幼儿园中班语言活动教案《会变的小手》含反思
幼儿园中班美术教案《小手变变变》
动物世界
通过手指画表现各种动物 的形态和特点，如大象的 长鼻子、孔雀的开屏羽毛 等。
鼓励学生发挥想象力，创作更多独特作品
自由创作
给学生提供足够的自由发挥空间， 让他们根据自己的兴趣和想法创
作手指画作品。
命题创作
给出特定的主题或情境，让学生 围绕主题进行手指画的创作，如 “海底世界”、“梦幻城堡”等。
幼儿园中班美术教案 《小手变变变》
目录
• 课程介绍与目标 • 教学过程设计 • 教学内容与方法 • 教学评价与反馈 • 教学资源与建议 • 教学延伸与拓展
01
课程介绍与目标
教案背景
01
本次课程是幼儿园中班的美术课， 主题为“小手变变变”。
02
课程背景基于幼儿对自我认知和身 体探索的兴趣，通过美术活动激发 幼儿的创造力和想象力。
构图与色彩的运用
引导学生运用所学的手指画技巧进行 构图和色彩搭配，注意画面的层次感 和色彩的和谐统一。
个性化表现与创意发挥
鼓励学生大胆尝试不同的表现手法和 创意元素，创作出具有自己独特风格 和个性的手指画作品。
作品展示与评价
组织学生进行作品展示，互相欣赏和 评价彼此的作品，提高学生的审美能 力和自信心。
《儿童手指画大全》
收录了各种主题和风格的手指画作品，可以激发孩子们的创作灵 感。
《手指画艺术课堂》
结合幼儿园美术教育实践，提供了系统的手指画教学方法和案例。
家长参与及亲子活动建议
家长可以协助孩子准备手指画材料， 与孩子一起探索颜料的色彩和质感。
完成作品后，家长可以与孩子一起欣 赏、分享和交流彼此的创作心得和感 受。
幼儿园中班语言活动教案《会变的小手》含反思
幼儿园中班语言活动教案《会变的小手》1. 教学目标•能够正确说出小手的各个部分名称；•能够模仿老师的手势，动手演绎变化过程；•能够使用简单的形容词描述小手的大小、形状和颜色；•能够简单地组织语言，描述手的运动过程。
2. 教学准备•小手的模型或插图；•用于展示的大型幻灯片或电视屏幕；•一些能够描述小手的形容词和动词，如大、小、圆、方、伸出、握紧等。
3. 教学活动3.1 介绍小手首先介绍小手的各个部分名称，如手指、手掌、手腕等，结合展示的小手模型或插图进行说明。
鼓励小朋友观察自己的小手，探索手的功能和形态。
3.2 展示变化过程让小朋友观察老师手的变化，如手掌的大小、手指的运动等。
通过动手模仿，让小朋友加深对变化的认识。
同时锻炼他们的动手能力，提高手的灵敏度。
3.3 描述小手引导小朋友使用形容词和动词描述小手，如大、小、长、短、圆、方、伸出、握紧等。
鼓励他们自己动手演绎，并用语言对自己的表现进行描述。
3.4 组织语言将小朋友分为两组，分别扮演一个“拍手”的游戏。
其中一组做动作，另一组表现出他们看到和感受到的变化。
鼓励他们通过简单的语言描述拍手的感受，提高语言组织能力。
4. 总结反思整个教学活动过程中，小朋友们的参与度非常高，很快融入了活动中，同时锻炼了手的灵敏度、语言组织和表达能力。
不过，由于小班儿童的注意力集中难度较大，在演绎变化过程时，有些学生还是会有分心现象的出现。
因此，教师需要设计更加丰富多彩的教学活动，适当提高活动的难度和挑战性，在活动中让每位小朋友都得到充分的参与和体验。
同时，要注重对小朋友们的情况进行关注和调整，保证每个学生都能够理解学习，达到教学目标。
幼儿园中班语言优质课教案《会变的手指》（二篇）
幼儿园中班语言优质课教案《会变的手指》设计意图：手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏,在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣，很有想法，也积累了很多经验，他们总是能用小手变出许多的东西,而这些东西是具有生命力的。
语言教学中的讲述活动缺乏动感性，而手指游戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲述活动切入点，用孩子的手指作为学具，变化各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的情境，所以我就设计了这一节课。
活动目标：1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。
2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。
3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。
活动重、难点：能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容,乐意用手指进行玩编游戏。
活动准备：幼儿已有玩手指游戏的经验。
活动过程：一、游戏”手指变变变”，激发幼儿兴趣。
你瞧，张老师的手指它会变,我变变变！（变出1根手指）猜猜看，它象什么？我变变变！（变出2根手指）它象什么？（用两只手变）这一次又变出了什么？老师变了这么多,你们的小手会变吗?请你和你旁边的小朋友一起来变一变。
一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。
教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。
谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。
小朋友的小手真能干,张老师的手不但会变出各种各样的东西，还会讲故事呢?教师用手指讲故事2遍。
小手的故事讲完了,里面到底讲的是什么样呢？教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。
三、创编故事讲述。
石头它一直在这,你们觉得还有哪些小动物会过来?你会用手指表现出来吗？教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。
石头一直挡在路中间,给小动物们带来了不便,有没有什么办法来解决这块石头呢?接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。
幼儿园中班教案《我的小手变变变》含反思
小朋友园中班教案《我的小手变变变》含反思【--中班美术教案】中班教案《我的小手变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让小朋友对趣味添画产生爱好，体验活动的乐趣，尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画，培育小朋友初步的制造力量，快来看看小朋友园中班《我的小手变变变》含反思教案吧。
活动目标：1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
2、对趣味添画产生爱好，体验活动的乐趣。
3、培育小朋友初步的制造力量。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。
活动内容：一、嬉戏小手变魔术，观看发觉手型的变化。
（评议：嬉戏能有效引起小朋友的爱好，在老师的带动和提示下，小朋友的小手都乐观动起来了，有的说：我的小手变成了大老虎；我会变成圆圆的球；我变一朵美丽的花等等。
小朋友之间的沟通也比较活跃，爱好高涨。
）二、示范手印画1、示范以不同的手型蘸颜料的方法，强调卫生要求。
2、引导小朋友依据自己要表现的形象进行比较合理的印画布局。
（评议：老师以比较夸张的语气进行示范讲解，并留意给孩子想象的提示，给想象创作做好肯定的铺垫。
小朋友对布局方面理解比较随便，感知方面要老师强调，表现在布局方面缺乏阅历。
）三、丰富阅历，争论设计1、提问：你想把你的手印变成什么？2、争论怎样组合各种手型表现形象。
3、小朋友分组进行手印印画。
（评议：星宇、乐乐、珍宝等小朋友发言活跃，大胆表达自己的设计、想法，说要变多多脚的毛毛虫，要变太阳公公，变自己喜爱的小动物等等。
但小朋友表现对如何合理组合各种手型方面还是缺乏阅历。
）四、想象创作1、小朋友进行添画创作。
2、共享与展现。
（评议：一些小朋友在老师的提示下能通过语言大胆表现自己的添画设计，但缺乏形象添画的技能，需要老师的关心；部分小朋友仿照范画的现象比较多。
）反思：活动的内容小朋友很喜爱，蘸颜料印画的技能，小朋友在小班阶段就学习过，有肯定的阅历；但从小朋友的活动表现来看，许多小朋友都能通过语言表现自己的制造性的设计，实际动手表现时，消失无从下笔的状况，主要是缺乏绘画的基本技能；部分小朋友消失仿照范画的状况，建议可以多供应生活中小朋友比较熟识的各种动物、植物等物体的简笔画，给这部分小朋友直观创作的刺激。
幼儿园小班主题教案《会变的小手》含反思
幼儿园小班主题教案《会变的小手》含反思一、活动目标1.让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。
2.培养幼儿对手的灵活运用和创造能力。
3.激发幼儿对手工活动的兴趣，提高动手能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。
2.活动难点：培养幼儿对手的灵活运用和创造能力。
三、活动准备1.教具：小手模型、手工作品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境创设：布置一个充满童趣的教室环境，让幼儿在愉悦的氛围中参与活动。
四、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做手指操，让幼儿熟悉自己的小手，活动手指，提高手部灵活性。
2.认识小手（1）教师出示小手模型，引导幼儿观察小手的外形特点。
（2）教师讲解小手的作用，如：拿东西、做事情、表达情感等。
（3）幼儿互相观察、交流，分享自己小手的故事。
3.小手变变变（1）教师出示手工作品，引导幼儿观察作品中小手的造型。
（2）教师示范如何用小手创作出不同的作品，如：小手印画、小手拼图等。
（3）幼儿分组进行手工创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
4.小手展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和表扬。
（2）教师针对活动过程中的亮点和不足进行反思，提出改进措施。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家与幼儿一起进行手工创作。
2.环境创设：将幼儿的作品展示在教室环境中，营造一个充满创意的氛围。
反思：本次活动中，幼儿对认识自己的小手表现出了浓厚的兴趣，积极参与手指操、观察小手、创作手工作品等环节。
在手工创作环节，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，作品形式多样，富有童趣。
但在活动过程中，也暴露出一些问题，如：部分幼儿在手工创作时缺乏耐心，容易放弃；部分幼儿在分享环节表现出紧张、不自信等。
针对这些问题，我将在今后的活动中加强对幼儿的引导和鼓励，提高他们的自信心和耐心。
我认识到在活动中，教师应注重培养幼儿的观察力、创造力和动手能力，同时关注幼儿的情感体验。
中班美术教案：会变的手
中班美术教案：会变的手一、教学目标1.了解手部的基本结构和功能。
2.能够用简单的方式绘制手部的基本形态。
3.通过绘制手部的不同姿势，培养观察力和想象力。
4.能够尝试使用颜色和贴纸为手部增添生动和变化。
二、教学准备1.纸张、铅笔、彩色笔、贴纸等绘画材料。
2.展示图片，展示不同手部姿势的图片。
3.教学PPT或投影仪。
三、教学内容1.认识手部结构：首先让学生通过观察自己的手，了解手部的基本结构，包括手指、掌心等部位。
2.绘制手部轮廓：引导学生用铅笔简单地勾勒出手部的形态，包括手指的长度和排列，掌心的形状等。
可以先练习在纸上画出自己的手。
3.添加细节：让学生观察不同手部姿势的图片，引导他们在手部轮廓的基础上添加细节，比如指甲、手背的褶皱等。
4.增添生动：引导学生选择彩色笔或贴纸为手部涂色，添加生动和多变的元素，让手部看起来更加有趣。
四、教学步骤1.导入：展示各种不同手部姿势的图片，引起学生对手部的兴趣，并介绍本节课的主题。
2.讲解：简要介绍手部的结构，然后引导学生动手勾勒出自己的手部轮廓。
3.实践：让学生自由发挥，尝试绘制不同姿势的手部，可以在班上展开一次小绘画比赛。
4.分享：鼓励学生展示自己的作品，分享绘制手部的体验和感受。
5.总结：总结本节课的内容，强调观察和想象的重要性，鼓励学生多练习绘画，培养自己的艺术能力。
五、延伸活动1.让学生尝试绘制自己的手部剪影，制作成手工艺品装饰教室。
2.探讨手部在不同文化背景下的象征意义，引发学生对文化的思考和探索。
六、评估方式1.个人观察评估：观察学生在绘制手部时的动手能力和创造力。
2.作品评选：选取几幅学生作品进行评选，表扬优秀作品并提出改进建议。
七、教学反思本节课通过绘制手部的方式，旨在培养学生的观察力、想象力和动手能力，让他们通过绘画感知生活中的美好。
在今后的教学中，可以结合不同主题，拓展学生的绘画技能和审美能力，引导他们表达更多的想法和情感。
幼儿园中班美术优质课教案《小手变变变》及教学反思（精选11篇）
幼儿园中班美术优质课教案《小手变变变》及教学反思幼儿园中班美术优质课教案《小手变变变》及教学反思（精选11篇）身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班美术优质课教案《小手变变变》及教学反思，欢迎大家分享。
幼儿园中班美术优质课教案《小手变变变》及教学反思篇1 活动目标:1、运用手的造型，想象创作意愿画。
2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：1、PPT范例画。
2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书：《小手变变变》3、轻柔的背景音乐，播放设备。
活动过程：一、导入活动。
游戏"小手变变变"教师：小朋友，苗老师带大家玩个游戏--"小手变变变"，看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。
我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。
我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。
教师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变出什么造型?教师：小朋友的想象真丰富。
我们的小手可以有这么多的变化呀。
二、欣赏范例，师幼共同讨论绘画方法。
1、出示范画教师：我带来了几幅有趣的图片，你们想不想看呀?我们一起来看看图画里有什么?(仙人掌，大树，小鱼，小鸡，)教师：它们和以前画的画有什么不一样?(有手掌的轮廓)原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
教师：怎样在纸上画出手掌的形象呢?教师示范：来看看老师是怎样画的。
一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，用水彩笔沿手的边缘描画。
作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。
教师：我除了把手这样放，还可以怎样放?(可以换个方向画一画，教师摆放不同的手形)。
2、添画和涂色教师：看看老师的小手像什么?教师：变只小鸡好不好。
幼儿园中班美术教案《小手变变变》
幼儿园中班美术教案：小手变变变简介《小手变变变》是一项针对幼儿园中班的美术课程活动。
该活动旨在通过让学生进行手部动作创作，激发他们的创造力和想象力，以及培养他们的手眼协调能力和空间表现能力。
教学目标本次课程活动主要目标如下：1.学习并掌握不同的手部动作；2.培养学生的创造力和想象力；3.提高学生的手眼协调能力和空间表现能力；4.增加学生对美术的兴趣和爱好。
教学材料1.手印纸：在白色矩形纸上画一个大手印出来（一个A4纸可以画两只手），然后剪下来；2.彩纸和彩笔：颜色鲜艳的彩纸和彩笔，以及剪刀和胶水。
教学过程第一步：引入教师可以从如下几个方面介绍本次课程：1.美术是一门学科，它可以帮助我们更好地表达自己的感受和想法；2.今天我们要学习的是一种美术创作方式，需要用到我们的手；3.让学生试着展示一下他们自己的手，并说出自己手的用途，例如写字、拍球等。
第二步：教授手部动作教师可以通过以下几个步骤教授不同的手部动作：1.展示一个手的印迹，并请学生认真观察；2.教师挑选一个动作，例如竖起大拇指或曲起食指，并示范出来；3.让学生模仿该动作，并在另一张手印纸上进行印刷。
注意事项：其中一只手的印迹是一个“正”的手印，用来印出具体的动作；而另一只手的印迹则是一个“反”的手印，用来印出与正手所做动作相反的效果。
第三步：创作主题教师可以指定一个创作主题，例如海底世界、动物世界、植物世界等。
学生可以根据所选主题发挥自己的想象力进行手部动作创作。
第四步：制作画面学生在彩纸上根据自己的手部动作创意进行画面制作，并可以用彩笔、剪刀和胶水来进行修饰和装饰。
最后，学生将自己的手部动作印刷贴在画面上。
教学总结通过本次课程活动，学生不仅学习了不同的手部动作，还通过自己的想象进行创作，培养了自己的创造力和想象力。
此外，这种创作方式既可以激发学生的兴趣和爱好，同时也有利于提高他们的手眼协调能力和空间表现能力。
参考文献无。
幼儿园中班语言儿歌会变的小手教案及反思
幼儿园中班语言儿歌《会变的小手》教案及反思【活动设计】一个偶然的机会，我看见阅读区里的小朋友围在一起，仔细的看着闵佳乐带来的《有趣的手影》这本书，他们边看边学着摆手的姿势，欢呼声一阵又一阵，引起旁边其他幼儿的好奇，他们也不约而同地加入队伍，跟随着做手影，在宽松的氛围中他们尽情地表现着。
语言《会变的小手》皆在围绕“手”这个话题创造性的表现手的变化，培养幼儿探索的兴趣，同时通过活动也让幼儿的阅读经验得以提升，让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的创新体验！【活动目标】1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美。
2、通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌。
【活动准备】1、幼儿玩过手的动作变化，手形的各种图片2、手影图片若干，展板。
【活动过程】一、导入，教师与幼儿打招呼。
1、伸出一只手与小朋友打招呼。
老师用几只手与你们打招呼？一只手有几个手指头？2、嗨，大家好！我现在用几只手与你们打招呼？两只手我们还可以说一双手，。
3、你们也有一双手，数数看一双手有几个手指头？我们一起来说一说：我有一双小小手，我有十个手指头。
二、引导幼儿创造性的表现手的变化。
1、小手它还会变魔术呢！你们看伸出一个手指头，变成什么了？教师根据幼儿的回答示范语句：变成小虫爬爬爬。
2、我们一起来学一学、说一说。
让幼儿初步感受诗歌的节奏。
3、那你的小手会变什么呢？我们一起来试一试，变一变，然后用好听的话说一说。
4、提问：你是怎么变的？变成了什么？幼1：我是这样变的，师：变成了什么？教师及时出示小兔子的图片。
变成小兔怎么样？幼：跳跳跳。
师：我们一起来学一学你又是怎么变的？变成了什么？。
教师根据幼儿的回答有意识的将诗歌中有的图片螃蟹贴出来，并及时的加以引导，变成螃蟹怎么样了？再引导他们一起来学一学）5、教师边做动作边示范念儿歌第一段。
我有一双小小手，我有十个手指头，变成小兔跳跳跳，变成螃蟹爬爬爬6、我有一双小小手，那它还会变成什么呢？用好听的话该怎么说？教师根据幼儿的回答出示儿歌中相应的图片：变成剪刀剪剪剪，变成小花转转转。
幼儿园中班语言教案《会变的小手》
幼儿园中班语言教案《会变的小手》教学目标1.学习手语“知道”、“不知道”的表达方法。
2.通过学习“变魔术”引发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力。
3.提高幼儿的口语表达能力。
教学准备1.PPT：用于播放手语图片及魔术视频。
2.魔法道具：用于展示魔术的道具。
3.模仿材料：小球、扑克牌、纸牌等用于模仿魔术的材料。
教学步骤第一步：介绍课程内容本课程将会和大家一起学习如何变出魔术，并学习手语表情“知道”、“不知道”的表达方法。
第二步：学习手语表情1.PPT 展示“知道”、“不知道”手语图片，让幼儿学习手语。
知道手语图片知道手语图片不知道手语图片不知道手语图片2.老师示范手语表情，引导幼儿大声跟读并模仿。
第三步：展示魔术1.通过视频播放神奇魔术的展示来吸引幼儿的注意力。
2.展示魔法道具，并讲解道具的用途。
3.对于幼儿的问题进行解答，以增加幼儿的对魔术的兴趣。
第四步：模仿魔术1.将模仿材料进行分类并分发给幼儿。
2.动手模仿老师表演魔法的方式，让幼儿参与其中。
第五步：小结本节课的主要内容是学习手语表情，以及通过学习魔术，培养幼儿的动手能力和口语表达能力。
同时，魔术可以激发幼儿潜在的探索精神，让他们在课堂中获得愉悦感，并学会如何感知自己的不足与过错。
教学总结在今天的课堂中，我们通过学习手语表情及魔术引发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和口语表达能力，同时也让幼儿感受到了自己学会新知识的成就感。
我们在课堂中加强幼儿间的互动交流，令大家在愉悦的氛围中，进一步认识自己的不足而努力奋斗。
幼儿园中班教案《会变的小手》含反思
幼儿园中班教案《会变的小手》一、活动目的1.让幼儿认识自己的手是变化的，可以变成不同形状；2.提高幼儿手部操作能力和动手能力；3.促进幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1.相关图片、教具；2.手指操练、拼插积木等玩具；3.笔、纸。
三、活动流程1. 导入 (10分钟)1.教师出示一些有趣的手的图片，引导幼儿讨论和感受手的变化；2.引导幼儿触摸自己的手，感受手指、手掌的形状和大小；3.引导幼儿自由动手，通过手指操练、自由涂画等方式，初步感知手的活动能力和变化。
2. 活动主体 (30分钟)1.教师出示手指操练卡片，结合卡片上的动作，让幼儿按图示进行练习；2.配合拼插积木等教具，引导幼儿进行手部操作训练；3.引导幼儿画出自己的手，同时让幼儿描绘和想象出自己的手可以变化成什么形状，比如兔子、恐龙等；4.自由游戏和探索：教师提供多种不同的游戏、活动，如模仿表演、核桃夹子、猜字谜等等，让幼儿结合自身的手部特点，进行自由探索和创造。
3. 活动总结 (10分钟)1.让幼儿展示自己在手部探索方面的成果，趣味性的展示可以增加活动的效果；2.教师介绍和总结一下今天的活动，强调幼儿在探索手的变化和活动过程中体验到的成就和喜悦。
四、活动反思本次活动的主题是手的变化，让幼儿从自身的手部特点出发，通过多种不同形式的游戏和活动，展现了幼儿的认知发展、手部动作能力、想象力和创造力等方面的成长。
活动的亮点在于，让幼儿从感性认识、实践操作中，自主探索手的变化和活动能力，在游戏的过程中培养了幼儿的想象力和创造力；同时也增强了幼儿的手部控制能力和运动协调能力，提高了幼儿的积极性和主动性。
不足之处在于，活动设置和内容可以更丰富多样，设计更符合幼儿的阶段特点和兴趣爱好，在启发幼儿的想象力和创造力的同时，更加注重手部动作能力和操作技巧的锻炼，从而更有效地促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班美术教案《会变的手》
幼儿园中班美术教案《会变的手》一、教案背景1.1 教学目的通过本节课的教学，让幼儿了解手指的可塑性，培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们的创造潜力，提高他们的审美能力。
1.2 教学对象中班幼儿，年龄在3-4岁之间，为幼儿园中班学生。
1.3 教学时间本教案为一节课的教学内容，教学时长为40分钟。
二、教学内容2.1 教学材料准备•彩色纸•彩色笔•剪刀•胶棒2.2 教学内容1.引导幼儿观察自己的手指，问他们手指可以做哪些动作。
2.让幼儿用彩色笔在彩色纸上勾勒自己的手，然后剪下来。
3.指导幼儿将剪好的手指拼凑成不同形状，如动物、花朵等。
4.让幼儿利用彩色纸和胶棒为手指增加装饰，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2.3 教学重点•培养幼儿的动手能力和创造力•提高幼儿的观察力和审美能力2.4 教学难点•剪纸和拼凑过程中需要动手能力和耐心三、教学过程3.1 上课准备•确保教室环境整洁•准备好教学材料•根据幼儿的年龄特点，做好教学过程中的引导工作•关注教室安全，确保幼儿在教学过程中没有危险3.2 课堂教学1.引入：老师向幼儿展示几个利用手指做出的造型，激发幼儿学习的兴趣。
2.操作：指导幼儿用彩色笔在纸上画出自己的手指，然后剪下来。
3.创意：提议让幼儿将手指拼凑成各种形状，鼓励他们发挥想象力。
4.装饰：让幼儿再用彩色纸和胶棒为手指增添装饰，营造更多的元素。
5.展示：让每个幼儿分享自己的学习成果，鼓励互相分享和学习。
四、教学评价4.1 评估方式•观察幼儿在学习过程中的表现•收集幼儿的作品，评估其动手能力和创造力•组织幼儿互相展示和分享成果，获得同伴的认可和评价4.2 教学反思•总结本节课的教学过程和效果，发现问题和改进方法•查看幼儿的学习作品，对教学内容和方式进行深入反思•为下一次教学提供经验和借鉴五、延伸活动1.鼓励幼儿用手指做些小手工制作，培养他们的动手能力。
2.联想一些与手指有关的游戏，如“猜猜我的手指动作是什么”等，增加趣味性。
大班会变的小手幼儿园教案
大班会变的小手幼儿园教案教案概述本教案针对小手幼儿园大班的幼儿，通过大班会的形式，让幼儿体验到做事情的过程中所需要注意的细节，同时也能培养幼儿们的感性思维和语言表达能力。
教学目标•通过大班会活动，让幼儿了解做事情的过程所需注意的细节；•培养幼儿的感性思维和语言表达能力；•提高幼儿的合作意识和团结精神。
教学内容和流程1.以小组为单位，让幼儿共同完成一项任务，例如制作简单的手工；2.在任务完成过程中，引导幼儿关注细节并进行讨论，例如如何用工具、如何安全操作等；3.在任务完成后，让每个小组派出一名代表向全班汇报自己的工作成果和感受；4.在汇报过程中，引导幼儿合理表达自己的看法和感受，并让其他幼儿发表意见和提出建议；5.对幼儿的表现和表达进行总结和点评，提醒幼儿注意改进。
教学重点•培养幼儿的感性思维和语言表达能力；•提高幼儿的合作意识和团结精神。
教学难点•如何引导幼儿注意任务过程中的细节，并进行相应讨论。
教学方法•合作学习法：以小组为单位完成任务，培养幼儿的合作意识和团结精神；•讨论法：引导幼儿讨论任务过程中需要注意的细节，培养幼儿的感性思维和表达能力；•演讲法：让幼儿向全班汇报任务成果和感受，锻炼幼儿的表达能力。
教学评价•通过观察幼儿的参与度、表现、表达能力等方面进行评价；•对幼儿的工作进行点评，并提醒幼儿改进。
总结大班会活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，它不仅能够促进幼儿的语言表达能力和思维发展，还能够培养幼儿的合作意识和团结精神。
而针对小手幼儿园大班这一年龄段的幼儿，通过大班会形式的教育可以更好地满足他们的学习需求。
幼儿园中班语言优质课教案《会变的手指》
幼儿园中班语言优质课教案《会变的手指》教学内容：《会变的手指》是一篇富有情节和互动性的故事内容。
通过教学引导，帮助幼儿学会使用手指进行表演，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
教学目标：1.理解故事《会变的手指》的内容。
2.学会使用手指进行表演，培养幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的情感交流能力。
教学重点：1.理解故事《会变的手指》的内容。
2.学会使用手指进行表演。
教学准备：1.故事《会变的手指》。
2.手指模板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.与幼儿们打招呼，引起他们的注意。
2.提问：你们喜欢用手指做什么动作？可以模仿一下。
Step 2：故事讲述（15分钟）1.展示手指模板，引导幼儿猜测今天的故事与手指有关。
2.讲述故事《会变的手指》，让幼儿聚焦于手指的变化和表演。
3.故事结束后，检查幼儿对故事的理解。
Step 3：表演（20分钟）1.教师示范手指的表演：比如大拇指变胖，小指变细等。
2.让幼儿们跟随教师的示范进行手指表演，并互相观摩。
3.鼓励幼儿们用自己的想象力和创造力进行手指表演，可以在故事的基础上进行发挥。
Step 4：小组活动（15分钟）1.将幼儿们分成小组，每个小组有一个幼儿作为表演者，其他幼儿作为观众。
2.每个小组轮流进行表演，观众们将观察、点评和鼓励表演者的手指表演。
Step 5：总结（5分钟）1.请幼儿们分享自己的表演经验和感受。
2.引导幼儿们总结今天学到的关于手指的知识和技能。
3.鼓励幼儿们将手指的表演技巧应用到日常生活中。
Step 6：结束（5分钟）1.总结今天的课程内容，并表扬幼儿们的表现。
2.与幼儿们道别，结束教学活动。
幼儿园中班教案《我的小手变变变》含反思
幼儿园中班教案《我的小手变变变》含反思章节一：引入教学目标1.认识手，了解手的功能和重要性。
2.练习手指灵活性，提高手眼协调能力。
3.了解手部基本动作，如握、按、摸、推等。
4.提高幼儿的注意力和想象力。
落实教学在引入阶段，老师可以通过以下方式激发幼儿的兴趣：1.拿出一个手偶，简单介绍手偶的特点和功能。
2.让幼儿伸出自己的手，观察手部结构和细节。
3.和幼儿一起唱《手指歌》，强化手指的命名与数目记忆。
章节二：正文步骤一：观察小手变化1.老师讲解小手有变化的魔法，可以通过不同动作改变手的形状。
2.老师示范：握拳、张开、弯曲、伸直。
3.鼓励幼儿跟随示范，模仿各种手部动作。
步骤二：手部绘画1.老师发放纸张和颜料，让幼儿尝试用手印、拍、摸等方式完成绘画。
2.鼓励幼儿尝试不同手势，体验手的灵活性。
步骤三：互动游戏1.老师带领幼儿玩“一伸一屈”、“拍掌游戏”等互动游戏，提高手眼协调和注意力。
2.鼓励幼儿发挥主动性，尝试发明新的手势和游戏规则。
章节三：总结教育反思此次教学活动中，我发现幼儿对手的认知比较肤浅，不仅对手的功能认知不足，而且对手的基本动作也不够熟悉。
因此，在今后的教学中，我将加强针对手的教育，让幼儿了解手的重要性和基本动作。
在游戏环节中，幼儿表现出了较好的主动性和创造性，他们喜欢参与游戏，主动发挥自己的想象力。
因此，我将在今后的教学中加强游戏化教学，提高幼儿的兴趣和积极性。
教学反思教学目标方面，幼儿对手的基本功能和动作的认知有所提高，但是还需要进一步加强。
在教学中，我应该更加注重启发幼儿思考，可以采用更加灵活而有趣的方式进行引导。
教学方法方面，我注重了多种手势的训练，幼儿在体验动作的过程中，发挥了巨大的想象力和创造性。
但是，在教学过程中，我还缺乏足够耐心和细心，需要在今后的工作中加强。
结束语手是人体最重要的器官之一，它的作用十分重要，对幼儿的成长非常关键。
本次教学活动通过新颖、有趣的方式，引导幼儿了解手的基本功能和动作，并且提高了幼儿的注意力、想象力和创造力。
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幼儿园中班语言活动教案《会变的小手》含反思
中班语言活动教案《会变的小手》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌，感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美，理解儿歌内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园中班语言活动《会变的小手》含反思教案吧。
【活动目标】
1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美。
2、通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌。
3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
【活动准备】
1、幼儿玩过手的动作变化，手形的各种图片（兔子、剪刀、螃蟹、小花）
2、手影图片若干，展板。
【活动过程】
一、导入，教师与幼儿打招呼。
1、伸出一只手与小朋友打招呼。
（嗨，小朋友好！）老师用几只手与你们打招呼？一只手有几个手指头？（5个）
2、嗨，大家好！我现在用几只手与你们打招呼？（两只手）两只手我们还可以说一双手，（出示一双手的图片）。
3、你们也有一双手，数数看一双手有几个手指头？（10个）我们一起来说一说：我有一双小小手，我有十个手指头。
（教师边带领幼儿做手的动作边学习语句：我有一双小小手，我有十个手指头）
（评析：教师亲切的用手与小朋友打招呼，一下子拉近了与孩子们的距离，在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手，充分的调动了幼儿的生活经验，同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学）
二、引导幼儿创造性的表现手的变化。
1、小手它还会变魔术呢！你们看伸出一个手指头，变成什么了？（虫子）教师根据幼儿的回答示范语句：变成小虫爬爬爬。
2、我们一起来学一学、说一说。
让幼儿初步感受诗歌的节奏。
（评析：幼儿对“小虫”非常感兴趣，纷纷模仿起来，情绪马上被提升了）
3、那你的小手会变什么呢？我们一起来试一试，变一变，然后用好听的话说一说。
（幼儿创造性的表现手的变化。
）
（评析：让幼儿的小手试一试，变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩、想想、讲讲，充分发挥其想象力，幼儿边想边说的过程，也是自己构思诗歌的过程。
）
4、提问：你是怎么变的？变成了什么？
幼1：我是这样变的，（做动作）
师：变成了什么？（小兔子）教师及时出示小兔子的图片。
变成小兔怎么样？
幼：跳跳跳。
师：我们一起来学一学（变成小兔跳跳跳）
你又是怎么变的？变成了什么？（请2-3个幼儿回答）。
教师根据幼儿的回答有意识的将诗歌中有的图片螃蟹贴出来，并及时的加以引导，变成螃蟹怎么样了？再引导他们一起来学一学）
（评析：引导幼儿说说自己与众不同的想法，给幼儿提供了互相交流的机会，同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐，而且为后面的学习诗歌做了铺垫，幼儿的情绪更加高涨）
5、教师边做动作边示范念儿歌第一段。
（结合刚才贴出的图片）
我有一双小小手，我有十个手指头，变成小兔跳跳跳，变成螃蟹爬爬爬
6、我有一双小小手，（贴出小手图片）那它还会变成什么呢？用好听的话该怎么说（引导幼儿用儿歌里的话回答）？教师根据幼儿的回答出示儿歌中相应的图片：变成剪刀剪剪剪，变成小花转转转。
（评析：在这里幼儿是活动的主人，在对第一段诗歌的理解下，教师适当的将要求提高，让幼儿尝试用诗歌的句式表达自己的手的变化，有效的突破了本次活动的重难点：感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美）
三、结合图片引导幼儿学习儿歌。
1、小朋友的小手变了很多魔术，变成了小兔、螃蟹、剪刀、小花，我们一起来看着图片把变的魔术说一说吧
2、教师带领幼儿结合图片念儿歌，即：我有一双小小手，我有十个手指头，变成小兔跳跳跳，变成螃蟹爬爬爬，我有一双小小手，我有十个手指头，变成剪刀剪剪剪，变成小花转转转。
（评析：生动形象的图片，调动了幼儿的视觉体验，也为幼儿学习诗歌提供了方便，孩子们大胆的用动作和语言尽情的表现着）
3、小朋友说的真好，现在我们再一起来边说边做吧。
（幼儿站起来自由做。
）
（评析：在第一遍学习诗歌的基础上，我进行了第二遍诗歌教学，虽然还是学习诗歌，但在这里，活动氛围更宽松了，有的三五成群的与好朋友边说边做，有的与老师边说边用动作表现，他们自由的边走边说，使学习不枯燥，充分发挥每一遍念诗歌的效益，真正做到了在玩乐中学习。
）
四、引导幼儿仿编诗歌。
1、教师做两个手的变化动作。
小手变成了什么？
幼1：小狗
幼2：青蛙
师：谁能用儿歌里的话说一说。
2、请个别幼儿在集体前做动作，用自己的动作仿编儿歌。
3、小朋友真能干。
你们看小手变变变，都变到我们的教室里了，我们一起去看一看，学着变一变，然后想一想用儿歌里的话怎么说？（幼儿分成3组自由观看，教师重点引导幼儿用“变成某某怎么样”的句式说）
4、提问：告诉我你看到的小手变成了什么？（幼儿用“变成某某怎么样”的句式回答，仿编儿歌）
我们一起来跟着他说一说。
另外两组的教学方法同上。
5、那我们把自己编的儿歌一起来说一说吧！（教师带领幼儿看看、走走、说说、变变）
6、现在我们一起来跟着老师把这些图片说一说。
（评析：利用手影图片，给予了幼儿视觉上的冲击，帮助了幼儿调动了生活经验，也为创编诗歌提供了便利。
同时孩子分三组，更是让幼儿的创编更具针对性，使他们充分运用多种感官，看看、说说、做做，人人动手动脑动嘴，有效的
完成了教学目标2。
小朋友们边走边看边说，就像在看动画片一样，他们创编的很轻松和愉快。
）
5、延伸活动
小朋友你们想不想知道小手在太阳底下变魔术，会有什么有趣的事情发生？那我们一起到太阳底下去玩一玩，变一变吧！
（评析：承上启下，将问题直抛幼儿，使活动自然地过度到延伸环节，也激发了的探索能力，让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的体验！）【教学反思】
《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。
整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。
在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。
孩子们人人参与，特别是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是情绪高涨，大胆的模仿手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。
小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。
由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。