、声器第四机●教课目一、知目 1.认识磁通的作用 .2.初步科学与技之的关系 .二、能力目 1.通演示，提升学生剖析归纳物理规律的能力 .2.经过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的着手能力.三、德育目标经过认识物理知识如何转变成实质技术应用，进一步提升学生学习科学。
八年级下册物理《电与磁》电生磁及电磁铁知识点整理
电生磁及电磁铁一、本节学习指导本节比较重要，也相对较难，建议不要一开始就做大量练习题，先熟悉理论基础。
安培定则是考试中的热点，理解了过后多做练习题。
二、知识要点1、电流的磁效应（1）、电流的磁效应通电导体周围有磁场，磁场的方向跟电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。
通电导体和磁体一样，周围存在着磁场，即电流的磁场。
（2）、奥斯特实验【重点】实验过程：如图所示，将一根导线平行地拉到静止小磁针上方，观察导线通电时小磁针是否偏转，改变电流方向，再观察一次。
实验现象：导线通电时小磁针发生偏转，切断电流时小磁针又回到原来位置，当电流方向改变时，磁针的偏转方向也相反。
结论：（1）比较甲、乙两图说明通电导体周围存在着磁场。
（2）比较甲、乙两图说明磁场方向与电流方向有关。
2、通电螺线管的磁场【重点】（1）、什么是螺线管把导线绕在圆筒上就做成了螺线管，如图所示。
（2）、通电螺线管的磁场①通电螺线管的两端跟条形磁体两端的N，S极相似，具有磁体的特性。
②通电螺线管磁性的有无，取决于导体中电流的通断，而磁极的极性取决于电流的方向，磁性的强弱取决于电流的大小。
③通电螺线管的磁感线方向：在其外部从N极指向S极；在其内部从S级指向N极。
④应用安培定则来正确判断通电螺线管的N，S极。
安培定则又叫右手螺旋定则，是判断通电螺线管N，S极的主要反复。
应用安培定则判定通电螺线管的N，S极的一般步骤为：首先在螺线管上标明导线中电流的方向，再用右手握住螺线管，让四指弯向电流的方向，则拇指指向一端就是通电螺线管的N极。
3、安培定则【重点】（1）、安培定则的内容用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中的电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
（2）、几个关键点①用右手握螺线管，千万别用左手；②四指弯向电流的方向一致；③大拇指的指向是螺线管的北极，而非南极。
（3）、应用①根据螺线管中电流的方向判断螺线管的极性；②根据螺线管的极性，判断螺线管中电流的方向。
八年级物理电磁继电器 扬声器新人教版
电磁继电器扬声器教学目标：知识与技能①了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
②初步认识物理知识的实际应用。
过程与方法：通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
情感态度与价值观：通过了解物理知识的实际应用，认识知识的价值，提高学生学习物理的兴趣。
教学重点：电磁继电器的结构和工作原理。
教学难点：如何组装电磁继电器的电路。
教具准备：教师：影片《扬声器》、课件《电磁继电器》、《话筒》。
学生：电磁继电器（含说明书）、干电池两节（作低压电源）、学生电源（作高压电源）、导线、开关、小灯泡两个等多组。
教学过程：一、创设情境，引入新课师：在八上的学习中我们知道直接操作高压电路开关，是相当危险的，为什么？生：因为容易发发生高压电弧触电和跨步电压触电。
师：工厂里有很多机器都工作在高电压、强电流的环境下，工人师傅却能利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？学生列举想知道的知识，激发学生的求知欲。
如：电磁继电器的结构是怎样的？它是怎样工作的？……二、探究电磁继电器的作用及工作原理播放课件《电磁继电器》。
师：请同学们看屏幕，找找看电磁继电器的结构有哪些部分?生：电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。
师：请同学们观看课件，看看电磁继电器是怎样控制高压工作电路的？教师播放课件后，学生讨论。
生甲：电磁继电器的电路分成了两个部分，一部分电压低，电流小，起控制作用；另一部分电压高，电流大，对人体很危险，是机器设备工作的电路。
师：对，我们把起控制作用的电路叫控制电路，高压部分的电路叫工作电路。
生乙：控制电路通电时，电磁铁中有磁性，能吸下衔铁，将工作电路中下边的灯泡接亮；控制电路断电时，电磁铁中没有磁性，在弹簧的作用下，衔铁恢复原位置，将工作电路上边的电路接通。
师：回答很好，那同学们认为使用电磁继电器有什么好处？生丙：电磁继电器能够用低电压、弱电流来控制高电压、强电流，保证人体安全。
人教版八年级物理《电磁继电器和扬声器》教案.doc
第五节电磁继电器扬声器[教学目标]1．学习知识了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理．2．培养能力通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器．3．提高素养通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣．[重难点分析]重点：电磁继电器的结构和工作原理．难点：如何组装电磁继电器的电路．[教具]电磁继电器、废旧扬声器、学生电路板、小灯泡（两种规格）、挂图．[课时]1 课时[课型]讲授式[教学过程]一、引入提问：电磁铁的特性是什么？可通过控制电流来控制磁性的有无、强弱．播放接近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段．同学们看到，人接近高压是非常危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，强电流是否能从工人师傅的开关下流过呢？接近高压是非常危险的，所以不能接近开关．机器需要高压电，但人却不能接近，那怎样控制电流的有无呢？导线做长些．用一根长木棍去按开关，等等．出示：电磁继电器及电路挂图．今天，我们就来研究一下电磁继电器．二、主要教学过程1．电磁继电器提问：电路的组成是什么？控制电路的组成：电磁铁、低压电源、开关．工作电路的组成：高压电源、电动机、电磁继电器的触点部分．观察实验用的电磁继电器，配合挂图，认识它的各个部件和作用．提问：电磁继电器的结构包括哪些，各有什么作用？电磁继电器的结构：（结合挂图和实物讲解．）①电磁铁作用；（产生磁场吸引衔铁．）②衔铁作用；（软铁制成，能被磁化．）③弹簧作用；（拉起衔铁．）④动触点、静触点．提问：通电时，触点是如何闭合的？通电时，较小的电流在电磁铁中流过，产生磁性，把衔铁吸下，使触点接通，产生较大的电流得以带动机器工作．工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来，使触点接触，工作电路闭合；电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路．电磁继电器就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关．阅读：电磁继电器的说明书，并回答课本中提出的问题．找到电磁继电器上的几个接线端的位置．用手轻触衔铁，观察哪两个触点间是接通的．不通电时，有两个触点是连接在一起的，而当通电时它们断开．找到这两个触点．学生实验：用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭．工作电路由哪些组成？控制电路由哪些组成？工作电路应与哪两个触点相连？模拟实验：用低电压、弱电流控制高电压、强电流的工作电路．通过开关把继电器线圈连接到低压直流电源上，组成控制电路．先观察控制电路通电、断电时触点闭合、断开的情况，注意通电时是哪两个触点相连，断电时又是哪两个触点相连．用另一个电源和小灯泡与继电器的触点相连，组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭．电磁继电器就相当于一个自动开关，它是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置．电磁继电器是电铃、电话和自控电路装置中的重要部件，其实质是由电磁铁控制的开关，在电路中起着类似于开关的作用，这是理解电磁铁在生产技术上应用的关键．电磁铁、电磁继电器都是人们认识电流的磁效应后发明创造的，这说明了理论知识在指导生产中的重要作用．电磁继电器的应用：①可以用低电压、弱电流控制高电压、强电流；②可以实现远距离操作和自动控制；③可以实现温度自动控制和光的自动控制．2．扬声器是怎样发声的结合课本P.78 图9．5-4 介绍扬声器的结构．它是把电信号（强弱变化的电流）转换成声信号（机械振动）的一种装置．演示：把一节5 号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盆的运动情况；改变电源的极性（改变电流方向），再观察扬声器锥形纸盆的运动情况．实验中可以看到，扬声器通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盆向里（或向外）运动并发出声响；改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盆向外（或向里）运动并发出声响．当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，线圈就带动纸盆来回振动，扬声器就能发出连续的声音．如果有废旧扬声器，可以拆开一个，让学生观察扬声器的内部结构．三、课堂小结1．电磁继电器．2．扬声器．。
八年级物理下册教案：第八章 电与磁 三、电磁继电器 扬声器(新课标人教版)
三、电磁继电器扬声器
教学目标：
1、知识和技能
了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
初步认识物理知识的实际应用。
2、过程和方法
通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
3、情感、态度、价值观
通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
重、难点：
知道电磁继电器、扬声器的结构原理。
能分析有关的实际器材。
教学器材：
电脑平台、电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线
教学课时：1时
教学过程：
一、前提测评：
复习磁场、螺线管知识
二、导学达标：
引入课题：影响电磁铁的磁性强弱的因素是什么？它有什么作用？
进行新课：
1、电磁继电器：
（1）、作用：利用低电压、弱电流电路的通断，来控制高电压、强电流电路的装置。
（2）、结构：先观察59页的构造图再实物观察。
（3）、原理：对照结构图说明。
（4）、使用方法：通过实验分析、说明。
（并总结作用、结构、原理）
学生阅读“想想做做”，讨论回答文章中的问题。
2、扬声器：
（1）、结构：接线柱、量程、示数、分度值
（2）、原理：
注意电信号与声信号的转换，对照结构图进行说明。
3、达标练习：课本60页“动手动脑学物理”
分析这几种器材，这是本节课的重点内容。
完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成物理套餐中课堂未完成的内容。
教学后记：。
电磁继电器、扬声器ppt 人教版优质课件优质课件
电磁继电器的结构及部件作用
A B
S
C
请在图上的对应位置写上各部件的中文名称
电磁继电器的结构及部件作用
构造
电磁铁
返回弹簧
衔铁
静触点
A B
S
C
主要部分的作用：
动触点
电磁铁：通电时产生磁性，吸下衔铁
衔铁：和动触点组成一个绕支点转动的杠杆，带动动触点上下运动
返回弹簧：电磁铁磁性消失时，带动衔铁弹离电磁铁
……
作业
1.请设计一个利用电磁继电器实现自 动控制或报警器的装置，画出它的 原理图，并将其工作原理写下来。
电磁继电器、扬声器ppt4 人教版
八年级物理下册(人教版)
5Hale Waihona Puke 磁继电器和扬声器一、学习要点：
1、了解电磁继电器的结构和工作原理；
2、初步认识电磁继电器的实际应用。 3、扬声器的结构和工作原理。
二、认识电磁继电器
１、什么叫继电器？
继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接的控 制高电压、强电流电路的装置。 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 电磁继电器是电磁铁的一个重要实际应用。
自学指导
请同学们带着以下问题自学教材内容， 然后回答下面问题。 1、声音是怎样产生的？ 2、学校的喇叭，多媒体课室里的音响 都能发声，它们是靠什么振动呢？
练习：
扬声器是把________信号转换成 ________信号的一种装置，它主要由 ______和_____、_______构成。
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观看3.swf动画
三、继电器与自动控制
四、小结
1、知道电磁继电器的作用； 2、知道电磁继电器的组成； 3、理解电磁继电器的工作原理； 4、了解电磁继电器在实际中的应用。
五、巩固练习
电磁铁 和_____组成的 1、电磁继电器主要由弹簧、衔铁、______
触点
电磁铁 控制的开关.利用电磁继电器， 2、电磁继电器其实是一个由_______ 高 低 压电路的通断间接地控制____ 可以通过控制___ 压电路的通断.
2、电磁继电器的结构
2、实验探究：用电磁继电器控制电机
（1）认识电磁继电器的结构； （2）观察电磁铁通电和断电时的动作； （3）用电磁继电器控制电动机的工作。
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初二第二节电生磁第三节电磁继电器扬声器人教实验版
【同步教育信息】
一. 本周教学内容：
第二节电生磁
第三节电磁继电器扬声器
课标要求：
1. 初步了解电流的磁效应
2. 通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向
3. 初步了解电磁继电器、扬声器的工作原理及实际应用
知识点分析：
电生磁：
1. 电流的周围存在磁场的现象叫电流的磁效应。
电流磁场的方向跟电流的磁场方向有关。
2. 电流的磁效应是奥斯特发现的。
3. 把导线绕在圆筒上就做成了螺线管，也叫线圈。
4. 探究通电螺线管的磁场与研究磁体的磁场都用到了转换法、模型法。
5. 通电螺线管的极性与电流方向之间的关系，可以用如下方法判定：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是北极。
6. 通电螺线管和它里面的铁心构成了一个电磁铁。
7. 当电磁铁外型相同时，电流越大，线圈的圈数越多，电磁铁的磁性越强。
8. 电磁起重机、电磁继电器等都用到了电磁铁。
电磁继电器、扬声器：
1. 电磁继电器是一种利用电磁铁来控制的开关。
2. 利用继电器可以实现自动控制、远距离控制或由低电压、弱电流控制高电压、强电流电路。
3. 扬声器是把电信号转化为声信号的一种装置，在收音机、电视机、音响等中都有扬声器。
4. 扬声器主要由永久磁铁、线圈和锥形纸盆构成。
【典型例题】
1. 在探究如下通电螺线管磁场的实验中：
（1）利用什么方法确定通电螺线管周围的磁场方向？
解析：可以在通电螺线管周围放上小磁针，根据小磁针静止时N极所指的方向确定磁场的方向。
（2）怎样加强通电螺线管的磁场？
解析：可以加大通入的电流，增加螺线管缠绕的线圈圈数，在管内放入铁心。
（3）通电螺线管外部的磁场是怎样分布的？
解析：通电螺线管外部的磁场与条形磁体周围的磁场相似。
2. 请你标出图中通电螺线管中的电流方向和N、S极：
解析：
S
3. 下面是两个同学在研究电磁铁磁性强弱的实验情况，请你把相关的现象和结论填上：
（1）当把开关S闭合后，弹簧的长度会。
（2）闭合开关后，将滑动变阻器的滑片逐渐向左移，电流表的示数会；弹簧会的长度将。
（3）将一个外形相同但匝数更多的电磁铁接入电路中，在保持电路中电流不变（与原来的电磁铁）的前提下，弹簧的长度会。
解析：（1）增加
（2）变大、增加
（3）更长
4. 一位同学在帮助老师整理实验器材时，不小心把一些大头针洒落在地面上，为了防止刺伤同学，必须很快把它们收集起来。
可手边只有镊子、簸箕、大铁钉、漆包线（带绝缘漆的铜导线）、电池组、开关等，请你帮他想一个好方法，并且说明这样做的道理。
方法：
道理：
解析：方法：利用大铁钉、漆包线（带绝缘漆的铜导线）自制一个电磁铁，再接入电池组、开关，闭合开关后，用电磁铁将大头针吸起来。
道理：电磁铁通电后有磁性。
5. 请你根据小磁针静止时N极的指向，标出通电螺线管的极性、管中的电流方向、周围磁感线的方向、电源的正负极：
解析：
6. 小明想探究“铁芯的粗细对电磁铁磁性强弱有何影响”，请你帮他设计这个探究实验。
要求写出实验器材、步骤，并设计出记录数据的表格以及所用的研究方法。
器材：
步骤：
表格：
研究方法：
解析：器材：三根相同长度但粗细不同的铁棒、通电螺线管、电源、开关、导线、大头针等
步骤：将通电螺线管用导线接入电源、开关，分别将三根相同长度但粗细不同的铁棒放入通电螺线管中，闭合开关后用电磁铁吸引大头针，观察并记录吸引大头针的数量，分析比较得出结论。
研究方法：控制变量法、转换法
【模拟试题】
1. 通电导线的周围有磁场的现象叫，它是由丹麦物理学家发现的。
2. 如图所示的通电螺线管周围的磁场与磁体的磁场相似。
3. 请你在下列各图中标出通电螺线管的N、S极：
4. 研究影响电磁铁磁性强弱的因素实验中：
（1）你用什么材料自制电磁铁？
（2）你怎样比较电磁铁磁性强弱？
（3）电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关？有什么关系？
5. 为了改变电磁铁的N、S极，可以采用的方法是：
A. 增大电流
B. 减小电流
C. 改变电流方向
D. 改变线圈匝数
6. 下列装置中没有电磁铁的是：
A. 电铃
B. 电磁起重机
C. 电磁继电器
D. 电热水器
7. 小明在使用电磁继电器时，看到说明书写着“线圈额定电压直流6V、额定电流1A”、“被控制电压220V”这意味：电磁继电器的正常工作电压为，工作电流；被控制电路的工作电压为。
8. 电磁继电器在生活中有哪些应用？列举2个例子。
【试题答案】
1. 电流的磁效应、奥斯特
2. 条形
3. 略
4. （1）大铁钉、漆包线
（2）比较电磁铁吸引大头针的数量多少
（3）与电流强弱、线圈圈数有关。
电流越强、线圈圈数越多，电磁铁的磁性越强。
5. C
6. D
7. 6V、1A、220V
8. 水位自动报警器、温度自动报警器等。