苏科版七上第2节《生物学的基本研究方法》word学案

5954.苏科初中生物七上《1.1第2节生物学的基本研究方法》word教案 (9)

生物学的基本研究方法（第1课时）【教学目标】：知识目标：1、识别几种常用的探究器具，并说出其用途。

2、说出显微镜的基本结构与作用。

3、学会使用显微镜观察玻片标本。

能力目标：学会使用显微镜等器具探索生命。

【教学重点】：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。

【教学难点】：1、规范使用显微镜；2、安全使用常用的探究器具。

【教学过程】:一、导入揭示课题：前面几节课我们学习了生物的有关知识，知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和发展起来的，因此，科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，那么，如何进行科学探究？科学探究的基本方法是什么？（揭题），在我们周围的生物中有许多是肉眼无法看到的，那么如何探索它们呢？这就要借助一些器具。

二、新授：生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，让我们一起走进我们的生物实验室（一）学习使用实验常用的器材1、引导生阅读教材，观察图1-7。

2、师演示几种常用的探究器具。

3、师提示：安全事项。

（二）、认识显微镜的结构1、师简介显微镜后，引导生对照教材图1-8（或者挂图），观察显微镜的结构和各个部件的名称。

2、观察活动：认识显微镜。

分别介绍以下各个部件的作用镜座、镜柱、镜臂、载物台、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、反光镜目镜和物镜、遮光器、3、师指示显微镜，让生回答其结构及作用。

4、讨论：显微镜常用于观察什么？5、总结：观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体中的微细结构常用显微镜。

三、结课：生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，因此，要学会使用显微镜等器具探索生命。

四、作业：完成练习册【教学反思】：第1章生物学—研究生命的科学第2节生物学的基本研究方法第2课时【教学目标】：知识目标：1、学会使用显微镜2、举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。

能力目标：学会使用显微镜等器具探索生命。

【教学重点】：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。

苏科版生物七年级上册1.1.2生物学的基本研究方法教案

自学指导师：请同学们仔细阅读课本10—11页内容，回答下列问题。

1．说出实验室常用实验仪器的名称。

2．显微镜的反光镜有平面和凹面，光线强时用 _____ 面镜，光线弱时用 _____ 面镜。

3．遮光器的上面有大小不等的圆孔，叫做，光线弱的时候用。

4．显微镜的物镜分高倍镜和低倍镜，从外观来看，短而粗的是，长而细的是。

转动时，可以大幅度升降镜筒；转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。

5.物象的放大倍数= 乘以。

评讲与拓展师：生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，让我们一起走进我们的生物实验室（一）学习使用实验常用的器材1．引导生阅读教材第16页，观察图1-7。

2．教师演示几种常用的实验器材，并提示安全事项。

(如下图)学生仔细观察之后，分小组进行比赛，促进记忆。

教师提问学生几个生物实验工具的用法。

（二）、认识显微镜的结构(如下图)1．教师引导生对照教材图1-8（或者挂图），观察显微镜的结构和各个部件的名称。

2．观察活动：认识显微镜。

3．学生仔细阅读课本第17页，了解显微镜个结构的作用，教师重点讲解学生容易弄错的几个结构的功能。

如：粗准焦螺旋、细准焦螺旋、遮光器、目镜和物镜、反光镜。

4．讨论：显微镜常用于观察什么？课堂小结：师指示显微镜，让生回答其结构及作用。

课堂训练：导学案1.2（1）教学反思本课时重点介绍生物学的基本研究方法包括观察和实验两种基本方法，我事先准备了插在黑墨水中的百合花，让学生观察墨水的运输激发学生兴趣；关于显微镜的结构介绍我借助实物展示讲解，但是遗憾地是没有分小组让学生自主观察显微镜结构。

苏科版生物七年级上册1.2生物学的基本研究方法学案设计

第2节生物学的基本研究方法一、学习目标1.说出实验法研究的一般步骤。

2.尝试设计简单的实验并控制实验条件。

3.能说出显微镜的基本结构和它们的作用。

4.学会正确使用显微镜的技能，能够使用低倍镜观察装片。

二、重难点分析1.显微镜的操作。

2.科学探究的基本过程。

三、学习过程（一）预习导学知识点一：生物学研究的基本方法生物科学工作者通常利用________、________、________、________等方法研究有关生物的科学事实。

利用______的方法进行科学研究是现代生物学的重要方法。

答案：观察调查分类实验实验知识点二：实验法研究的一般步骤实验法研究一般包括________________、收集与问题相关的信息、__________、设计并完成实验、记录和分析__________、得出结论等重要步骤。

答案：发现并提出问题作出假设实验现象知识点三：显微镜的结构和作用镜座与镜柱——支持显微镜。

载物台和压片夹——支持和固定玻片标本，其中载物台中央有______________。

镜筒——连接______________和______________。

粗准焦螺旋和细准焦螺旋——使镜筒______________。

遮光器——上面有大小不等的______________调节______________，外界光线弱时，用______________光圈。

转换器——转换物镜镜头。

目镜和物镜——放大观察。

反光镜——反射光线，外界光线强时用______________面镜。

显微镜帮助我们观察______________的细微结构。

答案：通光孔目镜物镜升降光圈光线强弱大平肉眼看不到知识点四：显微镜的规范操作(1)取镜安放：右手握住______________，左手托住______________，把显微镜放在实验台略偏______________的位置，安装好______________和______________。

苏科版初中生物七年级上册1.1第2节生物学的基本研究方法word教案(6)

生物学的基本研究方法一、教学目标1、识记显微镜的使用要点2、了解科学探究的基本过程3、举例说明对照实验中的对照组和实验组4、阐明单一变量原则二、教学重难点1、举例说明对照实验中的对照组和实验组2、阐明单一变量原则三、学习与交流1、显微镜看到的物象是物镜和目镜的二次放大。

物象的放大倍数=2、光线强时，使用和光线弱时，使用和3、判断物象的方法:观察物画在纸上，旋转180度，看到的即为物象。

4、低倍镜换成高倍镜之前，要将物象移至视野中央，。

5、显微镜的视野是固定的圆形光屏，放大倍数越大，看到的细胞体积越，（成比），数目越少（成比）6、视野中的异物可能在出现在物镜、目镜或装片上7、如果镜头上有灰尘，只能用来擦拭。

8、科学探究的基本过程包括、、、、。

9、在一个实验中，除了要研究的变量外，其余的变量都应相同，并控制在适宜状态，称为原则10、学生活动：探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响（1）提出问题：（2）作出假设：（3）制定计划：（4）实施实验：（5）得出结论：四、典型例题1、用显微镜观察临时装片时，由低倍镜转换到高倍镜时，视野亮度和细胞数目的变化是（）A、变亮增多B、变亮减少C、变暗增多D、变暗减少2、当显微镜的目镜为5、物镜为10时，在视野范围内看到一行相连的16个细胞。

若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的A、2个B、4个C、8个D、16个3、你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是A、用手擦B、用餐巾纸擦C、用纱布擦D、用擦镜纸擦4、刚上七年级的小红对显微镜充满了好奇，她通过显微镜学到了许多新知识,但也遇到了如下一些问题,你能帮她解决吗?(1) 如果在显微镜的视野中看到了一个“上”字，请问透明纸上写的是什么？为什么？(2)在显微镜的视野中央出现一污点，移动装片和目镜，污点均不动，则污点可能在哪？五、达标检测1、某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（）A、玻片上B、物镜上C、反光镜上D、目镜上4、在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验。

1.2生物学的基本研究方法教学设计初中生物七年级上册(苏科版)

4.结合生活实际，引导学生运用生物学知识解决实际问题，提高实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对生物学的兴趣，培养热爱生命、关注生态环境的观念。
2.培养学生严谨、求实的科学态度，敢于质疑、勇于探索的精神。
3.引导学生尊重生命，关爱动植物，树立人与自然和谐共生的价值观。
4.培养学生的环保意识，积极参与生态环境保护，为可持续发展贡献力量。
1.结合学生的认知水平，循序渐进地引导他们掌握生物学的基本研究方法。
2.注重培养学生的动手操作能力，提高他们在实践活动中发现问题、解决问题的能力。
3.针对学生在探究过程中可能遇到的问题，给予及时指导和鼓励，帮助他们建立自信。
4.创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
三、教学重难点和教学设想
3.教学目标：帮助学生形成系统的生物学研究方法知识体系，提高学生的生物学素养。
在整个教学内容与过程中，教师应关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重学生的情感态度与价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，树立正确的科学观念。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实践操作能力和科学探究精神，特布置以下作业：
1.2生物学的基本研究方法教学设计初中生物七年级上册（苏科版）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解生物学的基本研究方法，包括观察法、调查法、实验法和资料分析法等，并能理解各种方法的适用场景和操作步骤。
2.学会运用观察法、调查法、实验法和资料分析法进行生物学的探究，培养独立思考和解决问题的能力。
3.掌握生物学的基本概念，如生物、细胞、遗传、进化等，并能运用这些概念解释生活中的生物学现象。
1.教学内容：介绍生物学的基本研究方法，包括观察法、调查法、实验法和资料分析法等，以及它们在生物学探究中的应用。

七年级生物上册第1章第2节生物学的基本研究方法(第1课时)教案 (新版)苏科版

第2节生物学的基本研究方法一、教学目标1、领会“观察”、“实验”、“科学探究”基本概念2、认真观察和实验是学习生物学的重要方法3、认识观察与实验常使用的器材4、认识显微镜的结构名称二、教学重难点1、认识常用器材2、认识显微镜的主要结构名称。

三、学习与交流1、和是科学探究最基本的方法。

2、科学观察与日常观察不同，进行科学观察应该注意什么？3、观察微小的物体或问题上的微小特征，可以用。

4、显微镜的种类：和学做实验5、了解常用实验器材的名称和作用（书P8）6、实验：植物哪些结构具有运输水分功能【实验目的】：【实验材料和用具】：【实验步骤】：【实验现象】：都有被染成红色的部分【实验结论】植物体内具有运输水分的结构，写出该结构名称。

思考：为什么红墨水会进入到植物体内？通过该实验，能够使学生了解实验的一般流程：实验目的→→→→→四、典型例题1、下列关于科学观察的叙述，不正确的是（）A、需要将全面观察与重点观察相结合B、需要边观察边思考C、离不开特定的工具与仪器D、要按计划有序观察2、不能用于加热的玻璃实验用具是（）A、培养皿B、试管C、烧杯3、在“观察植物体内水分的运输”实验中，下列不是我们选择百合花或芹菜做实验材料的理由是（）A、植株大小合适B、植株有完整的运输水分的结构C、含有营养多，是食用植物D、材料在日常生活中常见，容易获取A、根、茎、叶中都具有运输水分的结构B、根、茎、叶的导管室连通的C、导管中水的运输方向是“根→茎→叶”D、筛管是运输水和无机盐的附属结构3、某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境，探究“光对大豆发芽的影响”。

这种研究方法属于（）A、观察法B、分类法C、调查法D、实验法4、连线题1、把显微镜的相应功能与相应结构名称用线连起来。

①安装目镜的地方 a遮光器②调节光线强弱 b反光镜③安装物镜的地方 c镜筒④反射光线 d转换器⑤小范围升降镜筒 e粗准焦螺旋⑥大范围升降镜筒 f细准焦螺旋六、教学反馈（反思）中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

苏科初中生物七上《生物学的基本研究方法》word教案(2)

精品"正版〞资料系列,由本公司独创 .旨在将"人教版〞、〞苏教版"、〞北师大版"、〞华师大版"等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友 .本资源创作于2021年8月,是当前最|||新版本的教材资源 .包含本课对应内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最|||正确选择 .生物学的根本研究方法教学目标：1．通过案例分析 ,学习科学家进行探究的过程 ,领会科学探究式学习和研究生物学的根本途径 .2．初步学会科学探究的根本方法 .3．培养热爱科学的情感、实事求是的科学态度、勇于实验与创新精神 .教材分析重点：初步学会科学探究的根本方法 .难点：初步学会科学探究的根本方法 .课型方法：新授课电教手段投影机前置作业：1、科学探究通常要经历6个根本步骤 ,分别是：、、、、、 .2、探究活动过程中通常要注意2个原那么 ,分别是控制和设置 .3、当探究得出结论后 ,还需要对整个探究流程进行反思 . ( )教学过程：新课导入：生物学的内容不仅包括大量的科学知识 ,还包括科学研究的过程和方法 .因此 ,我们学习生物学 ,不仅要重视生物学知识的学习 ,还要学会和体验生物学的研究过程 ,从中领会科学探究的根本过程和方法 .一、小组讨论二、课堂展示：三、合作探究：(一 )科学家科学探究的历程：活动：阅读P14页巴斯德科学探究的过程思考：1、科学家探究肉汤变质的过程包括哪几个步骤 ?每个步骤有哪些内容 ?2、为什么要将放进烧瓶的肉汤煮沸 ?你能说出其中的道理吗 ?3、你还有什么更好的方法来探究这个问题吗 ?生物学的科学探究过程：路易斯·巴斯德 (公元1822 -1895年 ) ,法国微生物学家、化学家 .他研究了微生物的类型、习性、营养、繁殖、作用等 ,奠定了工业微生物学和医学微生物学的根底 ,并开创了微生物生理学 ,被后人誉为 "微生物学之父〞 .循此前进 ,在战胜狂犬病、鸡霍乱、炭疽病、蚕病等方面都取得了成果 .英国医生李斯特并据此解决了创口感染问题 .从此 ,整个医学迈进了细菌学时代 ,得到了空前的开展 ,人们的寿命在一个世纪里延长了三十年之久 .美|国学者麦克·哈特所著的?影响人类历史进程的100名人排行榜?中 ,巴斯德名列第11位 ,可见其在人类历史上巨大的影响力 .其创造的巴士灭菌法直至|||现在仍被应用 .巴士灭菌法又称低温灭菌法 .先将要求灭菌的物质加热到65℃并维持次温度30min 或加热到72℃并维持此温度15s ,随后迅速冷却到10℃以下 .这样既不破坏营养成分 ,又能 (杀|死 )细菌的营养体 .巴斯德创造的这种方法解决了酒质变酸的问题 ,拯救了法国酿酒业 .现代的食品工业多采取低温灭菌法进行灭菌 .(作出假设 ) (制定方案 ) (实施方案 )(得出结论 ) (表达交流 ) (提出问题 )。

苏科版生物七年级上册1.2生物学的基本研究方法学案设计

第2节生物学的基本研究方法一、学习目标1.说出实验法研究的一般步骤。

2.尝试设计简单的实验并控制实验条件。

3.能说出显微镜的基本结构和它们的作用。

4.学会正确使用显微镜的技能，能够使用低倍镜观察装片。

二、重难点分析1.显微镜的操作。

2.科学探究的基本过程。

三、学习过程（一）预习导学知识点一：生物学研究的基本方法生物科学工作者通常利用________、________、________、________等方法研究有关生物的科学事实。

利用______的方法进行科学研究是现代生物学的重要方法。

答案：观察调查分类实验实验知识点二：实验法研究的一般步骤实验法研究一般包括________________、收集与问题相关的信息、__________、设计并完成实验、记录和分析__________、得出结论等重要步骤。

答案：发现并提出问题作出假设实验现象知识点三：显微镜的结构和作用镜座与镜柱——支持显微镜。

载物台和压片夹——支持和固定玻片标本，其中载物台中央有______________。

镜筒——连接______________和______________。

粗准焦螺旋和细准焦螺旋——使镜筒______________。

遮光器——上面有大小不等的______________调节______________，外界光线弱时，用______________光圈。

转换器——转换物镜镜头。

目镜和物镜——放大观察。

反光镜——反射光线，外界光线强时用______________面镜。

显微镜帮助我们观察______________的细微结构。

答案：通光孔目镜物镜升降光圈光线强弱大平肉眼看不到知识点四：显微镜的规范操作(1)取镜安放：右手握住______________，左手托住______________，把显微镜放在实验台略偏______________的位置，安装好______________和______________。

苏科版七上第2节《生物学的基本研究方法》word教案2

第一单元第一章第二节生物学的基本研究方法一、教学目标知识目标：（目标会使你的学习更有针对性）1、通过学习巴斯德实验，了解生物学的科学探究过程。

2、概述生物学的研究方法。

能力目标：能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验。

逐步养成独立学习的习惯。

情感、态度、价值观目标：了解科学家的工作方法和思维方法，体会科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。

【学习过程】一、新课导入我们要学习生物，研究它们，了解生物的奥秘，必须要掌握一定的研究方法。

本节课我们就一起来学习生物学的研究方法中最基本最重要的一种方法——科学探究。

二、自主学习学习任务一、巴斯德实验阅读课本P6内容，思考下列问题，并在小组内讨论，交流：1、巴斯德的研究是为了解决什么问题？2、他根据提出的问题和先期的研究，作出了什么样的科学假设？2、在巴斯德制定的研究计划中，设计的曲颈瓶妙在何处?3、把A、B两个烧瓶内的肉汤煮沸的目的是什么？4、3天后，他观察到了什么现象？5、在实施计划的过程中，巴斯德设计实验注意了什么问题？6、根据研究结果，巴斯德可以得出什么结论？7、归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分为几个步骤？8、这个实验的变量是什么？学习任务二、生物学研究的方法阅读课本P7－P8内容，思考下列问题，并在小组内讨论，交流1、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

”想一想，科学探究成功的前提是什么？成功的关键是什么？2、生物学探究采用的方法还有哪些？三、展示交流四、疑难点拨进行科学探究中应物别注意两个问题：①是要设计对照实验，②是要控制实验变量。

1、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。

2、变量：在一组对照实验中，除一个条件不同之外，其他条件都相同，那么这个不同的条件就是该实验中的变量。

在对照实验中，分为实验组和对照组，它们之间只存在着一个变量。

七年级生物上册1.1.2生物学的基本研究方法第2课时教案新版苏科版word格式

第二节生物学的基本研究方法（第2课时）一、教学目标正确说明显微镜的结构与功能。

说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。

能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像。

在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。

认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。

二、教学分析1、教材分析观察和实验是科学研究的最基本的两种方法，显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，实验过程中也会用到显微镜。

因此初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有重要意义。

这一部分知识首先让学生认识显微镜各个部件的名称和作用，在此基础上详细进行使用显微镜的操作，这样能够更好的让学生熟悉和掌握使用显微镜。

2、学情分析七年级学生好奇心强，接受新事物的能力强，但是注意力集中时间不长，对于知识的理解能力也是有限的，因此教师要创造有利的学习情境，启发学生的学习兴趣。

教学中要由浅入深，步步深入，给学生一定的理解时间。

通过小组合作的方式让学生进行思维的交流。

三、教法策略本节可设计成以学生亲自动手实践为主的课。

每位学生都能独立操作使用显微镜，对以后的学习十分重要。

因此，教师应根据本校的实际情况(拥有显微镜的数量及班额)组织教学，保证每个学生都有练习使用显微镜的机会。

课前，教师一定要检查显微镜，以保证每位学生的正常使用。

作为本册教材中第一个技能性的操作实验，该部分内容寓理论与实际于一体，是非常基础和重要的一节内容。

但由于显微镜较昂贵，学生之前又没接触过显微镜。

过去教师在教学微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步骤、注意事项讲的十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生的创新精神和实践能力，也不符合新课程培养学生自主探究能力的理念。

本节课的设计为自学+讲授+探究课，给学生创设情境，以学生的亲自动手操作为中心，整个学习过程以此为出发点，及时将学习过程中遇到的因难在课堂中解决。

苏科初中生物七上《生物学的基本研究方法》word教案 (6)

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本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。

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生物学的基本研究方法一、教学目标1、识记显微镜的使用要点2、了解科学探究的基本过程3、举例说明对照实验中的对照组和实验组4、阐明单一变量原则二、教学重难点1、举例说明对照实验中的对照组和实验组2、阐明单一变量原则三、学习与交流1、显微镜看到的物象是物镜和目镜的二次放大。

物象的放大倍数=2、光线强时，使用和光线弱时，使用和3、判断物象的方法:观察物画在纸上，旋转180度，看到的即为物象。

4、低倍镜换成高倍镜之前，要将物象移至视野中央，。

5、显微镜的视野是固定的圆形光屏，放大倍数越大，看到的细胞体积越，（成比），数目越少（成比）6、视野中的异物可能在出现在物镜、目镜或装片上7、如果镜头上有灰尘，只能用来擦拭。

8、科学探究的基本过程包括、、、、。

9、在一个实验中，除了要研究的变量外，其余的变量都应相同，并控制在适宜状态，称为原则10、学生活动：探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响（1）提出问题：（2）作出假设：（3）制定计划：（4）实施实验：（5）得出结论：四、典型例题1、用显微镜观察临时装片时，由低倍镜转换到高倍镜时，视野亮度和细胞数目的变化是（）A、变亮增多B、变亮减少C、变暗增多D、变暗减少2、当显微镜的目镜为5、物镜为10时，在视野范围内看到一行相连的16个细胞。

若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的A、2个B、4个C、8个D、16个3、你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是A、用手擦B、用餐巾纸擦C、用纱布擦D、用擦镜纸擦4、刚上七年级的小红对显微镜充满了好奇，她通过显微镜学到了许多新知识,但也遇到了如下一些问题,你能帮她解决吗?(1) 如果在显微镜的视野中看到了一个“上”字，请问透明纸上写的是什么？为什么？(2)在显微镜的视野中央出现一污点，移动装片和目镜，污点均不动，则污点可能在哪？五、达标检测1、某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（）A、玻片上B、物镜上C、反光镜上D、目镜上4、在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验。

苏科版七上第2节《生物学的基本研究方法》word教案

南沟岔中学七年级生物（科目）学习提纲课题：学习观察和实验设计者：刘姣执教1、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）A、实验法B、观察法C、调查法D、分类法2．响尾蛇靠什么追寻猎物( ) A．听觉B．视觉C．嗅觉D．体温3.要进行一个简单的科学实验，下列那个选项的规程是正确的（）A准备实验材料和用具——确定并实施实验步骤——确定实验目的——观察记录实验现象——得出实验结论B确定实验目的——观察记录实验现象——得出实验结论——准备实验材料和用具——确定并实施实验步骤C确定实验目的——准备实验材料和用具——确定并实施实验步骤——观察记录实验现象——得出实验结论D观察记录实验现象——得出实验结论——确定并实施实验步骤——确定实验目的——准备实验材料和用具4.下列不属于生命现象的是（）A.母鸡下蛋B.铁皮生锈C.雨后春笋D.葵花向阳5.当含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，此事例说（）。

A.生物能生长繁殖B.生物能对外界刺激作出反应C.生物的生活需要营养D.生物能进行呼吸6.下列各项中，不属于生物生命现象的是（）A.生物的生长B.生物的繁殖C.生物的呼吸D.生物的分类7.“鱼儿离不开水”，对此最恰当的解释是（）A.生物的生存影响环境B.生物的生存适应环境C.生物的生存改变环境D.生物的生存依赖环境8.下列各项中，哪项不能作为判断生物的依据（）A.能运动和由小变大B.能代谢和排出废物C.能呼吸和获取营养D.能生长和繁殖后代★9.要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。

下列关于科学观察的说法，不正确的是（）A．科学观察是科学探究的一种基本方法B．科学观察必须借助有关用具才能进行C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来D．观察时要积极思考，多问几个为什么★10.生物学是研究和规律的学科。

科学探究最基本的方法有和，其中，是检验科学假设、形成科学理论的实践基础。

苏科版七上第2节《生物学的基本研究方法》word教案1

好多这样的问题，同学们会很快说出答案，那大家又是怎么知道的呢？
二、新课讲授
<一>尝试观察
教师引导学生阅读教材第7页内容，并要求其结合图片和实际生活，思考问题1、2，详见学习提纲。
教师在学生回答的基础上进行总结：科学探究的最基本方法是观察和实验，它们可以帮助科学家来获取事实和证据，也是学习生物的重要方法。
教师引导学生阅读教材第7-8页内容，同时提醒学生略读课本方框内的课外补充知识，思考问题3，详见学习提纲。
教师在学生完成的基础上进行补充和总结：观察分为科学观察和日常观察，相同的是都有一定步骤和借助仪器，不同的是前者更为严格，并需要记录。
<二>学做实验
教师引导学生学习教材第8-9页内容，并要求其仔细观察图片1-7,1-8，思考问题4、5，详见学习提纲。
感悟探究创新
南沟岔镇中学教学设计
年月日授课班级七（1-3）设计者刘姣执教者
课型
新授
课题
生物学的基本研究方法(一)——学习观察与实验
本课第1课时
总第2课时
教学
目标
知识目标
领会“观察”、“实验”的基本概念；说出观察与实验常用的器材。
能力目标
尝试观察和学做实验；锻炼设计实验的一般能力。
情感目标
体会观察和实验的基本方法和意义，培养热爱科学的情感、实事求是的科学态度。
教师在学生完成的基础上进行总结：科学实验的作用就是给研究者提供数据和现象等资料，包括确定实验目的等五个部分。
2、科学实验的一般规程。
学生学习课本内容，观察图片，小组内讨论，全班交流。
学生阅读教材知识，了解课外补充内容，小组内讨论探究，全班交流。
学生学习教材内容，观看图片，小组内讨论探究，仔细思考，全班交流。

苏科版七上第2节《生物学的基本研究方法》word学案1

七年级生物学科导学案编写人：孙冬云初审人：审核人：执行审核人：课题：生物学的基本研究方法班级：姓名：【学习目标】1、尝试观察、学做实验2、学会使用显微镜3、掌握科学探究的基本过程与方法重点：学会使用显微镜难点：掌握科学探究的基本过程与方法【预习指导】一、学习观察、学做实验1．科学探究的基本方法：，2．观察时，首先根据，仔细看一下观察对象有什么特征，做出，。

3、实验的基本步骤：二、使用显微镜1. 显微镜种类：2观察同一材料的同一部位时，高倍镜下比低倍镜下看到的物像、视野、细胞的数目三、科学探究的基本过程与方法1、科学探究的基本过程：2、遵循原则：【实验探究】1、请回答下列显微镜操作的有关问题（1）左图是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离。

使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是，物镜与玻片间的距离应该是图。

（2）右图为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，操作方法是。

3）右图为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图：你认为同学的观察效果好。

另一同学效果欠佳是因为装片中有，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻片时。

2.右图是显微镜结构图，请据图填写各部分结构名称。

注意［］里填写数字，上填写名称。

（1）①是，②是，④是。

（2）反光镜是［］，粗准焦螺旋是［］。

【当堂检测】1．使用显微镜时，“观察”操作步骤正确的是（）○1转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止○2左眼向目镜内看，右眼睁开○3把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹夹往○4反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升○5略微转动细准焦螺旋A.○4○2○5○3○1B.○3○1○2○4○5C.○3○2○1○4○5D.○4○3○2○5○12．在观察玻片标本时，发现所看到的目标在视野的右上方，如果想将目标移至视野的中央，玻片标本应移向（）A.右上方B.右下方C.左上方D.左下方3．在载玻片上写下数字“69”，用显微镜观察时，会看到放大的图形形状是（）A.69B.96C.66D.994．当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。

1.2 生物学研究的基本方法(第2课时)(教学设计)-七年级生物上册(苏科版2024)

第1章生物学—研究生命的科学第2节生物学研究的基本方法（第2课时）一、教学目标1.生命观念：说出观察与实验的基本概念概念和注意事项，使学生直观看到生物体的结构，通过实验探究生物体结构，构建结构和功能相适应的观念。

2.科学思维：理解并掌握观察、实验和科学探究的基本过程，培养学生的科学思维方法和实践能力。

3.情感态度与价值观：体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。

二、教学重点和难点1.教学重点：领会“观察”、“实验”“科学研究”的基本概念；2.教学难点：发现问题、提出问题、作出假设、控制变量、开展实验探究的思路和方法。

三、教学设计思路本次教学设计旨在引导学生理解并掌握观察、实验和科学探究的基本过程，培养学生的科学思维方法和实践能力。

通过参与式学习和实践活动，让学生亲身体验科学探索的乐趣，形成对科学研究的初步认识和兴趣。

引入概念：首先，通过生动有趣的活动（用放大镜观察天竺葵叶的背面和观察植物体内运输水分的结构）或故事（巴斯德的与肉汤的故事），引入观察、实验和科学探究的概念，让学生明确这些活动在科学研究中的重要性。

详细阐述观察、实验和科学探究的基本步骤和原则。

观察是获取信息的初步手段，需要细致入微、客观公正；实验是验证假设的关键环节，需要设计合理、操作规范；科学探究则是一个系统的过程，包括提出问题→作出假设→制订方案→实施方案→得出结论→表达交流等环节。

设计一系列简单的科学实验或观察活动，让学生分组进行。

在活动中，引导学生按照科学探究的步骤进行操作，体验从提出问题到得出结论的全过程。

教师需在一旁给予指导和支持，确保学生正确理解和运用科学探究的方法。

鼓励学生展示自己的实验成果或观察记录，分享在科学探究过程中的体验和感悟。

通过小组讨论和全班交流，引导学生分析实验成功或失败的原因，加深对科学探究基本过程的理解。

最后，对本节课的学习内容进行总结，强调观察、实验和科学探究在科学研究中的重要性。

苏科版初中生物七年级上册1.1第2节生物学的基本研究方法word教案(10)

生物学的基本研究方法学科生物课题第二节生物学的基本研究方法案例背景教材分析本节课先介绍了科学探究中实验常用工具，着重让学生掌握显微镜的结构和学会使用显微镜，然后通过肉汤变质的案例分析科学探究的一般过程，最后通过学生动手设计“探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”实验，让他们体验科学探究的过程和方法。

学情分析显微镜的规范使用是本节课的重点和难点之一，教学中必须先让学生熟悉其结构的基础上，通过教师讲解、师范，学生跟练，生生互助，个别指导这样使学生快速规范掌握使用方法。

设计实验是本节课的另一个难点。

除了引导学生分析资料中的变量控制方法，还要通过对课本前面的几个实验让学生对变量分析清楚，才能设计好对照组和实验组。

教学目标知识技能认识常用实验工具，掌握显微镜的结构，初步学会使用显微镜。

过程方法通过实验探究使学生体验科学探究的方法和过程，培养学生开展科学探究的能力。

情感价值培养学生热爱科学的情感、实事求是的科学精神，勇于实践和创新的精神，逐步确立爱护实验动物为原则设计探究实验。

教学策略在“学习显微镜的使用”实验中，采用以教师讲授为主，学生合作学习为辅，便于学生能更好地掌握显微镜的规范使用方法；“探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”的实验设计，采用教师引导，学生合作学习为主的教学方法，能激发学生的探究兴趣，而且能更好地培养学生的创新能力。

教学重点学会正确使用显微镜。

学会科学探究的基本方法教学难点学会规范使用显微镜；学会科学探究的基本方法，会发现问题、作出假设、控制变量、设计实验。

教学准备常用实验工具，每组2只金鱼大小一样、鱼缸、网兜1个、温度计1只、热水瓶教学过程（第1课时）流程教师活动学生活动设计意图创设情境生命的许多奥秘是通过长期不懈的科学探究揭开的。

生物学是在不断的科学探究中，逐渐积累、更新和发展起来的。

今天就学习科学家研究生物学的科学方法板书：第二节生物学的基本研究方法回答复习旧知识，引入新课。

探索新知一、学习观察与实验材料分析：亚里斯多德对蚂蚁的观察结论：观察与实验是科学探究最基本的方法培养学生观察、操作的能力。

苏科初中生物七上《生物学的基本研究方法》word教案 (3)

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1.2 生物学的基本研究方法1．领会观察、实验、科学探究的基本概念2．说出显微镜的结构名称3．说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领教学重点、难点：初步学习使用显微镜教学方法与手段：教学过程：教师活动学生活动设计意图我们通过上节课的学习知道了生物的概念、基本特征和生物学研究的方向和内容等，那么大家还记得生物学是研究什么的吗？既然是研究那么就需要研究的方法，这就是我们本节课要学习的内容。

（一）学习观察与实验教师引导学生阅读教材第7页内容，并要求其结合图片和实际生活，思考问题。

教师在学生回答的基础上进行总结：科学探究的最基本方法是观察和实验，它们可以帮助科学家来获取事实和证据，也是学习生物的重要方法。

活动：1、尝试观察——阅读P7页哲学家观察蚂蚁的实例。

阅读讨论：亚里士多德是如何进行科学研究的？（二）学习使用显微镜（1）认识显微镜的结构1、镜座2、镜柱3、镜臂4、载物台5、镜筒6、转换器7、粗准焦螺旋8、细准焦螺旋9、遮光器10、反光镜11、镜头（目镜和物镜）（2）了解显微镜的使用方法方法步骤：一、取镜和安放二、对光三、放置切片标本四、观察五、收镜（3）使用显微镜的注意事项活动：1、认识和说出显微镜的结构名称，说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。

2、实物操作显微镜，尽量掌握显微镜的实验方法。

思考：1、生物学实验过程中，如何规范地使用显微镜？2、用两台放大倍数不同的显微镜观察洋葱表皮细胞的装片，那台显微镜下观察到的细胞数更多呢？四、质疑反馈1、把写有e,上字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？2、玻片上、下、左、右移动市，视野中的物像如何移动？作业设计：生物同步练习P4-P7：反馈与巩固演示说明1）请同学上台说出显微镜的结构名称2）实物操作显微镜，说出使用显微镜的正确操作步骤和要领练习：1、科学探究常用的方法有观察、、调查和测量等。

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