2019年人教版新起点小学英语六年级上册：Unit1教案——第二课时

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六年级上册英语教学设计-Unit 1 In China Lesson 2｜人教(新起点)

六年级上册英语教学设计-Unit 1 In China Lesson 2课程目标1.通过学习本课内容，学生能够了解中国的传统节日——中秋节，并能够通过简单的表达方式，表达自己对中秋节的理解和祝福。

2.提高学生的阅读理解和口语表达能力。

课前准备1.PPT或黑板课件。

2.学生电子或纸质版课本《英语教材（新起点）》六年级上册。

教学环节Part 1：Warm-up1.班级唱英文歌《We Wish You a Merry Christmas》。

2.通过图片、音乐等形式，引导学生回忆过去的假期，并介绍本课将要学习的主题——中秋节。

Part 2：Presentation1.在黑板或PPT上展示中秋节的图片，通过引导学生回答问题的方式，掌握学生的基本知识水平。

2.学生开始看第二课“人教版六年级上册Lesson 2: Mooncakes and Mid-autumn Festival”，老师引领学生跟读文章，让学生对中秋节的传统、文化等有一个总体的认识及感性的了解。

Part 3：Practice1.学生分小组进行对话训练，针对以下情境进行练习：–Imagine and practice the dialogues between a daughter and her father under the situation that will celebrate Mid-autumn Festival with family, daughter will buy mooncakes in the supermarket. What will they talk about?2.学生完成书本中的两项练习：1）尝试阅读重点词汇，与搭档分组进行词语比赛；2）阅读短文，填空记忆短文中的正确信息。

Part 4：Production1.将学生分为小组，每组分配一个场景，从中选出一个代表，向全班展示一段话，表达自己对中秋节的理解和祝福，并能够回答提问。

人教版六年级英语上册第一单元第二课时精品教案

第二课时一、教学内容Part A Let's learn & Make a map and talk二、教学目标1．能够听、说、读、写单词和短语：hospital、cinema、post office、bookstore。

2．能够听、说、认读短语：science museum。

3．能够听、说、认读句型“Where is the cinema？”“It's next to the bookstore.”并进行关键词的替换操练。

4．会唱歌曲Where is the hospital?5．引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。

三、教学重难点1．掌握Let's learn部分的四会单词和短语。

2．准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

3．掌握句型“Where is the cinema？”“It's next to the bookstore.”并进行关键词的替换操练。

四、教学准备教学图片、录音机、磁带。

五、教学过程Step 1 热身(Warming－up)1．Greeting2．师生对话，复习介词及介词短语in，on，under，behind，in front of，near，next to的用法。

Step 2 新课呈现(Presentation)1．出示Robin的图片，并说：Robin is a robot.Where can we find Robin？引导学生说出单词science museum。

2．出示地图，并说：Robin wants to send a post card.It's near the museum.Where is it？引出单词post office。

3．根据地图继续引导学生：Robin wants to buy some books.The place is next to the post office.Can you find where Robin wants to go?4．以同样的方法教单词cinema和hospital。

2019新人教版(新起点)英语六年级上Unit1《InChina》(第2课时)教学设计

Unitl第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)六年级上册Un itl In China【课时】第2课时一、教学目标1. 能够听懂、会说map, north, south, east, west这五个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2. 能够听懂、会说用来询问某伞城市的地理位置，以及该城市以什么闻名的功能句：Where is …？ What ..'.famousfor?及相应答语：It' s in the. of ... It ' s famous for ...3. 能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按要求在所提供的语境中书写几个意义连贯的句子。

二、教学建议A. Look, listen and say.1. 热身活动⑴复习词汇。

教师呈现morning tea, the Potala Palace, the Summer Palace, Suzhou garde n, the Terracotta Arm等景物图片，请学生说出相应的城市名称。

(2)自由谈话。

教师可根据第一课时所学内容与学生展开热身谈话，如：T: Where did you go on your summer vacati on?S: I we nt to Xi ' an.T: What did you do there?S: I saw the Terracotta Army.2. 呈现新的学习内容(1)教师同时呈现A项中的景物图片，提问学生：What do you see in the pictures?待学生讨论出著名景物及其城市后，教师引导学生说出图片中的相应信息：skiing—Harbin；temples— Xining ；West Lake— Hangzhou; swim—Sanya, 然后在讨论的过程中教授一下。

⑵呈现地图。

教师请学生指出地图上的东南西北，并借机呈现north, south,west和east四个单词，引导学生在情境中学习这几个单词。

【教案】六年级上册英语人教版新起点Unit 1《Unit 1 In China》(Lesson 2)

2、warm up
A.Sing a song of cities
B.What did you do on summer vacation?
3、What’s missing?
1.Greetings
T and Ss greet to each other.
2.
Sing a song together
快速反应，找到消失的单词，并举手大声读出来。
1.听懂、会说、会用句型：What did you do on summer vacation?Iwent to…
2.询问城市地理位置，以及用功能句提问该城市以什么闻名。
教学难点：
1、在一定情景中运用句型What did you do on summer vacation?Iwent to…句型进行对话
教师简要介绍自己并向学生打招呼，做好上课准备。
复习关于中国城市的景点单词以及方位的词汇，唤醒学生已知，鼓励学生调动以往所学知识参与话题的讨论。
调动课堂气氛，复习词汇
Step 2
presentation
1. Watch and answer.
教师呈现主情境图，
Look at the map.What cities can you see?
完成教师布置的作业习。
课后练习可测知识点，加深印象。
Blackboard design
2.从单元结构来看，学习单元包括: Lesson1, Lesson2, Lesson3, Let’s Spell, Fun Time, Let’s check和Story Time。Lesson1是以创设的情境对本单元主题进行引入并渗透关键词汇的学习；Lesson2在词汇学习的基础上进行关键句型的学习和运用,教学复习旧知，学习新知识，最重要的是通过一个个生动有趣的故事得到一些哲理思考，情感共鸣，让学生在教中学，教中感悟。

六年级上册英语教学设计《Unit 1How can I get there第二课时》人教(PEP)

六年级上册英语教学设计《Unit 1How can I get there第二课时》人教(PEP)一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教版PEP六年级上册英语教材的第一单元，本节课是第二课时。

本节课主要讲述了如何询问和描述路线。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于询问和描述路线的句子，并能运用所学知识描述自己的学校和家庭住址。

教材中包含了丰富的图片和真实语境，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于询问和描述路线的概念也有一定的了解。

但部分学生对于英语表达仍存在困难，需要教师耐心引导。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，调整教学难度，让所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于询问和描述路线的句子，了解日常生活中常用的表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学知识询问和描述路线，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强团队协作意识，培养对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于询问和描述路线的句子。

2.难点：学生能够运用所学知识询问和描述路线，并在实际情境中灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高他们的合作能力和语言运用能力。

3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

六. 教学准备1.准备相关图片和地图，用于展示和引导学生描述路线。

2.准备录音机和磁带，用于播放听力材料。

3.准备教学卡片，用于操练和巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一幅学校地图，引导学生观察并询问如何到达某个地点。

例如：“How can I get to the library?”学生回答后，教师给予肯定并及时引入本节课的主题。

人教版新起点六年级英语上册-Unit1课件——第二课时

Vocabulary
N
W
E
S south
Vocabulary
N W
S
E east
Vocabulary
N
west W
E
S
Vocabulary
temple
Vocabulary
famous 著名的
Listen and say. Hi, Andy. How was your summer vacation？
人教版新起点小学英语六年级上册
Unit 1
Lesson 2
Warm-up
Warm-up
the Potala Palace
the Terracotta Army
morning tea soup
the Summer Palace
Vocabulary map
Vocabulary
north N
W
E
S
tea.
Summary
今天我们学习了句型: Where is Xining? It’s in the west of China. What’s Xining famous for?
It’s famous for temples.等。以及就这些句型对全国各地名胜的口语交流活动。
Homework
1．听录音，熟读本课4页和11页内容。使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
2．把11页自测知识点在作业本上抄写一遍。。
The En
d
by train.It's cheaper.
Let's play. Where is Hangzhou? It’s in the . What’s it famous for?

人教版(SL新起点)六年级英语上册Unit1教案——第二课时

人教版(SL新起点)六年级英语上册Unit 1《In China》教案——第二课时教学目标1．使学生能够听说读写本课句型：Where is Xining? It’s in the west of China. What’s Xining famous for? It’s famous for temples.等。

2．使学生能够运用本课句型进行全国各地名胜的口语交流。

3．使学生理解第4和第11页短文，并能根据短文内容完成相应任务。

4．进一步理解一般过去时态的用法。

教学重点使学生能够运用本课句型进行全国各地名胜的口语交流。

教学难点带有系动词句子的一般过去时态，过去时态与现在时态的分别应用，课文Good to know 的理解。

教学方法多媒体教学法、任务型教学法课前准备1．教学录音磁带。

2．各地名胜图片。

3．教学课件。

课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1．通过各地名胜图片来复习第一课时的词语：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta Army, vacation, taste等。

2．师生口语交流：T：Where did you go on your summer vacation? S：I went to...T：What did you do there? S：We...教师可多提问几个同学，通过提问，复习上课的句型。

1．师：打开课本第4页, Look at the pictures. What do you see in the pictures? 请同学就这个问题进行回答。

2．听录音，学生跟读句子。

3．大屏幕展示中国地图，方向标显示出来。

4．教师讲解重点句型：（1）Look, this is a map of China. N：north. S：south. E：east. W：west.屏幕展示方向标，教师手指方向标，领读同学们，让同学们理解单词的含义。

人教PEP版英语六上《Unit 1 How can I get there》(第2课时)教案

人教PEP版英语六上《Unit 1 How can I get there》（第2课时）教案一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》（第2课时）是人教PEP版英语六上的内容。

本节课主要围绕着问路和指路的话题展开，通过学习，学生能够掌握基本的问路和指路用语，能够运用所学知识进行实际场景的交际。

教材通过图片、对话和任务型活动等形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。

但是，对于复杂的问路和指路场景，他们可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，创设真实的情境，让他们能够在实践中学会运用英语。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“How can I get to …?”, “Go strght and turn right at the traffic lights.”等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的问路和指路交际。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的问路和指路用语。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际场景的交际。

五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。

通过创设真实的情境，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。

同时，采用小组合作和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画和视频等。

2.教学道具：准备一些道路和交通标志的道具，如路标、交通灯等。

3.练习材料：准备一些相关的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些交通场景的图片，引导学生谈论交通和路线的话题。

然后，教师提问：“How can I get to …?”，激发学生的学习兴趣。

人教版新起点小学六年级英语上册1-6单元设计教案

Unit 1《In China》教案——第一课时教学目标1．使学生能够听说读写本课词语：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta Army, vacation, taste等。

2．能够使用本课所学句型：Where did you go on your summer vacation? I went to... What did you do there? We...进行口语交流。

3．使学生掌握一般过去时态的表达方法和构成形式。

4．使学生掌握Let’s spell中字母组合ear, air的发音规律。

教学重点能够使用本课所学句型：Where did you go on your summer vacation? I went to... What did you do there? We...进行口语交流。

教学难点使学生掌握一般过去时态的表达方法和构成形式。

教学方法小组合作学习法、图片教学法课前准备1．教学录音磁带。

2．教学课件。

3．名胜风景图片。

课时安排1课时教学过程Step 1 Warming-up课件展示Get ready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look! There are five pictures here. What can you see in the picture? Did you go there? In this unit , we’ll learn in China.教师通过指情景图,引导学生初步理解，本单元的主题是in China在中国，教师把词语写在黑板上，领读几遍。

Step 2 Presentation1．展示各种风景图片，师：Guangzhou morning tea soup广州早茶。

Lhasa the Potala Palace布达拉宫。

人教版新起点第六年级上册 Unit1教案——第二课时

Unit 1《In Chinaaa》教案——第二课时教学目标1．使学生能够听说读写本课句型：Where is Xining? It’s in the west of Chinaaa. Whaaat’s Xining faaamous for? It’s faaamous for temples.等。

2．使学生能够运用本课句型进行全国各地名胜的口语交流。

3．使学生理解第4和第11页短文，并能根据短文内容完成相应任务。

4．进一步理解一般过去时态的用法。

教学重点使学生能够运用本课句型进行全国各地名胜的口语交流。

教学难点带有系动词句子的一般过去时态，过去时态与现在时态的分别应用，课文Good to know 的理解。

教学方法多媒体教学法、任务型教学法课前准备1．教学录音磁带。

2．各地名胜图片。

3．教学课件。

课时安排1课时教学过程Step1 Waaarming-up1．通过各地名胜图片来复习第一课时的词语：morning teaaa, soup, gaaarden, the Potaaalaaa Paaalaaace, the Summer Paaalaaace, the Terraaacottaaa aaarmy, vaaacaaation, taaaste 等。

2．师生口语交流：T：Where did you go on your summer vaaacaaation? S：I went to...T：Whaaat did you do there? S：We...教师可多提问几个同学，通过提问，复习上课的句型。

Step2 Presentaaation1．师：打开课本第4页, Look aaat the pictures. Whaaat do you see in the pictures? 请同学就这个问题进行回答。

2．听录音，学生跟读句子。

3．大屏幕展示中国地图，方向标显示出来。

4．教师讲解重点句型：（1）Look, this is aaa maaap of Chinaaa. N：north. S：south. E：eaaast. W：west.屏幕展示方向标，教师手指方向标，领读同学们，让同学们理解单词的含义。

英语人教新起点六年级上册-Unit1Lesson2教学设计

成华区小学英语网络教学资源学段：小学学科：英语（人教版一起）年级：六年级上册单元：Unit 1 In China课时：Lesson 2教学设计资源提供：成华区教育科学研究院资源来源：成都市成华实验小学胡箫Unit6 In ChinaLesson2 教学设计[教学材料]：人教版新起点《小学英语》6年级上册1单元第二课时[课型特点]：新课；英语听说课[授课班级]：6年级班[学情分析]：本课的教学对象是6年级班的学生。

他们活泼、好动，表现欲强，乐于参与形式多样的教学活动。

经过六年的学习，已经具备一定的英语表达能力。

本课内容是在第一课时的基础上学习表达城市地理位置的词汇和该城市以什么闻名的功能句，预计理解上不会太难。

[教学目标]语言能力目标：1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习Lesson1所学重点词汇和短语，听懂、会说map，north，south，east，west这五个单词并尝试借助拼读规律记忆单词掌握。

2.引导学生掌握询问某个城市的地理位置，以及该城市以什么闻名的功能句：Where is...? What’s ... famous for?以及相应答语：It's in the... of It’s famous for...,就所学词汇与功能句与他人展开对话交流。

3.引导学生仿照文本，按相应的提示或要求写出意义连贯的句子。

思维品质目标：能够在教师帮助下，借助图片、音频等解码文本信息，积极进行推测、归纳、总结等思维活动，形成自己的观点。

学习能力目标：1.引导学生积极参与课堂活动和游戏，并与同伴合作完成活动或游戏。

2.引导学生在活动中认真倾听同学发言，并尝试表达自己的观点。

文化品格目标：通过了解祖国各地的人文地理，增强对祖国的热爱。

[教学重难点]: 引导学生初步学会在恰当的情境中运用所学功能句，并能按要求在所提供的语境中书写几个有效句子。

掌握表达城市地理位置的词汇，[教学准备]:多媒体课件、图片等。

新起点小学英语六年级上册《Unit 1 In China Lesson 2》教学设计

新起点小学英语六年级上册《Unit 1 In China Lesson 2》教学设计新起点小学英语六年级上册《Unit 1 In China Lesson 2》教学设计教学内容：人民教育出版社《新起点英语》6年级上册P4 _P 5教学目标：1. Review the words taught in the last class and learn some new words: the warriors, snow-capped, the Mogao Caves，silk, Chinese tea, Mount Emei.2. Practice the sentences learned in the last class.3. Use the sentences comprehensively: What is ... famous for? It’s famous for ...教学重点：1. Use the words and sentences freely and correctly.2. Say the words about scenery spots correctly and their famous things.教学难点：1. The pronunciations and meanings of the words.2. The meanings of the sentences in the dialogue.教具学具：Word cards and recorder.板书设计：Lesson 2What is ... famous for?It’s famous for ...教学过程：2. Reviewing and leading into.a / The whole class read the whole words learned in the last class.b / The teacher test every student by using the word cards and letting them read the word one by one.c / The teacher divide the whole class into several groups and let them play the game of bingo between the groups. Later the members of the first group will be rewarded with stickers.3. Teaching the new words.a / Look at the picture on the book and listen to the recorder and let students repeat what they hear.b / Listen to the tape one sentence by one sentence and ask them the meaning of every sentence. If they can not know the meanings of the sentences, the teacher can lead them understand.c / Let them follow the e_ample to say the sentences according to the pictures on the book.4. Learning b.a / Let them read the dialogue by themselves.b / let them read the dialogue together and ask them say the Chinesemeanings of each sentences.c / Let them listen to the tape and follow it to read again.d / Practice the dialogue in their groups.5. Learning c.a / Find ten students to be the travel agents and let others ask them some questions. If they like, they can register at one of them.b / Later, decide which place is the most popular place and give the winners prizes.Form some groups and compete with each other by reciting the words.Listen to the tape and repeat what they hearListen to the tape again and speak the meaning of every sentenceSay the sentences by themselves.Read the dialogue.Read and say the Chinese meaning.Listen and read again.Read in groups.Play a game.教学反思：本课主要介绍了中国的一些名胜。

人教版小学英语新起点六年级上册Unit 1 In China 教学设计(Lesson 2)

Unit 1 In China 教学设计（Lesson 2）樊小华一、教材内容分析本节课的教学内容是六年级上册第一单元Unit 1 In China的第二课时，即教材第4、5页内容：A Look, listen and say, B Let’s play, C Let’s write。

A部分通过Andy与Yaoyao的对话，情境化地呈现了本单元的两组功能句：Where is …? What’s … famous for?及其答语：It’s in the … of … It’s famous for …以及本课的5个目标词：map, north, south, south, east, west部分通过选图片就图片展开对话的方式，操练A部分的功能句。

C部分让学生从B部分中选取一张图片，然后书写几个意义连贯的句子，描述图片。

二、学生情况分析通过本单元第一课时的学习，学生已经能够听懂、会说：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta, vacation和taste8个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。

能够运用以前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。

这些知识的掌握，为本节的顺利学习做了很好的准备。

三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说map, north, south, south, east, west这5个单词，并尝试借助读音规律记忆单词。

2. 能够听懂、会说用来询问某个城市的地理位置，以及该城市以什么闻名的功能句：Where is …? What’s … famous for? 及其答语：It’s in the … of … It’s famous for …3. 能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按照要求在所提供的语境中书写几个意义连贯的句子。

人教PEP六年级上册英语教案《 Unit 1 How can I get there 》第二课时

人教PEP六年级上册英语教案《 Unit 1 How can I get there 》第二课时一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教版PEP英语六年级上册的第一单元，本节课主要讲述了如何描述去某个地方的路线。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会写关于问路和指路的相关词汇和句子，例如“How can I get to…?”、“Turn left/right at…”, “Go strght ahead”等。

同时，学生能够通过地图或图片，用英语描述去学校、公园等常见地方的路线。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

在学习本节课之前，学生已经学习了有关日常生活中的常见场景的英语表达，如购物、看病等。

但是，对于描述路线的词汇和句型，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过多种方式帮助学生理解和掌握这些新知识。

三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会写关于问路和指路的词汇和句子，如“How can I get to…?”、“Turn left/right at…”, “Go strght ahead”等。

–能够通过地图或图片，用英语描述去学校、公园等常见地方的路线。

2.能力目标：–能够运用所学知识，与他人交流如何去某个地方。

–能够听懂、理解并模仿纯正的英语发音和语调。

3.情感目标：–培养学生的合作意识和团队精神。

–提高学生学习英语的兴趣和自信心。

四. 教学重难点•掌握关于问路和指路的词汇和句子。

•能够通过地图或图片，用英语描述去学校、公园等常见地方的路线。

•正确运用情态动词“can”提问和回答。

•熟练掌握描述路线的句型结构。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种实际情境，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和表达。

2.情境教学法：通过图片、地图、实物等，为学生创设直观、生动的学习情境，帮助学生理解和记忆。

新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit1HowcanIgetthere(第2课时)》教学设计

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit1 How can I get there（第2课时）》教学设计一. 教材分析PEP教材六年级上册英语《Unit1 How can I get there》第2课时主要内容为课程标准要求学生掌握的关键词汇和句型。

通过学习本课时，学生能够更好地理解和运用方位介词和动词短语，描述自己的位置和行走路线。

教材内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中已经掌握了一定的英语基础知识，对日常生活中的基本交际用语有所了解。

但部分学生在英语听说方面还存在一定困难，需要教师在教学过程中加以关注和引导。

此外，学生对于方位介词和动词短语的运用还不够熟练，需要在教学过程中加强练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关键词汇和句型，如“How can I get there?”、“Go strght, then turn right.”等，并能够运用所学知识描述自己的位置和行走路线。

2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生在日常生活中积极运用英语进行交流的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握关键词汇和句型，运用所学知识进行实际交流。

2.难点：学生能够准确运用方位介词和动词短语描述自己的位置和行走路线。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习并运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的听说能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和任务。

2.学生准备：预习教材内容，了解本课时将要学习的内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语交流，激发学生的学习兴趣。

六年级上册英语教案Unit1InChinaLesson2人教新起点版

教案一、教学内容本节课是六年级上册英语Unit1 In China的Lesson2，主要学习中国的传统节日——春节。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能用英语简单介绍春节的习俗。

2. 过程与方法：通过图片、视频等多种形式，让学生了解春节的来历和习俗，培养他们运用英语获取信息和表达信息的能力。

3. 情感态度价值观：通过本节课的学习，让学生更加了解和热爱中国的传统文化，增强民族自豪感。

三、教学难点1. 春节的习俗和来历的英文表达。

2. 学生如何运用英语介绍春节。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、笔等。

五、教学过程1. 导入利用PPT展示春节的图片，引导学生回顾上一节课学习的关于中国的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示（1）展示春节的图片和视频，让学生初步了解春节的来历和习俗。

（2）通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿。

（3）进行小组活动，让学生用英语介绍春节的习俗。

3. 练习巩固（1）让学生听录音，跟读课文。

（2）完成练习册上的相关练习。

（3）进行角色扮演，模拟介绍春节的场景。

六、板书设计Unit1 In ChinaLesson2 Spring Festival1. 词汇：Spring Festival, dragon, lantern, firecracker, couplet, New Year's Eve, lantern riddle, New Year's Day2. 句型：We celebrate Spring Festival in China. We have a big family dinner on New Year's Eve. We set off firecrackers to scare away the monster "Nian". We put up lanterns and couplets to decorate our homes. We eat dumplings and visit our relatives and friends during the festival.七、作业设计1. 抄写本节课的重点词汇和句型。

人教版(新起点)小学六年级上册英语教案(全册)

人教版新起点英语六年级上册第一课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第二课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第三课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第四课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第五课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第六课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第一课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第二课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第三课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第四课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第六课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第一课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第二课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第三课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第四课时教学设计
\人教版新起点英语六年级上册第五课时教学设计
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人教版新起点英语六年级上册第三课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第四课时教学设计。

2019年六年级英语上册 Unit 1 In china(Lesson 1-2)教案新人教版

2019年六年级英语上册 Unit 1 In china（Lesson 1-2）教案新人教版附送：2019年六年级英语上册 Unit 1 It’s time to play the violin教案陕旅版1. 陕旅版小学年级六年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。

修订后的陕旅版小学六年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。

该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie 为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。

同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。

2. 陕旅版小学六年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。

如部分单元中Part B的Read a story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。

六年级上册英语教案-Unit 1 In China 教案-人教新起点 (2)

六年级上册英语教案-Unit 1 In China 教案-人教新起点 (2)教学目标1.掌握本单元的生词和短语：city, capital, flag, symbol, Beijing, Shanghai, Guangzhou, Hong Kong等；2.学会使用be动词描述事物的状态： It is big & It is famous.；3.能同伴之间进行简单的地理描述及对城市的基本了解。

教学重难点1.教学重点：复习be动词，掌握特定亚洲城市的名字及其标志性建筑；2.教学难点：能应用所学词汇和知识描述一个城市。

教学过程1. Warm-up1.Greeting and Review ：Greet the students and make a brief revision of the previous class；2.Talk about their hometown：Ask students to talk about their hometown, make sure they use be 动词 to describe their hometown.2. Presentation1.Teach the new words: Show the words at the PPT : city, capital, flag, symbol, Beijing, Shanghai, Guangzhou, Hong Kong. Then, ask the students to repeat after the teacher 3 times. And teach them the pronunciation carefully；2.Show pictures：Show some pictures of these cities and encourage the students to talk about what they see. Ask questions like: Which city is this?, What is the capital of China? and so on.3. Practice1.Listening practice: Ask students to listen to a dialogue between two people talking about their home cities and identify which city is being described；2.Speaking practice: Ask students to work in pairs to talk about their ideal city. They should describe the city by using be 动词 and some adjectives, for example: It is beautiful, It is modern and so on.4. Production1.Group work: Divide the class into groups of four or five students, and give each group a city (Beijing, Shanghai, Guangzhou or Hong Kong) to introduce；2.Presentation: Let each group present their city, talk about the city’s l andmarks, culture and traditions. Other students can ask questions.5. Summary and Homework1.Summary: Sum up the key points of the lesson；2.Homework: Ask students to complete a worksheet on the vocabulary learned in the class, and to write down five sentences that describe a city.教学评估1.Listening comprehension: Check whether students can correctly identify which city is being described in the audio；2.Speaking ability：Observe their performance when speaking in pairs and presenting their group work；3.Writing ability: Evaluate their homework to see if they have mastered the vocabulary and be able to write a simple sentence about a city.教学后记1.教学时间：1个小时；2.教学反思：本课教学时间充裕，学生充分参与。