《纳米技术就在我们身边》说课稿
人教部编版四年级下册语文说课稿-7《纳米技术就在我们身边》
人教部编版四年级下册语文说课稿-7《纳米技术就在我们身边》一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》是人教部编版四年级下册语文中的一篇课文。
这篇课文主要向学生介绍了纳米技术的概念以及它在我们的日常生活中的应用。
通过课文的学习，学生可以对纳米技术有更深入的了解，并认识到科学技术的发展对人类生活的影响。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇心。
然而，他们对纳米技术这一概念可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要通过生动形象的语言、直观的教学手段，帮助学生理解和掌握纳米技术的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、追求真理的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：纳米技术的概念及其在生活中的应用。
2.教学难点：纳米技术的相关科学原理。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、问答法、小组合作法等多种教学方法，并结合多媒体课件、实物模型等教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示纳米技术的应用产品，如纳米毛巾、纳米书包等，激发学生的兴趣，引入纳米技术的话题。
2.新课导入：简要介绍纳米技术的概念，引导学生了解纳米技术的基本原理。
3.课文讲解：详细讲解课文内容，重点阐述纳米技术在生活中的应用，如环保、医疗、制造业等。
4.实例分析：分析具体的纳米技术应用案例，让学生深刻感受纳米技术给生活带来的改变。
5.小组讨论：让学生分组讨论纳米技术的未来发展，培养学生的创新意识和团队协作能力。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调纳米技术在生活中的重要作用。
7.课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：……•应用：环保、医疗、制造业等•实例：纳米毛巾、纳米书包等•未来发展：……八. 说教学评价教学评价将从学生的课堂表现、课后作业、小组讨论等方面进行。
2023年部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课稿(精选3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课稿（精选３篇）〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课稿第【1】篇〗《纳米技术就在我们身边》说课稿一、说教材《新奇的纳米技术》是部编版四年级下册第二单元的一篇讲读课文。
这篇文章介绍了什么是纳米、纳米技术以及介绍了利用纳米技术可以改变我们的生活条件和医疗条件。
写出了纳米技术的神奇。
学习本课激发学生学科学、爱科学的浓厚兴趣。
二、说教学目标、重难点（一）说教学目标1.掌握新字、词。
2.了解科学小品文的文体知识。
3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
4.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
（二）说重难点教学重点：1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点：1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
三、说教法1.通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
3.体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
四、说教学过程（一）激趣导入（把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界）1.多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫,随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。
让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。
归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的多媒体展示[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《纳米技术就在我们身边》，多媒体出示标题，纳米技术就在我们身边。
提问：（多媒体展示）同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么？（学生可能会说：什么是纳米，纳米技术体现在哪些地方等）（二）阅读探究一1.快速浏览课文，筛选出下列信息：什么叫纳米？什么叫纳米技术？纳米技术可以为人类做哪些事情？小组交流，班内汇报，学生自由回答。
部编人教版四年级语文下册第7课《.纳米技术就在身边》优秀说课稿
部编人教版四年级语文下册第7课《.纳米技术就在身边》优秀说课稿一. 教材分析《纳米技术就在身边》是人教版四年级语文下册第七课的一篇文章。
本文主要介绍了纳米技术的概念、特点和应用，以及纳米技术在我们日常生活中的具体实例。
通过本文的学习，学生可以了解纳米技术的基本知识，认识到纳米技术对人类生活的影响，培养学生的科技意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对身边的事物充满好奇心。
但是，他们对纳米技术这一较为抽象的科学概念可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起纳米技术与生活之间的联系，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探究。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点和应用，知道纳米技术在我们日常生活中的具体实例。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的科学素养。
3.情感态度与价值观：培养学生的科技意识，激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：纳米技术的概念、特点和应用，纳米技术在日常生活中的具体实例。
2.难点：纳米技术的相关科学原理和术语的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、讨论法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解纳米技术。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个纳米技术在生活中应用的实例，如纳米护肤品，引发学生对纳米技术的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解纳米技术的概念、特点和应用。
3.合作探究：学生分组讨论，搜集纳米技术在日常生活中的具体实例，并进行分享。
4.讲授与讨论：教师讲解纳米技术的相关科学原理和术语，引导学生讨论纳米技术的发展前景。
5.实践操作：让学生通过网络资源或图书资料，了解我国在纳米技术领域的发展状况。
6.总结拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生继续探究纳米技术的相关知识。
人教部编版四年级下册语文说课稿-第二单元7《纳米技术就在我们身边》
人教部编版四年级下册语文说课稿-第二单元 7《纳米技术就在我们身边》一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文是人教部编版四年级下册语文教材第二单元的一篇课文。
本单元的主题是“科技改变生活”，旨在让学生了解科技对生活的影响，培养学生的科技意识。
本文通过讲述纳米技术在生活中的应用，使学生认识到纳米技术并不遥远，而是在我们身边，从而激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
课文内容通俗易懂，语言生动有趣，富有童趣。
课文通过讲述纳米技术在医疗、环保、生活等方面的应用，让学生了解到纳米技术的神奇和美妙。
同时，课文还设置了一些问题，引导学生思考和探讨，从而培养学生的科学思维和探究能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于一些简单的科技知识也有所了解。
但是，对于纳米技术这一较为陌生的概念，学生可能还比较困惑。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生科学素养的培养，引导学生通过阅读和思考，理解纳米技术的相关知识，感受科技的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念，认识纳米技术在生活中的应用，掌握课文中所提到的纳米技术的例子。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和科学思维能力，学会从文章中提取关键信息。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和探索欲望，培养学生的科技意识，使学生认识到科技对生活的影响。
四. 说教学重难点1.教学重点：纳米技术的概念，纳米技术在生活中的应用。
2.教学难点：纳米技术的原理，纳米技术的发展前景。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的科学思维和探究能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，生动形象地展示纳米技术的应用，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的科技产品，如智能手机、平板电脑等，引导学生思考科技对生活的影响，从而引入纳米技术这一主题。
统编教材)部编人教版四年级下册语文《7纳米技术就在身边》(优质说课稿)
统编教材）部编人教版四年级下册语文《7 纳米技术就在身边》（优质说课稿）一. 教材分析《7 纳米技术就在身边》这篇课文是人教版四年级下册语文教材中的一篇课文。
这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、特点和应用，通过生动的实例让学生感受到纳米技术就在身边，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
课文内容具有时代性、趣味性和知识性，适合四年级学生的认知水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的事物充满好奇心和求知欲。
但是，他们对纳米技术这一概念可能比较陌生，需要通过实例和图片等直观手段来帮助他们理解和接受。
此外，学生们的阅读和写作能力各有差异，需要在教学过程中关注每一个学生的需求，引导他们积极主动地参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解纳米技术的概念、特点和应用，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.重点：纳米技术的概念、特点和应用。
2.难点：纳米技术的原理和具体应用场景的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等直观手段，帮助学生理解和接受纳米技术。
六. 说教学过程1.导入：通过展示纳米技术的实例，如纳米材料制成的衣物、纳米技术在医疗领域的应用等，引起学生的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解纳米技术的概念、特点和应用。
3.合作探究：分组讨论课文中的实例，分析纳米技术的原理和应用场景。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，解答学生的疑问。
5.实践环节：让学生结合自己的生活实际，设想纳米技术在未来生活中的应用，并进行交流分享。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调纳米技术的重要性和前景。
人教版四年级语文下册(部编版)《纳米技术就在我们身边》说课稿
人教版四年级语文下册(部编版)《纳米技术就在我们身边》说课稿一、教材分析1. 教材内容概述《纳米技术就在我们身边》是人教版四年级语文下册的一篇科普阅读文章。
通过讲解纳米技术的概念和应用，引导学生了解纳米技术对日常生活的影响，并培养学生的科学素养和创新思维。
2. 教材特点•科普性文本：本文是一篇科普阅读文章，旨在向学生介绍纳米技术的相关知识。
•生活化的案例：文章中通过一些生活化的案例，让学生更好地理解纳米技术的应用。
•学科交叉：本文涉及物理、化学等学科知识，有助于学生的跨学科学习。
3. 教学目标通过学习本文，学生应能够：•了解纳米技术的概念及应用领域。
•掌握文章中出现的关键词汇和短语。
•培养学生的科学素养和创新思维。
二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握纳米技术的概念和应用领域。
•理解文章中的关键词汇和短语。
•培养学生的科学素养和创新思维。
2. 教学难点•纳米技术的概念和应用的简单介绍。
•鼓励学生多角度思考纳米技术对生活的影响。
三、教学内容和方法1. 教学内容•纳米技术的概念和应用：通过讲解纳米技术的概念和几个典型应用领域，让学生了解纳米技术的基本原理和实际应用。
•学习关键词汇和短语：学生通过阅读文章，掌握关键词汇和短语的意思和用法。
•思考纳米技术对生活的影响：通过讨论和思考，引导学生思考纳米技术对生活的影响，并培养学生的创新思维。
2. 教学方法•导入法：通过引入一个与纳米技术相关的问题，激发学生的兴趣和好奇心。
•归纳法：通过教师讲解和学生讨论，归纳纳米技术的概念和关键词汇。
•阅读理解法：让学生阅读文章并回答问题，以提高学生的阅读理解能力。
•思维导图法：通过制作思维导图，让学生整理和归纳纳米技术的应用领域和影响。
•讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和想法。
四、教学步骤1. 导入通过提问引入主题，例如：“你知道纳米技术是什么吗？有听说过纳米技术在生活中的应用吗？”2. 学习纳米技术的概念和应用让学生阅读《纳米技术就在我们身边》这篇文章，并回答以下问题：•纳米技术是什么？•纳米技术可以应用在哪些方面？•文章中提到的几个纳米技术的应用领域有哪些？3. 学习关键词汇和短语让学生根据文章内容，归纳并整理下列关键词汇和短语的意思和用法：•纳米技术•材料•纳米材料•极小4. 思考纳米技术对生活的影响组织学生进行小组讨论，让学生思考并回答以下问题：•纳米技术对我们的生活有什么影响？•你认为还有哪些生活中可以应用纳米技术的地方？5. 总结归纳教师与学生一起讨论纳米技术的应用领域和影响，并整理归纳到思维导图中。
新部编人教四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课说课稿
新部编人教四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课说课稿一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》是人教版四年级下册的一篇课文，主要向学生介绍纳米技术的概念、应用和未来发展。
课文内容生动有趣，贴近学生的生活实际，有助于激发学生对科学的兴趣和好奇心。
本文主要通过讲述纳米技术在生活中的应用，让学生了解纳米技术的神奇之处，并培养学生的创新意识和科技意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的事物充满好奇。
他们在学习过程中善于观察、思考，乐于探究。
然而，纳米技术作为一个较为陌生的概念，学生可能对其感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，用生动形象的语言和实例让学生理解和掌握纳米技术。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来发展，知道纳米技术在我们生活中的重要作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新意识和科技意识。
四. 说教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来发展。
2.难点：纳米技术的原理和实际应用场景的结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、情境教学、案例教学等方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示纳米技术的实物模型，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读课文，了解纳米技术的概念、应用和未来发展。
3.合作探讨：学生分组讨论，分享自己搜集到的纳米技术应用案例，培养学生的信息处理能力和团队合作精神。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，详细阐述纳米技术的原理和实际应用场景。
5.互动环节：设置一些有关纳米技术的问题，让学生上台演示、讲解，增强学生的参与度和实践能力。
部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》说课稿(含2课时)
部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》说课稿（含2课时）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》是部编版四年级语文下册第二单元的一篇课文。
这篇课文向我们介绍了纳米技术的概念、特点和应用，让我们认识到纳米技术已经渗透到我们生活的方方面面。
课文语言浅显易懂，富有童趣，贴近生活，激发了学生对纳米技术的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的新技术有一定的了解。
但是，他们对纳米技术这一新兴领域的认识还不够深入。
通过学习这篇课文，学生可以拓展视野，了解纳米技术的应用和发展前景，提高对科学的热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点和应用，认识纳米技术在我们生活中的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对纳米技术的兴趣，培养学生的创新意识和科学精神。
四. 说教学重难点1.重点：纳米技术的概念、特点和应用。
2.难点：纳米技术在生活中的具体应用及其重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课利用课件展示纳米技术的相关图片，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？它有什么特别之处？2.自主学习学生自主阅读课文，了解纳米技术的概念、特点和应用。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.合作探讨学生分组讨论，探讨纳米技术在生活中的具体应用及其重要性。
教师参与讨论，给予指导。
4.教师讲解针对学生的讨论结果，教师进行讲解，深入剖析纳米技术的应用和发展前景。
5.实践环节学生分组进行实践活动，如制作纳米技术宣传海报、编写纳米技术小故事等。
教师巡回指导，给予评价。
6.总结反思学生分享自己的实践活动成果，总结纳米技术的特点和应用。
教师进行总结，强调纳米技术在日常生活中的重要性。
《纳米技术就在我们身边》教案(精选9篇)
《纳米技术就在我们身边》教案（精选9篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？为了让您对于纳米技术就在我们身边教学设计的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了9篇《纳米技术就在我们身边》教案，希望可以给予您一定的参考与启发。
纳米技术就在我们身边教学设计篇一时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
一课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具准备课件：教学设计设计意图导入（）分钟一、图片导入，激发兴趣。
1.导语：大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？2.展示图片：【课件出示2】图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。
由于纳米机器人可以小到在人的血管中**地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。
【精选】最新部编版四年级语文下册 7 纳米技术就在我们身边 说课稿
《纳米技术就在我们身边》说课稿一、说教材《新奇的纳米技术》是部编版四年级下册第二单元的一篇讲读课文。
这篇文章介绍了什么是纳米、纳米技术以及介绍了利用纳米技术可以改变我们的生活条件和医疗条件。
写出了纳米技术的神奇。
学习本课激发学生学科学、爱科学的浓厚兴趣。
二、说教学目标、重难点（一）说教学目标1.掌握新字、词。
2.了解科学小品文的文体知识。
3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
4.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
（二）说重难点教学重点：1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点：1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
三、说教法1.通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
3.体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
四、说教学过程（一）激趣导入（把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界）1.多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫,随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。
让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。
归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的多媒体展示图片[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《纳米技术就在我们身边》，多媒体出示标题，纳米技术就在我们身边。
提问：（多媒体展示）同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么？（学生可能会说：什么是纳米，纳米技术体现在哪些地方等）（二）阅读探究一1.快速浏览课文，筛选出下列信息：什么叫纳米？什么叫纳米技术？纳米技术可以为人类做哪些事情？小组交流，班内汇报，学生自由回答。
《纳米技术就在我们身边》说课稿【优】
《纳米技术就在我们身边》说课稿一、说教材《新奇的纳米技术》是部编版四年级下册第二单元的一篇讲读课文。
这篇文章介绍了什么是纳米、纳米技术以及介绍了利用纳米技术可以改变我们的生活条件和医疗条件。
写出了纳米技术的神奇。
学习本课激发学生学科学、爱科学的浓厚兴趣。
二、说教学目标、重难点（一）说教学目标1.掌握新字、词。
2.了解科学小品文的文体知识。
3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
4.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
（二）说重难点教学重点：1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点：1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
三、说教法1.通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
3.体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
四、说教学过程（一）激趣导入（把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界）1.多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫,随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。
让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。
归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的多媒体展示图片[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《纳米技术就在我们身边》，多媒体出示标题，纳米技术就在我们身边。
提问：（多媒体展示）同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么？（学生可能会说：什么是纳米，纳米技术体现在哪些地方等）（二）阅读探究一1.快速浏览课文，筛选出下列信息：什么叫纳米？什么叫纳米技术？纳米技术可以为人类做哪些事情？小组交流，班内汇报，学生自由回答。
最新2020年部编版四年级语文下册7 纳米技术就在我们身边说课稿【精品】
《纳米技术就在我们身边》说课稿一、说教材《新奇的纳米技术》是部编版四年级下册第二单元的一篇讲读课文。
这篇文章介绍了什么是纳米、纳米技术以及介绍了利用纳米技术可以改变我们的生活条件和医疗条件。
写出了纳米技术的神奇。
学习本课激发学生学科学、爱科学的浓厚兴趣。
二、说教学目标、重难点（一）说教学目标1.掌握新字、词。
2.了解科学小品文的文体知识。
3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
4.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
（二）说重难点教学重点：1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点：1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
三、说教法1.通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
3.体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
四、说教学过程（一）激趣导入（把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界）1.多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫,随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。
让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。
归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的多媒体展示图片[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《纳米技术就在我们身边》，多媒体出示标题，纳米技术就在我们身边。
提问：（多媒体展示）同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么？（学生可能会说：什么是纳米，纳米技术体现在哪些地方等）（二）阅读探究一1.快速浏览课文，筛选出下列信息：什么叫纳米？什么叫纳米技术？纳米技术可以为人类做哪些事情？小组交流，班内汇报，学生自由回答。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在身边》说课稿
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在身边》说课稿一. 教材分析《纳米技术就在身边》是人教版四年级语文下册第七课的内容。
本课主要介绍了纳米技术的概念、特点和应用，旨在让学生了解纳米技术的基本知识，认识到纳米技术在生活中的重要作用，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
教材通过生动的例子和具体的描述，使学生能够更好地理解和掌握纳米技术的相关知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对身边的事物充满好奇心和求知欲。
但他们对于纳米技术这一较为抽象的科学概念可能还比较陌生，因此需要通过生动具体的例子和形象的描述来帮助他们理解和掌握相关知识。
此外，学生可能对于一些专业术语和概念理解起来存在困难，因此在教学过程中需要适时进行解释和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点和应用，掌握与纳米技术相关的专业术语。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和思考问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和探索精神，培养学生的创新意识和实践能力。
四. 说教学重难点1.重点：纳米技术的概念、特点和应用。
2.难点：纳米技术相关专业术语的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、讨论法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物模型等教学辅助手段，以直观、生动的方式展示纳米技术的相关知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的纳米技术产品，如纳米毛巾、纳米袜子等，引起学生的兴趣，导入新课。
2.纳米技术的概念：讲解纳米技术的定义，解释纳米技术的特点和优势。
3.纳米技术的应用：举例说明纳米技术在生活中的应用，如纳米药物、纳米材料等。
4.自主学习与合作探究：学生分组讨论，搜集和处理与纳米技术相关的信息，分享自己的观点和发现。
5.纳米技术的相关术语：讲解和解释一些与纳米技术相关的专业术语，如纳米粒子、纳米材料等。
部编版四年级下册《7.纳米技术就在我们身边》说课稿(附教案)
《纳米技术就在我们身边》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《纳米技术就在我们身边》。
我主要从教材分析、说教学目标、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、说教材《纳米技术就在我们身边》是部编版四年级下册第二单元的一篇科普说明文，说明思路清晰，逻辑性强。
这篇文章介绍了什么是纳米、纳米技术以及介绍了利用纳米技术可以改变我们的生活条件和医疗条件。
写出了纳米技术的神奇。
并在最后强调纳米技术将给人们的生活带来深刻的变化。
本文要求学生能够提出质疑并善于与他人交流，说出自己的想法，并且还能根据课文内容结合查找资料，生成自己的理解。
二、说教学目标、重难点（一）说教学目标1.掌握新字、词。
2.了解科学小品文的文体知识。
3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
4.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
（二）说重难点教学重点：1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点：1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
三、说教法1.通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
3.体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
四、说教学过程（一）激趣导入（把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界）1.多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫,随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。
让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。
归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的多媒体展示图片[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《纳米技术就在我们身边》，多媒体出示标题，纳米技术就在我们身边。
《纳米技术就在我们身边》说课稿
《纳米技术就在我们身边》说课稿一、课程概述与背景《纳米技术就在我们身边》是苏教版科学四年级下册的一篇课文。
这篇课文介绍了纳米技术的概念和应用，通过两个具体的例子展示了纳米技术如何在我们的生活中发挥作用。
通过本文的学习，学生可以了解纳米技术的原理和应用，感受纳米科技的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：理解纳米技术的概念。
了解纳米技术在我们生活中的应用。
认识纳米技术给生活带来的变化。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实验，培养学生的科学探究能力。
引导学生学会利用图书资料和网络资源获取信息。
3. 情感态度与价值观：激发学生对纳米技术的兴趣和好奇心。
培养学生的创新意识和实践能力。
引导学生关注科技发展对社会的影响，增强社会责任感。
三、教学内容分析1. 教学重点：纳米技术的概念。
纳米技术在我们生活中的应用实例。
2. 教学难点：纳米技术的工作原理。
如何引导学生深入理解纳米技术的重要性。
四、教学方法与手段1. 激活学生的前知：通过回顾以前学过的与纳米相关的知识，如材料的性质、用途等，为新知识的学习打下基础。
2. 教学策略：采用直观展示、小组讨论、实验操作等多种教学方法，使学生能够直观地感受纳米技术的魅力。
3. 学生活动：组织学生进行实验操作，观察纳米材料的性质，加深对纳米技术的理解。
五、教学资源与支持1. 多媒体课件：包含纳米技术的图片、视频、工作原理等。
2. 实验材料：提供纳米材料和普通材料的对比实验材料。
3. 图书资料：推荐学生阅读有关纳米技术的书籍和文章。
六、教学过程设计1. 导入新课（5分钟）播放一段关于纳米技术的视频，激发学生的学习兴趣。
提问：你们知道什么是纳米技术吗？纳米技术给我们的生活带来了哪些变化？2. 新课讲解（15分钟）讲解纳米技术的定义、特点和工作原理。
展示纳米技术的应用实例，如纳米材料、纳米药物、纳米传感器等。
引导学生思考：纳米技术是如何改变我们的生活环境的？3. 小组讨论（10分钟）分组让学生讨论纳米技术在生活中的应用及其对未来的展望。
最新统编版部编版人教版语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》说课稿
7 纳米技术就在我们身边说课稿一、说教材《纳米技术就在我们身边》是统编小学语文四年级下册第二单元中的一篇精读课文。
这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。
作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。
文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外．在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。
这样大批的举例使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景。
文章虽是通过想象来表达，但想象是科学探索中不可少的一种方式，想象能否变成现实关键在于理论是否正确。
科学研究需要大胆的想象，同时又要有严密的理论探讨，要为想象找科学依据，想象才能变成现实。
在科学探索中，还需要有打破定势思维，勇于创新的精神。
这些对待科学的态度以及探求科学的品质也是文章要表达的又一重点。
综上所述，这篇文章不仅仅停留在对纳米神奇的介绍，还传达出先进的科学思想。
此文难度不大，力求让学生在教师的引导下通过自主阅读，把握文章的说明重点，体会文中的科学精神。
然后借助网络丰富对“纳米”的认识。
二、说教学目标1.认识“乒、乓”等12个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，能正确读写“纳米、无能为力”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。
3.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
4.领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
三、说教学重难点1.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
（重点）2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
（难点）四、说教法学法1.通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
3.体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
五、说教学过程（一）视频导入，激发兴趣，同学们这是哪部电视剧中的镜头？（看视频）《西游记》里，孙悟空变成一只虫子瞬间随意消逝变化落入铁扇公主的茶杯里，孙悟空进入铁扇公主肚子里的镜头。
2020年最新部编本四年级语文下册7 纳米技术就在我们身边 说课稿
《纳米技术就在我们身边》说课稿一、说教材《新奇的纳米技术》是部编版四年级下册第二单元的一篇讲读课文。
这篇文章介绍了什么是纳米、纳米技术以及介绍了利用纳米技术可以改变我们的生活条件和医疗条件。
写出了纳米技术的神奇。
学习本课激发学生学科学、爱科学的浓厚兴趣。
二、说教学目标、重难点（一）说教学目标1.掌握新字、词。
2.了解科学小品文的文体知识。
3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
4.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
（二）说重难点教学重点：1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点：1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
三、说教法1.通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
3.体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
四、说教学过程（一）激趣导入（把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界）1.多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫,随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。
让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。
归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的多媒体展示图片[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《纳米技术就在我们身边》，多媒体出示标题，纳米技术就在我们身边。
提问：（多媒体展示）同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么？（学生可能会说：什么是纳米，纳米技术体现在哪些地方等）（二）阅读探究一1.快速浏览课文，筛选出下列信息：什么叫纳米？什么叫纳米技术？纳米技术可以为人类做哪些事情？小组交流，班内汇报，学生自由回答。
部编版四年级语文下册《纳米技术就在我们周围》说课稿
部编版四年级语文下册《纳米技术就在我们周围》说课稿一、教材分析本课是部编版四年级语文下册的一篇课文，题目为《纳米技术就在我们周围》。
通过本课的学习，学生能够了解什么是纳米技术以及它在我们生活中的应用。
本课突出了生活化教学的特点，以引起学生的兴趣和积极参与。
二、教学目标知识目标了解纳米技术的定义和基本原理。
了解纳米技术在生活中的应用。
掌握相关词汇和表达方式。
能力目标能够阅读并理解课文内容。
能够运用纳米技术的知识，发现生活中的应用场景。
能够用简洁的语言表达自己对纳米技术的理解。
情感目标培养对纳米技术的兴趣和好奇心。
培养观察和发现的能力。
培养珍惜科技成果并正确使用的态度。
三、教学重点纳米技术的定义和基本原理。
纳米技术在生活中的应用。
四、教学步骤步骤一：导入新课根据学生的生活经验，引入纳米技术在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
步骤二：呈现新课通过课文朗读和讲解，帮助学生理解纳米技术的定义和基本原理，以及其在生活中的应用。
步骤三：小组合作探究学生以小组形式讨论，发现和总结身边的纳米技术应用，展示给全班。
步骤四：归纳概括学生将小组讨论的结果进行归纳总结，老师引导学生总结纳米技术的特点和优势。
步骤五：拓展延伸老师带领学生观察纳米材料，并引导学生思考纳米技术发展的前景和可能带来的影响。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对纳米技术有了初步的了解，同时提高了他们的观察和发现能力。
在教学过程中，学生积极参与，带来了不少生动的例子和角度，同时也提出了一些有意义的问题。
为了更好地激发学生的学习兴趣，可以在后续教学中增加更多的实践活动，让学生亲身体验纳米技术的魅力。
部编版四年级下册纳米技术就在我们身边说课稿
部编版四年级下册纳米技术就在我们身边说课稿尊敬的评委，各位老师：大家好！今天我为大家带来的是部编版四年级下册《纳米技术就在我们身边》的说课稿。
一、教材分析《纳米技术就在我们身边》是部编版四年级下册科学单元中的一篇文章。
本文以通俗易懂的语言介绍了纳米科技的基本概念和其在日常生活中的应用，旨在培养学生的科学素养，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解纳米科技的基本概念，理解纳米科技在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和思考能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学的精神。
三、教学重难点重点：理解纳米科技的基本概念和在生活中的应用。
难点：理解纳米科技的复杂性和前沿性。
四、教学过程1. 导入新课：我会用一段关于纳米科技的视频或图片来吸引学生的注意力，引发他们的好奇心。
2. 新课讲解：首先，我会让学生自己阅读课文，然后提出问题，引导他们理解纳米科技的基本概念。
接着，我会举例说明纳米科技在生活中的应用，使学生更好地理解纳米科技的实际意义。
3. 课堂活动：我会组织一个小组讨论，让学生分享他们对纳米科技的理解和想法，以此提高他们的交流和合作能力。
4. 总结归纳：最后，我会总结本节课的内容，强调纳米科技的重要性，并鼓励学生在生活中寻找更多的纳米科技的应用。
五、作业设计我会布置一些相关的实践作业，如查找更多的纳米科技信息，制作纳米科技小报等，以便学生进一步理解和掌握所学知识。
六、板书设计我的板书将主要包括以下几个部分：纳米科技的基本概念，纳米科技在生活中的应用，以及学生在课堂活动中提出的观点和问题。
以上就是我对《纳米技术就在我们身边》这篇课文的教学设想。
谢谢大家！注：这只是一个基础的框架，具体的教学内容和方式还需要根据学生的实际情况进行调整。
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《纳米技术就在我们身边》说课稿
一、说教材
《新奇的纳米技术》是部编版四年级下册第二单元的一篇讲读课文。
这篇文章介绍了什么是纳米、纳米技术以及介绍了利用纳米技术可以改变我们的生活条
件和医疗条件。
写出了纳米技术的神奇。
学习本课激发学生学科学、爱科学的浓厚兴趣。
二、说教学目标、重难点
（一）说教学目标
1.掌握新字、词。
2.了解科学小品文的文体知识。
3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
4.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
（二）说重难点
教学重点：
1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点：
1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
三、说教法
1.通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
3.体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
四、说教学过程
（一）激趣导入
（把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界）
1.多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫,随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。
让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈
感受。
归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更
神奇的多媒体展示图片
[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《纳米技术就在我们身边》，多媒体出示标题，纳米技术就在我
们身边。
提问：（多媒体展示）同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想
知道些什么？
（学生可能会说：什么是纳米，纳米技术体现在哪些地方等）
（二）阅读探究一
1.快速浏览课文，筛选出下列信息：
什么叫纳米？
什么叫纳米技术？
纳米技术可以为人类做哪些事情？
小组交流，班内汇报，学生自由回答。
归纳小结：
纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，1纳米等于十亿分之一米。
纳米技术：研究的对象是1纳米到一百纳米的小小物质，这些小小物质具有新奇特性，纳米技术就是研究这些特性，造福于人类的一门学问。
2.理解概念，感受“神奇”（多媒体出示标题）
以上三个问题，是不是都掌握了呢？分别谈谈你对这三个问题的理解。
（1）学生自由发言，理解概念“纳米”。
教师补充，请学生计算：人的一根头发直径约0.6毫米，约60万纳米），感受纳米这个长度单位本身的微小。
（2）理解“纳米技术”，纳米技术指的是1纳米到一百纳米的尺度范围内的小小物质进行观察、操纵和加工的技术。
（三）阅读探究（二）
1.大声自由朗读课文，一边勾画出纳米神奇的具体体现。
2.小组交流。
3.汇报探究结果（多媒体出示，阅读汇报2）
归纳小结：并板书
（四）拓展延伸
大胆想象，创造神奇（多媒体展示标题）
开动思维，根据自己的想象和创造力，运用纳米材料和技术来发明创造一
些物品，并作简介介绍。
1.小组交流。
2.全班交流，教师适时表扬鼓励。
（五）纳米情报站，展示神奇
把教师收集到的有关纳米技术的新产品向学生作介绍：图片1：美国已研制成功的“自净”玻璃；图片2：中国研制成功的人工骨粉；图片3：美国人正在研制的“纳米战袍”……
（六）科海冲浪，搜罗神奇（作业）
这节课我和同学们一起科海遨游，领略了纳米的神奇，体验了阅读的快乐，
大家还想了解有关纳米科技的最新进展吗？请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。
（七）教学后记
本节课，体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，
激发了学生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，使学生学到了知识，也培养了学生的能力；不足之处在于，学生的创造能力还未得到最大限度的
提高。