道路规划与几何设计课程设计
道路规划课程设计
道路规划课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解道路规划的基本概念，掌握道路的分类、功能及规划原则。
2. 使学生掌握交通流量分析、路网布局设计等道路规划基本方法。
3. 帮助学生了解城市道路规划与经济发展的关系，以及道路规划对生态环境的影响。
技能目标：1. 培养学生运用地图、统计图表等工具进行道路规划分析的能力。
2. 提高学生解决实际道路规划问题的能力，包括交通组织、道路设计等方面。
3. 培养学生团队合作意识，提高沟通协调能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路规划工作的兴趣，激发学生探索城市发展的热情。
2. 增强学生的社会责任感和使命感，认识到道路规划对城市可持续发展的重要性。
3. 培养学生遵守交通规则、关爱生命安全的意识。
课程性质：本课程为实用性较强的学科，旨在让学生掌握道路规划的基本知识和方法，提高解决实际问题的能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的地理、数学基础，对城市发展、交通规划等方面有较高的兴趣。
教学要求：结合学科特点，注重理论与实践相结合，强调学生的参与和体验，提高学生的实际操作能力。
通过分解课程目标，为教学设计和评估提供明确的依据。
二、教学内容1. 道路规划基本概念- 道路的定义、分类与功能- 道路规划的原则与目标2. 道路规划方法- 交通流量调查与分析- 路网布局设计原理- 道路设计标准与规范3. 城市道路规划与经济发展- 道路规划与城市空间结构的关系- 道路规划对城市经济发展的影响- 道路规划与生态环境的协调4. 道路规划实践案例- 国内外城市道路规划案例解析- 案例中的成功经验与启示- 存在问题及改进措施5. 道路规划实地考察与模拟实践- 实地考察城市道路规划现状- 模拟实践道路规划设计与评估- 团队合作与沟通交流教学内容安排与进度：第一周：道路规划基本概念第二周：道路规划方法第三周：城市道路规划与经济发展第四周：道路规划实践案例第五周：道路规划实地考察与模拟实践教材章节关联：《城市地理学》第三章：城市交通与道路规划《交通工程学》第二章：交通规划与设计《城市道路设计规范》相关章节教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
道路规划与几何设计五_OK
平
高度变化微小，有时有轻微起伏。 平原、山间盆地、高原
原
＜ ＜3° 30m
平 分布有连绵的山岗脉络与 ＜200m 微丘＜
岭 水系不明显。起伏频繁，
20°
但高差不大，不引起高度 的气候变化，50%以上平
地。
200～ 500
重丘＞20° （低山）
山
山高谷深、坡陡流急、地形复杂。 山脉、水系清晰日温差、年温差较大。地踏勘
㈠目的：为编制计划任务书提供资料 ㈡基本要求：
通过室内研究和野外实地视察、论证并推荐路线的基 本走向、主要控制点、技术标准和主要技术指标，确定主 要设计原则和设计方案、概估工程数量、三材用量和投资、 提出设计阶段以及测设和施工安排意见。 ㈢步骤 （1）室内研究 （2）野外视察 （3）编写报告
21
沿溪线
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3、选线原则
㈠沿溪线： 1.主要解决问题： ⑴河岸选择 ⑵线位高度 ⑶跨河地点 ①地形、地质：地形宽坦，有阶地可利用，水文地质条件 良好。 ②积雪冰冻地区：阳坡、通风面、③考虑村镇居民点。 2.低线：图 6-17、6-19 优点：①线型好，工程量省
②路线活动余地大 ③结构简单，养护容易。 缺点：①受洪水威胁大、防护工程多。 ②占农田、③废方处理困难
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㈡越岭线
1.垭口选择
⑴不同位置—符合路线基本走向，两侧展线条件良好。
⑵不同标高
⑶不同展线条件
⑷垭口地质条件：地下水、断层破碎、隔落垭口的避免
2.过岭标高
⑴浅挖——垭口宽而厚、高程允许、展线容易。
⑵深挖——垭口较薄
⑶隧道——开挖太大、地址允许能节省路线 1：5
3.两侧展线
19
《道路规划与几何设计》课程设计教学的思考与实践
线 和定线是山 区公路设计 中的主 环节 ，传统规划设 计 中都是基于土方工程量最 小 的 坝０ 通过 手工选线来 确定 路线方向 ，然后再通过 穿ｊ 交点等方 法来 定出路 线， 这种传统 的设计技术包 含 了历史 的沉淀 和精华 ， 学
生必须掌握 。但是现代道路更 加注重 安全 和环境保护 ， 仅仅依 靠传统 的技术 显然 是不能 满足实 际需求 的 ， 需 要在课程设计 中注入更 多的元素 ， 让学生 打开眼界 ， 逐 步掌握现代道路方案设计 中的新理念新方法 。
【 探索与实践 】
《 道路规划 与几何设计》 课程设 计教 学 的思考与实践
（ 同济大学
陈雨人 交通运输工程学 院 ， 上海
２ １０ ） ０ ８ ４
摘要： 本文根据笔者个人教学经验 ， 谈谈对《 道路规 划与几何设计” “ 课程设计》 的教 学思考。
关键 词 ： 学 思 考 ； 教 实践 ；道 路 规 划 与 几 何 设 计 ” 程 设 计 “ 课 中 图分 类号 ： ６ ２ Ｇ ４． ０ 文献标志码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ ４ ９２ （０ ２ ００ ０６ — ３ １７ — ３ ４ ２ １ ）１ — １ ５ ０
一
２ ． 教师个人水平的提高。 轨道工程》 《 本身是一门应 用性强 、 发展快 、 要求 高的工程实践课程 。《 轨道工程》 课程 的教师 ， 应不断 加强 自身 的学 习和提高 ， 树立爱 岗 敬业的作风 ， 充实和提 高 自身理论水平 ， 力做好本职 努 工作 。当前 ， 轨道工程 很多 内容广泛 引入 国际化理念 ， 吸收 国外铁路发达 国家设计 、施工 和运 营管理思路 和 方法 ， 更需要教师加强 与国际 同行 的交 流和合 作 ， 广泛 学习 国际优秀大学和先进 同行的教学理念 、 教学方法 。 提高 自身的 国际化水平 和视野 ，这样才能将 先进的知 识 ， 用合理 的方法传授于学生 。 采 在“ 卓越 工程 师教育 培养计 划” 的指 导下 ， 满足 为 我 国轮 轨交通 系统建设 和发 展的需要 ， 能力为本 ” “ 的 人才教 学应该逐 步深入 到《 道工程 》 轨 的教学 目标 、 方 法 、内容和教师 队伍 的建设 上 ，从而更好地将 传统 的 《 轨道工程》 教学 内容 ， 与实际要求 、 人才培养 目标 和学 生成 长 、 成材 的期望有机地结合起来。
道路设计教学课程设计
道路设计教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解道路设计的基本原则，掌握道路线形、横断面、交叉口等设计要素；2. 学生了解道路设计中的安全、环保、经济、美观等方面的知识；3. 学生掌握道路设计的基本流程，了解不同阶段的设计任务和要求。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析实际道路案例，提出改进措施；2. 学生能独立完成简单的道路设计方案，包括图纸绘制和设计说明书撰写；3. 学生具备一定的道路设计软件操作能力，如AutoCAD、Roadeng等。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对道路工程事业的热爱，树立从事道路设计的职业理想；2. 学生认识到道路设计的重要性，增强社会责任感和使命感；3. 学生在团队合作中，培养沟通协调能力和团队精神，提高自身综合素质。
课程性质：本课程为专业实践课，旨在帮助学生掌握道路设计的基本知识和技能，培养实际操作能力。
学生特点：高二年级学生，具有一定的物理、数学、美术等基础知识，思维活跃，动手能力强。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和综合素质。
通过本课程的学习，使学生达到以上所述的知识、技能和情感态度价值观目标，为未来从事道路设计工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 道路设计基本原理：包括道路设计原则、设计标准、设计流程等内容，对应教材第一章。
- 道路线形设计：直线、曲线、缓和曲线设计原理及运用；- 道路横断面设计：车道、人行道、分隔带等设计要求；- 交叉口设计：平面交叉口、立体交叉口设计原则及方法。
2. 道路工程设计：包括路基、路面、排水、交通工程等内容，对应教材第二章。
- 路基工程设计：路基填筑、压实、防护及排水；- 路面工程设计：路面结构、材料选择、设计方法；- 交通工程设计：标志、标线、信号灯、隔离带等设计要求。
3. 道路设计案例分析：选取具有代表性的实际道路设计案例，分析其设计思路、方法和技巧，对应教材第三章。
- 案例解析：分析案例中的设计要点、创新之处及存在的问题；- 改进措施：针对案例中的问题，提出合理可行的改进方案。
道路规划与几何设计三课件
首先对城市交通流量进行调查和分析，确定主干道的设计速度、车道数、 路幅宽度等参数；然后对道路交叉口进行合理设计，包括交叉口形式、 信号灯配时等；最后考虑环境保护和绿化景观设计。
案例二：某高速公路互通立交设计
规划目标：提高互通立交的通行能力、减少交通事故、 提高行车舒适度。
道路几何设计是道路规划设计的重要 环节，它直接关系到道路的使用安全、 通行能力、舒适度和建设成本。
道路几何设计的基本要素
道路中心线
道路中心线是道路几何设计的 基准线，它规定了道路的走向
和线形。
车道宽度
车道宽度是道路通行能力的重 要因素，它需要根据交通量、 交通组成和行车速度等因素来 确定。
纵断面
纵断面是指道路的高低起伏形 态，它由坡度、坡长、竖曲线 等参数构成。
对受损的生态系统进行修复，如边坡加固、 土壤改良等，以恢复生态功能。
防护设施
设置隔音板、声屏障等防护设施，以减少 交通噪音对周边环境的影响。
排水设施
合理规划排水系统，确保雨洪能够及时排 出，避免对道路及周边环境造成损害。
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道路规划案例分析
案例一：某城市主干道规划设计
背景介绍：某城市主干道是城市交通的重要组成部分，需要满足城市交 通需求，同时也要考虑城市发展和环境保护。
排水系统设计的要素和技巧
设计要素
排水系统的设计要素包括排水管道的直径、坡度、埋深、连接方式等，同时还需要考虑排水用户的分 布和污水量的多少等因素。
设计技巧
在进行排水系统设计时，需要结合实际情况进行灵活运用，例如在管道连接处采用弹性密封材料以减 少噪音和振动的影响，在管道埋深处采用承插式连接以方便维修等。
公路设计规划课程设计
公路设计规划课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握公路设计的基本原理和规划流程，理解不同类型的公路设计标准及其应用。
2. 使学生了解公路设计中的关键参数，如道路线形、横断面设计、交通组织等，并能运用相关公式进行简单计算。
3. 引导学生掌握公路规划中的环境影响评估、经济分析及社会效益评价的基本方法。
技能目标：1. 培养学生运用CAD等软件进行公路平面图和横断面图绘制的能力。
2. 提高学生分析实际案例，提出公路设计方案并进行比较、优化的能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如针对特定地形、交通需求等进行公路设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对公路设计规划工作的兴趣和热情，激发学生主动探究和创新的欲望。
2. 引导学生关注公路建设对社会、经济和环境的综合影响，树立绿色、可持续发展观念。
3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通、交流和合作能力。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论联系实际，突出实用性。
课程目标旨在使学生掌握公路设计的基本知识和技能，同时注重培养学生的情感态度和价值观，为我国公路建设事业培养具备创新精神和实践能力的优秀人才。
二、教学内容1. 公路设计基本原理：包括公路的功能、分类及设计标准，介绍道路线形设计、横断面设计、路面结构等基本知识。
参考教材章节：第一章 公路设计概述2. 公路设计规划流程：讲解公路设计的前期调研、方案设计、施工图设计等阶段，以及各阶段的任务和要求。
参考教材章节：第二章 公路设计规划流程3. 公路设计关键参数计算：包括道路线形、横断面设计、交通组织等方面的计算方法和实例。
参考教材章节：第三章 道路线形设计；第四章 横断面设计4. 环境影响评估与经济分析：介绍公路规划中的环境影响评估、经济分析及社会效益评价的基本方法。
参考教材章节：第五章 环境影响评估；第六章 经济分析5. 实际案例分析：分析典型公路设计案例，使学生了解实际工作中的设计方法和技巧。
道路规划与几何设计三课件
。
视距设计
合理设置交叉路口视距，保证 驾驶者有足够的视野范围。
道路标志标线
设置清晰、醒目的道路标志和 标线，引导驾驶者正确行驶。
交通安全设施
配备完善的交通安全设施，如 护栏、防眩板等，提高道路安
全性。
道路环保设计
生态保护
保护道路沿线的生态环 境，避免对自然环境造
02
GIS可以进行各种空间分析，如选址分析、交通流量分析等，帮
助优化道路规划方案。
数据管理与更新
03
GIS能够高效地管理和更新道路规划数据，确保数据的准确性和
实时性。
PART 06
道路规划实践与展望
实践项目介绍
实践项目一
城市交通拥堵治理
实践项目二
乡村道路升级改造
实践项目三
高速公路互通设计
实践项目总结与反思
交通系统的整体效率。
智能化与大数据应用
利用先进技术进行数据分析， 实现精细化、智能化规划与管 理。
生态环保理念
注重绿色出行和低碳交通，减 少交通对环境的负面影响。
区域协同发展
加强区域交通规划的协调与合 作，促进区域交通一体化发展
。
PART 02
道路几何设计基础
道路线形设计
直线段设计
缓和曲线设计
直线是最简单的线形，应尽量避免过 长的直线段，否则易使驾驶员感到单 调和疲劳。
数据输入与处理
AutoCAD支持多种数据格式，方便用户导入和处 理各种道路规划数据。
协同设计与评审
AutoCAD支持多人协同设计和评审，提高了工作 效率和准确性。
MicroStation在道路规划中的应用
道路设计课程设计
道路设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解道路设计的基本概念，掌握道路结构、功能和设计原则。
2. 学生能了解我国道路分类及相应的设计标准，掌握不同类型道路的设计要点。
3. 学生能掌握道路线形设计、横断面设计、交叉口设计的基本方法和步骤。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析实际道路案例，提出改进和优化方案。
2. 学生能运用道路设计软件进行简单道路设计的实践操作，提高实际操作能力。
3. 学生能通过小组合作，进行道路设计项目的探讨和实施，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对道路设计专业的热爱，树立为我国交通事业贡献力量的信念。
2. 学生在道路设计过程中，注重安全、环保、经济、美观等多方面因素，培养全面考虑问题的习惯。
3. 学生通过道路设计的学习，增强对国家发展战略的理解，提高社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为工程专业选修课，旨在让学生了解道路设计的基本知识，掌握道路设计的方法和技巧，培养实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的工程基础知识和空间想象力，对道路设计有一定的兴趣，希望通过本课程的学习，提高自己的专业素养。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导他们通过小组合作、实践操作等方式，掌握道路设计的核心知识和技能。
在教学过程中，关注学生的学习成果，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 道路设计基本概念：包括道路的功能、分类、设计原则及标准，对应课本第一章内容。
2. 道路线形设计：讲解道路平面设计、纵断面设计、横断面设计的基本原理和方法，对应课本第二章内容。
3. 道路交叉口设计：介绍交叉口类型、设计原则、交通组织及信号配时等内容，对应课本第三章内容。
4. 道路附属设施设计：包括排水系统、照明设施、交通标志标线等设计要求，对应课本第四章内容。
5. 道路绿化与景观设计：讲解道路绿化原则、植物选择、景观设计方法等，对应课本第五章内容。
6. 道路设计软件应用：教授道路设计软件的基本操作，培养学生实际操作能力，对应课本第六章内容。
道路规划与几何设计课程设计
道路规划与几何设计课程设计设计名称公路勘测课程设计副标题系名称土木工程专业道路与交通工程学生姓名学号课程设计起讫时间：自2012 年5月21 日至2012 年6月3 日共 2 周指导教师签名高怀龙2012年月日目录设计说明书··························直线、曲线及转角一览表··············凹、凸曲线计算····················路拱计算···························路线平面图·························路线纵断面图·······················路基标准横断面图···················一般路堤﹑一般路堑标准断面图········一般路基，超高路基标准断面图········设计说明一．设计路段的基本情况本路段为天水——陇西公路改建工程中的一段（下山线），长约3km，其基本资料来源于通广公路勘察设计有限公司设计的该公路施工图设计文件。
道路规划设计课程设计
道路规划设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解道路规划的基本概念，掌握城市道路系统的构成和分类。
2. 引导学生掌握道路规划设计的原则，了解不同类型的道路规划布局。
3. 帮助学生了解道路规划中的交通安全、环保和经济效益等影响因素。
技能目标：1. 培养学生运用地图、图表等工具分析城市道路系统布局的能力。
2. 提高学生运用专业知识进行道路规划设计的能力，能独立完成小型道路规划项目。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，能在小组讨论中提出自己的观点和建议。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路规划设计的兴趣，激发学生热爱城市规划和建设事业。
2. 引导学生关注道路规划中的民生问题，培养学生的社会责任感和使命感。
3. 培养学生严谨、细致的学习态度，树立正确的价值观，认识到道路规划对于城市发展的重要性。
本课程针对八年级学生，结合学生年龄特点和知识水平，注重理论与实践相结合，以提高学生的实际操作能力和综合素质。
课程目标旨在使学生掌握道路规划的基本知识，培养其规划设计能力，同时关注学生情感态度价值观的培养，为我国城市规划和建设事业培养优秀的人才。
二、教学内容1. 道路规划基本概念：介绍城市道路系统构成、分类及功能，涉及课本第一章内容。
2. 道路规划设计原则：讲解道路规划的基本原则，如安全性、便捷性、环保性等，参考课本第二章。
3. 道路规划布局：分析不同类型的道路规划布局，如方格网、环形、放射状等，结合课本第三章实例进行讲解。
4. 道路规划影响因素：探讨交通安全、环保、经济效益等因素在道路规划中的应用，参考课本第四章内容。
5. 道路规划设计与实际操作：教授如何运用专业知识进行道路规划设计，结合课本第五章内容，指导学生完成小型道路规划项目。
6. 教学案例分析：分析典型道路规划案例，使学生更好地理解理论知识，参考课本各章节案例。
教学内容按照教学大纲安排，共分为六个部分，每个部分对应课本相应章节。
教学进度根据学生的掌握程度和实际情况进行调整，确保教学内容科学、系统、有序。
道路规划设计课程设计
道路规划设计课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握道路规划设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：理解道路规划设计的基本概念、原则和方法，熟悉城市交通规划、道路网设计、道路交叉口设计等内容。
2.技能目标：学会运用CAD等软件进行道路规划设计，具备分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱祖国、关注民生、可持续发展的观念，使其具备良好的职业道德和社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.道路规划设计基本概念：道路及其组成部分、道路分类、规划设计基本原则。
2.城市交通规划：交通需求分析、交通预测、交通规划方法。
3.道路网设计：道路网结构、道路等级划分、道路网优化。
4.道路交叉口设计：交叉口类型、设计原则、交叉口设计方法。
5.道路规划设计软件应用：CAD、GIS等软件的基本操作及应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解、阐述、分析等方式，使学生掌握道路规划设计的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解理论知识，提高解决实际问题的能力。
3.实验法：让学生动手操作，熟悉道路规划设计软件，提高实践能力。
4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《道路规划设计原理》等。
2.参考书：《城市交通规划》、《道路工程》等。
3.多媒体资料：PPT、视频、图片等。
4.实验设备：计算机、CAD、GIS软件等。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新意识和实践能力。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、回答等方式，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。
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道路规划与几何设计课程设计
设计名称公路勘测课程设计
副标题
系名称土木工程
专业道路与交通工程
学生姓名学号
课程设计起讫时间：
自2012 年5月21 日至2012 年6月3 日共 2 周指导教师签名高怀龙2012年月日
目录
设计说明书··························直线、曲线及转角一览表··············凹、凸曲线计算····················路拱计算···························路线平面图·························路线纵断面图·······················路基标准横断面图···················一般路堤﹑一般路堑标准断面图········一般路基，超高路基标准断面图········
设计说明
一．设计路段的基本情况
本路段为天水——陇西公路改建工程中的一段（下山线），长约3km，其基本资料来源于通广公路勘察设计有限公司设计的该公路施工图设计文件。
本路段穿越天水武山、甘谷及陇西等市县，属甘肃陇中黄土覆盖区，沿线按三级公路标准改建。
由于本项目属西部通县公路工程，建设资金紧张，工程主要以加铺沥青路面为主，重点完善路基排水、防护等设施，路线走向及线形不做大的调整，个别指标仍不满足现行标准规范要求。
本路段设计车速30km/h，平曲线极限最小半径30m，一般最小半径65m，不设超高最小半径350m，最大纵坡8%，路基宽度7.5m，行车道宽度6.0m，路肩宽度0.75m，路拱横坡度2%，路肩横坡度3%，超高绕内边轴旋转，三类加宽。
二．设计方法及公式
1）直线、曲线及转角一览表设计
在直线、曲线及转角一览表设计中，我们参照教科书《道路勘测与设计》P165页中的直线、曲线及转角表
设计的。
其中根据资料D中的平面设计资料，在给出转
角，圆曲线半径，缓和曲线长的情况下，求出各自交点号
的切线长，外矢距，圆曲线长，曲线总长，直线段长，交
点间距，校正值，及平曲线中各个直缓、缓园、园缓、缓
直点的桩号。
在资料中我们可以得到偏角（α），圆曲线半径（R ）和缓和曲线
长(L),根据公式:
=2L R
β 24
3
242688L L R R R ∆=- 3
22240L L q R
=- 先计算出三个基本数值，在根据公式，分别计算出：
切线总长：()tan +q 2
h T R R ∂=+∆ 外矢距：()sec 2h E R R R ∂=+∆-
曲线总长：(2)2180h L R L π
β=∂-+ 圆曲线长：y =2h L L L -
校正值：D=2T h -L h
在根据已知的交点桩号(JD),求出五个基本桩号：
ZH ——第一缓和曲线起点（直缓）:ZH=JD-T h
HY ——第一缓和曲线终点（缓园）:HY=ZH+L
QZ ——圆曲线终点（曲中）: QZ=ZH+L h /2
YH ——第二缓和曲线终点（园缓）:YH=HZ-L
HZ ——第二缓和曲线起点（缓直）:HZ=ZH+L h
最后根据后一个平曲线的ZH 减去前一个平曲线的HZ 得到它们
之前的直线段长，根据JD n+1-JD n 得到交点间距。
2） 路线平面图设计
路线平面图是公路设计文件的重要组成部分，该图全面、清晰地反映公路平面位置和经过地区的地形、地物等，它是平面设计的重要成果之一，根据直线、曲线转角一览
表中的部分数据，拟定起点，按一定的比例，在CAD中
画出一条路中线，并标注了交点号、指北针、图例和曲线
要素一览表。
3）路线纵断面图设计
纵断面设计图是公路设计的主要文件之一，它反映路线所经的中心地面起伏情况与设计标高的关系。
把它与平
面线形结合起来，就能反映出公路路线在空间的位置。
1.按一定的比例，在CAD上标出与本图适应的横向和
纵向坐标，横向坐标标出百米桩号，纵向坐标标出整十米高程；
2.在坐标系中按资料D中纵断面设计资料（中桩地面高
程）提供的各桩号地面高程与相应的桩号配合点绘各桩号地面点，并将各地面标高点用直线依次连接后就成为纵断面图的地面线；
3.在坐标图上绘出各水准点的位置、编号，并注明高程；
4.将桥涵位置绘制在坐标图上，并注明孔数、孔径、结
构类型、桩号等；
5.在纵断面设计图下部表内分别注明土壤地质资料、绘
出平面直线和平曲线的位置、转向（平曲线以开口梯形表示，开口向上为向左转，开口向下为向右转），并注明平曲线有关资料（一般只需注明交点编号和圆曲线半径）；
6.纵坡和竖曲线确定后，将设计线（包括直线坡和竖
曲线）绘出，并注明纵坡度、坡长（以分式表示，分子为纵
坡度，分母为坡长），在各竖曲线范围内分别注明各竖曲线
的基本要素（包括变坡点桩号、竖曲线半径、切线长、外距）；
7.填注其它各有关资料或特定需要的资料。
4）路基横断面图设计
路基横断面设计图是路基每一个中桩的法向剖面图，它反映每个桩位处横断面的尺寸及结构，是路基施工及横断面
面积计算的依据，图中应给出地面线与设计线，并标注桩号、
施工高度与断面面积。
在此设计中，参照指导书《交通土建
工程毕业设计指导》P94，P103，P104.
1．逐桩绘制横断面地面线(一般在现场与外业同时进行)，各桩号在图纸上从左到右，从下到上的顺序排列，比例一般
为1：200。
2．逐桩标注相应中桩的填(T)或挖(W)高度、路基宽度、超高(h c)和加宽(B j)的数值。
3．根据地质调查资料，标出各断面、土石分界线，确定边坡坡度和边沟形状、尺寸。
4．用三角板(也可用“帽子板”)逐桩绘出路基横断面设计线，通常用左右路肩边缘的连线代替路面的路拱横坡线，然后再按边
坡坡度绘出边坡线，与地面线相交得坡脚点(路堤)或坡顶点
(路堑)。
5．有超高时，应按旋转方式绘出有超高横坡度的路肩边缘连线；有加宽时，按加宽后的路基宽度绘出左右路肩边缘的连线；两
者都存在时，按上述方法同时考虑超高、加宽绘出横断面设
计线。
6．根据需要绘制护坡道、边沟、取土坑、截水沟、挡土墙等横断面设计内容。
7．分别计算各桩号断面的填方面积(A T)和挖方面积(Aw)并标注于图上。
三．心得体会
在这次的。