部编教材四年级下册语文《琥珀》ppt课堂课件

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部编版语文四年级下册《琥珀》精品公开课PPT课件

这块琥珀是怎么形成的？
炎热的晌午，老松树渗出厚厚的松脂，一滴松脂刚巧把苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块，然后又一滴滴把两只小虫子层层裹住，形成一个松脂球。后来经过了很长时间，陆地下沉，海水漫上来淹没了树林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，变成了化石。
讨ห้องสมุดไป่ตู้交流琥珀是怎么而被发现的？有什么科学研
1.会认“琥、珀”等11个生字，会写“吼、脂”等15个生字。
2.理解琥珀的形成过程及形成必须具备的条件和科学研究价值，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
3.初步感知文意，了解课文内容。
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
琥珀
琥珀
琥珀是怎样形成的？它的科学价值是什么？让我们走进课文去看看吧！
琥珀：数千万年前的树脂被埋藏于地下,经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石, 是一种有机的似矿物。琥珀的形状多种多样,根据颜色性状的不同分为不同的种类。它的颜色由微黄到微褐色，半透明，容易抛光，主要用作装饰品，可作中药。
它们前俯后仰地挣. 扎了一番，终于不动了。
zhēng （挣扎）挣
zhèng （挣脱）
. . 读一读：他挣（zhēng）扎了很久，终于挣（ zhèng ）脱了绳索。
【飒飒】拟声词。风吹动树木枝叶等的声音。【拂拭】掸掉或擦掉（尘土）。【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。【黏稠】液体粘性和浓度大，不易流动。【澎湃】形容波浪互相撞击，声势浩大。【前俯后仰】身体前后晃动。
根据科学家的推测，找到推测的依据。
科学家的推测约莫算来，总有几千万年了
太阳火辣辣地照着树林。

部编版语文四年级下册5琥珀课件(共21张PPT)

都带有王字旁大多表示有光泽、比较珍贵的东西
默读梳理文章：
文章中有几个故事？这些故事都是真实产生的吗？
1-12 13-17
你确定吗（捡到就是真的？估计就是假的？
探求真相：
自由读第18自然段，针对本段提出你感兴趣的问题。
有什么？干什么？怎么了？……
从那块琥珀，我们可以估计产生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。
估计琥珀的形成过程吧！
学习目标：
1.能用自己的话说说琥珀的形成过程。
2.学习公道估计，理清文中估计根据。
琥珀是怎么形成的？
时间？
估计？地点？么形成？
保存？成条件？
自由朗读全文，批注出你认为可疑的地方
根据你的疑点，提出问题
假如，你的手中有一块这样的琥珀，你最感兴趣的是哪个问题？
琥珀是怎么形成的呢？
5.琥珀
学习目标：
1.学习本课生字，读准多音字“扎”。
2.初步了解文章内容，提出问题并尝试解决。
我会认
hǔ pò wēng wēng
zhī
shì shèn
琥珀嗡嗡松脂拂拭渗出
fǔ
zhá fān mái péng pài
前俯后仰挣扎一番埋在澎湃
同类词琥珀
珊瑚玻璃珍珠玛瑙
琥珀是怎么形成的呢？读文章1-12自然段填写学习单
复述琥珀是怎么形成的
苍蝇
估计蜘蛛
小组讨论：公道吗？尝试填写估计根据
好好黑灰
要松
因和
印证估计：是真的吗？公道吗？
松脂滴下来？
松脂滴下来？
ห้องสมุดไป่ตู้

部编版四年级语文下册《琥珀》优质课件

绿色的世界春天来了
你想到了哪些地方是绿的？绿指大自然景象
（草地）是绿的
（山坡）是绿的
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇；
绿的丰富
墨绿嫩绿淡绿
浅绿翠绿粉绿
看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？
墨绿的（松树）嫩绿的（小草）淡绿的（新芽）
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然，而且吹到了作者的心中，所以让作者觉得所有的“绿”都飘动了起来。
绿的形态
诗人对绿的喜爱与赞美
比喻
舞蹈教练
一阵风
比喻
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
➢ 琥珀为什么能得到完整保存？因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥
沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并
展现在世人面前。
➢ 科学家研究琥珀有哪些价值？
可以研究发生在几万年以前的事情。可以研究昆虫的发展史。还可以研究当时的环境和当时的地质情况。
鼓励创新
合作朗读
➢ 四人一组合作朗读课文，读通句子，读准字音。
➢ 讨论交流：你对琥珀还有哪些了解？对于课文内容你还有哪些不懂的问题。
第2课时
导入新课
这块琥珀是什么样子的？看到这两只小动物，你能想象到怎样的情景？
琥珀是透明的，里面包裹着一只小苍蝇和一只蜘蛛。它们当时在黏稠的松脂里挣扎了很久。这是你们的想象，科学家们是怎样推测的呢？
可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍，恰巧被困在了松脂里。
可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇难了。

部编版小学四年级语文下册《琥珀》课件

板书设计
天气热
奇特的松脂球松树老
琥
苍蝇、蜘蛛
推
珀
测
化石时间漫长
地壳运动
第1课时
第2课时
加拿大儿歌: 《白桦林好地方》
白桦林好地方
第1课时
侧耳倾听这首歌，你听出了什么？再看看歌词，你又明白了什么？
听到了一群孩子的欢声笑语, 从字里行间感受到了孩子们内心的欢腾和喜悦。
听到了孩子们走向大自然的欢声笑语。
为什么要写地壳的变化呢？
地壳的一系列变化, 也是琥珀形成的必要条件。
➢ 琥珀形成的条件有哪些？琥珀形成的条件有天气炎热、老松树、小
苍蝇和小蜘蛛、松脂还要不断地往下滴。还需要形成化石, 包括要经历漫长的时间
和地壳运动、海水淹没了那片松林、松脂球被掩埋在泥沙下面。这些条件合起来才应该是琥珀形成的条件。
俯扎番埋澎湃
说文解字
餐，吞食。采用“食”作部首，采用“ ”作声旁。
比较形近字
脂——指晌——响测——侧详——祥
怒吼划动挣扎泥沙
松脂灰尘拂拭美餐
là
晌午热辣辣淹没
成千上万冲刷断绝
推测详细情形
词语解释
约莫: 大概，估计。飒飒: 形容风吹动树木树叶发出的声音。松脂: 松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。拂拭: 掸掉或擦掉(尘土)。
琥珀是透明的, 里面包裹着一只小苍蝇和一只蜘蛛。它们当时在黏稠的松脂里挣扎了很久。这是你们的想象，科学家们是怎样推测的呢？
在那块透明的琥珀里, 两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛, 还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎, 因为它们的腿的四周显出好几围黑色的圆环。从那块琥珀, 我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形, 并且可以知道, 在远古时代, 世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

部编版语文四年级下册5琥珀教学课件(共19张PPT)

远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为故事的发展埋下了伏笔。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事的发展，这也是后面。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 “刚好”说明极少见、非常巧合。这个词用得好，说明事情产生得太巧了。
琥珀有什么特点？琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺
着“苍蝇和蜘蛛”。
松脂球是怎样形成琥珀的？
后来海水淹没了森林，那个松脂球淹没在泥沙下面。经过了几百万年的时间，这个松脂球成了化石，变成了琥珀。
琥珀的形成经历了哪两个阶段？
1.松脂形成松脂球。2.松脂球变成琥珀。
琥珀为什么能得到完整保存？因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。
课文写了什么？
本文这篇课文主要写了根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，估计琥珀是怎样形成的、发现的，以及这块琥珀的科学价值。
琥珀是怎样形成的？它的科学价值是什么？让我们走进课文去看看吧！
段落划分
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及琥珀的价值。
文中的这块琥珀是什么样子的？
这块琥珀是透明的，一只苍蝇、一只蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。

部编版语文四年级下册5琥珀课件(共28张PPT)

阅读资料，琥珀形成的必要条件是什么？
松柏类、桃树和槐树等树干的分泌树脂需要漫长的时间才能形成
高和蔼高压的环境
对小苍蝇的描写，作者想象小苍蝇在掸翅膀，摸摸自己的圆脑袋，显得特别可爱，我们好像看到了这只活灵活现的苍蝇。
对蜘蛛的描写，能感受到这只小蜘蛛非常谨慎翼翼，生怕惊动了蜘蛛。
两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了松脂粘稠的特点，也表达了作者对小虫子的惋惜。
5、琥珀
我会读
琥珀
琉璃珍珠玛瑙
怒吼嗡嗡
松脂
拂拭
琥珀：产生于四千万至六千万年前，是松柏科植
物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在历经地球岩层的高压、高热挤压作用之后，产生质变化石。故又称为“树脂化石” 或“松脂化石”。
我会读
琥珀
琉璃珍珠玛瑙
怒吼嗡嗡
松脂
拂拭
美餐划动晌午热辣辣渗出
松脂化石（琥珀）
松脂化石（琥珀）
化石
前俯后仰挣扎一番埋在
我会读
琥珀
琉璃珍珠玛瑙
怒吼嗡嗡
松脂
拂拭
美餐划动晌午热辣辣渗出
前俯后仰挣扎一番埋在
冲刷澎湃估计详细
我会读
琥珀怒吼嗡嗡松脂拂拭美餐划动晌午热辣辣渗出前俯后仰挣扎一番埋在冲刷澎湃估计详细
我会读
琥珀怒吼嗡嗡松脂拂拭美餐划动晌午热辣辣渗出前俯后仰挣扎一番埋在冲刷澎湃估计详细
作者：德国著名科学家和科普作家柏吉尔
书中运用生动有趣的语言，讲述了有趣的童话故事，把晦涩难懂、枯燥的科学知识简单风趣地讲述给了读者。

部编版语文四年级下册5琥珀课件(20张PPT)

石万年前的故事的详细情形，并且可以知道，
的在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛
价了。
值
谢
谢
松松树林。
脂
球形
夏天——天气炎热到松树渗出松脂。
成的
凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。
条
件松脂不断往下滴。
说一说这些条件的估计根据是什么，结合琥珀的样子、琥珀的形成过程来说
画出文中表示时间的词。梳理出松脂球的形成与松脂球变成化石的过程。
“一个夏日” “几十年，几百年，几千年”“又是几千年”
变成化石的条件:
1.时间漫长。 2.陆沉水漫。 3.松树腐烂。 4.泥沙掩埋。
用自己的话说说这块琥珀形成的过程
说的时候，一方面要说说苍蝇和蜘蛛一齐被松脂包住形成松脂球的过程; 另一方面要说说琥珀形成的一般过程，也就是要说说琥珀形成需经历的漫长时间和地壳运动等过程。
课文最后一个自然段说：“从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。”
琥珀欣赏
琥珀饰品
生字新词
hǔ pò wēnɡ zhī shì shèn
琥珀嗡脂拭渗
fǔ zhá fān mái pénɡ pài
俯扎番埋澎湃
怒吼脂拭餐划晌辣渗挣番埋刷测详
怒吼松脂拂拭灰尘美餐晌午淹没挣扎冲刷断绝估计详细情形热辣辣成千上万
课文结构分析
（1、2）第一部分：故事产生的时间与环境。（（3、5）4）第第二三部部分分：：小蜘蛛苍蝇的活的动活。动。（7—9）第四部分：蜘蛛扑苍蝇，松脂刚巧滴落。（10——12）第五部分：作者根据琥珀形成的一般过程而展开的估计（13——17）第六部分：琥珀的发现过程。

部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共23张PPT)

柏吉尔
本文是一篇科学小品文，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程。《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性，又有文学作品的生动性。
大多表示珍贵的玉器或宝石
hǔ pò
琥珀
琥珀是黄褐色透明体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石，可做香料或装饰品。
我会认
文中的相关段落，体会它们在表达上
的不同。
课文运用公道的想象，通过叙述和描写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成的过程。
生动、形象、趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形语言简明
成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的准确、
三个阶段。
条理分明
琥珀的特点和科学价值
琥珀形成的过程
从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
本来几万年前的故事是作者根据这个琥珀估计出来的。
➢“估计”是什么意思？
估计：根据已经知道的事情为根据展开想象。
形
成
海
条
件
读读课后的“阅读链接”找出课
品读语言
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
通过一系列（动作）描写，将（蜘蛛捕食苍蝇）
的过程写得栩栩如生！
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。例句：汹涌澎湃的金沙江，像一条摇摆飞腾的金龙。
品读语言
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树, 太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。

部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》公开课PPT课件

动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇。
➢“黄色泪珠”指的是什么？
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
比喻松脂黄色泪珠
➢试着模仿一下苍蝇和蜘蛛挣扎的样子。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
琥珀的形成
作者根据已经知道的琥珀的样子想象出了一个故事。默读1-12自然段，完成下面的表格。
时间地点人物起因经过
结果
约莫几万年前的一个夏日
树林里的一棵大松树上
小苍蝇蜘蛛
蜘蛛想吃小苍蝇
蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番不动了。松脂继续滴着，积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面海水把森林淹没，松脂球淹没在泥沙下面，成了化石
琥珀渗俯
嗡番
脂埋
拭扎澎湃
阅读提问方法
阅读思考多角度提问
部分或者全文；内容、写法、启示……
筛选问题
借助问题理解课文
默读课文，边读边思考，提出自己的问题，记录在问题条上。
试着解决自己提出的问题。
小组内轮流提出自己不能解决的问题，小组合作讨论，试着解决问题。
小组内梳理完成问题清单，将各自的问题条贴在清单相应的位置，并总结出解决问题的方法。
là
辣
组词：火辣辣麻辣造句：火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地。
shèn
渗
组词：渗透渗出造句：烈日下，我的额头渗出了汗水。
zhēnɡ
挣
组词：挣扎垂死挣扎造句：蛛网上的飞蛾扑动着翅膀垂死挣扎。

新部编本四年级语文下册课件5《琥珀》(共16张PPT)课件公开课课件 ppt

谢谢观赏！
字词过关
松脂渗出掸翅膀翻腾怒吼
拂拭澎湃
飒飒黏稠热辣辣前俯后仰
琥珀简介
琥珀：是5000多万年前松树脂的化
石，质地似脂似玉，似胶似石，玲珑剔透，光彩夺目。颜色有淡黄色，褐色，或红褐色。燃烧时有香味，摩擦生电，可做琥珀酸和漆，也可入药，或做装饰品。在琥珀这种化石的植物脂内，常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物。
琥珀欣赏
琥珀的样子
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周现出好几圈黑色的圆环。
推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
已知：琥珀的样子
未知：琥珀的形成过程和条件
问题：
琥珀的形成要经过哪两个阶段？分别需要哪些条件？理由是什么？
松脂不断滴下来
→ 不断滴脂
松脂球变成化石所需条件
1、时间漫长 2、地壳运动 3、淹没森林
4、泥沙掩埋
琥珀的发现
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踏着了沙土里一块硬东西，就把它挖了出来。
“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”
他爸爸接过来，仔细看了看。
“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”
科学小品文
科学小品文又叫文艺性说明文，它就是借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。因为写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，所以它的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。
小练笔
其实自然界蕴藏着许多奥秘，在我们辽宁，也有这样神奇的古化石。在朝阳北票，有世界上第一批从恐龙向鸟类过渡的动物化石——中华龙鸟。发挥你的想象，推测一下中华龙鸟化石是怎样形成的？写一篇科学小品文。

部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共22张PPT)

5 琥珀
琥珀嗡嗡松脂拂拭渗出挣扎一番埋在澎湃前俯后仰
琥珀嗡脂拭渗俯扎番埋澎湃
词语解释
约莫：大概，估计。飒飒：形容风吹动树木树叶发出的声音。松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。拂拭：掸掉或擦掉(尘土)。
前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸向上。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧
好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一
根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂
里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几
圈黑色的圆环。
透明
完整
想象的根据
➢科学家研究琥珀有哪些价值？
可以研究产生在几万年以前的事情。可以研究昆虫的发展史。还可以研究当时的环境和当时的地质情况。
谁能用自己的话简要地说说课文主要写了什么？
课文主要写了人们根据一块奇异的琥珀估计出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的，以及有什么价值。
形成时间：约莫几万年前炎热夏天
琥条件、松树林里珀过程蜘蛛和苍蝇被松脂包裹
地表运动变化发现：渔民儿子赤脚踩硬物结论：远古时代早就有苍蝇和蜘蛛
稀奇价值
总结
《琥珀》是一篇说明文，本文是以故事情势介绍琥珀的科普文章，我们又把这种说明文称作科学小品文。作者通过丰富的想象，生动地说明了一块琥珀形成的过程以及它的科学价值。
课后质疑：学完《琥珀》这一课之后，你还有那些有关琥珀的问题想要问？
➢古埃及保存木乃伊的方法是不是从琥珀中受到的启示呢？
➢以现在的科技水平能不能将琥珀中保存完好的苍蝇和蜘蛛尸体复活？
比喻，把松脂比作泪珠，表达了自己的同情。
请大家总结一下琥珀的形成过程？
第一阶段：一是大松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，最后形成一个松脂球。

部编版语文四年级下册5琥珀课件(13张PPT)

B.漫长岁月，地壳变化
C.松脂不断地往下滴
D.小苍蝇掸翅膀
“估计”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下面
估计的根据是什么。
◇晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出
厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
◇一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和
蜘蛛一齐包在里头。
解题支架：
读下面的“阅读链接”，找出课文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。
阅读链接
如果你留意视察一些裂开的或受过损伤的松柏类或桃树、槐树的树干，
会发现树干上分泌出了黄色透明的树脂，它们便是琥珀的前身。正是这些树
脂经过漫长的岁月，最终形成了琥珀。
第一个阶段：
天然琥珀的形成可以简单分成三个阶段：树脂→硬树脂→琥珀。从树干
分泌出来的树脂带着浓浓的香味，可以流动；树脂被砂泥等沉积物掩埋后，
第二个阶段：
地下深处的高和蔼高压，导致树脂中的有机物挥发，树脂变成了硬树脂；在
高和蔼高压的持续作用下，硬树脂中的有机物进一步挥发，硬树脂最终石化
形成了琥珀。
第三个阶段：
——根据王文利的《琥珀物语》相关内容改写
参考答案：
“阅读链接”对应的是课文第6～12自然段的内容，两者都是写琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成过程，但是在表达方式上有明显不同。课文通过讲故事的方式，通俗易懂地讲述了琥珀形成的过程；“阅读链接”则通过科学的理论分析，严谨、准确地解释了琥珀形成的过程。将两者结合起来阅读，能够帮助读者直观而科学地理解琥珀形成这一神秘的自然现象。
琥珀的传说古人将琥珀称作“虎魄”，大概与民间“虎死，精魄入地化为石” 的说法有关。相传宋代时，都江堰一带经常受到老虎侵扰，勇猛的猎人李次口杀死了老虎。他绘声绘色地描述打虎的场景，称老虎一旦被打死，其魂魄顺着眼睛渗于地中。若猎者能发现老虎死时头的位置，在黑夜里顺着虎头位置掘地三四尺，就能挖出老虎魂魄凝聚成的宝石。

部编版四年级语文下册《琥珀》PPT课件

关键语句解读与情感表达
关键语句
“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”
情感表达
通过对琥珀中昆虫的细致描绘，表达了作者对自然的敬畏之情和对生命的珍视。同时，也引发了读者对远古时代的遐想和探索欲望。
引导学生以科学的态度去探究自然界的未知领域。
人类活动对自然环境影响思考
琥珀作为一种自然资源，其开采和利用需要合理规划和保护。
通过讨论人类活动对琥珀资源的影响，引导学生思考人类与自然
环境的关系。
鼓励学生从自身做起，保护自然环境，珍惜自然资源。
05
艺术表现与审美体验
绘画风格选择及技巧运用
写实风格
1804年出生于德国汉堡，大学毕业后从事科学研究
03
代表作品《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等
04
在科普创作领域取得显著成就，被誉为“德国的科普之父”
《琥珀》创作背景及时代意义
01
02
03
04
19世纪欧洲工业化进程加速，自然科学蓬勃发展
柏吉尔以科学家和科普作家的双重身份，关注自然与人类的
当代社会中琥珀价值体现
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
装饰价值
琥珀色彩丰富、质地温润，具有很高的装饰价值。无论是项链、手链还是耳环等首饰，都能为佩戴者增添一份优雅与魅力。
收藏价值
随着人们对琥珀认知的不断提高，其收藏价值也日益凸显。一些高品质的琥珀作品更是成为了收藏家们的追捧对象
。
学生自行选择或教师指定关于琥珀的故事或传说，并进行角色扮演准备。

部编版四年级语文下册《琥珀》完整课件

（2）造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，特别是蔡伦改进的造纸术，提高了纸的质量和产量，使纸成为普遍的书写材料。
（3）造纸术的对外传播，促进了文化的交流和教育的普及，极大地推进了世界文明的发展。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
书写纸：主要用来制作练习
纸
本、记录本等。
的
板书设计
天气热
奇特的松脂球松树老
琥
苍蝇、蜘蛛
推
珀
测
化石时间漫长
地壳运动
第1课时第2课时
第1课时
我国古代的四大发明对世界文明的发展有着深远的影响，你知道四大发明指的是什么吗？
造纸术、指南针、火药、印刷术。
10 纸的发明
今天我们要学习的课文就是《纸的发明》。你知道一些关于纸的知识吗？把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
比较“想象”与“推测”
là
晌午热辣辣淹没
成千上万冲刷断绝
推测详细情形
词语解释
约莫：大概，估计。飒飒：形容风吹动树木树叶发出的声音。松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。拂拭：掸掉或擦掉(尘土)。
前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸向上。
化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。
前再后来
龟甲、兽骨和青铜器

部编人教版四年级语文下册《琥珀》优秀教学课件PPT

几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
松 1、要很长的时间。脂球 2、地壳的变动。变 3、那片松树林被海水淹没。成化 4、松脂球埋在泥沙下面。石
这个故事是凭空编造的吗？
不，是有根有据的。是科学家根据眼前这块琥珀的样子推测出来的
在那块透明的琥珀里面，两个小东西还是好好地躺着。我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他们身上的每一根毫毛。我们还可以想象他们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
第20段：琥珀的科学价值。
这个故事发生在很久很久以前，约摸算来，总有一万年了。
“约摸算来”能不能删除？为什么？
第一自然段段意：交代故事发生的时间。
快速默读2—19自然段，思考：写了哪两层意思？
（1）琥珀形成的过程；（2—14）（2）琥珀发现的过程。（15---19）
琥珀的形成。
琥珀之谜三：
琥珀是怎样形成的？
朗读2-14自然段
任何一个物体的形成都是有条件的，这块琥珀也不例外。你认为在科学家的想象中形成松脂球的条件是什么呢？（找到相关的自然段仔细思考）
蜘蛛刚扑过去，突然
发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，
刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成0121620201216zhhyng蝇苍蝇蝇拍蜘zh蛛蛛网蛛丝马迹l辣辣椒心狠手辣琥琥珀蜘蛛蜘蛛网p?npii哎哎呀哎哟澎p珀珀金琥珀shn晌晌午半晌湃澎湃滂湃澎湃澎湖nin黏黏稠黏糊字词学习20201216多音字挣挣zhn挣扎zh?n挣脱埋埋mmn埋怨mmi埋葬20201216比一比蝇苍蝇蜘蜘蛛蛛蛛网辣辣椒绳跳绳痴痴呆株一株辞辞别琥琥珀哎哎呀澎澎湃珀珀金唬吓唬艾艾草膨膨胀迫迫近晌晌午响响亮20201216琥珀之谜二这一块琥珀是什么样子的

四年级下册语文《琥珀》部编版ppt教学课件

shèn zhēng fān mái shuā cè xiáng
渗挣番埋刷测详
渗透挣扎番茄埋藏粉刷推测详细
渗水
番薯掩埋刷牙猜测详情
hǒu
书写指导
shì
“孔”要写紧凑，“子”的横变提，竖弯钩舒展。
“式”在书写时左收右放，斜钩舒展，不要多写一撇。
要知道在世界上，琥珀里面有一个小动物并不稀奇，而最稀奇的是在这块琥珀里同时存在两个小动物，还有挣扎过的痕迹，这究竟是怎么回事呢？下面我们就来看看这个有趣的故事吧。
5.琥珀
第1课时
统编版语文四年级（下）
观察下面图片，用一两句话说说自己对琥珀的初步印象。
今天我们学习一篇写琥珀的新课文。琥珀
作者简介
柏吉尔(1804—1882）
生平介绍:德国科学家、科普作家。主要作品：《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。
小资料
琥珀：是树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石。琥珀多为透明或半透明块体，形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老动物或植物碎屑。颜色为蜡黄或红褐色，也可为白色，燃烧时会发出特殊的芳香。
造句医生刚要给她扎（zhā）针，她就在妈妈的怀里挣扎（zhá）起来，把刚刚扎（zā）好的辫子也弄散了。
我会写
nù hǒu zhī shì cān huá shǎn là g
怒吼脂拭餐划晌辣
愤怒大吼树脂擦拭餐厅划水晌午辣椒怒火吼叫脂肪拂拭餐桌划船半晌火辣辣
我会写
◇有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。点拨：文中指苍蝇伸起腿轻轻擦过圆脑袋，用“擦拭”不妥当。点拨：从这个变化可以看出，琥珀的形成是经过了很长的时间，随着地壳变化发生的。俯扎番埋澎湃